資源簡介

浙江省新陣地教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期第三次聯(lián)考（寒假返校）歷史試題
1．（2024高三下·浙江開學(xué)考）中國原始文化星羅棋布，多姿多彩，先后經(jīng)歷了舊石器時(shí)代與新石器時(shí)代，產(chǎn)生了大量遠(yuǎn)古人類的遺址，有關(guān)下列遺址對(duì)應(yīng)說法正確的是（　　）
①氏族成員共同勞動(dòng)共享成果②該遺址位于黃河下游③該遺址以粟為主要栽培作物④該遺址屬于龍山文化
A．① B．①④ C．②③④ D．①②③④
2．（2024高三下·浙江開學(xué)考）秦漢時(shí)期是中國統(tǒng)一多民族封建國家的形成時(shí)期，奠定了大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理的基本模式。以下關(guān)于秦漢時(shí)期說法正確的是（　　）
A．秦漢發(fā)布法律文告稱“律”，具有法律效力
B．漢朝戶籍實(shí)行分類登記并收極高田賦
C．秦漢時(shí)期設(shè)嗇夫掌獄訟、賦稅
D．秦朝手工業(yè)農(nóng)業(yè)分離并形成了集鎮(zhèn)雛形
3．（2024高三下·浙江開學(xué)考）下列語句能夠反映東晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)的是（　　）
A “蘇湖熟，天下足”
A．“我吳市民，罔藉田業(yè)，大戶張機(jī)為生，小戶趁織為活。”
B．“楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨…無積聚而多貧”
C．“荊越南楚之富，揚(yáng)部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利…覆衣天下”
4．（2024高三下·浙江開學(xué)考）張載“橫渠四句”表達(dá)為天地確立起生生之心，為百姓指明一條共同遵行的大道，繼承孔孟等以往的圣人不傳的學(xué)問，為天下后世開辟永久太平的基業(yè)。對(duì)該思想理解正確的是（　　）
A．強(qiáng)化了儒學(xué)的哲學(xué)性和思辨性 B．提倡個(gè)性自由蔑視權(quán)威
C．促進(jìn)樹立儒學(xué)基本價(jià)值觀 D．隱含一定的平等叛逆色彩
5．（2024高三下·浙江開學(xué)考）茶馬古道指唐代以來為順應(yīng)當(dāng)?shù)厝嗣裥枨螅谥袊髂虾臀鞅钡貐^(qū)，以茶葉和馬匹為主要交易內(nèi)容，以馬幫為主要運(yùn)輸工具的商品貿(mào)易通道。元朝建立驛站，從而使四川西部與西藏間的茶馬大道大大延伸。明朝設(shè)衛(wèi)駐軍以保護(hù)茶道暢通。清朝時(shí)期四川在治藏中的作用大大提高，四川與西藏關(guān)系的密切，進(jìn)一步推動(dòng)了川藏“茶馬貿(mào)易”。據(jù)此可知，茶馬貿(mào)易反映了（　　）
A．政府重視邊疆地區(qū)開發(fā)與治理
B．促進(jìn)內(nèi)地與邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)交流
C．政府強(qiáng)化對(duì)邊疆地區(qū)的直接管理
D．重農(nóng)抑商政策出現(xiàn)松動(dòng)
6．（2024高三下·浙江開學(xué)考）晚清時(shí)期，漢口的一首民謠是這樣唱的：“漢口的姑娘生得傲，麻紗褲子穿一套；紅緞子鞋，皮底鉸；燕子頭，反鏡照；新市場(chǎng)里買戲票，三層樓上靠一靠……時(shí)裝女服不興長，尺寸先須合體量。窄袖短衣高護(hù)領(lǐng)，青裙還要仿西洋。”這首歌謠不能反映（　　）
A．娛樂方式世俗化 B．社會(huì)生活近代化轉(zhuǎn)型
C．西方生活方式的普及 D．體現(xiàn)了中西結(jié)合的特色
7．（2024高三下·浙江開學(xué)考）“…由中國共產(chǎn)黨幫助改組的中國國民黨陜西省黨部成立了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)委員會(huì)和農(nóng)民部西安、陜東、渭北三個(gè)辦理處。陜東各地在共產(chǎn)黨員的積極組織、支持和幫助下，建立了國民黨縣黨部或臨時(shí)縣黨部。中共黨組織通過這一統(tǒng)一戰(zhàn)線形式，推動(dòng)了農(nóng)民反帝反封建運(yùn)動(dòng)。”這一時(shí)期（　　）
A．土地改革使農(nóng)民在政治經(jīng)濟(jì)上獲得了解放
B．創(chuàng)立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地
C．抗日根據(jù)地得到鞏固和統(tǒng)一
D．農(nóng)民運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了國民革命的發(fā)展
8．（2024高三下·浙江開學(xué)考）1952年抗美援朝戰(zhàn)爭期間，第二屆全國衛(wèi)生會(huì)議召開。毛澤東題詞號(hào)召：動(dòng)員起來，講究衛(wèi)生，減少疾病，提高健康水平，粉碎敵人的細(xì)菌戰(zhàn)爭。大會(huì)把“衛(wèi)生工作與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合”確立為新中國衛(wèi)生工作四大方針之一。同年，中央防疫委員會(huì)成立，后更名為中央愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)。這階段運(yùn)動(dòng)以除“四害”為中心，以衛(wèi)生工作為抓手開展。這些舉措旨在（　　）
A．為人類提供有效預(yù)防疫病的經(jīng)驗(yàn)
B．體現(xiàn)中國衛(wèi)生事業(yè)的鮮明特色
C．強(qiáng)化全民的衛(wèi)生意識(shí)
D．促進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)療體系的建立
9．（2024高三下·浙江開學(xué)考）近年來，中國搶抓互聯(lián)網(wǎng)帶來的時(shí)代機(jī)遇，發(fā)揮理念、制度、應(yīng)用、數(shù)據(jù)、市場(chǎng)等方面優(yōu)勢(shì)，全面助力改革開放，助力中國式現(xiàn)代化。推動(dòng)數(shù)字化與新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深度融合，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行全方位、全鏈條的改造，提高全要素生產(chǎn)率，不斷釋放數(shù)據(jù)要素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放大、疊加、倍增作用，加快制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)數(shù)字減貧，提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能。這說明（　　）
A．現(xiàn)代科技各領(lǐng)域相互滲透
B．現(xiàn)代科技孕育新的增長點(diǎn)
C．科技進(jìn)步為人們認(rèn)識(shí)世界提供新視角
D．現(xiàn)代科技拓展了國家社會(huì)治理的新領(lǐng)域
10．（2024高三下·浙江開學(xué)考）在人類歷史的長河中，古代帝國的形成對(duì)文明的發(fā)展產(chǎn)生了至關(guān)重要的作用，推動(dòng)了文明的進(jìn)步和交流。有關(guān)下列帝國說法正確的是（　　）
①控制了連接亞歐的商路對(duì)過往商品征收重稅
②修正了計(jì)算太陽和部分行星軌道的方法
③翻譯了希臘、羅馬、西亞以及印度的文化典籍
④6世紀(jì)地中海沿岸爆發(fā)鼠疫，導(dǎo)致該帝國人口銳減一半
A．①④ B．②③ C．③④ D．②③④
11．（2024高三下·浙江開學(xué)考）“任何人在林肯城城內(nèi)按土地保有權(quán)購買土地，保有之達(dá)一年零一日，無人反對(duì)，而購買土地之人又能證明在此期間內(nèi)，有聲請(qǐng)權(quán)之人確在英格蘭境內(nèi)，但未提出異議，則予將準(zhǔn)許此人在將來安然保有此項(xiàng)土地，一如其過去，不受任何干擾與迫害。”此舉措（　　）
A．有利于城市自治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B．宣告了封君封臣制度的瓦解
C．形成了世俗權(quán)力大于教權(quán)的局面
D．說明了資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展
12．（2024高三下·浙江開學(xué)考）普魯士改革敕令規(guī)定“從本令之日起不得以家庭出身或婚姻，或以承擔(dān)農(nóng)奴地位，抑或以契約創(chuàng)設(shè)新的農(nóng)奴制關(guān)系。因本令之公布，那些由繼承，或由其自身權(quán)利，或由永佃、或由公薄持有而占有其農(nóng)地的農(nóng)奴及其妻兒的各種現(xiàn)有農(nóng)奴制關(guān)系和一切相互的權(quán)利義務(wù)，均應(yīng)完全停止。”對(duì)此理解正確的是（　　）
A．神圣羅馬帝國時(shí)期廢除農(nóng)奴制
B．標(biāo)志著走上資本主義道路
C．在拿破侖戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗從而引發(fā)改革
D．德意志帝國統(tǒng)一促進(jìn)了其改革
13．（2024高三下·浙江開學(xué)考）中國和越南共同宣布中越兩黨兩國關(guān)系新定位，在深化中越全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系基礎(chǔ)上，攜手構(gòu)建具有戰(zhàn)略意義的中越命運(yùn)共同體。下列關(guān)于越南說法正確的是（　　）
A．越南得到南宋承認(rèn)獲得藩屬國
B．建立李朝并模仿中國制度設(shè)置官吏
C．1884年簽訂了中法《越南條款》承認(rèn)法國占領(lǐng)越南
D．20世紀(jì)70年代美國學(xué)生發(fā)起了反對(duì)美國侵略越南運(yùn)動(dòng)
14．（2024高三下·浙江開學(xué)考）某國在某次會(huì)議中提到“黨中央委員會(huì)在幾次全體會(huì)議上已經(jīng)揭露了農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)上的嚴(yán)重缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并且制定了提高谷物和畜產(chǎn)品產(chǎn)量的大規(guī)模的計(jì)劃。…為了認(rèn)真改進(jìn)對(duì)農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，必須使我們的干部注意經(jīng)濟(jì)問題，注意減少生產(chǎn)中所花費(fèi)的勞動(dòng)。”關(guān)于此階段措施表述正確的是（　　）
A．通過市場(chǎng)機(jī)制建立工農(nóng)聯(lián)盟
B．將農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制改為收購制
C．在工業(yè)領(lǐng)域推行“新經(jīng)濟(jì)體制”改革
D．實(shí)行余糧收集制
15．（2024高三下·浙江開學(xué)考）國際組織是現(xiàn)代國際生活的重要組成部分，有效地維護(hù)了世界和平，促進(jìn)了全球治理體系改革和世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長。下列國際組織成立時(shí)間排序正確的是（　　）
A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③
16．（2024高三下·浙江開學(xué)考）下圖為山東滕州黃家?guī)X出圖的漢畫像石拓片。在拓片中上格為“迎謁”和“鍛治”圖，下一個(gè)包括耕、耱、種的綜合農(nóng)耕場(chǎng)面。該拓片可以用來說明漢代（　　）
A．其勞作方式是中國古代重要?jiǎng)谧鞣绞?br/>B．土地兼并問題長期存在
C．帶有一定的莊園經(jīng)濟(jì)的色彩
D．男耕女織、精耕細(xì)作的生產(chǎn)方式
17．（2024高三下·浙江開學(xué)考）在1895年的甲午戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗后需要支付巨額賠款，洋務(wù)企業(yè)面臨嚴(yán)重的資金短缺。在盛宜懷的發(fā)起下，中國通商銀行于1897年成立。之后在各地廣設(shè)分行，分行的董事或經(jīng)理，基本上沒有相應(yīng)的銀行專業(yè)知識(shí)，且多為捐納的候補(bǔ)道員、豪紳、退職官吏。據(jù)此可知（　　）
A．民族資本企業(yè)經(jīng)營理念落后
B．民族資本主義發(fā)展受到官府壓制
C．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)晚清影響有限
D．商業(yè)經(jīng)營管理新舊并存
18．（2024高三下·浙江開學(xué)考）改革開放以來交通運(yùn)輸步入了快速發(fā)展階段。中國政府把交通運(yùn)輸放在優(yōu)先發(fā)展的位置，加大政策扶持力度，在放開交通運(yùn)輸市場(chǎng)、建立社會(huì)化融資機(jī)制方面進(jìn)行開創(chuàng)性探索，積極扭轉(zhuǎn)交通運(yùn)輸不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的被動(dòng)局面。交通發(fā)展在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面起到了重要作用。這些舉措旨在說明（　　）
A．促進(jìn)城市交通多樣化、立體化趨勢(shì)
B．交通網(wǎng)成為國家社會(huì)發(fā)展的必需
C．有利于不同交通有序競爭
D．中國健全了交通的運(yùn)行機(jī)制
19．（2024高三下·浙江開學(xué)考）下圖為殖民擴(kuò)張和收縮的兩個(gè)長周期示意圖（1500一1975年）。其中殖民擴(kuò)張期與收縮期說法正確的是（　　）
①第一個(gè)殖民擴(kuò)張周期的主要原因是新航路開辟與早期殖民擴(kuò)張
②第一個(gè)殖民收縮期的主要原因是拿破侖戰(zhàn)爭與美洲民族解放運(yùn)動(dòng)
③第二個(gè)殖民擴(kuò)張周期促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成
④第二個(gè)殖民收縮期主要原因是經(jīng)濟(jì)危機(jī)
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
20．（2024高三下·浙江開學(xué)考）自從20世紀(jì)80年代開始，新加坡就強(qiáng)調(diào)儒學(xué)文化的學(xué)習(xí)要從中小學(xué)生抓起，各個(gè)中小學(xué)都開展了儒家倫理課，從小就開始注重培養(yǎng)國民的修養(yǎng)和個(gè)人品德。新加坡不僅在學(xué)校開展儒學(xué)倫理教育，在社會(huì)上同樣也呼吁儒家倫理，從20世紀(jì)70年代興起的全國禮貌運(yùn)動(dòng)一直延續(xù)至今。關(guān)于這些運(yùn)動(dòng)說法正確的是（　　）
①新加坡在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中注重吸收儒家文化的精華
②政府應(yīng)取代家庭所扮演的角色
③這些運(yùn)動(dòng)造就了有生產(chǎn)力的人民，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長
④新加坡多元文化和諧形成獨(dú)特文化景觀
A．①③ B．③④ C．①②③ D．①③④
21．（2024高三下·浙江開學(xué)考）希羅多德在《歷史》第一卷開頭語中說：“在這里發(fā)表出來的，乃是哈利卡爾那索斯人希羅多德的研究成果，他所以要把這些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們遺忘……特別是為了把他們發(fā)生紛爭的原因給記載下來。”司馬遷在闡述《史記》撰寫宗旨時(shí)說：“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”據(jù)此可知（　　）
A．兩者都主張借鑒前人研究成果
B．兩者都尊重歷史發(fā)展的規(guī)律性
C．兩者都運(yùn)用多元視角解釋歷史敘述
D．東西方文化的差異造成了史學(xué)傳統(tǒng)的差異
22．（2024高三下·浙江開學(xué)考）閱讀材料，完成下列要求。
材料一：李德裕曰：“臣無名第，不合言進(jìn)士之非……然朝廷顯官，須是公卿子弟。何者自小便習(xí)舉業(yè)，自熱朝廷監(jiān)事，臺(tái)閣儀范頒行準(zhǔn)則，不教而自成。寒士縱有出人之才，登第之后，始得一班一級(jí)，固不能熱習(xí)也。”
——《舊唐書·武宗紀(jì)》
（牛僧孺認(rèn)為）楊虞卿，黨性柔佞，能阿附權(quán)幸以為奸利。每歲銓曹貢部，為舉選人馳走取科第，占員闕，無不得其所欲。
——《舊唐書·楊虞卿傳》
材料二：“明定國是”詔書明確宣示：嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，實(shí)力講求，以救空疏遷謬之弊。
——《清德宗實(shí)錄》卷418光緒二十四年四月乙已
（1）根據(jù)材料一，概括牛李二黨爭論焦點(diǎn)并簡述兩派的主張。結(jié)合所學(xué)，闡述新制度的積極影響。
（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，概括維新變法的局限性。
23．（2024高三下·浙江開學(xué)考）閱讀材料，完成下列要求。
材料：隨著改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，遇到的阻力越來越大，面對(duì)的暗礁、潛流、漩渦越來越多。發(fā)展中的問題和發(fā)展后的問題、一般矛盾和深層次矛盾交織疊加、錯(cuò)綜復(fù)雜。容易的、皆大歡喜的改革已經(jīng)完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是難啃的硬骨頭。改革開放中的矛盾只能用改革開放的辦法來解決。
——中共中央宣傳部《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》
根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)，簡述當(dāng)下全面深化改革的目標(biāo)提出的過程，并談?wù)勀銓?duì)中國歷史上的重大改革的認(rèn)識(shí)。
24．（2024高三下·浙江開學(xué)考）閱讀材料，完成下列要求。
