資源簡介

聲-【小升初專題突破】
一、填空題
1．（2024六下·金東期末）“聲音”單元我們曾做過一個家庭實驗，在相同的杯子裝不同量的水并敲擊杯子，當杯子里水越多，發出的聲音越　 　，當用不同的力道敲擊時，越用力發出的聲音越　 　（填“高”“低”“強”或“弱”）。
2．（2025四上·高邑期末）人們在岸上行走的腳步聲，主要是通過　 　和　 　傳給水中的魚，把魚嚇跑的。
3．（2025四上·鄞州期末）用大小不同的力敲擊音叉，輕輕敲擊音叉時發出的聲音　 　，用力敲擊音叉時發出的聲音　 　 。
4．（2023四上·三河月考）敲擊長短相同，粗細不同的鋼管，我們會發現，粗的鋼管發出的聲音較　 　細的鋼管發出的聲音較　 　。
5．（2025四上·黔東南期末）按順序敲打長短不同的金屬條，聲音會有變化：金屬條越長聲音的頻率越　 　。
6．（2020四上·通榆期末）聲音通過　 　傳播到我們的耳中。然后通過外耳到達　 　，它能感應聲波并　 　，進而傳到內耳，引起　 　。
7．（2025四上·平湖期末）將一根皮筋繃在紙盒上，繃得越松，發出的聲音越 　 　（選填“高 ”或“低 ”）。
8．（2025四上·平湖期末）聲音是由物體 　 　 產生的，聲音以 　 　 的形式傳播。
9．（2025四上·涼州期末） 聲音可以在氣體、液體和　 　體中傳播，真空中不能傳播聲音。
10．（2024四上·婺城期末） 小科在表演二胡時，用弓拉動使琴弦　 　發聲，他不斷用手指去控制琴弦長度，按得越下面聲音越　 　，二胡結構中的　 　可以使聲音更響，二胡發出的聲音通過　 　傳播到我們耳中的。
二、判斷題
11．（2025四上·蒼溪期末）向暖水瓶中倒水時，聲音會隨著水位的上升越來越高。 (　　)
12．（2025四上·蒼溪期末）一個人說話的聲音“尖”，表明他說話的音量大。 (　　)
13．（2025四上·阿榮旗期末）聲音的強弱與物體振動快慢有關。 （　　）
14．（2025四上·阿榮旗期末）聲音無法在真空中傳播 （　　）
15．（2025四上·阿榮旗期末）敲響的鼓面用手按住，響聲立即消失，是因為鼓面停止了振動（　　）
三、單選題
16．（2020四上·貴定期末）在月球上通話必須使用無線電設備，是因為（　　）。
A．月球上沒有空氣 B．月球上沒有水 C．月球上晝夜溫差大
17．（2024四上·羅湖期末）一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短，這會出現的現象是（　　）
A．女子音高比男子高 B．女子音高比男子低 C．女子音量比男子高
18．（2025四上·甌海期末）地震后，被困者用硬物敲擊墻壁或管道傳遞聲音來求救。這是因為（　　）。
A．聲音只能在固體中傳播
B．敲擊聲在固體中的傳播效果要好于在空氣中的傳播效果
C．敲擊聲能穿透任何厚度廢墟
19．（2025四上·蒼溪期末）如下圖，A同學和C同學聽B同學寫字發出的聲音，A同學聽到的寫字聲音比較清楚，主要是因為(　　)。
A．A同學的聽力比較好
B．A同學離B同學近一些
C．桌面傳播聲音的本領比空氣強
20．（2025四上·高邑期末）發聲物體的共同特點是 (　　)。
A．都是金屬做的 B．都在振動
C．都是固體 D．都是液體
21．（2025四上·岳塘期末） 與排簫發聲原理相似的是(　　)。
A．鼓 B．豎笛 C．二胡
22．（2025四上·岳塘期末） 小花用吸管和橡皮泥做成排簫，如圖所示。吸管音階從左至右依次為“1、2、3、4、5”。吹排簫時，發現音階“3(咪)”的音偏低了一些，小花準備(　　)。
A．把這根吸管剪短一點
B．換一根長一點的吸管
C．換一根粗一點的吸管
23．（2025四上·岳塘期末） 小苗演奏時，隔壁班的同學也聽到動聽的樂聲，說明聲音是向(　　)傳播。
A．向前 B．向后 C．四面八方
24．（2025四上·岳塘期末）小紅手握一只鈴鐺，手快速搖晃使鈴鐺發出聲音，站在籃球場另一側的小明聽到了清脆的鈴聲。這說明聲音可以在(　　)中傳播。
A．固體 B．液體 C．氣體
25．（2025四上·岳塘期末）小華在鼓面上放有一些米，用不同的力敲擊鼓面(　　)。
A．米跳動得越高時，音量越大
B．米跳動得越高時，音量越小
C．米跳動得越高與跳動得越低時，音量都一樣
四、連線題
26．（2024四上·莊浪期中）連一連
27．連線題
五、解答題
28．（1）物體受到外力作用　 　發出聲音，只有讓物體　 　才能產生聲音。　 　，　 　。
（2）拉伸、按壓、揉搓橡皮筋時，橡皮筋受力變形但　 　，　 　。
