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中考歷史考前沖刺押題預測 三國兩晉南北朝時期
一．選擇題（共21小題）
1．（2024 東城區模擬）《晉書 食貨志》記載，東晉后期南方的情形是：“天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。”上述現象出現的主要原因是（　　）
A．張騫通西域 B．北民南遷
C．科舉制創立 D．大運河開通
2．（2024 東莞市校級一模）跪坐習俗是儒家禮教文化的重要組成部分，垂腳高坐被視為傲慢。魏晉南北朝時，隨著“胡床、胡坐”的傳播，漢人的跪坐禮俗逐漸變成垂腳高坐。這一轉變體現了（　　）
A．民族交融的加強 B．北方人口的大量南遷
C．政權分立的加劇 D．少數民族漢化的開始
3．（2024 黃石模擬）這一時期是中國由分裂走向局部統一的時期，多個政權并立，政局紛亂復雜。但是各民族間加強了交往、交流與交融，區域的開發尤其是南方經濟得到發展。這些都為新的統一局面的出現奠定了基礎。“這一時期”是（　　）
A．夏商周時期 B．秦漢時期
C．三國兩晉南北朝時期 D．隋唐時期
4．（2024 海口二模）某同學在探究“魏晉南北朝時期的民族交融”時搜集了如圖兩幅畫。這體現了民族交融的主要特點是（　　）
A．漢化為主 B．胡漢互鑒 C．交往頻繁 D．方式單一
5．（2024 惠東縣一模）《三國志》中記載了趙岐在北方“布褲賣胡餅”的故事，布衣布褲是漢族平民常見的日常打扮，而以雜面作餅則是從北方少數民族地帶傳遞而來的飲食習俗。這表明（　　）
A．民族差異消失 B．南北衣著習慣趨同
C．民族交融加強 D．孝文帝改革影響大
6．（2024 鹽城三模）“金陵昔時何壯哉，席卷英豪天下來。”六朝多名士，如王導、謝安顧愷之、王羲之等。六朝能“席卷英豪天下來”的根本原因是（　　）
A．南方政局穩定 B．南京自然條件優越
C．北方文人南遷 D．江南經濟得到開發
7．（2024 山西二模）賈思勰在《齊民要術 序》中記載：“舍本逐末，賢哲所非，日富歲貧，饑寒之漸，故商賈之事，闕而不錄。”與這一主張相符的是（　　）
A．治世不一道，便國不法古
B．驅民而歸之農，皆著于本
C．己欲立而立人，己欲達而達人
D．男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州
8．（2024 黃岡一模）南朝天文學家、數學家祖沖之“不虛（憑空）推（推崇）古人”“親量圭尺，躬察儀漏”。據此可知，祖沖之具有（　　）
A．艱苦奮斗的節約意識 B．銳意進取的改革意識
C．注重實踐的科學精神 D．公而忘私的奉獻精神
9．（2024 呂梁三模）北魏酈道元在《水經注》卷三六《溫水注》中稱：交州（今兩廣地區）“火耨耕藝，法與華同。名白田，種白谷，七月大作，十月登熟；名赤田，種赤谷，十二月作，四月登熟；所謂兩熟之稻也……米不外散，恒為豐國。”這段史料反映了魏晉時期江南地區（　　）
A．政治局面相對穩定 B．農業實現精耕細作
C．自然條件十分優越 D．北方人口大量南遷
10．（2024 高州市二模）賈思勰在《齊民要術》一書中提出“順天時，量地利，則用力少而成功多”，書中還記載了很多農諺，如“春分種麻種豆，秋分種麥種蒜”“谷雨前后，種瓜種豆”“過了芒種，不可強求”等。這反映了農業生產（　　）
A．要充分利用土地 B．要重視選育良種
C．要順應天時地利 D．要改進生產技術
11．（2024 高州市校級一模）他算出的“π”值直到15世紀才由阿拉伯數學家卡西打破；他還給出“π”的兩個分數形式，其中密率精確到小數點后第7位，在西方直到16世紀才由荷蘭數學家奧托重新發現。材料反映了（　　）
A．我國數學以解決實際問題為導向
B．祖沖之的數學成就領先世界
C．《大明歷》是當時最科學的歷法
D．古代世界數學體系已經成熟
12．（2024 崇川區校級模擬）臺灣歷史教科書把東漢末到魏晉時期的北方游牧民族內遷至黃河流域的史實稱為“五胡亂華”。這樣的定義（　　）
A．彰顯了少數民族內遷的功績
B．筑牢了中華民族共同體意識
C．否定了少數民族地位和貢獻
D．加強了中華民族大家庭團結
13．（2024 金湖縣一模）如圖關于我國古代某一歷史時期的更替排列正確的是（　　）
A．①②③④ B．②①③④ C．④①②③ D．①④②③
