資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
高考?xì)v史考前沖刺押題預(yù)測 文化傳承的多種載體及其發(fā)展
一．選擇題（共20小題）
1．（2023 南通模擬）春秋末年，設(shè)立在國都的“國學(xué)”和諸侯封地的“鄉(xiāng)學(xué)”難以為繼，使得世守專職的宮廷文化官員紛紛出走。邊鄙之地的文化繁榮起來，身為夷人的郯子到魯國大講禮樂，使魯人自愧不如。這些現(xiàn)象說明當(dāng)時(shí)（　　）
A．宗法秩序土崩瓦解 B．學(xué)術(shù)下移局面出現(xiàn)
C．地方官學(xué)開始設(shè)立 D．禮樂文明日漸式微
2．（2023 寧鄉(xiāng)市模擬）宋代農(nóng)村小學(xué)冬季開學(xué)故稱“冬學(xué)”。陸游在一首詩中說“三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父母耕，識(shí)字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿”。據(jù)此可知宋代冬學(xué)（　　）
A．深受科舉制的影響 B．主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)
C．立足基本社會(huì)生活 D．并非基礎(chǔ)教育主流
3．（2023 鎮(zhèn)海區(qū)校級模擬）公元前140年，董仲舒建議漢武帝設(shè)立太學(xué)，因?yàn)椤疤珜W(xué)者，賢士所關(guān)也，教化之本原也”。這個(gè)建議被漢武帝所接受。按照規(guī)定，太學(xué)設(shè)5個(gè)五經(jīng)博士（書、詩、禮、易、春秋）。博士的弟子由太常選擇，由官府提供生活費(fèi)，朝廷會(huì)根據(jù)學(xué)生考試成績授予相應(yīng)官職。據(jù)此材料不能得出的結(jié)論是（　　）
A．太學(xué)設(shè)立是漢朝“獨(dú)尊儒術(shù)”的體現(xiàn)
B．太學(xué)具有培養(yǎng)行政人才的職能
C．太學(xué)的設(shè)立有利于文化的保存與傳播
D．太學(xué)是中國最早的官立學(xué)府
4．（2023 科左中旗校級模擬）清代學(xué)校，前期集唐宋學(xué)校體制之大成，育才教化，貴通不貴專，所重在于養(yǎng)成做人之道和御人之人；后期學(xué)堂，分科教學(xué)，雖有普通學(xué)和國民教育取向，總體上貴專不貴通，所重在于培育治事之人和辦事之才，使人人各得其所。這反映出當(dāng)時(shí)（　　）
A．摒棄了傳統(tǒng)教書育人的原則
B．呈現(xiàn)向新型教育體制轉(zhuǎn)型特征
C．行新政辦學(xué)堂成為大勢所趨
D．實(shí)現(xiàn)由培養(yǎng)奴才到人才的跨越
5．（2025 河北模擬）12至13世紀(jì)，西歐興起兩種教育：一是由行會(huì)資助或私人開辦的學(xué)校，進(jìn)行各種類型的職業(yè)技術(shù)教育；二是由城市自治當(dāng)局開辦的以讀、寫、算為基本內(nèi)容，用本族語言文字進(jìn)行教學(xué)的各種類型的城市學(xué)校。這兩類學(xué)校的興起主要是由于（　　）
A．新型生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)
B．天主教神權(quán)地位的下降
C．人文精神的廣泛傳播
D．城市工商業(yè)的不斷發(fā)展
6．（2024 韶關(guān)二模）1450﹣1650年之間出生的被認(rèn)為有資格收入到《科學(xué)家傳記詞典》之中的歐洲科學(xué)家，大約87%都接受過大學(xué)教育，如表為其中的代表。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)（　　）
科學(xué)家 國別 領(lǐng)域 大學(xué)就讀或任教
哥白尼 波蘭 天文學(xué) 克拉科夫大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)等就讀
布魯諾 意大利 數(shù)學(xué)、天文學(xué) 在里昂、圖盧茲哆嗦大學(xué)任教
伽利略 意大利 天文學(xué)、物理學(xué) 比薩大學(xué)就讀、任教
牛頓 英國 物理學(xué) 劍橋大學(xué)三一學(xué)院就讀
A．基督教會(huì)已退出歷史舞臺(tái)
B．科學(xué)革命已突破大學(xué)的范圍
C．文藝復(fù)興促進(jìn)了思想解放
D．大學(xué)為科學(xué)革命奠定了基礎(chǔ)
7．（2024 臨沂二模）1115年，神圣羅馬帝國皇帝明確授予以教授羅馬法而名震四方的博洛尼亞大學(xué)師生特權(quán)，并保護(hù)其人身安全與遷徙自由。后來各國國王紛紛效仿，大學(xué)在13、14世紀(jì)迅速壯大。這說明中世紀(jì)大學(xué)是（　　）
A．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果
B．培養(yǎng)法律人才的主要基地
C．王權(quán)教權(quán)爭取的重要對象
D．保存?zhèn)鞒形幕闹匾d體
8．（2024 湖北模擬）明代湖北等地區(qū)考課式書院較為普遍，“旬有課，月有試，季有考”，地方“一時(shí)文風(fēng)丕振，士氣伸而士習(xí)彌端”，如提學(xué)葛寅亮到安陸府選拔人才，“所拔前茅皆書院中士，相視而笑，各負(fù)慕鑒之不爽”。這說明當(dāng)時(shí)（　　）
A．地方教育服務(wù)于封建統(tǒng)治
B．理學(xué)的社會(huì)影響力空前增強(qiáng)
C．學(xué)術(shù)文化權(quán)力中心的下移
D．官吏監(jiān)察與基層教化相結(jié)合
9．（2023 蕉城區(qū)校級模擬）公元1440﹣1448年，德國人谷登堡發(fā)明了鉛活字印刷術(shù)，谷登堡為每個(gè)字母與每個(gè)符號(hào)制作出了一個(gè)鋼片，然后壓在軟銅塊上，形成一個(gè)銅模。在此基礎(chǔ)上，他又發(fā)明了一種手鑄工具，將銅模放置在其中，把熔化的合金倒入銅模中，字母與符號(hào)即可產(chǎn)生。后來為了解決配套印刷的印墨從哪里來的問題，谷登堡又發(fā)明了脂肪性的印刷油墨。后來，他又發(fā)明了螺旋式手板木質(zhì)印刷機(jī)，谷登堡鉛活字印刷新時(shí)代自此拉開帷幕。谷登堡鉛活字印刷術(shù)的發(fā)明歷程反映出（　　）
A．對中國雕版印刷術(shù)的傳承和發(fā)展
B．科學(xué)理論廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐
C．受到文藝復(fù)興和宗教改革的影響
D．積極開拓創(chuàng)新和實(shí)踐探索精神
10．（2023 黃山一模）近代以來，一些開明士紳和封疆大吏主張建立各類圖書館等城市公共資源，清政府以非常積極的姿態(tài)推動(dòng)圖書館事業(yè)的發(fā)展，在1910年頒布了圖書館章程，準(zhǔn)備用三年時(shí)間完成京師圖書館和各省圖書館的建設(shè)工作，這說明（　　）
A．紳吏階層支持推動(dòng)新政興起
B．社會(huì)讀書風(fēng)氣濃厚
C．公共資源建設(shè)彰顯國家自覺
D．西學(xué)東漸影響深刻
11．（2023 樂清市校級模擬）19世紀(jì)下半葉，英美兩國幾乎同時(shí)出現(xiàn)“公共圖書館運(yùn)動(dòng)”。西方國家十九世紀(jì)興起的公共圖書館有三個(gè)特征：（1）必須向所有居民免費(fèi)開放；（2）經(jīng)費(fèi)來源是地方行政機(jī)構(gòu)的稅收；（3）公共圖書館的設(shè)立和經(jīng)營必須有法律依據(jù)。公共圖書館運(yùn)動(dòng)的興起（　　）
A．發(fā)展服務(wù)公眾，推動(dòng)文化的大眾化發(fā)展
B．調(diào)和階級矛盾，穩(wěn)定資本主義社會(huì)秩序
C．加速科技發(fā)展，促進(jìn)人類文化古籍保存
D．?dāng)U展國家職能，奠定西方文官制度基礎(chǔ)