（3）當輕輕　 　橡皮筋，使它　 　時，橡皮筋　 　。
29．（新大象版科學三上第五單元測試卷）在演奏皮筋琴的時候，請你填寫下滿表格，告訴小明皮筋琴拉開的幅度和聲音強弱有關系，請用“弱、較強、強”表示。
橡皮筋拉開幅度（厘米） 聲音強弱
1厘米 　 　
3厘米 　 　
7厘米 　 　
六、實驗探究題
30．（2025四上·岳塘期末）閱讀材料， 回答下列問題。 小明用鋼尺探究尺子伸出桌面的長度與聲音高低變化的關系。
（1）敲擊鋼尺，我們能聽到鋼尺發出聲音，這些聲音是由鋼尺　 　產生的。
（2）小明在實驗操作中的變量是(　　)。
A．撥動鋼尺的力 B．鋼尺伸出桌面的長度
（3）實驗中，將鋼尺伸出不同的長度，發現發聲由高到低依次是伸出3cm、5cm、8cm，由此可以分析初步得出的結論：物體振動部分越　 　發出的聲音越　 　。
（4）根據實驗結論，小明準備用相同的力量從左到右敲擊右圖中的編鐘，發出聲音的高低變化是從(　　)。
A.低→高
B.高→低
答案解析部分
1．【答案】低；強
【知識點】聲音的強弱；聲音的高低
【解析】【分析】當杯子里水越多時，杯子和水整體的振動就越慢。音調的高低與物體振動的頻率有關，振動頻率越低，音調越低。所以杯子里水越多，敲擊時發出聲音的音調越低。 聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強。當用不同的力道敲擊杯子時，越用力，杯子的振動幅度就越大，發出的聲音也就越強。
2．【答案】空氣；水
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質。腳步聲引起地面的振動，地面作為固體能很好地傳導聲音，這種振動再通過與地面接觸的水（液體）繼續傳播，從而將聲音傳遞到水中，魚感受到聲音后就可能被嚇跑。
3．【答案】弱；強
【知識點】聲音的強弱
【解析】【分析】聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。用大小不同的力敲擊音叉，輕輕敲擊音叉時，音叉振動幅度較小，發出的聲音弱；用力敲擊音叉時，音叉振動幅度較大，發出的聲音強 。
4．【答案】低；高
【知識點】聲音的高低；聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】 聲音的高低與物體的長短、粗細、松緊有關，敲擊長短相同，粗細不同的鋼管，我們會發現，粗的鋼管發出的聲音較低，細的鋼管發出的聲音較高。
5．【答案】低
【知識點】聲音的高低；聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】當金屬條越長時，其振動就會越慢。而聲音的頻率是由物體振動的快慢決定的，振動越慢，頻率越低，發出的聲音也就越低沉；相反，金屬條越短，振動越快，頻率越高，發出的聲音就越尖銳。
6．【答案】空氣；鼓膜；振動；聽覺
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音是通過空氣傳播到我們的耳朵中的，外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經過聽小骨及其他組織傳給聽神經，聽神經把信號傳遞給大腦，這樣人就聽見了聲音。
7．【答案】低
【知識點】聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】聲音的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，聲音就越高；物體振動越慢，聲音就越低。將一根皮筋繃在紙盒上，繃得越松，物體振動越慢，發出的聲音越低。
8．【答案】振動；波
【知識點】聲音的產生；聲音的傳播
【解析】【分析】聲音是物體振動產生的，聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是通過各種物質從一個地方傳播到另一個地方的。
9．【答案】固體
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都可以作為聲音的傳播介質。真空不能傳聲。
10．【答案】振動；低；琴筒；空氣
【知識點】聲音的傳播；弦樂器的聲音
【解析】【分析】二胡用弓拉動琴弦時，琴弦振動發聲。二胡演奏中，通過手指按弦改變琴弦的振動長度，按得越下面（振動長度更長）聲音的頻率會降低，音調會變低。二胡結構中的琴筒起到放大聲音的作用，使聲音更響。聲音通過空氣這一介質傳播到我們的耳朵中。
