資源簡介

熱-【小升初專題突破】
一、填空題
1．不同材料制成的物體，導熱性能　 　。一般金屬的導熱性能比非金屬　 　。
2．熱在空氣中主要是以　 　的形式傳遞，熱空氣　 　，冷空氣　 　。
3．用酒精燈給試管底部一側加熱，熱水向　 　流動，上方的冷水向　 　流動。
4．物體以電磁波的形式向外發(fā)射熱能的過程叫作　 　。
5．通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫作　 　。
6．通過中介物(如水或空氣)的流動而傳熱的過程叫作　 　。
7．熱傳遞主要存在三種基本形式：　 　、　 　和　 　。
8．（2018五下·江山期末）熱總是從　 　的一端傳向　 　的一端。
9．（2025五上·廣水期末） 萬物生長離不開太陽，太陽給與萬物的熱量是通過　 　方式傳遞。
10．液體溫度計是根據(jù)　 　的性質制成的。
二、判斷題
11．（2025五上·廣水期末） 生活中有時需要散熱，使物體的溫度盡快降下來，需要減緩熱傳遞。（　　）
12．（2025五上·廣水期末） 水和空氣的主要傳熱方式是熱傳導。（　　）
13．（2025五上·曲江期末）熱傳導、熱傳遞與熱輻射是獨立存在的。 (　　)
14．（2025五上·曲江期末）電吹風產(chǎn)生的熱傳遞給頭發(fā)，頭發(fā)溫度升高，頭發(fā)就干了。 (　　)
15．（2025五上·靖江期末）簡易太陽灶是應用熱輻射的原理工作的。 （　　）
三、單選題
16．（2025五下·期末）我們用熱水泡腳時，剛開始覺得水很燙，但過一會兒卻沒那么燙了，主要是因為(　　)。
A．腳將熱量傳遞給了水 B．熱水將熱量傳遞給了腳
C．我們自己的心理在作怪 D．腳的熱量超過了熱水
17．（2025五下·期末）紅外體溫計不需要接觸人體就能測出體溫，這說明熱在空氣中是以(　　)形式傳遞的。
A．熱對流 B．熱傳導 C．熱輻射 D．熱散失
18．航天服中加入了一種18mm厚的氣凝膠，能抵御外界的寒冷和高溫天氣。氣凝膠是已知固體中最輕的，密度只有空氣的2.75倍，但它的隔熱能力是固體中最強的，18mm的厚度可以抵御--130~1000℃的溫度，同時還有很好的鎖熱作用。根據(jù)資料，下列說法錯誤的是(　　)。
A．氣凝膠可以用來縫制御寒衣物
B．氣凝膠是熱的良導體
C．空調房的隔熱材料可以用氣凝膠制作
D．氣凝膠可以用來制作被子
19．杯子里的水受熱部分會上升，比較冷的部分會下降，不斷循環(huán)，流動的水就把熱帶到了各部分，使整杯水熱起來，這種傳熱方式叫(　　)。
A．熱輻射 B．熱對流 C．熱傳導 D．循環(huán)
20．穿襯衫比穿羽絨服涼快，這是因為(　　)。
A．襯衫比羽絨服產(chǎn)生的熱量少 B．襯衫比羽絨服傳遞熱量快
C．襯衫比羽絨服傳遞熱量慢 D．襯衫能降低溫度
21．冬天自來水管容易凍裂，我們可以用舊棉衣包裹住裸露在外的水管，這是因為舊棉衣(　　)。
A．可以產(chǎn)生熱量，防止水管凍裂
B．是熱的良導體，可以傳遞熱量
C．是熱的不良導體，可以減慢熱量的傳遞
D．是絕緣體，不會傳遞熱量
22．日常生活中我們用木頭或塑料做手柄，這是因為(　　)。
A．它們是熱的良導體，導熱性能好
B．它們是熱的良導體，導熱性能差
C．它們是熱的不良導體，導熱性能差
D．它們是熱的不良導體，導熱性能好
23．用砂鍋煮食物(如圖)，主要是因為(　　)。
A．砂鍋比較耐用
B．砂鍋是熱的不良導體，傳熱均勻，散熱慢
C．砂鍋比較堅硬，不易碎
D．砂鍋的傳熱本領強，食物容易熟
24．研究熱在水中的傳遞時，下列操作錯誤的是(　　)。
A．加熱時，試管口朝著沒有人的方向
B．加熱過程中，不能用手觸摸試管
C．往試管中加三分之二容量的清水，以便更清楚地觀察熱的傳遞過程
D．借助感溫粉末能更清楚地觀察熱的傳遞過程
25．夏天，可以在公園看到有人用泡沫箱裝著冰棒或飲料去售賣(如圖)，這樣做的目的是(　　)。
A．讓泡沫箱里的溫度更高一些
B．泡沫箱能降低溫度
C．減緩外面的熱量進入泡沫箱，使冰棒融化得慢
D．泡沫箱比較輕，容易攜帶
四、連線題
26．將下列材料與相應的種類用線連起來。
泡沫塑料 空氣
不銹鋼 熱的良導體 橡膠
銅絲 大理石
陶瓷 熱的不良導體 鋁罐
玻璃 木頭
27．（2023五上·嶗山期末）將生活中熱的傳遞現(xiàn)象用線連一連。
五、解答題
28．（2024五上·河北期末）分一分。
①曬衣服 ②用鐵鍋做飯 ③燒開水 ④用暖手寶暖手 ⑤火爐取暖 ⑥測量體溫 ⑦曬太陽 ⑧大樹下的涼風
29．（2023五上·法庫月考）根據(jù)圖示的情形，回答相關問題。
（1）下列現(xiàn)象屬于熱傳導的是（　　）。
A．水壺溫度逐漸升高了。
B．男孩站在煤爐旁邊感到熱起來了。
C．站在煤爐上方的貓也感到熱了。
（2）除了熱傳導，我還知道熱傳遞方式有　 　和　 　。如水壺內(nèi)的水不斷翻滾，是利用　 　的方式傳遞熱量。
（3）水壺中的水很快就燒開了，這是因為水壺是用熱的　 　制成的。
六、實驗探究題
30．（2025五下·期末）有兩個相同的瓶子(如圖甲所示)，其中1號瓶裝滿冷水(加入藍墨水)，2號瓶裝滿熱水(加入紅墨水)，將兩瓶水對接后進行探究。
（1）由于水受熱后體積膨脹，因此在體積相同的情況下，冷水比熱水的質量　 　。
（2）如圖乙所示，兩瓶接觸部分有紫色，這說明瓶子內(nèi)(　　)。
A．冷水、熱水全部在流動 B．只有中間接觸部分的水在流動
