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大題練(六)　辛亥革命與中華民國的建立
(分值：60分)
1.(2025·山西懷仁期中)閱讀材料，完成下列要求。
材料一　1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強(qiáng)在中華大地上恣意妄為，封建統(tǒng)治者孱弱無能……中國人民和中華民族遭受了前所未有的劫難……孫中山先生大聲疾呼“亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾”……率先發(fā)出“振興中華”的吶喊。在孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)和影響下，大批革命黨人和無數(shù)愛國志士集聚在振興中華旗幟之下……推動了革命大勢的形成。1911年10月10日，武昌城頭槍聲一響，拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕。辛亥革命……為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興探索了道路。
——習(xí)近平《在紀(jì)念辛亥革命110周年
大會上的講話》(2021年10月9日)
材料二　1912年在中國建立起美國共和政體的仿制品，真是荒唐可笑。……那一種共和政體是一個大失敗，因?yàn)樗谥袊臍v史、傳統(tǒng)、政治經(jīng)歷、制度、天性、信仰、觀念或習(xí)慣中毫無根基。……這種共和政體悲慘地結(jié)束了，即悲慘地失敗了。然而，失敗的并不是共和政體……而是一代人。
——摘編自[美]費(fèi)正清《評中國和日本近代化》
材料三　為什么民國初年的軍隊(duì)不盡忠于民國，不擁護(hù)民國的憲法呢？我們老百姓的國民程度是很低的，他們當(dāng)兵原來不是要保御國家，而是要解決個人生計(jì)問題。如不加以訓(xùn)練，他們不知道大忠就是忠于國家和忠于主義，只知道小忠，忠于給他們衣食的官長和忠于他們同鄉(xiāng)或同族的領(lǐng)袖。野心家知道我國人民鄉(xiāng)族觀念很深，從而利用之以達(dá)到他們的割據(jù)企圖。
——摘編自蔣廷黻《中國近代史》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡述辛亥革命爆發(fā)的社會背景。(6分)
(2)概括材料二、三中費(fèi)正清、蔣廷黻的觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識分析民國初年共和政體失敗的原因。(6分)
2.(2025·廣東茂名調(diào)研)閱讀材料，完成下列要求。
材料　對于辛亥革命，無論從哪方面看，都很難否定它在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的意義。正如同盟會會員、杰出的教育家雷沛鳴所言，辛亥革命“不是單純的朝代更替，反之，它是政治革命，依之，即以創(chuàng)造新政治秩序”，辛亥革命“雖以破壞為方法，卻以建設(shè)為鵠的”。辛亥革命打碎了舊秩序，但促進(jìn)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等社會各方面新秩序的建立。因此，辛亥革命是中國現(xiàn)代化史上一塊承前啟后的重要里程碑，其歷史意義和功績不容抹殺。
——摘編自張立方《現(xiàn)代化視野下的辛亥革命與中國社會》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“辛亥革命與中國社會現(xiàn)代化”自行擬定一個論題，并進(jìn)行簡要闡述。(要求：寫明所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。)(14分)
3.(2024·湖南名校聯(lián)盟測試)閱讀材料，完成下列要求。
材料一　清廷政治不良，民軍起義于武昌，以圖改革。數(shù)月之間，各省響應(yīng)。袁世凱為清廷內(nèi)閣總理，慮全國擾亂，力持停戰(zhàn)，遣使南北議和，定優(yōu)待皇室條件。清帝遜位，讓權(quán)于中華民國。是時各省軍隊(duì)紛擾，藩屬離心，幾成分崩之勢。幸民國成立迅速，舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)，從事整理，秩序漸復(fù)。已而正式大總統(tǒng)仍舉袁世凱續(xù)任，友邦同時承認(rèn)，民國基礎(chǔ)乃固。
——《新制單級國文教科書》(1915年)
材料二　“三年以來，吾人于共和國體之下，備受專制政治之痛苦。……然自今以往，共和國體，果能鞏固無虞乎！立憲政治，果能施行無阻乎？以予觀之，此等政治根本解決問題，猶待吾人最后之覺悟。”近代以來，先進(jìn)中國人不斷進(jìn)行政治革新，從向西方學(xué)習(xí)到以俄為師，從君主立憲到民主共和，力圖重新自立于世界民族之林。
——摘編自陳獨(dú)秀《吾人最后之覺悟》等
(1)結(jié)合所學(xué)知識，指出材料一對辛亥革命的歷史敘述的局限，并分析其原因。(8分)
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合中國近現(xiàn)代史相關(guān)知識，圍繞“政治革新與社會發(fā)展”自行擬定論題，并加以闡述。(要求：寫明論題，史論結(jié)合，表述清晰。)(12分)
4.(2025·云南師大附中開學(xué)考)閱讀材料，完成下列要求。
材料　近代中國女性解放深刻地反映了近代中國社會生活的變遷。下表是三則關(guān)于近代中國進(jìn)步女性的資料。
材料一 材料二 材料三
