資源簡介

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云南“美美與共”民族中學聯盟聯考（三）
高二英語參考答案
第一部分 聽力（共兩節，滿分 30 分）
1~5 ACABB 6~10 CBCAC 11~15 CABAB 16~20 ACCAB
第二部分 閱讀（共兩節，滿分 50 分）
第一節（共 15 小題；每小題 2.5 分，滿分 37.5 分）
21~25 ADCDC 26~30 DABDD 31~35 CABAB
第二節（共 5 小題；每小題 2.5 分，滿分 12.5 分）
36~40 GCBDA
第三部分 語言運用（共兩節，滿分 30 分）
第一節（共 15 小題；每小題 1 分，滿分 15 分）
41~45 ABACD 46~50 BCBDC 51~55 ABCDD
第二節（共 10 小題；每小題 1.5 分，滿分 15 分）
56．has held 或 held 57．bringing 58．countries 59．written 60．a
61．representative 62．more popular 63．equally 64．on 65．who
第四部分 寫作（共兩節，滿分 40 分）
第一節（滿分 15 分）
【參考范文】
My Views on the Two-Day Weekend
Nowadays，a new policy that senior high schools will implement a two-day weekend has
aroused people’s attention．
To begin with，if implemented，a two-day weekend would greatly benefit both students and
teachers．What’s more，not only does a two-day weekend reduce stress，but it also improves students’
overall academic performance．Ultimately，having a two-day weekend allows students to spend more
time with their families，which is essential for their emotional well-being．
From my perspective，what students need most is a balanced schedule that includes
adequate rest and study time．The more rest students get，the more productive they become in
their studies．
第二節（滿分 25 分）
【參考范文】
“It would be a gift，”Conner added．Mark’s eyes widened in disbelief，tears of excitement
and gratitude welling up in his eyes and a wave of emotion surging through him. “I can’t accept
高二英語 M 參考答案·第 1 頁（共 11 頁）
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such a precious gift，”he said，choking，but Conner insisted．“You saved my family．This is the
least I can do．”Over the next few weeks，Conner worked closely with Mark，customizing the most
advanced prosthetic arm．The process was long，involving countless fittings and adjustments．Mark
was overwhelmed by Conner’s kindness，and for the first time in years，he felt a ray of hope shining
within him．
With the help of the prosthetic arm，Mark regained hope for life．He no longer felt held back by
his disability．Feeling encouraged，he applied for jobs again with newfound confidence．To his delight，
his perseverance paid off，and he landed a position at a local workshop．The prosthetic arm not only
restored his physical ability but also gave him the mental strength to face challenges bravely．Mark
often thought about that fateful day when he chose to help the pregnant woman．It truly was a stroke of
fate that turned his life around，teaching him that kindness could come full circle．
【解析】
第二部分 閱讀
第一節
A
21．A 根據第二段“Extra costs on a group tour could include lunches，dinners，attractions and
additional activities”，機票（flight tickets）未被提及屬于初始費用外的額外支出。
22．D 原文提到使用 Google Maps 了解行程中地點間的交通時間，避免時間沖突（建議通過
關鍵詞定位，如“time between destinations”）。
23．C 文章通過專家建議列舉預訂團體游的注意事項（如預算、地理規劃等），旨在幫助讀
者規避常見問題。
B
24．D 第二段提到女性教練發展空間有限，“female coaches have less development space than
male ones”。
25．C 第三段指出李瑩在青訓中心“integrating physical and technical coaching”，強調體能
與技術結合。
26．D 李瑩在退役后克服轉型困難（“Transitioning from an athlete to a teacher is indeed very
challenging…But I can overcome the difficulties”），并致力于培養排球人才（“My
vision is to create a system for developing volleyball talents”），體現了堅持不懈、負責
任的品質。
高二英語 M 參考答案·第 2 頁（共 11 頁）
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27．A 文章核心圍繞李瑩退役后的轉型（教師、教練）及其對排球人才培養的貢獻（“create
a system for developing volleyball talents”），標題需涵蓋其角色轉變和長期目標。A 選
項精準匹配高頻詞如“volleyball”“talent”“developer”，并完整概括全文主旨)。
C
