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中考歷史考前沖刺押題預測 遼宋夏金元時期
一．選擇題（共21小題）
1．（2024 雅安二模）隨著印刷術的普及，宋代浙江、福建、江西等地的城市中書肆盛行，所刻的書目除傳統經典外，還有通俗文學讀物，供普通民眾閱讀。材料強調了印刷術（　　）
A．降低了書籍印刷的成本
B．提高了書籍的印刷效率
C．促進了文化事業的發展
D．便利了書籍的大量存留
2．（2024 玄武區校級模擬）為使宋王朝能長治久安，而不致成為繼五代之后的第六個短命的王朝，宋代皇帝做出“與士大夫治天下”的決策。宋太祖一再強調“宰相須用讀書人”“不以武人為大帥，專制一道。必以文臣為經略，以總制之”。材料反映了宋朝實行重文輕武政策的（　　）
A．原因 B．經過 C．影響 D．內容
3．（2024 韶關三模）朱彧在1119年寫成《萍洲可談》，書中記載“舟師（船工）識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦（注：昏暗、陰暗）觀指南針”。此條史料可以說明（　　）
A．隋朝的造船技術 B．唐朝的海外貿易
C．北宋的航海技術 D．明朝的航海盛況
4．（2024 東海縣模擬）“興東北，建大金。占遼朝，滅北宋。戰南宋，歸元兵”是描述哪一民族的興衰史（　　）
A．契丹 B．黨項 C．蒙古 D．女真
5．（2024 東洲區模擬）岳飛的“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，都反映了（　　）
A．未雨綢繆的憂患意識 B．英勇不屈的報國情懷
C．飄逸灑脫的浪漫風格 D．閑適自由的樂觀精神
6．（2024 界首市校級一模）宋朝有意重用文臣掌握軍政大權。甚至使用文臣統兵。當時的文官地位與待遇高于武將，武將帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣。宋代實行這種政策主要是為了（　　）
A．穩定宋文教昌盛的文治局面
B．防止武將專橫跋扈弊端重現
C．促進全社會文化素養的提高
D．加強全國各地軍隊戰斗能力
7．（2024 東營三模）趙普給宋太祖的治國建議是“稍奪其權，制其錢谷，收其精兵”。為了“制其錢谷”，宋太祖（　　）
A．調換軍隊將領，定期換防
B．知州三年一換
C．設置通判
D．設置轉運使
8．（2024 高密市模擬）皇帝的詔書，在唐代歸宰相中書省擬定，皇帝親覽后經宰相出旨。到宋初，宰相對于某事提出幾項意見，由皇帝決定，然后宰相再照皇帝意見正式擬旨。這反映了唐至宋（　　）
A．中央權力機構的發生改變
B．君主專制不斷強化
C．宰相的意見愈發受到重視
D．中央決策實現了民主
9．（2024 巢湖市四模）忽必烈還在“潛邸”時，就已結識中原文士，熟悉中原漢地的情況。竇默告訴忽必烈“治天下必需三綱五常、正心誠意”；忽必烈依照儒生劉秉忠的意見定國號為大元。這種狀況（　　）
A．有利于蒙古族的封建化
B．延緩了國家統一進程
C．促進了中原文化的發展
D．改變了漢族人民的地位
10．（2024 天祝縣三模）澶淵之盟后，宋遼邊境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不識干戈”（人們休養生息，牛羊遍布田野，白發老邁的人，都不識打仗的武器了）這說明（　　）
A．北宋的軍事力量遭到極大的削弱
B．宋遼之間維持了長久的和平局面
C．北方社會經濟出現了繁榮的局面
D．宋遼雙方建立了平等友好的關系
11．（2024 涼州區二模）宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩說：“未離海底千山黑，月到中天萬國明。”似乎是氣魄很大，但是北宋并沒有完全實現國家的統一。北宋時期，與其并立的少數民族政權有（　　）
A．西夏、遼、南宋 B．西夏、遼、蒙古
C．南宋、遼、蒙古 D．西夏、遼、金
12．（2024 涼州區二模）《募役法》規定：征收役錢，用來雇人到官府服役；原先不服役的官僚，也要交錢服役。《方田均稅法》規定：核實土地，按土地的多少、好壞平均征稅。這說明王安石變法的主要目的是（　　）