1902年，8位9—25歲的江蘇籍女子赴日，她們是近代女子留學(xué)史上的第一批女留學(xué)生。此后留學(xué)生群體中女生人數(shù)不斷增加。留日女生代表如秋瑾、陳擷芬、唐群英等，留美女生代表如陳衡哲、林徽因等。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1898—1911年間有42種婦女報(bào)刊，主要有《女報(bào)》(陳擷芬創(chuàng)辦，1899年，后更名為《女學(xué)報(bào)》，上海、日本)，《中國女報(bào)》(秋瑾創(chuàng)辦，1907年，上海)，《留日女學(xué)會雜志》(唐群英創(chuàng)辦，1911年，日本)。 1928年林徽因與梁思成舉辦西式婚禮，林徽因穿著自己設(shè)計(jì)的禮服。
分別指出三則材料反映的近代中國社會生活的新現(xiàn)象，并運(yùn)用中國近代史知識，論述這些新現(xiàn)象之間的關(guān)系。(要求：關(guān)系準(zhǔn)確，論據(jù)充分，邏輯清晰。)(14分)
大題練(六)　辛亥革命與中華民國的建立
1.(1)社會背景：列強(qiáng)侵略逐漸加深；封建專制統(tǒng)治日趨腐朽；民族資本主義得到初步發(fā)展；資產(chǎn)階級隊(duì)伍的壯大；以孫中山為首的革命黨人的倡導(dǎo)；民主革命思想的廣泛傳播。
(2)費(fèi)正清：中國歷史缺乏實(shí)行共和政體的政治、文化、思想基礎(chǔ)。
蔣廷黻：中國民眾的現(xiàn)代民族國家觀念淡薄。
原因：袁世凱等軍閥的破壞；資產(chǎn)階級的軟弱與妥協(xié)；民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分。
2.論題：辛亥革命推動了近代中國政治的民主化、法制化。
闡述：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，隨著列強(qiáng)對華侵略的逐步加深，清政府成為帝國主義列強(qiáng)的代理人，專制統(tǒng)治日益腐朽，中華民族的危機(jī)日益嚴(yán)重。資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國2000多年的君主專制，建立了資產(chǎn)階級共和國，頒布了具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的《中華民國臨時約法》，使民主共和的理念進(jìn)一步傳播。辛亥革命雖然沒有完成中國反帝反封建的革命任務(wù)，沒有從根本上改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，但它推動了近代中國政治的民主化、法制化。綜上所述，辛亥革命作為20世紀(jì)中國政治發(fā)展史上一件具有里程碑意義的事件，標(biāo)志著中國從此步入了近代民主政治實(shí)踐的新階段。
3.(1)局限：忽視革命黨、孫中山等的歷史功績；夸大袁世凱對辛亥革命的貢獻(xiàn)。
原因：袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治(北洋軍閥統(tǒng)治)確立；為袁世凱稱帝造勢；二次革命后革命黨人與袁世凱的分裂；教科書體現(xiàn)政府意志。
(2)示例　論題：近代政治革新促進(jìn)社會發(fā)展。
闡述：1898年，維新派聯(lián)合光緒帝發(fā)動維新變法，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等領(lǐng)域沖擊封建制度。其間維新派提倡的新學(xué)與民權(quán)思想，在社會上起到了思想啟蒙作用，促進(jìn)了人民思想覺醒。戊戌政變后被保留下來的京師大學(xué)堂促進(jìn)了近代教育事業(yè)的發(fā)展。
1901年，清政府實(shí)行政治革新，采取了包括教育、軍事、經(jīng)濟(jì)、政治在內(nèi)的諸多領(lǐng)域的新政策。這一系列措施客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展，更深度暴露了清政府的腐朽，加速了革命的爆發(fā)和清政府的滅亡，促進(jìn)了社會政治進(jìn)步。
近代部分政治革新盡管未取得完全成功，但仍對社會發(fā)展起到了積極正面影響。
由此可知，順應(yīng)時代潮流的政治革新有利于社會進(jìn)步和發(fā)展。要謀求今日社會之發(fā)展，不可一味因循守舊，應(yīng)當(dāng)隨著國情與時代的變化不斷調(diào)整革新。
(如“近代政治革新對社會發(fā)展作用有限”，“近代政治革新對社會發(fā)展具有兩面性影響”，成文后言之有理亦可)
4.現(xiàn)象：材料一反映了近代中國女性開始接受現(xiàn)代教育，走出國門留學(xué)的現(xiàn)象；材料二反映了近代中國女性通過創(chuàng)辦報(bào)刊，積極參與社會活動，宣傳婦女解放思想的現(xiàn)象；材料三反映了近代中國女性在婚姻和生活方式上逐漸接受和實(shí)踐西方文化的現(xiàn)象。
關(guān)系：三則材料反映的現(xiàn)象之間存在密切的關(guān)系。首先，女性接受現(xiàn)代教育(材料一)是女性解放的基礎(chǔ)，使她們具備了參與社會活動和思想宣傳的能力(材料二)；其次，女性通過報(bào)刊等媒介宣傳婦女解放思想，推動了社會對女性地位和權(quán)利的重視，進(jìn)一步促進(jìn)了女性在婚姻和生活方式上的自主選擇(材料三)。總體來看，這些現(xiàn)象共同反映了近代中國女性在教育、社會參與和生活方式等方面的進(jìn)步，體現(xiàn)了近代中國社會生活的深刻變遷。小題練18　辛亥革命
(分值：每小題3分，共45分)
A組　教材改編——固基礎(chǔ)
1.(據(jù)中外歷史綱要上P110“課時導(dǎo)讀”改編)1897年，譚嗣同在《仁學(xué)》中提出“仁以通為第一義”“通之象為平等”“平等者，致一之謂也，一則通矣，通則仁矣”。1903年，革命家鄒容在《革命軍》中寫道：“革命者，天演之公例也；革命者，世界之公理也。”據(jù)此，兩人的主張(　　)
