資源簡介

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中考沖刺押題預測 追求美好人生
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 南昌期末）習近平主席在二〇二四年新年賀詞中指出：“辛勤勞作的農民，埋頭苦于的工人，敢闖敢拼的創業者，保家衛國的子弟兵，各行各業的人們都在揮灑汗水，每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻!”這啟示我們（　　）
①勞動成就今天，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌
②中國夢輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現
③衡量人生價值的尺度是一個人的職位的高低
④勞動者的無私奉獻成就了我們今天的美好生活
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
2．（2024秋 重慶期末）2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發射成功，葉光富、李聰、李廣蘇三名航天員入駐“天宮”。如果你有機會跟三名航天員連線，下列不適合說的是（　　）
A．“向你們致敬！我會珍惜今天寶貴的學習機會，努力學習知識，將來為實現祖國科技強國之夢作貢獻。”
B．“我要學習你們的事跡，只有做轟轟烈烈的大事，才能讓人生閃耀出偉大的光輝。”
C．“我要像你們一樣將個人命運和國家命運聯系在一起，讓生命綻放光彩。”
D．“作為新時代的青少年，我會以你們為榜樣，去追求自己的星辰大海，面對艱難險阻，絕不輕言放棄。”
3．（2024秋 望奎縣期末）我們是父母的子女；我們是老師的學生；在小區里，我們是業主；在祖國大家庭中，我們是未來的建設者……，這說明（　　）
A．我們的身份是唯一的
B．社會關系是在人的身份中確定的
C．人的身份是在社會關系中確定的
D．在不同的社會關系中，我們具有相同的身份
4．（2024秋 橋西區期末）吳蕓曦立志成為澳門與粵港澳大灣區的政策研究員，在追求夢想的路上，她也曾遇到“難關”，但想到自己對理想職業的追求，她還是咬牙堅持。成長過程中，她一直熱衷于不斷打破舒適圈、挑戰新事物。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”吳蕓曦如此說道。從她身上我們能感受到（　　）
①堅持不懈、努力前行的勇毅品格
②不拘小節、灑脫干練的個人魅力
③志存高遠、植根人民群眾的需求
④勤奮進取、追求卓越的積極人生態度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．（2024秋 閩清縣期末）李大釗為鼓舞青年，曾在《晨報》撰文《現代青年活動的方向》，文中寫道：“青年啊！你們臨開始活動以前，應該定定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。”對此，下列認識正確的有（　　）
①正確的人生目標會指引我們走上正確的人生道路
②樹立正確的人生目標應該從我們的興趣愛好出發
③我們要積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標
④只有分階段實現一個個近期目標，才能實現長遠目標
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2024秋 新邵縣期末）近年來，廣州市中小學積極開展勞動實踐體驗活動。某校學生在勞動實踐“稻谷課堂”學習了稻谷、糙米、胚芽米和精米的區別，還參與了割禾、脫谷的勞動體驗。這說明（　　）
A．脫離了學校的學習才是真正的學習
B．學習場所和方式可以是多種多樣的
C．只有走進自然才能學到真正的知識
D．勞動實踐只會增加學生的學習負擔
7．（2024秋 天河區期末）兩個人從鐵窗向外望，悲觀的人看到滿地泥濘，樂觀的人看到滿天繁星。結合下面漫畫，以下說法正確的有（　　）
①樂觀的人總是對未來充滿信心
②我們應當擁有積極的人生態度
③悲觀的人總能看到事物的美好
④消極的態度會相互傳染
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
8．（2024秋 畢節市期末）今年國慶假期，某校八年級學生甲就假期生活發布了兩條信息：
☆我和同學乙觀看電影時，身邊有人總是講話，勇敢提醒對方后，問題得到解決。 ☆我和鄰居丙相約去社區當志愿者，幫助老人學用智能手機，很充實的一天。
對以上信息內容理解正確的是（　　）
①甲與鄰居丙、同學乙分別是業緣、地緣關系
②遵守觀影規則，就是尊重彼此的自由和權利
③同學甲和乙在社交中形成了相同的社會關系
④我們要在社會大課堂中學會不斷成長和進步
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．（2024秋 淅川縣期末）王進喜、孟泰、鄧稼先……一個個響亮的名字，輝映勞動者的壯志；一汽、北大荒、紅旗渠……一個個閃亮的坐標，撐起共和國的脊梁。“社會主義是拼出來、干出來、拿命換來的，不僅過去如此，新時代也是如此。”如果用一個主題概括上述材料，以下表述恰當的是（　　）
A．英雄創造歷史 B．奮斗促進成長
C．勞動創造輝煌 D．體力勞動最光榮
10．（2024秋 利津縣期末）周恩來少年立志“為中華崛起而讀書”；鄧恩銘16歲寫下“男兒立下鋼鐵志，國計民生煥然新”的詩句；愛因斯坦12歲便選擇探索世界奧秘的人生之路。他們的行為共同啟示我們（　　）
A．初生牛犢不怕虎 B．人的理想都不同
C．要規劃青春路徑 D．要有無盡的遐想
11．（2024秋 普寧市期末）“我是一名科技工作者，發明專利讓我實現人生價值”“我是一名快遞員，通過辛勤勞動奔小康”“我是一名證券投資者，通過投資獲利，為企業助力”……材料說明（　　）
①人生價值是通過勞動創造的
②勞動僅創造物質財富
③人們在勞動中感受到幸福和愉悅
④掌握勞動技能才能走向成功
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
12．（2024秋 什邡市期末）在父母的撫育、同班的幫助、老師的教誨和社會的關愛下，我們的知識不斷豐富、能力不斷提高、規則意識不斷增強、價值觀念日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。這段材料說明了（　　）