材料一：歐洲大陸對(duì)戰(zhàn)爭的坦然接受甚至喝彩似的歡迎，其主要原因是：第一，長期片面的民族優(yōu)越性宣揚(yáng)和愛國主義教育。每一個(gè)歐洲國家，都教育兒童們要以他們的歷史傳統(tǒng)為榮，要尊重被認(rèn)為是獨(dú)特的國家美德。這種民族顯耀和民族獨(dú)尊的教育極易導(dǎo)致偏激民族主義和沙文主義信念，并使青年人不是畏懼，而是在一定程度上向往戰(zhàn)爭。第二，自然界適者生存和優(yōu)勝劣汰的達(dá)爾文理論在社會(huì)生活中的錯(cuò)誤理解和應(yīng)用。第三，歐洲以往的局部和短暫的戰(zhàn)爭成為人們想象未來戰(zhàn)爭的范例，從而對(duì)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭可能產(chǎn)生的后果嚴(yán)重估計(jì)不足。
——張盛發(fā)《關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的若干思考寫在一戰(zhàn)爆發(fā)100周年之際》（載《俄羅斯東歐中亞研究》，2015年第1期）
材料二：就整個(gè)歐洲而言，經(jīng)20世紀(jì)上半期的兩次以歐洲為主戰(zhàn)場(chǎng)的世界大戰(zhàn)，特別是第二次世界大戰(zhàn)的歷史說明，幾個(gè)世紀(jì)以來形成和發(fā)展的歐洲民族國家至上的思想，走向了極端，造成了歐洲自身的多次自相殘殺和地位的衰落。對(duì)于普通民眾而言，經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)，許多歐洲人心中對(duì)主權(quán)的民族國家的迷信偶像受到了嚴(yán)重沖擊，傳統(tǒng)的民族主義力量遭到了削弱。這種大戰(zhàn)引起的歐洲人心理狀態(tài)的變化，成為戰(zhàn)后歐洲聯(lián)合運(yùn)動(dòng)蓬勃興起的重要的深層原因。建立一個(gè)聯(lián)合的歐洲，也是歐洲人對(duì)第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)行深刻反思之后得出的結(jié)論。
——黃正柏《阿登納的歐洲聯(lián)合政策及早期實(shí)施，兼談德國對(duì)二戰(zhàn)的反思》
材料三：關(guān)于恐怖主義產(chǎn)生的根源，主要包括：第一，南北差距擴(kuò)大、貧困國家和地區(qū)社會(huì)動(dòng)蕩，引發(fā)矛盾沖突和恐怖活動(dòng)；第二，冷戰(zhàn)結(jié)束后，原來被掩蓋的民族、宗教、領(lǐng)土矛盾和沖突凸顯，沒有及時(shí)得到解決，民族分裂主義和宗教極端勢(shì)力鼓動(dòng)、利用乃至直接進(jìn)行恐怖襲擊；第三，對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的不滿刺激了恐怖主義惡性膨脹，第四，西方國家的一些做法激化了極端民族主義和宗教勢(shì)力的反西方情緒，使某些恐怖襲擊直接指向西方國家。
——李景治《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》
（1）根據(jù)材料一，概括“戰(zhàn)爭被喝彩似的歡迎”的原因。結(jié)合所學(xué)，指出一戰(zhàn)爆發(fā)的根源。
（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)簡述歐洲民族國家思想的發(fā)展歷程。
（3）根據(jù)材料三，概括恐怖主義產(chǎn)生的根源。結(jié)合所學(xué)，面對(duì)大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期的世界局勢(shì)，簡述中國給出的理性可行的方案名稱和具體措施。
25．（2024高三下·浙江開學(xué)考）閱讀材料，完成下列要求。
材料一：爾國距中華過遠(yuǎn)，遣使遠(yuǎn)涉，良非易事；且來使于中國禮儀不能諳習(xí)，重勞唇舌，非所樂聞。天朝不寶遠(yuǎn)物，凡爾國奇巧之器，亦不視為珍異。爾國王其輯和爾人民，慎固爾疆土，無間遠(yuǎn)邇，朕實(shí)嘉之。嗣后毋庸遣使遠(yuǎn)來，徒煩跋涉。但能傾心效順，不必歲時(shí)來朝始稱向化也。俾爾永遵，故茲敕諭！
——《清仁宗實(shí)錄》卷320嘉慶二十一年七月乙卵
材料二：有關(guān)鎖國的利弊，歷來議論紛紜；但它確實(shí)是加強(qiáng)和鞏固幕府封建統(tǒng)治的有效政策，長達(dá)二百余年的江戶時(shí)代，能在國內(nèi)保持和平，幕府政權(quán)得以維持，鎖國無疑是個(gè)有力因素。在經(jīng)濟(jì)方面，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)得到發(fā)展，在文化方面，日本獨(dú)特文化得以昌盛等等，可以說都是由于鎖國的影響。但是另一方面，它縮小了人民剛剛開展的、面向世界的目光，扼殺了不斷探索的精神…
——坂本太郎在《日本史》
提取關(guān)聯(lián)信息，圍繞一個(gè)主題，并結(jié)合中外歷史，寫一篇?dú)v史小論文（要求：題目自擬，立論正確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文）
答案解析部分
1．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】中國石器時(shí)代的人類與文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，姜寨遺址距今約五六千年，氏族成員共同勞動(dòng)共享成果，①正確；②錯(cuò)誤，牛梁河遺址位于遼寧省，是在遼河流域，排除；③錯(cuò)誤，良渚遺址在于長江流域，以水稻為主要栽培作物，錯(cuò)誤；④正確，陶寺遺址是中國黃河中游地區(qū)以龍山文化陶寺類型為主的遺址，還包括廟底溝二期文化和少量的戰(zhàn)國、漢代及金、元時(shí)期的遺存，④正確；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查石器時(shí)期的文明成果，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低。
2．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】秦朝的統(tǒng)一措施及其影響
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦漢時(shí)期設(shè)嗇夫掌獄訟、賦稅，加強(qiáng)了對(duì)基層的治理，C正確；
A錯(cuò)誤，秦漢發(fā)布法律文告稱為“令”，排除；
B錯(cuò)誤，秦朝戶籍實(shí)行分類登記并收極高田賦；
D錯(cuò)誤，集鎮(zhèn)雛形出現(xiàn)在原始社會(huì)末期；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及影響，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低。
3．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】東晉南朝時(shí)期的江南開發(fā)
【解析】【分析】根據(jù)材料分析可知，東晉時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)得到了開發(fā)，與之相符合的是“荊越南楚之富，揚(yáng)部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利…覆衣天下”，D正確；
A錯(cuò)誤，南宋時(shí)期出現(xiàn)“蘇湖熟，天下足”的現(xiàn)象，標(biāo)志著經(jīng)濟(jì)重心南移完成；
B錯(cuò)誤，“大戶張機(jī)為生，小戶趁織為活”是明清時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的體現(xiàn)；
C錯(cuò)誤，“楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨…無積聚而多貧”反映的是江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的現(xiàn)象， 排除；
故答案為D
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查東晉江南的開發(fā)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“東晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)”。
4．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】程朱理學(xué)
【解析】【分析】根據(jù)材料“為天地確立起生生之心，為百姓指明一條共同遵行的大道，繼承孔孟等以往的圣人不傳的學(xué)問，為天下后世開辟永久太平的基業(yè)”分析可知，材料反映了強(qiáng)調(diào)的社會(huì)責(zé)任感，C正確；
A錯(cuò)誤，材料不涉及儒學(xué)的哲學(xué)性和思辨性；
B錯(cuò)誤，材料不涉及個(gè)性自由；
D錯(cuò)誤，材料不涉及平等叛逆色彩；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查程朱理學(xué)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“為天地確立起生生之心，為百姓指明一條共同遵行的大道，繼承孔孟等以往的圣人不傳的學(xué)問，為天下后世開辟永久太平的基業(yè)”。
5．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】“西南絲綢之路”
【解析】【分析】根據(jù)“元朝建立驛站，從而使四川西部與西藏間的茶馬大道大大延伸。明朝設(shè)衛(wèi)駐軍以保護(hù)茶道暢通。清朝時(shí)期四川在治藏中的作用大大提高，四川與西藏關(guān)系的密切”分析可知，材料可以看出茶馬貿(mào)易的發(fā)展很大程度上得益于政府重視邊疆地區(qū)開發(fā)與治理，A正確；
B錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)茶馬貿(mào)易發(fā)展的原因，不是強(qiáng)調(diào)其影響；
C錯(cuò)誤，“直接管理”不符合史實(shí)；
D錯(cuò)誤，重農(nóng)政策松動(dòng)不符合史實(shí)；
故答案為A
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查西南絲綢之路，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“元朝建立驛站，從而使四川西部與西藏間的茶馬大道大大延伸。明朝設(shè)衛(wèi)駐軍以保護(hù)茶道暢通。清朝時(shí)期四川在治藏中的作用大大提高，四川與西藏關(guān)系的密切”。
6．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】近代中國社會(huì)生活的變化
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隨著西方列強(qiáng)的侵略，西式生活逐漸傳入中國，但是“普及”一詞夸大其詞，不符合史實(shí)，符合題意，C正確；
ABD從材料中可以看出來，不符合題意，排除；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查近代社會(huì)生活的變化，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“不能反映”。
7．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】第一次國共合作與國民革命
【解析】【分析】根據(jù)材料分析可知，材料反映了國民大革命時(shí)期中共黨積極組織農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的開展推動(dòng)了國民革命的發(fā)展，D正確；
A錯(cuò)誤，國民大革命時(shí)期中共并未進(jìn)行土地改革的嘗試；
B錯(cuò)誤，1927年中共開辟了第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地，與材料大革命時(shí)期不相符；
C錯(cuò)誤，材料階段不是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期；
故答案為D
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查國共第一次合作，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“推動(dòng)了農(nóng)民反帝反封建運(yùn)動(dòng)”。
8．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】中國現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立與完善
【解析】【分析】根據(jù)材料“講究衛(wèi)生，減少疾病，提高健康水平，粉碎敵人的細(xì)菌戰(zhàn)爭”“衛(wèi)生工作與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合”“以除‘四害’為中心，以衛(wèi)生工作為抓手開展”分析可知，材料中中共黨的宣傳和衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)意在強(qiáng)化全民的衛(wèi)生意識(shí)，C正確；
A錯(cuò)誤，材料只涉及中國，“為人類提供有效預(yù)防疫病的經(jīng)驗(yàn)”夸大其詞；
B錯(cuò)誤，“中國衛(wèi)生事業(yè)的鮮明特色”是特點(diǎn)，不是目的；
D錯(cuò)誤，材料并不涉及現(xiàn)代醫(yī)療體系的建立；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立于完善，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“講究衛(wèi)生，減少疾病，提高健康水平，粉碎敵人的細(xì)菌戰(zhàn)爭”“衛(wèi)生工作與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合”“以除‘四害’為中心，以衛(wèi)生工作為抓手開展”。
9．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】改革開放以來的綜合國力不斷提升
【解析】【分析】根據(jù)“推動(dòng)數(shù)字化與新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深度融合，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行全方位、全鏈條的改造，提高全要素生產(chǎn)率，不斷釋放數(shù)據(jù)要素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放大、疊加、倍增作用，加快制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)數(shù)字減貧，提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能”分析可知，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，推動(dòng)了數(shù)字化、信息化等發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了新的增長點(diǎn)，B正確；
A錯(cuò)誤，“互相滲透”從材料中無從體現(xiàn)，材料強(qiáng)調(diào)的是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的作用；
C錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)的是科技進(jìn)步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展，不是強(qiáng)調(diào)人們認(rèn)識(shí)世界的新視角；
D錯(cuò)誤，材料不涉及國家治理；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查改革開放以來綜合國力的提升，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“推動(dòng)數(shù)字化與新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深度融合，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行全方位、全鏈條的改造，提高全要素生產(chǎn)率，不斷釋放數(shù)據(jù)要素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放大、疊加、倍增作用，加快制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)數(shù)字減貧，提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能”。
10．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】阿拉伯帝國
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，奧斯曼帝國控制了連接亞歐的商路對(duì)過往商品征收重稅，與材料不相符，排除①；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，阿拉伯帝國的白塔尼修正了計(jì)算太陽和部分行星軌道的方法，與題意相符合，②正確；阿拉伯帝國積極吸收東西方文明成果，翻譯了希臘、羅馬、西亞以及印度的文化典籍，③正確；④錯(cuò)誤，拜占庭帝國查士丁尼統(tǒng)治時(shí)期地中海沿岸爆發(fā)鼠疫，導(dǎo)致該帝國人口銳減一半，與材料帝國無關(guān)；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查阿拉伯帝國的統(tǒng)治，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低。
11．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】西歐的城市
【解析】【分析】根據(jù)材料“則予將準(zhǔn)許此人在將來安然保有此項(xiàng)土地，一如其過去，不受任何干擾與迫害”分析可知，材料中的土地保有權(quán)保障了市民自由活動(dòng)和經(jīng)營土地的權(quán)力，促進(jìn)了城市自治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，A正確；
B錯(cuò)誤，材料涉及經(jīng)濟(jì)問題，不能體現(xiàn)封君封臣制度瓦解；
C錯(cuò)誤，材料不涉及王權(quán)和教權(quán)的比較；
D錯(cuò)誤，資本主義萌芽出現(xiàn)的標(biāo)志是雇傭關(guān)系，與材料不相符；
故答案為A
