資源簡介

2025年春期六校第二次聯考
高一年級歷史試題
（考試時間：75分鐘 試卷滿分：100分）
注意事項：
1．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號填寫在答題卡上。
2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）
1．學術界普遍認為，小麥原產于西亞，大約4000年前傳入中國，經歷了環(huán)境適應與品種改造，完成了從北方到南方的空間擴展歷程。這一現象說明
A.各地隔絕的狀態(tài)開始被打破 B.中華文明與西亞文明一脈相承
C.絲綢之路促進中外文化交流 D.區(qū)域交流促進文明發(fā)展與進步
2．在蘇格拉底看來，雅典民主制的最大弊端就是“外行治國”，即聽任國家的命運由絲毫不懂政治知識的普通民眾去擺布。由此可知，蘇格拉底主張
A.普及教育提升公民道德 B.改革民主程序規(guī)避直接民主弊端
C.削弱領袖權威防止專制 D.改革雅典民主政體實行君主政治
3．將各時期的歷史事件、任務、制度等整理出來，建立歷史知識的網絡體系，是中學歷史學習的方法之一。下圖是高一某同學為學習歐洲中世紀后期歷史整理的筆記，這兩個五角星處應該分別是
A.民族國家；商業(yè)革命 B.教會衰落；價格革命
C.君主專制；自然經濟 D.王權擴大；城市興起
4．瑪雅文明的消失是一個歷史未解之謎。有學者認為人口爆炸是導致瑪雅文明衰落和消失的重要原因；有的認為瑪雅文化的價值觀和信仰體系可能發(fā)生了變化，導致社會凝聚力的下降等。下列說法中最為合理的是
A.歷史事實因缺少史料而無法認知
B.客觀歷史事實的認定基于不同的解釋
C.史家的研究大多從主觀意志出發(fā)
D.多視角的分析開闊了史學研究的視野
5．敘利亞和埃及是東西方傳統商路的必經之地，奧斯曼人征服這兩個地區(qū)是在1516-1517年。此時，通往非洲好望角、印度、美洲的新航路已經開通，麥哲倫船隊環(huán)球航行正準備出發(fā)。材料可以用來說明
A.東西方的傳統商路已危機四伏 B.歐洲貿易中心發(fā)生了轉移
C.奧斯曼帝國阻斷商路缺乏依據 D.新航路開辟導致西亞衰落
6.15世紀中期，羅馬教皇尼古拉派人赴雅典、君士坦丁堡及日耳曼和英國的大小城市尋求、購買或抄寫拉丁文和希臘文的手稿，無論是異教徒的還是基督教的；在梵蒂岡設立一個謄寫、編纂中心，并以高薪鼓勵世界各地的學者至此翻譯并編纂古典著作。對此理解正確的是
A.天主教會世俗化發(fā)展趨勢明顯 B.教會舉措推動文藝復興發(fā)展
C.人文思想為歐洲社會普遍接受 D.人文藝術創(chuàng)作以宗教為體裁
7．（這一時期）“逐步出現技術進步的制度化，更多的先進工業(yè)企業(yè)不再滿足于接受技術創(chuàng)新并利用它們，而是通過精心的有計劃的實驗來追尋這種技術創(chuàng)新，科學盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長孕育已經達到了這樣一種程度，以至于企業(yè)都開始資助基礎研究和應用研究。”上述材料意在強調
A.科學技術與生產緊密結合 B.政府加強對經濟的干預
C.技術發(fā)明脫離了工匠經驗 D.近代自然科學體系形成
8．如圖為國際共產主義運動發(fā)展簡圖。甲乙是19世紀與國際工人運動有關的兩次重大標志性歷史事件。對圖片解讀正確的是
A.甲事件表明無產階級開始登上政治舞臺
B.甲事件論證了資本主義必然滅亡的規(guī)律
C.乙事件是建立社會主義政權的一次嘗試
D.乙事件是在科學社會理論指導下進行的
9．下列選項中，史實與結論相符的是
史實 結論
A 古代兩河流域史詩《吉爾伽美什與阿伽》里有當時國王決策需要咨詢長老議會和人民大會，并且不能隨意推翻后兩者的意見等內容 在世界上最早確立了民主政治
B 公元前8～前6世紀，古希臘人在地中海和黑海周邊建立了數量眾多的城邦國家 古希臘人以移民方式擴大影響
C 1215年，英國國王約翰在貴族壓力下被迫簽署《大憲章》 英國君主立憲制開始確立