A.反映仁人志士對救國道路不斷探索
B.為進(jìn)行維新變法運(yùn)動提供理論依據(jù)
C.體現(xiàn)革命黨人通過革命手段謀求政治變革
D.說明民主平等觀念已經(jīng)成為當(dāng)時社會共識
2.(據(jù)中外歷史綱要上P110“教材插圖”改編)1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，亦稱“癸卯學(xué)制”，是中國的第一個近代學(xué)制。其中設(shè)有實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)普通學(xué)堂和藝徒學(xué)堂。這表明(　　)
A.清政府完成了教育近代化改革
B.清政府力圖順應(yīng)近代工業(yè)化的潮流
C.清政府放棄了對儒學(xué)傳統(tǒng)的堅(jiān)守
D.清政府忽視基礎(chǔ)教育
3.(據(jù)中外歷史綱要上P111“學(xué)思之窗”改編)孫中山在《民報(bào)》發(fā)刊詞中指出：“今者中國以千年專制之毒而不解，異種殘之，外邦逼之，民族主義、民權(quán)主義殆不可以須臾緩。而民生主義，歐美所慮積重難返者，中國獨(dú)受病未深，而去之易……誠可舉政治革命、社會革命畢其功于一役。”據(jù)此推斷，孫中山認(rèn)為(　　)
A.中國工商業(yè)不發(fā)達(dá)難以實(shí)現(xiàn)民生主義
B.民族和政治革命比社會革命更重要
C.政治與社會革命的目標(biāo)可以迅速實(shí)現(xiàn)
D.中國的民生問題較歐美國家更容易解決
4.(據(jù)中外歷史綱要上P112“教材知識”改編)武昌起義勝利后的兩個月內(nèi)，湖南、廣東等14個省和上海紛紛宣布脫離清政府獨(dú)立。據(jù)此可知，(　　)
A.封建帝制退出歷史舞臺
B.革命形勢迅猛發(fā)展
C.民主共和觀念深入人心
D.軍閥割據(jù)局面形成
5.(據(jù)中外歷史綱要上P113“教材知識”改編)1912年3月11日，南京臨時參議院頒布《中華民國臨時約法》，規(guī)定中華民國主權(quán)屬于全體國民。其實(shí)質(zhì)意義在于(　　)
A.否定封建君主專制 B.確立民主共和政體
C.實(shí)現(xiàn)自由民主法治 D.傳播民主共和觀念
B組　經(jīng)典模擬——提能力
6.(2025·河北邢臺開學(xué)考試)20世紀(jì)初，有立憲派人士稱：從文化上看，“滿、漢人等，殆皆同一民族”；明代與清代這二百多年來，只有君主的姓氏不同，但都是一家一姓的專制統(tǒng)治，國內(nèi)生活的各族并無二致。這一言論主要針對(　　)
A.邊疆危機(jī)的頻繁化 B.列強(qiáng)瓜分中國的陰謀
C.革命派的民族主義 D.頑固派對立憲的阻撓
7.(2025·河北唐山期中)1911年5月9日，清政府宣布“鐵路國有”政策。清政府收回了路權(quán)，但沒有退還補(bǔ)償先前投入的民間資本，因此招致了四川各階層的廣泛反對，引發(fā)了轟轟烈烈的保路運(yùn)動。四川保路運(yùn)動發(fā)展成武裝起義后(　　)
A.孫中山提出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”
B.革命黨人決定在武昌發(fā)動起義
C.清政府試圖通過新政進(jìn)行自救
D.清政府宣布預(yù)備立憲
8.(2025·四川雅安高三零診)武昌起義后不久，湖北軍政府根據(jù)《中華民國鄂軍政府改訂暫行條例》的要求成立了總監(jiān)察處，規(guī)定其人員由“組織起義機(jī)關(guān)諸人共同推舉”，其職責(zé)是監(jiān)察軍政府的用人和行政，同時有權(quán)監(jiān)察都督。這些規(guī)定(　　)
A.反映了革命黨人的政治愿望
B.推動了監(jiān)察權(quán)的有效落實(shí)
C.確立了主權(quán)在民的政治原則
D.實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的制約與平衡
9.(2024·河北石家莊調(diào)研)《中華民國臨時約法》頒布后，孫中山說道：“內(nèi)閣制乃平時不使元首當(dāng)政治之沖，故以總理對國會負(fù)責(zé)，斷非此非常時代所宜。吾人不能對于惟一置信推舉之人，而復(fù)設(shè)防制之法度。余亦不肯徇諸人之意見，自居于神圣贅疣，以誤革命之大計(jì)。”這部法律的頒布(　　)
A.反映了政黨政治的要求
B.意在防止北洋軍閥當(dāng)政
C.維護(hù)了辛亥革命的成果
D.旨在維護(hù)民主共和體制
10.(2025·安徽江淮十校高三聯(lián)考)南京臨時政府成立后，進(jìn)行了許多意義重大的改革，主要有：政治方面，保障人權(quán)，不準(zhǔn)刑訊、體罰；經(jīng)濟(jì)方面，獎勵工商業(yè)發(fā)展，鼓勵興辦實(shí)業(yè)；社會生活方面，提倡平等觀念，嚴(yán)禁鴉片，禁止賭博；教育方面，提倡男女同校，廢止小學(xué)讀經(jīng)等。這些政策(　　)
A.旨在推動民族資本主義快速發(fā)展
B.促使民主共和理念逐漸深入人心
C.推動民國初年社會面貌煥然一新
D.動搖了封建道德禮教的統(tǒng)治地位
11.(2024·遼寧沈陽三模)章太炎于武昌起義當(dāng)天即致函滿族留日學(xué)生，對此前自己過激的排滿言論深表歉意，“君等滿族，亦是中國人民，農(nóng)商之業(yè)，任所欲為，選舉之權(quán)，一切平等”。革命黨人陳其美等，于1912年5月即電呈大總統(tǒng)袁世凱，要求通電各省將此前“鼓吹排滿各書”一律禁毀，以聯(lián)絡(luò)五族，促進(jìn)共和。這反映出當(dāng)時(　　)
A.五族共和思想推動革命勝利
