資源簡介

2025屆遼寧省遼西重點高中高三下學期第二次模擬考試歷史試題
一、單選題
1．位于成都平原的廣漢三星堆祭祀遺址出土的青銅尊、罍等酒器是典型的商文明器物，但出土的青銅人像、青銅面具等文物，在其他商代遺址中并未出現過。這反映了（ ）
A．早期國家認同已初步形成 B．商文明開始影響長江流域
C．各地區文明相互交流碰撞 D．多元一體的文明發展特征
2．如表信息反映出,兩漢時期的賦稅制度（ ）
史料 史料出處
“田雖三十而以頃畝（相當于一畝）出稅” 《鹽鐵論》（西漢）
“租稅之法,皆依田畝” 《漢書》
“每于農月,親度頃畝,分別肥瘠,差為三品,專立文簿,藏之鄉縣” 《后漢書》
A．形成了完善的土地評估體系 B．以人丁為主要的征稅標準
C．以土地作為收稅的重要依據 D．體現輕徭薄賦的稅收思想
3．五代時，楚國官員高郁“請聽民自采茶賣于北客，收其征以贍軍”。楚王（馬）“殷從之，置回圖務（即商行），運茶于河南、北賣之以易繒纊、戰馬而歸，仍歲貢茶二十五萬斤，湖南由是富贍。”據此可知，當時（ ）
A．楚國政府收入依靠茶葉 B．政府控制市場交易
C．發揮市場資源配置功能 D．官員參與商品買賣
4．唐中期安史之亂后，統治者面臨“方鎮太重，君弱臣強”的局面。此后歷代統治者為應對這一問題，可能遵循的原則有（ ）
① 畫野分州，任土作貢 ② 犬牙交錯，以北制南
③ 山川形便，因俗而治 ④ 事為之防，曲為之制
A．①② B．②③ C．②④ D．①③
5．北宋時期，蘇頌為解決本草從書本到書本、陳陳相因、以訛傳訛的弊病，發動全國的醫生和藥農采集標本、繪制藥圖、填寫說明，完成了圖文結合的《圖經本草》，這是中國也是世界流傳至今第一部有圖的本草書。蘇頌這一做法（ ）
A．繼承了過往本草發展的成就 B．開創了近代科學研究方法
C．蘊含了科學研究的創新精神 D．體現了文人士大夫的意趣
6．明朝建立之初，實行恤商的新法，將稅率降為三十分之一，下詔令官府采購應照時價公平給付，商人可以販糧到邊境，領鹽引回內地取鹽。山（西）陜（西）、江淮等地商人紛紛奔走于各邊鎮。明朝恤商政策的實施（ ）
A．旨在提高商人社會地位 B．表明政府放棄抑商政策
C．逐利觀念成為社會主流 D．促進邊疆地區經濟發展
7．面對外商的競爭，洋務派認為“以本國人攬本國貨，取信利，利便實甚”，輪船招商局規定“招租時，不準夾雜洋商”，而后達成“各省商民無不歡附中國輪運”的效果。1877年，輪船招商局實現對美國旗昌輪船公司的并購，競爭力提升。這說明輪船招商局（ ）
A．具有一定的民族責任意識
B．管理機制的弊端已被革除
C．運營資本依賴清政府投資
D．深受實業救國思潮的影響
8．20世紀30年代，中國經濟結構與稅制結構呈現出不均衡發展態勢：占國民經濟30%多的工商業承擔了85%以上的稅收，占國民經濟60%多的農業所承擔的稅收不足15%。這一現象表明了當時中國（ ）
A．農業納稅能力弱 B．稅制設計不合理
C．扶持工商業發展 D．工商業已成支柱
9．1940年底至1941年初，國民革命軍第二戰區前敵總指揮兩次致電朱德，對八路軍總部表達贊揚和欽佩。不久，蔣介石也致電朱德，對八路軍予以公開嘉獎。據此可推知，當時（ ）
A．國民黨已認可全面抗戰路線 B．敵后戰場地位超過正面戰場
C．抗日民族統一戰線得到鞏固 D．八路軍給日軍造成重大打擊
10．從1964年到1980年，國家建成了成昆、川黔、貴昆、湘黔、襄渝、陽安等鐵路干線，該地區鐵路里程占全國總里程的比重由1964年的19.2%提高到34.7%；貨物周轉量增長4倍多，占全國的1/3。上述鐵路建設（ ）
A．實現了國民經濟均衡發展
B．推進了中國現代化的進程
C．改變了中西部落后的面貌
D．踐行了西部大開發的戰略
11．下圖所示為1978～2008年我國進出口貿易情況。圖中變化反映出該時期中國（ ）
A．社會主義市場經濟體制建立并完善
B．增強企業活力的目標實現
C．開放型的經濟模式已逐漸形成發展