11．【答案】正確
【知識點】聲音的高低；聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】當向暖水瓶中倒水時，發出的聲音是由暖水瓶內的空氣柱振動產生的。隨著水位的上升，暖水瓶內的空氣柱越來越短。 根據物理學原理，物體振動的頻率與物體的長度等因素有關，在其他條件相同的情況下，空氣柱越短，振動頻率越高。而音調的高低是由發聲體振動的頻率決定的，頻率越高，音調越高。
12．【答案】錯誤
【知識點】聲音的強弱；聲音的高低
【解析】【分析】在聲學中，聲音 “尖” 通常描述的是聲音的音調高。音調是指聲音的高低，它由發聲體振動的頻率決定，頻率越高，音調越高，聽起來聲音就越 “尖”。比如，女高音歌唱家的音調較高，聲音聽起來比較 “尖細” 。 而音量，也叫響度，是指聲音的強弱或大小，它由發聲體振動的幅度決定，振幅越大，響度越大，聲音聽起來就越響亮。例如，大聲呼喊時，發聲體振動幅度大，音量就大。
13．【答案】錯誤
【知識點】聲音的強弱
【解析】【分析】聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。
14．【答案】正確
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。
15．【答案】正確
【知識點】聲音的產生
【解析】【分析】聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發聲也停止。敲響的鼓面用手按住，響聲立即消失，是因為鼓面停止了振動。
16．【答案】A
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】月球上是真空狀態，不能傳播聲音，聲音的傳播需要介質的。
17．【答案】A
【知識點】聲音的高低；聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發出的聲音就越高；物體振動的越慢，發出的聲音就越低。成年女子的聲帶比男子的聲帶短，振動就快，因此音高高。
18．【答案】B
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音在不同介質中的傳播速度和傳播效果是不同的。一般來說，聲音在固體中傳播速度比在氣體中快，而且在固體中傳播時能量損失相對較小，傳播效果更好。在地震后的廢墟環境中，被困者敲擊墻壁或管道，聲音通過固體傳播，能更有效地傳遞到外界，相比在空氣中傳播更容易被救援人員聽到，所以被困者用硬物敲擊墻壁或管道傳遞聲音來求救，該選項B正確。
19．【答案】C
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】A同學是通過桌子聽到B同學寫字的聲音，C同學是通過空氣聽到B同學寫字的聲音。一般來說，固體傳聲的本領比氣體強，固體傳聲時聲音的能量損失較小，傳播效果更好，所以A同學聽到的寫字聲音比較清楚，是因為桌面傳播聲音的本領比空氣強，C選項符合題意。
20．【答案】B
【知識點】聲音的產生
【解析】【分析】聲音是由物體振動產生的，一切發聲的物體都在振動。當物體振動時，會引起周圍空氣的振動，形成聲波，從而被我們聽到。比如敲鼓時，鼓面振動發聲；拉二胡時，琴弦振動發聲等。所以 “都在振動” 是發聲物體的共同特點，B選項正確。
21．【答案】B
【知識點】聲音的產生
【解析】【分析】樂器指可以用各種方法奏出音色音律的器物，樂器分為管樂器，弦樂器、打擊樂器和其他樂器四類，不同的樂器振動的部位是不同的。鼓是打擊樂器，是鼓面振動發聲；豎笛和排簫都是吹奏樂器，都是通過空氣振動發聲；二胡是弦樂器，是通過弦振動發聲。
22．【答案】A
【知識點】聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】聲音的高低和振動的快慢有關，物體振動得快慢和材料的長短、粗細、松緊有關。同樣材質物體，小的、輕的、短的、緊的物體發聲音調較高，大的、重的、長的、松的物體發聲音調較低。因此吹排簫時，發現音階“3(咪)”的音偏低了一些，需要調高音量，因此小花準備把這根吸管剪短一點，這樣空氣柱振動速度變快，音量就會變高。
23．【答案】C