28．B 第二段中 “AI is getting faster and better at spotting patterns in complicated information”
對應D選項；“like predicting what a customer will buy”對應C選項；“It can also create
images and speeches which not only imitate reality but surpass it to meet programmed
standards of excellence” 對應 A 選項。文中未提及 AI 在解決邏輯問題上比人類更
快，所以選 B。
29．D 根據第三段“children should not be controled by educational projects and ideas without
scientific proof．Allowing students to avoid traditional learning methods with AI will have
uncertain and potentially harmful results”可知，作者引用 G．K．Chesterton 的建議是
為了反對在沒有科學依據的情況下，讓學生受制于 AI 而避開傳統學習方法，即反對
讓孩子接觸不成熟的教育理念，所以選 D。
30．D 從最后一段“traditional learning and writing assignments are crucial for promoting
learning and cognitive development”以及“real engagement with homework cultivates
invaluable human qualities essential in an AI-driven world，ensuring students’ competitive
advantage and overall development”可知，傳統學習和寫作作業對學生的整體發展至關
重要，所以選 D。
31．C 文章主要探討人工智能在教育領域的應用以及傳統學習和寫作作業對學生的重要性，
屬于教育范疇，最有可能出自教育期刊，所以選 C。
D
32．A “resilient”在文中指“具有適應能力的、抗逆的”，尤其指植物能夠適應干旱等不利
條件。選項 A“Adaptable”（適應性強的）最接近該詞的含義。其他選項中，B
“Complicated”（復雜的）、C “Dependent”（依賴的）、D “Productive”（多產的）均
不符合語境。
33．B 文章第二段中提到，“uncovers how plant roots branch toward water and avoid dry spaces
in soil…helping the plant create a root system that is optimized for efficient water uptake”
可知研究的重點是 B 選項的表述。
高二英語 M 參考答案·第 3 頁（共 11 頁）
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34．A 根據第四段，熱帶或亞熱帶（如墨西哥）的玉米品種更擅長向水分生長新根分支并避
開干燥區域（“very good at making new root branches toward water and avoiding dry
areas”），而溫帶品種的根系則不分干濕區域隨意生長。
35．B 在最后一段中 Johannes Scharwies 提到，雖然需要進一步研究（“Further research is
needed”），但研究結果強調了根系局部反應的重要性（“highlight the importance”），
表明他對未來研究持積極態度。
第二節
36．G 前文提到進行基本急救以及應盡快尋求專業醫療幫助，后面接著列舉了一些急救時的
注意事項，G 選項“But be sure to be aware of the following things that can be the
difference between life and death．（但一定要注意這些可能會關乎生死的事情）”起到
了很好的承上啟下的作用，引出下文的急救注意事項。
37．C 根據后面“Turn off the power or use a piece of non-conductive material（e.g．，wood，dry
rope，dry clothing）to separate him from the power source before touching him．（關閉
電源或使用一塊不導電的材料（如木頭、干繩子、干衣服）在接觸他之前將他與電源
分開）”可知，這里是在說對于觸電的人的處理方法，C 選項“Do not touch someone
who is being shocked by an electrical current．（不要觸摸正在觸電的人）”符合語境。
38．B 前面說“Do not move the person．（不要移動這個人）”，后面解釋“Moving someone
with spinal cord damage may increase the likelihood of paralysis or death．（移動脊髓損傷
的人可能會增加癱瘓或死亡的可能性）”，B 選項“It could harm them even more，
unless they are in immediate danger．（這可能會對他們造成更大的傷害，除非他們處于
緊急危險之中）”進一步說明了不移動傷者的原因。
39．D 前面提到“Never try to reset a broken or dislocated bone．（永遠不要試圖復位骨折或脫
臼的骨頭）”，后面說“Resetting a dislocation or broken bone runs a strong risk of
making things worse．Only doctors are qualified to do this．（復位脫臼或骨折的骨頭有很
大的風險會使情況變得更糟。只有醫生有資格做這件事）”，D 選項“Remember，this
is first aid unless you are 110% sure of what you are doing．（記住，這是急救，除非你對
自己正在做的事情有百分之一百一的把握）”強調了在急救時不要輕易嘗試復位。
40．A 根據后面“This seems to lack sympathy，but remember that being a hero，in this case，means
nothing if you come back dead．（這似乎缺乏同情心，但要記住，在這種情況下，如果你
死了，當英雄就毫無意義了）”可知，這里是在說不要讓自己處于危險之中，A 選項
“Never，ever put yourself in danger！（永遠不要讓自己處于危險之中！）”符合語境。
高二英語 M 參考答案·第 4 頁（共 11 頁）
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第三部分 語言運用
第一節
41．A 前文提到比賽“in full swing”（如火如荼進行），需填入積極形容詞。
42．B 與“fully engaged”（全身心投入）呼應，體現積極態度。
43．A 后文 Arthur 突然摔倒，需強調“毫無預兆”。
44．C 急救場景需快速行動。rushed over（沖過去）符合急救動作。
45．D 前文提到 CPR（心肺復蘇），屬于“救援”行動。