12．（2023 渭南一模）1906年，中國第一個(gè)省級公共圖書館一朝南圖書館建立，1909年，國立京師圖書館開始第建，其余各省圖書館也加緊籌建，到民國前夕，各省公共圖書館基本建立，學(xué)校圖書館，專業(yè)圖書館，私人圖書館也有不同程度的發(fā)展，這一時(shí)期圖書館的建立和發(fā)展（　　）
A．與變法圖強(qiáng)運(yùn)動(dòng)相輔相成
B．適應(yīng)了近代教育的需要
C．以宣傳共和主義為其宗旨
D．推動(dòng)了科舉制度的廢除
13．（2025 沈陽一模）建國初期，從舊中國接收過來的縣級以上公共圖書館只有55所，且分布不合理。隨后幾年我國公共圖書館的數(shù)量不斷增加，尤其是1956年迅速發(fā)展到375所。這一時(shí)期圖書館數(shù)量的變化（　　）
A．貫徹落實(shí)了雙百方針
B．有利于珍貴古籍的保存
C．推動(dòng)了工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)
D．適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要
14．（2025 湖北模擬）在20世紀(jì)以前的一個(gè)多世紀(jì)，中東本土居民對考古發(fā)掘基本不感興趣，在各個(gè)考古發(fā)掘地點(diǎn)主要充當(dāng)體力勞動(dòng)者，埃及文物局掌控在法國人手中，伊拉克和巴勒斯坦文物部門掌控在英國人手中。第一次世界大戰(zhàn)后，奧斯曼帝國解體，埃及、伊拉克等國家獲得一定的獨(dú)立地位，紛紛開展自主考古發(fā)掘并限制本國文物外運(yùn)。這種轉(zhuǎn)變實(shí)質(zhì)上反映了中東國家（　　）
A．認(rèn)識(shí)到文物具有高昂的經(jīng)濟(jì)價(jià)值
B．試圖從文化遺產(chǎn)中尋求國家認(rèn)同
C．通過自主考古發(fā)掘揭示歷史真相
D．考古研究一直受西方殖民者影響
15．（2024 東西湖區(qū)校級模擬）1953.年，北京市開始籌建首都?xì)v史與建設(shè)博物館，計(jì)劃建成反映北京自然、歷史和社會(huì)風(fēng)貌的綜合、性博物館。此外，徐悲鴻紀(jì)念館、北京魯迅博物館、周口店中國猿人展覽館、北京天文館也在這一時(shí)期.建立起來。這些博物館的建立（　　）
A．利于弘揚(yáng)紅色文化精神
B．體現(xiàn)了國家對人才培養(yǎng)的重視
C．旨在鞏固主流意識(shí)形態(tài)
D．適應(yīng)社會(huì)主義文化建設(shè)的需要
16．（2024 新余二模）15世紀(jì)末，一些來自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現(xiàn)在歐洲，刺激了學(xué)者們的研究欲望和收藏家們的好奇心。17世紀(jì)，一些思想家和科學(xué)家紛紛倡議建立博物館。18世紀(jì)40年代起，英、法等國相繼建立起自然史博物館，當(dāng)時(shí)的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊全，陳列繁雜。博物館的建立（　　）
A．源于近代自然科學(xué)的產(chǎn)生
B．推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)不斷深入
C．反映了科學(xué)革命迅猛發(fā)展
D．折射出西歐國家的殖民擴(kuò)張
17．（2024 吉安模擬）20世紀(jì)70年代以來，新的博物館學(xué)運(yùn)動(dòng)揭開大幕。這一時(shí)期，公共博物館和民營博物館都得到發(fā)展，博物館也適度開展經(jīng)營活動(dòng)，參與某些商品的市場營銷。當(dāng)代博物館經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變的主要目的是（　　）
A．弘揚(yáng)新自由主義理念
B．可持續(xù)地傳承文化遺產(chǎn)
C．推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程
D．恢復(fù)博物館的自身屬性
18．（2023 廣州模擬）公元前280年左右，古埃及托勒密王朝建成亞歷山大博物館。博物館的資金主要源于國主和政府撥款，用于資助器者進(jìn)行科學(xué)研究和高等教育活動(dòng)，并出版了荷馬、歐幾里得和索福克勒斯等學(xué)者的著作。亞歷山大博物館的建成有利于（　　）
A．古希臘文化的傳承 B．自然遺產(chǎn)的保護(hù)
C．分科教育逐步推行 D．印刷技術(shù)的改進(jìn)
19．（2023 安徽模擬）如表為2008～2020年北京市全市按行業(yè)登記的博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。表中數(shù)據(jù)所反映的情況（　　）
A．推動(dòng)了對外開放格局的形成
B．促進(jìn)了民眾休閑方式多元化
C．適應(yīng)了百姓文化生活的需要
D．豐富了經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)涵
20．（2025 湖北模擬）1949年12月，第一次全國教育工作會(huì)議召開，提出要開始進(jìn)行全國規(guī)模的識(shí)字運(yùn)動(dòng)。到1956年底，全國23個(gè)省、市、自治區(qū)成立了掃盲協(xié)會(huì)或籌備組織，掃除文盲人數(shù)累計(jì)2000余萬人，這一運(yùn)動(dòng)的開展（　　）
A．順應(yīng)了革新生產(chǎn)關(guān)系的需要
B．滿足了工業(yè)化建設(shè)的人才需求
C．意在豐富民眾業(yè)余文化生活
D．推動(dòng)了新中國政府職能的完善
二．材料題（共1小題）
21．（2025 湖南模擬）歷史記憶的載體多樣多源，歷史試題則用它獨(dú)有的方式承載著歷史的記憶，如表列舉了近代以來中國高等學(xué)校招生考試時(shí)的部分歷史（史地）類試題。閱讀材料，完成下列要求。
年代 試題來源 試題內(nèi)容
1922年 北京大學(xué)入學(xué)考試歷史試題 埃及、美索不達(dá)米亞、印度、中國，均為世界文明古國。何以均發(fā)源于大河流域地方？試言其理。
1927年 交通大學(xué)入學(xué)考試歷史試題 我輩青年有志救國，究應(yīng)取何途徑為上策，試各述所見。
1935年 浙江省高中會(huì)考?xì)v史試題 試略述唐高宗時(shí)與明神宗時(shí)，中國對日本發(fā)生沖突之由來與結(jié)果。略述東晉與南宋兩次民族遷移之由來與其影響。
1941年 國立中央大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)及西南聯(lián)合大學(xué)四校聯(lián)合招生考試史地類試題 日本在貿(mào)易經(jīng)濟(jì)方面，依賴于美國者甚多，試略述之。目前在德國控制下歐洲國家有幾？試列舉其名。四川為中國民族復(fù)興根據(jù)地，其故安在？試就地理、地形、物產(chǎn)、人口諸端，分別說明之。
1956年 普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試歷史試題 在太平天國的“天朝田畝制度”里，提出了什么樣的土地改革方案？這個(gè)方案為什么不能實(shí)行？在蘇聯(lián)第一個(gè)五年計(jì)劃期間，開始實(shí)行農(nóng)業(yè)全盤集體化為什么是必要的而且是可能的？
1986年 普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試歷史試題 舉例說明在十九世紀(jì)晚期，科學(xué)成就應(yīng)用于工業(yè)，在哪些方面產(chǎn)生了巨大的影響？
2001年 普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試歷史試題 20世紀(jì)50年代中期，中國共產(chǎn)黨在探索適合本國國情的建設(shè)社會(huì)主義道路方面提出了哪些正確的方針？有何重要意義？
——整理自《民國老試卷》《試題里的歷史記憶：事實(shí) 觀念 情懷》等