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音是由物體振動而產生的，是以波的形式向著四面八方傳播的。因此小苗演奏時，隔壁班的同學也聽到動聽的樂聲。
24．【答案】C
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。小紅手握一只鈴鐺，手快速搖晃使鈴鐺發出聲音，站在籃球場另一側的小明聽到了清脆的鈴聲。這說明聲音可以在氣體中傳播。
25．【答案】A
【知識點】聲音的強弱
【解析】【分析】聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。小華在鼓面上放有一些米，用不同的力敲擊鼓面，鼓面振動幅度越大，米跳動得越高時，音量越大。
26．【答案】
【知識點】聲音的強弱；聲音的高低；聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】當撥動拉得較緊的橡皮筋時，橡皮筋振動得比較快，根據 “物體振動越快，音調越高” 的原理，此時聽到的聲音音調高。
撥動拉得較松的橡皮筋，橡皮筋振動相對較慢，按照音調與振動快慢的關系，振動慢則音調低，所以聽到的聲音音調低。
用力敲擊鑼時，鑼振動的幅度比較大，而 “物體振動幅度越大，響度越大”，所以此時聽到的聲音響度大（也就是聽到的聲音強）。
輕輕敲擊鑼，鑼振動的幅度較小，依據響度和振動幅度的關系，振動幅度小則響度小，因此聽到的聲音響度小（即聽到的聲音弱）。
鼓皮振動得快，意味著鼓皮振動的頻率高，根據音調的相關知識，振動頻率高會使音調升高，所以聽到的聲音音調高。
鼓皮振動得慢，其振動頻率就低，由于振動頻率決定音調高低，頻率低則音調低，聽到的聲音音調低。
彈撥伸出桌面距離長的尺子，尺子振動起來相對較慢，振動頻率低，根據音調與振動頻率的關系可知，此時聽到的聲音音調低。
彈撥伸出桌面距離短的尺子，尺子振動部分短，其振動相對容易且振動得比較快，振動頻率高，按照音調由振動頻率決定的原理，聽到的聲音音調高。
27．【答案】
【知識點】周圍的聲音
【解析】【分析】們周圍的聲音有風聲、水聲、雷聲、腳步聲等。風聲是由空氣發出的，水聲是由水發出的，雷聲是由空氣發出的，腳步聲是由地面發出的。風聲、水聲、雷聲等都是自然界發出的聲音。人們的說話聲、演奏樂器的聲音、車輛發動機的轟鳴聲、喇叭聲、工地或工廠里各種機器的響聲、集貿市場的喧嘩聲等都是人類生產生活中產生的聲音。
故答案為：
28．【答案】（1）不一定；振動；振動停止；聲音就會停止
（2）沒振動；沒有發出聲音
（3）彈撥；振動；發出了聲音
【知識點】聲音的產生
【解析】【分析】聲音是由物體振動產生的。物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動發聲就會馬上停止。向周圍發出聲波的振動系統叫聲源，固體、液體、氣體都能振動發聲。
（1）物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓物體振動才能產生聲音。振動停止，聲音就會停止。
（2）拉伸、按壓、揉搓橡皮筋時，橡皮筋受力變形但沒振動，沒有發出聲音。
（3）當輕輕彈拔橡皮筋，使它振動時，橡皮筋發出了聲音。
故答案為：（1）不一定；振動；振動停止；聲音就會停止。
（2）沒振動；沒有發出聲音。
（3）彈拔；振動；發出了聲音。
29．【答案】弱；較強；強
【知識點】聲音的強弱
【解析】【分析】 小明皮筋琴拉開的幅度和聲音強弱有關系， 幅度越大，聲音越強，幅度越小，聲音越弱。
30．【答案】（1）振動
（2）B
（3）短；高
（4）B
【知識點】聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】（1）聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發聲也停止。因此敲擊鋼尺，我們能聽到鋼尺發出聲音，這些聲音是由鋼尺振動產生的。
（2）對比實驗只有一個變量，在探究尺子伸出桌面的長度與聲音高低變化的關系時，應控制撥動鋼尺的力相同，改變尺子伸出桌面的長度。
（3）實驗中，將鋼尺伸出不同的長度，發現發聲由高到低依次是伸出3cm、5cm、8cm，即鋼尺伸出桌面的長度越長，振動越慢，音調越低，故物體振動部分越短，振動越快，發出的聲音越高。
（4）用相同的力敲擊大小不同的鐘，編鐘的體積不同，振動的速度不同，音調不同，體積越大的鐘，振動頻率越低，音調越低。從左到右，編鐘體積逐漸增大，音調逐漸降低，即發出聲音的高低變化是從高到低。