C．沒有水流動 D．只有熱水在流動
（3）重新準備兩瓶相同的熱水和冷水，將裝滿冷水的瓶子放在上面，如圖丙所示。一段時間后，發(fā)現(xiàn)兩個瓶子內(nèi)的水都變成紫色。由現(xiàn)象可知熱傳遞的方向是　 　。
（4）實驗中熱量傳遞的方式是　 　。
答案解析部分
1．【答案】不同；強
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】不同材料制成的物體，導熱性能 不同。一般金屬的導熱性能比非金屬 強。這是因為金屬內(nèi)部存在大量自由電子，受熱后電子運動加劇，能快速傳遞能量；而非金屬（如木材、塑料、陶瓷等）自由電子較少，主要依靠分子振動傳導熱量，效率較低。例如銅、鋁等金屬是優(yōu)良導熱體，常用于制作炊具；而橡膠、泡沫等非金屬材料導熱差，多用作隔熱層。這種差異在工業(yè)、日常生活中被廣泛利用，以滿足導熱或保溫需求。
2．【答案】對流；上升；下降
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱在空氣中主要是以 熱對流 的形式傳遞。受熱后的空氣溫度升高、密度減小，會 上升；而冷空氣溫度較低、密度較大，會 下沉。這種因溫度差異導致的空氣密度變化，引發(fā)了冷熱空氣的循環(huán)流動 —— 熱空氣上升后，周圍冷空氣補充進來，形成對流現(xiàn)象。例如房間內(nèi)暖氣片周圍空氣受熱上升，頂部冷空氣下沉，從而實現(xiàn)熱量在空氣中的傳遞，這也是自然界中風、大氣環(huán)流等現(xiàn)象的形成原理之一。
3．【答案】上；下
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】用酒精燈給試管底部一側加熱時，被加熱的水溫度升高、密度減小而 向上流動，上方未被加熱的冷水密度較大，會 向下流動，形成熱對流。這種因溫度差異導致流體密度變化，進而引發(fā)的循環(huán)流動，是液體中熱傳遞的主要方式。通過 “熱水上升、冷水下沉” 的對流過程，試管內(nèi)的水會逐漸實現(xiàn)溫度均勻分布，體現(xiàn)了熱對流在熱量傳遞中的作用。
4．【答案】.熱輻射
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】物體以電磁波的形式向外發(fā)射熱能的過程叫作 熱輻射。這種傳熱方式無需介質，可在真空中進行，其能量通過光（紅外、可見光等波段）的形式傳播。例如，太陽向地球傳遞熱量、篝火旁能感受到溫暖，均是熱輻射的典型現(xiàn)象。熱輻射的強度與物體溫度、表面特性相關，溫度越高，輻射的能量越強（如高溫物體發(fā)光）。它是區(qū)別于熱傳導和熱對流的第三種基本熱傳遞方式，在宇宙空間及高溫環(huán)境中起主導作用。
5．【答案】熱傳導
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫作熱傳導。這種傳熱方式依賴物體內(nèi)部分子、原子或電子的相互碰撞，無需宏觀位移。例如，用金屬鍋燒水時，火焰的熱量通過鍋底直接傳導至鍋內(nèi)水；手持冰塊時，熱量從手傳導至冰塊使其融化。熱傳導在固體中最顯著，液體和氣體中效率較低，是熱傳遞的三種基本形式之一。
6．【答案】熱對流
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】通過中介物（如水或空氣）的流動而傳熱的過程叫作 熱對流。這種傳熱方式依賴流體（液體或氣體）的宏觀運動，高溫區(qū)域的流體因密度變化上升，低溫流體下沉，形成循環(huán)流動以傳遞熱量。例如，燒水時底部熱水受熱上升，周圍冷水下沉補充，形成對流使整壺水升溫；暖氣片周圍空氣受熱變輕上升，冷空氣流過來補充，在房間內(nèi)形成空氣對流。熱對流是液體和氣體中主要的傳熱方式，常與熱傳導、熱輻射共同作用。
7．【答案】熱傳導；熱對流；熱輻射
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱傳遞主要存在三種基本形式：熱傳導、熱對流和熱輻射。熱傳導：通過物體內(nèi)部分子、原子或電子的直接碰撞傳遞熱量，如金屬勺接觸熱水后變熱。熱對流：依靠流體（液體或氣體）的宏觀流動傳遞熱量，如燒水時水的循環(huán)流動。熱輻射：通過電磁波傳遞熱量，無需介質，如太陽向地球傳遞能量。三者可單獨或共同作用，覆蓋了自然界和生活中大部分熱量傳遞現(xiàn)象。
8．【答案】較熱；較冷
【知識點】熱傳遞
【解析】【解答】熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。
【分析】熱傳遞的方向是從溫度高的一方傳向溫度低的一方。
9．【答案】熱輻射
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】萬物生長離不開太陽，太陽給與萬物的熱量是通過熱輻射方式傳遞。熱輻射是物體以電磁波形式向外傳遞能量的過程，太陽的能量以光和熱的形式通過太空真空環(huán)境傳播，無需介質。地球接收這些輻射后，部分被大氣、地面吸收轉化為熱能，維持生物生存所需溫度，驅動水循環(huán)、大氣運動等自然過程，是地球能量的根本來源。
10．【答案】液體熱脹冷縮
【知識點】液體的熱脹冷縮
【解析】【分析】液體體溫計由液泡刻度和玻璃管構成，就是利用熱脹冷縮的性質，當液泡受熱，液柱上升，當受冷時，液柱快速下降。