提取任一時(shí)期材料所示歷史試題反映的時(shí)代主題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以闡述。（要求：提取時(shí)期可以是一年或幾年，需明確寫出所選時(shí)間和主題，主題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)）
高考?xì)v史考前沖刺押題預(yù)測 文化傳承的多種載體及其發(fā)展
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2023 南通模擬）春秋末年，設(shè)立在國都的“國學(xué)”和諸侯封地的“鄉(xiāng)學(xué)”難以為繼，使得世守專職的宮廷文化官員紛紛出走。邊鄙之地的文化繁榮起來，身為夷人的郯子到魯國大講禮樂，使魯人自愧不如。這些現(xiàn)象說明當(dāng)時(shí)（　　）
A．宗法秩序土崩瓦解 B．學(xué)術(shù)下移局面出現(xiàn)
C．地方官學(xué)開始設(shè)立 D．禮樂文明日漸式微
【分析】本題考查了學(xué)校教育的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】材料“使得世守專職的宮廷文化官員紛紛出走。邊鄙之地的文化繁榮起來，身為夷人的郯子到魯國大講禮樂，使魯人自愧不如”體現(xiàn)了，春秋末年官學(xué)衰落，促進(jìn)了學(xué)術(shù)的下移，B正確；
材料和宗法制學(xué)無關(guān)，排除A；
C錯(cuò)在“開始”，排除；
材料沒有體現(xiàn)禮樂文明，排除D。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)校教育的發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
2．（2023 寧鄉(xiāng)市模擬）宋代農(nóng)村小學(xué)冬季開學(xué)故稱“冬學(xué)”。陸游在一首詩中說“三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父母耕，識(shí)字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿”。據(jù)此可知宋代冬學(xué)（　　）
A．深受科舉制的影響 B．主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)
C．立足基本社會(huì)生活 D．并非基礎(chǔ)教育主流
【分析】本題考查了學(xué)校教育的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】據(jù)材料可知，陸游詩的大體意思是冬季的三個(gè)月就跟著塾師學(xué)習(xí)，農(nóng)忙時(shí)節(jié)就回家跟隨父兄耕田種地，識(shí)字勉強(qiáng)能夠應(yīng)付租稅勞役就好，辛苦讀書不需要羨慕王公貴族，據(jù)此可知，宋代冬學(xué)立足于社會(huì)基本生活，能夠應(yīng)付租稅勞役就可以，C項(xiàng)正確；
材料沒有涉及冬學(xué)的學(xué)習(xí)是為了參加科舉考試，材料反映的是冬學(xué)立足社會(huì)生活，排除A項(xiàng)；
私塾主要學(xué)習(xí)的是儒家思想，并非農(nóng)業(yè)知識(shí)，排除B項(xiàng)；
材料沒有涉及冬學(xué)在基礎(chǔ)教育中所占的地位，不能得知其是否為基礎(chǔ)教育的主流，排除D項(xiàng)。
故選：C。
【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)校教育的發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
3．（2023 鎮(zhèn)海區(qū)校級模擬）公元前140年，董仲舒建議漢武帝設(shè)立太學(xué)，因?yàn)椤疤珜W(xué)者，賢士所關(guān)也，教化之本原也”。這個(gè)建議被漢武帝所接受。按照規(guī)定，太學(xué)設(shè)5個(gè)五經(jīng)博士（書、詩、禮、易、春秋）。博士的弟子由太常選擇，由官府提供生活費(fèi)，朝廷會(huì)根據(jù)學(xué)生考試成績授予相應(yīng)官職。據(jù)此材料不能得出的結(jié)論是（　　）
A．太學(xué)設(shè)立是漢朝“獨(dú)尊儒術(shù)”的體現(xiàn)
B．太學(xué)具有培養(yǎng)行政人才的職能
C．太學(xué)的設(shè)立有利于文化的保存與傳播
D．太學(xué)是中國最早的官立學(xué)府
【分析】本題考查了學(xué)校教育的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】中國早在夏朝就有官辦學(xué)校，D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，D項(xiàng)符合題意，選擇D項(xiàng)；
從太學(xué)五經(jīng)博士的設(shè)置可知漢朝“獨(dú)尊儒術(shù)”，A項(xiàng)說法正確，不符合題意，排除A項(xiàng)；
太學(xué)生考試合格后可以授予官職，所以太學(xué)有培養(yǎng)行政人才的職能，B項(xiàng)說法正確，不符合題意，排除B項(xiàng)；
太學(xué)有利于儒家文化的傳承和發(fā)展，C項(xiàng)說法正確，不符合題意，排除C項(xiàng)。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)校教育的發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
4．（2023 科左中旗校級模擬）清代學(xué)校，前期集唐宋學(xué)校體制之大成，育才教化，貴通不貴專，所重在于養(yǎng)成做人之道和御人之人；后期學(xué)堂，分科教學(xué)，雖有普通學(xué)和國民教育取向，總體上貴專不貴通，所重在于培育治事之人和辦事之才，使人人各得其所。這反映出當(dāng)時(shí)（　　）
A．摒棄了傳統(tǒng)教書育人的原則
B．呈現(xiàn)向新型教育體制轉(zhuǎn)型特征
C．行新政辦學(xué)堂成為大勢所趨
D．實(shí)現(xiàn)由培養(yǎng)奴才到人才的跨越
【分析】本題考查學(xué)校教育的發(fā)展，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】從材料“清代學(xué)校，前期集唐宋學(xué)校體制之大成，育才教化，貴通不貴專，所重在于養(yǎng)成做人之道和御人之人；后期學(xué)堂，分科教學(xué)，雖有普通學(xué)和國民教育取向，總體上貴專不貴通，所重在于培育治事之人和辦事之才，使人人各得其所”和所學(xué)知識(shí)可知，明顯可以看出清朝學(xué)校前期和后期在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了重大調(diào)整，后期的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了近代中國社會(huì)發(fā)展的特征，反映出教育向新型體制轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)，B正確；
ACD選項(xiàng)是對材料片面的理解，排除。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)校教育的發(fā)展，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
5．（2025 河北模擬）12至13世紀(jì)，西歐興起兩種教育：一是由行會(huì)資助或私人開辦的學(xué)校，進(jìn)行各種類型的職業(yè)技術(shù)教育；二是由城市自治當(dāng)局開辦的以讀、寫、算為基本內(nèi)容，用本族語言文字進(jìn)行教學(xué)的各種類型的城市學(xué)校。這兩類學(xué)校的興起主要是由于（　　）
A．新型生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)