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查西歐的城市，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“則予將準(zhǔn)許此人在將來安然保有此項(xiàng)土地，一如其過去，不受任何干擾與迫害”。
12．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構(gòu)
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，材料反映的是普魯士的1848年敕令，該敕令是在與拿破侖戰(zhàn)爭中失敗背景下進(jìn)行的反思和改革，C正確；
A錯(cuò)誤，神圣羅馬帝國時(shí)期指的是1157年到1512年，與材料不相符；
B錯(cuò)誤，1871年德意志帝國的建立使得德國走上資本主義道路；
D錯(cuò)誤，1871年德意志帝國實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，晚于材料措施頒布時(shí)；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查拿破侖戰(zhàn)爭的影響，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“從本令之日起不得以家庭出身或婚姻，或以承擔(dān)農(nóng)奴地位，抑或以契約創(chuàng)設(shè)新的農(nóng)奴制關(guān)系。因本令之公布，那些由繼承，或由其自身權(quán)利，或由永佃、或由公薄持有而占有其農(nóng)地的農(nóng)奴及其妻兒的各種現(xiàn)有農(nóng)奴制關(guān)系和一切相互的權(quán)利義務(wù)，均應(yīng)完全停止”。
13．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】中古時(shí)期的南亞（笈多帝國、德里蘇丹國）
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，越南建立的李朝模仿中國制度設(shè)置官吏，B正確；
A錯(cuò)誤，北宋時(shí)期越南得到承認(rèn)獲得藩屬國地位；
C錯(cuò)誤，1885年簽訂了中法《越南條款》承認(rèn)法國占領(lǐng)越南；
D錯(cuò)誤，20世紀(jì)60年代美國學(xué)生發(fā)起了反對(duì)美國侵略越南運(yùn)動(dòng)；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查中古時(shí)期的越南，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低。
14．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，材料改革措施是在戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策實(shí)行義務(wù)交售制引發(fā)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)基礎(chǔ)上頒布的，為了解決農(nóng)業(yè)問題蘇俄將農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制改為收購制，實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，B正確；
A錯(cuò)誤，工農(nóng)聯(lián)盟在材料政策之前已經(jīng)建立；
C錯(cuò)誤，“新經(jīng)濟(jì)體制”改革是勃列日涅夫改革的措施，與材料不相符；
D錯(cuò)誤，材料變革了余糧收集制；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“黨中央委員會(huì)在幾次全體會(huì)議上已經(jīng)揭露了農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)上的嚴(yán)重缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并且制定了提高谷物和畜產(chǎn)品產(chǎn)量的大規(guī)模的計(jì)劃。…為了認(rèn)真改進(jìn)對(duì)農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，必須使我們的干部注意經(jīng)濟(jì)問題，注意減少生產(chǎn)中所花費(fèi)的勞動(dòng)”。
15．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”與世貿(mào)組織
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，圖一是不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)成立于1961年；圖二是聯(lián)合國糧農(nóng)組織，成立于1945年；圖三是上海合作組織，成立于2001年；圖四是世貿(mào)組織，成立于1995年；因此時(shí)間順序是②①④③，D正確；
ABC不符合史實(shí)，排除；
故答案為D
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查關(guān)貿(mào)總協(xié)定，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低。
16．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】東漢的興衰
【解析】【分析】根據(jù)材料分析可知，材料反映的是豪強(qiáng)地主“迎謁”和“鍛治”“耕種的情形”，畫面中反映了豪強(qiáng)地主控制下的田莊經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)和生活情境，C正確；
A錯(cuò)誤，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是中國古代重要?jiǎng)谧鞣绞剑c材料不相符；
B錯(cuò)誤，材料只涉及田莊的經(jīng)營，不涉及土地兼并問題；
D錯(cuò)誤，材料不是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，不涉及男耕女織、精耕細(xì)作的生產(chǎn)方式；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查宋漢的興衰，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“下一個(gè)包括耕、耱、種的綜合農(nóng)耕場(chǎng)面”。
17．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
【解析】【分析】根據(jù)“之后在各地廣設(shè)分行，分行的董事或經(jīng)理，基本上沒有相應(yīng)的銀行專業(yè)知識(shí)，且多為捐納的候補(bǔ)道員、豪紳、退職官吏”分析可知，材料可以看出雖然設(shè)置了董事和經(jīng)理等職務(wù)，但是依然任用的是舊式官員，說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中商業(yè)經(jīng)營管理新舊并存，D正確；
A錯(cuò)誤，“企業(yè)經(jīng)營理念落后”從材料中無從體現(xiàn)，材料設(shè)置了董事和經(jīng)理等職位；
B錯(cuò)誤，材料體現(xiàn)的是洋務(wù)企業(yè)，不是民族資本主義；
C錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)的是洋務(wù)企業(yè)的特點(diǎn)，不是強(qiáng)調(diào)其影響；
故答案為D
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“之后在各地廣設(shè)分行，分行的董事或經(jīng)理，基本上沒有相應(yīng)的銀行專業(yè)知識(shí)，且多為捐納的候補(bǔ)道員、豪紳、退職官吏”。
18．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】改革開放后中國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
【解析】【分析】根據(jù)“交通發(fā)展在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面起到了重要作用”分析可知，材料反映了交通發(fā)展作用巨大，交通網(wǎng)成為國家社會(huì)發(fā)展的必需，B正確；
A錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展， 不涉及城市交通多樣化、立體化趨勢(shì)；
C錯(cuò)誤，材料不涉及不同交通的競爭；
D錯(cuò)誤，“健全了”說法過于絕對(duì)化；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查改革開放后的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“交通發(fā)展在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面起到了重要作用”。
19．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】歐洲早期的殖民擴(kuò)張及其影響
【解析】【分析】根據(jù)材料分析可知，材料中的第一個(gè)擴(kuò)張期在16世紀(jì)到18世紀(jì)，主要是因?yàn)樾潞铰返拈_辟和早期殖民擴(kuò)張的推動(dòng)，①正確；第一個(gè)收縮期主要是在1800年到1975年，主要是因?yàn)槟闷苼鰬?zhàn)爭削弱了歐洲的實(shí)力與美洲民族解放運(yùn)動(dòng)的開展，②正確；第二個(gè)擴(kuò)張期是在19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，這一時(shí)期世界市場(chǎng)最終形成，③正確；④錯(cuò)誤，第二個(gè)收縮期是在二戰(zhàn)后，是因?yàn)閬喎抢褡迕裰鬟\(yùn)動(dòng)的推動(dòng)，與經(jīng)濟(jì)危機(jī)無關(guān)，排除；
故答案為A
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查殖民擴(kuò)張，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，本題屬于數(shù)據(jù)型選擇題，需要將數(shù)字語言轉(zhuǎn)化為文字語言。
20．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】新加坡移民文化的形成和影響
【解析】【分析】根據(jù)材料“新加坡就強(qiáng)調(diào)儒學(xué)文化的學(xué)習(xí)要從中小學(xué)生抓起，各個(gè)中小學(xué)都開展了儒家倫理課，從小就開始注重培養(yǎng)國民的修養(yǎng)和個(gè)人品德”“新加坡不僅在學(xué)校開展儒學(xué)倫理教育，在社會(huì)上同樣也呼吁儒家倫理，從20世紀(jì)70年代興起的全國禮貌運(yùn)動(dòng)一直延續(xù)至今”分析可知，新加坡注重吸收儒家文化精華，并且這種對(duì)儒家文化的呼吁增強(qiáng)了社會(huì)的凝聚力，造就了有生產(chǎn)力的人民，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，①③正確；
②錯(cuò)誤，“取代”說法過于絕對(duì)化，不符合史實(shí)；
④錯(cuò)誤，“多元文化”從材料中無從體現(xiàn)，材料只涉及儒學(xué)；
故答案為A
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查新加坡移民文化的形成，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“新加坡就強(qiáng)調(diào)儒學(xué)文化的學(xué)習(xí)要從中小學(xué)生抓起，各個(gè)中小學(xué)都開展了儒家倫理課，從小就開始注重培養(yǎng)國民的修養(yǎng)和個(gè)人品德”“新加坡不僅在學(xué)校開展儒學(xué)倫理教育，在社會(huì)上同樣也呼吁儒家倫理，從20世紀(jì)70年代興起的全國禮貌運(yùn)動(dòng)一直延續(xù)至今”。
21．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】古代希臘文明
【解析】【分析】根據(jù)“他所以要把這些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們遺忘……特別是為了把他們發(fā)生紛爭的原因給記載下來”“究天人之際，通古今之變，成一家之言”分析可知，材料中由于東西方差異，西方史學(xué)的發(fā)展是為了保留人類功業(yè)，而東方則是為了適應(yīng)漢武帝加強(qiáng)專制集權(quán)的需要，D正確；
A錯(cuò)誤，材料涉及記錄歷史的目的，不是強(qiáng)調(diào)借鑒前任研究成果；
B錯(cuò)誤，希羅多德的研究不涉及歷史發(fā)展的規(guī)律；
C錯(cuò)誤，多元視角從材料中無從體現(xiàn)，排除；
故答案為D
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查古代希臘文明，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“他所以要把這些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們遺忘……特別是為了把他們發(fā)生紛爭的原因給記載下來”“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。
22．【答案】（1）焦點(diǎn)：如何選拔官員（是否應(yīng)該實(shí)行科舉制）；科舉制的存廢；選拔官員的方式；選官的標(biāo)準(zhǔn)；九品中正制與科舉制之爭（任意寫到1點(diǎn)）
主張：李黨認(rèn)為：應(yīng)該廢除科舉制，按門第選拔官員更有優(yōu)勢(shì)；
牛黨認(rèn)為：門第取士會(huì)產(chǎn)生諸多弊端，主張通過科舉考試來選拔官員。
積極影響：科舉制使中國古代選官制度逐漸走向成熟與完備；科舉制使出身社會(huì)中下層的讀書人通過相對(duì)公平的考試，參與政權(quán)，擴(kuò)大了用人范圍和統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員的文化素養(yǎng)；加強(qiáng)了中央集權(quán)；對(duì)歷代封建國家政權(quán)的穩(wěn)定發(fā)揮了巨大作用
（2）局限性：其本身是在“中體西用”的框架下謀劃的，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的“義理之學(xué)”是不可動(dòng)搖之根本；對(duì)于“西學(xué)”只是考慮接受“切于時(shí)務(wù)者”；這表明維新運(yùn)動(dòng)受到種種限制，尤其難以在根本問題上進(jìn)行變革，故顯示出一定的局限性。
【知識(shí)點(diǎn)】戊戌維新運(yùn)動(dòng)；九品中正制；科舉制
【解析】【分析】（1）焦點(diǎn)：由材料“臣無名第，不合言進(jìn)士之非……然朝廷顯官，須是公卿子弟。何者自小便習(xí)舉業(yè)，自熱朝廷監(jiān)事，臺(tái)閣儀范頒行準(zhǔn)則，不教而自成。寒士縱有出人之才，登第之后，始得一班一級(jí)，固不能熱習(xí)也”“（牛僧孺認(rèn)為）楊虞卿，黨性柔佞，能阿附權(quán)幸以為奸利。每歲銓曹貢部，為舉選人馳走取科第，占員闕，無不得其所欲”可得出如何選拔官員（是否應(yīng)該實(shí)行科舉制）；科舉制的存廢；選拔官員的方式；選官的標(biāo)準(zhǔn)；九品中正制與科舉制之爭。主張：由材料“臣無名第，不合言進(jìn)士之非……然朝廷顯官，須是公卿子弟。何者自小便習(xí)舉業(yè)，自熱朝廷監(jiān)事，臺(tái)閣儀范頒行準(zhǔn)則，不教而自成。寒士縱有出人之才，登第之后，始得一班一級(jí)，固不能熱習(xí)也”可得出李黨認(rèn)為應(yīng)該廢除科舉制，按門第選拔官員更有優(yōu)勢(shì)；由材料“（牛僧孺認(rèn)為）楊虞卿，黨性柔佞，能阿附權(quán)幸以為奸利。每歲銓曹貢部，為舉選人馳走取科第，占員闕，無不得其所欲”可得出牛黨認(rèn)為：門第取士會(huì)產(chǎn)生諸多弊端，主張通過科舉考試來選拔官員。積極影響：結(jié)合所學(xué)科舉制的內(nèi)容可知，分別從古代選官制度逐漸走向成熟與完備；擴(kuò)大了用人范圍和統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員的文化素養(yǎng)；加強(qiáng)了中央集權(quán)；對(duì)歷代封建國家政權(quán)的穩(wěn)定發(fā)揮了巨大作用等方面分析說明。
（2）由材料“嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，實(shí)力講求，以救空疏遷謬之弊”及所學(xué)可得出其本身是在“中體西用”的框架下謀劃的，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的“義理之學(xué)”是不可動(dòng)搖之根本；對(duì)于“西學(xué)”只是考慮接受“切于時(shí)務(wù)者”；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，維新變法受到種種限制，尤其難以在根本問題上進(jìn)行變革，故顯示出一定的局限性。
故答案為：
（1）焦點(diǎn)：如何選拔官員（是否應(yīng)該實(shí)行科舉制）；科舉制的存廢；選拔官員的方式；選官的標(biāo)準(zhǔn)；九品中正制與科舉制之爭（任意寫到1點(diǎn)）
主張：李黨認(rèn)為：應(yīng)該廢除科舉制，按門第選拔官員更有優(yōu)勢(shì)；
牛黨認(rèn)為：門第取士會(huì)產(chǎn)生諸多弊端，主張通過科舉考試來選拔官員。
積極影響：科舉制使中國古代選官制度逐漸走向成熟與完備；科舉制使出身社會(huì)中下層的讀書人通過相對(duì)公平的考試，參與政權(quán)，擴(kuò)大了用人范圍和統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員的文化素養(yǎng)；加強(qiáng)了中央集權(quán)；對(duì)歷代封建國家政權(quán)的穩(wěn)定發(fā)揮了巨大作用。
（2）局限性：其本身是在“中體西用”的框架下謀劃的，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的“義理之學(xué)”是不可動(dòng)搖之根本；對(duì)于“西學(xué)”只是考慮接受“切于時(shí)務(wù)者”；這表明維新運(yùn)動(dòng)受到種種限制，尤其難以在根本問題上進(jìn)行變革，故顯示出一定的局限性。