11．【答案】錯誤
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】散熱是為了讓物體快速降溫，需要加快熱傳遞而非減緩。熱傳遞的三種方式（傳導、對流、輻射）中，加快熱量散發(fā)需增強傳遞效率，例如給電腦 CPU 裝散熱片（利用金屬導熱加快傳導）、電風扇吹風（促進空氣對流），都是通過加速熱傳遞來降溫。減緩熱傳遞（如保溫杯）則是為了保溫，與散熱需求相悖。
12．【答案】錯誤
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】水和空氣的主要傳熱方式并非熱傳導，而是熱對流。熱傳導需要物體直接接觸，而水和空氣作為流體，更易通過分子間的相對運動傳遞熱量 —— 受熱部分流體密度減小上升，較冷部分下沉，形成循環(huán)流動（如燒水時水的翻滾、暖氣片附近空氣的對流）。雖然它們也能進行熱傳導，但效率遠低于熱對流，因此題干說法錯誤。
13．【答案】錯誤
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱傳遞主要通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現(xiàn)，但是在實際的熱傳遞過程中，這三種方式往往不會獨立存在，而是兩種或三種等多種傳熱方式并存。
14．【答案】錯誤
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱是一種能量的表現(xiàn)形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。頭發(fā)的溫度低，電吹風產(chǎn)生的熱傳遞給頭發(fā)，頭發(fā)溫度升高，頭發(fā)就干了。
15．【答案】正確
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱輻射是物體由于具有溫度而輻射電磁波的現(xiàn)象，是物體以電磁波的形式向外傳遞熱量的方式。簡易太陽灶主要是利用光的反射來聚集能量，而不是基于熱輻射的原理來實現(xiàn)對物體的加熱。
16．【答案】B
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】我們用熱水泡腳時，剛開始水溫和腳的溫差大，熱水通過熱傳遞將熱量傳遞給腳，使腳感受到燙。隨著時間推移，熱水的熱量持續(xù)傳遞給腳，水溫逐漸降低，腳與水的溫差減小，因此感覺沒那么燙了。B正確。
17．【答案】C
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】紅外體溫計能非接觸測體溫，核心原理在于熱傳遞的三種方式差異：熱傳導需物體直接接觸（如金屬導熱），無法解釋隔空測溫；熱對流依賴空氣等流體的流動傳熱，但空氣流動性不穩(wěn)定且效率低，不足以快速精準傳遞體溫；熱輻射是物體通過發(fā)射紅外線（電磁波）傳遞熱量，無需介質且速度快。人體持續(xù)向外輻射紅外線，紅外體溫計通過捕捉這種熱輻射信號計算體溫。因此，熱在空氣中以熱輻射形式傳遞，答案選C。
18．【答案】B
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】資料明確提到氣凝膠 “隔熱能力是固體中最強的”，說明其導熱性差，屬于熱的不良導體，故B 錯誤。
19．【答案】B
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】熱對流是指流體（如水、空氣）中溫度不同的部分發(fā)生相對流動，通過宏觀運動傳遞熱量的方式。題干中，水受熱后密度減小上升，冷水密度大下降，形成循環(huán)流動傳熱，符合熱對流的定義。
20．【答案】B
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】襯衫材質輕薄、空隙小，屬于熱的相對良導體，人體產(chǎn)生的熱量易通過襯衫快速散發(fā)到空氣中，因此體感更涼快；羽絨服內(nèi)部有大量蓬松纖維，能儲存空氣，而空氣是熱的不良導體，可有效阻礙熱量散失，起到保暖作用。B正確。
21．【答案】C
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】舊棉衣是熱的不良導體，其內(nèi)部充滿空氣和纖維，能有效阻礙熱量的傳遞。包裹水管時，可減緩水管內(nèi)熱量向外散失，降低水結冰的可能性（水結冰體積膨脹會撐裂水管）。C符合題意。
22．【答案】C
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】木頭和塑料屬于熱的不良導體，其內(nèi)部分子結構松散，導熱能力差。用它們做手柄時，能有效阻止熱量快速傳遞到手上，避免使用時燙傷。C符合題意。
23．【答案】B
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】砂鍋由陶土等材料制成，屬于熱的不良導體，加熱時熱量傳導慢但均勻，能使食物受熱均衡；同時，其散熱速度慢，可長時間保持高溫，利于食材充分烹煮軟爛。B符合題意。
24．【答案】C