B.革命黨人對奮斗目標(biāo)的調(diào)整
C.民族平等觀念得到社會認(rèn)同
D.民國政府注重改善民族關(guān)系
C組　真題體驗(yàn)——沖高考
12.(2023·全國甲卷，28)清末，陳去病在《論戲劇之有益》一文中說：“此其奏效之捷，必有過于勞心焦思，孜孜矻矻以作《革命軍》《駁康書》《黃帝魂》《落花夢》《自由血》者殆千萬倍。”他號召青年人投身戲劇。這反映出(　　)
A.傳統(tǒng)戲曲的演出逐漸衰落
B.戲劇開始由愉悅達(dá)官顯貴轉(zhuǎn)向民眾
C.戲劇成為宣傳革命的手段
D.反清書籍宣傳革命思想的作用弱化
13.(2024·新課標(biāo)卷，29)下表是清末新軍第九鎮(zhèn)、第八鎮(zhèn)及第二十一協(xié)軍官的來源構(gòu)成。這可用于說明新軍(　　)
　　　類別 部別　　　 國內(nèi)學(xué)生 留學(xué)生 士人 行伍 總計(jì)
第九鎮(zhèn)(駐江寧) 340 15 272 87 714
第八鎮(zhèn)(駐湖北) 154 12 497 23 686
第二十一協(xié)(駐湖北) 53 4 73 3 133
總計(jì) 547 31 842 113 1 533
A.抵制了列強(qiáng)入侵 B.導(dǎo)致了軍閥勢力擴(kuò)大
C.引發(fā)了軍閥混戰(zhàn) D.助推了民主革命發(fā)展
14.(2024·廣東高考，8)自1911年12月7日起，上海某報(bào)連續(xù)刊載如圖(原圖部分字跡不清)所示廣告。據(jù)此可知，當(dāng)時(　　)
A.民國政府獎勵工商 B.封建習(xí)俗蕩滌凈盡
C.共和理念受到推崇 D.租借權(quán)益部分收回
15.(2024·浙江1月選考，17)辛亥革命時期，不少革命黨人頭腦中只有“排滿”二字，以為“清室退位，即天下事大定”。南北議和時，孫中山要求繼續(xù)把革命推向前進(jìn)，反對向袁世凱妥協(xié)，但“黨人即起異議，謂予(孫中山)所主張者理想太高，不適中國之用，眾口鑠金，一時風(fēng)靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在說明(　　)
A.三民主義思想不適合中國的實(shí)際
B.南北議和改變了辛亥革命的性質(zhì)
C.革命黨人尚未普遍認(rèn)同三民主義
D.孫中山主張發(fā)動反袁的二次革命
小題練18　辛亥革命
1.A　[據(jù)材料可知，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，為救亡圖存，以譚嗣同等人為代表的資產(chǎn)階級維新派借助傳統(tǒng)的仁學(xué)思想來進(jìn)行維新變法，以鄒容等人為代表的資產(chǎn)階級革命派宣傳進(jìn)行資產(chǎn)階級的革命，兩人的主張都反映仁人志士對救國道路的不斷探索，A項(xiàng)正確。]
2.B　[根據(jù)材料可知，近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)近代工業(yè)化是潮流，而清政府的《奏定學(xué)堂章程》中“設(shè)有實(shí)業(yè)……”，表明其力圖順應(yīng)近代工業(yè)化的潮流，B項(xiàng)正確。]
3.D　[材料中沒有提到中國工商業(yè)，故A項(xiàng)錯誤；由材料“誠可舉政治革命、社會革命畢其功于一役”可知民族和政治革命、社會革命同等重要，故B項(xiàng)錯誤；根據(jù)材料“而民生主義……而去之易”可得出政治與社會革命的目標(biāo)不能迅速實(shí)現(xiàn)，故C項(xiàng)錯誤；根據(jù)材料“而民生主義，歐美所慮積重難返者，中國獨(dú)受病未深”可得出中國的民生問題較歐美國家更容易解決，故D項(xiàng)正確。]
4.B　[根據(jù)材料“武昌起義勝利后的兩個月內(nèi)，湖南、廣東等14個省和上海紛紛宣布脫離清政府獨(dú)立”并結(jié)合所學(xué)可知，辛亥革命(武昌起義)后，清政府的統(tǒng)治走向土崩瓦解，革命形勢迅猛發(fā)展。故選B項(xiàng)。]
5.A
6.C　[革命派的民族主義往往強(qiáng)調(diào)排滿興漢，即推翻清朝統(tǒng)治，恢復(fù)漢族的統(tǒng)治地位。而立憲派人士的言論則試圖淡化滿漢之間的民族差異，強(qiáng)調(diào)無論滿漢，都是同一民族，且歷史上無論是明朝還是清朝，都是專制統(tǒng)治，國內(nèi)各族生活并無太大差異。這明顯是在針對革命派的民族主義思想進(jìn)行反駁或調(diào)和，故選C項(xiàng)；題干中的言論并未直接涉及邊疆危機(jī)，而是從文化和政治制度的角度出發(fā)，排除A項(xiàng)；“列強(qiáng)瓜分中國的陰謀”關(guān)注的是外部列強(qiáng)的侵略威脅，但題干中的言論并未提及列強(qiáng)瓜分中國的陰謀，排除B項(xiàng)；“頑固派對立憲的阻撓”關(guān)注的是立憲過程中遇到的內(nèi)部阻力，但題干中的言論并未提及頑固派對立憲的阻撓，排除D項(xiàng)。]
7.B　[據(jù)材料“清政府收回了路權(quán)……引發(fā)了轟轟烈烈的保路運(yùn)動”并結(jié)合所學(xué)知識可知，四川保路運(yùn)動發(fā)展成武裝起義后，革命黨人決定在武昌發(fā)動起義，故選B項(xiàng)；孫中山的“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”是在1905年，同盟會成立時提出的，排除A項(xiàng)；清末新政是在1901年開始的，排除C項(xiàng)；清政府的預(yù)備立憲開始于1906年，排除D項(xiàng)。]
8.A　[武昌起義是辛亥革命的重要組成部分，革命黨人希望通過推翻清朝統(tǒng)治，建立一個新的、更加民主和公正的政治體制。總監(jiān)察處的成立及其職責(zé)規(guī)定，體現(xiàn)了革命黨人對于建立有效監(jiān)督機(jī)制、防止權(quán)力濫用和腐敗的政治愿望，故選A項(xiàng)。]