A．人人都能成為合格的社會成員
B．人的成長是不斷社會化的過程
C．人的身份是在社會關系中確定的
D．人人都能實現自己的人生價值
13．（2024秋 什邡市期末）勞動課作為一門獨立課程，其“課標”將清潔與衛生、整理與收納、烹飪與健康、農業生 產勞作等任務分別貫穿于不同年級段。對于勞動教育，有觀點認為：人工智能時代引導學生 從事體力勞動，系逆勢之選。對此，你會作出的回應是（　　）
①學校按課程方案與課程標準開齊開足國家規定的勞動課程，是依法治教的基本要求
②只有在沒有作業的情況下參加勞動實踐，才能更好地培養學生的創造力和審美情趣
③義務教育階段重視德智體美勞全面發展，能為我們提升素養、適應社會打下堅實基礎
④勞動教育不僅有利于增強生活技能，也有利于形成尊重勞動、尊重勞動者的勞動價值觀
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．（2024秋 長沙期末）竹子在最初的三四年時間里，僅僅長了幾厘米，一旦破土而出，便以每天近乎30厘米的速度瘋狂地生長，六周時間就能長到十幾米。“竹子定律”啟示我們（　　）
①人生目標的實現不在于前期的準備，而在于后期的沖刺
②抓住發展的關鍵期就能取得成功
③應該珍惜生命成長的“拔節孕穗期”
④一個人的成長和成功需要厚積薄發
A．①③ B．③④ C．①④ D．②④
15．（2024秋 魯山縣期末）在道德與法治課上，同學們就“什么樣的人生才是真正有意義和價值的”進行學習和深度思考。下列詩句體現生命真正意義的是（　　）
①人生自古誰無死，留取丹心照汗青
②無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
③茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
16．（2024秋 雙峰縣期末）司馬遷因“李陵之禍”而遭受宮刑，想以死來洗刷恥辱，但又想《史記》沒有完成，即使一死，也同死去一只螻蛄、螞蟻沒有區別。于是，他從歷史上志士仁人的悲慘遭遇中汲取精神力量，以超常的毅力堅持多年，最終完成《史記》，名留青史。這一典故告訴我們（　　）
①逆境也可以成為人生成長的階梯
②遭遇逆境是獲得成功的必要條件
③要正確對待得失，受挫而不短志
④面對逆境要鼓足勇氣，迎難而上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．（2024秋 南陽期末）“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？”《雷鋒日記》中的這段話啟示我們（　　）
①把自己的小我融入國家的大我，實現人生價值
②個人的力量是有限的，所做的事對社會沒有影響
③任何一項工作都需要我們勤勤懇懇、兢兢業業
④所有崗位都一樣，沒有必要規劃自己的職業生涯
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
18．（2024秋 鎮平縣期末）雷鋒的一生就像他在日記中所寫：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”學習雷鋒，我們要（　　）
①感恩生命的獲得，幫助他人，回饋社會
②畢生致力于追求生命的精彩和獨特
③讓生命的每一段歷程都變得有意義
④反思自我，始終保持謙虛謹慎的態度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
19．（2024秋 陽谷縣期末）習近平總書記強調，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系；中共中央國務院印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代勞動教育作出頂層設計和全面部署……國家之所以重視勞動教育，是因為（　　）
①國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現
②養成良好的勞動習慣比學習知識更加重要
③人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的
④我們所取得的成就都是廣大人民用勞動換來的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．（2024秋 魯山縣期末）從小立志成為科學家，報效祖國的程開甲始終為科研而奮斗。獻身核武器事業的20多年里，程開甲在技術上研究、決策、主持了30多次核試驗；科學地規劃籌建了核試驗技術研究所……對此，下列認識正確的有（　　）
①程開甲既有長遠目標，也有近期目標
②所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的
③只有實現長遠目標才能帶來成就感和喜悅感
④只有分階段實現近期目標，才能實現長遠目標
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 襄城縣期末）閱讀材料，回答問題
材料一：班會上，小華跟大家分享了他在暑假期間的有趣經歷。他到科技館的兒童樂園當了一天的志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感。
（1）結合自己的生活經驗，說說我們還可以通過什么方式感受社會生活？
（2）根據所學知識，談談你對個人與社會關系的認識。
材料二：同學們積極參與以“體驗農耕文化”為主題的社會實踐活動，在農事體驗中收獲了金燦燦的稻谷……有的同學卻認為初中生距離社會還很遙遠，參加社會實踐是浪費時間的事情，沒有必要。但小林堅定地認為，走進社會大課堂養成親社會的行為，有利于自身成長。
（3）結合所學知識，從親社會行為意義的角度，分析小林這一認識的合理性。
（4）作為一名中學生，請你就如何養成親社會行為提出建議。（答出兩點即可）
22．（2024秋 肥鄉區期末）為了引導同學們更好地認識和把握人生，某校七年級（3）班開展了以“追求美好人生”為主題的項目式學習活動。
活動小組的同學策劃了一場“人生目標”主題演講比賽。以下是小華的演講《我輩當如》（節選）：