B．天主教神權(quán)地位的下降
C．人文精神的廣泛傳播
D．城市工商業(yè)的不斷發(fā)展
【分析】本題考查了學(xué)校教育的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】根據(jù)所學(xué)可知，12﹣13世紀(jì)城市工商業(yè)的發(fā)展不僅為教育提供了經(jīng)濟(jì)支持，還直接推動(dòng)了教育內(nèi)容的變革和教育形式的多樣化，職業(yè)技術(shù)教育的興起滿足了工商業(yè)對技術(shù)人才的需求，而基礎(chǔ)教育學(xué)校的設(shè)立則提高了市民的整體文化素養(yǎng)，為城市的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確；
雖然這一時(shí)期西歐的社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，新型生產(chǎn)關(guān)系逐漸萌芽，但它并非直接推動(dòng)這兩類學(xué)校興起的主要原因，排除A項(xiàng)；
天主教神權(quán)地位下降是在16世紀(jì)宗教改革后，排除B項(xiàng)；
文藝復(fù)興時(shí)期（14至17世紀(jì)），人文精神得到廣泛傳播，與本題時(shí)空不一致，排除C項(xiàng)。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
6．（2024 韶關(guān)二模）1450﹣1650年之間出生的被認(rèn)為有資格收入到《科學(xué)家傳記詞典》之中的歐洲科學(xué)家，大約87%都接受過大學(xué)教育，如表為其中的代表。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)（　　）
科學(xué)家 國別 領(lǐng)域 大學(xué)就讀或任教
哥白尼 波蘭 天文學(xué) 克拉科夫大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)等就讀
布魯諾 意大利 數(shù)學(xué)、天文學(xué) 在里昂、圖盧茲哆嗦大學(xué)任教
伽利略 意大利 天文學(xué)、物理學(xué) 比薩大學(xué)就讀、任教
牛頓 英國 物理學(xué) 劍橋大學(xué)三一學(xué)院就讀
A．基督教會(huì)已退出歷史舞臺(tái)
B．科學(xué)革命已突破大學(xué)的范圍
C．文藝復(fù)興促進(jìn)了思想解放
D．大學(xué)為科學(xué)革命奠定了基礎(chǔ)
【分析】本題考查了學(xué)校教育的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】據(jù)材料“有資格收入到《科學(xué)家傳記詞典》之中的歐洲科學(xué)家，大約87%都接受過大學(xué)教育”及表格信息可知，哥白尼、布魯諾、伽利略、牛頓等近代科學(xué)的代表人物都曾接受過大學(xué)教育，反映了大學(xué)教育對科學(xué)革命的推動(dòng)作用，D項(xiàng)正確；
據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，基督教會(huì)在15世紀(jì)到17世紀(jì)仍然對歐洲社會(huì)有重要影響，沒有退出歷史舞臺(tái)，排除A項(xiàng)；
據(jù)材料可知，絕大多數(shù)的科學(xué)革命代表人物都曾接受大學(xué)教育，而非科學(xué)革命突破大學(xué)的范圍，排除B項(xiàng)；
文藝復(fù)興促進(jìn)了思想解放，推動(dòng)了近代自然科學(xué)的發(fā)展，但材料主要涉及大學(xué)對近代科學(xué)的推動(dòng)，沒有涉及文藝復(fù)興對近代科學(xué)革命的推動(dòng)，排除C項(xiàng)。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)校教育的發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
7．（2024 臨沂二模）1115年，神圣羅馬帝國皇帝明確授予以教授羅馬法而名震四方的博洛尼亞大學(xué)師生特權(quán)，并保護(hù)其人身安全與遷徙自由。后來各國國王紛紛效仿，大學(xué)在13、14世紀(jì)迅速壯大。這說明中世紀(jì)大學(xué)是（　　）
A．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果
B．培養(yǎng)法律人才的主要基地
C．王權(quán)教權(quán)爭取的重要對象
D．保存?zhèn)鞒形幕闹匾d體
【分析】本題考查了學(xué)校教育，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，在中世紀(jì)，大學(xué)成為了王權(quán)和教權(quán)爭奪影響力的重要場所。皇帝和教會(huì)領(lǐng)袖都認(rèn)識(shí)到了大學(xué)對于培養(yǎng)未來的政治家、法官和行政官員的重要性，因此他們通過賦予特權(quán)來吸引和保護(hù)這些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，C項(xiàng)正確；材料沒有提及商品經(jīng)濟(jì)對于大學(xué)發(fā)展的影響，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)學(xué)生在大學(xué)接受法律專業(yè)的進(jìn)修，無法得出“培養(yǎng)法律人才的主要基地”的結(jié)論，排除B項(xiàng)；材料主旨“王權(quán)與教權(quán)對大學(xué)的爭取”，而“保存?zhèn)鞒形幕闹匾d體”與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。
故選：C。
【點(diǎn)評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。
8．（2024 湖北模擬）明代湖北等地區(qū)考課式書院較為普遍，“旬有課，月有試，季有考”，地方“一時(shí)文風(fēng)丕振，士氣伸而士習(xí)彌端”，如提學(xué)葛寅亮到安陸府選拔人才，“所拔前茅皆書院中士，相視而笑，各負(fù)慕鑒之不爽”。這說明當(dāng)時(shí)（　　）
A．地方教育服務(wù)于封建統(tǒng)治
B．理學(xué)的社會(huì)影響力空前增強(qiáng)
C．學(xué)術(shù)文化權(quán)力中心的下移
D．官吏監(jiān)察與基層教化相結(jié)合
【分析】本題考查了學(xué)校教育的發(fā)展、宋明理學(xué)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】據(jù)材料及所學(xué)可知，根據(jù)材料可知，明朝時(shí)期湖北等地書院中以服務(wù)科舉考試為宗旨的較為普遍，具有鮮明的“應(yīng)試”特點(diǎn)，地方選拔出的官吏大多數(shù)是這些考課式書院出身，因此這些書院的存在服務(wù)于科舉制，服務(wù)于封建統(tǒng)治，A項(xiàng)正確；
材料未體現(xiàn)出理學(xué)的影響力，排除B項(xiàng)；
C項(xiàng)不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)；
材料反映的是地方書院與人才選拔的結(jié)合，而非對地方官員的監(jiān)察，排除D項(xiàng)。
故選：A。
【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)校教育的發(fā)展、宋明理學(xué)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