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】A.加熱時試管口朝無人方向可防止液體噴出傷人，符合安全規(guī)范。
B.加熱中試管溫度高，用手觸摸易燙傷，需用試管夾夾持。
C.試管內(nèi)液體體積不應超過容積的三分之一，若加三分之二，加熱時液體易劇烈沸騰噴出，存在安全隱患，C錯誤。
D.感溫粉末（如高錳酸鉀）隨水溫變化擴散，可直觀顯示熱傳遞路徑，操作合理。
25．【答案】C
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】泡沫箱是熱的不良導體，內(nèi)部孔隙充滿空氣，能有效阻礙外界熱量傳入。用泡沫箱裝冰棒是為了減緩外界熱量進入，延長低溫狀態(tài)，選C。
26．【答案】
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】熱的良導體（導熱性強，傳遞熱量快）：不銹鋼：金屬通常為熱的良導體，不銹鋼導熱性較好。銅絲：金屬銅是典型的熱良導體，常用于導熱場景。鋁罐：鋁為金屬，屬于熱良導體，適合快速傳熱。
熱的不良導體（導熱性差，阻礙熱量傳遞）：泡沫塑料：內(nèi)部多孔結構充滿空氣，空氣是熱的不良導體，故泡沫塑料隔熱性強。橡膠：分子結構松散，導熱能力弱，常用于隔熱或絕緣。大理石：石材導熱性低于金屬，屬于熱的不良導體，但優(yōu)于多數(shù)非金屬。陶瓷：結構致密但非金屬，導熱性較差，常用于制作隔熱容器。玻璃：導熱性較低，普通玻璃常用于窗戶隔熱（中空玻璃效果更佳）。木頭：纖維結構含空氣，導熱性差，是常見的隔熱材料。
27．【答案】
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】加熱容器底部時，底部受熱的水會上升，周圍及上方較冷的水會流過來補充，然后又被加熱而上升冷水和熱水相對流動，這樣就使水產(chǎn)生了對流。熱在水中主要是以對流的方式傳遞的，熱在空氣中也是主要以對流的方式傳遞的。例如蒸饅頭、燒水、地暖都是以熱對流的方式傳遞的；太陽的熱可以不依靠任何物體直接向周圍發(fā)射。這種傳遞熱的方式叫作輻射。例如小太陽取暖、烤箱烤食物、浴霸主要以熱輻射的方式傳遞的。
28．【答案】表中屬于熱傳導這種熱傳遞方式的是：②③④⑥
表中屬于熱輻射這種熱傳遞方式的是：①⑤⑦
表中屬于熱對流這種熱傳遞方式的是：⑧
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱以不同的方式傳遞，熱傳遞的方式有熱傳導、熱對流、熱輻射。熱在液體和氣體內(nèi)部通過流動傳遞的方式叫熱對流；熱不接觸物體從熱源直接散發(fā)出去的方式叫熱輻射；熱通過相互接觸從溫度高的物體傳向溫度低的物體，或者從物體溫度高的部分傳向溫度低的部分的方式叫熱傳導。
29．【答案】（1）A
（2）熱對流；熱輻射；熱對流
（3）良導體
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】（1）熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過直接接觸，從一個物體傳遞給另一個物體，這種傳熱方式叫作熱傳導。熱傳導時，熱總是從溫度較高處傳到溫度較低處。水壺溫度逐漸升高了屬于熱傳導；男孩站在煤爐旁邊感到熱起來了屬于熱輻射；站在煤爐上方的貓也感到熱了屬于熱對流。
（2）熱傳遞主要通過熱傳導、熱對流和熱輻射三種方式來實現(xiàn)。液體或氣體受熱上升，遇冷下降，循環(huán)流動，使冷、熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫作熱對流。熱對流時，熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處。如水壺內(nèi)的水不斷翻滾，是利用熱對流的方式傳遞熱量。
（3）不同的物體傳導熱的本領是不同的。善于傳熱的物質叫做熱的良導體，吸熱快，散熱也快；不善于傳熱的物質叫做熱的不良導體，吸熱慢，散熱也慢。水壺中的水很快就燒開了，這是因為水壺是用熱的良導體制成的，傳熱快。
30．【答案】（1）重
（2）B
（3）從溫度高的一端傳向溫度低的一端
（4）熱對流
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】（1）由于水受熱后體積膨脹，在質量相同的情況下，熱水體積更大，密度更小；反之，在體積相同的情況下，冷水密度更大（因未膨脹、分子間距更小），根據(jù)公式 質量 = 密度 × 體積，可知冷水比熱水的質量更大。
（2）兩瓶接觸部分出現(xiàn)紫色，是由于紅墨水（熱水）和藍墨水（冷水）相互擴散混合。熱水密度小、分子運動劇烈，冷水密度大，對接后熱水向上擴散、冷水向下擴散，導致接觸區(qū)域顏色混合。這一現(xiàn)象說明瓶內(nèi)冷水和熱水均在流動，只是初始階段主要在接觸區(qū)域擴散，最終會逐漸混合均勻。
（3）將冷水瓶置于熱水瓶上方時，熱水溫度高、分子動能大，熱量通過熱傳導和對流傳遞給冷水。熱水密度小會上浮，冷水密度大下沉，形成自然對流，使熱量從下方的熱水向上方的冷水傳遞，最終兩者混合均勻變紫色。因此，熱傳遞的方向是從溫度高的熱水向溫度低的冷水傳遞。
（4）當冷水瓶置于熱水瓶上方時，熱水因溫度高密度小而上浮，冷水因溫度低密度大而下沉，形成流體的循環(huán)流動，這種通過流體（水）的宏觀運動實現(xiàn)熱量傳遞的方式稱為對流。它是液體和氣體中熱傳遞的主要方式。