我輩當如郭永懷，懷著“報效祖國”的目標，突破阻力，回到祖國，為我國重大國防工程的建設貢獻力量；我輩當如袁隆平，懷揣“讓所有人遠離饑餓”的夢想，躬耕田野，矢志不渝，培育出雜交水稻，為解決世界糧食安全問題作出卓越成就；我輩當如屠呦呦，秉承“治病救人”的信念，潛心研究，從古籍中汲取智慧，發現青蒿素，為人類健康帶來福音……
（1）小華的演講對你樹立人生目標有何啟示？
（2）聽了小華的演講，同學們紛紛思考自己的人生目標。請你分享自己的人生目標并制訂切實可行的行動計劃。
23．（2024秋 裕華區校級期末）閱讀材料，完成下列要求。
以下是三位“感動中國”人物的事跡，他們于平凡中凸顯非凡、在細微處體現偉大，引領著我們前進的方向。
榜樣事跡一：“雜交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追夢。他把“發展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業，憑智慧與汗水育高產稻種，為中國人端穩自己的飯碗作出了杰出貢獻，為人類溫飽筑起了堅實根基。
榜樣事跡二：“燃燈校長”張桂梅扎根教育事業一線數十年，在黨和政府及社會各界幫助下，推動創辦了全國第一所免費女子高中，幫助上千名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”。
榜樣事跡三：“兩彈一星功勛獎章”獲得者程開甲，在中華人民共和國成立后，毅然回到當時百廢待興的祖國。他數十年如一日，潛心于中國核武器研究和核試驗事業，為祖國的國防科技事業作出了重要貢獻。
（1）以上三位“感動中國”人物身上閃耀著哪些共同的精神品質？
（2）請你任選一則榜樣事跡，談談他（她）為國家做出了怎樣的貢獻？三位人物的事跡對其自身產生了什么影響？
（3）三位“感動中國”人物的事跡對你樹立人生目標有什么啟發？
24．（2025 濟寧模擬）★學習榜樣
滿玉林：播灑小善大愛擦亮“最美彩虹”
2025年1月15日，2024年第四季度的“中國好人榜”正式發布，濟寧市的滿玉林有幸登上了“助人為樂類”中國好人榜。
滿玉林，女，中共黨員，山東省濟寧市國網嘉祥縣供電公司黨建部主任、嘉祥縣“彩虹愛心媽媽服務隊”隊長。2007年，滿玉林組織成立“彩虹愛心媽媽服務隊”，帶動542位愛心志愿者，投身關愛孤困兒童的公益事業。17年來，滿玉林沒有具體計算過自己到底幫到過多少人，但她很清楚，在奉獻愛心的道路上，會一直走下去。滿玉林說，自己甘愿做一顆星星，想為在黑夜行走的孩子們帶來一絲光亮，也愿意引領更多的人走上公益之路。滿玉林曾獲得“山東好人”、山東省道德模范提名獎、山東省“四個100”最美志愿者等多項榮譽。
閱讀材料，運用相關知識分析滿玉林人生的精彩之處。
中考沖刺押題預測 追求美好人生
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 南昌期末）習近平主席在二〇二四年新年賀詞中指出：“辛勤勞作的農民，埋頭苦于的工人，敢闖敢拼的創業者，保家衛國的子弟兵，各行各業的人們都在揮灑汗水，每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻!”這啟示我們（　　）
①勞動成就今天，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌
②中國夢輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現
③衡量人生價值的尺度是一個人的職位的高低
④勞動者的無私奉獻成就了我們今天的美好生活
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
【分析】本題考查勞動的意義。人各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
【解答】分析題干，材料描述了生活中的每一個平凡的人都為國家建設做出了不平凡的貢獻，這啟示我們勞動成就今天，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌；勞動者無私奉獻成就了我們今天的美好生活，故①④說法正確；中國夢不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現，故②說法錯誤；衡量人生價值的尺度是一個人對社會貢獻的大小，故③說法錯誤。
故選：B。
【點評】解答本題要審清題意，把握好勞動的意義，選出正確答案。
2．（2024秋 重慶期末）2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發射成功，葉光富、李聰、李廣蘇三名航天員入駐“天宮”。如果你有機會跟三名航天員連線，下列不適合說的是（　　）
A．“向你們致敬！我會珍惜今天寶貴的學習機會，努力學習知識，將來為實現祖國科技強國之夢作貢獻。”
B．“我要學習你們的事跡，只有做轟轟烈烈的大事，才能讓人生閃耀出偉大的光輝。”
C．“我要像你們一樣將個人命運和國家命運聯系在一起，讓生命綻放光彩。”
D．“作為新時代的青少年，我會以你們為榜樣，去追求自己的星辰大海，面對艱難險阻，絕不輕言放棄。”
【分析】本題考查了實現人生價值的方法。能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。
【解答】分析材料可知，我們要向航天員學習，“向你們致敬！我會珍惜今天寶貴的學習機會，努力學習知識，將來為實現祖國科技強國之夢作貢獻。”“我要像你們一樣將個人命運和國家命運聯系在一起，讓生命綻放光彩。”“作為新時代的青少年，我會以你們為榜樣，去追求自己的星辰大海，面對艱難險阻，絕不輕言放棄。”ACD觀點正確，不符合題意；B觀點錯誤，做平凡的小事，也能讓人生閃耀出偉大的光輝，符合題意。
故選：B。
【點評】解答本題需明確考查的知識點是實現人生價值的方法，在此基礎上，結合分析各個說法，選出符合題意的答案。
3．（2024秋 望奎縣期末）我們是父母的子女；我們是老師的學生；在小區里，我們是業主；在祖國大家庭中，我們是未來的建設者……，這說明（　　）
A．我們的身份是唯一的
B．社會關系是在人的身份中確定的
C．人的身份是在社會關系中確定的
D．在不同的社會關系中，我們具有相同的身份
【分析】該題考查個人與社會的關系；個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統一的關系。一方面，個人對社會具有依賴性。另一方面，個人對社會具有能動性。人對社會的依賴性，并不是說人只能消極的依附于社會，而是能夠積極主動地認識、創造著社會，從而推動了社會由低級向高級發展。