A．增加政府收入 B．增強軍事力量
C．抑制土地兼并 D．減輕農民負擔
13．（2024 永昌縣三模）獎勵各地開墾荒田，興修水利，修筑堤防圩岸，由受益人戶按戶等高下出資興修，形成“四方爭言農田水利”的熱潮。王安石變法的這一措施（　　）
A．限制了官僚等的特權
B．解決了土地兼并現象
C．增強了國家的軍事實力
D．促進了農業生產發展
14．（2024 宜興市模擬）史書記載：“起朔漠，并西域平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下歸一。”建立這一王朝的少數民族是（　　）
A．契丹族 B．女真族 C．蒙古族 D．黨項族
15．（2024 上虞區模擬）北宋中后期，在東京蕩秋千的娛樂活動已十分普及，甚至還出現了“水秋千”，把跳水和蕩秋千結合起來，相當于現在的“花樣跳水”。材料反映了北宋時期（　　）
A．經濟重心南移完成 B．都市生活豐富多彩
C．商業貿易十分繁榮 D．民族關系親密融洽
16．（2024 齊齊哈爾一模）這項政策防止了將領武裝割據，但導致了宋朝對外作戰時屢戰屢失敗。這項政策是（　　）
A．重農抑商 B．休養生息 C．重文輕武 D．閉關鎖國
17．（2024 凌河區校級三模）文物是解讀歷史的密碼，觀察下列圖片中的貨幣樣式，結合這一時期的歷史，可以得出的結論是（　　）
A．宋朝推行重文輕武政策
B．北宋的手工業技術穩定發展
C．北宋從事海外貿易
D．各個民族政權之間交流互鑒
18．（2024 門頭溝區一模）以下對如圖示意圖解讀正確的是（　　）
A．唐朝中外交往繁盛
B．北宋削弱地方權力
C．元朝對邊疆的有效管轄
D．清朝加強對西藏的管理
19．（2024 碑林區校級三模）把握歷史階段特征有助于學好歷史，以下時間軸中③對應的階段特征是（　　）
A．國家的產生與發展
B．民族關系的發展和社會的變化
C．繁榮與開放的時代
D．統一多民族國家的鞏固與發展
20．（2024 江都區一模）《元史》記載：“掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙，與都省為表里……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領之。”上述材料中“與都省為表里”的地方行政機構是（　　）
A．樞密院 B．行中書省 C．中書省 D．御史臺
21．（2024 連州市一模）1333年，元朝開科取士，在所取進士百人中，有蒙古、回回、畏兀兒等民族50名，有58%的人的母親為漢人，已婚者中有近70%的人娶漢人為妻。這說明了元朝（　　）
A．奉行民族歧視政策 B．已經完全實現漢化
C．科舉考試更加公平 D．民族交融趨勢加強
遼宋夏金元時期
參考答案與試題解析
一．選擇題（共21小題）
1．（2024 雅安二模）隨著印刷術的普及，宋代浙江、福建、江西等地的城市中書肆盛行，所刻的書目除傳統經典外，還有通俗文學讀物，供普通民眾閱讀。材料強調了印刷術（　　）
A．降低了書籍印刷的成本
B．提高了書籍的印刷效率
C．促進了文化事業的發展
D．便利了書籍的大量存留
【分析】本題考查活字印刷術的發明，掌握相關的基礎知識。
【解答】“隨著印刷術的普及，宋代浙江、福建、江西等地的城市中書肆盛行，所刻的書目除傳統經典外，還有通俗文學讀物，供普通民眾閱讀”強調了印刷術促進了文化事業的發展，推動社會發展和進步。故C符合題意；材料沒涉及印刷術降低了書籍印刷的成本、提高了書籍的印刷效率、便利了書籍的大量存留，排除ABD。
故選：C。
【點評】本題考查活字印刷術的發明，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料強調了印刷術促進了文化事業的發展。
2．（2024 玄武區校級模擬）為使宋王朝能長治久安，而不致成為繼五代之后的第六個短命的王朝，宋代皇帝做出“與士大夫治天下”的決策。宋太祖一再強調“宰相須用讀書人”“不以武人為大帥，專制一道。必以文臣為經略，以總制之”。材料反映了宋朝實行重文輕武政策的（　　）
A．原因 B．經過 C．影響 D．內容
【分析】本題主要考查宋朝重文輕武政策，解題的關鍵是識讀題干材料。