D．計劃經濟體制具有優越性
12．《古蘭經》認為經商是受真主喜愛的職業，把商人與為真主而作戰的人相并提；先知穆罕默德曾認為商人猶如世界上的信使，阿拉伯古典詩歌集《懸詩》中也有大量詩作誕生于著名的歐卡茲集市。這說明阿拉伯（ ）
A．經濟發展推動文化傳播 B．社會文化中的重商傾向明顯
C．融匯東西方的商業優勢 D．建立起地跨三洲的共同市場
13．1293年，意大利佛羅倫薩《正義法規》規定：“完美的政府是由各行會代表組成并得到行會批準的政府。”佛羅倫薩的市政權由銀行業等21個行業不同的大小行會組成。這些現象的出現（ ）
A．反映了當時城市自治運動的完善 B．主要得益于宗教勢力的不斷削弱
C．體現了商業資本向政治領域滲透 D．說明社會階層流動性得到了增強
14．法國大革命時期，政府對法國境內的自然和歷史資源以一致的標準進行登記和分類。位于法國邊境的北方省于1804年發表的統計報告，不僅包含了人口、經濟和自然資源的翔實信息，還從主權歸屬的視角介紹了其歷史變遷。此舉有利于（ ）
A．促進啟蒙思想的傳播 B．鞏固法國的共和政體
C．推動科學革命的興起 D．塑造新型的民族國家
15．如圖是1851—1910年世界黃金白銀比價統計圖（金銀比價指一兩黃金能兌換白銀的數量）。造成圖中數據變化的主要原因是（ ）
A．金本位制逐漸普及 B．國際貿易萎縮減少貨幣需求
C．美洲白銀產量枯竭 D．近代金融發展沖擊傳統貨幣
16．1968年匈牙利開始進行計劃管理體制改革。在改革中，匈牙利的國有經濟保持著主導地位，其私營經濟、個體經濟和輔助經濟成分也發展迅速，還實行了引進外資政策。同時改進國民經濟計劃體系，將中央直接向企業下達指標的做法改為運用利潤、價格等經濟杠桿來保證國 家計劃的完成。這一改革（ ）
A．使其擺脫了蘇聯模式束縛 B．開辟了社會主義建設新道路
C．背離了科學社會主義道路 D．有利于增強經濟體制的活力
二、材料題
17．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1915年，陳獨秀提出人民擁有受教育的權利，1919年全國教育會聯合會創辦《平民教育》《少年社會》，宣傳平民教育。五四時期，“平民教育”風靡一時，后來逐漸在概念上產生了“新民主主義”和“改良主義”兩個方向。
五四運動后，鄧中夏主持北大平民教育講演團開始到農村、工廠去講演，尤其在長辛店的宣傳工作，取得了較好成效。1920年4月陳獨秀在上海參加了“世界勞動節紀念大會”籌備會，盡管5月1日召開的慶祝大會受到阻撓，但仍有一千多人到會，大會發表了《上海工人宣言》《答俄國勞農政府的通告》。與此同時，李大釗主持北大紀念五一勞動節活動，組織沿街散發《勞動宣言》。他認為，“平民教育”應該站在“庶民”的立場上，為廣大“勞動階層”爭取受教育的權利。
20世紀20年代前期，20多個省區組成平民教育促進會，辦起平民學校、平民讀書處和平民問字處，出版平民課本。改良主義將平民教育看作改良社會乃至教國的手段。1924年，晏陽初發起“縣政運動”，主張用教育手段來改革社會，在國民黨支持下開展平民教育。同時期也有人提出“鄉村建設”方案，并認為“要想消除共產黨的農民運動，必須有另一種農民運動代替才可以”。
——摘編自王檜林《中國現代史》（上）
(1)根據材料并結合所學知識，概括近代中國開展平民教育的特點。
(2)根據材料并結合所學知識，簡析近代中國平民教育的影響。
18．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 20世紀60年代初，美、蘇兩國就核問題愈加頻繁地接觸，開始著手建立關于防止核武器擴散的國際秩序。1963年出臺的《部分禁止核試驗條約》是美、蘇兩國圍繞核利益的博弈，首次達成了具有實質性意義的軍備控制協議。《部分禁止核試驗條約》并不限制美、蘇、英三國繼續核試驗，也不禁止地下核試驗。條約把停止核試驗同全面禁止核武器完全分開，并且使三個核大國繼續制造、儲存和使用核武器合法化。同時，美、蘇兩國不僅可以隨意對本條約提出符合本國要求的修正案，而且能隨時退出此條約。很明顯，條約并不妨礙美蘇進行核擴散、擴充核軍備、實行核威脅，也無法約束美、蘇核訛詐行為。