9．（2023 蕉城區(qū)校級模擬）公元1440﹣1448年，德國人谷登堡發(fā)明了鉛活字印刷術(shù)，谷登堡為每個(gè)字母與每個(gè)符號(hào)制作出了一個(gè)鋼片，然后壓在軟銅塊上，形成一個(gè)銅模。在此基礎(chǔ)上，他又發(fā)明了一種手鑄工具，將銅模放置在其中，把熔化的合金倒入銅模中，字母與符號(hào)即可產(chǎn)生。后來為了解決配套印刷的印墨從哪里來的問題，谷登堡又發(fā)明了脂肪性的印刷油墨。后來，他又發(fā)明了螺旋式手板木質(zhì)印刷機(jī)，谷登堡鉛活字印刷新時(shí)代自此拉開帷幕。谷登堡鉛活字印刷術(shù)的發(fā)明歷程反映出（　　）
A．對中國雕版印刷術(shù)的傳承和發(fā)展
B．科學(xué)理論廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐
C．受到文藝復(fù)興和宗教改革的影響
D．積極開拓創(chuàng)新和實(shí)踐探索精神
【分析】本題考查的是印刷書的誕生，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。
【解答】根據(jù)材料可知，德國人谷登堡發(fā)明了鉛活字印刷術(shù)、脂肪性的印刷油墨以及螺旋式手板木質(zhì)印刷機(jī)，拉開了谷登堡鉛活字印刷新時(shí)代的帷幕，體現(xiàn)了他積極開拓創(chuàng)新和實(shí)踐探索精神，D項(xiàng)正確；
谷登堡鉛活字印刷術(shù)的發(fā)明歷程反映出積極開拓創(chuàng)新和實(shí)踐探索精神，未涉及對中國雕版印刷術(shù)的傳承和發(fā)展，排除A項(xiàng)；
材料反映了谷登堡鉛活字印刷術(shù)的發(fā)明歷程，不能說明科學(xué)理論廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，排除B項(xiàng)；
材料反映了谷登堡鉛活字印刷術(shù)的發(fā)明歷程，未體現(xiàn)受到文藝復(fù)興和宗教改革的影響，排除C項(xiàng)。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題考查的是印刷書的誕生，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
10．（2023 黃山一模）近代以來，一些開明士紳和封疆大吏主張建立各類圖書館等城市公共資源，清政府以非常積極的姿態(tài)推動(dòng)圖書館事業(yè)的發(fā)展，在1910年頒布了圖書館章程，準(zhǔn)備用三年時(shí)間完成京師圖書館和各省圖書館的建設(shè)工作，這說明（　　）
A．紳吏階層支持推動(dòng)新政興起
B．社會(huì)讀書風(fēng)氣濃厚
C．公共資源建設(shè)彰顯國家自覺
D．西學(xué)東漸影響深刻
【分析】本題主要考查了圖書館的成長，要求學(xué)生結(jié)合圖書館成長的特征和影響來分析。
【解答】材料體現(xiàn)了近代中國的士紳和封疆大吏以及政府都積極主動(dòng)的建設(shè)圖書館，體現(xiàn)了國家的自覺性，C正確；
材料和新政無關(guān)，排除A；
材料沒有體現(xiàn)社會(huì)風(fēng)氣，排除B；
材料沒有體現(xiàn)西學(xué)東漸，排除D。
故選：C。
【點(diǎn)評】本題主要考查了圖書館的成長，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。
11．（2023 樂清市校級模擬）19世紀(jì)下半葉，英美兩國幾乎同時(shí)出現(xiàn)“公共圖書館運(yùn)動(dòng)”。西方國家十九世紀(jì)興起的公共圖書館有三個(gè)特征：（1）必須向所有居民免費(fèi)開放；（2）經(jīng)費(fèi)來源是地方行政機(jī)構(gòu)的稅收；（3）公共圖書館的設(shè)立和經(jīng)營必須有法律依據(jù)。公共圖書館運(yùn)動(dòng)的興起（　　）
A．發(fā)展服務(wù)公眾，推動(dòng)文化的大眾化發(fā)展
B．調(diào)和階級矛盾，穩(wěn)定資本主義社會(huì)秩序
C．加速科技發(fā)展，促進(jìn)人類文化古籍保存
D．?dāng)U展國家職能，奠定西方文官制度基礎(chǔ)
【分析】本題考查圖書館的成長，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】根據(jù)材料“西方國家十九世紀(jì)興起的公共圖書館有三個(gè)特征：（1）必須向所有居民免費(fèi)開放；（2）經(jīng)費(fèi)來源是地方行政機(jī)構(gòu)的稅收；（3）公共圖書館的設(shè)立和經(jīng)營必須有法律依據(jù)。”可知，地方政府支持公共圖書館的建設(shè)，并且向市民免費(fèi)開放，發(fā)展服務(wù)公眾，有利于提高人們的文化水平，推動(dòng)文化的大眾化發(fā)展，A項(xiàng)正確；
材料描述的是公共圖書館在文化傳播方面的信息，未體現(xiàn)階級矛盾相關(guān)信息，也沒有體現(xiàn)文化古籍保存以及文官制度信息，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。
故選：A。
【點(diǎn)評】本題考查圖書館的成長，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
12．（2023 渭南一模）1906年，中國第一個(gè)省級公共圖書館一朝南圖書館建立，1909年，國立京師圖書館開始第建，其余各省圖書館也加緊籌建，到民國前夕，各省公共圖書館基本建立，學(xué)校圖書館，專業(yè)圖書館，私人圖書館也有不同程度的發(fā)展，這一時(shí)期圖書館的建立和發(fā)展（　　）
A．與變法圖強(qiáng)運(yùn)動(dòng)相輔相成
B．適應(yīng)了近代教育的需要
C．以宣傳共和主義為其宗旨
D．推動(dòng)了科舉制度的廢除
【分析】本題主要考查我國教育事業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合我國教育事業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)和影響來分析。
【解答】A．變法圖強(qiáng)運(yùn)動(dòng)是1898年。
B．我們廢除了科舉考試，促進(jìn)了近代學(xué)校教育的發(fā)展，從1906年開始創(chuàng)辦公立圖書館，這適應(yīng)了當(dāng)時(shí)教育發(fā)展的要求。
C．當(dāng)時(shí)的圖書館是政府創(chuàng)辦的，并不是傳播共和思想為主要宗旨。
D．科舉制度是1905年被廢除的。
故選：B。
【點(diǎn)評】解答問題要搞清楚我國科舉制變化的特點(diǎn)，還要搞清楚晚清時(shí)期教育發(fā)展的特征和影響。
13．（2025 沈陽一模）建國初期，從舊中國接收過來的縣級以上公共圖書館只有55所，且分布不合理。隨后幾年我國公共圖書館的數(shù)量不斷增加，尤其是1956年迅速發(fā)展到375所。這一時(shí)期圖書館數(shù)量的變化（　　）
A．貫徹落實(shí)了雙百方針
B．有利于珍貴古籍的保存
C．推動(dòng)了工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)
D．適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要
【分析】本題考查了圖書館的成長，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】這是一道涉及建國初期公共圖書館數(shù)量變化及其影響的選擇題。我們將首先分析題干中的關(guān)鍵信息，然后逐個(gè)評估各個(gè)選項(xiàng)，以確定最符合題意的答案。
首先，題干提到建國初期公共圖書館數(shù)量很少且分布不合理，但隨后幾年數(shù)量迅速增加，特別是在1956年。這是一個(gè)顯著的變化，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對圖書館需求的增長。
接下來，我們分析各個(gè)選項(xiàng)：A.貫徹落實(shí)了雙百方針：雙百方針主要指的是文化藝術(shù)領(lǐng)域的“百花齊放，百家爭鳴”，雖然促進(jìn)了文化繁榮，但與圖書館數(shù)量的快速增加無直接關(guān)聯(lián)。因此，A項(xiàng)不符合題意。