【點(diǎn)評(píng)】本題以科舉制為切入點(diǎn)，考查科舉制的影響及變革，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史解釋、時(shí)空觀念。
23．【答案】2012年十八大確定了全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的目標(biāo)。
2013年，中共十八屆三中全會(huì)召開，對(duì)全面深化改革作出總部署、總動(dòng)員，提出完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全面深化改革總目標(biāo)。
2017年，中共十九大將全面深化改革總目標(biāo)列為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容并載入黨章。
2019年，中共十九屆四中全會(huì)召開，對(duì)新時(shí)代全面深化改革工作進(jìn)一步作出部署。中共中央提出堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)：兩個(gè)一百年（即到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效；到2035年，各方面制度更加完善，基本實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；到新中國成立100年時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使中國特色社會(huì)主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)。）
認(rèn)識(shí)：中國自古就有改革的傳統(tǒng)，順應(yīng)時(shí)代潮流的改革推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和民族交融，但改革過程充滿了曲折與艱辛。
【知識(shí)點(diǎn)】中國特色社會(huì)主義理論體系的形成與發(fā)展
【解析】【分析】過程：結(jié)合所學(xué)可知，2012年中共十八大確定了全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的目標(biāo)；2013年，中共十八屆三中全會(huì)召開，對(duì)全面深化改革作出總部署、總動(dòng)員，提出完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全面深化改革總目標(biāo)；2017年，中共十九大將全面深化改革總目標(biāo)列為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容并載入黨章；2019年，中共十九屆四中全會(huì)召開，對(duì)新時(shí)代全面深化改革工作進(jìn)一步作出部署。中共中央提出堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)：兩個(gè)一百年（即到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效；到2035年，各方面制度更加完善，基本實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；到新中國成立100年時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使中國特色社會(huì)主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)。）認(rèn)識(shí)：結(jié)合所學(xué)可從改革的過程、作用等方面分析，如順應(yīng)時(shí)代潮流的改革推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和民族交融，但改革過程充滿了曲折與艱辛。
故答案為：
2012年十八大確定了全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的目標(biāo)。
2013年，中共十八屆三中全會(huì)召開，對(duì)全面深化改革作出總部署、總動(dòng)員，提出完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全面深化改革總目標(biāo)。
2017年，中共十九大將全面深化改革總目標(biāo)列為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容并載入黨章。
2019年，中共十九屆四中全會(huì)召開，對(duì)新時(shí)代全面深化改革工作進(jìn)一步作出部署。中共中央提出堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)：兩個(gè)一百年（即到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效；到2035年，各方面制度更加完善，基本實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；到新中國成立100年時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使中國特色社會(huì)主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)。）
認(rèn)識(shí)：中國自古就有改革的傳統(tǒng)，順應(yīng)時(shí)代潮流的改革推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和民族交融，但改革過程充滿了曲折與艱辛。
【點(diǎn)評(píng)】本題中國歷史上的重大改革，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史解釋和史料實(shí)證。
24．【答案】（1）原因：長期片面的教育造成偏激民族主義的泛濫；機(jī)械理解優(yōu)勝劣汰造成對(duì)人性的冷漠；對(duì)戰(zhàn)爭的殘酷性估計(jì)嚴(yán)重不足。
根源：帝國主義列強(qiáng)瓜分世界的爭斗是一戰(zhàn)的根源/帝國主義國家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡使帝國主義國家加緊對(duì)殖民地和世界霸權(quán)的爭奪，是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。
（2）15世紀(jì)前后，通過削弱封建割據(jù)勢(shì)力和宗教改革，歐洲國家紛紛成為專制王權(quán)國家；法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭，不僅傳播了自由平等的思想，還促進(jìn)了歐洲各國民族意識(shí)的覺醒；一戰(zhàn)前，極端民族主義成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的誘因之一；一戰(zhàn)后，民族自決原則成為國際公理的象征，極端民族主義危害仍然存在；二戰(zhàn)后，傳統(tǒng)的民族主義思想遭到削弱，聯(lián)合運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。
（3）南北差距拉大、貧困國家和地區(qū)社會(huì)動(dòng)蕩；冷戰(zhàn)后，被掩蓋的矛盾突顯；霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的影響；反西方情緒的升溫。（任答3點(diǎn)）
方案：人類命運(yùn)共同體
措施：一帶一路；亞投行；亞洲文明對(duì)話大會(huì)；絲路基金。
【知識(shí)點(diǎn)】西方民族國家及其特征
【解析】【分析】（1）原因：據(jù)材料一“長期片面的民族優(yōu)越性宣揚(yáng)和愛國主義教育”可得出，長期片面的教育造成偏激民族主義的泛濫；“自然界適者生存和優(yōu)勝劣汰的達(dá)爾文理論在社會(huì)生活中的錯(cuò)誤理解和應(yīng)用”可得出，機(jī)械理解優(yōu)勝劣汰造成對(duì)人性的冷漠；“歐洲以往的局部和短暫的戰(zhàn)爭成為人們想象未來戰(zhàn)爭的范例，從而對(duì)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭可能產(chǎn)生的后果嚴(yán)重估計(jì)不足”可得出，對(duì)戰(zhàn)爭的殘酷性估計(jì)嚴(yán)重不足。
根源：據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，帝國主義列強(qiáng)瓜分世界的爭斗是一戰(zhàn)的根源；帝國主義國家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡使帝國主義國家加緊對(duì)殖民地和世界霸權(quán)的爭奪，是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。
（2）發(fā)展歷程：據(jù)材料二及所學(xué)材料可知，可得出，15世紀(jì)前后，通過削弱封建割據(jù)勢(shì)力和宗教改革，歐洲國家紛紛成為專制王權(quán)國家；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭，不僅傳播了自由平等的思想，還促進(jìn)了歐洲各國民族意識(shí)的覺醒；“幾個(gè)世紀(jì)以來形成和發(fā)展的歐洲民族國家至上的思想，走向了極端，造成了歐洲自身的多次自相殘殺和地位的衰落”可得出，一戰(zhàn)前，極端民族主義成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的誘因之一；一戰(zhàn)后，民族自決原則成為國際公理的象征，極端民族主義危害仍然存在；“經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)，許多歐洲人心中對(duì)主權(quán)的民族國家的迷信偶像受到了嚴(yán)重沖擊，傳統(tǒng)的民族主義力量遭到了削弱”可得出，二戰(zhàn)后，傳統(tǒng)的民族主義思想遭到削弱，聯(lián)合運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。
（3）根源：據(jù)材料三“南北差距擴(kuò)大、貧困國家和地區(qū)社會(huì)動(dòng)蕩，引發(fā)矛盾沖突和恐怖活動(dòng)”可得出，南北差距拉大、貧困國家和地區(qū)社會(huì)動(dòng)蕩；“冷戰(zhàn)結(jié)束后，原來被掩蓋的民族、宗教、領(lǐng)土矛盾和沖突凸顯，沒有及時(shí)得到解決，民族分裂主義和宗教極端勢(shì)力鼓動(dòng)、利用乃至直接進(jìn)行恐怖襲擊”可得出，冷戰(zhàn)后，被掩蓋的矛盾突顯；“對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的不滿刺激了恐怖主義惡性膨脹”可得出，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的影響；“西方國家的一些做法激化了極端民族主義和宗教勢(shì)力的反西方情緒，使某些恐怖襲擊直接指向西方國家”可得出，反西方情緒的升溫。
方案：據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，中國給出的理性可行的方案是建立人類命運(yùn)共同體。
措施：中國采取具體措施是：一帶一路；亞投行；亞洲文明對(duì)話大會(huì)；絲路基金。
故答案為：
（1）原因：長期片面的教育造成偏激民族主義的泛濫；機(jī)械理解優(yōu)勝劣汰造成對(duì)人性的冷漠；對(duì)戰(zhàn)爭的殘酷性估計(jì)嚴(yán)重不足。
根源：帝國主義列強(qiáng)瓜分世界的爭斗是一戰(zhàn)的根源/帝國主義國家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡使帝國主義國家加緊對(duì)殖民地和世界霸權(quán)的爭奪，是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。
（2）15世紀(jì)前后，通過削弱封建割據(jù)勢(shì)力和宗教改革，歐洲國家紛紛成為專制王權(quán)國家；法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭，不僅傳播了自由平等的思想，還促進(jìn)了歐洲各國民族意識(shí)的覺醒；一戰(zhàn)前，極端民族主義成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的誘因之一；一戰(zhàn)后，民族自決原則成為國際公理的象征，極端民族主義危害仍然存在；二戰(zhàn)后，傳統(tǒng)的民族主義思想遭到削弱，聯(lián)合運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。
【點(diǎn)評(píng)】本題中國歐洲民族國家的形成及一戰(zhàn)的根源，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史解釋和時(shí)空觀念。
25．【答案】示例一、鎖國體制對(duì)日本有雙重影響。
積極影響：1、鞏固統(tǒng)治（17世紀(jì)建立的德川幕府面對(duì)世界變局，意圖以鎖國加強(qiáng)統(tǒng)治，抵御外來影響綱要下P25）；2、國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（略）；3、日本獨(dú)特文化發(fā)展（12世紀(jì)以后，隨著武士階層的崛起，神道融合了佛教等外來文化，逐漸形成了武士道。武士道在日本歷史上產(chǎn)生了重要影響。
古代日本在文學(xué)、建筑、繪畫、藝術(shù)等方面都有獨(dú)特成就，詩歌集萬葉集合小說源氏物語享譽(yù)世界文壇。法隆寺是日本古代建筑代表，大和繪和浮世繪都是極具特色）選必三P29。
消極影響：幕府統(tǒng)治下，社會(huì)矛盾叢生，民族危機(jī)加深；（19世紀(jì)中期，日本面臨淪為半殖民地的民族危機(jī)綱要下P54）經(jīng)濟(jì)落后于世界潮流；縮小了面向世界的目光，扼殺了不斷探索的精神。
升華方面參考角度：國家政策的制定，既要基于國家自身國情的考慮，也要洞悉世界形勢(shì)的變化，并且及時(shí)作出調(diào)整，才能使政策真正發(fā)揮作用。
示例二、閉關(guān)自守政策對(duì)中國近代化的雙重影響
積極影響：短期鞏固自身統(tǒng)治，抵御早期殖民侵略
農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)均有一定程度發(fā)展；（明朝后期以來，提高了糧食總產(chǎn)量。手工業(yè)各行業(yè)都有不同程度的進(jìn)步，絲織業(yè)、榨油業(yè)等行業(yè)中出現(xiàn)了新的經(jīng)營方式。商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新的繁榮時(shí)期，長途和大額貿(mào)易發(fā)展，也有利于商業(yè)資本的集聚，形成實(shí)力雄厚的商人群體，興起一大批以經(jīng)濟(jì)功能為祝的工商業(yè)市鎮(zhèn)）綱要上P84。
傳統(tǒng)文化總結(jié)發(fā)展。
消極影響：落后于世界潮流，造成近代中國的落后；（清朝規(guī)定由官府特許的“十三行”商人代為管理對(duì)外貿(mào)易事務(wù)，這種閉關(guān)自守的政策無法適應(yīng)新的外部環(huán)境，中國逐漸落后于世界潮流。綱要上P81）
拉開了中國與工業(yè)文明的差距（日益僵化的專制統(tǒng)治，也壓制和阻礙著社會(huì)的進(jìn)步和轉(zhuǎn)型。綱要上P85。自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是主要的生產(chǎn)方式，八旗和綠營作戰(zhàn)能力低下，使用的武器主要是冷兵器，遠(yuǎn)落后于英國的熱兵器。P91）；
對(duì)外交流有限，沉浸于天朝上國。（《南京條約》簽訂后，道光皇帝仍不知道英國位于何方P93，統(tǒng)治者故步自封，拒絕擴(kuò)大對(duì)外交往，進(jìn)一步扼殺了中國跟上世界潮流的機(jī)會(huì)，埋下了近代中國落后挨打的伏筆。P71）
升華方面參考角度：國家政策的制定，既要基于國家自身國情的考慮，也要洞悉世界形勢(shì)的變化，并且及時(shí)作出調(diào)整，才能使政策真正發(fā)揮作用。
示例三、對(duì)外政策的制定對(duì)國家的發(fā)展具有重大影響
可以選擇不同國家的史實(shí)進(jìn)行論證，但影響需要從雙重影響來說明。
【知識(shí)點(diǎn)】古代東亞（朝鮮、日本）文化及其成就
【解析】【分析】本題是歷史短文撰寫類，時(shí)空是：近現(xiàn)代的世界。本題為開放性試題，解答本題必須要理清思路。首先，審設(shè)問，明方向。本題設(shè)問為提取關(guān)聯(lián)信息，圍繞一個(gè)主題，并結(jié)合中外歷史，寫一篇?dú)v史小論文。就是要求從三則材料中提煉出觀點(diǎn)，并表述成文。
其次，讀材料，提觀點(diǎn)。標(biāo)題或是觀點(diǎn)：有題目，有價(jià)值判斷。標(biāo)題價(jià)值不得錯(cuò)誤。主題：可以是閉關(guān)自守政策對(duì)中國近代化的雙重影響；鎖國體制對(duì)日本有雙重影響；對(duì)外政策的制定對(duì)國家的發(fā)展具有重大影響。
再次，引史實(shí)，展論述。結(jié)構(gòu)：總分/分總/總分總結(jié)構(gòu)；史實(shí)：史實(shí)表述準(zhǔn)確，史實(shí)不得錯(cuò)誤；表述：表述，總結(jié)有價(jià)值升華，體現(xiàn)唯物史觀/家國情懷。
故答案為：
鎖國體制對(duì)日本有雙重影響。
積極影響：1、鞏固統(tǒng)治（17世紀(jì)建立的德川幕府面對(duì)世界變局，意圖以鎖國加強(qiáng)統(tǒng)治，抵御外來影響）；2、國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；3、日本獨(dú)特文化發(fā)展（12世紀(jì)以后，隨著武士階層的崛起，神道融合了佛教等外來文化，逐漸形成了武士道。武士道在日本歷史上產(chǎn)生了重要影響。
古代日本在文學(xué)、建筑、繪畫、藝術(shù)等方面都有獨(dú)特成就，詩歌集萬葉集合小說源氏物語享譽(yù)世界文壇。法隆寺是日本古代建筑代表，大和繪和浮世繪都是極具特色）。
消極影響：幕府統(tǒng)治下，社會(huì)矛盾叢生，民族危機(jī)加深；（19世紀(jì)中期，日本面臨淪為半殖民地的民族危機(jī)）經(jīng)濟(jì)落后于世界潮流；縮小了面向世界的目光，扼殺了不斷探索的精神。
升華方面參考角度：國家政策的制定，既要基于國家自身國情的考慮，也要洞悉世界形勢(shì)的變化，并且及時(shí)作出調(diào)整，才能使政策真正發(fā)揮作用。