1 / 1熱-【小升初專題突破】
一、填空題
1．不同材料制成的物體，導熱性能　 　。一般金屬的導熱性能比非金屬　 　。
【答案】不同；強
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】不同材料制成的物體，導熱性能 不同。一般金屬的導熱性能比非金屬 強。這是因為金屬內(nèi)部存在大量自由電子，受熱后電子運動加劇，能快速傳遞能量；而非金屬（如木材、塑料、陶瓷等）自由電子較少，主要依靠分子振動傳導熱量，效率較低。例如銅、鋁等金屬是優(yōu)良導熱體，常用于制作炊具；而橡膠、泡沫等非金屬材料導熱差，多用作隔熱層。這種差異在工業(yè)、日常生活中被廣泛利用，以滿足導熱或保溫需求。
2．熱在空氣中主要是以　 　的形式傳遞，熱空氣　 　，冷空氣　 　。
【答案】對流；上升；下降
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱在空氣中主要是以 熱對流 的形式傳遞。受熱后的空氣溫度升高、密度減小，會 上升；而冷空氣溫度較低、密度較大，會 下沉。這種因溫度差異導致的空氣密度變化，引發(fā)了冷熱空氣的循環(huán)流動 —— 熱空氣上升后，周圍冷空氣補充進來，形成對流現(xiàn)象。例如房間內(nèi)暖氣片周圍空氣受熱上升，頂部冷空氣下沉，從而實現(xiàn)熱量在空氣中的傳遞，這也是自然界中風、大氣環(huán)流等現(xiàn)象的形成原理之一。
3．用酒精燈給試管底部一側加熱，熱水向　 　流動，上方的冷水向　 　流動。
【答案】上；下
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】用酒精燈給試管底部一側加熱時，被加熱的水溫度升高、密度減小而 向上流動，上方未被加熱的冷水密度較大，會 向下流動，形成熱對流。這種因溫度差異導致流體密度變化，進而引發(fā)的循環(huán)流動，是液體中熱傳遞的主要方式。通過 “熱水上升、冷水下沉” 的對流過程，試管內(nèi)的水會逐漸實現(xiàn)溫度均勻分布，體現(xiàn)了熱對流在熱量傳遞中的作用。
4．物體以電磁波的形式向外發(fā)射熱能的過程叫作　 　。
【答案】.熱輻射
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】物體以電磁波的形式向外發(fā)射熱能的過程叫作 熱輻射。這種傳熱方式無需介質，可在真空中進行，其能量通過光（紅外、可見光等波段）的形式傳播。例如，太陽向地球傳遞熱量、篝火旁能感受到溫暖，均是熱輻射的典型現(xiàn)象。熱輻射的強度與物體溫度、表面特性相關，溫度越高，輻射的能量越強（如高溫物體發(fā)光）。它是區(qū)別于熱傳導和熱對流的第三種基本熱傳遞方式，在宇宙空間及高溫環(huán)境中起主導作用。
5．通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫作　 　。
【答案】熱傳導
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫作熱傳導。這種傳熱方式依賴物體內(nèi)部分子、原子或電子的相互碰撞，無需宏觀位移。例如，用金屬鍋燒水時，火焰的熱量通過鍋底直接傳導至鍋內(nèi)水；手持冰塊時，熱量從手傳導至冰塊使其融化。熱傳導在固體中最顯著，液體和氣體中效率較低，是熱傳遞的三種基本形式之一。
6．通過中介物(如水或空氣)的流動而傳熱的過程叫作　 　。
【答案】熱對流
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】通過中介物（如水或空氣）的流動而傳熱的過程叫作 熱對流。這種傳熱方式依賴流體（液體或氣體）的宏觀運動，高溫區(qū)域的流體因密度變化上升，低溫流體下沉，形成循環(huán)流動以傳遞熱量。例如，燒水時底部熱水受熱上升，周圍冷水下沉補充，形成對流使整壺水升溫；暖氣片周圍空氣受熱變輕上升，冷空氣流過來補充，在房間內(nèi)形成空氣對流。熱對流是液體和氣體中主要的傳熱方式，常與熱傳導、熱輻射共同作用。
7．熱傳遞主要存在三種基本形式：　 　、　 　和　 　。
【答案】熱傳導；熱對流；熱輻射
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱傳遞主要存在三種基本形式：熱傳導、熱對流和熱輻射。熱傳導：通過物體內(nèi)部分子、原子或電子的直接碰撞傳遞熱量，如金屬勺接觸熱水后變熱。熱對流：依靠流體（液體或氣體）的宏觀流動傳遞熱量，如燒水時水的循環(huán)流動。熱輻射：通過電磁波傳遞熱量，無需介質，如太陽向地球傳遞能量。三者可單獨或共同作用，覆蓋了自然界和生活中大部分熱量傳遞現(xiàn)象。
8．（2018五下·江山期末）熱總是從　 　的一端傳向　 　的一端。
【答案】較熱；較冷
【知識點】熱傳遞
【解析】【解答】熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。
【分析】熱傳遞的方向是從溫度高的一方傳向溫度低的一方。
9．（2025五上·廣水期末） 萬物生長離不開太陽，太陽給與萬物的熱量是通過　 　方式傳遞。
【答案】熱輻射