14．（2024 蘭州一模）北魏孝文帝實行了一系列改革措施，如規定官員在朝廷中必須使用漢語，以漢服代替鮮卑服，改鮮卑姓為漢姓，鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻等。這些措施的作用是（　　）
A．江南地區得到開發 B．國家實現了統一
C．政府財政收入增加 D．促進了民族交融
15．（2024 龍門縣模擬）三國兩晉南北朝時期，端午節在各地被賦予紀念歷史名人的文化內涵，如山西地區紀念介子推，江浙一帶紀念伍子胥。最終，荊楚地區祭祀屈原之俗得到了廣泛認同。這說明（　　）
A．南北交流的趨勢加強
B．經濟重心開始逐步南移
C．動蕩導致了文化紛爭
D．民族遷徙豐富社會習俗
16．（2024 金溪縣校級模擬）“曹魏重視農業生產，大力興修水利。孫吳開發江東，造船業發達，發展了海外貿易，蜀漢改善民族關系，加速了西南地區的開發。”由此可見，三國均注重（　　）
A．農業生產 B．海外貿易 C．民族關系 D．發展經濟
17．（2024 涼州區二模）北魏太和十三年（489年），“孝文徙都洛陽”，向南方的齊借書抄寫，充實北魏的國家圖書。孝文帝此舉旨在（　　）
A．消除民族隔閡 B．學習中原文化
C．確立鮮卑正統 D．統一黃河流域
18．（2024 巴南區模擬）下面的圖示呈現的是三國兩晉南北朝時期政權的更替情況，請分別寫出①和②所對應的政權名稱（　　）
A．①魏②西漢 B．①漢②西晉 C．①魏②西晉 D．①魏②前秦
19．（2024 經濟技術開發區校級模擬）南朝的沈約在《宋書》寫到：“江南之為國盛矣…三十余載，兵車勿用，民不外勞，役寬務簡，民庶繁息…戶不夜閉，蓋東西之極盛也。”這反映了（　　）
A．經濟重心開始南移 B．政治中心的調整
C．說明江南的條件優越 D．江南地區得到開發
20．（2024 北京一模）自東漢以來，西北邊陲的一些少數民族不斷向內地遷徙。西晉末年，北方人民為躲避戰亂大批流亡南下。由此可以推斷（　　）
①內遷少數民族和漢族交融加強
②南方取代了北方成為我國的經濟重心
③契丹族入主中原迅速統一全國
④北方人口南遷促進了南方經濟的開發
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
21．（2024 邵東市一模）列表格是學習歷史常用的方法之一。閱讀下列表格，其內容所反映的是東晉南朝哪一方面的史實（　　）
農業 麥稻兼作，興修水利
手工業 絲織業技術進步，青瓷燒制技術提高
城市 建康人口眾多
A．江南經濟發展的原因 B．江南經濟發展的表現
C．北人南遷的原因 D．淝水之戰的背景
三國兩晉南北朝時期
參考答案與試題解析
一．選擇題（共21小題）
1．（2024 東城區模擬）《晉書 食貨志》記載，東晉后期南方的情形是：“天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。”上述現象出現的主要原因是（　　）
A．張騫通西域 B．北民南遷
C．科舉制創立 D．大運河開通
【分析】本題考查江南地區的開發，掌握江南地區開發的原因和表現。
【解答】根據材料“天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣”可知，南方社會經濟發展的原因是南方戰亂少，有相對穩定的社會環境，北民南遷，帶來勞動力和先進生產工具，促進南方地區的開發，B項正確；張騫通西域是西漢漢武帝時期，促進東西方經濟文化交流，與東晉后期江南地區開發無關，排除A項；科舉制創立是隋朝時期，屬于選拔官員的制度，與東晉時期江南地區開發無關，排除C項；大運河的開通是隋朝時期，促進南北政治、經濟文化交流，但是不屬于東晉時期，排除D項。
故答案為B。
【點評】本題考查江南地區的開發，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
2．（2024 東莞市校級一模）跪坐習俗是儒家禮教文化的重要組成部分，垂腳高坐被視為傲慢。魏晉南北朝時，隨著“胡床、胡坐”的傳播，漢人的跪坐禮俗逐漸變成垂腳高坐。這一轉變體現了（　　）
A．民族交融的加強 B．北方人口的大量南遷
C．政權分立的加劇 D．少數民族漢化的開始
【分析】本題考查北方民族大交融，理解題干材料體現了民族交融的加強。
【解答】根據材料“胡床、胡坐”“漢人的跪坐禮俗逐漸變成垂腳高坐”等信息分析可知，材料中的垂腳高坐禮俗的產生是民族交融的結果，A正確；題干材料與北方人口的大量南遷無關，排除B；材料現象與政權分立無關，排除C；材料反映了漢族吸收少數民族習俗，不屬于少數民族的漢化，排除D。
