資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中考沖刺押題預(yù)測(cè) 成長(zhǎng)的時(shí)空
一．選擇題（共20小題）
1．（2025 沈陽(yáng)模擬）當(dāng)學(xué)校舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。
小明：我運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，跑得快，報(bào)名參加短跑比賽。
小林：我文筆好，可以為大會(huì)寫賀詞，為班級(jí)加分。
小夢(mèng)：我組織能力強(qiáng)，組建啦啦隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油。
同學(xué)們分工合作，各展才能。由此可見，我們的班集體是（　　）
①善于合作的
②民主的、公正的
③充滿活力的
④充滿關(guān)懷與友愛
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2024秋 巫山縣期末）5月15日是國(guó)際家庭日，老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求圍繞主題做一件小事并自愿拍照在班級(jí)群里分享。觀察下列照片，判斷老師布置的家庭作業(yè)的主題是（　　）
A．溝通傳遞愛 B．體味親情
C．和諧家庭我出力 D．愛的碰撞
3．（2024秋 忻州期末）“酒逢知己飲，詩(shī)向會(huì)人吟。相識(shí)滿天下，知心能幾人。”從詩(shī)句中你感悟到朋友之間的友誼是（　　）
A．人生永恒的話題 B．一種親密的關(guān)系
C．平等的、雙向的 D．一種心靈的相遇
4．（2024秋 忻州期末）在教師節(jié)到來之際，為了表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意，學(xué)校舉行了合唱比賽。在《是老師是學(xué)生》的節(jié)目中，師生唱道“當(dāng)學(xué)生不容易其實(shí)我都知道”“你工作不輕松我后來才知道”……感動(dòng)了全校師生。歌詞傳達(dá)了（　　）
A．師生之間要彼此尊重、相互理解
B．要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
C．學(xué)生要接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
D．老師是我們的長(zhǎng)輩，要敬重
5．（2024秋 忻州期末）每個(gè)人把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體，集體就會(huì)展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。這意味著我們要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的集體，就應(yīng)該（　　）
A．自覺遵守集體規(guī)則 B．樹立主人翁意識(shí)
C．確定共同的愿景 D．堅(jiān)持集體主義原則
6．（2025 云南模擬）教育家陶行知先生說：“先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生。”每一位認(rèn)真的先生都應(yīng)該感謝學(xué)生，是他們對(duì)知識(shí)的渴望和不斷質(zhì)疑，使自己越發(fā)充實(shí)并持續(xù)進(jìn)步。陶行知先生的話說明師生之間應(yīng)（　　）
A．互相溝通，和諧相處 B．不分彼此，民主平等
C．相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng) D．亦師亦友，相互尊重
7．（2025 云南模擬）在杭州亞運(yùn)會(huì)決賽上，中國(guó)女子橄欖球隊(duì)在上半場(chǎng)以大比分領(lǐng)先對(duì)手，下半場(chǎng)對(duì)手連連追分。關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)隊(duì)的姑娘們互相鼓勵(lì)、全力以赴，勁往一處使，最終以1分險(xiǎn)勝對(duì)手奪冠。這讓我們感悟到（　　）
A．美好集體是善于合作的
B．集體中人多力量才會(huì)大
C．集體成員之間需要競(jìng)爭(zhēng)
D．集體合力可以戰(zhàn)勝一切
8．（2024秋 揭陽(yáng)期末）人工智能大模型參加高考能考多少分？2024年6月，極客公園發(fā)布高考新課標(biāo)1卷大模型評(píng)測(cè)報(bào)告：多家大模型語(yǔ)文客觀題滿分，但作文缺乏感染力，是弱項(xiàng)；數(shù)理化等學(xué)科全線不及格。對(duì)此，下列看法正確的是（　　）
①人工智能具有局限性，沒必要發(fā)展
②教師在教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用
③我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為人工智能的健康發(fā)展注入新動(dòng)力
④說明我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)與國(guó)際先進(jìn)水平的差距在縮小
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
9．（2024秋 新邵縣期末）七年級(jí)學(xué)生小麗生病住院了。在住院期間，老師和同學(xué)們輪流去看望她；在出院后，老師和同學(xué)們又幫她補(bǔ)習(xí)落下的功課。小麗感動(dòng)地對(duì)媽媽說：“我們班真好！”小麗認(rèn)為班級(jí)好的原因是（　　）
A．她的學(xué)習(xí)成績(jī)提升很快
B．她感受到了集體的關(guān)愛
C．她只有依賴集體才能成功
D．她在班級(jí)共同愿景的引導(dǎo)下，發(fā)展了自己的個(gè)性
10．（2024秋 潮州期末）“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我獲益無窮。”下列觀點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（　　）
A．老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員
B．老師是我們錘煉品格的引路人，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人
C．隨著時(shí)代的發(fā)展，老師的工作理念和工作方式趨于穩(wěn)定
D．尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)
11．（2024秋 微山縣期末）下面表格中對(duì)“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”不恰當(dāng)?shù)挠校ā　。?br/>微行為 微點(diǎn)評(píng)
① 好朋友與他人鬧矛盾，約我一起教訓(xùn)對(duì)方 友誼需要互助，要講哥們兒義氣