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查日本及中國的閉關(guān)鎖國，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史解釋、史料實(shí)證和時(shí)空觀念。
1 / 1浙江省新陣地教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期第三次聯(lián)考（寒假返校）歷史試題
1．（2024高三下·浙江開學(xué)考）中國原始文化星羅棋布，多姿多彩，先后經(jīng)歷了舊石器時(shí)代與新石器時(shí)代，產(chǎn)生了大量遠(yuǎn)古人類的遺址，有關(guān)下列遺址對(duì)應(yīng)說法正確的是（　　）
①氏族成員共同勞動(dòng)共享成果②該遺址位于黃河下游③該遺址以粟為主要栽培作物④該遺址屬于龍山文化
A．① B．①④ C．②③④ D．①②③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】中國石器時(shí)代的人類與文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，姜寨遺址距今約五六千年，氏族成員共同勞動(dòng)共享成果，①正確；②錯(cuò)誤，牛梁河遺址位于遼寧省，是在遼河流域，排除；③錯(cuò)誤，良渚遺址在于長江流域，以水稻為主要栽培作物，錯(cuò)誤；④正確，陶寺遺址是中國黃河中游地區(qū)以龍山文化陶寺類型為主的遺址，還包括廟底溝二期文化和少量的戰(zhàn)國、漢代及金、元時(shí)期的遺存，④正確；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查石器時(shí)期的文明成果，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低。
2．（2024高三下·浙江開學(xué)考）秦漢時(shí)期是中國統(tǒng)一多民族封建國家的形成時(shí)期，奠定了大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理的基本模式。以下關(guān)于秦漢時(shí)期說法正確的是（　　）
A．秦漢發(fā)布法律文告稱“律”，具有法律效力
B．漢朝戶籍實(shí)行分類登記并收極高田賦
C．秦漢時(shí)期設(shè)嗇夫掌獄訟、賦稅
D．秦朝手工業(yè)農(nóng)業(yè)分離并形成了集鎮(zhèn)雛形
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】秦朝的統(tǒng)一措施及其影響
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦漢時(shí)期設(shè)嗇夫掌獄訟、賦稅，加強(qiáng)了對(duì)基層的治理，C正確；
A錯(cuò)誤，秦漢發(fā)布法律文告稱為“令”，排除；
B錯(cuò)誤，秦朝戶籍實(shí)行分類登記并收極高田賦；
D錯(cuò)誤，集鎮(zhèn)雛形出現(xiàn)在原始社會(huì)末期；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及影響，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低。
3．（2024高三下·浙江開學(xué)考）下列語句能夠反映東晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)的是（　　）
A “蘇湖熟，天下足”
A．“我吳市民，罔藉田業(yè)，大戶張機(jī)為生，小戶趁織為活。”
B．“楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨…無積聚而多貧”
C．“荊越南楚之富，揚(yáng)部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利…覆衣天下”
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】東晉南朝時(shí)期的江南開發(fā)
【解析】【分析】根據(jù)材料分析可知，東晉時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)得到了開發(fā)，與之相符合的是“荊越南楚之富，揚(yáng)部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利…覆衣天下”，D正確；
A錯(cuò)誤，南宋時(shí)期出現(xiàn)“蘇湖熟，天下足”的現(xiàn)象，標(biāo)志著經(jīng)濟(jì)重心南移完成；
B錯(cuò)誤，“大戶張機(jī)為生，小戶趁織為活”是明清時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的體現(xiàn)；
C錯(cuò)誤，“楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨…無積聚而多貧”反映的是江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的現(xiàn)象， 排除；
故答案為D
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查東晉江南的開發(fā)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“東晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)”。
4．（2024高三下·浙江開學(xué)考）張載“橫渠四句”表達(dá)為天地確立起生生之心，為百姓指明一條共同遵行的大道，繼承孔孟等以往的圣人不傳的學(xué)問，為天下后世開辟永久太平的基業(yè)。對(duì)該思想理解正確的是（　　）
A．強(qiáng)化了儒學(xué)的哲學(xué)性和思辨性 B．提倡個(gè)性自由蔑視權(quán)威
C．促進(jìn)樹立儒學(xué)基本價(jià)值觀 D．隱含一定的平等叛逆色彩
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】程朱理學(xué)
【解析】【分析】根據(jù)材料“為天地確立起生生之心，為百姓指明一條共同遵行的大道，繼承孔孟等以往的圣人不傳的學(xué)問，為天下后世開辟永久太平的基業(yè)”分析可知，材料反映了強(qiáng)調(diào)的社會(huì)責(zé)任感，C正確；
A錯(cuò)誤，材料不涉及儒學(xué)的哲學(xué)性和思辨性；
B錯(cuò)誤，材料不涉及個(gè)性自由；
D錯(cuò)誤，材料不涉及平等叛逆色彩；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查程朱理學(xué)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“為天地確立起生生之心，為百姓指明一條共同遵行的大道，繼承孔孟等以往的圣人不傳的學(xué)問，為天下后世開辟永久太平的基業(yè)”。
5．（2024高三下·浙江開學(xué)考）茶馬古道指唐代以來為順應(yīng)當(dāng)?shù)厝嗣裥枨螅谥袊髂虾臀鞅钡貐^(qū)，以茶葉和馬匹為主要交易內(nèi)容，以馬幫為主要運(yùn)輸工具的商品貿(mào)易通道。元朝建立驛站，從而使四川西部與西藏間的茶馬大道大大延伸。明朝設(shè)衛(wèi)駐軍以保護(hù)茶道暢通。清朝時(shí)期四川在治藏中的作用大大提高，四川與西藏關(guān)系的密切，進(jìn)一步推動(dòng)了川藏“茶馬貿(mào)易”。據(jù)此可知，茶馬貿(mào)易反映了（　　）
A．政府重視邊疆地區(qū)開發(fā)與治理
B．促進(jìn)內(nèi)地與邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)交流
C．政府強(qiáng)化對(duì)邊疆地區(qū)的直接管理
D．重農(nóng)抑商政策出現(xiàn)松動(dòng)
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】“西南絲綢之路”
【解析】【分析】根據(jù)“元朝建立驛站，從而使四川西部與西藏間的茶馬大道大大延伸。明朝設(shè)衛(wèi)駐軍以保護(hù)茶道暢通。清朝時(shí)期四川在治藏中的作用大大提高，四川與西藏關(guān)系的密切”分析可知，材料可以看出茶馬貿(mào)易的發(fā)展很大程度上得益于政府重視邊疆地區(qū)開發(fā)與治理，A正確；
B錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)茶馬貿(mào)易發(fā)展的原因，不是強(qiáng)調(diào)其影響；
C錯(cuò)誤，“直接管理”不符合史實(shí)；
D錯(cuò)誤，重農(nóng)政策松動(dòng)不符合史實(shí)；
故答案為A
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查西南絲綢之路，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“元朝建立驛站，從而使四川西部與西藏間的茶馬大道大大延伸。明朝設(shè)衛(wèi)駐軍以保護(hù)茶道暢通。清朝時(shí)期四川在治藏中的作用大大提高，四川與西藏關(guān)系的密切”。
6．（2024高三下·浙江開學(xué)考）晚清時(shí)期，漢口的一首民謠是這樣唱的：“漢口的姑娘生得傲，麻紗褲子穿一套；紅緞子鞋，皮底鉸；燕子頭，反鏡照；新市場(chǎng)里買戲票，三層樓上靠一靠……時(shí)裝女服不興長，尺寸先須合體量。窄袖短衣高護(hù)領(lǐng)，青裙還要仿西洋。”這首歌謠不能反映（　　）
A．娛樂方式世俗化 B．社會(huì)生活近代化轉(zhuǎn)型
C．西方生活方式的普及 D．體現(xiàn)了中西結(jié)合的特色
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】近代中國社會(huì)生活的變化
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隨著西方列強(qiáng)的侵略，西式生活逐漸傳入中國，但是“普及”一詞夸大其詞，不符合史實(shí)，符合題意，C正確；
ABD從材料中可以看出來，不符合題意，排除；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查近代社會(huì)生活的變化，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“不能反映”。
7．（2024高三下·浙江開學(xué)考）“…由中國共產(chǎn)黨幫助改組的中國國民黨陜西省黨部成立了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)委員會(huì)和農(nóng)民部西安、陜東、渭北三個(gè)辦理處。陜東各地在共產(chǎn)黨員的積極組織、支持和幫助下，建立了國民黨縣黨部或臨時(shí)縣黨部。中共黨組織通過這一統(tǒng)一戰(zhàn)線形式，推動(dòng)了農(nóng)民反帝反封建運(yùn)動(dòng)。”這一時(shí)期（　　）
A．土地改革使農(nóng)民在政治經(jīng)濟(jì)上獲得了解放
B．創(chuàng)立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地
C．抗日根據(jù)地得到鞏固和統(tǒng)一
D．農(nóng)民運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了國民革命的發(fā)展
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】第一次國共合作與國民革命
【解析】【分析】根據(jù)材料分析可知，材料反映了國民大革命時(shí)期中共黨積極組織農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的開展推動(dòng)了國民革命的發(fā)展，D正確；
A錯(cuò)誤，國民大革命時(shí)期中共并未進(jìn)行土地改革的嘗試；
B錯(cuò)誤，1927年中共開辟了第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地，與材料大革命時(shí)期不相符；
C錯(cuò)誤，材料階段不是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期；
故答案為D
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查國共第一次合作，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“推動(dòng)了農(nóng)民反帝反封建運(yùn)動(dòng)”。
8．（2024高三下·浙江開學(xué)考）1952年抗美援朝戰(zhàn)爭期間，第二屆全國衛(wèi)生會(huì)議召開。毛澤東題詞號(hào)召：動(dòng)員起來，講究衛(wèi)生，減少疾病，提高健康水平，粉碎敵人的細(xì)菌戰(zhàn)爭。大會(huì)把“衛(wèi)生工作與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合”確立為新中國衛(wèi)生工作四大方針之一。同年，中央防疫委員會(huì)成立，后更名為中央愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)。這階段運(yùn)動(dòng)以除“四害”為中心，以衛(wèi)生工作為抓手開展。這些舉措旨在（　　）
A．為人類提供有效預(yù)防疫病的經(jīng)驗(yàn)
B．體現(xiàn)中國衛(wèi)生事業(yè)的鮮明特色
C．強(qiáng)化全民的衛(wèi)生意識(shí)
D．促進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)療體系的建立
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】中國現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立與完善
【解析】【分析】根據(jù)材料“講究衛(wèi)生，減少疾病，提高健康水平，粉碎敵人的細(xì)菌戰(zhàn)爭”“衛(wèi)生工作與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合”“以除‘四害’為中心，以衛(wèi)生工作為抓手開展”分析可知，材料中中共黨的宣傳和衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)意在強(qiáng)化全民的衛(wèi)生意識(shí)，C正確；
A錯(cuò)誤，材料只涉及中國，“為人類提供有效預(yù)防疫病的經(jīng)驗(yàn)”夸大其詞；
B錯(cuò)誤，“中國衛(wèi)生事業(yè)的鮮明特色”是特點(diǎn)，不是目的；
D錯(cuò)誤，材料并不涉及現(xiàn)代醫(yī)療體系的建立；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立于完善，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“講究衛(wèi)生，減少疾病，提高健康水平，粉碎敵人的細(xì)菌戰(zhàn)爭”“衛(wèi)生工作與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合”“以除‘四害’為中心，以衛(wèi)生工作為抓手開展”。
9．（2024高三下·浙江開學(xué)考）近年來，中國搶抓互聯(lián)網(wǎng)帶來的時(shí)代機(jī)遇，發(fā)揮理念、制度、應(yīng)用、數(shù)據(jù)、市場(chǎng)等方面優(yōu)勢(shì)，全面助力改革開放，助力中國式現(xiàn)代化。推動(dòng)數(shù)字化與新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深度融合，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行全方位、全鏈條的改造，提高全要素生產(chǎn)率，不斷釋放數(shù)據(jù)要素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放大、疊加、倍增作用，加快制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)數(shù)字減貧，提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能。這說明（　　）
A．現(xiàn)代科技各領(lǐng)域相互滲透
B．現(xiàn)代科技孕育新的增長點(diǎn)
C．科技進(jìn)步為人們認(rèn)識(shí)世界提供新視角
D．現(xiàn)代科技拓展了國家社會(huì)治理的新領(lǐng)域
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】改革開放以來的綜合國力不斷提升
【解析】【分析】根據(jù)“推動(dòng)數(shù)字化與新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深度融合，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行全方位、全鏈條的改造，提高全要素生產(chǎn)率，不斷釋放數(shù)據(jù)要素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放大、疊加、倍增作用，加快制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)數(shù)字減貧，提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能”分析可知，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，推動(dòng)了數(shù)字化、信息化等發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了新的增長點(diǎn)，B正確；
A錯(cuò)誤，“互相滲透”從材料中無從體現(xiàn)，材料強(qiáng)調(diào)的是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的作用；
C錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)的是科技進(jìn)步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展，不是強(qiáng)調(diào)人們認(rèn)識(shí)世界的新視角；