【解答】依據課本內容，個人離不開社會，個人是社會中的人，個人不可能離開社會獨立存在；個人的生存與發展總是離不開社會提供的種種條件和環境的制約，人的全面進步與社會的全面發展是密不可分的，個人的成長是不斷社會化的過程，人的身份是在社會關系中確定的，所以選項C的觀點是正確的，故應選擇之；選項ABD的觀點是錯誤的，我們的身份不是唯一的；人的身份是在社會關系中確定的；在不同的社會關系中，我們具有不相同的身份，故應排除ABD。
故選：C。
【點評】解答該題需要依據題干內容，對每個選項依次作出分析，排除錯誤和不符合題意的選項，得出正確答案。
4．（2024秋 橋西區期末）吳蕓曦立志成為澳門與粵港澳大灣區的政策研究員，在追求夢想的路上，她也曾遇到“難關”，但想到自己對理想職業的追求，她還是咬牙堅持。成長過程中，她一直熱衷于不斷打破舒適圈、挑戰新事物。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”吳蕓曦如此說道。從她身上我們能感受到（　　）
①堅持不懈、努力前行的勇毅品格
②不拘小節、灑脫干練的個人魅力
③志存高遠、植根人民群眾的需求
④勤奮進取、追求卓越的積極人生態度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本題考查的知識點是積極的人生態度的體現。積極的人生態度體現為樂觀向上；積極的人生態度體現為認真務實；積極的人生態度體現為勤奮進取。
【解答】題干中吳蕓曦的事跡體現了吳蕓曦自強不息、用于拼搏，表明她具有堅持不懈、努力前行的勇毅品格，勤奮進取、追求卓越的積極人生態度，①④說法正確；個人魅力、人民群眾的需求在題干中未涉及，②③不符合題意。
故選：B。
【點評】解答本題要認真分析人物事跡，把握好積極的人生態度的體現，選出正確答案。
5．（2024秋 閩清縣期末）李大釗為鼓舞青年，曾在《晨報》撰文《現代青年活動的方向》，文中寫道：“青年啊！你們臨開始活動以前，應該定定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。”對此，下列認識正確的有（　　）
①正確的人生目標會指引我們走上正確的人生道路
②樹立正確的人生目標應該從我們的興趣愛好出發
③我們要積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標
④只有分階段實現一個個近期目標，才能實現長遠目標
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查的知識點是樹立正確的人生目標。正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提；樹立人生目標，應當從自身實際出發；樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合；樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。
【解答】題干中李大釗的話說明了我們要積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標，因為正確的人生目標會指引我們走上正確的人生道路，①③符合題意；題干內容未體現從興趣愛好出發樹立人生目標、近期目標和長遠目標，②④不符合題意。
故選：B。
【點評】解答本題要審清題意，把握好樹立正確的人生目標的要求，選出正確答案。
6．（2024秋 新邵縣期末）近年來，廣州市中小學積極開展勞動實踐體驗活動。某校學生在勞動實踐“稻谷課堂”學習了稻谷、糙米、胚芽米和精米的區別，還參與了割禾、脫谷的勞動體驗。這說明（　　）
A．脫離了學校的學習才是真正的學習
B．學習場所和方式可以是多種多樣的
C．只有走進自然才能學到真正的知識
D．勞動實踐只會增加學生的學習負擔
【分析】本題考查勞動的意義。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。
【解答】學生參加勞動實踐，學習了知識，參與勞動體驗，說明學習不僅僅局限在學校，學習場所和方式可以是多種多樣的，B說法正確；學習不僅僅局限在學校，學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟，A錯誤；“只有，才能”說法太絕對，C錯誤；勞動實踐并不會增加學生的學習負擔，D錯誤。
故選：B。
【點評】解答此題，需要依據教材勞動的意義的知識，在此基礎上完成解答。
7．（2024秋 天河區期末）兩個人從鐵窗向外望，悲觀的人看到滿地泥濘，樂觀的人看到滿天繁星。結合下面漫畫，以下說法正確的有（　　）
①樂觀的人總是對未來充滿信心
②我們應當擁有積極的人生態度
③悲觀的人總能看到事物的美好
④消極的態度會相互傳染
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【分析】本題考查人類態度分類及作用。消極與積極并不是絕對的，由于參照的角度不同，標準也會隨之改變。消極和積極不可簡單地一概而論。當我們看待任何一個問題的時候，不能局限于單一的角度，只有從多方面地觀察、思考，才能夠作出正確的判斷，反之則會有失偏頗。
【解答】題干內容說明人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向，體現了積極的人生態度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心，消極的人生態度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠，因此我們應當努力擁有積極的人生態度，故①②說法正確；樂觀的人總能看到事物的美好，故③說法錯誤；題干未體現消極的態度會相互傳染，故④不符合題意。
故選：A。
【點評】本題需要學生仔細審題，認真分析材料，結合教材中關于人類態度分類及作用知識，進行回答即可。
8．（2024秋 畢節市期末）今年國慶假期，某校八年級學生甲就假期生活發布了兩條信息：
☆我和同學乙觀看電影時，身邊有人總是講話，勇敢提醒對方后，問題得到解決。 ☆我和鄰居丙相約去社區當志愿者，幫助老人學用智能手機，很充實的一天。
對以上信息內容理解正確的是（　　）