② 我發(fā)現(xiàn)好朋友悶悶不樂，問原因，他不肯說 友誼需要彼此尊重，應(yīng)把握好分寸
③ 我結(jié)交了新朋友，原來的好朋友不愛理我了 友誼需要忠誠(chéng)，沒必要結(jié)識(shí)新朋友
④ 考試中，好朋友讓我給他遞紙條傳答案 友誼不能沒有原則，拒絕他的要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．（2024秋 東昌府區(qū)期末）熊思琦患有先天性肌無力，不能獨(dú)立行走，同學(xué)熊莎莎就主動(dòng)擔(dān)負(fù)照顧熊思琦的重任，每天背著她去教室、回寢室，照顧她在校園的生活起居，這一堅(jiān)持就是三年，熊莎莎和熊思椅一直互相陪伴，互相激勵(lì)。三年來，熊莎莎給予熊思琦的不僅是上下學(xué)途中的幫助，更是心靈上的陪伴。這告訴我們（　　）
①同學(xué)之間的友誼是人生最寶貴的財(cái)富
②朋友影響我們的言談舉止、興趣愛好
③友誼能讓我們感受到更多的溫暖
④友誼讓我們深刻體悟到生命的美好
A．①② B．③④ C．②④ D．②③
13．（2024秋 淅川縣期末）“在寒冷的冬天，兩只刺猬想緊貼在一起取暖，各自的刺將對(duì)方扎得鮮血淋漓，后來它們拉開了適當(dāng)?shù)木嚯x，不但能夠互相取暖，而且很好地保護(hù)了對(duì)方。”這就是著名的刺猬效應(yīng)。從友誼的角度看，它給我們的啟示主要是（　　）
A．能夠共患難的朋友，才是真正的朋友
B．與朋友交往就難免會(huì)受到傷害
C．朋友相處需要把握好彼此的界限和分寸
D．友誼總是在經(jīng)歷矛盾沖突后得到升華
14．（2024秋 淅川縣期末）全國(guó)孝老愛親道德模范張舜華秉承“孝悌忠信、自強(qiáng)精進(jìn)”的家訓(xùn)，躬身垂范引導(dǎo)子女熟讀深究經(jīng)典讀物，培養(yǎng)子女們勤學(xué)明辨、自立自強(qiáng)的品格，還經(jīng)常帶著他們?nèi)ド缴险J(rèn)藥、采藥。在她的嚴(yán)格教導(dǎo)和悉心啟發(fā)下，五個(gè)子女都事業(yè)有成，在不同領(lǐng)域各有建樹。由此可見（　　）
①家是生命的居所，是我們生活的地方
②我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持
③優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善、健康成長(zhǎng)
④子女能否事業(yè)有成，取決于父母的教導(dǎo)
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
15．（2024秋 淅川縣期末）對(duì)如圖漫畫解讀正確的是（　　）
①老師的表?yè)P(yáng)激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展
②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡
③要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上
④老師的批評(píng)可以幫助我們改進(jìn)不足
A．②③ B．②③④ C．①④ D．①②③④
16．（2024秋 安陸市期末）有這樣一句話：既然我們都是凡人，就不如將友誼保持在適度的水平，不要對(duì)彼此的精神生活介入得太深。這句話提醒我們（　　）
A．只有志趣相投，才能走到一起，成為朋友
B．關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸
C．友誼是平等的、雙向的，也是互惠互利的
D．只有適度的友誼才能陪伴我們一生
17．（2024秋 漳州期末）親情是一份對(duì)家人割舍不斷地情感。下列詩(shī)句體現(xiàn)親情的是（　　）
①莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君
②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
③洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重
④獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
18．（2024秋 魯山縣期末）2024年4月13日，第四屆中國(guó)國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)在海南省海口市隆重開幕，以下是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的四組“鏡頭”，其中屬于集體的是（　　）
A．購(gòu)買文創(chuàng)產(chǎn)品的消費(fèi)者們
B．欣賞景德鎮(zhèn)陶瓷展品的參觀者們
C．提供指引和外語(yǔ)翻譯服務(wù)的志愿者們
D．AI生活交互應(yīng)用消費(fèi)精品的體驗(yàn)者們
19．（2024秋 大余縣期末）下面是某校教師的“花式催作業(yè)”
“天青色等煙雨， 而我在等你——交作業(yè)！”語(yǔ)文老師 “作業(yè)免不了，物理第一條；練習(xí)未盼來，親人淚兩行。”物理老師 “三月春風(fēng)吹滿地，四月測(cè)評(píng)要爭(zhēng)氣。細(xì)胞分裂請(qǐng)牢記。”生物老師
同學(xué)們直呼老師們有才，極大調(diào)動(dòng)了大家寫作業(yè)的積極性。這告訴我們（　　）
①作為老師就應(yīng)該要不茍言笑，不應(yīng)有不同風(fēng)格
②理解老師，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)有助于我們不斷進(jìn)步
③主動(dòng)走近老師，不利于與老師建立良好的關(guān)系
④認(rèn)識(shí)老師風(fēng)格不盡相同，尊重接納老師的差異
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．（2024秋 晉江市期末）讀如圖漫畫，你的理解是（　　）
①老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡
②我們要學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師
③我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上
④我們要無條件服從老師、接受老師的批評(píng)
A．②④ B．①④ C．②③ D．①③
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 石家莊期末）在我們的成長(zhǎng)歷程中，父母、老師和朋友是重要的陪伴者和見證者。在成長(zhǎng)的時(shí)空里，有親情之愛、有良師相伴、有友誼的滋養(yǎng)
【親情之愛】
一位母親把家長(zhǎng)會(huì)上孩子的留言發(fā)到網(wǎng)上，網(wǎng)友們稱之為“暖心留言”。
媽媽，水已經(jīng)給您接好了，洗手間出門右轉(zhuǎn)。勞煩您來參加家長(zhǎng)會(huì)，媽媽辛苦了! 我雖然成績(jī)一般，但我在努力學(xué)習(xí)，別太焦慮，我不想讓您和爸爸擔(dān)心。 相信您兒子會(huì)一直進(jìn)步的! 綜上，愛您，媽媽!