D錯(cuò)誤，材料不涉及國家治理；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查改革開放以來綜合國力的提升，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“推動(dòng)數(shù)字化與新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深度融合，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行全方位、全鏈條的改造，提高全要素生產(chǎn)率，不斷釋放數(shù)據(jù)要素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放大、疊加、倍增作用，加快制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)數(shù)字減貧，提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能”。
10．（2024高三下·浙江開學(xué)考）在人類歷史的長河中，古代帝國的形成對(duì)文明的發(fā)展產(chǎn)生了至關(guān)重要的作用，推動(dòng)了文明的進(jìn)步和交流。有關(guān)下列帝國說法正確的是（　　）
①控制了連接亞歐的商路對(duì)過往商品征收重稅
②修正了計(jì)算太陽和部分行星軌道的方法
③翻譯了希臘、羅馬、西亞以及印度的文化典籍
④6世紀(jì)地中海沿岸爆發(fā)鼠疫，導(dǎo)致該帝國人口銳減一半
A．①④ B．②③ C．③④ D．②③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】阿拉伯帝國
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，奧斯曼帝國控制了連接亞歐的商路對(duì)過往商品征收重稅，與材料不相符，排除①；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，阿拉伯帝國的白塔尼修正了計(jì)算太陽和部分行星軌道的方法，與題意相符合，②正確；阿拉伯帝國積極吸收東西方文明成果，翻譯了希臘、羅馬、西亞以及印度的文化典籍，③正確；④錯(cuò)誤，拜占庭帝國查士丁尼統(tǒng)治時(shí)期地中海沿岸爆發(fā)鼠疫，導(dǎo)致該帝國人口銳減一半，與材料帝國無關(guān)；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查阿拉伯帝國的統(tǒng)治，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低。
11．（2024高三下·浙江開學(xué)考）“任何人在林肯城城內(nèi)按土地保有權(quán)購買土地，保有之達(dá)一年零一日，無人反對(duì)，而購買土地之人又能證明在此期間內(nèi)，有聲請(qǐng)權(quán)之人確在英格蘭境內(nèi)，但未提出異議，則予將準(zhǔn)許此人在將來安然保有此項(xiàng)土地，一如其過去，不受任何干擾與迫害。”此舉措（　　）
A．有利于城市自治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B．宣告了封君封臣制度的瓦解
C．形成了世俗權(quán)力大于教權(quán)的局面
D．說明了資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】西歐的城市
【解析】【分析】根據(jù)材料“則予將準(zhǔn)許此人在將來安然保有此項(xiàng)土地，一如其過去，不受任何干擾與迫害”分析可知，材料中的土地保有權(quán)保障了市民自由活動(dòng)和經(jīng)營土地的權(quán)力，促進(jìn)了城市自治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，A正確；
B錯(cuò)誤，材料涉及經(jīng)濟(jì)問題，不能體現(xiàn)封君封臣制度瓦解；
C錯(cuò)誤，材料不涉及王權(quán)和教權(quán)的比較；
D錯(cuò)誤，資本主義萌芽出現(xiàn)的標(biāo)志是雇傭關(guān)系，與材料不相符；
故答案為A
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查西歐的城市，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“則予將準(zhǔn)許此人在將來安然保有此項(xiàng)土地，一如其過去，不受任何干擾與迫害”。
12．（2024高三下·浙江開學(xué)考）普魯士改革敕令規(guī)定“從本令之日起不得以家庭出身或婚姻，或以承擔(dān)農(nóng)奴地位，抑或以契約創(chuàng)設(shè)新的農(nóng)奴制關(guān)系。因本令之公布，那些由繼承，或由其自身權(quán)利，或由永佃、或由公薄持有而占有其農(nóng)地的農(nóng)奴及其妻兒的各種現(xiàn)有農(nóng)奴制關(guān)系和一切相互的權(quán)利義務(wù)，均應(yīng)完全停止。”對(duì)此理解正確的是（　　）
A．神圣羅馬帝國時(shí)期廢除農(nóng)奴制
B．標(biāo)志著走上資本主義道路
C．在拿破侖戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗從而引發(fā)改革
D．德意志帝國統(tǒng)一促進(jìn)了其改革
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構(gòu)
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，材料反映的是普魯士的1848年敕令，該敕令是在與拿破侖戰(zhàn)爭中失敗背景下進(jìn)行的反思和改革，C正確；
A錯(cuò)誤，神圣羅馬帝國時(shí)期指的是1157年到1512年，與材料不相符；
B錯(cuò)誤，1871年德意志帝國的建立使得德國走上資本主義道路；
D錯(cuò)誤，1871年德意志帝國實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，晚于材料措施頒布時(shí)；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查拿破侖戰(zhàn)爭的影響，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“從本令之日起不得以家庭出身或婚姻，或以承擔(dān)農(nóng)奴地位，抑或以契約創(chuàng)設(shè)新的農(nóng)奴制關(guān)系。因本令之公布，那些由繼承，或由其自身權(quán)利，或由永佃、或由公薄持有而占有其農(nóng)地的農(nóng)奴及其妻兒的各種現(xiàn)有農(nóng)奴制關(guān)系和一切相互的權(quán)利義務(wù)，均應(yīng)完全停止”。
13．（2024高三下·浙江開學(xué)考）中國和越南共同宣布中越兩黨兩國關(guān)系新定位，在深化中越全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系基礎(chǔ)上，攜手構(gòu)建具有戰(zhàn)略意義的中越命運(yùn)共同體。下列關(guān)于越南說法正確的是（　　）
A．越南得到南宋承認(rèn)獲得藩屬國
B．建立李朝并模仿中國制度設(shè)置官吏
C．1884年簽訂了中法《越南條款》承認(rèn)法國占領(lǐng)越南
D．20世紀(jì)70年代美國學(xué)生發(fā)起了反對(duì)美國侵略越南運(yùn)動(dòng)
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】中古時(shí)期的南亞（笈多帝國、德里蘇丹國）
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，越南建立的李朝模仿中國制度設(shè)置官吏，B正確；
A錯(cuò)誤，北宋時(shí)期越南得到承認(rèn)獲得藩屬國地位；
C錯(cuò)誤，1885年簽訂了中法《越南條款》承認(rèn)法國占領(lǐng)越南；
D錯(cuò)誤，20世紀(jì)60年代美國學(xué)生發(fā)起了反對(duì)美國侵略越南運(yùn)動(dòng)；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查中古時(shí)期的越南，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低。
14．（2024高三下·浙江開學(xué)考）某國在某次會(huì)議中提到“黨中央委員會(huì)在幾次全體會(huì)議上已經(jīng)揭露了農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)上的嚴(yán)重缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并且制定了提高谷物和畜產(chǎn)品產(chǎn)量的大規(guī)模的計(jì)劃。…為了認(rèn)真改進(jìn)對(duì)農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，必須使我們的干部注意經(jīng)濟(jì)問題，注意減少生產(chǎn)中所花費(fèi)的勞動(dòng)。”關(guān)于此階段措施表述正確的是（　　）
A．通過市場(chǎng)機(jī)制建立工農(nóng)聯(lián)盟
B．將農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制改為收購制
C．在工業(yè)領(lǐng)域推行“新經(jīng)濟(jì)體制”改革
D．實(shí)行余糧收集制
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，材料改革措施是在戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策實(shí)行義務(wù)交售制引發(fā)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)基礎(chǔ)上頒布的，為了解決農(nóng)業(yè)問題蘇俄將農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制改為收購制，實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，B正確；
A錯(cuò)誤，工農(nóng)聯(lián)盟在材料政策之前已經(jīng)建立；
C錯(cuò)誤，“新經(jīng)濟(jì)體制”改革是勃列日涅夫改革的措施，與材料不相符；
D錯(cuò)誤，材料變革了余糧收集制；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“黨中央委員會(huì)在幾次全體會(huì)議上已經(jīng)揭露了農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)上的嚴(yán)重缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并且制定了提高谷物和畜產(chǎn)品產(chǎn)量的大規(guī)模的計(jì)劃。…為了認(rèn)真改進(jìn)對(duì)農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，必須使我們的干部注意經(jīng)濟(jì)問題，注意減少生產(chǎn)中所花費(fèi)的勞動(dòng)”。
15．（2024高三下·浙江開學(xué)考）國際組織是現(xiàn)代國際生活的重要組成部分，有效地維護(hù)了世界和平，促進(jìn)了全球治理體系改革和世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長。下列國際組織成立時(shí)間排序正確的是（　　）
A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”與世貿(mào)組織
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，圖一是不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)成立于1961年；圖二是聯(lián)合國糧農(nóng)組織，成立于1945年；圖三是上海合作組織，成立于2001年；圖四是世貿(mào)組織，成立于1995年；因此時(shí)間順序是②①④③，D正確；
ABC不符合史實(shí)，排除；
故答案為D
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查關(guān)貿(mào)總協(xié)定，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低。
16．（2024高三下·浙江開學(xué)考）下圖為山東滕州黃家?guī)X出圖的漢畫像石拓片。在拓片中上格為“迎謁”和“鍛治”圖，下一個(gè)包括耕、耱、種的綜合農(nóng)耕場(chǎng)面。該拓片可以用來說明漢代（　　）
A．其勞作方式是中國古代重要?jiǎng)谧鞣绞?br/>B．土地兼并問題長期存在
C．帶有一定的莊園經(jīng)濟(jì)的色彩
D．男耕女織、精耕細(xì)作的生產(chǎn)方式
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】東漢的興衰
【解析】【分析】根據(jù)材料分析可知，材料反映的是豪強(qiáng)地主“迎謁”和“鍛治”“耕種的情形”，畫面中反映了豪強(qiáng)地主控制下的田莊經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)和生活情境，C正確；
A錯(cuò)誤，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是中國古代重要?jiǎng)谧鞣绞剑c材料不相符；
B錯(cuò)誤，材料只涉及田莊的經(jīng)營，不涉及土地兼并問題；
D錯(cuò)誤，材料不是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，不涉及男耕女織、精耕細(xì)作的生產(chǎn)方式；
故答案為C
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查宋漢的興衰，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“下一個(gè)包括耕、耱、種的綜合農(nóng)耕場(chǎng)面”。
17．（2024高三下·浙江開學(xué)考）在1895年的甲午戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗后需要支付巨額賠款，洋務(wù)企業(yè)面臨嚴(yán)重的資金短缺。在盛宜懷的發(fā)起下，中國通商銀行于1897年成立。之后在各地廣設(shè)分行，分行的董事或經(jīng)理，基本上沒有相應(yīng)的銀行專業(yè)知識(shí)，且多為捐納的候補(bǔ)道員、豪紳、退職官吏。據(jù)此可知（　　）
A．民族資本企業(yè)經(jīng)營理念落后
B．民族資本主義發(fā)展受到官府壓制
C．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)晚清影響有限
D．商業(yè)經(jīng)營管理新舊并存
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
【解析】【分析】根據(jù)“之后在各地廣設(shè)分行，分行的董事或經(jīng)理，基本上沒有相應(yīng)的銀行專業(yè)知識(shí)，且多為捐納的候補(bǔ)道員、豪紳、退職官吏”分析可知，材料可以看出雖然設(shè)置了董事和經(jīng)理等職務(wù)，但是依然任用的是舊式官員，說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中商業(yè)經(jīng)營管理新舊并存，D正確；
A錯(cuò)誤，“企業(yè)經(jīng)營理念落后”從材料中無從體現(xiàn)，材料設(shè)置了董事和經(jīng)理等職位；
B錯(cuò)誤，材料體現(xiàn)的是洋務(wù)企業(yè)，不是民族資本主義；
C錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)的是洋務(wù)企業(yè)的特點(diǎn)，不是強(qiáng)調(diào)其影響；
故答案為D
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“之后在各地廣設(shè)分行，分行的董事或經(jīng)理，基本上沒有相應(yīng)的銀行專業(yè)知識(shí)，且多為捐納的候補(bǔ)道員、豪紳、退職官吏”。
18．（2024高三下·浙江開學(xué)考）改革開放以來交通運(yùn)輸步入了快速發(fā)展階段。中國政府把交通運(yùn)輸放在優(yōu)先發(fā)展的位置，加大政策扶持力度，在放開交通運(yùn)輸市場(chǎng)、建立社會(huì)化融資機(jī)制方面進(jìn)行開創(chuàng)性探索，積極扭轉(zhuǎn)交通運(yùn)輸不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的被動(dòng)局面。交通發(fā)展在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面起到了重要作用。這些舉措旨在說明（　　）
A．促進(jìn)城市交通多樣化、立體化趨勢(shì)
B．交通網(wǎng)成為國家社會(huì)發(fā)展的必需
C．有利于不同交通有序競爭
D．中國健全了交通的運(yùn)行機(jī)制
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】改革開放后中國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
【解析】【分析】根據(jù)“交通發(fā)展在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面起到了重要作用”分析可知，材料反映了交通發(fā)展作用巨大，交通網(wǎng)成為國家社會(huì)發(fā)展的必需，B正確；
A錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展， 不涉及城市交通多樣化、立體化趨勢(shì)；
C錯(cuò)誤，材料不涉及不同交通的競爭；
D錯(cuò)誤，“健全了”說法過于絕對(duì)化；
故答案為B
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查改革開放后的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“交通發(fā)展在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面起到了重要作用”。
19．（2024高三下·浙江開學(xué)考）下圖為殖民擴(kuò)張和收縮的兩個(gè)長周期示意圖（1500一1975年）。其中殖民擴(kuò)張期與收縮期說法正確的是（　　）
①第一個(gè)殖民擴(kuò)張周期的主要原因是新航路開辟與早期殖民擴(kuò)張
②第一個(gè)殖民收縮期的主要原因是拿破侖戰(zhàn)爭與美洲民族解放運(yùn)動(dòng)
③第二個(gè)殖民擴(kuò)張周期促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成
④第二個(gè)殖民收縮期主要原因是經(jīng)濟(jì)危機(jī)