46．B critical condition（病危）。后文“life hung in the balance”（生命垂危）說明病情危急。
47．C 前文病情危急，但最終好轉，需轉折語氣，用 surprisingly。
48．B 后文“heart function returned to normal”說明恢復。
49．D 后文“watched the game video”說明失去記憶，失憶需用 no memory。
50．C 前文“fell heavily onto the ice”對應摔倒動作。
51．A “onto the ice”需搭配“走上”冰面，動詞搭配：step onto the ice（踏上冰面）。
52．B Fisher 實施 CPR 救人，是英雄行為。
53．C 后文提到經歷生死后態度謹慎。
54．D 前文提到恢復健康，需指身體狀況，in good condition（健康狀況良好）。
55．D 記憶缺失和瀕死經歷引發不安，uneasy（心神不寧）符合后遺癥心理描寫。
第二節
56．has held 或 held 句意：最近，聯合國在紐約總部舉辦了第 16 屆漢語日。此句可理解為
“已經舉辦”，強調對現在產生的影響，或是強調過去的動作，所以填 has held 或是 held。
57．bringing 此處用現在分詞作狀語，bring 與“It”（指代“the United Nations has held its 16th
Chinese Language Day”這一事件）是主動關系。
58．countries “different”修飾可數名詞復數，country 的復數是 countries。
59．written “poem”與 write 是被動關系，用過去分詞作后置定語，意為“由一家中國人工
智能公司寫的詩”。
60．a 這里表示“一名聯合國工作人員”，表泛指，用不定冠詞 a。
61．representative 這里指：Fu Cong，中國駐聯合國的代表，所以填 represent 的名詞形式：
representative 意為：代表。
62．more popular “even”修飾比較級，popular 的比較級是 more popular，表示“更受歡迎”。
63．equally 修飾動詞“used”用副詞，equally 表示“平等地”。
64．on 具體在某一天用介詞 on，“April 20”是具體日期。
65．who 這是一個非限制性定語從句，先行詞是“Cangjie”，指人，在從句中作主語，用關
系代詞 who 引導。
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聽力原文
Text 1
W：Be sure to ask your teacher for help if there’s anything you don’t understand．
M：Will the teacher get angry if he knows I can’t even handle basic math problems？
W：No．He will be glad that you are trying to make progress．
Text 2
W：Hi，I’m looking for a dress．Any recommendations？
M：Sure．How about this floral one？We have it in pink and blue．
W：Great．I’ll take a pink one．There are too many blue clothes in my cupboard．
Text 3
M：I want two tickets for Happiness Railway at 7：30 p. m．
W：Where would you like to sit？
M：Preferably in the middle section．
W：Let me check…Yes，I can offer you seats 5 and 6 in Row F．
Text 4
M：My car broke down and then I locked myself out of the house．It’s just not my day！
W：I understand how you feel．I accidentally got paint on my new handbag today．I didn’t notice
that until I got home．
Text 5
M：Have you finished the history paper？
W：Almost done．I just need to add the references．
M：Did you find enough sources？
W：Yes，the library has some helpful books on the period we’re studying．
Text 6
W：⑥I’ve been thinking about how to improve our home safety．Do you have any tips，Mark？
M：Absolutely！⑦First，make sure all our doors and windows are locked when we’re away．It’s a
simple habit that can prevent break-ins．
W：OK．⑦What else？
M：⑦When we’re out，we should use timers to switch lights on and off to make it look like someone
is at home．Plus，keep a reliable neighbor informed．
W：Good points．Should we get a security system？⑥Dad thinks it’s reassuring．
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M：I agree．And don’t forget to keep emergency numbers handy．
W：Definitely．
Text 7
W：⑨For what time is your dental appointment scheduled？
M：⑨8：00 a. m. this Saturday．
W：Could you possibly move it to the next morning instead？⑧I need you to accompany me to
meet the man selling his shop．I want you to help me negotiate with him for a reasonable
purchase price．I know you’re an expert at negotiating．
M：The musical instrument store you’ve visited recently？
W：Yes．I plan to buy it and redecorate it as a flower store．
M：Alright，I’ll help you out．⑨I’ll move the appointment to the next day．
W：Thank you so much．As a token of appreciation，⑩I’ll fulfill one of your wishes．
M：Great. ⑩ I just want a pair of earphones from the same brand as my phone．
W：⑩Deal！
Text 8
