資源簡介

2024-2025學年五年級下學期期末全真模擬
科學試卷
注意事項：
1．試卷分數：100分，考試時間：60分鐘。答題前，請在答題卡規定的位置上填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。
2．選擇題、判斷題必須使用2B鉛筆填涂答案，非選擇、判斷題必須使用黑色墨跡簽字筆或鋼筆答題，請將答案填寫在答題卡規定的位置上。
3．所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上作答無效。
4．考試結束后將試卷和答題卡一并交回。
一、眾說紛紜選一選。（將正確答案的序號涂黑）(每題2分，共30分)
1．下列關于地球的說法，不正確的是（ ）。
A．地球為生命提供了基本的生存條件
B．大氣使地球表面的實際平均氣溫維持在35℃
C．地球離太陽的距離適中，保證了地球上有液態水
2．當一碗香噴噴的米粉端到你的面前，你會馬上手拿竹筷開始大飽口福了。同時你也會發現服務員在鍋中撈粉時，也是用竹筷子而不用更容易清潔的金屬筷子，這主要是（　　）。
A．竹子在鄉下容易得到 B．竹子不易傳熱 C．竹子不易滑手
3．不是生活中常見水蒸發現象的是（ ）。
A．雨后地面的積水變干B．濕衣服晾干了 C．固態干冰消失
4．下列生活現象說法錯誤的是（ ）。
A．冬天水管爆裂的原因是水結冰后體積變大，而水管遇冷收縮
B．從冰箱里拿出的飲料，一段時間后，瓶外布滿水珠是水凝結現象。
C．蒸包子冒的“白氣”是水蒸氣。
5．解決小船動力的持續供應問題的是（ ）。
A．給小馬達持續提供電能B．增加風帆數量 C．安裝船舵
6．（ ）的船能裝載更多的貨物。
A．底面大、船沿高 B．底面小、船沿高 C．底面大、船沿低
7．如圖一用橡皮筋固定在一塊實心正方體的橡皮泥，橡皮筋在空氣中伸的長度是20cm，將橡皮泥完全浸入水中時，你推測橡皮筋的長度變化是（ ）。
A．A B．B C．C
8．東東同學把制作好的小船放入水中后，向船上加貨物。當貨物的質量為200克時，小船剛好沉沒。那么，東東制作的這只小船載重量（ ）200 克。
A．大于 B．等于 C．小于
9．兩盆長勢差不多的綠豆苗，一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，其他條件保持不變。一個星期后綠豆苗最可能出現的現象是（ ）。
A．陽光下的莖細長，黑暗處的莖粗壯
B．陽光下和黑暗處的綠豆苗都近似白色
C．陽光下的葉翠綠色，黑暗處的葉黃綠色
10．下列現象中，不是因熱傳遞使物體的溫度升高的是（ ）。
A．雙手不停對搓而感到暖和 B．捧著熱水杯時，手變熱了
C．將熱水倒入冷水中，冷水變熱
11．下列不適合用來制作小船風帆的材料是（ ）。
A．網紗布 B．塑料膜 C．紙板
12．目前，泗陽對洪澤湖的水域加強管理，拆除了養殖圍網，這是為了（ ）。
A．讓洪澤湖上的漁船通行順暢B．讓洪澤湖的風景更加優美 C．保護洪澤湖的生態
13．竹筏能夠浮在水面上是因為它受到了水的浮力的作用，并且這時候浮力的大小、方向和竹筏重力的大小、方向（ ）。
A．大小相等、方向相同B．大小相等、方向相反 C．大小不等、方向相反
14．想要提高小船航行的速度，我們可以（ ）。
A．增大體積 B．使用更多浮的材料 C．增大動力
15．洗過的濕衣服在陽光下晾一段時間就會變干，這現象下列解釋正確的是（ ）。
A．衣服上的水不斷地往下滴B．風吹走了衣服上的水分 C．衣服上的水蒸發了
二、知識空格填一填。(每空2分，共20分)
16．在浸泡種子期間，要經常翻動種子，以利于_________，在水分不足時應_________種子。
17．金魚藻的生長需要_________、_________、_________和營養。
18．我國人均水資源量_________（填高于或低于）世界平均水平，所以我們要_________水資源；由圖可知，我國水資源分布“南多北少”，我國實施了一項偉大的建設工程，有效地緩解了壓力，此項工程是_________工程。