故選：A。
【點評】本題考查北方民族大交融，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是北方民族大交融出現的原因、表現和影響。
3．（2024 黃石模擬）這一時期是中國由分裂走向局部統一的時期，多個政權并立，政局紛亂復雜。但是各民族間加強了交往、交流與交融，區域的開發尤其是南方經濟得到發展。這些都為新的統一局面的出現奠定了基礎。“這一時期”是（　　）
A．夏商周時期 B．秦漢時期
C．三國兩晉南北朝時期 D．隋唐時期
【分析】本題主要考查三國兩晉南北朝時期的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】三國兩晉南北朝時期是我國政權分立和民族交融的時期。這一時期，中國由分裂走向局部統一的時期，多個政權并立，政局紛亂復雜。但是各民族間加強了交往、交流與交融，區域的開發尤其是南方經濟得到發展。C項正確；夏商周時期是我國奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡時期，排除A項；秦漢時期是我國統一多民族封建國家的建立和鞏固時期，排除B項；隋唐時期是我國繁榮與開放的時期，排除D項。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記三國兩晉南北朝時期的相關史實。
4．（2024 海口二模）某同學在探究“魏晉南北朝時期的民族交融”時搜集了如圖兩幅畫。這體現了民族交融的主要特點是（　　）
A．漢化為主 B．胡漢互鑒 C．交往頻繁 D．方式單一
【分析】本題考查北方民族大交融，掌握相關的基礎知識。
【解答】由圖片“北方少數民族采桑圖壁畫磚”“漢族婦女制作蒸饃胡餅磚畫”可知，北方少數民族與漢族之間互相學習借鑒。故B正確；漢化為主與材料“北方少數民族采桑圖壁”信息不符，排除A；材料只體現了北方少數民族與漢族之間交往的兩個場景，不能體現交往頻繁，排除C；材料主要強調的是胡漢互相借鑒，方式單一不是主要特點，且并不單一，排除D。
故選：B。
【點評】本題考查北方民族大交融，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道圖片反映民族交融的主要特點是胡漢互鑒。
5．（2024 惠東縣一模）《三國志》中記載了趙岐在北方“布褲賣胡餅”的故事，布衣布褲是漢族平民常見的日常打扮，而以雜面作餅則是從北方少數民族地帶傳遞而來的飲食習俗。這表明（　　）
A．民族差異消失 B．南北衣著習慣趨同
C．民族交融加強 D．孝文帝改革影響大
【分析】本題考查北方民族大交融，掌握相關的基礎知識。
【解答】據題干“布衣布褲是漢族平民常見的日常打扮，而以雜面作餅則是從北方少數民族地帶傳遞而來的飲食習俗”可知，這表明漢族與少數民族相互影響，民族交融加強。故C符合題意；題干材料不能表明民族差異消失，排除A；題干材料表明民族交融加強，不能說明南北衣著習慣趨同，排除B；題干材料反映的是三國時期，與孝文帝改革無關，排除D。
故選：C。
【點評】本題考查北方民族大交融，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料表明民族交融加強。
6．（2024 鹽城三模）“金陵昔時何壯哉，席卷英豪天下來。”六朝多名士，如王導、謝安顧愷之、王羲之等。六朝能“席卷英豪天下來”的根本原因是（　　）
A．南方政局穩定 B．南京自然條件優越
C．北方文人南遷 D．江南經濟得到開發
【分析】本題考查人口南遷和江南地區的開發，掌握相關的基礎知識。
【解答】題干中的“金陵”指的是今天的南京，南京是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六朝古都，這一時期是魏晉南北朝時期，當時由于北方戰亂，大量北人南遷，使得江南地區經濟得到開發，由于江南經濟的發展，文學藝術也相應地發展起來，所以南京當時成為英豪聚集之地的根本原因是經濟的繁榮，即江南經濟得到開發。故D符合題意；AB不是根本原因；材料中的“英豪”指的是各個方面的人才，不是單指文人，而且當時北方文人也很多，例如曹操、竹林七賢等，排除C。
故選：D。
【點評】本題考查人口南遷和江南地區的開發，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道六朝能“席卷英豪天下來”的根本原因是江南經濟得到開發。