【解答】根據材料“為使宋王朝能長治久安，而不致成為繼五代之后的第六個短命的王朝”可知，這說明宋朝實行重文輕武政策的原因和目的是鞏固宋朝統治，使宋朝能夠長治久安，A項正確；宋朝實行重文輕武政策的經過是：宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權，后繼的宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成等，材料未涉及，排除B項；宋朝的重文輕武政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定，材料未涉及影響，排除C項；材料未體現重文輕武政策的具體內容，排除D項。
故選：A。
【點評】本題主要考查宋朝重文輕武政策，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
3．（2024 韶關三模）朱彧在1119年寫成《萍洲可談》，書中記載“舟師（船工）識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦（注：昏暗、陰暗）觀指南針”。此條史料可以說明（　　）
A．隋朝的造船技術 B．唐朝的海外貿易
C．北宋的航海技術 D．明朝的航海盛況
【分析】本題主要考查我國的海船上使用指南針的時間的相關史實。南宋時海外貿易發達，指南針廣泛用于航海。
【解答】宋代開始用人造磁鐵制成指南的工具。人們用帶有磁性的鋼針放在碗邊，或用線將針懸起，鋼針就可以靈活地指向南方。后來人們把這種有磁性的鋼針安置在刻有度數的盤中，于是就制成了羅盤。北宋末年，中國的海船上開始使用指南針。乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術的發展。選項B符合題意。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記我國的海船上使用指南針的時間的相關史實。
4．（2024 東海縣模擬）“興東北，建大金。占遼朝，滅北宋。戰南宋，歸元兵”是描述哪一民族的興衰史（　　）
A．契丹 B．黨項 C．蒙古 D．女真
【分析】本題考查了女真族。女真族原來生活在松花江和黑龍江流域，過著以漁獵騎射為主的生活。10世紀時，女真受到遼的控制和壓迫，后來完顏部統一了女真各部。
【解答】根據題干材料中的“興東北，建大金。占遼朝，滅北宋”可知這個民族是女真族。女真族原來生活在松花江和黑龍江流域，過著以漁獵騎射為主的生活。10世紀時，女真受到遼的控制和壓迫，后來完顏部統一了女真各部。完顏阿骨打繼任女真首領后，繼續領導抗遼斗爭，勢力不斷壯大。1115年，完顏阿骨打稱帝，建立金政權，后定都會寧。金先滅遼，又于1127年滅北宋，后來金被元朝所滅。
故選：D。
【點評】本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用女真族建立的金政權先后滅遼和北宋。
5．（2024 東洲區模擬）岳飛的“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，都反映了（　　）
A．未雨綢繆的憂患意識 B．英勇不屈的報國情懷
C．飄逸灑脫的浪漫風格 D．閑適自由的樂觀精神
【分析】本題考查岳飛抗金、文天祥抗元的精神價值，準確掌握基礎知識。
【解答】A.材料與未雨綢繆的憂患意識無關，排除A。
B.材料反映了岳飛抗金、文天祥抗元的報國精神，故B正確。
C.材料與飄逸灑脫的浪漫風格無關，排除C。
D.材料體現不出樂觀閑適的精神，排除D。
故選：B。
【點評】本題考查學生調動運用所學知識，準確認識查岳飛抗金、文天祥抗元的精神價值，有助于培養學生的家國情懷素養。
6．（2024 界首市校級一模）宋朝有意重用文臣掌握軍政大權。甚至使用文臣統兵。當時的文官地位與待遇高于武將，武將帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣。宋代實行這種政策主要是為了（　　）
A．穩定宋文教昌盛的文治局面
B．防止武將專橫跋扈弊端重現
C．促進全社會文化素養的提高
D．加強全國各地軍隊戰斗能力
【分析】本題主要考查了宋朝的重文輕武政策以及影響等知識，掌握相關基礎知識。