①甲與鄰居丙、同學乙分別是業緣、地緣關系
②遵守觀影規則，就是尊重彼此的自由和權利
③同學甲和乙在社交中形成了相同的社會關系
④我們要在社會大課堂中學會不斷成長和進步
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本題考查個人與社會的關系。社會是由個人組成的，個人的發展離不開社會。
【解答】某校八年級學生發布的兩條信息，可以看出遵守觀影規則，就是尊重彼此的自由和權利，我們要在社會大課堂中學會不斷成長和進步，②④說法正確；①錯誤，甲與鄰居丙是地緣關系，與同學乙是業緣關系；③錯誤，同學甲和乙在社交中形成不同的社會關系。
故選：D。
【點評】把握個人與社會的關系的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
9．（2024秋 淅川縣期末）王進喜、孟泰、鄧稼先……一個個響亮的名字，輝映勞動者的壯志；一汽、北大荒、紅旗渠……一個個閃亮的坐標，撐起共和國的脊梁。“社會主義是拼出來、干出來、拿命換來的，不僅過去如此，新時代也是如此。”如果用一個主題概括上述材料，以下表述恰當的是（　　）
A．英雄創造歷史 B．奮斗促進成長
C．勞動創造輝煌 D．體力勞動最光榮
【分析】本題考查勞動的意義。勞動創造了人類，創造世界，創造文明；勞動，促進人的成長與發展，豐富人的精神世界；勞動，是美好生活的源泉，是人類生存和發展的第一需要。
【解答】題干中，各行各業的人們都在揮灑汗水，每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻，這體現了平凡的生命也能閃耀出偉大，要在平凡中創造偉大，實現生命的價值，說明勞動是幸福的源泉，勞動創造輝煌，C是正確的選項；A錯誤，人民群眾是歷史的創造者；B不符合題意；D錯誤，勞動無貴賤，體力勞動和腦力勞動都光榮。
故選：C。
【點評】本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點是勞動的意義，才能做出正確選擇。
10．（2024秋 利津縣期末）周恩來少年立志“為中華崛起而讀書”；鄧恩銘16歲寫下“男兒立下鋼鐵志，國計民生煥然新”的詩句；愛因斯坦12歲便選擇探索世界奧秘的人生之路。他們的行為共同啟示我們（　　）
A．初生牛犢不怕虎 B．人的理想都不同
C．要規劃青春路徑 D．要有無盡的遐想
【分析】該題考查確立個人的成長目標；要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從社會需要與自身的實際出發，確立個人的成長目標。
【解答】題干說明青春時節是孕育理想、確立理想的最佳時期，青春時節是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期，青春時節是充滿激情、活力的美好時光，題干中的周恩來、愛因斯坦等人的行為啟示我們要規劃青春路徑，從社會需要與自身的實際出發，確立個人的成長目標。故C符合題意；A與題意不符；B絕對；D顯然片面，有理想的同時更要付出行動。
故選：C。
【點評】審清題意、把握青春期的特點，對照選項仔細排查即可。
11．（2024秋 普寧市期末）“我是一名科技工作者，發明專利讓我實現人生價值”“我是一名快遞員，通過辛勤勞動奔小康”“我是一名證券投資者，通過投資獲利，為企業助力”……材料說明（　　）
①人生價值是通過勞動創造的
②勞動僅創造物質財富
③人們在勞動中感受到幸福和愉悅
④掌握勞動技能才能走向成功
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【分析】本題考查勞動的意義。人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。
【解答】科技工作者、快遞員、證券投資者通過勞動實現自己的價值，說明任何一項工作都是社會存在和發展的需要，人們在勞動中感受到幸福和愉悅、人生價值是通過勞動創造的，①③說法正確；勞動既可以創造物質財富，也可以創造精神財富，②說法錯誤；“才能走向成功”說法過于絕對，掌握勞動技能有助于我們走向成功，④說法錯誤。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系勞動的意義等內容作答。
12．（2024秋 什邡市期末）在父母的撫育、同班的幫助、老師的教誨和社會的關愛下，我們的知識不斷豐富、能力不斷提高、規則意識不斷增強、價值觀念日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。這段材料說明了（　　）
A．人人都能成為合格的社會成員
B．人的成長是不斷社會化的過程
C．人的身份是在社會關系中確定的
D．人人都能實現自己的人生價值
【分析】該題考查個人和社會的關系。個人與社會是統一的，是相輔相成的。個人離不開社會。個人是社會中的人；社會也離不開個人。社會是由個人組成的社會，人們的科技研究和生產勞動推動著社會的進步和發展，任何社會的存在與發展，都是人們共同努力的結果。
【解答】題干材料說明人的成長是不斷社會化的過程，人的生存和發展離不開社會，社會為我們健康成長通過平臺，所以B符合題意；AD說法絕對，都錯在絕對詞“都”；C不符合題意。
故選：B。
【點評】審清題意、把握個人和社會的關系，結合材料仔細分析總結即可。
13．（2024秋 什邡市期末）勞動課作為一門獨立課程，其“課標”將清潔與衛生、整理與收納、烹飪與健康、農業生 產勞作等任務分別貫穿于不同年級段。對于勞動教育，有觀點認為：人工智能時代引導學生 從事體力勞動，系逆勢之選。對此，你會作出的回應是（　　）
①學校按課程方案與課程標準開齊開足國家規定的勞動課程，是依法治教的基本要求
②只有在沒有作業的情況下參加勞動實踐，才能更好地培養學生的創造力和審美情趣
③義務教育階段重視德智體美勞全面發展，能為我們提升素養、適應社會打下堅實基礎
④勞動教育不僅有利于增強生活技能，也有利于形成尊重勞動、尊重勞動者的勞動價值觀
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查勞動的意義。人生價值是通過勞動創造的，人通過勞動創造物質財富和精神財富，人各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
