資源簡介

寶坻一中2024-2025學年度第二學期高三年級
高考沖刺練習一歷史科目試卷
班級：姓名：考號：考場、座位號：
一、選擇題(每小題3分，共45分)
1.《論語·顏淵》記載：棘子成(衛(wèi)國大夫)認為，君子只要具備內(nèi)在品質(zhì)就夠了，不需要外在的修飾。子貢則主張“文猶質(zhì)也，質(zhì)猶文也”，即君子應該內(nèi)外兼修。這體現(xiàn)了
A.儒家用仁政調(diào)節(jié)社會關(guān)系 B.士人對道德修養(yǎng)的重視
C.樸素的民本思想開始出現(xiàn) D.封建等級秩序趨向瓦解
2.西漢晚期到東漢初期，黃河流域已經(jīng)大致歸并為關(guān)東(山東)、關(guān)西(山西)兩個文化傾向有所差異的基本文化區(qū)。楊雄(前53——公元18)《方言》中的某些關(guān)東、關(guān)西的方域語匯，到東晉郭璞為《方言》作注時已成為通語。這一現(xiàn)象充分體現(xiàn)了
A.國家一統(tǒng)的社會影響 B.民族交融的客觀作用
C.經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果 D.黃河流域的中心地位
3.進奏院由道或節(jié)度使的藩鎮(zhèn)派出，負責向朝廷報告本鎮(zhèn)情況和向本鎮(zhèn)及時報告朝廷及其他各鎮(zhèn)情況。唐后期，進奏院在長安多至50多個，且獲得地方充足的經(jīng)費支持。從宋太祖開始，進奏院的官員改由中央委派，經(jīng)費也由皇帝劃撥。這一變化
A.強化了對藩鎮(zhèn)的監(jiān)控 B.有利于加強中央集權(quán)
C.提高了國家行政效率 D.使財政狀況日益惡化
4.明洪武年間，衛(wèi)所作為國家力量的代表深入河西地方社會，衛(wèi)所軍戶構(gòu)成了河西人口的主體，逐漸在河西地區(qū)形成衛(wèi)所軍戶群體，這些衛(wèi)所軍戶形成后，經(jīng)過數(shù)代生息繁衍，形成了龐大的軍戶家族。明朝中后期，軍戶子弟得以廣泛參與到各項社會事務中，軍戶出現(xiàn)了由“軍”向“民”轉(zhuǎn)變的趨勢。這一轉(zhuǎn)變趨勢
A.加強了中央對地方的管理B.體現(xiàn)了明代社會階層的固化
C.反映了明代軍事力量加強D.堿輕了團家對百姓人身控豹
5.下表為1912——1915 年間中國海關(guān)進出口貨物后值比較表(單位：丙)據(jù)此可知，當時中國，
年份 外貿(mào)進口總值 用貨出口總值
1912年 472097031 870520403
1913年 570162577 403305546
1914年 557109048 345280874
1915年 454475719 418861164
A.對外貿(mào)易逆差局面根本扭轉(zhuǎn)B、民族工業(yè)在艱難環(huán)境中有所發(fā)展
C. 自然經(jīng)濟仍具有頑強抵抗力D. 民眾“盲目排外”的情緒不斷高漲
6.1928年，瞿秋白指出：近代中國士紳階級演變成兼具地主階級和買辦階級雙重身份的資本家，與無產(chǎn)階級存在不可調(diào)和的矛盾。因此，中國社會革命應由無產(chǎn)階級“領(lǐng)導半無產(chǎn)階級的貧民兵士，以及小資產(chǎn)階級的農(nóng)民(中農(nóng))”來完成。這一論述
A.開啟了馬克思主義的中國化
B.蘊含著新民主主義革命的基本特征
C.指明了中國革命的正確道路
D.強調(diào)了農(nóng)民階級的革命主力軍地位
7.1940年7月1日當天，《新華日報》刊登了關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立十九周年的紀念畏強，人物的紀念性漫畫主要集中在孫中山、列寧以及魯迅等重要人物上，漫畫集中體現(xiàn)了中共意在
高三高考沖刺練習一歷史科目試卷第 2 頁共 8 頁
徹底實行孫中山先生的三民主義 紀念列寧逝世十六周年 紀念魯迅先生
A.聯(lián)合蘇聯(lián)以增強抗戰(zhàn)信心 B.傳達黨的群眾路線理念
C.擴大自身的國際國內(nèi)影響 D.引導民眾形成抗戰(zhàn)認知