1 / 1聲-【小升初專題突破】
一、填空題
1．（2024六下·金東期末）“聲音”單元我們曾做過一個家庭實驗，在相同的杯子裝不同量的水并敲擊杯子，當杯子里水越多，發出的聲音越　 　，當用不同的力道敲擊時，越用力發出的聲音越　 　（填“高”“低”“強”或“弱”）。
【答案】低；強
【知識點】聲音的強弱；聲音的高低
【解析】【分析】當杯子里水越多時，杯子和水整體的振動就越慢。音調的高低與物體振動的頻率有關，振動頻率越低，音調越低。所以杯子里水越多，敲擊時發出聲音的音調越低。 聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強。當用不同的力道敲擊杯子時，越用力，杯子的振動幅度就越大，發出的聲音也就越強。
2．（2025四上·高邑期末）人們在岸上行走的腳步聲，主要是通過　 　和　 　傳給水中的魚，把魚嚇跑的。
【答案】空氣；水
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質。腳步聲引起地面的振動，地面作為固體能很好地傳導聲音，這種振動再通過與地面接觸的水（液體）繼續傳播，從而將聲音傳遞到水中，魚感受到聲音后就可能被嚇跑。
3．（2025四上·鄞州期末）用大小不同的力敲擊音叉，輕輕敲擊音叉時發出的聲音　 　，用力敲擊音叉時發出的聲音　 　 。
【答案】弱；強
【知識點】聲音的強弱
【解析】【分析】聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。用大小不同的力敲擊音叉，輕輕敲擊音叉時，音叉振動幅度較小，發出的聲音弱；用力敲擊音叉時，音叉振動幅度較大，發出的聲音強 。
4．（2023四上·三河月考）敲擊長短相同，粗細不同的鋼管，我們會發現，粗的鋼管發出的聲音較　 　細的鋼管發出的聲音較　 　。
【答案】低；高
【知識點】聲音的高低；聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】 聲音的高低與物體的長短、粗細、松緊有關，敲擊長短相同，粗細不同的鋼管，我們會發現，粗的鋼管發出的聲音較低，細的鋼管發出的聲音較高。
5．（2025四上·黔東南期末）按順序敲打長短不同的金屬條，聲音會有變化：金屬條越長聲音的頻率越　 　。
【答案】低
【知識點】聲音的高低；聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】當金屬條越長時，其振動就會越慢。而聲音的頻率是由物體振動的快慢決定的，振動越慢，頻率越低，發出的聲音也就越低沉；相反，金屬條越短，振動越快，頻率越高，發出的聲音就越尖銳。
6．（2020四上·通榆期末）聲音通過　 　傳播到我們的耳中。然后通過外耳到達　 　，它能感應聲波并　 　，進而傳到內耳，引起　 　。
【答案】空氣；鼓膜；振動；聽覺
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音是通過空氣傳播到我們的耳朵中的，外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經過聽小骨及其他組織傳給聽神經，聽神經把信號傳遞給大腦，這樣人就聽見了聲音。
7．（2025四上·平湖期末）將一根皮筋繃在紙盒上，繃得越松，發出的聲音越 　 　（選填“高 ”或“低 ”）。
【答案】低
【知識點】聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】聲音的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，聲音就越高；物體振動越慢，聲音就越低。將一根皮筋繃在紙盒上，繃得越松，物體振動越慢，發出的聲音越低。
8．（2025四上·平湖期末）聲音是由物體 　 　 產生的，聲音以 　 　 的形式傳播。
【答案】振動；波
【知識點】聲音的產生；聲音的傳播
【解析】【分析】聲音是物體振動產生的，聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是通過各種物質從一個地方傳播到另一個地方的。
9．（2025四上·涼州期末） 聲音可以在氣體、液體和　 　體中傳播，真空中不能傳播聲音。
【答案】固體