D 自1571年馬尼拉大帆船航線開通后的20年間，平均每年約有150噸白銀被運到馬尼拉，這些白銀大量流入中國 中國在對外貿易中處于入超地位
10.18世紀后期，以女性為主的商人成為巴黎服飾時尚的重要推動者。她們運用自己的天賦，不斷推出引領時尚的新樣式。作為一個地位偏低的社會階層，時尚商人在法國大革命前夕起到了銜接貴族與平民文化，促使服飾時尚大眾化的歷史作用。這說明
A.時尚商人助推女性社會地位提高 B.工業(yè)革命帶來社會審美觀念提升
C.商人在社會轉型中扮演重要角色 D.啟蒙思想隨革命進程而廣泛傳播
11．宗主國為了方便管理和控制非洲，或將一些殖民地組成“大區(qū)”進行統一管理，如法屬西非、法屬赤道非洲；或修建連接多個殖民地的交通基礎設施，如連接肯尼亞和烏干達的東非大鐵路；或設置涵蓋多個殖民地的經濟合作組織，如南部非洲關稅同盟。這些舉措
A.客觀推動了非洲近代化發(fā)展 B.改變了非洲區(qū)域經濟不平衡
C.加快了非洲一體化發(fā)展進程 D.推動非洲民族解放運動發(fā)展
12．丹尼斯·舍爾曼著《西方文明史讀本》提出：“實際上沒有人盼望戰(zhàn)爭，它是突然發(fā)生的······（英法）斷言德國人謀劃了戰(zhàn)爭，而德國人相信，他們嫉妒的鄰居們陰謀摧毀德國，而德國唯一的罪責是經濟上獲得成功······歐洲的人們用狂喜而不是悲傷來迎接戰(zhàn)爭。”材料本質上反映出當時
A.狂熱民族主義是戰(zhàn)爭根源 B.人民對戰(zhàn)爭的向往
C.帝國主義間實力對比變化 D.軍國主義成為潮流
13．新航路開辟以來，歐洲國家的對外擴張和亞非拉地區(qū)人民的抗爭是近代歷史發(fā)展的重要線索。下列史料所涉及的歷史事件，按時序排列正確的是
①歐洲列強召開瓜分非洲的柏林會議
②海地的獨立，拉開了拉丁美洲獨立運動的序幕
③埃及人民斗爭，迫使英國承認獨立
④伊朗立憲革命，制定第一部資產階級性質憲法
A.②①④③ B.②③①④ C.③②①④ D.①②③④
14．齊世榮主編《綏靖政策研究》中提到，綏靖政策是“衰落的英、法帝國主義，面臨德、意、日法西斯國家的挑戰(zhàn)，為了保存自己的既得利益，采取了一種以犧牲其他國家利益為手段換取與對手妥協的政策”。關于綏靖政策，下列說法正確的是
A.短期內阻止了法西斯國家侵略 B.使日本確立了對外侵略的國策
C.政策在英法國內引起強烈反對 D.目的是“犧牲小國，禍水東引”
15．在領導印度民族解放運動的過程中，甘地特意學會了手工紡線，自己給自己做衣服，并號召民眾用印度傳統的方式生產各種生活必需品。甘地此舉意在
A.增強民族意識 B.抵擋外國資本入侵
C.實現經濟獨立 D.推動工業(yè)化的進程
16.1985年7月，美國貿易代表辦公室對日本半導體產業(yè)發(fā)起301調查，迫使日本最終做出較大讓步。同年9月，美、日、英、法、德五國在紐約的廣場酒店簽署“廣場協議”，規(guī)定：針對國際收支不平衡，各國共同介入市場，誘導美元對日元、馬克等貨幣貶值。這反映了
A.美日同盟的瓦解 B.美國的冷戰(zhàn)思維
C.多極化格局形成 D.美國的霸權主義
二、非選擇題（本題共4小題，共52分）
17．地中海不僅是歐洲文明的發(fā)祥地，更是古代諸多文明演繹的舞臺。結合所學、根據材料，回答問題。（12分）
材料一 羅馬帝國建立的同時，也用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道。羅馬的多民族文化也輻射至帝國的四周，羅馬人的足跡遠涉帕提亞、印度、中亞，甚至到達中國······龐貝古城有印度女神雕像出土，北歐的丹麥也有印度佛像的發(fā)現，而在印度半島東海岸本迪治利城，則發(fā)現了一個羅馬商站遺址，出土了大量意大利陶器和羅馬帝國錢幣，越南等地也有不少羅馬錢幣出土。許多研究者還認為龐貝壁畫中的天神、英雄和王侯顯貴所穿的迎風飄展的長袍大褂都是絲綢制成。而眾多古典文獻的記載更是中國絲綢大量輸入羅馬的明證。
-摘編自楊俊明《古代帝國與東西方文明的交流傳播》
材料二 史學家們認為：在公元1-2世紀，地中海地區(qū)出現了所謂的“羅馬繁榮”。“所有的貨物，所有現存的和曾經存在的東西，貿易、航海、農業(yè)、金屬加工，任何曾經創(chuàng)造出來或生長出來的東西，都在這里匯合。”