8.1964年，中共中央決定在三線地區(qū)開展“大三線”建設的同時，在一、二線省份各自的腹地開展以軍工為主的“小三線”建設，要求把沿海城市的部分工業(yè)內(nèi)遷。此舉
上海市包建包產(chǎn)江西省小三線工程項目計劃(部分)
建設項目 建設進度要求 投資總額 (萬元) 施工單位 包建包產(chǎn)單位
宜春第一機械廠 1965—1966年建成 1100 上海建工局 機電一局
新民 機械廠 1967年全部建成 545 由江西省安排 儀表局
江西鋼廠 1965—1967年建成 4400 上海建工局 冶金局
吉安 化工廠 1965—1966年建成 1200 上海建工局 化工局
A.改變了中西部地區(qū)的落后面貌
B.以優(yōu)化國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)為出發(fā)點
C.旨在應對國家安全環(huán)境的挑戰(zhàn)
D.奠定了社會主義工業(yè)化的基礎(chǔ)
9.2001年，我國城鎮(zhèn)居民家庭平均每戶就業(yè)人口1.65人，其中國有經(jīng)濟單位職工1.17人，集體單位職工0.17人，分別比1989年減少0.32人和0.25人，國有、集體單位職工占家庭就業(yè)人口的比重從1989年的95.6%下降到81.2%。這一變化反映出我國
A.城鎮(zhèn)居民就業(yè)形勢好轉(zhuǎn) B.國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化
C.市場經(jīng)濟體制初步建立 D.經(jīng)濟體制改革卓有成效
10.蘇美爾人發(fā)明的楔形文字產(chǎn)生了巨大的“外溢效應”，西亞的阿卡德人、亞述人、赫梯人等都對楔形文字略加改造來表達自己的語言，古埃及早期的象形文字也深受楔形文字的影響，由此形成了一個以蘇美爾為中心的“楔形文化圈”。由此可見，“楔形文化圈”
A. 實現(xiàn)了政治統(tǒng)一 B. 內(nèi)部的聯(lián)系密切
C. 文明逐漸一體化 D. 由蘇美爾人建立
11.14世紀，法國、法蘭克福等農(nóng)業(yè)雇工工資始終明顯高于谷物的價格。例如，1340~1450年，德國桑坦，1個石匠雇工的日工資可以購買30公斤黑麥，而他們每人每天僅消費2至3公斤面包。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)
A.為社會變革創(chuàng)造了條件 B.減輕了農(nóng)業(yè)經(jīng)營負擔
C.配合了圈地運動的開展 D.源于農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過剩
12.英國文藝復興時期的歷史劇“允許杜撰”，它們積極主動地參與了歷史建構(gòu)，并影響著大眾對歷史的理解和認識。如刻畫因殘暴而遭上帝懲罰的波斯國王岡比西斯、凸顯民族認同感的《愛德華四世》，對歷史的形塑卻“更符合歷史學家的看法”。由此可見，這些歷史劇
A. 旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的市民階層群體
B. 以服務于現(xiàn)實為價值導向
C.表明人文精神是歷史發(fā)展主要動力
D.突破作家自身視野的桎梏
13.從攝政時代(1715—1723年)到1789年，法國獲得特許出版的圖書共31716部，默許出版的書共12610部。按照18世紀法國通行的書籍分類，在特許出版的書籍中，法律、歷史和純文學方面的書籍出版數(shù)量所占份額基本保持不變，但“神學”與“科學和藝術(shù)”所占份額顛倒了過來。這一現(xiàn)象反映了18世紀法國
A.科技發(fā)展有利于推動出版業(yè)的發(fā)展繁榮
B.啟蒙運動影響主要反映在出版領(lǐng)域顯著
C.法律、歷史等傳統(tǒng)學科面臨發(fā)展的困境
D.社會轉(zhuǎn)型時期知識結(jié)構(gòu)與思想觀念變遷
14. 1927—1933年, 蘇聯(lián)的小學由10.87萬所增加為13.62萬所,學生由843萬增加為1209萬；中學由1775所減為1261所，但學生人數(shù)由85.8萬增為124.3萬。這一變化反映了