（1）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，說說這則“暖心留言”暖在哪里？
【良師相伴】
與老師共處的校園生活，是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。以下是某班同學(xué)分享的與老師相處的點(diǎn)滴生活情境。
◇小涵：上課時(shí)李老師總是設(shè)計(jì)有趣的話題和大家一起討論，同學(xué)們積極發(fā)言，李老師及時(shí)，點(diǎn)評(píng)和指引，他還說從我們的討論中也學(xué)到了很多。
◇小南：進(jìn)入新的學(xué)校，我有點(diǎn)不適應(yīng)，王老師關(guān)注到了我的困惑，并給了我許多具體的建議，讓我豁然開朗。
◇小宇：運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我不小心腳受傷了，趙老師背著我狂奔到醫(yī)務(wù)室，滿頭大汗，還一直陪在我身邊安慰我。
（2）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分析以上同學(xué)們的經(jīng)歷在建設(shè)和諧的師生關(guān)系方面給你什么啟示。（三方面即可）
【友誼滋養(yǎng)】
曉晨整理房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)寫的日記，回想起了與小川之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
（3）請(qǐng)你談?wù)勥@篇日記給你的感受。（兩方面即可）
2024年4月30日 星期二 晴 我在學(xué)打羽毛球時(shí)，小川耐心指導(dǎo)。小川生病時(shí)，我悉心照料。我們常相聚，分享美食、趣事，化解煩惱。然而，小川即將轉(zhuǎn)學(xué)，雖有不舍，但我相信我們的友誼不會(huì)因距離而變淡。
22．（2024秋 魯山縣期末）2024年8月15日，河南省鵝壁市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)龍崗初級(jí)中學(xué)學(xué)生焦林奇獲評(píng)全國(guó)“新時(shí)代好少年”榮譽(yù)稱號(hào)。13歲的他連續(xù)5年來，用風(fēng)雨不間斷、寒暑不打折的愛心行動(dòng)，溫暖陪伴先天腦癱，行動(dòng)不便的同學(xué)李佳俊，并結(jié)下了深厚友誼，詮釋了“新時(shí)代好少年”的友善與陽(yáng)光。
相關(guān)連接：焦林奇和李佳俊小學(xué)時(shí)就是同桌，自認(rèn)識(shí)之日起，他便力所能及地幫助李佳俊。如收拾書包、攙他上下樓梯、陪他上廁所等。初中時(shí)兩人又成了同桌，焦林奇繼續(xù)做李佳俊的“小拐杖”。他成立幫扶小分隊(duì)，發(fā)動(dòng)同學(xué)輪流幫助李佳俊打飯、收拾餐桌、打開水、參加簡(jiǎn)單戶外活動(dòng)等。
（1）請(qǐng)結(jié)合焦林奇的先進(jìn)事跡，寫出一條你對(duì)友誼的感悟。
（2）焦林奇和李佳俊的友誼令人羨慕，我們?nèi)绾巫霾拍軗碛姓嬲挠颜x？
23．（2024秋 邗江區(qū)期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 困的時(shí)候總想找一個(gè)地方歇息，累的時(shí)候總想覓個(gè)地方舒心，悲傷的時(shí)候總想找一個(gè)放心的地方靜靜思索。我們是遷移的候鳥，但總有一個(gè)地方我們沒法忘掉，那個(gè)地方總會(huì)讓我們魂?duì)繅?mèng)縈，那有我們兒時(shí)的回想，那是我們的家。
（1）為什么“家”會(huì)讓我們魂?duì)繅?mèng)縈？
材料二 某班同學(xué)以“建設(shè)美好的家庭”為主題開展問卷調(diào)查，相關(guān)問題統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果
當(dāng)你與父母意見不一致時(shí)，你的家庭通常如何解決？ “你說了算”占10.43%；“父母說了算”占14.31%；“共同商量解決”占75.26%。
你是否和父母一起參加親子閱讀、承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)？ “從不參加”占3.2%；“偶爾參加”占44.6%； “經(jīng)常參加”占52.2%。
父母為新出生的弟弟、妹妹付出更多的愛時(shí)，你反應(yīng)如何？ “感到難過”占9.07%；“無所謂”占17.76%； “良好心態(tài)面對(duì)”占73.17%。
（2）上述調(diào)查結(jié)果對(duì)我們建設(shè)美好的家庭有何啟示？
24．（2024秋 恩平市期末）【體驗(yàn)集體生活】
情景一 小學(xué)時(shí)，小夏很靦腆，進(jìn)入中學(xué)后，小夏慢慢融入班集體，在與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍的過程中變得越來越開朗，在處理集體事務(wù)上越來越負(fù)責(zé)，深受大家的歡迎。
（1）請(qǐng)你結(jié)合情景一和所學(xué)知識(shí)，說說集體對(duì)個(gè)人的影響。
情景二 某中學(xué)為豐富同學(xué)們的課余生活，組織了一次年級(jí)合唱比賽，七（2）班將同其他班級(jí)進(jìn)行“較量”。七（2）班的小李有很好的唱歌天賦，同學(xué)們紛紛推薦他為班級(jí)領(lǐng)唱，但他卻說自己只喜歡獨(dú)唱，拒絕參加合唱。
（2）假如你是七（2）班的一員，你打算如何說服小李參加比賽？
情景三 班會(huì)上七（1）班班主任圍繞“如何共建美好班集體”這一話題讓同學(xué)們展開討論，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“美好班集體”的認(rèn)識(shí)。
（4）假如你是該班的一員，請(qǐng)你為該班獻(xiàn)上兩計(jì)。
中考復(fù)習(xí)押題預(yù)測(cè) 成長(zhǎng)的時(shí)空
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2025 沈陽(yáng)模擬）當(dāng)學(xué)校舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。
小明：我運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，跑得快，報(bào)名參加短跑比賽。
小林：我文筆好，可以為大會(huì)寫賀詞，為班級(jí)加分。
小夢(mèng)：我組織能力強(qiáng)，組建啦啦隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油。
同學(xué)們分工合作，各展才能。由此可見，我們的班集體是（　　）
①善于合作的
②民主的、公正的
③充滿活力的
④充滿關(guān)懷與友愛
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查建設(shè)美好集體。建設(shè)美好的集體我們應(yīng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，積極參與集體事務(wù)；各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)；維護(hù)集體榮譽(yù)；學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；我們要在集體中承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里，為集體建設(shè)出力。
【解答】依據(jù)題干描述，同學(xué)們分工合作，各展才能。由此可見，我們的班集體是善于合作的，充滿活力的，①③正確；②④排除，不符合題意，材料未體現(xiàn)民主的、公正的；充滿關(guān)懷與友愛。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】仔細(xì)審題，聯(lián)系題干材料，結(jié)合建設(shè)美好集體等知識(shí)作答。
2．（2024秋 巫山縣期末）5月15日是國(guó)際家庭日，老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求圍繞主題做一件小事并自愿拍照在班級(jí)群里分享。觀察下列照片，判斷老師布置的家庭作業(yè)的主題是（　　）
A．溝通傳遞愛 B．體味親情
C．和諧家庭我出力 D．愛的碰撞
【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是體味親情之愛，努力構(gòu)建和諧家庭，體味親情之愛，據(jù)此進(jìn)行回答即可。
【解答】題干中老師布置了一個(gè)家庭作業(yè)，同學(xué)們把幫媽媽洗衣服、打掃房間、洗碗、整理床鋪等小事自愿拍照在微信群里分享，積極分擔(dān)家務(wù)，體現(xiàn)了和諧家庭我出力，故C正確；題文主旨體現(xiàn)構(gòu)建和諧家庭，并非溝通傳遞愛、體味親情，故AB不符合題意；題文主旨體現(xiàn)構(gòu)建和諧家庭，并未體現(xiàn)愛的碰撞，故D不符合題意。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真分析材料，結(jié)合教材中關(guān)于體味親情之愛的知識(shí)，進(jìn)行回答即可。
3．（2024秋 忻州期末）“酒逢知己飲，詩(shī)向會(huì)人吟。相識(shí)滿天下，知心能幾人。”從詩(shī)句中你感悟到朋友之間的友誼是（　　）
A．人生永恒的話題 B．一種親密的關(guān)系
C．平等的、雙向的 D．一種心靈的相遇
【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是友誼的真諦。友誼是一種親密的關(guān)系；友誼是平等的、雙向的；友誼是一種心靈的相遇。
