資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
篇目 課時目標 單元主題
池上 學生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩，理解詩句意思；認識詩中的生字，會寫相關漢字，掌握生字的筆畫和結構；想象詩歌描繪的畫面，感受小娃偷采白蓮的天真童趣，體會詩人對生活的熱愛之情。 閱讀
小池 準確認讀、背誦古詩，理解詩中描繪的小池景色；會認、會寫生字，把握生字書寫要點；想象詩中的畫面，感受初夏小池的清新與生機，體會詩人對自然景物的贊美之情。
浪花 正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句；認識生字新詞，規范書寫要求會寫的字；感受浪花的可愛與海邊生活的樂趣，培養對大自然的喜愛之情。
荷葉圓圓 流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；認識和書寫生字，理解 “停機坪、搖籃” 等詞語的意思；感受荷葉的美麗以及小動物們與荷葉的關系，體會夏天的美好，激發對大自然的熱愛。
要下雨了 正確、流利地朗讀課文，讀好對話；認識、會寫生字，理解相關詞語；了解下雨前燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家等自然現象及其原因，培養觀察大自然的興趣。
一、易讀錯的字
1.撐（chēng ）：翹舌音，讀一聲 。易錯讀成平舌音 “cēng”。
2.柔（róu ）：翹舌音 ，讀二聲 。不要讀成 “yóu”。
3.癢（yǎng ）：后鼻音 ，讀三聲 。不要錯讀成前鼻音 “yǎn”。
4.眨（zhǎ ）：翹舌音 ，讀三聲 。不要讀成平舌音 “zǎ”。
5.翅（chì ）：翹舌音 ，整體認讀音節 ，讀四聲 。不要讀成 “cì”。
6.沉（chén ）：翹舌音 ，讀二聲 。不要讀成平舌音 “cén”。
7.潮（cháo ）：翹舌音 ，讀二聲 。不要錯讀成 “cáo”。
8.濕（shī ）：翹舌音 ，讀一聲 。不要讀成平舌音 “sī”。
二、易寫錯的字
1.采：上部是 “爫”，撇捺舒展，下部 “木” 的豎要寫在豎中線上 。
2.尖：上 “小” 的豎鉤要短，下 “大” 橫要稍長 。
3.她：左窄右寬，“女” 字旁撇點的撇稍長，“也” 的橫折鉤起筆在撇點交叉處 。
4.機：“木” 字旁的豎要直，“幾” 的橫折彎鉤起筆在橫與豎的交叉處 。
5.連：半包圍結構，“辶” 的捺要平而長，托住里面的 “車” 。
三、生字組詞
采（cǎi）
組詞：采摘、采用
造句：周末我們去果園采摘水果。/ 我們采用了新的方法來解決這個問題。
池（chí）
組詞：池塘、泳池
造句：池塘里開滿了荷花。/ 夏天他經常去泳池游泳。
角（jiǎo）
組詞：角落、牛角
造句：小貓躲在角落里。/ 公牛的牛角很鋒利。
尖（jiān）
組詞：尖銳、筆尖
造句：他說話的語氣很尖銳。/ 這支筆的筆尖很細。
她（tā）
組詞：她們、她倆
造句：她們是好朋友。/ 她倆一起去看電影了。
眼（yǎn）
組詞：眼睛、眼神
造句：她的眼睛很大很明亮。/ 他的眼神里充滿了自信。
貝（bèi）
組詞：貝殼、寶貝
造句：沙灘上有很多美麗的貝殼。/ 孩子是父母的寶貝。
它（tā）
組詞：其它、它倆
造句：除了這個問題，其它都解決了。/ 它倆是一對可愛的小狗。
牙（yá）
組詞：牙齒、牙膏
造句：我們要保護好自己的牙齒。/ 他每天都用牙膏刷牙。
氣（qì）