19．增寬船底可以提高船的_________，可以通過_________來控制行進的方向。
三、是非曲直辯一辯。（正確的打√，錯誤的打×）(每題1分，共10分)
20．螞蟻是典型的社會群體，有明確的分工，所以一個蟻群就構成一個生態系統。( )
21．潛水艇靠調節自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。( )
22．用對比實驗的方法可以觀察、記錄影響植物生長的條件。 ( )
23．溫度不同的固體相互接觸，彼此溫度不會相互影響。( )
24．船的動力可以有很多，比如風力、人力、蒸汽裝置的動力等。 ( )
25．如果將生態瓶中的水倒掉一半，小魚上浮次數會增加。( )
26．可以從船的動力、船的穩定性、船體材料等方面對船進行評價。( )
27．保溫性能好的材料，傳熱性能也很好。( )
28．空氣是一種混合物質，二氧化碳和氧氣是空氣的主要成分。( )
29．統計圖能大致反映出熱水在定時間內的降溫過程。( )
連線題(每題2分，共8分)
30．請將下列植物名稱與它的葉的形狀以及生活環境連線。
葉的形狀 植物名稱 生活環境
葉刺 仙人掌 熱帶雨林
闊葉 松樹 山地
針葉 香蕉樹 沙漠
五、實驗題(31題（2）（3）②4分，其余每空2分，共 32 分)
31．項目一：生物與環境
春暖花開，萬物復蘇，正是踏春的好時節。五（2）班的同學們齊聚在勞動實踐基地，走進自然，體驗了農事、種花、科學探究等實踐活動，度過了快樂的一天。請回答下列問題。
(1)田野里有綠豆苗、蝴蝶、蚜蟲等生物，這些生物之間因為食物關系而相互聯系在一起，構成的“鏈狀”聯系叫作_________，構成的“網狀”聯系叫作_________。
(2)蚜蟲是害蟲，專門吸食嫩葉的汁液，夢夢建議農場伯伯持續打農藥，把它們全部消滅掉。這樣做合理嗎？寫出你的理由：_____________________________________________。（4分）
(3)科學探究實踐活動小組為了研究生物、非生物及它們之間的聯系，在農場伯伯的指導和幫助下制作了4個生態瓶，分別編號為A、B、C、D同學在瓶中分別加入適量的水、小魚、螺螄、小蝦，并放入等量的水草。然后擺放在陽光充足的窗臺上。請根據材料回答下列問題。
①在生態瓶D中，非生物有_________，消費者_________。
②生態瓶中的生物存在著食物關系，請寫出一條食物鏈：__________________。（4分）
(4)有同學發現生態瓶中的魚浮出水面呼吸的次數越來越頻繁，下列操作可行的是（ ）。
A．多喂一些魚 B．往生態瓶中多加一些水 C．把生態瓶中的水倒出去一些
(5)若要研究小蝦對水草生長的影響，最好選擇_________和_________兩個生態瓶進行觀察比較。（填寫字母號）
(6)下列水源中最適合加入生態瓶中的是（ ）。
A．干凈的自來水 B．泥坑中的雨水 C．清澈的池塘水
六、綜合題(每題2分，共16分)
32．某科學興趣小組的同學在研究“一個生態系統中，植物數量對動物生存天數的影響”實驗中，記錄的數據如下表所示，請分析數據并回答下列問題。
生態瓶編號 小魚（條） 小蝦（只） 水草（棵） 生態瓶中動物存活天數（天）
①號 2 2 0 0
②號 2 2 2 2
③號 2 2 4 3
④號 2 2 8 6
⑤號 2 2 12 8
(1)對比生態瓶①號與其他幾個的實驗結果可得出結論：動物的生存離不開__________________。
(2)比較生態瓶④號與⑤號的實驗結果，可以得出結論：在一定范圍內，植物越多，動物存活時間就越_________。
(3)由生態瓶①至⑤號的實驗結果可得出結論：在一個生態系統中，動物數量_________（選填“大于”或“小于”）植物數量時，生態瓶中動物存活天數相對較長。