【解答】題干中詩(shī)句的意思是友誼貴在相知，說明真正的友誼是一種心靈的相遇，D說法正確；ABC排除，材料未體現(xiàn)人生永恒的話題、一種親密的關(guān)系、平等的雙向的。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】解答本題要審清題意，把握好友誼的真諦，選出正確答案。
4．（2024秋 忻州期末）在教師節(jié)到來之際，為了表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意，學(xué)校舉行了合唱比賽。在《是老師是學(xué)生》的節(jié)目中，師生唱道“當(dāng)學(xué)生不容易其實(shí)我都知道”“你工作不輕松我后來才知道”……感動(dòng)了全校師生。歌詞傳達(dá)了（　　）
A．師生之間要彼此尊重、相互理解
B．要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
C．學(xué)生要接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
D．老師是我們的長(zhǎng)輩，要敬重
【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是美好師生關(guān)系。構(gòu)建美好的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)和老師正常交往，據(jù)此進(jìn)行回答即可。
【解答】題干中指出在教師節(jié)到來之際，為了表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意，學(xué)校舉行了合唱比賽。在《是老師是學(xué)生》的節(jié)目中，師生唱道“當(dāng)學(xué)生不容易其實(shí)我都知道”“你工作不輕松我后來才知道”……感動(dòng)了全校師生。歌詞傳達(dá)了師生之間要彼此尊重、相互理解，故A正確；BCD不符合題意。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真分析材料，結(jié)合教材中關(guān)于美好師生關(guān)系的知識(shí)，進(jìn)行回答即可。
5．（2024秋 忻州期末）每個(gè)人把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體，集體就會(huì)展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。這意味著我們要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的集體，就應(yīng)該（　　）
A．自覺遵守集體規(guī)則 B．樹立主人翁意識(shí)
C．確定共同的愿景 D．堅(jiān)持集體主義原則
【分析】本題考查建設(shè)美好集體。需要在掌握集體的涵義，個(gè)人和集體的關(guān)系，如何為集體添光彩以及團(tuán)結(jié)的重要性，集體利益與人個(gè)利益的關(guān)系，怎樣維護(hù)集體利益等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。
【解答】每個(gè)人把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體，集體就會(huì)展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。這意味著我們要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的集體，就應(yīng)該堅(jiān)持集體主義原則，D正確；ABC排除，說法正確但不符合題意。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】解答此題時(shí)，結(jié)合建設(shè)美好集體的有關(guān)內(nèi)容判斷作答。
6．（2025 云南模擬）教育家陶行知先生說：“先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生。”每一位認(rèn)真的先生都應(yīng)該感謝學(xué)生，是他們對(duì)知識(shí)的渴望和不斷質(zhì)疑，使自己越發(fā)充實(shí)并持續(xù)進(jìn)步。陶行知先生的話說明師生之間應(yīng)（　　）
A．互相溝通，和諧相處 B．不分彼此，民主平等
C．相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng) D．亦師亦友，相互尊重
【分析】本題考查新型師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。
【解答】陶行知先生的話說明師生之間應(yīng)相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，C符合題意；AD排除，題干材料沒有體現(xiàn)，不符合題意；B錯(cuò)誤，師生之間人格平等，互相尊重，而不是不分彼此。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】仔細(xì)審題，聯(lián)系新型師生關(guān)系等知識(shí)作答。
7．（2025 云南模擬）在杭州亞運(yùn)會(huì)決賽上，中國(guó)女子橄欖球隊(duì)在上半場(chǎng)以大比分領(lǐng)先對(duì)手，下半場(chǎng)對(duì)手連連追分。關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)隊(duì)的姑娘們互相鼓勵(lì)、全力以赴，勁往一處使，最終以1分險(xiǎn)勝對(duì)手奪冠。這讓我們感悟到（　　）
A．美好集體是善于合作的
B．集體中人多力量才會(huì)大
C．集體成員之間需要競(jìng)爭(zhēng)
D．集體合力可以戰(zhàn)勝一切
【分析】本題考查建設(shè)美好集體。美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好的集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。
【解答】中國(guó)女排的成績(jī)，說明美好集體擁有共同的夢(mèng)想，形成一致的目標(biāo)和追求，共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取，A是正確的選項(xiàng)；B錯(cuò)誤，集體力量來源于共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，并非是集體中人多力量才會(huì)大；C排除，不符合題意；D錯(cuò)誤，觀點(diǎn)太絕對(duì)。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】解答本題要把握好考查的知識(shí)點(diǎn)是建設(shè)美好集體，運(yùn)用所學(xué)，分析題目的要求，即可做出正確的選擇。
8．（2024秋 揭陽(yáng)期末）人工智能大模型參加高考能考多少分？2024年6月，極客公園發(fā)布高考新課標(biāo)1卷大模型評(píng)測(cè)報(bào)告：多家大模型語(yǔ)文客觀題滿分，但作文缺乏感染力，是弱項(xiàng)；數(shù)理化等學(xué)科全線不及格。對(duì)此，下列看法正確的是（　　）
①人工智能具有局限性，沒必要發(fā)展
②教師在教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用
③我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為人工智能的健康發(fā)展注入新動(dòng)力
④說明我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)與國(guó)際先進(jìn)水平的差距在縮小
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【分析】本題考查教師的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。
【解答】題干中，多家大模型在語(yǔ)文客觀題上拿滿分，但寫作文是弱項(xiàng)，缺乏感情和感染力；數(shù)學(xué)、物理化學(xué)等學(xué)科全線不及格。這說明教師在教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為人工智能的健康發(fā)展注入新動(dòng)能，②③符合題意；雖然人工智能具有局限性，但有必要發(fā)展人工智能，故①說法錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)與國(guó)際先進(jìn)水平的差距在縮小，④不符合題意。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】把握教師的作用的知識(shí)，理解題干主旨，做出正確的選擇。
9．（2024秋 新邵縣期末）七年級(jí)學(xué)生小麗生病住院了。在住院期間，老師和同學(xué)們輪流去看望她；在出院后，老師和同學(xué)們又幫她補(bǔ)習(xí)落下的功課。小麗感動(dòng)地對(duì)媽媽說：“我們班真好！”小麗認(rèn)為班級(jí)好的原因是（　　）
A．她的學(xué)習(xí)成績(jī)提升很快
B．她感受到了集體的關(guān)愛
C．她只有依賴集體才能成功
D．她在班級(jí)共同愿景的引導(dǎo)下，發(fā)展了自己的個(gè)性
【分析】本題考查了建設(shè)美好集體。建設(shè)美好的集體我們應(yīng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，積極參與集體事務(wù)；各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)；維護(hù)集體榮譽(yù)；學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；我們要在集體中承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里，為集體建設(shè)出力。