組詞：空氣、氣球
造句：這里的空氣很清新。/ 孩子們拿著氣球在玩耍。
機（jī）
組詞：飛機、機器
造句：飛機在天空中飛行。/ 工廠里有很多機器。
臺（tái）
組詞：講臺、陽臺
造句：老師站在講臺上講課。/ 陽臺上種滿了鮮花。
唱（chàng）
組詞：唱歌、演唱
造句：她喜歡唱歌。/ 他在舞臺上演唱了一首動聽的歌曲。
涼（liáng）
組詞：涼爽、涼快
造句：秋天的天氣很涼爽。/ 大樹下很涼快。
朵（duǒ）
組詞：花朵、云朵
造句：花園里有許多美麗的花朵。/ 天上的云朵像棉花糖。
美（měi）
組詞：美麗、美好
造句：她長得很美麗。/ 我們要珍惜這美好的時光。
連（lián）
組詞：連忙、連接
造句：聽到電話響，他連忙去接。/ 這條線連接著兩個設備。
呀（ya）
組詞：好呀、來呀
造句：我們一起去玩吧，好呀！/ 你快來呀。
呢（ne）
組詞：好呢、行呢
造句：就這樣辦，好呢。/ 你去做這件事，行呢。
嗎（ma）
組詞：好嗎、是嗎
造句：我們一起去跑步，好嗎？/ 你是他的朋友，是嗎？
面（miàn）
組詞：水面、地面
造句：小魚在水面上游來游去。/ 地面很干凈。
吧（ba）
組詞：走吧、來吧
造句：時間不早了，走吧。/ 快來吧，我們等著你。
消（xiāo）
組詞：消息、消失
造句：我收到了一個好消息。/ 飛機逐漸消失在天空中。
息（xī）
組詞：休息、氣息
造句：工作累了要注意休息。/ 他的氣息很平穩。
四、重點詞語
浮萍：一年生草本植物，浮在水面，葉扁平，表面綠色，背面紫紅色 。
蹤跡：行動所留的痕跡 。
惜：愛惜，舍不得 。
晴柔：晴天里柔和的風光 。
潮濕：含有比正常狀態下較多的水分 。
《古詩兩首》
一、生字闖關
1.會認的字：
池（chí）、娃（wá）、撐（chēng）、艇（tǐng）、采（cǎi）、蓮（lián）、解（jiě）、蹤（zōng）、浮（fú）、泉（quán）、聲（shēng）、惜（xī）、陰（yīn）、照（zhào）、愛（ài）、晴（qíng）、柔（róu）、荷（hé）、蜻（qīng）、蜓（tíng）
2.會寫的字：
池
結構：左右結構
部首：氵
筆順：點、點、提、橫折鉤、豎、豎彎鉤
組詞：水池、泳池
造句：小區里的水池養了很多漂亮的金魚。
采
結構：上下結構
部首：爫
筆順：撇、點、點、撇、橫、豎、撇、捺
組詞：采花、采集
造句：春天到了，我們去郊外采花。
角
結構：上下結構
部首：角
筆順：撇、橫撇 / 橫鉤、撇、橫折鉤、橫、橫、豎
組詞：牛角、角落
造句：犀牛的牛角非常堅硬。
尖
結構：上下結構
部首：小
筆順：豎、撇、點、橫、撇、捺
組詞：筆尖、尖銳
造句：這支鋼筆的筆尖很順滑。
二、原文及翻譯
【原文】
《池上 小娃撐小艇》
（唐 白居易）
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
【翻譯】
一個小孩撐著小船，偷偷地去池塘里采摘了白蓮回來。他還不懂得掩藏自己劃船留下的蹤跡，小船劃過，水面上的浮萍被蕩開，留下了一道長長的水路 。
【原文】
《小池 泉眼無聲惜細流》
（宋 楊萬里）
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【翻譯】
泉眼悄然無聲是因為舍不得細細的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調皮的小蜻蜓立在它的上頭 。
三、課后習題
1.朗讀課文，背誦課文
目的：通過朗讀和背誦，感受古詩的韻律美，加深對詩句內容的理解和記憶。
