資源簡介

集體備課（初、共、個）案設計
教學內容 2、花的學校 課時/課型 2/精讀
主備教師 主備人單位 使用教師
審核單位、組長 使用時間
課時目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
2.理解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，培養學生的質疑。
教學重點 1.有感情地朗讀課文，理解詩歌的內容。
2.想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的意境。
教學難點 1.理解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言。
2.體會課文豐富細膩的想象。
教學具準備 多媒體課件
教學流程 調整與思考
一、復習導入上一節課，我們學習了本課的生字，再來看一下這些字詞認識了嗎？落下 荒原 漢字 口笛 狂舞 放假 相互 所有 能夠 猜想 雙臂二、默讀課文，讀文質疑1.同學們默讀課文，提出自己的問題。比如：“課文中哪些自然段是屬于描寫花兒很歡樂的？”“那群花朵是在地下的學校里上學，他們關了門在做功課”這里的花朵指的是什么？你覺得作者想要表現什么？”2.匯報交流。 過渡：這些問題會在我們接下來的學習中逐步解決。你們知道嗎？泰戈爾寫《花的學校》時，已年近不惑，但仍以純真的童心感受世界。那質樸的語言閃耀著寫作的快樂，奇妙的想象充滿了童真童趣。現在讓我們走進花兒學校，去感受這些奇思妙想。三、重點突破，精讀解疑1.指名學生讀課文，想想課文中哪些自然段是屬于描寫花兒很歡樂的？2.指名讀三、四自然段，鼓勵學生想象并講一講花兒們被老師罰站的故事。 (1).“那群花朵是在地下的學校里上學，他們關了門在做功課”這里的花朵指的是什么？你覺得作者想要表現什么？(2).發揮想象力，講一講，花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是它們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學校是什么樣的……(3).作者筆下的花兒在學校里快樂嗎？為什么他們不快樂？3.指名讀第五、六自然段。（1）（課件出示）“雨一來，它們變放假了”，說說你對這句話有什么見解？你喜歡這樣的表達嗎？照樣子寫一寫：雨一來，他們便放假了。蜜蜂一來，他______ 。（2）（課件出示)出示句子：樹林中枝在互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。邊聽邊想：誰能說說“互相觸碰著”“拍著大手”是怎樣的情景？從中你知道了什么？是的，起風了，雷聲隆隆。風和雷對花孩子們表示歡迎。（課件出示句子）這時，花孩子便穿了紫的黃的白的衣裳，沖了出來。A.大雨來時花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃為什么沖出來？理解“沖”字。你來猜一猜，穿著紫色衣服的是什么花？穿著黃色衣服的是什么花？穿著白色衣服的是什么花？B.各色鮮艷的花，想一想花兒們當時在想什么？說什么？會有什么樣的表情？過渡：同學們，你們看到的花好看嗎？（引導學生抓住“紫的”“黃的”“白的”這 幾個詞，看到花的五顏六色，非常鮮艷。）
指導朗讀。下面請同學們用朗讀的方式把這么美的畫面展現出來。尤其是描寫顏色的三個詞，在讀的時候要讀得生動，語調要有高低變化。
C.陣雨和大雨中各色鮮艷的花，大家看一下陣雨時花兒們什么樣？大雨時花兒什么樣？通過這樣的對比，你理解到了什么？同學們說的很正確，下面把你的理解讀出來嗎，好嗎？指導朗讀。3.指名讀七、八自然段，你還想提什么問題？想一想，說一說：花兒的家在哪里？是什么樣的？指導學生朗讀。讀出花兒急迫想回家的語氣。四、拓展想象，感悟積累（課件出示8段)讀好問句“你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？”，分析花孩子們急急忙忙趕回家的原因是什么？（板書：急急忙忙）指名讀最后一自然段，你知道了什么？想想花兒的媽媽是誰？小結：多么奇妙的想象啊！想象時要大膽獨特，想象時要聯系生活。插上想象的翅膀， 一定會讓我們體會到更有趣的事情。指導朗讀，感受想象的奇妙。
1.小練筆：想一想，在花兒學校里還會發生哪些有趣的事？說一說，寫一寫。看誰想得奇妙，寫得美妙。2.輕聲朗讀課文，再次體會課文優美的意境。熟讀課文，積累優美的詞語。3.小結：通過這節課的學習，你有什么收獲？希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語言記錄這美麗的世界。五、布置作業1.積累表達，對文中的詞語進行分類整理與摘抄。2.完成課后練習題。
板書設計 2 花的學校 沖出來　　　　花孩子　 美麗、活潑、可愛、向上 急急忙忙　 　
教學反思：
《花的學校》第二課時作業
基礎鞏固
一、按要求寫詞語
近義詞：濕潤——（ ） 荒野——（ ）
突然——（ ） 知道——（ ）
反義詞： 罰——（ ） 濕潤——（ ）
出來——（ ） 急急忙忙——（ ）
能力提升
二、照樣子，寫詞語。
1、一群一群 _________ _________ _________
2、急急忙忙 _________ _________ _________
三、讀課文想象畫面，在文中找出有新鮮感的詞語或句子并寫下來！
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
挑戰自我
四、“雨一來，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫，如 ，“清風一吹，他們......”“蝴蝶一來，他們......”.
1．清風一吹，他們_______________________________。
2．蝴蝶一來，他們_______________________________。
3.__________，他們_______________________________。

展開更多......

收起↑