w： You won’t believe what happened in the math class yesterday！
M：What happened？
W：Well，it was originally a science class，but our science teacher，Mrs．James，wasn’t at school
then． Mr．Brown covered for her and mentioned that Mrs．James had a frog in her throat．
M：That’s a funny way to put it．It’s just an expression for having a sore throat．
W：Well，I didn’t get the idiom．You know，I’m new to the US，and my English isn’t that good
yet．I actually thought he meant Mrs．James had really eaten a frog． I asked my deskmate，
“Did Mrs．James really eat a frog？”And she burst into laughter．I was so confused and
embarrassed！
M：That does sound awkward．But at least you learned something new．Don’t worry．
Misunderstandings like that happen all the time．
Text 9
W：Liam，I had a great time in Beijing last week．And I want to visit some other places this weekend．
Do you have any ideas？
M： You can visit the Classical Gardens of Suzhou in Jiangsu Province．
W：Suzhou？ Is it far from Shanghai？Should I go by plane？
高二英語 M 參考答案·第 7 頁（共 11 頁）
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M： Not at all！It is quite accessible from here，just a short train ride away．
W：That’s convenient．Then what’s special about those gardens？
M：Each garden is like a work of art，blending nature，architecture and Chinese culture beautifully．
W：How many gardens are there in Suzhou？
M：Currently，there are 69 preserved gardens． And 9 of the finest gardens in Suzhou，including
one in the ancient town of Tongli，were selected as a World Heritage Site to represent the art of
Suzhou-style classical gardens．
W：How do you know so much about these gardens？
M：I like Chinese traditional architecture very much，especially those gardens．
W： Which gardens would you recommend visiting？
M： The Master of the Nets Garden should be the first option．It’s small but intricate with
miniature landscapes that create a peaceful atmosphere．
W：Anything else？
M：You can’t miss the Lion Grove Garden，either．There are many Taihu rocks which look like
lions． The Lingering Garden is also worth visiting．It’s larger and known for its harmonious
layout and diverse scenery．These gardens live up to the reputation that“Jiangnan gardens are
the best in the world，and Suzhou gardens are the best in Jiangnan”．
W：Amazing．I’ll definitely visit them．
Text 10
W：Randy Travis was a popular country music performer in the 1980s and 1990s and won several
Grammy Awards．But in 2013，he had a stroke，which made it hard for him to speak．
On May 3rd，2024，Randy Travis released a song with the help of artificial intelligence
（AI）．It is called Where That Came From．The song was written by songwriters Scotty
Emerick and John Scott Sherrill．
Cris Lacy is co-president of Warner Music Nashville．Lacy contacted Travis’ wife Mary
and asked，“What if we could recreate Randy’s voice using AI？”Mary expressed
excitement about the chance to hear her husband’s voice in a new song．
Lacy talked with some computer programmers about making an AI system that could
recreate Travis’ voice． Kyle Lehning，Travis’ long-time music producer，talked about the
process of making the song．First，another singer recorded a“demo”．Then the AI system
analyzed it and applied Travis’ voice to it．
高二英語 M 參考答案·第 8 頁（共 11 頁）
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Lehning and recording engineer Casey Wood used sound parts from two vocal
models．They made changes to the speed of some of the sounds．Lehning said they were able to