方法：先跟著老師或音頻讀準字音，然后劃分節奏，有感情地朗讀。在理解詩意的基礎上，逐句背誦，最后連貫成篇 。
2.讀一讀，記一記
內容：浮萍 飄浮 愛惜 可惜 泉水 清泉 照相 照片 柔美 輕柔 荷花 荷葉
目的：積累詞語，豐富詞匯量，同時理解近義詞之間的細微差別。
方法：可以先認讀詞語，再結合語境理解意思，比如用這些詞語說句子，加深印象 。
3.問題示例：《池上》中，從哪里可以看出小娃的天真可愛？《小池》描繪了一幅怎樣的畫面？
目的：培養學生對古詩內容的理解和分析能力，以及想象能力 。
解答思路：在《池上》中，“偷采白蓮回”“不解藏蹤跡” 等詞句體現出小娃不諳世事、天真無邪；在回答《小池》描繪的畫面時，可結合詩句中泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓等意象，用生動的語言描述出來 。
《浪花》
一、字詞闖關
1.會認的字
浪（làng）、花（huā）、玩（wán）、耍（shuǎ）、悄（qiāo）、癢（yǎng）、淚（lèi）、嘩（huā）、娃（wá）、捧（pěng）、貝（bèi）、蝦（xiā）
2.會寫的字
她（tā）
結構：左右結構。
部首：女。
筆順：撇點、撇、橫、橫折鉤、豎、豎彎鉤。
組詞：她們、她的。
造句：她們在公園里開心地玩耍。
眼（yǎn）
結構：左右結構。
部首：目。
筆順：豎、橫折、橫、橫、橫、橫折、橫、橫撇 / 橫鉤、捺。
組詞：眼睛、眼光。
造句：他的眼睛炯炯有神。
貝（bèi）
結構：獨體字。
部首：貝。
筆順：豎、橫折、撇、點。
組詞：貝殼、寶貝。
造句：沙灘上有許多漂亮的貝殼。
它（tā）
結構：上下結構。
部首：宀。
筆順：點、點、橫撇 / 橫鉤、撇、豎彎鉤。
組詞：其它、它倆。
造句：除了蘋果，其它水果我也喜歡。
牙（yá）
結構：獨體字。
部首：牙。
筆順：橫、撇折、豎鉤、撇。
組詞：牙齒、月牙。
造句：我們要每天刷牙保護牙齒。
氣（qì）
結構：獨體字。
部首：氣。
筆順：撇、橫、橫、橫折彎鉤 / 橫斜鉤。
組詞：空氣、氣球。
造句：這里的空氣很清新。
二、課文理解
本文以兒童的視角，運用擬人化的手法，描繪了 “我” 在沙灘上玩耍時與浪花互動的情景。浪花像一群淘氣的小娃娃，悄悄地撓 “我” 的腳丫，還捧來貝殼和小蝦，展現了沙灘上充滿童趣和歡樂的場景，表達了作者對浪花的喜愛以及對童年美好生活的懷念之情。
三、課后習題
1.朗讀課文
目的：感受文章輕快活潑的語言風格，體會文中的情感。
方法：注意讀好文中表現浪花調皮的詞語和句子，如 “悄悄地撓我的小腳丫”“唱著笑著跑來了”，讀出歡快、喜愛的語氣。
2.讀一讀，比一比
內容：浪花就像小娃娃。浪花就像淘氣的小娃娃。浪花來了。浪花唱著笑著跑來了。
目的：體會詞語和句子在表達上的不同效果，感受語言的豐富性和生動性。
解答：第二句比第一句多了 “淘氣的”，更能突出浪花調皮可愛的特點；第四句比第三句多了 “唱著笑著跑來了”，使浪花的形象更加鮮活，仿佛能讓人看到浪花歡快的模樣，表達效果更生動。
《荷葉圓圓》
一、字詞闖關
（一）會認的字
荷（hé）、珠（zhū）、搖（yáo）、籃（lán）、晶（jīng）、停（tíng）、坪（píng）、透（tòu）、翅（chì）、膀（bǎng）、蹲（dūn）、嘻（xī）、朵（duǒ）、腰（yāo）、坡（pō）、沉（chén）
（二）會寫的字
機（jī）
結構：左右結構。
部首：木。
筆順：橫、豎、撇、點、撇、橫折彎鉤 / 橫斜鉤。
組詞：飛機、機會。
造句：飛機在天空中自由翱翔。
臺（tái）
結構：上下結構。