9.D　[從孫中山的表述中可以看出，他強(qiáng)調(diào)了在“非常時代”不宜有過多的政治制約，以確保能夠有一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)來應(yīng)對當(dāng)前的局勢。這實(shí)際上是在維護(hù)民主共和體制的穩(wěn)定和持續(xù)，因?yàn)橹挥性谝粋€穩(wěn)定的環(huán)境中，民主共和體制才能得以存在和發(fā)展，故選D項(xiàng)；《中華民國臨時約法》頒布時，中國尚未形成政黨政治，排除A項(xiàng)；《中華民國臨時約法》的頒布是為了限制袁世凱的權(quán)力，并非為了“防止北洋軍閥當(dāng)政”，排除B項(xiàng)；《中華民國臨時約法》后來被袁世凱破壞，沒能維護(hù)辛亥革命的成果，排除C項(xiàng)。]
10.C　[南京臨時政府成立后，在政治、經(jīng)濟(jì)、社會生活、教育等方面做的諸多革新，推動社會面貌煥然一新，故選C項(xiàng)；題干所述改革目的主要是鞏固政權(quán)和革新社會面貌，客觀上有利于民族資本主義快速發(fā)展，但這不是其主要目的，排除A項(xiàng)；題干所述改革涉及了人權(quán)和平等的觀念，但并未涉及民主共和的內(nèi)容，所以沒法據(jù)此得出促使民主共和理念逐漸深入人心的結(jié)論，排除B項(xiàng)；新文化運(yùn)動動搖了封建道德禮教的統(tǒng)治地位，與題干時間不符，排除D項(xiàng)。]
11.B　[據(jù)材料信息可知，章太炎由之前鼓吹排滿到武昌起義當(dāng)天對此前自己過激的排滿言論深表歉意的轉(zhuǎn)變以及陳其美等人提倡促進(jìn)五族共和，說明了革命黨人對奮斗目標(biāo)的調(diào)整，故選B項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)可知，辛亥革命的果實(shí)最終被袁世凱奪取，排除A項(xiàng)；章太炎等人的民族平等觀念代表不了整個社會，排除C項(xiàng)；材料講述革命黨人對奮斗目標(biāo)的調(diào)整，不能說明民國政府注重改善民族關(guān)系，排除D項(xiàng)。]
12.C　[根據(jù)材料“以作《革命軍》《駁康書》……《自由血》者殆千萬倍”可知，陳去病認(rèn)為與其利用文字宣傳反清斗爭，不如利用群眾喜聞樂見的戲劇形式來宣傳革命，故選C項(xiàng)。材料沒有涉及傳統(tǒng)戲曲和戲曲受眾的變化，排除A、B項(xiàng)。材料反映出通過戲曲宣傳革命思想，D項(xiàng)與材料主旨不符，排除。]
13.D　[清末新軍中的軍官主要來源是國內(nèi)學(xué)生和士人，這些人受過一定的教育，更容易接受新的思想和觀念，包括民主革命的思想；留學(xué)生在軍官中也占有一定比例，他們可能會受西方政治理念的影響。這種軍官隊(duì)伍的構(gòu)成，使得新軍成為推動辛亥革命的重要力量，許多軍官后來成為革命黨人或革命的支持者，從而助推了民主革命的發(fā)展，故選D項(xiàng)。新軍建立于清末新政期間，原是清政府為鞏固統(tǒng)治地位而建立的，且其并沒有起到“抵制了列強(qiáng)入侵”的作用，A項(xiàng)錯誤；清末新軍沒有導(dǎo)致當(dāng)時軍閥勢力擴(kuò)大或引發(fā)軍閥混戰(zhàn)，民國初年的軍閥勢力擴(kuò)張與混戰(zhàn)和當(dāng)時政治變革等社會因素有關(guān)，排除B、C兩項(xiàng)。]
14.C　[據(jù)圖中“中華民國”“歡迎同胞”以及“剪發(fā)之盛舉”“洋裝”等信息可知，當(dāng)時共和理念受到推崇，故選C項(xiàng)。據(jù)“1911年12月7日”可知，當(dāng)時中華民國還沒有建立，排除A項(xiàng)；“蕩滌凈盡”的說法過于絕對，只能說辛亥革命沖擊了封建習(xí)俗，排除B項(xiàng)；題干所述時間租界權(quán)益還沒有部分收回，排除D項(xiàng)。]
15.C　[根據(jù)材料可知，部分革命黨人存在將“排滿”等同于民族主義的狹隘認(rèn)識，部分革命黨人認(rèn)為孫中山的主張不適合中國，說明三民主義尚未得到革命黨人的普遍認(rèn)同，故選C項(xiàng)。以三民主義為指導(dǎo)思想的辛亥革命推翻了清王朝統(tǒng)治，打擊了帝國主義在華勢力，表明三民主義思想適合中國的實(shí)際，排除A項(xiàng)。南北議和并沒有改變辛亥革命反帝反封建的性質(zhì)，排除B項(xiàng)。1913年，孫中山發(fā)動討伐袁世凱的二次革命，與材料時間不符，排除D項(xiàng)。]小題練19　北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化
(分值：每小題3分，共42分)
A組　教材改編——固基礎(chǔ)
1.(據(jù)中外歷史綱要上P115“課時導(dǎo)語”改編)魯迅曾說：“見過辛亥革命，見過二次革命，見過袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟，看來看去，就看得懷疑起來，于是失望、頹唐得很了。”這說明民國建立后(　　)
A.重建社會秩序的重要性
B.實(shí)行實(shí)業(yè)救國的迫切性
C.防止復(fù)辟帝制的緊要性
D.清算封建思想的滯后性
2.(據(jù)中外歷史綱要上P116“教材插圖”改編)下圖是由袁世凱簽約的“中日民四條約”，其與日本提出的“二十一條”密切相關(guān)。據(jù)天津歷史檔案館現(xiàn)存袁世凱對“二十條”的批示顯示，針對日本提出的有關(guān)東部內(nèi)蒙古借款、課稅、開埠、合辦工農(nóng)業(yè)等要求，袁批：“辦不到”；他還寫道：“各條內(nèi)多有干涉內(nèi)政侵犯主權(quán)之處，實(shí)難同意。”但最終部分接受，簽訂“中日民四條約”。這反映(　　)