7．（2024 山西二模）賈思勰在《齊民要術 序》中記載：“舍本逐末，賢哲所非，日富歲貧，饑寒之漸，故商賈之事，闕而不錄。”與這一主張相符的是（　　）
A．治世不一道，便國不法古
B．驅民而歸之農，皆著于本
C．己欲立而立人，己欲達而達人
D．男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州
【分析】本題考查賈思勰和《齊民要術》，掌握相關的基礎知識。
【解答】“舍本逐末，賢哲所非，日富歲貧，饑寒之漸，故商賈之事，闕而不錄”體現了賈思勰主張重視農業生產，抑制商業發展的思想，與這一主張相符的是驅民而歸之農，皆著于本。故B正確；“治世不一道，便國不法古”的含義是主張改革，排除A；“己欲立而立人，己欲達而達人”“己欲立而立人，己欲達而達人”的意思是有仁德的人，自己想站得住（指立身），也讓他人站得住，自己想行得通（事業通達），也讓他人行得通，排除C；“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”的意思是男子漢應該橫刀戰場，去收復失地，建立功勛，排除D。
故選：B。
【點評】本題考查賈思勰和《齊民要術》，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道與題干主張相符的是驅民而歸之農，皆著于本。
8．（2024 黃岡一模）南朝天文學家、數學家祖沖之“不虛（憑空）推（推崇）古人”“親量圭尺，躬察儀漏”。據此可知，祖沖之具有（　　）
A．艱苦奮斗的節約意識 B．銳意進取的改革意識
C．注重實踐的科學精神 D．公而忘私的奉獻精神
【分析】本題考查南北朝時期科技發展的特點，準確解讀材料信息。
【解答】根據題干信息“不虛（憑空）推（推崇）古人”“親量圭尺，躬察儀漏”，意思是，親自用尺測量計算日影長短，親自觀察地動儀和沙漏；結合所學知識可知，材料說明祖沖之的科技成果體現了理論與實踐相結合的特點，體現了注重實踐的科學精神，C項正確；艱苦奮斗意思是不怕艱難困苦，與題干信息不符，排除A項；改革意識，就是一個不斷反思、不斷再認識的過程，與題干信息不符，排除B項；公而忘私是為了公事而不考慮私事，為了集體利益而不考慮個人得失，不符合題意，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解南北朝時期科技發展的特點。
9．（2024 呂梁三模）北魏酈道元在《水經注》卷三六《溫水注》中稱：交州（今兩廣地區）“火耨耕藝，法與華同。名白田，種白谷，七月大作，十月登熟；名赤田，種赤谷，十二月作，四月登熟；所謂兩熟之稻也……米不外散，恒為豐國。”這段史料反映了魏晉時期江南地區（　　）
A．政治局面相對穩定 B．農業實現精耕細作
C．自然條件十分優越 D．北方人口大量南遷
【分析】本題主要考查魏晉南北朝時期南方地區得到開發的相關史實。解題關鍵在于對材料的正確解讀。
【解答】根據材料“交州（今兩廣地區）“火耨耕藝，法與華同。名白田，種白谷，七月大作，十月登熟；名赤田，種赤谷，十二月作，四月登熟；所謂兩熟之稻也……米不外散，恒為豐國”結合所學可知，魏晉南北朝時期，為躲避戰亂，北方人民大量南遷，江南得到開發。大量荒地被開墾出來，耕地面積不斷增加，農業生產技術也有了很大的改進，實行精耕細作，稻麥兼作，出現了雙季稻，B項正確；材料體現的是農作物的產量增加，種類增多，無法體現政治局面相對穩定，排除A項；南方優越的自然地理條件是魏晉時期農業發展的原因之一，但材料中并未體現，排除C項；魏晉南北朝北人南遷帶來了勞動力，先進的生產技術和工具題干，材料未涉及人口南遷，排除D 項。
故選：B。
【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識的能力。理解和識記魏晉南北朝時期南方地區得到開發的相關史實。
10．（2024 高州市二模）賈思勰在《齊民要術》一書中提出“順天時，量地利，則用力少而成功多”，書中還記載了很多農諺，如“春分種麻種豆，秋分種麥種蒜”“谷雨前后，種瓜種豆”“過了芒種，不可強求”等。這反映了農業生產（　　）
A．要充分利用土地 B．要重視選育良種
C．要順應天時地利 D．要改進生產技術