——摘編自王仲春、夏立平《美國核力量與核戰略》
材料二 中國主張全面、徹底、干凈、堅決地禁止和銷毀核武器，但是，面臨美、蘇核壟斷和核威脅，發展核武器是實現自身獨立自主的重要舉措。1955年1月15日，毛澤東在中南海主持召開了中共中央書記處擴大會議，聽取了李四光、劉杰、錢三強的匯報，研究了中國發展原子能事業問題。1957年7月28日，在周恩來的建議下成立了原子能事業部。1958年，毛澤東在中央軍委擴大會議上提出，中國要在十年內發展核武器，將制造原子彈、氫彈和洲際導彈。1961年7月，中央委員會通過了《關于加強原子能基礎產業的若干決定》，宣布將更多的資源用于發展支持核力量，積極從人力、物力以及工作安排上優先支援核工業建設。1964年10月16日下午3時，一朵耀眼的蘑菇云，在新疆羅布泊的沙漠中騰空升起，“東方巨響”震驚了世界。
——摘編自《中華人民共和國對外關系文件集》
(1)根據材料一并結合所學知識，指出美、蘇簽署《部分禁止核試驗條約》的目的，并分析其對國際關系的影響。
(2)根據材料二并結合所學知識，概括中國核武器研發的特點，并分析“東方巨響”的歷史意義。
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料 大一統觀念是中華文化固有的價值觀念。所謂“大一統”，就是張大一統，以一統為大。大一統的基本價值取向是一而不二、合而不分。“大一統”的主要內涵包括：
第一，強調集權的政治觀；
第二，強調和合的文化觀；
……
——摘編自吳孝剛《中華民族共同體何以凝聚——基于中西對比的視角》
根據材料并結合所學中國古代史知識，續寫材料中的“大一統”內涵，并以具體史實加以闡釋。（要求：補充一個其他方面的內涵即可；史論結合，表述清晰，邏輯嚴謹）
三、綜合題
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 在春秋戰國時期，中國就逐漸形成了《詩》《書》等“六經”，秦漢則完成了文化統一體的構建。據《漢書 地理志》記載，漢平帝元始二年（公元2年），全國的戶數是223余萬戶，少數民族人口約為700萬，漢族人口為6000多萬。長期以來，中國人建立起嚴密的文明傳承和發展體系，即使遭遇北方游牧民族的襲擾，中華文化也能走出困境，并繼續向前發展。
材料二 奧古斯都時期，以意大利族中的拉丁人為首的羅馬公民約有500萬，帝國居民總人數約為5400萬。羅馬以立法見長，關注“法律”對自由行為的裁決。羅馬帝國后期，基督教文化逐漸取代羅馬帝國原有的思想體系，基督教經典擊敗羅馬傳統的文化，古典時代的羅馬文明最終被基督教文明所淹沒。
——以上材料均摘編自楊共樂《文明興衰的兩大關鍵因素——以羅馬和兩漢為例》
(1)根據材料并結合所學知識，從文明傳承發展的角度，指出兩漢時期的中華文明與帝國時期的羅馬文明的主要區別。
(2)結合所學知識，從對后世影響的角度，談談你對漢帝國和羅馬帝國興衰的認識。（要求：觀點明確，史論結合，表述清晰。）
參考答案
1．D
2．C
3．C
4．C
5．C
6．D
7．A
8．B
9．D
10．B
11．C
12．B
13．C
14．D
15．A
16．D
17．(1)立足教育平等化；持續時間長，過程階段化；空間范圍廣；與政治運動相結合。
(2)新民主主義的平民教育提高工農覺悟和文化水平，促進了馬克思主義的傳播；一定程度推動社會改良和救國強國；成為黨派政治斗爭的工具。
18．(1)目的：《部分禁止核試驗條約》體現了“美蘇合作，主宰世界”的圖謀，其根本目的是為了維護自己的核壟斷地位，剝奪他國進行核試驗的權利，建立一個以美蘇核壟斷為主導的核秩序。影響：中蘇關系進一步惡化；資本主義陣營進一步分化；直接推動了中法建交。