A.“中日民四條約”是不平等條約
B.日本侵華的野心被遏制
C.北洋政府對日態(tài)度強(qiáng)硬
D.外交受制于國家的實(shí)力
3.(據(jù)中外歷史綱要上P117“主干知識”改編)孫中山晚年指出：“顧吾國之大患，莫大于武人之爭雄，南與北如一丘之貉，雖號稱護(hù)法之省，亦莫肯俯首法律及民意之下……內(nèi)既不能謀各省之統(tǒng)一，外何以得友邦之承認(rèn)。”據(jù)此他認(rèn)為(　　)
A.外國勢力的干涉導(dǎo)致護(hù)法失敗
B.軍閥割據(jù)阻礙了政治民主的進(jìn)程
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡阻礙民主進(jìn)程
D.不平等條約體系影響國家的發(fā)展
4.(據(jù)中外歷史綱要上P118“學(xué)思之窗”改編)據(jù)《歐戰(zhàn)前后農(nóng)商部注冊工業(yè)公司年別表》，戰(zhàn)前注冊的工業(yè)公司，共計(jì)146個，資本總額41 148 205元；而自1914年8月至1920年，新注冊的公司就有272個，資本額為117 434 500元。所涉及的行業(yè)眾多，尤以紡織業(yè)和面粉業(yè)發(fā)展得最快。上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是(　　)
A.民國成立掃除了發(fā)展的障礙
B.群眾性反帝愛國運(yùn)動的蓬勃興起
C.臨時政府鼓勵民間興辦實(shí)業(yè)
D.帝國主義放松對中國的經(jīng)濟(jì)侵略
5.(據(jù)中外歷史綱要上P119“史料閱讀”改編)1916年2月，陳獨(dú)秀在《青年雜志》上發(fā)表文章說：“三年以來，吾人于共和國體之下，備受專制政治之痛苦。……此等政治根本解決問題，猶待吾人最后之覺悟。”這表明，陳獨(dú)秀認(rèn)為新文化運(yùn)動(　　)
A.是對專制政治的全盤清算
B.源于對北洋軍閥割據(jù)的反思
C.是對舊文化的揚(yáng)棄和超越
D.意在解放思想拯救政治狀況
B組　經(jīng)典模擬——提能力
6.(2024·遼寧丹東二模)中華民國南京臨時政府成立之初，《中華民國臨時政府組織大綱》規(guī)定共和國實(shí)行總統(tǒng)制。后來《中華民國臨時約法》將總統(tǒng)制改為責(zé)任內(nèi)閣制，《中華民國約法》又改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。上述變化反映的實(shí)質(zhì)是(　　)
A.民主共和觀念的傳播 B.共和政體的不斷完善
C.新舊勢力的激烈交鋒 D.總統(tǒng)制符合發(fā)展趨勢
7.(2025·四川新高考八省高三適考)在北洋政府時期，歐洲列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)，日本趁機(jī)加緊對中國的侵略，提出了“二十一條”。北洋政府在應(yīng)對此事的過程中，一方面與日本周旋，另一方面向各國通報(bào)情況。這反映出北洋政府外交(　　)
A.完全依賴國際社會調(diào)解
B.缺乏自主應(yīng)對能力
C.試圖在列強(qiáng)間尋求平衡
D.堅(jiān)決捍衛(wèi)國家主權(quán)
8.(2025·安徽皖南八校開學(xué)摸底)1921年，中國和德國以平等的身份簽訂《中德協(xié)約》，協(xié)約簽訂后，張作霖、吳佩孚、閻錫山等軍閥紛紛同德國進(jìn)行貿(mào)易往來，購買軍火，吸收德國先進(jìn)的工藝技術(shù)，聘請大量先進(jìn)工程技術(shù)人員在國內(nèi)開采礦產(chǎn)。由此可知，《中德協(xié)約》的簽訂(　　)
A.提高了中國的國際地位
B.增強(qiáng)了中央政府的實(shí)力
C.加劇了國內(nèi)軍閥的割據(jù)
D.助長了德國法西斯力量
9.(2025·江蘇常州高三期中)1915年巴拿馬太平洋萬國博覽會召開前，工商總長劉揆一發(fā)表演講稱博覽會表面上是各國“物產(chǎn)之比賽，智識之交換”，實(shí)則是“國際之競爭，國度之表示”，可“喚起一般國民商戰(zhàn)之興會，達(dá)到發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)之目的”。這反映出(　　)
A.提倡國貨觀念盛行 B.實(shí)業(yè)救國思想影響
C.列強(qiáng)放松經(jīng)濟(jì)侵略 D.國民政府鼓勵實(shí)業(yè)
10.(2024·廣西南寧二模)下表所示為新文化運(yùn)動時期部分知識分子的體育主張。這些主張旨在(　　)
惲代英 凡不明生理學(xué)而體操者，每不易得正當(dāng)健全之發(fā)達(dá)
毛澤東 欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對于體育之自覺不可
蔡元培 運(yùn)動會的本身實(shí)有許多長處……第三，養(yǎng)成公德，團(tuán)體的榮譽(yù)就是個人的榮譽(yù)
A.培養(yǎng)現(xiàn)代社會亟需的健全人格
B.促進(jìn)中國體育教育近代化
C.推動民主與科學(xué)觀念深入人心
D.向民眾宣傳休閑娛樂觀念
11.(2024·河南焦作三模)有學(xué)者認(rèn)為，新文化運(yùn)動的干將們所宣揚(yáng)的科學(xué)，并不是科學(xué)本身，而是用科學(xué)及其所蘊(yùn)含的價(jià)值來抨擊中國傳統(tǒng)價(jià)值觀，希望以科學(xué)的世界觀取代傳統(tǒng)的生命哲學(xué)。陳獨(dú)秀、胡適、吳稚暉等相信科學(xué)萬能，反對宗教、民間信仰以及傳統(tǒng)價(jià)值。該學(xué)者意在說明，新文化運(yùn)動中倡導(dǎo)的“科學(xué)”(　　)