【解答】人工智能時代引導學生從事體力勞動，系逆勢之選，這種觀點沒有認識到勞動教育的重要性；學校按課程方案與課程標準開齊開足國家規定的勞動課程，是依法治教的基本要求，義務教育階段重視德智體美勞全面發展，能為我們提升素養、適應社會打下堅實基礎，勞動教育不僅有利于增強生活技能，也有利于形成尊重勞動、尊重勞動者的勞動價值觀，故①③④說法正確；沒有作業不是參加勞動實踐的前提，故②說法錯誤。
故選：C。
【點評】解答本題關鍵是審清題意，明確答題角度是勞動的意義，然后依據教材知識作答。
14．（2024秋 長沙期末）竹子在最初的三四年時間里，僅僅長了幾厘米，一旦破土而出，便以每天近乎30厘米的速度瘋狂地生長，六周時間就能長到十幾米。“竹子定律”啟示我們（　　）
①人生目標的實現不在于前期的準備，而在于后期的沖刺
②抓住發展的關鍵期就能取得成功
③應該珍惜生命成長的“拔節孕穗期”
④一個人的成長和成功需要厚積薄發
A．①③ B．③④ C．①④ D．②④
【分析】本題考查樹立正確的人生目標。正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。
【解答】人生目標的實現前期的準備很重要，也需要后期的沖刺，故①說法錯誤；抓住發展的關鍵期有可能取得成功，故②說法錯誤；每個人是社會的一員，我們要了解自己的特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從社會需要與自身的實際出發，確立個人的成長目標。“竹子定律”啟示我們應該珍惜中學時代，一個人的成長和成功需要厚積薄發，應該珍惜生命成長的“拔節孕穗期”，③④符合題意。
故選：B。
【點評】解答此題，需要依據教材樹立正確的人生目標知識解答。
15．（2024秋 魯山縣期末）在道德與法治課上，同學們就“什么樣的人生才是真正有意義和價值的”進行學習和深度思考。下列詩句體現生命真正意義的是（　　）
①人生自古誰無死，留取丹心照汗青
②無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
③茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【分析】本題考查的知識點是實現人生價值。實現人生價值，活出生命的精彩，據此進行回答即可。
【解答】題干中指出人生要具有意義和價值，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現的是心系祖國，也體現生命的真正意義，故①③④正確；②體現的秋景，故不符合題意。
故選：B。
【點評】本題需要學生仔細審題，認真分析材料，結合教材中關于實現人生價值的知識，進行回答即可。
16．（2024秋 雙峰縣期末）司馬遷因“李陵之禍”而遭受宮刑，想以死來洗刷恥辱，但又想《史記》沒有完成，即使一死，也同死去一只螻蛄、螞蟻沒有區別。于是，他從歷史上志士仁人的悲慘遭遇中汲取精神力量，以超常的毅力堅持多年，最終完成《史記》，名留青史。這一典故告訴我們（　　）
①逆境也可以成為人生成長的階梯
②遭遇逆境是獲得成功的必要條件
③要正確對待得失，受挫而不短志
④面對逆境要鼓足勇氣，迎難而上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查對待順境和逆境的正確態度。順境和逆境都有利有弊，順境為我們的成長創造了有利條件，但也可消磨人的斗志；逆境可以打擊人的意志，但也可以激發斗志，成為促進人發展的動力。
【解答】司馬遷的經歷告訴我們逆境也可以成為人生成長的階梯，面對逆境要鼓足勇氣，迎難而上，正確對待得失，受挫而不短志，故①③④符合題意；逆境可以成為促使個人成長和學習的重要催化劑，遭遇逆境并非獲得成功的必要條件，故②說法錯誤。
故選：C。
【點評】本題屬基礎知識題，考查對待順境和逆境的正確態度，結合材料，仔細分析，依據題意，得出正確的答案。
17．（2024秋 南陽期末）“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？”《雷鋒日記》中的這段話啟示我們（　　）
①把自己的小我融入國家的大我，實現人生價值
②個人的力量是有限的，所做的事對社會沒有影響
③任何一項工作都需要我們勤勤懇懇、兢兢業業
④所有崗位都一樣，沒有必要規劃自己的職業生涯
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【分析】本題考查在為社會服務中創造價值。任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。沒有環衛工人的辛勤勞動，就沒有城市的干凈整潔；沒有建筑工人的風吹日曬，就沒有我們的安身之所……這些工作都是平凡又有意義的。
【解答】《雷鋒日記》啟示我們要把自己的小我融入國家的大我，實現人生價值，任何一項工作都需要我們勤勤懇懇、兢兢業業，①③說法正確；②錯誤，在平凡中創造偉大；④錯誤，崗位是不同的，我們要規劃自己的職業生涯。
故選：C。
【點評】把握在為社會服務中創造價值的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
18．（2024秋 鎮平縣期末）雷鋒的一生就像他在日記中所寫：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”學習雷鋒，我們要（　　）
①感恩生命的獲得，幫助他人，回饋社會
②畢生致力于追求生命的精彩和獨特
③讓生命的每一段歷程都變得有意義
④反思自我，始終保持謙虛謹慎的態度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本題考查實現人生價值的方法。能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。
【解答】題干中指出“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去………”，體現了雷鋒的一生都在為人民服務，學習雷鋒，我們要感恩生命的獲得，幫助他人，回饋社會，讓生命的每一段歷程都變得有意義，故①③符合題意；學習雷鋒，我們要讓生命變得有意義，而不是畢生致力于追求生命的精彩和獨特，故②錯誤；題干未涉及反思自我，始終保持謙虛謹慎的態度，故④不符合題意。
故選：A。
【點評】把握實現人生價值的方法知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