【分析】本題主要考查農業生產要順應天時地利的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】據“順天時，量地利，則用力少而成功多”“春分種麻種豆，秋分種麥種蒜”“谷雨前后，種瓜種豆”“過了芒種，不可強求”可知，這反映了農業生產要順應天時和地利，C項正確；“要充分利用土地”與“順天時”“春分種麻種豆，秋分種麥種蒜”“谷雨前后，種瓜種豆”“過了芒種，不可強求”不符，排除A項；“要重視選育良種”與“順天時，量地利，則用力少而成功多”“春分種麻種豆，秋分種麥種蒜”“谷雨前后，種瓜種豆”“過了芒種，不可強求”無關，排除B項；“要改進生產技術”與“順天時，量地利，則用力少而成功多”“春分種麻種豆，秋分種麥種蒜”“谷雨前后，種瓜種豆”“過了芒種，不可強求”不符，排除D項。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記賈思勰的《齊民要術》的相關史實。
11．（2024 高州市校級一模）他算出的“π”值直到15世紀才由阿拉伯數學家卡西打破；他還給出“π”的兩個分數形式，其中密率精確到小數點后第7位，在西方直到16世紀才由荷蘭數學家奧托重新發現。材料反映了（　　）
A．我國數學以解決實際問題為導向
B．祖沖之的數學成就領先世界
C．《大明歷》是當時最科學的歷法
D．古代世界數學體系已經成熟
【分析】本題側重于考查古代數學的發展，解題關鍵信息是“π”。
【解答】A.材料是為了體現中國當時的數學成就領先世界，不是說是為了解決實際問題，排除；
B.根據所學可知，祖沖之算出的“π”值直到15世紀才由阿拉伯數學家卡西打破，他還給出“π”的兩個分數形式，其中密率精確到小數點后第7位，在西方直到16世紀才由荷蘭數學家奧托重新發現，這體現出，祖沖之的數學成就領先世界，正確；
C.材料說的是數學成就，不是歷法，排除；
D.材料是說，當時中國數學領先世界，不是說世界數學體系，排除。
故選：B。
【點評】本題側重于考查古代數學的發展，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。
12．（2024 崇川區校級模擬）臺灣歷史教科書把東漢末到魏晉時期的北方游牧民族內遷至黃河流域的史實稱為“五胡亂華”。這樣的定義（　　）
A．彰顯了少數民族內遷的功績
B．筑牢了中華民族共同體意識
C．否定了少數民族地位和貢獻
D．加強了中華民族大家庭團結
【分析】本題考查北方游牧民族的內遷，掌握相關的基礎知識。
【解答】據題干可知，臺灣歷史教科書把北方游牧民族稱為“五胡”，把東漢末到魏晉時期的北方游牧民族內遷至黃河流域的史實稱為“五胡亂華”。這樣的定義是站在漢族的立場上，否定了少數民族地位和貢獻。故C符合題意；題干材料沒有彰顯少數民族內遷的功績，排除A；題干材料不能體現筑牢中華民族共同體意識，排除B；題干材料不能反映加強了中華民族大家庭團結，排除D。
故選：C。
【點評】本題考查北方游牧民族的內遷，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料否定了少數民族地位和貢獻。
13．（2024 金湖縣一模）如圖關于我國古代某一歷史時期的更替排列正確的是（　　）
A．①②③④ B．②①③④ C．④①②③ D．①④②③
【分析】本題考查了三國兩晉南北朝的知識。注意識記相關政權更迭的史實。
【解答】三國中國力最弱的蜀漢最先被魏國滅亡；266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，統一全國。317年，皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，歷史上稱為“東晉”。420年東晉大將劉裕自立為帝國號“宋”。此后，南方經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，總稱為南朝，它們的都城都在建康。4世紀后期，游牧在陰山地區的鮮卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏統一北方黃河流域，結束了十六國以來分裂割據的局面。后來北魏分裂，北方先后出現東魏、西魏和北齊、北周四個王朝，北魏和四個王朝統稱為北朝。
故選：D。
【點評】排序型題目需要準確識記相關事件的發生時間或邏輯關系。
14．（2024 蘭州一模）北魏孝文帝實行了一系列改革措施，如規定官員在朝廷中必須使用漢語，以漢服代替鮮卑服，改鮮卑姓為漢姓，鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻等。這些措施的作用是（　　）