A.具有片面性和非理性的色彩
B.反映了中國近代科技的興起
C.抨擊了尊孔復(fù)古的價(jià)值取向
D.與近代經(jīng)世致用思想相一致
C組　真題體驗(yàn)——沖高考
12.(2024·甘肅高考，7)1915年，日本提出“二十一條”要求，國人視以為恥，各地掀起“紀(jì)念國恥”運(yùn)動。國恥日的選擇，一般以5月7日即日本提出最后通牒之日為國恥日。但自5月20日之后，越來越多的人接受以5月9日即北洋政府接受條約之日為國恥日。這一轉(zhuǎn)變說明(　　)
A.北洋時期政治上分崩離析
B.國人認(rèn)為救亡應(yīng)以自強(qiáng)為本
C.北洋政府的外交徹底失敗
D.國人思想受新文化運(yùn)動影響
13.(2024·湖南高考，8)如圖為1912年刊登在《時報(bào)附刊之畫報(bào)》上的一則留聲機(jī)廣告，配文為“世界進(jìn)步——留聲器授課”。這反映出(　　)
A.西方商品擠占國貨市場
B.西方文化入侵方式更加隱蔽
C.商業(yè)營銷迎合啟蒙需求
D.新型授課手段廣受大眾歡迎
14.(2023·山東高考，6)如圖為1919年12月《少年社會》的創(chuàng)刊宣言。這表明該刊編者認(rèn)識到(　　)
少年社會有兩個意思：(一)少年的社會。(二)社會的少年。 少年的社會，是有少年精神氣象的社會——進(jìn)步的社會。 社會的少年，是有社會生活情感的少年——協(xié)助的少年。…… 怎樣使現(xiàn)在少年變成社會的少年，現(xiàn)在社會變成少年的社會，這就是我們的宗旨。……
A.互助協(xié)作是挽救危亡的主要手段
B.人的解放和社會改造是時代使命
C.青年學(xué)生是宣傳社會主義的主力軍
D.理性覺醒和教育革新是革命的前提
小題練19　北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化
1.A　[材料反映了辛亥革命及民國建立后很長一段時間內(nèi)社會動蕩、軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，有民國之名無民國之實(shí)，這說明重建社會秩序的重要性，A項(xiàng)正確；材料沒有涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生建設(shè)問題，體現(xiàn)不出實(shí)業(yè)救國的迫切性，排除B項(xiàng)；材料主旨為社會政局不穩(wěn)，稱帝復(fù)辟是這種不穩(wěn)定的表現(xiàn)，并不是強(qiáng)調(diào)防止復(fù)辟帝制的緊要性，排除C項(xiàng)；材料未涉及清算封建思想滯后性的相關(guān)信息，D項(xiàng)不符合題意，排除。故選A項(xiàng)。]
2.D　[材料反映袁世凱對日本提出的一些侵略要求不愿接受，但最終還是部分接受，充分說明當(dāng)時中國國力衰弱，無力維護(hù)國家主權(quán)，外交受制于國家的實(shí)力，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)表述正確，但不符合材料主旨，排除；“中日民四條約”最終被接受，日本侵華的野心沒有被遏制，排除B項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)北洋政府對日態(tài)度強(qiáng)硬，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。]
3.B
4.D　[根據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知，一戰(zhàn)爆發(fā)后歐洲列強(qiáng)忙于戰(zhàn)事，暫時放松了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略，使得中國的民族資本主義經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，所以材料現(xiàn)象出現(xiàn)的最主要原因是歐洲列強(qiáng)暫時放松對中國的經(jīng)濟(jì)侵略。故選D項(xiàng)。]
5.D　[根據(jù)材料“三年以來，吾人于共和國體之下，備受專制政治之痛苦”可知，民國建立后，雖名義上是民主共和國，但袁世凱操縱攬權(quán)，意圖稱帝，陳獨(dú)秀想要解放思想來開啟民智，拯救政治狀況。故選D項(xiàng)。]
6.C　[據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)可知，總統(tǒng)制和責(zé)任內(nèi)閣制的變化實(shí)際上體現(xiàn)了總統(tǒng)權(quán)力的變化，實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制的意圖是限制袁世凱的權(quán)力，而實(shí)行總統(tǒng)制則有利于擴(kuò)大袁世凱的權(quán)力，所以這種變化的實(shí)質(zhì)是新舊勢力的交鋒十分激烈，故選C項(xiàng)；據(jù)材料信息可知，這是革命派和袁世凱的政治斗爭，與思想文化無關(guān)，排除A項(xiàng)；從總統(tǒng)制到責(zé)任內(nèi)閣制，再到總統(tǒng)制，是不同派別政治權(quán)力的交鋒，并不是共和政體的不斷完善，排除B項(xiàng)；材料反映的是不同制度的交鋒，最終確立總統(tǒng)制，是因?yàn)樵绖P的權(quán)力大，不能說明總統(tǒng)制是時代發(fā)展的趨勢，排除D項(xiàng)。]