B.有利于珍貴古籍的保存：雖然圖書館的增加可能有助于古籍的保存，但題干中并未提及古籍保存的內(nèi)容，這一選項(xiàng)與題干的核心信息不匹配。因此，B項(xiàng)也不符合題意。
C.推動(dòng)了工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)：工業(yè)化主要涉及經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和技術(shù)進(jìn)步，與公共圖書館數(shù)量的增加無直接聯(lián)系。因此，C項(xiàng)同樣不符合題意。
D.適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要：這一選項(xiàng)直接回應(yīng)了題干中提到的圖書館數(shù)量迅速增加的現(xiàn)象。建國初期，隨著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，人們對知識(shí)和文化的需求增加，圖書館作為知識(shí)和文化傳播的重要場所，其數(shù)量的增加正是適應(yīng)了這一社會(huì)需求。因此，D項(xiàng)與題干信息高度吻合。
故選D。
【點(diǎn)評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。
14．（2025 湖北模擬）在20世紀(jì)以前的一個(gè)多世紀(jì)，中東本土居民對考古發(fā)掘基本不感興趣，在各個(gè)考古發(fā)掘地點(diǎn)主要充當(dāng)體力勞動(dòng)者，埃及文物局掌控在法國人手中，伊拉克和巴勒斯坦文物部門掌控在英國人手中。第一次世界大戰(zhàn)后，奧斯曼帝國解體，埃及、伊拉克等國家獲得一定的獨(dú)立地位，紛紛開展自主考古發(fā)掘并限制本國文物外運(yùn)。這種轉(zhuǎn)變實(shí)質(zhì)上反映了中東國家（　　）
A．認(rèn)識(shí)到文物具有高昂的經(jīng)濟(jì)價(jià)值
B．試圖從文化遺產(chǎn)中尋求國家認(rèn)同
C．通過自主考古發(fā)掘揭示歷史真相
D．考古研究一直受西方殖民者影響
【分析】本題考查了博物館的建設(shè)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】材料“在20世紀(jì)以前的一個(gè)多世紀(jì)，中東本土居民對考古發(fā)掘基本不感興趣，在各個(gè)考古發(fā)掘地點(diǎn)主要充當(dāng)體力勞動(dòng)者，埃及文物局掌控在法國人手中，伊拉克和巴勒斯坦文物部門掌控在英國人手中。第一次世界大戰(zhàn)后，奧斯曼帝國解體，埃及、伊拉克等國家獲得一定的獨(dú)立地位，紛紛開展自主考古發(fā)掘并限制本國文物外運(yùn)”指出20世紀(jì)以前西方殖民者控制中東考古發(fā)掘和相關(guān)研究領(lǐng)域，第一次世界大戰(zhàn)后，奧斯曼帝國解體，埃及、伊拉克等國家獲得部分獨(dú)立地位，民族主義意識(shí)在中東地區(qū)迅猛發(fā)展，一些當(dāng)?shù)貙W(xué)者參與到考古發(fā)掘活動(dòng)中，中東國家開始了本土考古活動(dòng)和研究，從文化遺產(chǎn)中尋求國家認(rèn)同，因此選B。自主考古不是看重文物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，排除A；材料中中東國家的本土考古有利于歷史真相的還原但不是主要的目的，排除C；考古是否受殖民影響不是考古轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)，排除D。
故選B。
【點(diǎn)評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
15．（2024 東西湖區(qū)校級模擬）1953.年，北京市開始籌建首都?xì)v史與建設(shè)博物館，計(jì)劃建成反映北京自然、歷史和社會(huì)風(fēng)貌的綜合、性博物館。此外，徐悲鴻紀(jì)念館、北京魯迅博物館、周口店中國猿人展覽館、北京天文館也在這一時(shí)期.建立起來。這些博物館的建立（　　）
A．利于弘揚(yáng)紅色文化精神
B．體現(xiàn)了國家對人才培養(yǎng)的重視
C．旨在鞏固主流意識(shí)形態(tài)
D．適應(yīng)社會(huì)主義文化建設(shè)的需要
【分析】本題考查了博物館的建設(shè)與發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】根據(jù)材料信息北京市開始籌建首都?xì)v史與建設(shè)博物館，計(jì)劃建成反映北京自然、歷史和社會(huì)風(fēng)貌的綜合性博物館，此外，徐悲鴻紀(jì)念館、北京魯迅博物館、周口店中國猿人展覽館、北京天文館也在這一時(shí)期建立起來可知這一時(shí)期適應(yīng)了我國社會(huì)主義文化建設(shè)的需要，D項(xiàng)正確；博物館不僅僅只有紅色文化紀(jì)念館，還有天文館，排除A項(xiàng)；博物館的建設(shè)與國家對人才的培養(yǎng)無直接聯(lián)系，排除B項(xiàng)；博物館的建立是為了社會(huì)主義文化建設(shè)的需要，排除C項(xiàng)。
故選D。
【點(diǎn)評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
16．（2024 新余二模）15世紀(jì)末，一些來自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現(xiàn)在歐洲，刺激了學(xué)者們的研究欲望和收藏家們的好奇心。17世紀(jì)，一些思想家和科學(xué)家紛紛倡議建立博物館。18世紀(jì)40年代起，英、法等國相繼建立起自然史博物館，當(dāng)時(shí)的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊全，陳列繁雜。博物館的建立（　　）
A．源于近代自然科學(xué)的產(chǎn)生
B．推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)不斷深入
C．反映了科學(xué)革命迅猛發(fā)展
D．折射出西歐國家的殖民擴(kuò)張
【分析】本題考查了博物館的建設(shè)與發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】根據(jù)材料可知，由于早期殖民擴(kuò)張，使得一些“奇物”出現(xiàn)在歐洲，刺激了學(xué)者們的研究欲望和收藏家們的好奇心，推動(dòng)了博物館的建立，D正確；
A錯(cuò)在“源于”，排除；
BC均和材料無關(guān)，排除。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題考查了博物館的建設(shè)與發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
17．（2024 吉安模擬）20世紀(jì)70年代以來，新的博物館學(xué)運(yùn)動(dòng)揭開大幕。這一時(shí)期，公共博物館和民營博物館都得到發(fā)展，博物館也適度開展經(jīng)營活動(dòng)，參與某些商品的市場營銷。當(dāng)代博物館經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變的主要目的是（　　）
A．弘揚(yáng)新自由主義理念
B．可持續(xù)地傳承文化遺產(chǎn)
C．推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程
D．恢復(fù)博物館的自身屬性
【分析】本題考查了博物館的建設(shè)與發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】根據(jù)材料信息可知，隨著公私博物館的不斷發(fā)展，博物館也逐漸涉及部分營銷活動(dòng)，主要目的是維持博物館的經(jīng)營，用于文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)，B項(xiàng)正確；