A.國家干預經(jīng)濟有效落實
B.經(jīng)濟危機對蘇聯(lián)的影響
C.教育資源分配嚴重失衡
D.工業(yè)化戰(zhàn)略的迫切需要
15.下圖所示是2010~2016年拉美地區(qū)FDI(國外直接投資)的流入情況。這一狀況
A.揭示出區(qū)域經(jīng)濟擺脫依賴外部市場
B.受到傳統(tǒng)殖民體系的深刻影響
C.印證了國際經(jīng)濟秩序遭遇嚴峻挑戰(zhàn)
D.制約了拉美國家的國際競爭力
二、非選擇題(16題20分, 17題20分, 18題15分, 共55分)
16.(20分)閱讀材料，回答問題。
材料一：《史記·西南夷列傳》中記載：“秦時常頗略通五尺道，諸此國頗置吏焉。”在我國的西南地區(qū)，今四川、貴州、云南一帶，除“百越”外，還居住著幾十個少數(shù)民族。在秦代，他們統(tǒng)稱為“西南夷”。這些民族自古就是中華民族大家庭的成員。……早在秦統(tǒng)一中國之前，秦惠文王九年(前316年)秦國就將西南地區(qū)的巴、蜀兩個小國消滅，并在這里設郡。……總的說，(這些民族)均處于較中原為遲的社會階段。秦統(tǒng)一中國后，加強對“西南夷”的統(tǒng)治，因而也加強了西南地區(qū)同中原的聯(lián)系。
———摘編自林劍鳴《秦漢史》
(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學，寫出秦為加強對“西南夷”的統(tǒng)治所采取的措施，并簡述其歷史意義。(10分)
材料二：中國古代各民族在長期的碰撞與交融中，逐漸形成獨具特色的民族觀念。《史記》運用先秦以來的典籍資料，廣泛搜集各地傳說，梳理、創(chuàng)建了一個支系龐大而主線清晰的族譜體系。在該體系中，傳說中的黃帝是夷夏各族共同的始祖。
至明代，云南哈尼族傳說認為先祖躲入葫蘆中逃脫大洪水后生下五子，分別成為哈尼、彝、漢、傣和瑤族的祖先。南甸土司自其十六世祖開始有“呈祥”“守忠”“定國”等漢化名字出現(xiàn)。云南鄉(xiāng)試名額也由洪熙元年(1425)的10名，增至萬歷末期的47名。沐英鎮(zhèn)滇十年，“練兵勸農(nóng)，興學化俗”“民知草長養(yǎng)老而興其孝弟矣”。
————《明代云南地區(qū)的民族融合》
(2)根據(jù)材料二，指出《史記》中民族觀念的核心內(nèi)涵，并歸納明代云南少數(shù)民族認同漢文化的表現(xiàn)。(10分)
17.(20分)閱讀材料，回答問題。
材料一：華盛頓會議通過的《四國條約》規(guī)定，“任何太平洋問題而引發(fā)的爭端”都由英美法日四國進行協(xié)商；美國倡導的“門戶開放原則”被納入《九國公約》，得到列強的承認，這一定程度上約束了日本的侵華野心。20世紀20年代英美日三國為了更好地維護在華利益，采取了扶持不同軍閥的政策。比如，日本扶持奉系張作霖，英美支持直系吳佩乎。《五國限制海軍軍備條約》
高三高考沖刺練習一歷史科目試卷第 6 頁共 8頁確立了英關(guān)日三國海軍主力艦“5：5：3”的比例。日本海軍顧問加藤寬治憤怒地表示，“我們絕不接受美國建議基礎(chǔ)上的妥協(xié)”“對美國的戰(zhàn)爭始于今日，日本一定要對此進行報復”。
———摘編自馬建標《華盛頓體系、反帝運動與國民革命的醞釀)
(1)依據(jù)材料一，概括華盛頓會議對亞洲太平洋地區(qū)秩序的設計。結(jié)合20世紀20年代至40年代的相關(guān)史實，說明這一秩序受到的沖擊和解體。(10分)
材料二：第二次世界大戰(zhàn)后確立的雅爾塔體制不同于第一次世界大戰(zhàn)后的凡爾賽體制。它在一定程度上體現(xiàn)了和平與民主的原則，表明不同社會制度和意識形態(tài)的國家，只要互相尊重，愿意合作，是可以和平共處的。但是，雅爾塔體制又具有美蘇英三國根據(jù)各自實力和利益爭奪勝利果實的性質(zhì)，體現(xiàn)了大國的強權(quán)政治，嚴重損害了一些國家的主權(quán)和人民的利益。雅爾塔體制確定的國際均勢也正是戰(zhàn)后世界格局的基礎(chǔ)，“雅爾塔協(xié)定很大程度上決定了20世紀后半期國際生活的發(fā)展”。