7.C　[據(jù)材料可知，雖然在第一次世界大戰(zhàn)期間列強(qiáng)放松了對中國的侵略，但日本加大對中國的侵略，北洋政府一方面參與外交談判，另一方面向各國通報(bào)日本侵略中國的情況，以此希望列強(qiáng)能夠予以調(diào)停，這表明北洋政府對外希望通過列強(qiáng)之間的相互制約而維護(hù)自身主權(quán)的目的，反映北洋政府試圖在列強(qiáng)間尋求平衡，故選C項(xiàng)。]
8.C　[據(jù)材料信息可知，1921年中國與德國以平等的身份簽訂《中德協(xié)約》后，中國軍閥紛紛同德國進(jìn)行貿(mào)易往來，購買軍火，這強(qiáng)化了各路軍閥的力量，加劇了國內(nèi)軍閥割據(jù)的局面，故選C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)簽訂《中德協(xié)約》后，各路軍閥從德國購買軍火壯大自身實(shí)力，并無有關(guān)提高中國國際地位的信息，排除A項(xiàng)；各路軍閥購買軍火會強(qiáng)化地方力量，不利于中央政府實(shí)力增強(qiáng)，排除B項(xiàng)；此時德國法西斯政黨尚未形成，排除D項(xiàng)。]
9.B　[根據(jù)材料可知，材料反映了當(dāng)時的工商總長劉揆一認(rèn)為參加萬國博覽會實(shí)際上是國家之間的競爭，是一場商戰(zhàn)，能夠提高普通國民對商戰(zhàn)積極性，達(dá)到發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的目的，結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀(jì)初，實(shí)業(yè)救國思潮得到了廣泛傳播，使得商戰(zhàn)的觀念也在社會上流傳，故選B項(xiàng)。]
10.A　[據(jù)材料可知，新文化運(yùn)動時期，毛澤東等人的體育觀認(rèn)為要積極推動民眾的體育自覺觀念，培養(yǎng)民眾的社會公德，這些主張旨在培養(yǎng)現(xiàn)代社會亟需的健全人格，故選A項(xiàng)；題干主要反映毛澤東等人的體育觀念，沒有涉及體育近代化相關(guān)史實(shí)，排除B項(xiàng)；題干主要是新文化運(yùn)動時期的體育觀都帶有促進(jìn)人的身心全面發(fā)展的理念，沒有體現(xiàn)民主與科學(xué)觀念深入人心，排除C項(xiàng)；材料未涉及娛樂觀念，排除D項(xiàng)。]
11.A　[由“不是科學(xué)本身，而是用科學(xué)及其所蘊(yùn)含的價(jià)值來……”可得，新文化運(yùn)動中的“科學(xué)”具有片面性，由“相信科學(xué)萬能，反對宗教、民間信仰以及傳統(tǒng)價(jià)值”可得，新文化運(yùn)動中的“科學(xué)”絕對肯定科學(xué)而全盤否定傳統(tǒng)價(jià)值觀，這體現(xiàn)出非理性的色彩，故選A項(xiàng)；中國近代科技興起于洋務(wù)運(yùn)動時期，與題干時間不符，排除B項(xiàng)；抨擊了尊孔復(fù)古的價(jià)值取向符合題干中的前半部分，但不能說明題干的后半部分內(nèi)容，C項(xiàng)以偏概全，排除；近代經(jīng)世致用思想主要是為了解決半殖民地半封建社會的問題，實(shí)現(xiàn)國家的獨(dú)立與富強(qiáng)，這與題干中的“抨擊中國傳統(tǒng)價(jià)值觀”“反對宗教、民間信仰以及傳統(tǒng)價(jià)值”不符，排除D項(xiàng)。]
12.B　[國恥日從“日本提出最后通牒之日”轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨毖笳邮軛l約之日”，表明國人把國恥從“歸咎于外國的侵略”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺词∽陨淼膯栴}”，進(jìn)而認(rèn)為只有自身的強(qiáng)大才是救亡圖存的根本，故B項(xiàng)正確。1916年袁世凱死后北洋政府才在政治上陷入分崩離析的局面，排除A項(xiàng)；北洋政府并未接受“二十一條”的所有內(nèi)容，“外交徹底失敗”說法太過絕對，排除C項(xiàng)；新文化運(yùn)動是從1915年9月陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》開始的，排除D項(xiàng)。]
13.C　[據(jù)“1912年”“留聲機(jī)廣告”“授課”等信息可知，這則廣告不僅宣傳留聲機(jī)的進(jìn)步之處，而且突出留聲機(jī)對教育的作用，這說明商業(yè)營銷迎合當(dāng)時的啟蒙需求，故選C項(xiàng)；材料沒有將國貨與西方商品進(jìn)行對比，不能說明西方商品擠占國貨市場，A項(xiàng)錯誤；“留聲器授課”不能等同于“西方文化入侵”，且留聲機(jī)講授的不一定都是西方文化，B項(xiàng)錯誤；材料未涉及大眾對留聲機(jī)授課的態(tài)度，不能說明“廣受大眾歡迎”，D項(xiàng)錯誤。]
14.B　[題干述及的時間是1919年，即新文化運(yùn)動后期，圖片內(nèi)容是《少年社會》的創(chuàng)刊宣言，即創(chuàng)刊的目的，據(jù)圖片內(nèi)容可知，該刊物要塑造“有社會生活情感的少年”和“進(jìn)步的社會”，這表明該刊編者認(rèn)識到人的解放和社會改造是時代使命，故選B項(xiàng)；據(jù)題干“協(xié)助的少年”可知，互助協(xié)作是培養(yǎng)“有社會生活情感的少年”的手段，而不是“挽救危亡”的手段，排除A項(xiàng)；題干雖然述及了“少年的社會”及“社會的少年”，但是并沒有述及新少年所宣傳的具體內(nèi)容，排除C項(xiàng)；據(jù)題干中“社會的少年”和“少年的社會”等內(nèi)容可知，理性覺醒和教育革新是塑造新少年和新社會的途徑，而不是“前提”，排除D項(xiàng)。]

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