【解答】題干中小麗住院期間，受到了老師和同學(xué)們的關(guān)愛，因此小麗認(rèn)為自己的班級(jí)好，是因?yàn)樗惺艿搅思w的關(guān)愛，集體生活能帶給我們溫暖，B符合題意；AD不符合題意，題干未涉及學(xué)習(xí)成績(jī)提升很快、發(fā)展了自己的個(gè)性；C錯(cuò)誤，“只有......才”說法太絕對(duì)，夸大了集體的作用。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記建設(shè)美好集體的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
10．（2024秋 潮州期末）“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我獲益無窮。”下列觀點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（　　）
A．老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員
B．老師是我們錘煉品格的引路人，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人
C．隨著時(shí)代的發(fā)展，老師的工作理念和工作方式趨于穩(wěn)定
D．尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)
【分析】本題考查教師的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。
【解答】老師教給我知識(shí)、教給我做人的道理，說明老師是我們錘煉品格的引路人，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，故B符合題意；題干中未體現(xiàn)老師的職業(yè)意義，故A不符合題意；隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，故C說法錯(cuò)誤；尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但不是公民的基本義務(wù)，故D說法錯(cuò)誤。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】把握教師的作用的知識(shí)，理解題干主旨，做出正確的選擇。
11．（2024秋 微山縣期末）下面表格中對(duì)“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”不恰當(dāng)?shù)挠校ā　。?br/>微行為 微點(diǎn)評(píng)
① 好朋友與他人鬧矛盾，約我一起教訓(xùn)對(duì)方 友誼需要互助，要講哥們兒義氣
② 我發(fā)現(xiàn)好朋友悶悶不樂，問原因，他不肯說 友誼需要彼此尊重，應(yīng)把握好分寸
③ 我結(jié)交了新朋友，原來的好朋友不愛理我了 友誼需要忠誠(chéng)，沒必要結(jié)識(shí)新朋友
④ 考試中，好朋友讓我給他遞紙條傳答案 友誼不能沒有原則，拒絕他的要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查了體悟友誼的真諦。在共同的學(xué)習(xí)和生活中，我們從陌生到越來越熟悉和了解，逐漸建立了友誼。在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。
【解答】好朋友與他人鬧矛盾，約我一起教訓(xùn)對(duì)方，應(yīng)該果斷拒絕他的要求，友誼必須堅(jiān)守原則，不能幫助朋友教訓(xùn)別人，①微點(diǎn)評(píng)錯(cuò)誤，符合題意；我發(fā)現(xiàn)好朋友悶悶不樂，問他原因，他不肯說，此時(shí)我們應(yīng)該尊重朋友，把握好界限分寸，②微點(diǎn)評(píng)正確，不符合題意；我們需要接受新的友誼，結(jié)交新的朋友，③微點(diǎn)評(píng)錯(cuò)誤，符合題意；考試中，好朋友讓我給他遞紙條傳答案，應(yīng)該果斷拒絕他的要求，因?yàn)橛颜x不能沒有原則，④微點(diǎn)評(píng)正確，不符合題意。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識(shí)點(diǎn)是體悟友誼的真諦，才能做出正確選擇。
12．（2024秋 東昌府區(qū)期末）熊思琦患有先天性肌無力，不能獨(dú)立行走，同學(xué)熊莎莎就主動(dòng)擔(dān)負(fù)照顧熊思琦的重任，每天背著她去教室、回寢室，照顧她在校園的生活起居，這一堅(jiān)持就是三年，熊莎莎和熊思椅一直互相陪伴，互相激勵(lì)。三年來，熊莎莎給予熊思琦的不僅是上下學(xué)途中的幫助，更是心靈上的陪伴。這告訴我們（　　）
①同學(xué)之間的友誼是人生最寶貴的財(cái)富
②朋友影響我們的言談舉止、興趣愛好
③友誼能讓我們感受到更多的溫暖
④友誼讓我們深刻體悟到生命的美好
A．①② B．③④ C．②④ D．②③
【分析】本題考查體悟友誼的真諦。友誼是一種親密的關(guān)系，友誼是一種心靈的相遇，友誼是平等的、雙向的。
【解答】熊莎莎給于熊思琦的不僅是上下學(xué)途中的幫助，更是心靈上的陪伴，體現(xiàn)出友誼能讓我們感受到更多的溫暖，友誼讓我們深刻體悟到生命的美好，③④說法正確；①錯(cuò)誤，“最寶貴”說法太絕對(duì)；②說法在題干中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】把握體悟友誼的真諦的知識(shí)，理解題干主旨，做出正確的選擇。
13．（2024秋 淅川縣期末）“在寒冷的冬天，兩只刺猬想緊貼在一起取暖，各自的刺將對(duì)方扎得鮮血淋漓，后來它們拉開了適當(dāng)?shù)木嚯x，不但能夠互相取暖，而且很好地保護(hù)了對(duì)方。”這就是著名的刺猬效應(yīng)。從友誼的角度看，它給我們的啟示主要是（　　）
A．能夠共患難的朋友，才是真正的朋友
B．與朋友交往就難免會(huì)受到傷害
C．朋友相處需要把握好彼此的界限和分寸
D．友誼總是在經(jīng)歷矛盾沖突后得到升華
【分析】本題考查交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，要把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
【解答】刺猬效應(yīng)體現(xiàn)出呵護(hù)友誼需要尊重對(duì)方，朋友相處需要把握好彼此的界限和分寸，C說法正確；患難見真情，但并不是只有患難朋友才是真正的朋友，A錯(cuò)誤；B說法在題干中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除；D錯(cuò)誤，“總是”的說法太絕對(duì)。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】把握交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方的知識(shí)，理解題干主旨，做出正確的選擇。
14．（2024秋 淅川縣期末）全國(guó)孝老愛親道德模范張舜華秉承“孝悌忠信、自強(qiáng)精進(jìn)”的家訓(xùn)，躬身垂范引導(dǎo)子女熟讀深究經(jīng)典讀物，培養(yǎng)子女們勤學(xué)明辨、自立自強(qiáng)的品格，還經(jīng)常帶著他們?nèi)ド缴险J(rèn)藥、采藥。在她的嚴(yán)格教導(dǎo)和悉心啟發(fā)下，五個(gè)子女都事業(yè)有成，在不同領(lǐng)域各有建樹。由此可見（　　）
①家是生命的居所，是我們生活的地方
②我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持
③優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善、健康成長(zhǎng)
④子女能否事業(yè)有成，取決于父母的教導(dǎo)
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是家的作用。家是生命的居所，是心靈的港灣；家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所；家是代代傳承、血脈相連的生活共同體；家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。
【解答】題干中張舜華秉承“孝悌忠信、自強(qiáng)精進(jìn)”的家訓(xùn)，教育子女成才，說明了我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持，也體現(xiàn)了優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善、健康成長(zhǎng)，②③說法正確；本題與家是生命的居所無關(guān)，①不符合題意；“取決于”的說法過于絕對(duì)，夸大了父母的教導(dǎo)作用，④說法錯(cuò)誤。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】解答本題要審清題意，把握好家的作用，選出正確答案。
15．（2024秋 淅川縣期末）對(duì)如圖漫畫解讀正確的是（　　）
①老師的表?yè)P(yáng)激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展
②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡
③要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上
④老師的批評(píng)可以幫助我們改進(jìn)不足
A．②③ B．②③④ C．①④ D．①②③④
【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)會(huì)與老師交往。老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，建立和諧的師生關(guān)系。