(4)生態瓶⑤號中的動物存活時間最長，但最終還是死亡，你認為最有可能的原因是生物種類較________。
參考答案
1．B
【詳解】A．地球為人類和其他生命提供了全部的生存條件，是宇宙的奇跡。題干說法正確，不符合題意。
B．大氣就像是蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實際平均氣溫為15℃，適宜生命存在。題干說話錯誤，符合題意。
C．地球在太陽系中的位置，正好位于離太陽不太近也不太遠的一段距離內，保證了地球上有液態水。題干說法正確，不符合題意。
故選B。
2．B
【詳解】金屬是熱的良導體，傳熱快；竹子是熱的不良導體，傳熱慢，可以防止燙手。
3．C
【詳解】水在任何溫度下都可以蒸發，水蒸發時要吸收周圍的熱量，使溫度下降。水的蒸發是由液態變成氣態的過程。雨后地面的積水變干了、濕衣服晾干了都屬于水的蒸發現象；固態干冰變成氣態二氧化碳是升華過程，升華過程需要向周圍吸收熱量。可見C符合題意。
4．C
【詳解】蒸包子時冒的“白氣”實際上是水蒸氣遇冷液化成的小水滴，并非水蒸氣。本身的水蒸氣是無色的，看不見的。冬天水管爆裂是因為水結冰體積增大導致的，而水管遇冷確實會收縮。從冰箱拿出的飲料瓶外布滿水珠是因為空氣中的水蒸氣遇冷凝結成小水滴，這屬于水凝結現象。故選C。
5．A
【詳解】船舵是駕駛船的主要裝置，用來操縱和控制船舶航向。給小船裝上船舵，可以控制小船的行駛小船行駛的方向。給小馬達持續提供電能是解決小船動力的持續供應問題。
6．A
【詳解】船的載重量是船舶裝載貨物重量的能力，是判斷船運載能力的主要指標之一，船的載重量等于總排水量減去空船重量。船的載重量與它的體積有關系，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。底面大、船沿高的船體積大，載重量大，所以能裝載更多的貨物。
7．A
【詳解】如圖一用橡皮筋固定在一塊實心正方體的橡皮泥，橡皮筋在空氣中伸的長度是20cm，將橡皮泥完全浸入水中時，受水向上浮力的作用，橡皮筋的長度會縮短。觀察三個選項，只有A選項15cm小于20cm，故選A。
8．C
【詳解】小船的載重量是指它在不沉沒的情況下能承載的最大貨物質量。當貨物達到200克時，船剛好沉沒，說明此時已經超過安全承載極限。因此，安全載重量應小于導致沉沒的臨界值（200克）。故選C。
9．C
【詳解】葉也是植物的營養器官。它能通過進行光合作用制造有機物，為植物的生存提供養分。兩盆長勢差不多的綠豆苗，分別擺放在陰暗處和陽光下，其他條件保持不變。黑暗處的綠豆苗無法通過光合作用制造營養，而陽光下的綠豆苗可以通過光合作用制造營養供給自己使用，所以黑暗處與陽光下的綠豆苗相比，葉子是黃色的，莖又細又長、白色；陽光下的綠豆苗莖粗壯，葉子呈翠綠色。
10．A
【詳解】熱是一種能量的表現形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。雙手反復摩擦會感到熱，是摩擦產生的熱；捧著熱水杯時，手變熱了，熱傳遞使手的溫度升高；將熱水倒入冷水中，冷水變熱，熱傳遞使冷水的溫度升高。
11．A
【詳解】最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人力已經無法滿足大船航行所需要的動力了。于是，人們逐步探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動力。帆船是依靠風力前進的船，我們制作帆船的時候，可以用塑料膜、紙板來制作小船風帆；網紗布不適合用來制作小船風帆。
12．C
【詳解】“人工喂養“投放餌料，勢必會引入過多的營養鹽造成水質惡化和水體富弄化。“自然天養”雖不投餌料，但高密度養殖魚類的排泄物也會致水質退化。過度密集的圍網養殖會嚴重破壞著湖泊生態，直接影響到湖泊蓄水供水、水質淨化、洪水調蓄和氣候調節等多種社會和生態功能。因此，很多湖泊都被進行了養殖圍網拆除，這是為了保護湖泊生態。
