資源簡介

習(xí)作《寫作品梗概》教案
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】
文化自信：掌握一些寫作技巧與方法，自信地表達(dá)。
語言運(yùn)用：能選擇自己讀過的一本書，寫出作品梗概。
思維能力：能與同學(xué)分享自己寫的梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。
審美創(chuàng)造：了解“什么是作品梗概”以及寫作品梗概的作用、步驟；梳理出創(chuàng)作方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
借助例文，學(xué)習(xí)用簡潔的語言寫梗概。
【教學(xué)過程】
預(yù)學(xué)準(zhǔn)備：完成預(yù)學(xué)單；
一、導(dǎo)入
1.【微課展示】同學(xué)們，漫步世界名著花園，我們已經(jīng)讀了三本名著，打扮了一條世界名著長廊。
2.在世界文化發(fā)展中，每個(gè)國家，每個(gè)時(shí)代，出現(xiàn)的每一本名著都是一筆寶貴的財(cái)富。課前，同學(xué)們已經(jīng)找到了自己最喜歡的一本名著，請(qǐng)把它貼到相應(yīng)的區(qū)域。
3.看來，同學(xué)們都愛讀書。來，請(qǐng)這本書的愛好者，說說喜歡的理由吧。
3.同學(xué)們說得太好了！這節(jié)課，我們要把這些名著布展到世界名著長廊的展板中，寫一寫他們的作品梗概，讓名著自己去吸引讀者【貼板貼：寫作品梗概】。
4.要寫好名著梗概，完成布展，我們要完成以下四個(gè)任務(wù)，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。 不會(huì)。
完成任務(wù)一，學(xué)習(xí)梗概的寫法
1.讓我們再次走進(jìn)《魯濱遜漂流記》，先完成任務(wù)一。通過第五課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道什么是梗概了，誰還記得？咱們一起來聽一聽。
PPT配音出示：梗概是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言記述下來，讓讀者在短時(shí)間內(nèi)了解其精彩的內(nèi)容。
2.主要內(nèi)容怎么概括呢？
3.小說中，主人公往往會(huì)做很多事情，比如《魯濱遜漂流記》，讀完小說【PPT出示小說目錄】，誰還記得魯濱遜主要做了哪些事情嗎？指生回答。
課文中的梗概，就寫了這幾件主要的事情。你看，用小標(biāo)題梳理主要事件，能讓我們很快理清書籍的基本框架，把握脈絡(luò)，這是我們寫好梗概的第一步。（相機(jī)板書:讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)）
4.搭好了梗概的基本框架，那主要事件該怎么簡練記述呢？
①這部分梗概，對(duì)應(yīng)的是小說中的這一部分故事。對(duì)比閱讀這部分“目錄”和“梗概”，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
②學(xué)生交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)一：保留了“安家”“搬運(yùn)”等情節(jié)，刪除了“振作”“日記”等情節(jié)。
啟發(fā)思考:同樣是故事的情節(jié)，作者為什么保留“安家”“搬運(yùn)”等情節(jié)，卻刪除了“振作”“日記”等情節(jié)？“安家”和“搬運(yùn)”這兩個(gè)情節(jié)與故事的發(fā)展有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了些梗概的秘密了嗎？
③教師小結(jié)，提煉方法。
在梗概中，我們要對(duì)情節(jié)有所篩選，保留那些寫主人公的、對(duì)情節(jié)發(fā)展起作用的重要內(nèi)容，刪除那些次要的內(nèi)容，留“主干”，去“枝葉”。
（3）比較異同，學(xué)習(xí)概括。
①寫梗概可不止這一種方法，快速瀏覽這兩部分內(nèi)容，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)一:省略了具體物品。
交流:作者省略了哪些物品？梗概中如何概括？用“很多可以用、可以吃的東西”來概括有什么好處？
預(yù)設(shè)二:刪除了大量細(xì)節(jié)描寫。
交流:作者刪除了哪些內(nèi)容 梗概中為什么不保留 （呈現(xiàn)節(jié)選刪除部分）
②教師小結(jié)，提示要點(diǎn)。
梗概需要概括章節(jié)內(nèi)容【板貼：概括】，刪除細(xì)節(jié)描寫，用簡明的敘述性語言介紹內(nèi)容。在介紹的時(shí)候，對(duì)于相同的內(nèi)容，我們要?dú)w并在一個(gè)段落中，一般來說一個(gè)情節(jié)用一段話介紹，這樣更加條理分明。【板貼：合并成段】
4.錘煉語言，連貫表達(dá)。
（1）過渡。現(xiàn)在我們知道了一件事如何寫梗概，那怎么把小說中這么多事情連成一篇呢？我們還有一些要注意的地方。
（2）自主閱讀，對(duì)比發(fā)現(xiàn)。
默讀《魯濱遜漂流記》梗概，找找作者是如何將這些內(nèi)容連成一篇的，這樣連接有什么作用 將自己的收獲批注在相關(guān)內(nèi)容邊上。
（3）合作交流，展示匯報(bào)。(出示活動(dòng)要求)
①自由組成四人小組，組內(nèi)成員輪流分享自己的閱讀收獲;②組長整理小組成員意見;
③組員合作，選擇喜歡的方式完成介紹。
預(yù)設(shè)一:加入“表示時(shí)間推移的句子”，讓讀者更加明白故事的經(jīng)過，了解情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)變。
預(yù)設(shè)二:加人“情節(jié)銜接的語句”，使情節(jié)過渡自然，前后連貫。
預(yù)設(shè)三:用上“關(guān)聯(lián)詞”，使概括的語句更加通順，介紹得更清楚，更明白。
（4）教師引領(lǐng)，總結(jié)提升。
我們在連接故事的幾部分內(nèi)容時(shí)，可以借助時(shí)空變換來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。還可以適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，用上過渡句連接兩個(gè)情節(jié)，或者用上關(guān)聯(lián)詞連接兩部分內(nèi)容。不同的故事，連接的方法也不一樣，同學(xué)們平時(shí)要做有心人，錘煉語言，多注意連貫表達(dá)的秘密。(相機(jī)板書:連貫表達(dá))
5.小結(jié)方法，動(dòng)手實(shí)踐：剛才我們學(xué)習(xí)了寫好梗概的方法，收獲頗豐。
三、小試牛刀，實(shí)踐練筆，完成任務(wù)二
1.接下來，我們按照這些方法要來寫作品梗概了，看看你能在這些方面獲得幾顆星，PPT出示評(píng)價(jià)表。
2.學(xué)生寫作。
四、交流、提升，完成任務(wù)三
1.指生交流，其他同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。
2.修改。
3.生生交流。
五、布展展板，完成任務(wù)四
1.同學(xué)們，如果你覺得你的展示紙干凈、整潔，可以直接粘貼到展板上，如果你覺得自己的展示紙涂改比較嚴(yán)重，想要再謄抄一遍，也可以。
2.謄抄、張貼。
板書設(shè)計(jì)
寫作品梗概
概括
合并成段

展開更多......

收起↑