【解答】結合所學可知，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成。當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于武將。武將受到多方面的牽制，帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣，這嚴重束縛了統軍的指揮權。宋朝的重文輕武政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定。故B符合題意；穩定宋文教昌盛的文治局面屬于重文輕武政策的影響，不是目的，排除A；促進全社會文化素養的提高是影響不是目的，排除C；重文輕武政策導致軍隊的戰斗力減弱，排除D。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記宋朝的重文輕武政策以及影響等知識。
7．（2024 東營三模）趙普給宋太祖的治國建議是“稍奪其權，制其錢谷，收其精兵”。為了“制其錢谷”，宋太祖（　　）
A．調換軍隊將領，定期換防
B．知州三年一換
C．設置通判
D．設置轉運使
【分析】本題主要考查北宋政治，掌握北宋加強中央集權的具體措施。
【解答】據題干“制其錢谷”結合所學可知，宋代陸續在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央，消除地方割據的經濟基礎，D項正確；調換軍隊將領，定期換防是軍事措施，排除A項；知州三年一換、設置通判，對應“稍奪其權”，是為了集中地方行政權，排除BC項。
故選：D。
【點評】本題主要考查北宋政治，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。
8．（2024 高密市模擬）皇帝的詔書，在唐代歸宰相中書省擬定，皇帝親覽后經宰相出旨。到宋初，宰相對于某事提出幾項意見，由皇帝決定，然后宰相再照皇帝意見正式擬旨。這反映了唐至宋（　　）
A．中央權力機構的發生改變
B．君主專制不斷強化
C．宰相的意見愈發受到重視
D．中央決策實現了民主
【分析】本題主要考查君主專制不斷強化的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】根據題干“皇帝的詔書，在唐代歸宰相中書省擬定，皇帝親覽后經宰相出旨。到宋初，宰相對于某事提出幾項意見，由皇帝決定，然后宰相再照皇帝意見正式擬旨。”可知，唐時詔書主要由丞相草擬，皇帝最后批準通過，丞相有較大的提議參政權，而宋代雖然丞相草擬，但送交皇帝后再照其意見正式擬旨，說明要完全按皇帝的要求才能發詔，體現皇帝在發詔中的決定權提高，這制約了宰相權力，君主專制不斷強化，B項正確；材料主要闡釋的是皇帝詔書在唐宋時期不同的草擬與頒行，體現的是皇權和相權之間的關系，未涉及到中央權力機構的是否發生改變的問題，排除A項；材料的主旨是皇權的加強，而非相權加強，排除C項；材料主要闡釋的是皇帝詔書在唐宋時期不同的草擬與頒行，并不是中央決策實現了民主，排除D項。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記君主專制不斷強化的相關史實。
9．（2024 巢湖市四模）忽必烈還在“潛邸”時，就已結識中原文士，熟悉中原漢地的情況。竇默告訴忽必烈“治天下必需三綱五常、正心誠意”；忽必烈依照儒生劉秉忠的意見定國號為大元。這種狀況（　　）
A．有利于蒙古族的封建化
B．延緩了國家統一進程
C．促進了中原文化的發展
D．改變了漢族人民的地位
【分析】本題主要考查了忽必烈的統治等知識，掌握相關基礎知識。
【解答】依據材料“已結識中原文士，熟悉中原漢地的情況”“依照儒生劉秉忠的意見定國號為大元”可知，忽必烈推崇儒家思想，效仿漢族制度和思想治理國家，這有利于蒙古族的封建化，A項正確；
材料內容有利于促進國家統一進程，而不是延緩了國家統一進程，排除B項；
材料內容沒有強調促進了中原文化的發展，排除C項；
材料反映的是忽必烈推崇儒家思想，效仿漢族制度和思想，進而促進蒙古族的封建化，材料沒有涉及改變漢族人民的地位，排除D項。