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】萬物生長離不開太陽，太陽給與萬物的熱量是通過熱輻射方式傳遞。熱輻射是物體以電磁波形式向外傳遞能量的過程，太陽的能量以光和熱的形式通過太空真空環(huán)境傳播，無需介質。地球接收這些輻射后，部分被大氣、地面吸收轉化為熱能，維持生物生存所需溫度，驅動水循環(huán)、大氣運動等自然過程，是地球能量的根本來源。
10．液體溫度計是根據(jù)　 　的性質制成的。
【答案】液體熱脹冷縮
【知識點】液體的熱脹冷縮
【解析】【分析】液體體溫計由液泡刻度和玻璃管構成，就是利用熱脹冷縮的性質，當液泡受熱，液柱上升，當受冷時，液柱快速下降。
二、判斷題
11．（2025五上·廣水期末） 生活中有時需要散熱，使物體的溫度盡快降下來，需要減緩熱傳遞。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】散熱是為了讓物體快速降溫，需要加快熱傳遞而非減緩。熱傳遞的三種方式（傳導、對流、輻射）中，加快熱量散發(fā)需增強傳遞效率，例如給電腦 CPU 裝散熱片（利用金屬導熱加快傳導）、電風扇吹風（促進空氣對流），都是通過加速熱傳遞來降溫。減緩熱傳遞（如保溫杯）則是為了保溫，與散熱需求相悖。
12．（2025五上·廣水期末） 水和空氣的主要傳熱方式是熱傳導。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】水和空氣的主要傳熱方式并非熱傳導，而是熱對流。熱傳導需要物體直接接觸，而水和空氣作為流體，更易通過分子間的相對運動傳遞熱量 —— 受熱部分流體密度減小上升，較冷部分下沉，形成循環(huán)流動（如燒水時水的翻滾、暖氣片附近空氣的對流）。雖然它們也能進行熱傳導，但效率遠低于熱對流，因此題干說法錯誤。
13．（2025五上·曲江期末）熱傳導、熱傳遞與熱輻射是獨立存在的。 (　　)
【答案】錯誤
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱傳遞主要通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現(xiàn)，但是在實際的熱傳遞過程中，這三種方式往往不會獨立存在，而是兩種或三種等多種傳熱方式并存。
14．（2025五上·曲江期末）電吹風產(chǎn)生的熱傳遞給頭發(fā)，頭發(fā)溫度升高，頭發(fā)就干了。 (　　)
【答案】錯誤
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱是一種能量的表現(xiàn)形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。頭發(fā)的溫度低，電吹風產(chǎn)生的熱傳遞給頭發(fā)，頭發(fā)溫度升高，頭發(fā)就干了。
15．（2025五上·靖江期末）簡易太陽灶是應用熱輻射的原理工作的。 （　　）
【答案】正確
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱輻射是物體由于具有溫度而輻射電磁波的現(xiàn)象，是物體以電磁波的形式向外傳遞熱量的方式。簡易太陽灶主要是利用光的反射來聚集能量，而不是基于熱輻射的原理來實現(xiàn)對物體的加熱。
三、單選題
16．（2025五下·期末）我們用熱水泡腳時，剛開始覺得水很燙，但過一會兒卻沒那么燙了，主要是因為(　　)。
A．腳將熱量傳遞給了水 B．熱水將熱量傳遞給了腳
C．我們自己的心理在作怪 D．腳的熱量超過了熱水
【答案】B
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】我們用熱水泡腳時，剛開始水溫和腳的溫差大，熱水通過熱傳遞將熱量傳遞給腳，使腳感受到燙。隨著時間推移，熱水的熱量持續(xù)傳遞給腳，水溫逐漸降低，腳與水的溫差減小，因此感覺沒那么燙了。B正確。
17．（2025五下·期末）紅外體溫計不需要接觸人體就能測出體溫，這說明熱在空氣中是以(　　)形式傳遞的。
A．熱對流 B．熱傳導 C．熱輻射 D．熱散失
【答案】C
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】紅外體溫計能非接觸測體溫，核心原理在于熱傳遞的三種方式差異：熱傳導需物體直接接觸（如金屬導熱），無法解釋隔空測溫；熱對流依賴空氣等流體的流動傳熱，但空氣流動性不穩(wěn)定且效率低，不足以快速精準傳遞體溫；熱輻射是物體通過發(fā)射紅外線（電磁波）傳遞熱量，無需介質且速度快。人體持續(xù)向外輻射紅外線，紅外體溫計通過捕捉這種熱輻射信號計算體溫。因此，熱在空氣中以熱輻射形式傳遞，答案選C。
18．航天服中加入了一種18mm厚的氣凝膠，能抵御外界的寒冷和高溫天氣。氣凝膠是已知固體中最輕的，密度只有空氣的2.75倍，但它的隔熱能力是固體中最強的，18mm的厚度可以抵御--130~1000℃的溫度，同時還有很好的鎖熱作用。根據(jù)資料，下列說法錯誤的是(　　)。
A．氣凝膠可以用來縫制御寒衣物
B．氣凝膠是熱的良導體
C．空調房的隔熱材料可以用氣凝膠制作
D．氣凝膠可以用來制作被子
【答案】B
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】資料明確提到氣凝膠 “隔熱能力是固體中最強的”，說明其導熱性差，屬于熱的不良導體，故B 錯誤。