-選自《中外歷史綱要（下）11》
（1）根據材料一，歸納概括東西方文明交往的特點。（6分）
（2）根據材料二并結合所學知識，分析羅馬帝國在這一時期繁榮的原因。（6分）
18．閱讀材料，回答下列問題。（12分）
材料一 在近代歐洲，文藝復興運動蓬勃興起。當時眾多學者、藝術家們熱衷于研究古希臘、古羅馬的文化典籍，如意大利的彼特拉克廣泛搜集古代手稿，通過對古羅馬詩人作品的研讀與重新闡釋，大力倡導以人為中心而不是以神為中心的思想，呼吁人們要重視現世生活，追求個人的幸福與價值實現。達·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾等創(chuàng)作出眾多震撼人心的繪畫與雕塑作品，將人體之美、人性之光輝展現得淋漓盡致。
-摘編自朱孝遠《歐洲文藝復興史（政治卷）》
材料二 17、18世紀的歐洲展開了一場影響深遠的思想解放運動，即啟蒙運動。啟蒙運動在英國、法國、德國涌現出了一大批啟蒙思想家，啟蒙思想家對科學和理性極其推崇，他們從人出發(fā)、肯定人的價值，對宗教神學展開了激烈地批判，并以理性為根基，提出了一系列國家社會學說。
-摘編自張均輝《啟蒙運動對馬克思人的本質觀的影響》
（1）根據材料一并結合所學知識，概括歐洲文藝復興時期文化建設的特點。（6分）
（2）根據材料二并結合所學知識，概括啟蒙運動的影響。（6分）
19．閱讀材料，完成下列要求。（16分）
材料一 19世紀末20世紀初，列寧逐步形成了世界革命思想，認為俄國革命與歐洲革命要互相促進。十月革命后，列寧將這一思想確立為蘇俄對外政策的首要目標，要在國際范圍內推翻資本主義的統治，“建立統一的世界蘇維埃共和國”。1920年夏蘇維埃政府曾嘗試借蘇波（波蘭）戰(zhàn)爭來喚起世界革命，最終失敗。
-摘編自楊泰龍《列寧世界革命理論的發(fā)展演進及其意義》
材料二 1921年3月，蘇波簽訂《里加和約》后，列寧對外戰(zhàn)略發(fā)生明顯轉變，把與資本主義國家和平共處的問題提上日程。1921年5月，列寧在俄共（布）第十次全國代表會議上對國際形勢進行分析，認為蘇維埃政權在國際方面面臨的主要困難時期已經過去，今后俄國共產黨的主要任務是進行和平經濟建設，提高人民的生活水平，要“通過我們的經濟政策對國際革命施加我們的主要影響”。1921年，蘇俄先后與英國、德國、意大利等國簽訂了貿易協定。1922年，蘇俄政府參加了戰(zhàn)后恢復歐洲經濟問題的熱那亞會議，使蘇俄第一次在法律上被西方資本主義大國所承認。
-陳杰軍《從“喚起世界革命”到“和平共處”轉變的時間和原因》
（1）根據材料并結合所學知識，說明列寧的外交戰(zhàn)略發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的原因有哪些？（6分）
（2）根據材料并結合所學知識，概括列寧外交戰(zhàn)略的轉變有何影響？（6分）
（3）綜合上述材料，談談你對馬克思主義的發(fā)展有何認識？（4分）
20．閱讀材料，回答問題。（12分）
材料 時空觀念是指在特定的時間和空間聯系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。任何一個歷史事件，其構成要素都包括人、時間和空間，任何歷史事件都是在特定的、具體的時間和空間條件下發(fā)生的。
以下為20世紀若干關鍵詞：
一戰(zhàn)、十月革命、戰(zhàn)時共產主義政策、國際聯盟、新經濟政策、大蕭條、羅斯福新政、九一八事變、蘇聯模式、七七事變、閃擊波蘭、蘇德戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭、世界反法西斯同盟、聯合國、新中國
根據時空的聯系，從材料中任選兩個或兩個以上相互關聯的關鍵詞，自擬論題，并結合所學世界史內容予以闡述。（要求：觀點明確，前后關聯，史論結合）

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