A．江南地區得到開發 B．國家實現了統一
C．政府財政收入增加 D．促進了民族交融
【分析】本題主要考查了北魏孝文帝改革的漢化措施的影響，掌握相關基礎知識。
【解答】結合所學知識可知，北魏孝文帝即位后，力排眾議，實行了改革。他規定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻等。這些措施逐漸促進了鮮卑族的漢化；孝文帝改革也促進了民族交融。故D符合題意；孝文帝改革是北方北魏政權進行的漢化改革，與江南地區得到開發沒有直接關系，排除A；南北朝時期，我國處于暫時分裂，沒有實現全國的統一，排除B；題干反映的是孝文帝的一系列漢化措施，與政府財政收入增加不符，排除C。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記北魏孝文帝改革的漢化措施的影響。
15．（2024 龍門縣模擬）三國兩晉南北朝時期，端午節在各地被賦予紀念歷史名人的文化內涵，如山西地區紀念介子推，江浙一帶紀念伍子胥。最終，荊楚地區祭祀屈原之俗得到了廣泛認同。這說明（　　）
A．南北交流的趨勢加強
B．經濟重心開始逐步南移
C．動蕩導致了文化紛爭
D．民族遷徙豐富社會習俗
【分析】本題主要考查魏晉南北朝時期的民族交融，提取材料信息并結合所學知識分析作答。
【解答】根據材料“三國兩晉南北朝時期，……荊楚地區祭祀屈原之俗得到了廣泛認同”結合所學知識可知，魏晉南北朝時期，西、北邊陲少數民族不斷向內地遷徙，促進了民族間的融合與交流以及江南地區的開發，同時在江南地區開發過程中，江南許多山區的少數民族也逐步與漢族交融，因此題干所述“荊楚地區祭祀屈原之俗得到了廣泛認同”是各地文化交流和民族融合的結果，說明這時期南北交流的趨勢加強，A項正確；唐朝中后期，我國經濟重心開始南移，排除B項；材料內容主要體現了南北交流的趨勢得到加強的現象，而不是文化紛爭，排除C項；材料內容主要強調了魏晉南北朝時期，隨著少數民族的遷徙而南北交流的趨勢得到加強，而不是社會習俗的豐富，排除D項。
故選：A。
【點評】本題主要考查魏晉南北朝時期的民族交融，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現能力。
16．（2024 金溪縣校級模擬）“曹魏重視農業生產，大力興修水利。孫吳開發江東，造船業發達，發展了海外貿易，蜀漢改善民族關系，加速了西南地區的開發。”由此可見，三國均注重（　　）
A．農業生產 B．海外貿易 C．民族關系 D．發展經濟
【分析】本題以“曹魏重視農業生產，大力興修水利。孫吳開發江東，造船業發達，發展了海外貿易，蜀漢改善民族關系，加速了西南地區的開發。”為切入點，考查三國時期地區經濟的發展的相關知識點。
【解答】魏、蜀、吳三國的鼎立，使分裂的中國走向局部的統一。曹魏重視農業生產，大力興修水利。孫吳開發江東，造船業發達，發展了海外貿易。蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發展經濟，改善民族關糸，加速了西南地區的開發。區域的開發尤其是南方經濟得到發展，科技文化有著顯著的進步，這些都為新的統一局面的出現奠立了基礎。D符合題意。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記三國時期地區經濟的發展的相關史實。
17．（2024 涼州區二模）北魏太和十三年（489年），“孝文徙都洛陽”，向南方的齊借書抄寫，充實北魏的國家圖書。孝文帝此舉旨在（　　）
A．消除民族隔閡 B．學習中原文化
C．確立鮮卑正統 D．統一黃河流域
【分析】本題考查北魏孝文帝改革，掌握相關的基礎知識。
【解答】“向南方的齊借書抄寫，充實北魏的國家圖書”說明孝文帝旨在學習中原文化。為學習中原文化，孝文帝遷都洛陽，實行漢化政策。故B符合題意；AC說法錯誤，排除；孝文帝遷都洛陽以前已經統一黃河流域，排除D。
故選：B。
【點評】本題考查北魏孝文帝改革，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是題干材料說明孝文帝旨在學習中原文化。
18．（2024 巴南區模擬）下面的圖示呈現的是三國兩晉南北朝時期政權的更替情況，請分別寫出①和②所對應的政權名稱（　　）
A．①魏②西漢 B．①漢②西晉 C．①魏②西晉 D．①魏②前秦