19．杯子里的水受熱部分會上升，比較冷的部分會下降，不斷循環(huán)，流動的水就把熱帶到了各部分，使整杯水熱起來，這種傳熱方式叫(　　)。
A．熱輻射 B．熱對流 C．熱傳導 D．循環(huán)
【答案】B
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】熱對流是指流體（如水、空氣）中溫度不同的部分發(fā)生相對流動，通過宏觀運動傳遞熱量的方式。題干中，水受熱后密度減小上升，冷水密度大下降，形成循環(huán)流動傳熱，符合熱對流的定義。
20．穿襯衫比穿羽絨服涼快，這是因為(　　)。
A．襯衫比羽絨服產(chǎn)生的熱量少 B．襯衫比羽絨服傳遞熱量快
C．襯衫比羽絨服傳遞熱量慢 D．襯衫能降低溫度
【答案】B
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】襯衫材質輕薄、空隙小，屬于熱的相對良導體，人體產(chǎn)生的熱量易通過襯衫快速散發(fā)到空氣中，因此體感更涼快；羽絨服內(nèi)部有大量蓬松纖維，能儲存空氣，而空氣是熱的不良導體，可有效阻礙熱量散失，起到保暖作用。B正確。
21．冬天自來水管容易凍裂，我們可以用舊棉衣包裹住裸露在外的水管，這是因為舊棉衣(　　)。
A．可以產(chǎn)生熱量，防止水管凍裂
B．是熱的良導體，可以傳遞熱量
C．是熱的不良導體，可以減慢熱量的傳遞
D．是絕緣體，不會傳遞熱量
【答案】C
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】舊棉衣是熱的不良導體，其內(nèi)部充滿空氣和纖維，能有效阻礙熱量的傳遞。包裹水管時，可減緩水管內(nèi)熱量向外散失，降低水結冰的可能性（水結冰體積膨脹會撐裂水管）。C符合題意。
22．日常生活中我們用木頭或塑料做手柄，這是因為(　　)。
A．它們是熱的良導體，導熱性能好
B．它們是熱的良導體，導熱性能差
C．它們是熱的不良導體，導熱性能差
D．它們是熱的不良導體，導熱性能好
【答案】C
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】木頭和塑料屬于熱的不良導體，其內(nèi)部分子結構松散，導熱能力差。用它們做手柄時，能有效阻止熱量快速傳遞到手上，避免使用時燙傷。C符合題意。
23．用砂鍋煮食物(如圖)，主要是因為(　　)。
A．砂鍋比較耐用
B．砂鍋是熱的不良導體，傳熱均勻，散熱慢
C．砂鍋比較堅硬，不易碎
D．砂鍋的傳熱本領強，食物容易熟
【答案】B
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】砂鍋由陶土等材料制成，屬于熱的不良導體，加熱時熱量傳導慢但均勻，能使食物受熱均衡；同時，其散熱速度慢，可長時間保持高溫，利于食材充分烹煮軟爛。B符合題意。
24．研究熱在水中的傳遞時，下列操作錯誤的是(　　)。
A．加熱時，試管口朝著沒有人的方向
B．加熱過程中，不能用手觸摸試管
C．往試管中加三分之二容量的清水，以便更清楚地觀察熱的傳遞過程
D．借助感溫粉末能更清楚地觀察熱的傳遞過程
【答案】C
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】A.加熱時試管口朝無人方向可防止液體噴出傷人，符合安全規(guī)范。
B.加熱中試管溫度高，用手觸摸易燙傷，需用試管夾夾持。
C.試管內(nèi)液體體積不應超過容積的三分之一，若加三分之二，加熱時液體易劇烈沸騰噴出，存在安全隱患，C錯誤。
D.感溫粉末（如高錳酸鉀）隨水溫變化擴散，可直觀顯示熱傳遞路徑，操作合理。
25．夏天，可以在公園看到有人用泡沫箱裝著冰棒或飲料去售賣(如圖)，這樣做的目的是(　　)。
A．讓泡沫箱里的溫度更高一些
B．泡沫箱能降低溫度
C．減緩外面的熱量進入泡沫箱，使冰棒融化得慢
D．泡沫箱比較輕，容易攜帶
【答案】C
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】泡沫箱是熱的不良導體，內(nèi)部孔隙充滿空氣，能有效阻礙外界熱量傳入。用泡沫箱裝冰棒是為了減緩外界熱量進入，延長低溫狀態(tài)，選C。
四、連線題
26．將下列材料與相應的種類用線連起來。
泡沫塑料 空氣
不銹鋼 熱的良導體 橡膠
銅絲 大理石
陶瓷 熱的不良導體 鋁罐
玻璃 木頭
【答案】
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】熱的良導體（導熱性強，傳遞熱量快）：不銹鋼：金屬通常為熱的良導體，不銹鋼導熱性較好。銅絲：金屬銅是典型的熱良導體，常用于導熱場景。鋁罐：鋁為金屬，屬于熱良導體，適合快速傳熱。
熱的不良導體（導熱性差，阻礙熱量傳遞）：泡沫塑料：內(nèi)部多孔結構充滿空氣，空氣是熱的不良導體，故泡沫塑料隔熱性強。橡膠：分子結構松散，導熱能力弱，常用于隔熱或絕緣。大理石：石材導熱性低于金屬，屬于熱的不良導體，但優(yōu)于多數(shù)非金屬。陶瓷：結構致密但非金屬，導熱性較差，常用于制作隔熱容器。玻璃：導熱性較低，普通玻璃常用于窗戶隔熱（中空玻璃效果更佳）。木頭：纖維結構含空氣，導熱性差，是常見的隔熱材料。
27．（2023五上·嶗山期末）將生活中熱的傳遞現(xiàn)象用線連一連。