————程毅、楊宏禹主編《國際關(guān)系基礎(chǔ)理論》
(2)指出材料二中對雅爾塔體系的三方面評價。任選一個方面，結(jié)合所學簡要說明。(10分)
高三高考沖刺練習一歷史科目試卷第7 頁共 8 頁
18.閱讀材料，回答問題。(15分)
材料：19世紀下半葉到20世紀初，這是中國現(xiàn)代化運動的初始階段，是在舊王朝體制下探索資本主義發(fā)展取向的自上而下的改革時期。從1911年辛亥革命到1949年革命，這40年是中國內(nèi)憂外患同時加深、半邊緣化(即半殖民地化)與革命化同步發(fā)展的時期。國家的實效統(tǒng)治斷裂，現(xiàn)代化處于自發(fā)游離狀態(tài)，被擠壓在一條窄縫中斷續(xù)地進行。1946—1949年解放戰(zhàn)爭是中國兩條道路的大決戰(zhàn)。1949年革命的勝利帶來了發(fā)展模式的一次全面大轉(zhuǎn)換。這次模式大轉(zhuǎn)換是在第二次世界大戰(zhàn)后兩個體系對立的特殊歷史條件下進行的。1979年以來的模式轉(zhuǎn)換是一次非常特殊的體制內(nèi)的改革。中國通過近半個世紀的實踐，找到了適應世界潮流、兼采各國所長的發(fā)展方式，實現(xiàn)了從單純政治方式推動經(jīng)濟發(fā)展到加強經(jīng)濟手段推動經(jīng)濟發(fā)展的根本性轉(zhuǎn)變，走上了比較平穩(wěn)的經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展道路。
——整理自羅榮渠《現(xiàn)代化新論————世界與中國的現(xiàn)代化進程》
根據(jù)材料，圍繞“模式轉(zhuǎn)換”自擬一個觀點，并結(jié)合中國近現(xiàn)代史所學知識進行說明。(要求：觀點正確，史實準確，論證充分，表達清晰。)
　　2025屆天津市寶坻一中高三第二學期高考沖刺練習歷史試題答案
　　選擇題答案
　　1.B
　　2.A
　　3.B
　　4.D
　　5.B
　　6.B
　　7.D
　　8.C
　　9.D
　　10.B
　　11.A
　　12.B
　　13.D
　　14.D
　　15.B
　　非選擇題答案
　　16.
　　(1) 措施：開通五尺道；在西南地區(qū)設郡；派遣官吏。
　　歷史意義：加強西南地區(qū)與中原聯(lián)系；促進西南開發(fā)；推動民族融合；鞏固統(tǒng)一多民族國家。
　　(2) 核心內(nèi)涵：夷夏各族同源共祖。
　　表現(xiàn)：傳說體現(xiàn)民族同源；采用漢化名字；參與科舉考試；接受儒家思想教化。
　　17.
　　(1) 秩序設計：通過《四國條約》協(xié)商太平洋問題；確立 “門戶開放” 原則；規(guī)定英美日海軍主力艦比例。
　　沖擊和解體：20 世紀 30 年代日本發(fā)動九一八事變，打破華盛頓體系約束；1941 年珍珠港事件爆發(fā)，華盛頓體系徹底解體。
　　(2) 評價：體現(xiàn)和平與民主原則；具有大國強權(quán)政治性質(zhì)；國際均勢成為戰(zhàn)后世界格局基礎(chǔ)。
　　示例（以 “大國強權(quán)政治性質(zhì)” 為例）：雅爾塔體制由美蘇英按實力劃分勢力范圍，損害部分國家主權(quán)（如東歐國家命運被安排），體現(xiàn)強權(quán)政治。
　　18.
　　【示例】
　　觀點：中國近現(xiàn)代發(fā)展模式轉(zhuǎn)換推動國家進步
　　說明：
　　 19 世紀末至 20 世紀初，洋務運動、戊戌變法等嘗試舊體制下的資本主義探索，開啟現(xiàn)代化但受限。
　　 1949 年新中國成立，實現(xiàn)發(fā)展模式全面轉(zhuǎn)換，建立社會主義制度，為現(xiàn)代化奠基。
　　 1979 年改革開放，通過體制內(nèi)改革探索多元發(fā)展方式，經(jīng)濟持續(xù)增長，綜合國力提升。
　　結(jié)論：不同階段模式轉(zhuǎn)換適應時代需求，推動中國在經(jīng)濟、政治等領(lǐng)域進步。

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