故選：A。
【點評】本題主要考查了忽必烈的統治等知識，注意材料信息的正確解讀。
10．（2024 天祝縣三模）澶淵之盟后，宋遼邊境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不識干戈”（人們休養生息，牛羊遍布田野，白發老邁的人，都不識打仗的武器了）這說明（　　）
A．北宋的軍事力量遭到極大的削弱
B．宋遼之間維持了長久的和平局面
C．北方社會經濟出現了繁榮的局面
D．宋遼雙方建立了平等友好的關系
【分析】本題以“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不識干戈”為切入點，考查澶淵之盟的影響。
【解答】由材料“澶淵之盟后，宋遼邊境‘生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不識干戈’”可知，這說明了澶淵之盟后宋遼之間維持了長久的和平局面。1005年1月北宋與遼在澶州訂立和約，規定宋每年送給遼歲幣，每年銀10萬兩、絹20萬匹，史稱“澶淵之盟”。宋遼訂立的和議后，宋遼之間保持了一百多年的相對和平局面，促進了雙方經濟和文化的交流與發展。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握遼、西夏和北宋并立和宋金對峙的相關知識。
11．（2024 涼州區二模）宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩說：“未離海底千山黑，月到中天萬國明。”似乎是氣魄很大，但是北宋并沒有完全實現國家的統一。北宋時期，與其并立的少數民族政權有（　　）
A．西夏、遼、南宋 B．西夏、遼、蒙古
C．南宋、遼、蒙古 D．西夏、遼、金
【分析】本題以宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩說：“未離海底千山黑，月到中天萬國明。”為切入點，考查宋、遼、西夏的并立與和戰的相關知識。
【解答】916年遼建立，1125年被金所滅；北宋建立于960年，1127年，被金所滅；西夏建立于1038年，1227年亡于蒙古政權；北宋時期與其并立的少數民族政權有西夏、遼、金。
故選：D。
【點評】注意識記宋、遼、西夏的并立與和戰的相關知識。
12．（2024 涼州區二模）《募役法》規定：征收役錢，用來雇人到官府服役；原先不服役的官僚，也要交錢服役。《方田均稅法》規定：核實土地，按土地的多少、好壞平均征稅。這說明王安石變法的主要目的是（　　）
A．增加政府收入 B．增強軍事力量
C．抑制土地兼并 D．減輕農民負擔
【分析】本題主要考查了王安石變法等知識，掌握相關基礎知識。
【解答】根據題干“核實土地，按土地的多少、好壞平均征稅”結合所學知識可知，為實現富國強兵，1069年，宋神宗任用王安石主持變法。通過《募役法》以及《方田均稅法》規定可知，增加了政府收入，A項正確；材料內容無法體現增強軍事力量，排除B項；材料無法體現抑制土地兼并，排除C項；“按土地的多少、好壞平均征稅”可知，對于拿到壞的土地的農民來說，平均征稅，增加了他們的負擔，排除D項。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記王安石變法等知識。
13．（2024 永昌縣三模）獎勵各地開墾荒田，興修水利，修筑堤防圩岸，由受益人戶按戶等高下出資興修，形成“四方爭言農田水利”的熱潮。王安石變法的這一措施（　　）
A．限制了官僚等的特權
B．解決了土地兼并現象
C．增強了國家的軍事實力
D．促進了農業生產發展
【分析】本題主要考查王安石變法的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】北宋王安石于宋神宗熙寧年間進行的改革。熙寧二年，王安石頒布農田水利法。條約獎勵各地開墾荒田，興修水利，修筑堤防圩岸，由受益人戶按戶等高下出資興修。在王安石的倡導下，一時形成“四方爭言農田水利”的熱潮。據題干及所學知識可知，王安石變法的這一措施促進了農業生產發展，D項正確；“限制了官僚等的特權”“增強了國家的軍事實力”與題干中的農業措施無關，排除AC項；農田水利法促進了農業生產發展，“解決了土地兼并現象”在題干中未有體現，排除B項。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記王安石變法的相關史實。