【分析】本題考查三國兩晉南北朝政權的更替。220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽。266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”。
【解答】根據圖片并結合所學知識可知，①是魏，②是西晉。220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽；221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。229年，孫權稱帝，吳國建立，定都建業，三國鼎立的局面形成。266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，統一全國。C符合題意；排除ABD。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生理解問題的能力。理解與識記三國兩晉南北朝政權的更替的史實。
19．（2024 經濟技術開發區校級模擬）南朝的沈約在《宋書》寫到：“江南之為國盛矣…三十余載，兵車勿用，民不外勞，役寬務簡，民庶繁息…戶不夜閉，蓋東西之極盛也。”這反映了（　　）
A．經濟重心開始南移 B．政治中心的調整
C．說明江南的條件優越 D．江南地區得到開發
【分析】本題考查江南地區的開發，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。
【解答】A.經濟重心開始南移是從唐朝中期開始的，排除A項；
B.材料反映的是經濟的發展，而非政治中心的調整，排除B項；
C.材料強調的是江南地區社會發展的表現，C項說法與題干“三十余載，兵車勿用，民不外勞，役寬務簡，民庶繁息”無關，排除C項；
D.根據題干“江南之為國盛矣……三十余載，兵車勿用，民不外勞，役寬務簡，民庶繁息……戶不夜閉，蓋東西之極盛也”可知，材料闡述了江南地區經濟發展、社會安定、輕徭薄賦，說明江南地區得到開發，D項正確。
故選：D。
【點評】本題以江南地區的開發為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。
20．（2024 北京一模）自東漢以來，西北邊陲的一些少數民族不斷向內地遷徙。西晉末年，北方人民為躲避戰亂大批流亡南下。由此可以推斷（　　）
①內遷少數民族和漢族交融加強
②南方取代了北方成為我國的經濟重心
③契丹族入主中原迅速統一全國
④北方人口南遷促進了南方經濟的開發
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本題主要考查魏晉南北朝時期的民族交融和江南開發，掌握相關基礎知識。
【解答】根據材料“自東漢以來，西北邊陲的一些少數民族不斷向內地遷徙”可知，不同民族的遷徙流動促進了民族交融，①正確；根據材料“西晉末年，北方人民為躲避戰亂大批流亡南下”及所學知識，北人大量南遷，給南方補充了勞動力，帶去了先進的生產技術和生產工具，促進了南方經濟的開發，④正確，B項符合題意；西晉時期，經濟重心仍在北方，②錯誤；契丹族崛起于10世紀初，并未入主中原統一全國，③錯誤，排除ACD項。
故選：B。
【點評】本題主要考查魏晉南北朝時期的民族交融和江南開發，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。
21．（2024 邵東市一模）列表格是學習歷史常用的方法之一。閱讀下列表格，其內容所反映的是東晉南朝哪一方面的史實（　　）
農業 麥稻兼作，興修水利
手工業 絲織業技術進步，青瓷燒制技術提高
城市 建康人口眾多
A．江南經濟發展的原因 B．江南經濟發展的表現
C．北人南遷的原因 D．淝水之戰的背景
【分析】本題考查人口南遷和江南地區的開發，把握東晉南朝時期的史實。
【解答】依據表格內容可知，東晉南朝時期，農業發達，麥稻兼作，興修水利；手工業方面，絲織業技術進步，青瓷燒制技術提高；城市人口眾多。由此可知，表格內容所反映的是東晉南朝時期江南經濟發展的表現。故B符合題意。
故選：B。
【點評】準確識記江南經濟發展的表現。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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