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都可以作為聲音的傳播介質。真空不能傳聲。
10．（2024四上·婺城期末） 小科在表演二胡時，用弓拉動使琴弦　 　發聲，他不斷用手指去控制琴弦長度，按得越下面聲音越　 　，二胡結構中的　 　可以使聲音更響，二胡發出的聲音通過　 　傳播到我們耳中的。
【答案】振動；低；琴筒；空氣
【知識點】聲音的傳播；弦樂器的聲音
【解析】【分析】二胡用弓拉動琴弦時，琴弦振動發聲。二胡演奏中，通過手指按弦改變琴弦的振動長度，按得越下面（振動長度更長）聲音的頻率會降低，音調會變低。二胡結構中的琴筒起到放大聲音的作用，使聲音更響。聲音通過空氣這一介質傳播到我們的耳朵中。
二、判斷題
11．（2025四上·蒼溪期末）向暖水瓶中倒水時，聲音會隨著水位的上升越來越高。 (　　)
【答案】正確
【知識點】聲音的高低；聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】當向暖水瓶中倒水時，發出的聲音是由暖水瓶內的空氣柱振動產生的。隨著水位的上升，暖水瓶內的空氣柱越來越短。 根據物理學原理，物體振動的頻率與物體的長度等因素有關，在其他條件相同的情況下，空氣柱越短，振動頻率越高。而音調的高低是由發聲體振動的頻率決定的，頻率越高，音調越高。
12．（2025四上·蒼溪期末）一個人說話的聲音“尖”，表明他說話的音量大。 (　　)
【答案】錯誤
【知識點】聲音的強弱；聲音的高低
【解析】【分析】在聲學中，聲音 “尖” 通常描述的是聲音的音調高。音調是指聲音的高低，它由發聲體振動的頻率決定，頻率越高，音調越高，聽起來聲音就越 “尖”。比如，女高音歌唱家的音調較高，聲音聽起來比較 “尖細” 。 而音量，也叫響度，是指聲音的強弱或大小，它由發聲體振動的幅度決定，振幅越大，響度越大，聲音聽起來就越響亮。例如，大聲呼喊時，發聲體振動幅度大，音量就大。
13．（2025四上·阿榮旗期末）聲音的強弱與物體振動快慢有關。 （　　）
【答案】錯誤
【知識點】聲音的強弱
【解析】【分析】聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。
14．（2025四上·阿榮旗期末）聲音無法在真空中傳播 （　　）
【答案】正確
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。
15．（2025四上·阿榮旗期末）敲響的鼓面用手按住，響聲立即消失，是因為鼓面停止了振動（　　）
【答案】正確
【知識點】聲音的產生
【解析】【分析】聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發聲也停止。敲響的鼓面用手按住，響聲立即消失，是因為鼓面停止了振動。
三、單選題
16．（2020四上·貴定期末）在月球上通話必須使用無線電設備，是因為（　　）。
A．月球上沒有空氣 B．月球上沒有水 C．月球上晝夜溫差大
【答案】A
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】月球上是真空狀態，不能傳播聲音，聲音的傳播需要介質的。
17．（2024四上·羅湖期末）一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短，這會出現的現象是（　　）
A．女子音高比男子高 B．女子音高比男子低 C．女子音量比男子高
【答案】A
【知識點】聲音的高低；聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發出的聲音就越高；物體振動的越慢，發出的聲音就越低。成年女子的聲帶比男子的聲帶短，振動就快，因此音高高。
18．（2025四上·甌海期末）地震后，被困者用硬物敲擊墻壁或管道傳遞聲音來求救。這是因為（　　）。
A．聲音只能在固體中傳播
B．敲擊聲在固體中的傳播效果要好于在空氣中的傳播效果
C．敲擊聲能穿透任何厚度廢墟
【答案】B
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音在不同介質中的傳播速度和傳播效果是不同的。一般來說，聲音在固體中傳播速度比在氣體中快，而且在固體中傳播時能量損失相對較小，傳播效果更好。在地震后的廢墟環境中，被困者敲擊墻壁或管道，聲音通過固體傳播，能更有效地傳遞到外界，相比在空氣中傳播更容易被救援人員聽到，所以被困者用硬物敲擊墻壁或管道傳遞聲音來求救，該選項B正確。