部首：口。
筆順：撇折、點、豎、橫折、橫。
組詞：講臺、陽臺。
造句：老師站在講臺上給我們講課。
唱（chàng）
結構：左右結構。
部首：口。
筆順：豎、橫折、橫、豎、橫折、橫、橫、豎、橫折、橫、橫。
組詞：唱歌、合唱。
造句：她喜歡在舞臺上唱歌。
涼（liáng）
結構：左右結構。
部首：冫。
筆順：點、提、點、橫、豎、橫折、橫、豎鉤、撇、點。
組詞：涼快、清涼。
造句：樹蔭下很涼快。
朵（duǒ）
結構：上下結構。
部首：木。
筆順：撇、橫折彎 / 橫撇、橫、豎、撇、捺。
組詞：花朵、云朵。
造句：花園里的花朵競相開放。
美（měi）
結構：上下結構。
部首：大。
筆順：點、撇、橫、橫、豎、橫、橫、撇、捺。
組詞：美麗、美好。
造句：她有一顆美好的心靈。
二、課文理解
這是一篇輕快活潑的散文詩。文章運用擬人化的手法，通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒等角色的語言，分別把荷葉比作搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，描繪出了一幅充滿童趣和生機的夏日荷塘圖，展現了大自然的美好，讓讀者感受到夏天的多姿多彩和充滿活力，同時也激發了孩子們對大自然的熱愛之情。
三、課后習題
1.朗讀課文，背誦課文
目的：感受文章優美的語言，積累語言素材。
方法：在理解內容的基礎上，借助角色對話的形式進行朗讀和背誦，注意讀出不同角色的語氣。比如小水珠的溫柔，小蜻蜓的輕快等。
2.連一連，說一說
內容：小水珠 — 搖籃，小蜻蜓 — 停機坪，小青蛙 — 歌臺，小魚兒 — 涼傘。
目的：加深對課文內容的理解，明確不同角色與荷葉的關系。
解答：通過回顧課文內容，準確連線。還可以讓學生用 “荷葉是…… 的……” 的句式進行拓展說話，如 “蝴蝶說：‘荷葉是我的舞臺’”。
3.讀一讀，照樣子寫一寫
內容：荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果______，______。
目的：培養學生的語言表達能力和仿寫能力。
解答：示例：蘋果紅紅的，圓圓的。引導學生觀察事物的特點，從顏色、形狀等方面進行描述。
《要下雨了》
一、字詞闖關
（一）會認的字
腰（yāo）、坡（pō）、沉（chén）、伸（shēn）、潮（cháo）、濕（shī）、蟲（chóng）、搬（bān）、陣（zhèn）、嘩（huā）、烏（wū）、雷（léi）、響（xiǎng）、空（kōng）
（二）會寫的字
連（lián）
結構：半包圍結構。
部首：辶。
筆順：橫、撇折、橫、豎、點、橫折折撇、捺。
組詞：連忙、連接。
造句：他連忙跑過去幫忙。
呀（ya）
結構：左右結構。
部首：口。
筆順：豎、橫折、橫、橫、撇折、豎鉤、撇。
組詞：好呀、來呀。
造句：我們一起去玩吧，好呀。
呢（ne）
結構：左右結構。
部首：口。
筆順：豎、橫折、橫、橫折、橫、撇、撇、豎彎鉤。
組詞：好呢、行呢。
造句：就這樣做，好呢。
嗎（ma）
結構：左右結構。
部首：口。
筆順：豎、橫折、橫、橫折、豎折折鉤、橫。
組詞：好嗎、是嗎。
造句：你明天去學校，好嗎？
面（miàn）
結構：獨體字。
部首：面。
筆順：橫、撇、豎、橫折、豎、豎、橫、橫、橫。
組詞：水面、見面。
造句：平靜的水面像一面鏡子。
吧（ba）
結構：左右結構。
部首：口。
筆順：豎、橫折、橫、橫折、豎、橫、豎彎鉤。
組詞：走吧、來吧。
造句：時間不早了，走吧。
消（xiāo）
結構：左右結構。