19．（2024秋 陽谷縣期末）習近平總書記強調，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系；中共中央國務院印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代勞動教育作出頂層設計和全面部署……國家之所以重視勞動教育，是因為（　　）
①國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現
②養成良好的勞動習慣比學習知識更加重要
③人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的
④我們所取得的成就都是廣大人民用勞動換來的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查勞動的意義。人生價值是通過勞動創造的，人通過勞動創造物質財富和精神財富。人各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
【解答】國家之所以重視勞動教育，是因為勞動具有重要性。人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現，故①③④說法正確；養成良好的勞動習慣和學習知識都重要，故②說法錯誤。
故選：C。
【點評】解答本題要正確理解題意，明確其考查了勞動的意義，在此基礎上，結合分析各個選項，得出符合要求的答案。
20．（2024秋 魯山縣期末）從小立志成為科學家，報效祖國的程開甲始終為科研而奮斗。獻身核武器事業的20多年里，程開甲在技術上研究、決策、主持了30多次核試驗；科學地規劃籌建了核試驗技術研究所……對此，下列認識正確的有（　　）
①程開甲既有長遠目標，也有近期目標
②所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的
③只有實現長遠目標才能帶來成就感和喜悅感
④只有分階段實現近期目標，才能實現長遠目標
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查人生目標的分類。實現每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上，朝著實現長遠目標邁進。
【解答】結合題干材料分析，程開甲既有長遠目標，也有近期目標，所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的，只有分階段實現近期目標，才能實現長遠目標，所以①②④正確；③錯誤，“只有實現長遠目標才能帶來成就感和喜悅感”說法太絕對。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系人生目標的分類等內容作答。
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 襄城縣期末）閱讀材料，回答問題
材料一：班會上，小華跟大家分享了他在暑假期間的有趣經歷。他到科技館的兒童樂園當了一天的志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感。
（1）結合自己的生活經驗，說說我們還可以通過什么方式感受社會生活？
（2）根據所學知識，談談你對個人與社會關系的認識。
材料二：同學們積極參與以“體驗農耕文化”為主題的社會實踐活動，在農事體驗中收獲了金燦燦的稻谷……有的同學卻認為初中生距離社會還很遙遠，參加社會實踐是浪費時間的事情，沒有必要。但小林堅定地認為，走進社會大課堂養成親社會的行為，有利于自身成長。
（3）結合所學知識，從親社會行為意義的角度，分析小林這一認識的合理性。
（4）作為一名中學生，請你就如何養成親社會行為提出建議。（答出兩點即可）
【分析】本題考查個人與社會的關系、親近社會。能力方面主要考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。
【解答】（1）本題考查感受社會生活的方式。結合課本知識，可從閱讀報紙、觀看電視等方面作答。
（2）本題考查個人與社會關系。結合課本知識，可從個人是社會的有機組成部分等方面作答。
（3）本題考查分析小林這一認識的合理性。結合題干材料，從親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格等方面作答。
（4）本題考查中學生如何養成親社會行為，可從親社會行為在人際交往和社會實踐中養成等方面作答。
故答案為：
（1）閱讀報紙；觀看電視；去菜園種菜；參觀博物館等。
（2）個人是社會的有機組成部分。人的身份是在社會關系中確定的。
（3）親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。
（4）親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
【點評】仔細審題，結合題干材料，把握個人與社會的關系、親近社會等內容作答。
22．（2024秋 肥鄉區期末）為了引導同學們更好地認識和把握人生，某校七年級（3）班開展了以“追求美好人生”為主題的項目式學習活動。
活動小組的同學策劃了一場“人生目標”主題演講比賽。以下是小華的演講《我輩當如》（節選）：
我輩當如郭永懷，懷著“報效祖國”的目標，突破阻力，回到祖國，為我國重大國防工程的建設貢獻力量；我輩當如袁隆平，懷揣“讓所有人遠離饑餓”的夢想，躬耕田野，矢志不渝，培育出雜交水稻，為解決世界糧食安全問題作出卓越成就；我輩當如屠呦呦，秉承“治病救人”的信念，潛心研究，從古籍中汲取智慧，發現青蒿素，為人類健康帶來福音……
（1）小華的演講對你樹立人生目標有何啟示？
（2）聽了小華的演講，同學們紛紛思考自己的人生目標。請你分享自己的人生目標并制訂切實可行的行動計劃。
【分析】本題考查樹立正確的人生目標。正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。
【解答】（1）本題考查小華的演講對你樹立人生目標有何啟示。依據教材知識，結合材料內容，從與國家、民族和人民的利益相結合，與人類的福祉相統一等方面來回答。
（2）本題第一問考查本題要求分享自己的人生目標。本題屬于開放性試題，符合題意即可。第二問考查根據人生目標制訂切實可行的行動計劃。本題屬于開放性試題，符合題意即可。