19．（2025四上·蒼溪期末）如下圖，A同學和C同學聽B同學寫字發出的聲音，A同學聽到的寫字聲音比較清楚，主要是因為(　　)。
A．A同學的聽力比較好
B．A同學離B同學近一些
C．桌面傳播聲音的本領比空氣強
【答案】C
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】A同學是通過桌子聽到B同學寫字的聲音，C同學是通過空氣聽到B同學寫字的聲音。一般來說，固體傳聲的本領比氣體強，固體傳聲時聲音的能量損失較小，傳播效果更好，所以A同學聽到的寫字聲音比較清楚，是因為桌面傳播聲音的本領比空氣強，C選項符合題意。
20．（2025四上·高邑期末）發聲物體的共同特點是 (　　)。
A．都是金屬做的 B．都在振動
C．都是固體 D．都是液體
【答案】B
【知識點】聲音的產生
【解析】【分析】聲音是由物體振動產生的，一切發聲的物體都在振動。當物體振動時，會引起周圍空氣的振動，形成聲波，從而被我們聽到。比如敲鼓時，鼓面振動發聲；拉二胡時，琴弦振動發聲等。所以 “都在振動” 是發聲物體的共同特點，B選項正確。
21．（2025四上·岳塘期末） 與排簫發聲原理相似的是(　　)。
A．鼓 B．豎笛 C．二胡
【答案】B
【知識點】聲音的產生
【解析】【分析】樂器指可以用各種方法奏出音色音律的器物，樂器分為管樂器，弦樂器、打擊樂器和其他樂器四類，不同的樂器振動的部位是不同的。鼓是打擊樂器，是鼓面振動發聲；豎笛和排簫都是吹奏樂器，都是通過空氣振動發聲；二胡是弦樂器，是通過弦振動發聲。
22．（2025四上·岳塘期末） 小花用吸管和橡皮泥做成排簫，如圖所示。吸管音階從左至右依次為“1、2、3、4、5”。吹排簫時，發現音階“3(咪)”的音偏低了一些，小花準備(　　)。
A．把這根吸管剪短一點
B．換一根長一點的吸管
C．換一根粗一點的吸管
【答案】A
【知識點】聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】聲音的高低和振動的快慢有關，物體振動得快慢和材料的長短、粗細、松緊有關。同樣材質物體，小的、輕的、短的、緊的物體發聲音調較高，大的、重的、長的、松的物體發聲音調較低。因此吹排簫時，發現音階“3(咪)”的音偏低了一些，需要調高音量，因此小花準備把這根吸管剪短一點，這樣空氣柱振動速度變快，音量就會變高。
23．（2025四上·岳塘期末） 小苗演奏時，隔壁班的同學也聽到動聽的樂聲，說明聲音是向(　　)傳播。
A．向前 B．向后 C．四面八方
【答案】C
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音是由物體振動而產生的，是以波的形式向著四面八方傳播的。因此小苗演奏時，隔壁班的同學也聽到動聽的樂聲。
24．（2025四上·岳塘期末）小紅手握一只鈴鐺，手快速搖晃使鈴鐺發出聲音，站在籃球場另一側的小明聽到了清脆的鈴聲。這說明聲音可以在(　　)中傳播。
A．固體 B．液體 C．氣體
【答案】C
【知識點】聲音的傳播
【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。小紅手握一只鈴鐺，手快速搖晃使鈴鐺發出聲音，站在籃球場另一側的小明聽到了清脆的鈴聲。這說明聲音可以在氣體中傳播。
25．（2025四上·岳塘期末）小華在鼓面上放有一些米，用不同的力敲擊鼓面(　　)。
A．米跳動得越高時，音量越大
B．米跳動得越高時，音量越小
C．米跳動得越高與跳動得越低時，音量都一樣
【答案】A
【知識點】聲音的強弱
【解析】【分析】聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。小華在鼓面上放有一些米，用不同的力敲擊鼓面，鼓面振動幅度越大，米跳動得越高時，音量越大。
四、連線題
26．（2024四上·莊浪期中）連一連
【答案】
【知識點】聲音的強弱；聲音的高低；聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】當撥動拉得較緊的橡皮筋時，橡皮筋振動得比較快，根據 “物體振動越快，音調越高” 的原理，此時聽到的聲音音調高。
撥動拉得較松的橡皮筋，橡皮筋振動相對較慢，按照音調與振動快慢的關系，振動慢則音調低，所以聽到的聲音音調低。
用力敲擊鑼時，鑼振動的幅度比較大，而 “物體振動幅度越大，響度越大”，所以此時聽到的聲音響度大（也就是聽到的聲音強）。