13．B
【詳解】把小船或泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力，這個力我們稱它為水的浮力。漂浮在水面上的竹筏，其自身的重力與所受到的浮力的大小相等，且方向相反。故B符合題意。
14．C
【詳解】小船的速度與小船的重量和小船的動力等因素有關，與使用什么材料和體積關系并不大，故選C。
15．C
【詳解】在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣飛散到空中，這種現象叫蒸發。洗過的濕衣服在陽光下晾一段時間就會變干，是因為衣服上的水蒸發了。
故選：C。
16．透氣淘洗
【詳解】人們浸泡種子的目的是為了催芽。打破種子的休眠狀態，有利于更好的萌發。浸泡種子期間，應經常翻動種子，以利透氣；水分不足時應淘洗種子。當種子有80%露白時，即可播種。
17．水分陽光空氣
【詳解】略
18．低于珍惜南水北調
【詳解】水是生命之源，為人類提供了生活、工業、農業用水。但是能直接被人們生產和生活利用的水有限，我國是缺水國家之一，我國的人均水資源量低于世界平均水平。我國水資源分布“南多北少”，我國實施了一項偉大的建設工程，有效地緩解了壓力，此項工程是南水北調工程。南水北調，就是把中國漢江流域豐盈的水資源抽調一部分送到華北和西北地區，從而改變中國南澇北旱和北方地區水資源嚴重短缺局面的重大戰略性工程。
19．穩定性船舵
【詳解】增寬船底可以增加船體與水面之間的接觸面積，進而降低船只在風浪中的搖晃和傾斜，使其更加穩定地在水面上行駛。船舵是駕駛船的主要裝置，用來操縱和控制船舶航向。船舵位于水下，安裝在船尾或船尾以下，當船舵水平運動時，船會從一側移動到另一側，從而實現方向的改變。因此，船的行進方向主要由船舵的方向決定。
20．×
【詳解】群落中的各種生物，和周圍的非生物一起構成了一個密不可分的整體，被稱為生態系統。螞蟻是一個種群，并非群落，而且缺少非生物，所以一個蟻群不構成一個生態系統。
21．√
【詳解】潛艇既能在水面航行，又能在水下航行。它有一個很大的壓載艙，打開進水管道，往壓載艙里裝滿水，于是潛艇的重量增大，潛艇就逐漸下沉；當壓載艙里的海水被擠出艙外，潛艇的重量小于它受到的浮力時，潛艇就上浮。
22．√
【解析】略
23．×
【詳解】熱總是從物體熱的一端傳向冷的一端，或者從高溫物體向低溫物體傳遞。只要有溫差存在，熱傳遞就會發生。如果兩溫度不同的固體相互接觸，就一定會發生熱傳遞。所以題目說法是錯誤的。
24．√
【詳解】船的動力按驅動方式有：槳、櫓、篙、帆、輪槳、螺旋槳、噴水（噴射）、風扇（氣墊船），按動力來源分有：人力、畜力、風力、蒸汽機、蒸汽輪機、內燃機、電力、噴氣發動機、燃氣輪機、核動力等。
25．√
【詳解】生態瓶中的水倒掉一半后，水的體積減少，水中的溶氧量也會相應減少。為了獲取更多的氧氣，小魚會更頻繁地游到水面上進行呼吸，因此小魚上浮次數會增加。
26．√
【詳解】浮的材料和沉的材料都可以制造船，改變材料的結構可以改變船的載重量和穩定性。輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩固性、動力系統等因素。
27．×
【詳解】保溫的原理，其實是利用導熱性很差的材料起到阻隔熱量的散失。同樣的材料，使用方法不同，可以得到不同的保溫效果。所以保溫性能好的材料，傳熱性能很差。
28．×
【詳解】空氣是一種混合物質，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。氮氣約占78%，氧氣約占21%，二氧化碳只占其中的很少一部分。
29．√
【詳解】我們常用的統計圖有條形統計圖，折線統計圖，扇形統計圖。統計圖能反映出總體與部分的關系。固本題正確。
30．