【解答】對(duì)漫畫解讀正確的是我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。②③④符合題意B正確；①老師的表?yè)P(yáng)，題干中沒體現(xiàn)。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】正確理解題意，在正確對(duì)待老師的批評(píng)的基礎(chǔ)上，選出正確答案。
16．（2024秋 安陸市期末）有這樣一句話：既然我們都是凡人，就不如將友誼保持在適度的水平，不要對(duì)彼此的精神生活介入得太深。這句話提醒我們（　　）
A．只有志趣相投，才能走到一起，成為朋友
B．關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸
C．友誼是平等的、雙向的，也是互惠互利的
D．只有適度的友誼才能陪伴我們一生
【分析】本題考查體悟友誼的真諦。友誼是一種親密的關(guān)系，友誼是一種心靈的相遇。
【解答】材料中，我們要將友誼保持在適度的水平，不要對(duì)彼此的精神生活介入得太深。這啟示我們要尊重對(duì)方，關(guān)心朋友，把握好彼此的界限和分寸，故B說法正確；志趣相投并不是建立和呵護(hù)友誼的唯一標(biāo)準(zhǔn)，故A說法錯(cuò)誤；C在材料中沒有體現(xiàn)出來，故C不符合題意；只有……才，說法過于絕對(duì)，故D說法錯(cuò)誤。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】仔細(xì)審題，聯(lián)系題干材料，結(jié)合體悟友誼的特質(zhì)等知識(shí)作答。
17．（2024秋 漳州期末）親情是一份對(duì)家人割舍不斷地情感。下列詩(shī)句體現(xiàn)親情的是（　　）
①莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君
②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
③洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重
④獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本題考查體味親情之愛。每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的隨和自然……有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家人間的愛蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。
【解答】分析可知，①排除，意思是此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭啊!是對(duì)友情的描述；②排除，意思是春蠶直到死時(shí)，纏綿的絲兒才吐完；蠟燭燒成灰燼后，不斷的淚方才流干。體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)精神；③正確，意思是洛陽(yáng)城里刮起了秋風(fēng)，心中思緒翻涌想寫封家書問候平安。體現(xiàn)了對(duì)家的思念；④正確，意思是獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人，體現(xiàn)了對(duì)親人的思念。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查體味親情之愛，結(jié)合材料，仔細(xì)分析，依據(jù)題意，得出正確的答案。
18．（2024秋 魯山縣期末）2024年4月13日，第四屆中國(guó)國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)在海南省海口市隆重開幕，以下是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的四組“鏡頭”，其中屬于集體的是（　　）
A．購(gòu)買文創(chuàng)產(chǎn)品的消費(fèi)者們
B．欣賞景德鎮(zhèn)陶瓷展品的參觀者們
C．提供指引和外語(yǔ)翻譯服務(wù)的志愿者們
D．AI生活交互應(yīng)用消費(fèi)精品的體驗(yàn)者們
【分析】本題考查建設(shè)美好集體。建設(shè)美好的集體我們應(yīng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，積極參與集體事務(wù)；各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)；維護(hù)集體榮譽(yù)；學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；我們要在集體中承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里，為集體建設(shè)出力。
【解答】依據(jù)教材知識(shí)，集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。所以提供指引和外語(yǔ)翻譯服務(wù)的志愿者們屬于集體的范疇，故C符合題意；“購(gòu)買文創(chuàng)產(chǎn)品的消費(fèi)者們”“欣賞景德鎮(zhèn)陶瓷展品的參觀者們”“AI生活交互應(yīng)用消費(fèi)精品的體驗(yàn)者們”這些人都缺乏組織性，存在著不確定性，不屬于集體的范疇，故ABD不符合題意。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】仔細(xì)審題，聯(lián)系建設(shè)美好集體等知識(shí)作答。
19．（2024秋 大余縣期末）下面是某校教師的“花式催作業(yè)”
“天青色等煙雨， 而我在等你——交作業(yè)！”語(yǔ)文老師 “作業(yè)免不了，物理第一條；練習(xí)未盼來，親人淚兩行。”物理老師 “三月春風(fēng)吹滿地，四月測(cè)評(píng)要爭(zhēng)氣。細(xì)胞分裂請(qǐng)牢記。”生物老師
同學(xué)們直呼老師們有才，極大調(diào)動(dòng)了大家寫作業(yè)的積極性。這告訴我們（　　）
①作為老師就應(yīng)該要不茍言笑，不應(yīng)有不同風(fēng)格
②理解老師，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)有助于我們不斷進(jìn)步
③主動(dòng)走近老師，不利于與老師建立良好的關(guān)系
④認(rèn)識(shí)老師風(fēng)格不盡相同，尊重接納老師的差異
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查風(fēng)格不同的老師。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
【解答】由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，①錯(cuò)誤；理解老師，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)有助于我們不斷進(jìn)步，②正確；我們與老師交流互動(dòng)，主動(dòng)走近老師，有利于與老師建立良好的關(guān)系，③錯(cuò)誤；我們要尊重接納老師的差異，感受每位老師的獨(dú)特魅力，④正確。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】審清題意，聯(lián)系風(fēng)格不同的老師等知識(shí)作答。
20．（2024秋 晉江市期末）讀如圖漫畫，你的理解是（　　）
①老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡
②我們要學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師
③我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上
④我們要無條件服從老師、接受老師的批評(píng)
A．②④ B．①④ C．②③ D．①③
【分析】本題考查正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。表?yè)P(yáng)和批評(píng)帶來的成功和挫折的體驗(yàn)都是人生的財(cái)富。
【解答】漫畫中“老師就像辛勤的啄木鳥，批評(píng)是為了孩子啄去身上的蟲子，讓他們茁壯成長(zhǎng)”，啟示我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，①③符合題意；題干未涉及尊重不同風(fēng)格的老師，②不符合題意；“無條件服從”說法太絕對(duì)，我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，④說法錯(cuò)誤。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】仔細(xì)審題，聯(lián)系正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)等內(nèi)容作答。
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 石家莊期末）在我們的成長(zhǎng)歷程中，父母、老師和朋友是重要的陪伴者和見證者。在成長(zhǎng)的時(shí)空里，有親情之愛、有良師相伴、有友誼的滋養(yǎng)
【親情之愛】
一位母親把家長(zhǎng)會(huì)上孩子的留言發(fā)到網(wǎng)上，網(wǎng)友們稱之為“暖心留言”。
媽媽，水已經(jīng)給您接好了，洗手間出門右轉(zhuǎn)。勞煩您來參加家長(zhǎng)會(huì)，媽媽辛苦了! 我雖然成績(jī)一般，但我在努力學(xué)習(xí)，別太焦慮，我不想讓您和爸爸擔(dān)心。 相信您兒子會(huì)一直進(jìn)步的! 綜上，愛您，媽媽!