(2)特點：以維護國家安全和獨立自主為目的；從依賴蘇聯援助到獨立自主研發；政府高度重視核武器研發；計劃經濟體制為研發提供了物質保障；從海外回國的科學家發揮了重要作用。意義：打破了美蘇核壟斷；保障了國家安全；提高了中國國際地位；有利于增強民族自尊心和自信心。
19．示例一：
第三，強調一體的民族觀。
歷史演進中，中國古代政權通過文化交融、政治整合和血緣互通，形成“華夷一體”“天下一家”的認同。唐朝通過設置邊疆治理機構、冊封、和親的多重民族政策，既尊重與其他民族的文化差異，又強化一體認同，踐行了一體的民族觀。明清以來在西南推行“改土歸流”，加強對西南地區的地方治理，清朝通過盟旗制度，設駐藏大臣，強化對蒙古、西藏的控制，利用制度構建塑造一體的民族觀，鞏固了“大一統”國家。
綜上所述，中國古代的“一體民族觀”以“因俗而治”為手段，促使多民族在交往交流交融中形成“大一統”格局，為中華文明延續提供凝聚力，彰顯“大一統”思想中“和而不同”的深邃智慧。
示例二：
第三，強調統一的法律觀。
“大一統”觀念下的法律統一是中國古代社會穩定和發展的重要保障。秦朝統一后，推崇法家思想，頒行了統一的法律——《秦律》，規定了全國統一的法律范式，為秦朝的統一和中央集權提供了法律保障，也對后世法律制定產生深遠影響。唐朝《唐律疏議》的頒布，是中華法系確立的標志，通過詳細的司法解釋，提高了法律的適用性，同時，《唐律疏議》對儒家倫理格外重視，也鞏固了社會主流意識形態的地位，體現了法律統一在國家治理中的核心地位，為國家治理提供了穩定的社會環境。
綜上，歷史的經驗表明，法律的統一不僅是國家統一的產物，也是維護和鞏固國家統一的重要工具，中國古代法律統一的進程不斷推進，使得中華法系不斷完備，體現了“大一統”觀念在法律領域的深化和實踐。
其他增補言之有理亦可成立，如：第三，強調統一的疆域觀；第三，強調互通的交通觀；第三，強調統一的制度觀；第三，強調道德的人才觀；第三，強調協和統一的宗族觀等。
20．(1)主要區別
文明的起源文化淵源：中華文明本土性特征突出；羅馬文明是對古代地中海世界希臘、埃及、迦太基、腓尼基等多種文明的繼承和發展。
文明傳承的多元性：中華文明包容性強，在民族交融和中外文化交流中，擅長吸收借鑒，將其他文化元素融入中華文化，如佛教的中國化；羅馬文明的包容性逐漸降低，誕生于西亞地區的基督教后來成為國教，主流文化趨于單一。
文明傳承的連續性：中華文明重視典籍和教育，文化一脈相承，保持了高度的連續性；羅馬文明的傳承受游牧民族大遷徙影響一度中斷，一些不符合基督教教義的古典文化因素直到文藝復興時期才重見天日。
文明的地域特質：中華文明具有強烈的文化自覺，注重道德自律；羅馬文明內部征服者與被征服者的文化沖突性較強，主體文明重視法律的他律作用。（答出兩組即可，其他答案言之有理亦可）
(2)示例
觀點：漢帝國和羅馬帝國興衰歷程都對世界文明產生了重要影響。
認識：兩漢時期是中國統一多民族國家得到鞏固的重要歷史階段，漢帝國繼承并發展了秦朝開創的專制主義中央集權體制，通過戰爭、和親、冊封等方式促進了民族交融，為后世管理西域等民族地區提供了示范，確立了儒家思想為正統思想，奠定了整個中國封建社會的精神底色。羅馬帝國將古代地中海世界的不同文明整合為一個整體，促進了文明的交融和歐洲古典文化的傳承，為近現代西方法治文化提供了淵源，帝國后期對基督教的提倡為歐洲各民族提供了共同的精神紐帶。兩大帝國的衰亡均是社會矛盾激化和民族遷徙共同作用的結果，其經驗教訓為后世的帝國治理以及如何處理民族問題乃至國際問題提供了寶貴的啟迪。（示例僅供參考，只要觀點的主旨鮮明，能從兩個帝國發展歷程中各舉出一則具體史實加以論證，表述無邏輯錯誤即可給滿分）

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