博物館的發(fā)展并不是新自由主義理念的產(chǎn)物，排除A項(xiàng)；
博物館與經(jīng)濟(jì)全球化無直接關(guān)聯(lián)，排除C項(xiàng)；
博物館的自身屬性是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產(chǎn)的場所，與轉(zhuǎn)變的目的無關(guān)，排除D項(xiàng)。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題考查了博物館的建設(shè)與發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
18．（2023 廣州模擬）公元前280年左右，古埃及托勒密王朝建成亞歷山大博物館。博物館的資金主要源于國主和政府撥款，用于資助器者進(jìn)行科學(xué)研究和高等教育活動(dòng)，并出版了荷馬、歐幾里得和索福克勒斯等學(xué)者的著作。亞歷山大博物館的建成有利于（　　）
A．古希臘文化的傳承 B．自然遺產(chǎn)的保護(hù)
C．分科教育逐步推行 D．印刷技術(shù)的改進(jìn)
【分析】本題主要考查了博物館的建設(shè)，要求學(xué)生結(jié)合博物館的建設(shè)來分析。
【解答】根據(jù)材料“古埃及托勒密王朝建成亞歷山大博物館。博物館的資金主要源于國主和政府撥款，用于資助器者進(jìn)行科學(xué)研究和高等教育活動(dòng)，并出版了荷馬、歐幾里得和索福克勒斯等學(xué)者的著作”并結(jié)合所學(xué)可知，古埃及托勒密王朝屬于希臘化時(shí)代的最后一個(gè)王朝，其建立的亞歷山大博物館的建成有利于古希臘文化的傳承，A正確；
亞歷山大博物館的建成和保護(hù)自然遺產(chǎn)無關(guān)，保護(hù)的是古希臘文明，排除B；
博物館和分科教育無關(guān)，排除C；
材料沒有提到印刷術(shù)的相關(guān)信息，排除D。
故選：A。
【點(diǎn)評】本題主要考查了博物館的建設(shè)，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。
19．（2023 安徽模擬）如表為2008～2020年北京市全市按行業(yè)登記的博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。表中數(shù)據(jù)所反映的情況（　　）
A．推動(dòng)了對外開放格局的形成
B．促進(jìn)了民眾休閑方式多元化
C．適應(yīng)了百姓文化生活的需要
D．豐富了經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)涵
【分析】本題考查博物館的建設(shè)與發(fā)展，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
【解答】從材料“2008～2020年北京市全市按行業(yè)登記的博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)表”和所學(xué)知識(shí)可知博物館的數(shù)量不斷的增多，更好地促進(jìn)了文化的發(fā)展和傳承，適應(yīng)了老百姓文化生活的需要，C正確；
ABD選項(xiàng)是對材料片面的理解，排除。
故選：C。
【點(diǎn)評】本題考查博物館的建設(shè)與發(fā)展，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
20．（2025 湖北模擬）1949年12月，第一次全國教育工作會(huì)議召開，提出要開始進(jìn)行全國規(guī)模的識(shí)字運(yùn)動(dòng)。到1956年底，全國23個(gè)省、市、自治區(qū)成立了掃盲協(xié)會(huì)或籌備組織，掃除文盲人數(shù)累計(jì)2000余萬人，這一運(yùn)動(dòng)的開展（　　）
A．順應(yīng)了革新生產(chǎn)關(guān)系的需要
B．滿足了工業(yè)化建設(shè)的人才需求
C．意在豐富民眾業(yè)余文化生活
D．推動(dòng)了新中國政府職能的完善
【分析】本題考查了中國教育事業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】依據(jù)材料“1949年12月，第一次全國教育工作會(huì)議召開，提出要開始進(jìn)行全國規(guī)模的識(shí)字運(yùn)動(dòng)。到1956年底，全國23個(gè)省、市、自治區(qū)成立了掃盲協(xié)會(huì)或籌備組織，掃除文盲人數(shù)累計(jì)2000余萬人，這一運(yùn)動(dòng)的開展”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新中國成立后，新政府開展掃盲運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了新政府是人民的政府，我國是社會(huì)主義國家，為人民服務(wù)是我國政府的宗旨，所以開展掃盲運(yùn)動(dòng)，提高全民的文化水平，順應(yīng)了革新生產(chǎn)關(guān)系的需要，故選A；
掃盲運(yùn)動(dòng)，提高人民的識(shí)字水平，無法滿足工業(yè)化建設(shè)的人才需求，排除B；
掃盲運(yùn)動(dòng)的目的不在于豐富民眾業(yè)余文化生活，故排除C；
掃盲運(yùn)動(dòng)也屬于教育的一種，封建政府也開辦教育，因此這并不是新中國政府新增的職能，故排除D。
故選：A。
【點(diǎn)評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
二．材料題（共1小題）
21．（2025 湖南模擬）歷史記憶的載體多樣多源，歷史試題則用它獨(dú)有的方式承載著歷史的記憶，如表列舉了近代以來中國高等學(xué)校招生考試時(shí)的部分歷史（史地）類試題。閱讀材料，完成下列要求。
年代 試題來源 試題內(nèi)容
1922年 北京大學(xué)入學(xué)考試歷史試題 埃及、美索不達(dá)米亞、印度、中國，均為世界文明古國。何以均發(fā)源于大河流域地方？試言其理。
1927年 交通大學(xué)入學(xué)考試歷史試題 我輩青年有志救國，究應(yīng)取何途徑為上策，試各述所見。
1935年 浙江省高中會(huì)考?xì)v史試題 試略述唐高宗時(shí)與明神宗時(shí)，中國對日本發(fā)生沖突之由來與結(jié)果。略述東晉與南宋兩次民族遷移之由來與其影響。
1941年 國立中央大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)及西南聯(lián)合大學(xué)四校聯(lián)合招生考試史地類試題 日本在貿(mào)易經(jīng)濟(jì)方面，依賴于美國者甚多，試略述之。目前在德國控制下歐洲國家有幾？試列舉其名。四川為中國民族復(fù)興根據(jù)地，其故安在？試就地理、地形、物產(chǎn)、人口諸端，分別說明之。
1956年 普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試歷史試題 在太平天國的“天朝田畝制度”里，提出了什么樣的土地改革方案？這個(gè)方案為什么不能實(shí)行？在蘇聯(lián)第一個(gè)五年計(jì)劃期間，開始實(shí)行農(nóng)業(yè)全盤集體化為什么是必要的而且是可能的？
1986年 普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試歷史試題 舉例說明在十九世紀(jì)晚期，科學(xué)成就應(yīng)用于工業(yè)，在哪些方面產(chǎn)生了巨大的影響？
2001年 普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試歷史試題 20世紀(jì)50年代中期，中國共產(chǎn)黨在探索適合本國國情的建設(shè)社會(huì)主義道路方面提出了哪些正確的方針？有何重要意義？