（1）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，說說這則“暖心留言”暖在哪里？
【良師相伴】
與老師共處的校園生活，是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。以下是某班同學(xué)分享的與老師相處的點(diǎn)滴生活情境。
◇小涵：上課時(shí)李老師總是設(shè)計(jì)有趣的話題和大家一起討論，同學(xué)們積極發(fā)言，李老師及時(shí)，點(diǎn)評(píng)和指引，他還說從我們的討論中也學(xué)到了很多。
◇小南：進(jìn)入新的學(xué)校，我有點(diǎn)不適應(yīng)，王老師關(guān)注到了我的困惑，并給了我許多具體的建議，讓我豁然開朗。
◇小宇：運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我不小心腳受傷了，趙老師背著我狂奔到醫(yī)務(wù)室，滿頭大汗，還一直陪在我身邊安慰我。
（2）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分析以上同學(xué)們的經(jīng)歷在建設(shè)和諧的師生關(guān)系方面給你什么啟示。（三方面即可）
【友誼滋養(yǎng)】
曉晨整理房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)寫的日記，回想起了與小川之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
（3）請(qǐng)你談?wù)勥@篇日記給你的感受。（兩方面即可）
2024年4月30日 星期二 晴 我在學(xué)打羽毛球時(shí)，小川耐心指導(dǎo)。小川生病時(shí)，我悉心照料。我們常相聚，分享美食、趣事，化解煩惱。然而，小川即將轉(zhuǎn)學(xué)，雖有不舍，但我相信我們的友誼不會(huì)因距離而變淡。
【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是體味親情之愛。體味親情之愛，構(gòu)建美好家庭，據(jù)此進(jìn)行回答即可。
【解答】（1）本題考查的是這則“暖心留言”暖在哪里。題干中媽媽，水已經(jīng)給您接好了，辛苦了；我不想讓您和爸爸擔(dān)心，這說明關(guān)心體諒父母，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛，在溝通中傳遞愛，增進(jìn)親子情感。
（2）本題考查的是建設(shè)和諧師生關(guān)系的做法。題干中李老師及時(shí)，點(diǎn)評(píng)和指引，他還說從我們的討論中也學(xué)到了很多，這說明師生交往理想而美好的狀態(tài)，我們應(yīng)以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重老師；王老師關(guān)注到了我的困惑，并給了我許多具體的建議，讓我豁然開朗；趙老師背著我狂奔到醫(yī)務(wù)室，滿頭大汗，還一直陪在我身邊安慰我，這說明老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維的引路人。
（3）本題考查的是這篇日記的感受。題干中我學(xué)打羽毛球時(shí)，小川耐心指導(dǎo)；小川生病時(shí)，我悉心照顧，這告訴我們友誼是一種親密的關(guān)系；友誼是平等的、雙向的。我們常相聚，分享美食、趣事，化解煩惱，這告訴我們朋友見證我們一起走過的成長(zhǎng)歷程。
故答案為：
（1）①留言暖在他關(guān)心體諒父母，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛；②他用留言的方式與母親在溝通中傳遞愛，增進(jìn)親子情感。
（2）①彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)；②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)；③我們應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)；④我們應(yīng)以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流；⑤老師是我們錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維的引路人。
（3）①友誼是一種親密的關(guān)系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、關(guān)心。②友誼是平等的、雙向的。我們互相幫助、互相關(guān)懷。③朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程。
【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真分析材料，結(jié)合教材中關(guān)于體味親情之愛的知識(shí)，進(jìn)行回答即可。
22．（2024秋 魯山縣期末）2024年8月15日，河南省鵝壁市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)龍崗初級(jí)中學(xué)學(xué)生焦林奇獲評(píng)全國(guó)“新時(shí)代好少年”榮譽(yù)稱號(hào)。13歲的他連續(xù)5年來，用風(fēng)雨不間斷、寒暑不打折的愛心行動(dòng)，溫暖陪伴先天腦癱，行動(dòng)不便的同學(xué)李佳俊，并結(jié)下了深厚友誼，詮釋了“新時(shí)代好少年”的友善與陽(yáng)光。
相關(guān)連接：焦林奇和李佳俊小學(xué)時(shí)就是同桌，自認(rèn)識(shí)之日起，他便力所能及地幫助李佳俊。如收拾書包、攙他上下樓梯、陪他上廁所等。初中時(shí)兩人又成了同桌，焦林奇繼續(xù)做李佳俊的“小拐杖”。他成立幫扶小分隊(duì)，發(fā)動(dòng)同學(xué)輪流幫助李佳俊打飯、收拾餐桌、打開水、參加簡(jiǎn)單戶外活動(dòng)等。
（1）請(qǐng)結(jié)合焦林奇的先進(jìn)事跡，寫出一條你對(duì)友誼的感悟。
（2）焦林奇和李佳俊的友誼令人羨慕，我們?nèi)绾巫霾拍軗碛姓嬲挠颜x？
【分析】本題以典型材料為背景，涉及到體悟友誼的真諦、友誼的特質(zhì)等知識(shí)，考查學(xué)生分析問題，解決問題的能力，以材料分析題形式呈現(xiàn)，依據(jù)所學(xué)和題意解答。
【解答】（1）本題要求寫出一條你對(duì)友誼的感悟。依據(jù)教材知識(shí)，分析材料，可從友誼是一種親密的關(guān)系，友誼是一種心靈的相遇等方面作答。
（2）本題考查如何做才能擁有真正的友誼。聯(lián)系教材知識(shí)，可從開放自己、需要持續(xù)的行動(dòng)等方面作答。
故答案為：
（1）①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼是平等的、雙向的。
（2）建立友誼，需要開放自己；建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。
【點(diǎn)評(píng)】解答時(shí)，要注意認(rèn)真讀題，明確材料考查的目標(biāo)是體悟友誼的真諦、友誼的特質(zhì)等，準(zhǔn)確地聯(lián)系課本所學(xué)的內(nèi)容，規(guī)范地去組織答案。
23．（2024秋 邗江區(qū)期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 困的時(shí)候總想找一個(gè)地方歇息，累的時(shí)候總想覓個(gè)地方舒心，悲傷的時(shí)候總想找一個(gè)放心的地方靜靜思索。我們是遷移的候鳥，但總有一個(gè)地方我們沒法忘掉，那個(gè)地方總會(huì)讓我們魂?duì)繅?mèng)縈，那有我們兒時(shí)的回想，那是我們的家。
（1）為什么“家”會(huì)讓我們魂?duì)繅?mèng)縈？
材料二 某班同學(xué)以“建設(shè)美好的家庭”為主題開展問卷調(diào)查，相關(guān)問題統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果
當(dāng)你與父母意見不一致時(shí)，你的家庭通常如何解決？ “你說了算”占10.43%；“父母說了算”占14.31%；“共同商量解決”占75.26%。