故答案為：
（1）①樹立正確的人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。我們要學習郭永懷樹立“報效祖國”的目標，把個人的發展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業；②樹立正確的人生目標，應當與人類的福祉相統一。我們要學習袁隆平、屠呦呦將個人的追求與進步與人類的發展進步緊密聯系在一起。
（2）示例：人生目標：成為互聯網科技領域的領軍人物，致力于技術創新與行業引領，為我國的科技發展和進步貢獻自己的力量。
行動計劃：①深入學習相關學科知識，奠定牢固基礎；②參加各類創新實踐活動，培養創新創造思維，提升知識運用能力和動手能力；③嘗試運用創新的方式解決生活中的問題，讓創新成為生活常態。
【點評】解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是樹立正確的人生目標，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤，思維發散，多角度多方面作答。
23．（2024秋 裕華區校級期末）閱讀材料，完成下列要求。
以下是三位“感動中國”人物的事跡，他們于平凡中凸顯非凡、在細微處體現偉大，引領著我們前進的方向。
榜樣事跡一：“雜交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追夢。他把“發展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業，憑智慧與汗水育高產稻種，為中國人端穩自己的飯碗作出了杰出貢獻，為人類溫飽筑起了堅實根基。
榜樣事跡二：“燃燈校長”張桂梅扎根教育事業一線數十年，在黨和政府及社會各界幫助下，推動創辦了全國第一所免費女子高中，幫助上千名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”。
榜樣事跡三：“兩彈一星功勛獎章”獲得者程開甲，在中華人民共和國成立后，毅然回到當時百廢待興的祖國。他數十年如一日，潛心于中國核武器研究和核試驗事業，為祖國的國防科技事業作出了重要貢獻。
（1）以上三位“感動中國”人物身上閃耀著哪些共同的精神品質？
（2）請你任選一則榜樣事跡，談談他（她）為國家做出了怎樣的貢獻？三位人物的事跡對其自身產生了什么影響？
（3）三位“感動中國”人物的事跡對你樹立人生目標有什么啟發？
【分析】本題考查探問人生目標的原因和重要性、實現人生價值的方法。能力方面主要考查學生調動和運用知識、描述和闡述事物的能力。
【解答】（1）本題考查三位“感動中國”人物身上閃耀著哪些共同的精神品質。袁隆平少憑智慧與汗水育高產稻種，為中國人端穩自己的飯碗作出了杰出貢獻，為人類溫飽筑起了堅實根基；張桂梅扎根教育事業一線數十年，幫助上千名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”；程開甲數十年如一日，潛心于中國核武器研究和核試驗事業，為祖國的國防科技事業作出了重要貢獻，他們的身上都體現了熱愛祖國、勇擔責任、無私奉獻、艱苦奮斗、崇尚勞動、堅持不懈等品質。
（2）本題考查任選一則榜樣事跡，談談他（她）為國家做出了怎樣的貢獻，三位人物的事跡對其自身產生了什么影響。袁隆平少憑智慧與汗水育高產稻種，為中國人端穩自己的飯碗作出了杰出貢獻，為人類溫飽筑起了堅實根基，保障了國家糧食安全，促進了農業發展。張桂梅扎根教育事業一線數十年，幫助上千名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”，促進了國家教育事業的發展。程開甲數十年如一日，潛心于中國核武器研究和核試驗事業，為祖國的國防科技事業作出了重要貢獻，推動了國家國防科技事業的發展。據此分析回答。
（3）本題考查三位“感動中國”人物的事跡對我們樹立人生目標有什么啟發。可從正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提等方面作答。
故答案為：
（1）熱愛祖國、勇擔責任、無私奉獻、艱苦奮斗、崇尚勞動、堅持不懈。
（2）貢獻：袁隆平：保障了國家糧食安全，促進了農業發展。
張桂梅：促進了國家教育事業的發展。
程開甲：推動了國家國防科技事業的發展。
自身影響：實現了自己的人生價值，贏得了他人的尊重，感受到人生的幸福和愉悅，獲得了成就感。
（3）①正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。
【點評】仔細審題，聯系題干材料，結合探問人生目標的原因和重要性、實現人生價值的方法等知識作答。
24．（2025 濟寧模擬）★學習榜樣
滿玉林：播灑小善大愛擦亮“最美彩虹”
2025年1月15日，2024年第四季度的“中國好人榜”正式發布，濟寧市的滿玉林有幸登上了“助人為樂類”中國好人榜。
滿玉林，女，中共黨員，山東省濟寧市國網嘉祥縣供電公司黨建部主任、嘉祥縣“彩虹愛心媽媽服務隊”隊長。2007年，滿玉林組織成立“彩虹愛心媽媽服務隊”，帶動542位愛心志愿者，投身關愛孤困兒童的公益事業。17年來，滿玉林沒有具體計算過自己到底幫到過多少人，但她很清楚，在奉獻愛心的道路上，會一直走下去。滿玉林說，自己甘愿做一顆星星，想為在黑夜行走的孩子們帶來一絲光亮，也愿意引領更多的人走上公益之路。滿玉林曾獲得“山東好人”、山東省道德模范提名獎、山東省“四個100”最美志愿者等多項榮譽。
閱讀材料，運用相關知識分析滿玉林人生的精彩之處。
【分析】本題考查的知識點是實現人生價值。積極服務和奉獻社會，努力實現人生價值，據此進行回答即可。
【解答】本題考查運用相關知識分析滿玉林人生的精彩之處。從勇于承擔責任、是一個負責任的公民、主動服務社會、奉獻社會、愛崗敬業等方面解答。
故答案為：
①勇于承擔責任，在平凡中創造偉大、實現人生的價值；②她盡己所能關愛他人，養成親社會行為，勇擔社會責任，是一個負責任的公民；③她積極參與社會公益活動，主動服務社會、奉獻社會，不言代價與回報。
【點評】本題需要學生仔細審題，認真分析材料，結合教材中關于實現人生價值的知識，進行回答即可。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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