improve on the AI version．
Mary Travis said the final version of her husband’s song is much different than what
happens when a computer programmer uses AI to create something without permission．
英語評分細則
一、語法填空
1．只有 0 分和 1.5 分；
2．本次填空所有答案均為小寫。若出現大寫，或大小寫區分不明顯，按 0 分計；
3．書寫模糊，難以辨認，按 0 分計。
二、應用文
1．本題總分為 15 分，按 5 個檔次給分。
2．評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確
定或調整檔次，最后給分。
3．詞數少于 70 和多于 100 的，從總分中減去 2 分。
4．評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的豐富性和準確性及上下
文的連貫性。
5．拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。
英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
6．如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。
7．各檔次的給分范圍和要求：
檔次 描述
完全完成了試題規定的任務。
——覆蓋所有內容要點。
——應用了較多的語法結構和詞匯。
第五檔
——語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級
（13~15 分）
詞匯所致。
——有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
完全達到了預期的寫作目的。
高二英語 M 參考答案·第 9 頁（共 11 頁）
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完成了試題規定的任務。
——雖漏掉 1、2 個次要點，但覆蓋所有主要內容。
——應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。
第四檔
——語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語
（10~12 分）
法結構或詞匯所致。
——應用簡單的語句間連接成分，使全文結構緊湊。
達到了預期的寫作目的。
基本完成了試題規定的任務。
——雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。
第三檔 ——應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。
（7~9 分） ——有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。
——應用簡單的語句間連接成分，使全文內容連貫。
整體而言，基本達到了預期的寫作目的。
未適當完成試題規定的任務。
——漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。
第二檔 ——語法結構單調，詞匯項目有限。
（4~6 分） ——有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。
——較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。
信息未能清楚地傳達給讀者。
未完成試題規定的任務。
——明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。
第一檔 ——語法結構單調，詞匯有限。
（1~3 分） ——較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。
——缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。
信息未能傳達給讀者。
未能傳達給讀者任何信息：內容太少，無法評判，寫的內容均與所要求內
0
容無關或所寫內容無法看清。
三、讀后續寫
1.本題總分為 25 分，按七個檔次進行評分。
2.評分時，應主要從內容、詞匯語法和篇章結構三個方面考慮：
（1）續寫內容的質量、完整性以及與原文情景的融洽度；
（2）所使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性；
（3）上下文的銜接和全文的連貫性。
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3.評分時，根據答卷的整體性，確定其所屬的檔次，給出對應基準分；再根據文章具體情況（即
評分時應考慮的三個方面），在基準分的基礎上，在本檔次分值范圍內，加分或減分，最后確
定得分。
4.評分時還應注意：
（1）詞數少于 120 的，酌情扣分；
（2）書寫較差以致影響閱讀的，酌情扣分；
（3）單詞拼寫和標點符號是寫作規范的重要方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考慮，
英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
5.各檔次的給分范圍和要求：
——創造了新穎、豐富、合理的內容，富有邏輯性，續寫完整，與原文情境
融洽度高；
第七檔 ——使用了多樣且恰當的詞匯和語法結構，表達流暢，語言錯誤很少，且完
（22~25 分） 全不影響理解；
——自然有效地使用了段落間、語句間銜接手段，全文結構清晰，前后呼應，
意義連貫。
——創造了比較豐富、合理的內容，比較有邏輯性，續寫比較完整，與原文
情境融洽度較高；
第六檔
18~21 ——使用了比較多樣且恰當的詞匯和語法結構，表達比較流暢，有個別錯誤，（ 分）
但不影響理解；
——比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結構比較清晰，意義比較連貫。
——創造了基本合理的內容，有一定的邏輯性，續寫基本完整，與原文情境
相關； 第五檔
15~17 ——使用了比較恰當的詞匯和語法結構，表達方式不夠多樣性，表達有些許（ 分）
錯誤，但基本不影響理解；
——使用了語句間銜接手段，全文結構比較清晰，意義比較連貫。
——創造了基本完成的故事內容，但有的情節不夠合理或邏輯性不強，與原
文情境基本相關； 第四檔
11~14 ——使用了簡單的詞匯和語法結構，有部分語言錯誤和不恰當之處，個別部（ 分）
分影響理解；
——尚有語句銜接的意識，全文結構基本清晰，意義基本連貫。
第三檔 ——內容和邏輯上有一些重大問題，續寫不夠完整，與原文有一定程度脫節；
6~10 ——所用的詞匯有限，語法結構單調，錯誤較多且比較低級，影響理解； （ 分） ——未能有效地使用語句間銜接手段，全文結構不夠清晰，意義欠連貫。
——內容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內容抄自原文，續寫不完整，
第二檔 與原文情境基本脫節；
（1~5 分） ——所使用的詞匯非常有限，語法結構單調，錯誤極多，嚴重影響理解；
——幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結構不清晰，意義不連貫。
第一檔 ——未作答；所寫內容太少或無法看清以致無法評判；所寫內容全部抄自原
（0 分） 文或與題目要求完全不相關。
高二英語 M 參考答案·第 11 頁（共 11 頁）
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