輕輕敲擊鑼，鑼振動的幅度較小，依據響度和振動幅度的關系，振動幅度小則響度小，因此聽到的聲音響度小（即聽到的聲音弱）。
鼓皮振動得快，意味著鼓皮振動的頻率高，根據音調的相關知識，振動頻率高會使音調升高，所以聽到的聲音音調高。
鼓皮振動得慢，其振動頻率就低，由于振動頻率決定音調高低，頻率低則音調低，聽到的聲音音調低。
彈撥伸出桌面距離長的尺子，尺子振動起來相對較慢，振動頻率低，根據音調與振動頻率的關系可知，此時聽到的聲音音調低。
彈撥伸出桌面距離短的尺子，尺子振動部分短，其振動相對容易且振動得比較快，振動頻率高，按照音調由振動頻率決定的原理，聽到的聲音音調高。
27．連線題
【答案】
【知識點】周圍的聲音
【解析】【分析】們周圍的聲音有風聲、水聲、雷聲、腳步聲等。風聲是由空氣發出的，水聲是由水發出的，雷聲是由空氣發出的，腳步聲是由地面發出的。風聲、水聲、雷聲等都是自然界發出的聲音。人們的說話聲、演奏樂器的聲音、車輛發動機的轟鳴聲、喇叭聲、工地或工廠里各種機器的響聲、集貿市場的喧嘩聲等都是人類生產生活中產生的聲音。
故答案為：
五、解答題
28．（1）物體受到外力作用　 　發出聲音，只有讓物體　 　才能產生聲音。　 　，　 　。
（2）拉伸、按壓、揉搓橡皮筋時，橡皮筋受力變形但　 　，　 　。
（3）當輕輕　 　橡皮筋，使它　 　時，橡皮筋　 　。
【答案】（1）不一定；振動；振動停止；聲音就會停止
（2）沒振動；沒有發出聲音
（3）彈撥；振動；發出了聲音
【知識點】聲音的產生
【解析】【分析】聲音是由物體振動產生的。物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動發聲就會馬上停止。向周圍發出聲波的振動系統叫聲源，固體、液體、氣體都能振動發聲。
（1）物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓物體振動才能產生聲音。振動停止，聲音就會停止。
（2）拉伸、按壓、揉搓橡皮筋時，橡皮筋受力變形但沒振動，沒有發出聲音。
（3）當輕輕彈拔橡皮筋，使它振動時，橡皮筋發出了聲音。
故答案為：（1）不一定；振動；振動停止；聲音就會停止。
（2）沒振動；沒有發出聲音。
（3）彈拔；振動；發出了聲音。
29．（新大象版科學三上第五單元測試卷）在演奏皮筋琴的時候，請你填寫下滿表格，告訴小明皮筋琴拉開的幅度和聲音強弱有關系，請用“弱、較強、強”表示。
橡皮筋拉開幅度（厘米） 聲音強弱
1厘米 　 　
3厘米 　 　
7厘米 　 　
【答案】弱；較強；強
【知識點】聲音的強弱
【解析】【分析】 小明皮筋琴拉開的幅度和聲音強弱有關系， 幅度越大，聲音越強，幅度越小，聲音越弱。
六、實驗探究題
30．（2025四上·岳塘期末）閱讀材料， 回答下列問題。 小明用鋼尺探究尺子伸出桌面的長度與聲音高低變化的關系。
（1）敲擊鋼尺，我們能聽到鋼尺發出聲音，這些聲音是由鋼尺　 　產生的。
（2）小明在實驗操作中的變量是(　　)。
A．撥動鋼尺的力 B．鋼尺伸出桌面的長度
（3）實驗中，將鋼尺伸出不同的長度，發現發聲由高到低依次是伸出3cm、5cm、8cm，由此可以分析初步得出的結論：物體振動部分越　 　發出的聲音越　 　。
（4）根據實驗結論，小明準備用相同的力量從左到右敲擊右圖中的編鐘，發出聲音的高低變化是從(　　)。
A.低→高
B.高→低
【答案】（1）振動
（2）B
（3）短；高
（4）B
【知識點】聲音的高低的影響因素
【解析】【分析】（1）聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發聲也停止。因此敲擊鋼尺，我們能聽到鋼尺發出聲音，這些聲音是由鋼尺振動產生的。
（2）對比實驗只有一個變量，在探究尺子伸出桌面的長度與聲音高低變化的關系時，應控制撥動鋼尺的力相同，改變尺子伸出桌面的長度。
（3）實驗中，將鋼尺伸出不同的長度，發現發聲由高到低依次是伸出3cm、5cm、8cm，即鋼尺伸出桌面的長度越長，振動越慢，音調越低，故物體振動部分越短，振動越快，發出的聲音越高。
（4）用相同的力敲擊大小不同的鐘，編鐘的體積不同，振動的速度不同，音調不同，體積越大的鐘，振動頻率越低，音調越低。從左到右，編鐘體積逐漸增大，音調逐漸降低，即發出聲音的高低變化是從高到低。
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