【答案】
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】加熱容器底部時，底部受熱的水會上升，周圍及上方較冷的水會流過來補充，然后又被加熱而上升冷水和熱水相對流動，這樣就使水產(chǎn)生了對流。熱在水中主要是以對流的方式傳遞的，熱在空氣中也是主要以對流的方式傳遞的。例如蒸饅頭、燒水、地暖都是以熱對流的方式傳遞的；太陽的熱可以不依靠任何物體直接向周圍發(fā)射。這種傳遞熱的方式叫作輻射。例如小太陽取暖、烤箱烤食物、浴霸主要以熱輻射的方式傳遞的。
五、解答題
28．（2024五上·河北期末）分一分。
①曬衣服 ②用鐵鍋做飯 ③燒開水 ④用暖手寶暖手 ⑤火爐取暖 ⑥測量體溫 ⑦曬太陽 ⑧大樹下的涼風
【答案】表中屬于熱傳導這種熱傳遞方式的是：②③④⑥
表中屬于熱輻射這種熱傳遞方式的是：①⑤⑦
表中屬于熱對流這種熱傳遞方式的是：⑧
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱以不同的方式傳遞，熱傳遞的方式有熱傳導、熱對流、熱輻射。熱在液體和氣體內(nèi)部通過流動傳遞的方式叫熱對流；熱不接觸物體從熱源直接散發(fā)出去的方式叫熱輻射；熱通過相互接觸從溫度高的物體傳向溫度低的物體，或者從物體溫度高的部分傳向溫度低的部分的方式叫熱傳導。
29．（2023五上·法庫月考）根據(jù)圖示的情形，回答相關問題。
（1）下列現(xiàn)象屬于熱傳導的是（　　）。
A．水壺溫度逐漸升高了。
B．男孩站在煤爐旁邊感到熱起來了。
C．站在煤爐上方的貓也感到熱了。
（2）除了熱傳導，我還知道熱傳遞方式有　 　和　 　。如水壺內(nèi)的水不斷翻滾，是利用　 　的方式傳遞熱量。
（3）水壺中的水很快就燒開了，這是因為水壺是用熱的　 　制成的。
【答案】（1）A
（2）熱對流；熱輻射；熱對流
（3）良導體
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】（1）熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過直接接觸，從一個物體傳遞給另一個物體，這種傳熱方式叫作熱傳導。熱傳導時，熱總是從溫度較高處傳到溫度較低處。水壺溫度逐漸升高了屬于熱傳導；男孩站在煤爐旁邊感到熱起來了屬于熱輻射；站在煤爐上方的貓也感到熱了屬于熱對流。
（2）熱傳遞主要通過熱傳導、熱對流和熱輻射三種方式來實現(xiàn)。液體或氣體受熱上升，遇冷下降，循環(huán)流動，使冷、熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫作熱對流。熱對流時，熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處。如水壺內(nèi)的水不斷翻滾，是利用熱對流的方式傳遞熱量。
（3）不同的物體傳導熱的本領是不同的。善于傳熱的物質叫做熱的良導體，吸熱快，散熱也快；不善于傳熱的物質叫做熱的不良導體，吸熱慢，散熱也慢。水壺中的水很快就燒開了，這是因為水壺是用熱的良導體制成的，傳熱快。
六、實驗探究題
30．（2025五下·期末）有兩個相同的瓶子(如圖甲所示)，其中1號瓶裝滿冷水(加入藍墨水)，2號瓶裝滿熱水(加入紅墨水)，將兩瓶水對接后進行探究。
（1）由于水受熱后體積膨脹，因此在體積相同的情況下，冷水比熱水的質量　 　。
（2）如圖乙所示，兩瓶接觸部分有紫色，這說明瓶子內(nèi)(　　)。
A．冷水、熱水全部在流動 B．只有中間接觸部分的水在流動
C．沒有水流動 D．只有熱水在流動
（3）重新準備兩瓶相同的熱水和冷水，將裝滿冷水的瓶子放在上面，如圖丙所示。一段時間后，發(fā)現(xiàn)兩個瓶子內(nèi)的水都變成紫色。由現(xiàn)象可知熱傳遞的方向是　 　。
（4）實驗中熱量傳遞的方式是　 　。
【答案】（1）重
（2）B
（3）從溫度高的一端傳向溫度低的一端
（4）熱對流
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】（1）由于水受熱后體積膨脹，在質量相同的情況下，熱水體積更大，密度更小；反之，在體積相同的情況下，冷水密度更大（因未膨脹、分子間距更小），根據(jù)公式 質量 = 密度 × 體積，可知冷水比熱水的質量更大。
（2）兩瓶接觸部分出現(xiàn)紫色，是由于紅墨水（熱水）和藍墨水（冷水）相互擴散混合。熱水密度小、分子運動劇烈，冷水密度大，對接后熱水向上擴散、冷水向下擴散，導致接觸區(qū)域顏色混合。這一現(xiàn)象說明瓶內(nèi)冷水和熱水均在流動，只是初始階段主要在接觸區(qū)域擴散，最終會逐漸混合均勻。
（3）將冷水瓶置于熱水瓶上方時，熱水溫度高、分子動能大，熱量通過熱傳導和對流傳遞給冷水。熱水密度小會上浮，冷水密度大下沉，形成自然對流，使熱量從下方的熱水向上方的冷水傳遞，最終兩者混合均勻變紫色。因此，熱傳遞的方向是從溫度高的熱水向溫度低的冷水傳遞。
（4）當冷水瓶置于熱水瓶上方時，熱水因溫度高密度小而上浮，冷水因溫度低密度大而下沉，形成流體的循環(huán)流動，這種通過流體（水）的宏觀運動實現(xiàn)熱量傳遞的方式稱為對流。它是液體和氣體中熱傳遞的主要方式。
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