14．（2024 宜興市模擬）史書記載：“起朔漠，并西域平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下歸一。”建立這一王朝的少數民族是（　　）
A．契丹族 B．女真族 C．蒙古族 D．黨項族
【分析】本題考查的是蒙古族的相關知識。蒙古族的杰出首領鐵木真，被尊為成吉思汗，他統一了蒙古，建立蒙古政權；1260年，成吉思汗之孫忽必烈繼承蒙古汗位，1271年，改國號為元，建立元朝，第二年定都大都。
【解答】據題干“起朔漠，并西域，平西夏，滅女真…遂下江南而天下為一。”可知是蒙古族。蒙古民族興起于漠北草原，“并西域”指成吉思汗和窩闊臺的西征，“平西夏”指蒙古破興慶府，滅西夏。“滅女真”指蒙古破蔡州，滅金之戰。“遂下江南”指元1279年崖山滅南宋之戰。材料反映的是蒙古族平西夏，滅女真，最終統一天下的史實。故建立這一王朝的少數民族是蒙古族。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握蒙古統一、元朝的建立與統一的措施。
15．（2024 上虞區模擬）北宋中后期，在東京蕩秋千的娛樂活動已十分普及，甚至還出現了“水秋千”，把跳水和蕩秋千結合起來，相當于現在的“花樣跳水”。材料反映了北宋時期（　　）
A．經濟重心南移完成 B．都市生活豐富多彩
C．商業貿易十分繁榮 D．民族關系親密融洽
【分析】本題考查宋代的社會生活，掌握相關的基礎知識。
【解答】據材料“北宋中后期……蕩秋千已十分普及，還出現了‘水秋千’，把跳水和蕩秋千結合起來”和結合所學可知，“蕩秋千”“水秋千”屬于娛樂活動，從側面說明當時北宋都市生活豐富多彩。故B正確；經濟重心南移完成是在南宋，排除A；題干沒有涉及北宋商業，排除C；題干沒有涉及民族關系，排除D。
故選：B。
【點評】本題考查宋代的社會生活，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道材料反映了北宋時期都市生活豐富多彩。
16．（2024 齊齊哈爾一模）這項政策防止了將領武裝割據，但導致了宋朝對外作戰時屢戰屢失敗。這項政策是（　　）
A．重農抑商 B．休養生息 C．重文輕武 D．閉關鎖國
【分析】本題考查宋代的重文輕武，掌握相關的基礎知識。
【解答】據題干并結合所學知識可知，北宋實行重文輕武政策，這一政策防止了將領武裝割據，但導致了宋朝對外作戰時屢戰屢失敗。
故選：C。
【點評】本題考查宋代的重文輕武，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
17．（2024 凌河區校級三模）文物是解讀歷史的密碼，觀察下列圖片中的貨幣樣式，結合這一時期的歷史，可以得出的結論是（　　）
A．宋朝推行重文輕武政策
B．北宋的手工業技術穩定發展
C．北宋從事海外貿易
D．各個民族政權之間交流互鑒
【分析】本題考查遼、北宋和西夏時期的民族交流，難度不是，熟練記憶基礎知識并準確解讀材料信息即可得出答案。
【解答】A.宋朝推行重文輕武政策，與題干內容無關，排除。
B.材料內容主要體現了北宋、契丹、西夏政權的錢幣，不能得出北宋手工業技術穩定發展的相關結論，排除。
C.宋朝時期從事海外貿易，加強了中國與海外異邦之間的經濟文化交流，但與題干內容無關，排除。
D.根據材料“北宋錢幣”“契丹錢幣”“西夏錢幣”等信息結合所學知識可知，材料圖片信息中可以看出契丹貨幣、西夏貨幣都是圓形方孔錢，說明契丹貨幣、西夏貨幣都是模仿了中原北宋錢幣的樣式，北宋與遼、西夏政權之間有戰有和，民族之間交流始終沒有中斷，即各個民族政權之間交流互鑒，符合題意。
故選：D。
【點評】記憶遼、北宋和西夏的和戰，做到融會貫通、靈活應答。
18．（2024 門頭溝區一模）以下對如圖示意圖解讀正確的是（　　）
A．唐朝中外交往繁盛
B．北宋削弱地方權力
C．元朝對邊疆的有效管轄
D．清朝加強對西藏的管理