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】歐洲早期的殖民擴(kuò)張及其影響
【解析】【分析】根據(jù)材料分析可知，材料中的第一個(gè)擴(kuò)張期在16世紀(jì)到18世紀(jì)，主要是因?yàn)樾潞铰返拈_辟和早期殖民擴(kuò)張的推動(dòng)，①正確；第一個(gè)收縮期主要是在1800年到1975年，主要是因?yàn)槟闷苼鰬?zhàn)爭削弱了歐洲的實(shí)力與美洲民族解放運(yùn)動(dòng)的開展，②正確；第二個(gè)擴(kuò)張期是在19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，這一時(shí)期世界市場(chǎng)最終形成，③正確；④錯(cuò)誤，第二個(gè)收縮期是在二戰(zhàn)后，是因?yàn)閬喎抢褡迕裰鬟\(yùn)動(dòng)的推動(dòng)，與經(jīng)濟(jì)危機(jī)無關(guān)，排除；
故答案為A
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查殖民擴(kuò)張，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，本題屬于數(shù)據(jù)型選擇題，需要將數(shù)字語言轉(zhuǎn)化為文字語言。
20．（2024高三下·浙江開學(xué)考）自從20世紀(jì)80年代開始，新加坡就強(qiáng)調(diào)儒學(xué)文化的學(xué)習(xí)要從中小學(xué)生抓起，各個(gè)中小學(xué)都開展了儒家倫理課，從小就開始注重培養(yǎng)國民的修養(yǎng)和個(gè)人品德。新加坡不僅在學(xué)校開展儒學(xué)倫理教育，在社會(huì)上同樣也呼吁儒家倫理，從20世紀(jì)70年代興起的全國禮貌運(yùn)動(dòng)一直延續(xù)至今。關(guān)于這些運(yùn)動(dòng)說法正確的是（　　）
①新加坡在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中注重吸收儒家文化的精華
②政府應(yīng)取代家庭所扮演的角色
③這些運(yùn)動(dòng)造就了有生產(chǎn)力的人民，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長
④新加坡多元文化和諧形成獨(dú)特文化景觀
A．①③ B．③④ C．①②③ D．①③④
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】新加坡移民文化的形成和影響
【解析】【分析】根據(jù)材料“新加坡就強(qiáng)調(diào)儒學(xué)文化的學(xué)習(xí)要從中小學(xué)生抓起，各個(gè)中小學(xué)都開展了儒家倫理課，從小就開始注重培養(yǎng)國民的修養(yǎng)和個(gè)人品德”“新加坡不僅在學(xué)校開展儒學(xué)倫理教育，在社會(huì)上同樣也呼吁儒家倫理，從20世紀(jì)70年代興起的全國禮貌運(yùn)動(dòng)一直延續(xù)至今”分析可知，新加坡注重吸收儒家文化精華，并且這種對(duì)儒家文化的呼吁增強(qiáng)了社會(huì)的凝聚力，造就了有生產(chǎn)力的人民，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，①③正確；
②錯(cuò)誤，“取代”說法過于絕對(duì)化，不符合史實(shí)；
④錯(cuò)誤，“多元文化”從材料中無從體現(xiàn)，材料只涉及儒學(xué)；
故答案為A
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查新加坡移民文化的形成，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“新加坡就強(qiáng)調(diào)儒學(xué)文化的學(xué)習(xí)要從中小學(xué)生抓起，各個(gè)中小學(xué)都開展了儒家倫理課，從小就開始注重培養(yǎng)國民的修養(yǎng)和個(gè)人品德”“新加坡不僅在學(xué)校開展儒學(xué)倫理教育，在社會(huì)上同樣也呼吁儒家倫理，從20世紀(jì)70年代興起的全國禮貌運(yùn)動(dòng)一直延續(xù)至今”。
21．（2024高三下·浙江開學(xué)考）希羅多德在《歷史》第一卷開頭語中說：“在這里發(fā)表出來的，乃是哈利卡爾那索斯人希羅多德的研究成果，他所以要把這些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們遺忘……特別是為了把他們發(fā)生紛爭的原因給記載下來。”司馬遷在闡述《史記》撰寫宗旨時(shí)說：“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”據(jù)此可知（　　）
A．兩者都主張借鑒前人研究成果
B．兩者都尊重歷史發(fā)展的規(guī)律性
C．兩者都運(yùn)用多元視角解釋歷史敘述
D．東西方文化的差異造成了史學(xué)傳統(tǒng)的差異
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】古代希臘文明
【解析】【分析】根據(jù)“他所以要把這些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們遺忘……特別是為了把他們發(fā)生紛爭的原因給記載下來”“究天人之際，通古今之變，成一家之言”分析可知，材料中由于東西方差異，西方史學(xué)的發(fā)展是為了保留人類功業(yè)，而東方則是為了適應(yīng)漢武帝加強(qiáng)專制集權(quán)的需要，D正確；
A錯(cuò)誤，材料涉及記錄歷史的目的，不是強(qiáng)調(diào)借鑒前任研究成果；
B錯(cuò)誤，希羅多德的研究不涉及歷史發(fā)展的規(guī)律；
C錯(cuò)誤，多元視角從材料中無從體現(xiàn)，排除；
故答案為D
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查古代希臘文明，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，解題關(guān)鍵信息是“他所以要把這些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們遺忘……特別是為了把他們發(fā)生紛爭的原因給記載下來”“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。
22．（2024高三下·浙江開學(xué)考）閱讀材料，完成下列要求。
材料一：李德裕曰：“臣無名第，不合言進(jìn)士之非……然朝廷顯官，須是公卿子弟。何者自小便習(xí)舉業(yè)，自熱朝廷監(jiān)事，臺(tái)閣儀范頒行準(zhǔn)則，不教而自成。寒士縱有出人之才，登第之后，始得一班一級(jí)，固不能熱習(xí)也。”
——《舊唐書·武宗紀(jì)》
（牛僧孺認(rèn)為）楊虞卿，黨性柔佞，能阿附權(quán)幸以為奸利。每歲銓曹貢部，為舉選人馳走取科第，占員闕，無不得其所欲。
——《舊唐書·楊虞卿傳》
材料二：“明定國是”詔書明確宣示：嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，實(shí)力講求，以救空疏遷謬之弊。
——《清德宗實(shí)錄》卷418光緒二十四年四月乙已
（1）根據(jù)材料一，概括牛李二黨爭論焦點(diǎn)并簡述兩派的主張。結(jié)合所學(xué)，闡述新制度的積極影響。
（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，概括維新變法的局限性。
【答案】（1）焦點(diǎn)：如何選拔官員（是否應(yīng)該實(shí)行科舉制）；科舉制的存廢；選拔官員的方式；選官的標(biāo)準(zhǔn)；九品中正制與科舉制之爭（任意寫到1點(diǎn)）
主張：李黨認(rèn)為：應(yīng)該廢除科舉制，按門第選拔官員更有優(yōu)勢(shì)；
牛黨認(rèn)為：門第取士會(huì)產(chǎn)生諸多弊端，主張通過科舉考試來選拔官員。
積極影響：科舉制使中國古代選官制度逐漸走向成熟與完備；科舉制使出身社會(huì)中下層的讀書人通過相對(duì)公平的考試，參與政權(quán)，擴(kuò)大了用人范圍和統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員的文化素養(yǎng)；加強(qiáng)了中央集權(quán)；對(duì)歷代封建國家政權(quán)的穩(wěn)定發(fā)揮了巨大作用
（2）局限性：其本身是在“中體西用”的框架下謀劃的，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的“義理之學(xué)”是不可動(dòng)搖之根本；對(duì)于“西學(xué)”只是考慮接受“切于時(shí)務(wù)者”；這表明維新運(yùn)動(dòng)受到種種限制，尤其難以在根本問題上進(jìn)行變革，故顯示出一定的局限性。
【知識(shí)點(diǎn)】戊戌維新運(yùn)動(dòng)；九品中正制；科舉制
【解析】【分析】（1）焦點(diǎn)：由材料“臣無名第，不合言進(jìn)士之非……然朝廷顯官，須是公卿子弟。何者自小便習(xí)舉業(yè)，自熱朝廷監(jiān)事，臺(tái)閣儀范頒行準(zhǔn)則，不教而自成。寒士縱有出人之才，登第之后，始得一班一級(jí)，固不能熱習(xí)也”“（牛僧孺認(rèn)為）楊虞卿，黨性柔佞，能阿附權(quán)幸以為奸利。每歲銓曹貢部，為舉選人馳走取科第，占員闕，無不得其所欲”可得出如何選拔官員（是否應(yīng)該實(shí)行科舉制）；科舉制的存廢；選拔官員的方式；選官的標(biāo)準(zhǔn)；九品中正制與科舉制之爭。主張：由材料“臣無名第，不合言進(jìn)士之非……然朝廷顯官，須是公卿子弟。何者自小便習(xí)舉業(yè)，自熱朝廷監(jiān)事，臺(tái)閣儀范頒行準(zhǔn)則，不教而自成。寒士縱有出人之才，登第之后，始得一班一級(jí)，固不能熱習(xí)也”可得出李黨認(rèn)為應(yīng)該廢除科舉制，按門第選拔官員更有優(yōu)勢(shì)；由材料“（牛僧孺認(rèn)為）楊虞卿，黨性柔佞，能阿附權(quán)幸以為奸利。每歲銓曹貢部，為舉選人馳走取科第，占員闕，無不得其所欲”可得出牛黨認(rèn)為：門第取士會(huì)產(chǎn)生諸多弊端，主張通過科舉考試來選拔官員。積極影響：結(jié)合所學(xué)科舉制的內(nèi)容可知，分別從古代選官制度逐漸走向成熟與完備；擴(kuò)大了用人范圍和統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員的文化素養(yǎng)；加強(qiáng)了中央集權(quán)；對(duì)歷代封建國家政權(quán)的穩(wěn)定發(fā)揮了巨大作用等方面分析說明。
（2）由材料“嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，實(shí)力講求，以救空疏遷謬之弊”及所學(xué)可得出其本身是在“中體西用”的框架下謀劃的，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的“義理之學(xué)”是不可動(dòng)搖之根本；對(duì)于“西學(xué)”只是考慮接受“切于時(shí)務(wù)者”；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，維新變法受到種種限制，尤其難以在根本問題上進(jìn)行變革，故顯示出一定的局限性。
故答案為：
（1）焦點(diǎn)：如何選拔官員（是否應(yīng)該實(shí)行科舉制）；科舉制的存廢；選拔官員的方式；選官的標(biāo)準(zhǔn)；九品中正制與科舉制之爭（任意寫到1點(diǎn)）
主張：李黨認(rèn)為：應(yīng)該廢除科舉制，按門第選拔官員更有優(yōu)勢(shì)；
牛黨認(rèn)為：門第取士會(huì)產(chǎn)生諸多弊端，主張通過科舉考試來選拔官員。
積極影響：科舉制使中國古代選官制度逐漸走向成熟與完備；科舉制使出身社會(huì)中下層的讀書人通過相對(duì)公平的考試，參與政權(quán)，擴(kuò)大了用人范圍和統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員的文化素養(yǎng)；加強(qiáng)了中央集權(quán)；對(duì)歷代封建國家政權(quán)的穩(wěn)定發(fā)揮了巨大作用。
（2）局限性：其本身是在“中體西用”的框架下謀劃的，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的“義理之學(xué)”是不可動(dòng)搖之根本；對(duì)于“西學(xué)”只是考慮接受“切于時(shí)務(wù)者”；這表明維新運(yùn)動(dòng)受到種種限制，尤其難以在根本問題上進(jìn)行變革，故顯示出一定的局限性。
【點(diǎn)評(píng)】本題以科舉制為切入點(diǎn)，考查科舉制的影響及變革，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史解釋、時(shí)空觀念。
23．（2024高三下·浙江開學(xué)考）閱讀材料，完成下列要求。
材料：隨著改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，遇到的阻力越來越大，面對(duì)的暗礁、潛流、漩渦越來越多。發(fā)展中的問題和發(fā)展后的問題、一般矛盾和深層次矛盾交織疊加、錯(cuò)綜復(fù)雜。容易的、皆大歡喜的改革已經(jīng)完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是難啃的硬骨頭。改革開放中的矛盾只能用改革開放的辦法來解決。
——中共中央宣傳部《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》
根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)，簡述當(dāng)下全面深化改革的目標(biāo)提出的過程，并談?wù)勀銓?duì)中國歷史上的重大改革的認(rèn)識(shí)。
【答案】2012年十八大確定了全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的目標(biāo)。
2013年，中共十八屆三中全會(huì)召開，對(duì)全面深化改革作出總部署、總動(dòng)員，提出完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全面深化改革總目標(biāo)。
2017年，中共十九大將全面深化改革總目標(biāo)列為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容并載入黨章。
2019年，中共十九屆四中全會(huì)召開，對(duì)新時(shí)代全面深化改革工作進(jìn)一步作出部署。中共中央提出堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)：兩個(gè)一百年（即到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效；到2035年，各方面制度更加完善，基本實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；到新中國成立100年時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使中國特色社會(huì)主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)。）
認(rèn)識(shí)：中國自古就有改革的傳統(tǒng)，順應(yīng)時(shí)代潮流的改革推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和民族交融，但改革過程充滿了曲折與艱辛。
【知識(shí)點(diǎn)】中國特色社會(huì)主義理論體系的形成與發(fā)展
【解析】【分析】過程：結(jié)合所學(xué)可知，2012年中共十八大確定了全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的目標(biāo)；2013年，中共十八屆三中全會(huì)召開，對(duì)全面深化改革作出總部署、總動(dòng)員，提出完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全面深化改革總目標(biāo)；2017年，中共十九大將全面深化改革總目標(biāo)列為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容并載入黨章；2019年，中共十九屆四中全會(huì)召開，對(duì)新時(shí)代全面深化改革工作進(jìn)一步作出部署。中共中央提出堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)：兩個(gè)一百年（即到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效；到2035年，各方面制度更加完善，基本實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；到新中國成立100年時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使中國特色社會(huì)主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)。）認(rèn)識(shí)：結(jié)合所學(xué)可從改革的過程、作用等方面分析，如順應(yīng)時(shí)代潮流的改革推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和民族交融，但改革過程充滿了曲折與艱辛。
故答案為：
2012年十八大確定了全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的目標(biāo)。
2013年，中共十八屆三中全會(huì)召開，對(duì)全面深化改革作出總部署、總動(dòng)員，提出完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全面深化改革總目標(biāo)。
2017年，中共十九大將全面深化改革總目標(biāo)列為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容并載入黨章。
2019年，中共十九屆四中全會(huì)召開，對(duì)新時(shí)代全面深化改革工作進(jìn)一步作出部署。中共中央提出堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)：兩個(gè)一百年（即到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效；到2035年，各方面制度更加完善，基本實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；到新中國成立100年時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使中國特色社會(huì)主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)。）