——整理自《民國老試卷》《試題里的歷史記憶：事實(shí) 觀念 情懷》等
提取任一時(shí)期材料所示歷史試題反映的時(shí)代主題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以闡述。（要求：提取時(shí)期可以是一年或幾年，需明確寫出所選時(shí)間和主題，主題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)）
【分析】本題主要考查中國教育事業(yè)的發(fā)展、民國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。
【解答】這一題屬于開放性試題，需要考生根據(jù)題目所創(chuàng)設(shè)的情境和提供的信息進(jìn)行思維構(gòu)建。首先，明確寫出所選時(shí)間，提取該時(shí)期材料所示歷史試題反映的時(shí)代主題，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以闡述。最后，進(jìn)行總結(jié)，呼應(yīng)主題。
示例一：選取時(shí)間：1935年、1941年。
主題：據(jù)試題內(nèi)容“試略述唐高宗時(shí)與明神宗時(shí)，中國對日本發(fā)生沖突之由來與結(jié)果。略述東晉與南宋兩次民族遷移之由來與其影響。”“日本在貿(mào)易經(jīng)濟(jì)方面，依賴于美國者甚多，試略述之。目前在德國控制下歐洲國家有幾？試列舉其名。四川為中國民族復(fù)興根據(jù)地，其故安在？試就地理、地形、物產(chǎn)、人口諸端，分別說明之。”可得出20世紀(jì)30、40年代的歷史試題體現(xiàn)了近代民族主義精神。然后，結(jié)合1935年、1941年的與民族主義精神有關(guān)的史實(shí)進(jìn)行闡述。如1935年“華北事變”，中日民族矛盾成為中國社會(huì)的主要矛盾，中國共產(chǎn)黨發(fā)表《為抗日救國告全體同胞書》即“八一宣言”，指出抗日救國是全體中國人的首要任務(wù)。同年浙江省高中會(huì)考?xì)v史試題考查了唐朝時(shí)中日兩國沖突的影響；考查了東晉、南宋時(shí)兩次民族遷移形成的民族交融對多民族國家發(fā)展的影響。試題立意體現(xiàn)了這一時(shí)期中國人民的民族主義精神，反映了時(shí)代主題。1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，中國的沿海工業(yè)集團(tuán)和高校開始有計(jì)劃地向西南內(nèi)地遷徙。實(shí)踐證明，這個(gè)大轉(zhuǎn)移挽救了中國的工業(yè)，保存中國的文化科技。1941年歷史試題要求說明四川是中國民族復(fù)興根據(jù)地。這反映了中國為爭取抗日戰(zhàn)爭勝利而做出的正確決策這一時(shí)代主題。最后，進(jìn)行總結(jié)，呼應(yīng)主題。以上歷史試題體現(xiàn)了近代中國人民爭取民族獨(dú)立的探索與斗爭，具有鮮明的時(shí)代性。
示例二：選取時(shí)間：2001年。
主題：據(jù)試題內(nèi)容“20世紀(jì)50年代中期，中國共產(chǎn)黨在探索適合本國國情的建設(shè)社會(huì)主義道路方面提出了哪些正確的方針？有何重要意義？”可得出改革開放后的歷史試題體現(xiàn)了中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化的時(shí)代特征。然后，結(jié)合改革開放以來中國共產(chǎn)黨提出的正確方針以及意義的史實(shí)進(jìn)行闡述，必須圍繞中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化展開。如，1978年黨的十一屆三中全會(huì)后，我國邁出了改革開放的步伐。1982年黨的十二大提出把馬克思主義普遍真理同中國的具體實(shí)際相結(jié)合，走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。1992年黨的十四大提出了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論。21世紀(jì)初中國初步建立中國特色的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體系。2001年全國統(tǒng)一考試歷史試題考查了“20世紀(jì)50年代中期，中國共產(chǎn)黨在探索適合本國國情的建設(shè)社會(huì)主義道路方面提出的正確的方針及其重要意義”，這一命題體現(xiàn)了探索中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化道路的時(shí)代特征。最后，進(jìn)行總結(jié)，呼應(yīng)主題。建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義是新時(shí)期的時(shí)代特征，歷史試題也圍繞著相關(guān)主題內(nèi)容展開。
故答案為：
示例一：時(shí)間：1935年、1941年。
主題：20世紀(jì)30、40年代的歷史試題體現(xiàn)了近代民族主義精神。
闡述：1935年“華北事變”，中日民族矛盾成為中國社會(huì)的主要矛盾，中國共產(chǎn)黨發(fā)表《為抗日救國告全體同胞書》即“八一宣言”，指出抗日救國是全體中國人的首要任務(wù)。同年浙江省高中會(huì)考?xì)v史試題考查了唐朝時(shí)中日兩國沖突的影響；考查了東晉、南宋時(shí)兩次民族遷移形成的民族交融對多民族國家發(fā)展的影響。試題立意體現(xiàn)了這一時(shí)期中國人民的民族主義精神，反映了時(shí)代主題。1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，中國的沿海工業(yè)集團(tuán)和高校開始有計(jì)劃地向西南內(nèi)地遷徙。實(shí)踐證明，這個(gè)大轉(zhuǎn)移挽救了中國的工業(yè)，保存中國的文化科技。1941年歷史試題要求說明四川是中國民族復(fù)興根據(jù)地。這反映了中國為爭取抗日戰(zhàn)爭勝利而做出的正確決策這一時(shí)代主題。總之，以上歷史試題體現(xiàn)了近代中國人民爭取民族獨(dú)立的探索與斗爭，具有鮮明的時(shí)代性。
示例二：時(shí)間：2001年。
主題：改革開放后的歷史試題體現(xiàn)了中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化的時(shí)代特征。
闡述：1978年黨的十一屆三中全會(huì)后，我國邁出了改革開放的步伐。1982年黨的十二大提出把馬克思主義普遍真理同中國的具體實(shí)際相結(jié)合，走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。1992年黨的十四大提出了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論。21世紀(jì)初中國初步建立中國特色的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體系。2001年全國統(tǒng)一考試歷史試題考查了“20世紀(jì)50年代中期，中國共產(chǎn)黨在探索適合本國國情的建設(shè)社會(huì)主義道路方面提出的正確的方針及其重要意義”，這一命題體現(xiàn)了探索中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化道路的時(shí)代特征。綜上所述，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義是新時(shí)期的時(shí)代特征，歷史試題對此做出了回應(yīng)。
【點(diǎn)評】本題主要考查中國教育事業(yè)的發(fā)展、民國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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