【分析】本題以示意圖為背景依托，主要考查了元朝對邊疆的有效管轄，掌握相關基礎知識。
【解答】在東南地區，元朝在澎湖島設置了澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球（今臺灣），這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區正式建立的行政機構。在西北地區，元朝還設置北庭都元帥府等機構管理西域的軍政事務，加強了對西域的管轄。在西南地區，元朝設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接管轄，掌管西藏的軍民各項事務；從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄。故示意圖反映的是元朝對邊疆的有效管轄，故C符合題意；圖示反映的是元朝加強邊疆地區管理的措施與唐朝、北宋、清朝無關，排除ABD。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記元朝對邊疆的有效管轄。
19．（2024 碑林區校級三模）把握歷史階段特征有助于學好歷史，以下時間軸中③對應的階段特征是（　　）
A．國家的產生與發展
B．民族關系的發展和社會的變化
C．繁榮與開放的時代
D．統一多民族國家的鞏固與發展
【分析】本題考查中國歷史的階段特征，掌握相關基礎知識。
【解答】由時間軸中③處的時間“960﹣﹣1368年”可知，這一時期處于宋元時期，遼、宋、夏、金屬于不同民族建立的并立政權，當時的主要社會特征是民族政權并立，民族關系的發展。宋元時期，南方農業和手工業的發展已經超過北方，政府的財政收入主要來源于南方，這說明經濟重心的南移。所以這一時期的主流與朝代特征是民族關系發展和社會變化。B選項符合題意。
故選：B。
【點評】注意掌握中國古代不同歷史時期的時代特點。
20．（2024 江都區一模）《元史》記載：“掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙，與都省為表里……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領之。”上述材料中“與都省為表里”的地方行政機構是（　　）
A．樞密院 B．行中書省 C．中書省 D．御史臺
【分析】本題考查行省制的相關內容，準確解讀材料信息。
【解答】根據材料“掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙，與都省為表里”及所學可知，元朝時期“與都省為表里”的地方行政機構應該是行中書省，故B正確；樞密院和御史臺都不是地方行政機構，兩者屬于元朝時期的中央行政機構，排除AD項；中書省即都省，排除C項。
故選：B。
【點評】本題考查學生獲取材料信息，準確解讀材料信息的能力，識記行省制的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。
21．（2024 連州市一模）1333年，元朝開科取士，在所取進士百人中，有蒙古、回回、畏兀兒等民族50名，有58%的人的母親為漢人，已婚者中有近70%的人娶漢人為妻。這說明了元朝（　　）
A．奉行民族歧視政策 B．已經完全實現漢化
C．科舉考試更加公平 D．民族交融趨勢加強
【分析】本題主要考查元朝時期的民族融合的相關史實。元朝境內大規模的人口流動，促進了各族經濟、文化的發展與融合。
【解答】據“1333年，元朝開科取士，在所取進士百人中，有蒙古、回回、畏兀兒等民族50名，有58%的人的母親為漢人，已婚者中有近70%的人娶漢人為妻。”可知，這說明了元朝民族交融趨勢加強。元朝境內大規模的人口流動，促進了各族經濟、文化的發展與融合。選項D符合題意。
故選：D。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記元朝時期的民族融合的相關史實。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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