部首：氵。
筆順：點、點、提、豎、點、撇、豎、橫折鉤、橫、橫。
組詞：消息、消失。
造句：我聽到了一個好消息。
息（xī）
結構：上下結構。
部首：自。
筆順：撇、豎、橫折、橫、橫、橫、點、斜鉤、點、點。
組詞：休息、氣息。
造句：他工作累了，需要休息一下。
二、課文理解
這是一篇科普童話，通過小白兔與小燕子、小魚、螞蟻的對話，介紹了下雨前一些自然現象的變化原因。如燕子低飛是因為空氣潮濕蟲子翅膀沾了小水珠飛不高；小魚游到水面是因為水里悶得慌；螞蟻搬家是要下雨的預兆。文章生動有趣，既讓學生了解了下雨前的自然常識，又培養了學生觀察大自然的興趣。
三、課后習題
1.朗讀課文。找一找故事里有哪些動物，再分角色讀一讀
目的：熟悉課文內容，體會不同角色的語氣，增強閱讀興趣。
方法：明確故事里的動物有小白兔、小燕子、小魚、螞蟻。分角色朗讀時，要讀出小白兔的好奇，小燕子、小魚、螞蟻耐心解釋的語氣。
2.說說燕子、小魚、螞蟻下雨前在干什么
目的：考查對課文內容的理解和概括能力。
解答：燕子忙著捉蟲子，因為空氣潮濕蟲子飛不高；小魚游到水面上來透氣，因為水里悶得很；螞蟻忙著搬東西，因為要下雨了。
3.讀一讀，記一記
內容：水面、悶熱、有空、連忙、陰沉、消息
目的：積累詞語。
方法：可以先認讀詞語，再用這些詞語分別說句子，加深記憶。如 “今天天氣很悶熱”“他連忙跑回了家” 。
語文園地
一、識字加油站
詞語積累：冰棍、西瓜、綠豆湯、涼席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅、螢火蟲、牽牛、織女、北斗星 。
識字方法：通過生活中常見的夏日事物來識字，將漢字與實際物品、場景聯系起來，便于記憶。
二、字詞句運用
（一）句式練習
內容：
示例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔彎著腰在山坡上割草 。
練習：小鴨子游泳。
方法：逐步添加地點、動作等修飾成分，使句子更加具體生動。
學習目標：掌握擴寫句子的方法，提升語言表達能力，學會把簡單的句子說得更豐富、更具體。
（二）標點添加與續寫
內容：給出幾個句子，要求添加標點，并續寫最后一句 。如 “小鳥飛得真低呀（ ）” 等。
方法：根據句子的語氣判斷標點符號，陳述語氣用句號，感嘆語氣用感嘆號，疑問語氣用問號。續寫時要結合前文語境。
學習目標：正確使用標點符號，培養語言邏輯和續寫能力。
三、日積月累
（一）內容
1.朝霞不出門，晚霞行千里。
2.有雨山戴帽，無雨半山腰 。
3.早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明 。
4.螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到 。
（二）含義
1.朝霞不出門，晚霞行千里：早上有霞，預示可能有雨不宜出門；傍晚有霞，預示第二天晴好可遠行。
2.有雨山戴帽，無雨半山腰：云在山頂像帽子，預示有雨；云在山腰，預示無雨。
3.早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明：早晨下雨，一般當天會晴；晚上下雨，可能會下一夜到天亮。
4.螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到：看到螞蟻搬家、蛇在路上穿行，預示大雨將至。
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