【詳解】生物對環境的適應是普遍存在的。現在生存的每一種生物，都具有與環境相適應的形態結構、生理特征或行為方式。香蕉樹水分含量高，葉面積大屬于闊葉，故需水量也大，適合在熱帶雨林地區生長。仙人掌的葉子退化成刺，減少了水分的蒸發，以適應沙漠干旱的環境。松樹的葉為針形葉，適合在山地生長。
31．(1) 食物鏈食物網
(2)不合理；蚜蟲全部消滅會影響食物鏈，導致生態系統失去平衡。
(3) 水、空氣、沙小蝦、小魚、螺螄水草→小蝦→小魚
(4)B
(5) A B
(6)C
(7)小蝦被小魚捕食
【分析】生態瓶就是把一些小動物、植物（提供氧氣）放入一個玻璃瓶中，自給自足，短時間內不加任何食物，生物皆能生存。這就是生態瓶。
【小題1】鏈狀聯系：指的是生物之間吃與被吃的關系，這種關系是單線的，像鏈條一樣，稱為食物鏈。
網狀聯系：實際上，在一個生態系統中，生物之間的吃與被吃關系是復雜的，多條食物鏈交織在一起，形成食物網。
【小題2】蚜蟲雖然是害蟲，但它們也是食物鏈中的一環。如果全部消滅，會影響整個生態系統的平衡，比如以蚜蟲為食的昆蟲和鳥類可能會受到影響，進而影響整個生態系統的穩定。
【小題3】生物是指能夠進行生命活動的物體，包括植物、動物、微生物等。非生物是指與生物相對的物質或因素，它們不具備生命活動的特征。在生態瓶D中非生物因素包括水、空氣、沙等。消費者是指那些通過捕食或寄生方式獲取有機物來獲取能量和營養的生物。在生態瓶D中消費者有：小蝦、小魚、螺螄。
食物鏈通常從生產者開始，生產者主要是能夠通過光合作用或化學合成自己制造有機物的生物，如植物、藻類和某些細菌。生產者將太陽能或化學能轉化為化學能，并在此過程中制造出有機物和氧氣。生態瓶中的生物存在著食物關系：水草→小蝦→小魚（水草是生產者，小蝦吃水草，小魚吃小蝦）。
【小題4】有同學發現生態瓶中的魚浮出水面呼吸的次數越來越頻繁，這是水中氧氣缺乏導致的，下列操作可行的是往生態瓶中多加一些水，擴大小魚的生存空間。多喂一些魚食、把生態瓶中的水倒出去一些都不會改善。故選B。
【小題5】研究小蝦對水草生長的影響要選擇生態瓶A和C，A瓶沒有小蝦，C瓶有小蝦，兩者對比可以觀察小蝦對水草生長的影響。
【小題6】最適合加入生態瓶的水源是清澈的池塘水，這種水通常含有較多的微生物和營養，更適合生態瓶中的生物生長。故選C。
【小題7】D生態瓶中小蝦存活數量減少的原因可能是小蝦被小魚捕食，只有D生態瓶中加入了小魚，D生態瓶中小蝦存活的數量不斷減少是因為小魚吃小蝦。
32．(1)植物
(2)長
(3)小于
(4)少
【分析】生態瓶就是把一些小動物、植物（提供氧氣）放入一個玻璃瓶中，自給自足，短時間內不加任何食物，生物皆能生存。
【小題1】①號生態瓶中沒有水草，動物存活天數為0天；而其他生態瓶中都有水草，動物存活天數均大于0天。因此，可以得出結論：動物的生存離不開植物。植物通過光合作用為動物提供氧氣和食物，是動物生存的基礎。
【小題2】④號生態瓶中有8棵水草，動物存活6天；⑤號生態瓶中有12棵水草，動物存活8天。可以看出，水草數量增加，動物存活時間也相應增加。因此，可以得出結論：在一定范圍內，植物越多，動物存活時間就越長。這是因為更多的植物可以提供更多的氧氣和食物，有利于動物的生存。
【小題3】從生態瓶①至⑤號，水草數量逐漸增加，而動物數量保持不變。可以看出，當植物數量多于動物數量時，動物存活天數相對較長。因此，可以得出結論：在一個生態系統中，動物數量小于植物數量時，生態瓶中動物存活天數相對較長。這是因為植物作為生產者，其數量多于消費者（動物）時，可以更有效地維持生態系統的平衡。
【小題4】雖然生態瓶⑤號中的動物存活時間最長，但最終還是死亡。考慮到實驗條件和其他因素，最有可能的原因是生物種類較少。在一個完整的生態系統中，除了生產者（植物）和初級消費者（如小魚、小蝦）外，還需要其他生物如分解者等來維持生態平衡。生物種類較少可能導致生態系統不夠穩定，最終導致動物死亡。

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