認(rèn)識(shí)：中國自古就有改革的傳統(tǒng)，順應(yīng)時(shí)代潮流的改革推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和民族交融，但改革過程充滿了曲折與艱辛。
【點(diǎn)評(píng)】本題中國歷史上的重大改革，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史解釋和史料實(shí)證。
24．（2024高三下·浙江開學(xué)考）閱讀材料，完成下列要求。
材料一：歐洲大陸對(duì)戰(zhàn)爭的坦然接受甚至喝彩似的歡迎，其主要原因是：第一，長期片面的民族優(yōu)越性宣揚(yáng)和愛國主義教育。每一個(gè)歐洲國家，都教育兒童們要以他們的歷史傳統(tǒng)為榮，要尊重被認(rèn)為是獨(dú)特的國家美德。這種民族顯耀和民族獨(dú)尊的教育極易導(dǎo)致偏激民族主義和沙文主義信念，并使青年人不是畏懼，而是在一定程度上向往戰(zhàn)爭。第二，自然界適者生存和優(yōu)勝劣汰的達(dá)爾文理論在社會(huì)生活中的錯(cuò)誤理解和應(yīng)用。第三，歐洲以往的局部和短暫的戰(zhàn)爭成為人們想象未來戰(zhàn)爭的范例，從而對(duì)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭可能產(chǎn)生的后果嚴(yán)重估計(jì)不足。
——張盛發(fā)《關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的若干思考寫在一戰(zhàn)爆發(fā)100周年之際》（載《俄羅斯東歐中亞研究》，2015年第1期）
材料二：就整個(gè)歐洲而言，經(jīng)20世紀(jì)上半期的兩次以歐洲為主戰(zhàn)場(chǎng)的世界大戰(zhàn)，特別是第二次世界大戰(zhàn)的歷史說明，幾個(gè)世紀(jì)以來形成和發(fā)展的歐洲民族國家至上的思想，走向了極端，造成了歐洲自身的多次自相殘殺和地位的衰落。對(duì)于普通民眾而言，經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)，許多歐洲人心中對(duì)主權(quán)的民族國家的迷信偶像受到了嚴(yán)重沖擊，傳統(tǒng)的民族主義力量遭到了削弱。這種大戰(zhàn)引起的歐洲人心理狀態(tài)的變化，成為戰(zhàn)后歐洲聯(lián)合運(yùn)動(dòng)蓬勃興起的重要的深層原因。建立一個(gè)聯(lián)合的歐洲，也是歐洲人對(duì)第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)行深刻反思之后得出的結(jié)論。
——黃正柏《阿登納的歐洲聯(lián)合政策及早期實(shí)施，兼談德國對(duì)二戰(zhàn)的反思》
材料三：關(guān)于恐怖主義產(chǎn)生的根源，主要包括：第一，南北差距擴(kuò)大、貧困國家和地區(qū)社會(huì)動(dòng)蕩，引發(fā)矛盾沖突和恐怖活動(dòng)；第二，冷戰(zhàn)結(jié)束后，原來被掩蓋的民族、宗教、領(lǐng)土矛盾和沖突凸顯，沒有及時(shí)得到解決，民族分裂主義和宗教極端勢(shì)力鼓動(dòng)、利用乃至直接進(jìn)行恐怖襲擊；第三，對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的不滿刺激了恐怖主義惡性膨脹，第四，西方國家的一些做法激化了極端民族主義和宗教勢(shì)力的反西方情緒，使某些恐怖襲擊直接指向西方國家。
——李景治《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》
（1）根據(jù)材料一，概括“戰(zhàn)爭被喝彩似的歡迎”的原因。結(jié)合所學(xué)，指出一戰(zhàn)爆發(fā)的根源。
（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)簡述歐洲民族國家思想的發(fā)展歷程。
（3）根據(jù)材料三，概括恐怖主義產(chǎn)生的根源。結(jié)合所學(xué)，面對(duì)大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期的世界局勢(shì)，簡述中國給出的理性可行的方案名稱和具體措施。
【答案】（1）原因：長期片面的教育造成偏激民族主義的泛濫；機(jī)械理解優(yōu)勝劣汰造成對(duì)人性的冷漠；對(duì)戰(zhàn)爭的殘酷性估計(jì)嚴(yán)重不足。
根源：帝國主義列強(qiáng)瓜分世界的爭斗是一戰(zhàn)的根源/帝國主義國家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡使帝國主義國家加緊對(duì)殖民地和世界霸權(quán)的爭奪，是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。
（2）15世紀(jì)前后，通過削弱封建割據(jù)勢(shì)力和宗教改革，歐洲國家紛紛成為專制王權(quán)國家；法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭，不僅傳播了自由平等的思想，還促進(jìn)了歐洲各國民族意識(shí)的覺醒；一戰(zhàn)前，極端民族主義成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的誘因之一；一戰(zhàn)后，民族自決原則成為國際公理的象征，極端民族主義危害仍然存在；二戰(zhàn)后，傳統(tǒng)的民族主義思想遭到削弱，聯(lián)合運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。
（3）南北差距拉大、貧困國家和地區(qū)社會(huì)動(dòng)蕩；冷戰(zhàn)后，被掩蓋的矛盾突顯；霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的影響；反西方情緒的升溫。（任答3點(diǎn)）
方案：人類命運(yùn)共同體
措施：一帶一路；亞投行；亞洲文明對(duì)話大會(huì)；絲路基金。
【知識(shí)點(diǎn)】西方民族國家及其特征
【解析】【分析】（1）原因：據(jù)材料一“長期片面的民族優(yōu)越性宣揚(yáng)和愛國主義教育”可得出，長期片面的教育造成偏激民族主義的泛濫；“自然界適者生存和優(yōu)勝劣汰的達(dá)爾文理論在社會(huì)生活中的錯(cuò)誤理解和應(yīng)用”可得出，機(jī)械理解優(yōu)勝劣汰造成對(duì)人性的冷漠；“歐洲以往的局部和短暫的戰(zhàn)爭成為人們想象未來戰(zhàn)爭的范例，從而對(duì)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭可能產(chǎn)生的后果嚴(yán)重估計(jì)不足”可得出，對(duì)戰(zhàn)爭的殘酷性估計(jì)嚴(yán)重不足。
根源：據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，帝國主義列強(qiáng)瓜分世界的爭斗是一戰(zhàn)的根源；帝國主義國家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡使帝國主義國家加緊對(duì)殖民地和世界霸權(quán)的爭奪，是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。
（2）發(fā)展歷程：據(jù)材料二及所學(xué)材料可知，可得出，15世紀(jì)前后，通過削弱封建割據(jù)勢(shì)力和宗教改革，歐洲國家紛紛成為專制王權(quán)國家；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭，不僅傳播了自由平等的思想，還促進(jìn)了歐洲各國民族意識(shí)的覺醒；“幾個(gè)世紀(jì)以來形成和發(fā)展的歐洲民族國家至上的思想，走向了極端，造成了歐洲自身的多次自相殘殺和地位的衰落”可得出，一戰(zhàn)前，極端民族主義成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的誘因之一；一戰(zhàn)后，民族自決原則成為國際公理的象征，極端民族主義危害仍然存在；“經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)，許多歐洲人心中對(duì)主權(quán)的民族國家的迷信偶像受到了嚴(yán)重沖擊，傳統(tǒng)的民族主義力量遭到了削弱”可得出，二戰(zhàn)后，傳統(tǒng)的民族主義思想遭到削弱，聯(lián)合運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。
（3）根源：據(jù)材料三“南北差距擴(kuò)大、貧困國家和地區(qū)社會(huì)動(dòng)蕩，引發(fā)矛盾沖突和恐怖活動(dòng)”可得出，南北差距拉大、貧困國家和地區(qū)社會(huì)動(dòng)蕩；“冷戰(zhàn)結(jié)束后，原來被掩蓋的民族、宗教、領(lǐng)土矛盾和沖突凸顯，沒有及時(shí)得到解決，民族分裂主義和宗教極端勢(shì)力鼓動(dòng)、利用乃至直接進(jìn)行恐怖襲擊”可得出，冷戰(zhàn)后，被掩蓋的矛盾突顯；“對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的不滿刺激了恐怖主義惡性膨脹”可得出，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的影響；“西方國家的一些做法激化了極端民族主義和宗教勢(shì)力的反西方情緒，使某些恐怖襲擊直接指向西方國家”可得出，反西方情緒的升溫。
方案：據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，中國給出的理性可行的方案是建立人類命運(yùn)共同體。
措施：中國采取具體措施是：一帶一路；亞投行；亞洲文明對(duì)話大會(huì)；絲路基金。
故答案為：
（1）原因：長期片面的教育造成偏激民族主義的泛濫；機(jī)械理解優(yōu)勝劣汰造成對(duì)人性的冷漠；對(duì)戰(zhàn)爭的殘酷性估計(jì)嚴(yán)重不足。
根源：帝國主義列強(qiáng)瓜分世界的爭斗是一戰(zhàn)的根源/帝國主義國家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡使帝國主義國家加緊對(duì)殖民地和世界霸權(quán)的爭奪，是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。
（2）15世紀(jì)前后，通過削弱封建割據(jù)勢(shì)力和宗教改革，歐洲國家紛紛成為專制王權(quán)國家；法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭，不僅傳播了自由平等的思想，還促進(jìn)了歐洲各國民族意識(shí)的覺醒；一戰(zhàn)前，極端民族主義成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的誘因之一；一戰(zhàn)后，民族自決原則成為國際公理的象征，極端民族主義危害仍然存在；二戰(zhàn)后，傳統(tǒng)的民族主義思想遭到削弱，聯(lián)合運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。
【點(diǎn)評(píng)】本題中國歐洲民族國家的形成及一戰(zhàn)的根源，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史解釋和時(shí)空觀念。
25．（2024高三下·浙江開學(xué)考）閱讀材料，完成下列要求。
材料一：爾國距中華過遠(yuǎn)，遣使遠(yuǎn)涉，良非易事；且來使于中國禮儀不能諳習(xí)，重勞唇舌，非所樂聞。天朝不寶遠(yuǎn)物，凡爾國奇巧之器，亦不視為珍異。爾國王其輯和爾人民，慎固爾疆土，無間遠(yuǎn)邇，朕實(shí)嘉之。嗣后毋庸遣使遠(yuǎn)來，徒煩跋涉。但能傾心效順，不必歲時(shí)來朝始稱向化也。俾爾永遵，故茲敕諭！
——《清仁宗實(shí)錄》卷320嘉慶二十一年七月乙卵
材料二：有關(guān)鎖國的利弊，歷來議論紛紜；但它確實(shí)是加強(qiáng)和鞏固幕府封建統(tǒng)治的有效政策，長達(dá)二百余年的江戶時(shí)代，能在國內(nèi)保持和平，幕府政權(quán)得以維持，鎖國無疑是個(gè)有力因素。在經(jīng)濟(jì)方面，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)得到發(fā)展，在文化方面，日本獨(dú)特文化得以昌盛等等，可以說都是由于鎖國的影響。但是另一方面，它縮小了人民剛剛開展的、面向世界的目光，扼殺了不斷探索的精神…
——坂本太郎在《日本史》
提取關(guān)聯(lián)信息，圍繞一個(gè)主題，并結(jié)合中外歷史，寫一篇?dú)v史小論文（要求：題目自擬，立論正確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文）
【答案】示例一、鎖國體制對(duì)日本有雙重影響。
積極影響：1、鞏固統(tǒng)治（17世紀(jì)建立的德川幕府面對(duì)世界變局，意圖以鎖國加強(qiáng)統(tǒng)治，抵御外來影響綱要下P25）；2、國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（略）；3、日本獨(dú)特文化發(fā)展（12世紀(jì)以后，隨著武士階層的崛起，神道融合了佛教等外來文化，逐漸形成了武士道。武士道在日本歷史上產(chǎn)生了重要影響。
古代日本在文學(xué)、建筑、繪畫、藝術(shù)等方面都有獨(dú)特成就，詩歌集萬葉集合小說源氏物語享譽(yù)世界文壇。法隆寺是日本古代建筑代表，大和繪和浮世繪都是極具特色）選必三P29。
消極影響：幕府統(tǒng)治下，社會(huì)矛盾叢生，民族危機(jī)加深；（19世紀(jì)中期，日本面臨淪為半殖民地的民族危機(jī)綱要下P54）經(jīng)濟(jì)落后于世界潮流；縮小了面向世界的目光，扼殺了不斷探索的精神。
升華方面參考角度：國家政策的制定，既要基于國家自身國情的考慮，也要洞悉世界形勢(shì)的變化，并且及時(shí)作出調(diào)整，才能使政策真正發(fā)揮作用。
示例二、閉關(guān)自守政策對(duì)中國近代化的雙重影響
積極影響：短期鞏固自身統(tǒng)治，抵御早期殖民侵略
農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)均有一定程度發(fā)展；（明朝后期以來，提高了糧食總產(chǎn)量。手工業(yè)各行業(yè)都有不同程度的進(jìn)步，絲織業(yè)、榨油業(yè)等行業(yè)中出現(xiàn)了新的經(jīng)營方式。商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新的繁榮時(shí)期，長途和大額貿(mào)易發(fā)展，也有利于商業(yè)資本的集聚，形成實(shí)力雄厚的商人群體，興起一大批以經(jīng)濟(jì)功能為祝的工商業(yè)市鎮(zhèn)）綱要上P84。
傳統(tǒng)文化總結(jié)發(fā)展。
消極影響：落后于世界潮流，造成近代中國的落后；（清朝規(guī)定由官府特許的“十三行”商人代為管理對(duì)外貿(mào)易事務(wù)，這種閉關(guān)自守的政策無法適應(yīng)新的外部環(huán)境，中國逐漸落后于世界潮流。綱要上P81）
拉開了中國與工業(yè)文明的差距（日益僵化的專制統(tǒng)治，也壓制和阻礙著社會(huì)的進(jìn)步和轉(zhuǎn)型。綱要上P85。自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是主要的生產(chǎn)方式，八旗和綠營作戰(zhàn)能力低下，使用的武器主要是冷兵器，遠(yuǎn)落后于英國的熱兵器。P91）；
對(duì)外交流有限，沉浸于天朝上國。（《南京條約》簽訂后，道光皇帝仍不知道英國位于何方P93，統(tǒng)治者故步自封，拒絕擴(kuò)大對(duì)外交往，進(jìn)一步扼殺了中國跟上世界潮流的機(jī)會(huì)，埋下了近代中國落后挨打的伏筆。P71）
升華方面參考角度：國家政策的制定，既要基于國家自身國情的考慮，也要洞悉世界形勢(shì)的變化，并且及時(shí)作出調(diào)整，才能使政策真正發(fā)揮作用。
示例三、對(duì)外政策的制定對(duì)國家的發(fā)展具有重大影響
可以選擇不同國家的史實(shí)進(jìn)行論證，但影響需要從雙重影響來說明。
【知識(shí)點(diǎn)】古代東亞（朝鮮、日本）文化及其成就
【解析】【分析】本題是歷史短文撰寫類，時(shí)空是：近現(xiàn)代的世界。本題為開放性試題，解答本題必須要理清思路。首先，審設(shè)問，明方向。本題設(shè)問為提取關(guān)聯(lián)信息，圍繞一個(gè)主題，并結(jié)合中外歷史，寫一篇?dú)v史小論文。就是要求從三則材料中提煉出觀點(diǎn)，并表述成文。
其次，讀材料，提觀點(diǎn)。標(biāo)題或是觀點(diǎn)：有題目，有價(jià)值判斷。標(biāo)題價(jià)值不得錯(cuò)誤。主題：可以是閉關(guān)自守政策對(duì)中國近代化的雙重影響；鎖國體制對(duì)日本有雙重影響；對(duì)外政策的制定對(duì)國家的發(fā)展具有重大影響。
再次，引史實(shí)，展論述。結(jié)構(gòu)：總分/分總/總分總結(jié)構(gòu)；史實(shí)：史實(shí)表述準(zhǔn)確，史實(shí)不得錯(cuò)誤；表述：表述，總結(jié)有價(jià)值升華，體現(xiàn)唯物史觀/家國情懷。
故答案為：
鎖國體制對(duì)日本有雙重影響。
積極影響：1、鞏固統(tǒng)治（17世紀(jì)建立的德川幕府面對(duì)世界變局，意圖以鎖國加強(qiáng)統(tǒng)治，抵御外來影響）；2、國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；3、日本獨(dú)特文化發(fā)展（12世紀(jì)以后，隨著武士階層的崛起，神道融合了佛教等外來文化，逐漸形成了武士道。武士道在日本歷史上產(chǎn)生了重要影響。
古代日本在文學(xué)、建筑、繪畫、藝術(shù)等方面都有獨(dú)特成就，詩歌集萬葉集合小說源氏物語享譽(yù)世界文壇。法隆寺是日本古代建筑代表，大和繪和浮世繪都是極具特色）。
消極影響：幕府統(tǒng)治下，社會(huì)矛盾叢生，民族危機(jī)加深；（19世紀(jì)中期，日本面臨淪為半殖民地的民族危機(jī)）經(jīng)濟(jì)落后于世界潮流；縮小了面向世界的目光，扼殺了不斷探索的精神。
升華方面參考角度：國家政策的制定，既要基于國家自身國情的考慮，也要洞悉世界形勢(shì)的變化，并且及時(shí)作出調(diào)整，才能使政策真正發(fā)揮作用。
【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查日本及中國的閉關(guān)鎖國，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史解釋、史料實(shí)證和時(shí)空觀念。
1 / 1

展開更多......

收起↑