你是否和父母一起參加親子閱讀、承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)？ “從不參加”占3.2%；“偶爾參加”占44.6%； “經(jīng)常參加”占52.2%。
父母為新出生的弟弟、妹妹付出更多的愛時(shí)，你反應(yīng)如何？ “感到難過”占9.07%；“無所謂”占17.76%； “良好心態(tài)面對(duì)”占73.17%。
（2）上述調(diào)查結(jié)果對(duì)我們建設(shè)美好的家庭有何啟示？
【分析】本題考查家庭關(guān)系的確立、建設(shè)美好家庭的要求。依據(jù)課本知識(shí)分析問題，依據(jù)材料實(shí)際組織答案。
【解答】（1）本題考查對(duì)家的正確認(rèn)識(shí)，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。從生命的居所，心靈的港灣，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體等方面來回答。
（2）本題考查上述調(diào)查結(jié)果對(duì)我們建設(shè)美好家庭的啟示。依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合材料內(nèi)容，從用心體味親情之愛，相互關(guān)愛，彼此尊重，傳承中華傳統(tǒng)家庭美德等方面來回答。
故答案為：
（1）家是生命的居所、是心靈的港灣；家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所；家是代代傳承、血脈相連的生活共同體；家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候，總讓我們魂?duì)繅?mèng)繞等等。
（2）建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛；建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛、彼此尊重；建設(shè)美好家庭需要傳承中華傳統(tǒng)家庭美德；建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作等。
【點(diǎn)評(píng)】解答時(shí)注意認(rèn)真研究題目，明確題目要求和答題方向是家庭關(guān)系的確立、建設(shè)美好家庭的要求，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)作答，做到準(zhǔn)確無誤，思維發(fā)散，多角度多方面作答。
24．（2024秋 恩平市期末）【體驗(yàn)集體生活】
情景一 小學(xué)時(shí)，小夏很靦腆，進(jìn)入中學(xué)后，小夏慢慢融入班集體，在與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍的過程中變得越來越開朗，在處理集體事務(wù)上越來越負(fù)責(zé)，深受大家的歡迎。
（1）請(qǐng)你結(jié)合情景一和所學(xué)知識(shí)，說說集體對(duì)個(gè)人的影響。
情景二 某中學(xué)為豐富同學(xué)們的課余生活，組織了一次年級(jí)合唱比賽，七（2）班將同其他班級(jí)進(jìn)行“較量”。七（2）班的小李有很好的唱歌天賦，同學(xué)們紛紛推薦他為班級(jí)領(lǐng)唱，但他卻說自己只喜歡獨(dú)唱，拒絕參加合唱。
（2）假如你是七（2）班的一員，你打算如何說服小李參加比賽？
情景三 班會(huì)上七（1）班班主任圍繞“如何共建美好班集體”這一話題讓同學(xué)們展開討論，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“美好班集體”的認(rèn)識(shí)。
（4）假如你是該班的一員，請(qǐng)你為該班獻(xiàn)上兩計(jì)。
【分析】本題以材料為載體，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，涉及的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)人與集體、堅(jiān)持集體利益至上、美好班集體的特征、共建美好班集體等。
【解答】（1）本題考查集體對(duì)個(gè)人的影響。解答時(shí)，結(jié)合情景一，聯(lián)系教材知識(shí)點(diǎn)，可從培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力、培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力、不斷認(rèn)識(shí)和完善自我、為個(gè)人發(fā)展提供條件和可能等方面作答。
（2）本題考查如何說服小李參加比賽。解答時(shí)，可從我們應(yīng)該培養(yǎng)集體責(zé)任感，增強(qiáng)集體意識(shí)，應(yīng)該自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)，應(yīng)該堅(jiān)持集體利益至上，服從集體的規(guī)則等方面作答。
（3）本題考查對(duì)“美好班集體”的認(rèn)識(shí)。解答時(shí)，聯(lián)系教材知識(shí)點(diǎn)，可從美好集體是民主、公正的，是充滿關(guān)懷與友愛的，是善于合作的，是充滿活力的等方面作答。
（4）本題考查如何共建美好班集體。解答時(shí)，可從個(gè)人利益要服從集體利益，堅(jiān)持集體主義、反對(duì)小團(tuán)體主義，樹立“自治”精神，悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)和利益，學(xué)會(huì)接納他人、理解和包容他人、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人等方面作答。
故答案為：
（1）①可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，使我們更有擔(dān)當(dāng)；②可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力，使我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容；③可以讓我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我；④可以為個(gè)人發(fā)展提供條件和可能等。
（2）①我們應(yīng)該培養(yǎng)集體責(zé)任感，增強(qiáng)集體意識(shí)；②我們應(yīng)該自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)，為集體增光添彩；③我們應(yīng)該堅(jiān)持集體利益至上，個(gè)性化需要服從集體的規(guī)則。
（3）①美好集體是民主、公正的；②美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；③美好集體是善于合作的；④美好集體是充滿活力的等。
（4）①當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人利益要服從集體利益；②要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義；③要樹立“自治”精神，從自身實(shí)際出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)，為集體出力；④要悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)和利益；⑤在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、互相幫助。
【點(diǎn)評(píng)】本題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，解答時(shí)，認(rèn)真閱讀材料及設(shè)問，把握個(gè)人與集體、堅(jiān)持集體利益至上、美好班集體的特征、共建美好班集體等知識(shí)點(diǎn)，找到設(shè)問與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而分析作答。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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