資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中考沖刺押題預(yù)測 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 新羅區(qū)期末）1861年俄國農(nóng)奴制改革后，有部分農(nóng)奴繳納高價贖金購買份地，但他們成為自由民后卻脫離了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)（　?。?br/>A．推動俄國資本主義發(fā)展
B．消除農(nóng)民與地主的矛盾
C．鞏固了俄國農(nóng)奴制經(jīng)濟
D．廢除封建地主土地制度
2．（2024秋 莒縣期末）某男子生于1821年，在他40歲時，國家允許他在獲得解放的同時，可以出錢購買一份土地。材料中使他身份發(fā)生改變的是（　　）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．俄國廢除農(nóng)奴制 D．美國南北戰(zhàn)爭
3．（2024秋 新羅區(qū)期末）19世紀(jì)七八十年代，日本街道出現(xiàn)各式各樣的西式建筑，如洋樓、劇院、舞廳等，甚至不少商店內(nèi)部的裝潢全部采用“歐式風(fēng)格”，反映了日本（　?。?br/>A．與西歐社會沒有差別
B．資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速
C．傳統(tǒng)文化已經(jīng)被拋棄
D．深受文明開化政策影響
4．（2024秋 新羅區(qū)期末）據(jù)表，兩部電影都（　　）
電影名稱 主要內(nèi)容
《抗暴英雄》 主要講述一個叫莽卡 班迪的印度兵團小隊長，因不滿當(dāng)時的東印度公司迫害印度平民及不尊重宗教信仰，憤而帶領(lǐng)一連的士兵起義抗暴的故事。
《章西女王》 主要講述19世紀(jì)中期在印度殖民統(tǒng)治下，年輕的章西女率領(lǐng)軍民與英軍展開激戰(zhàn)，最后壯烈犧牲的故事。
A．表達(dá)了對外來宗教排斥
B．頌揚了印度人民的反抗精神
C．揭示了三角貿(mào)易的罪行
D．反映了印度人民的民主革命
5．（2024秋 榆社縣期末）如表表格呈現(xiàn)的是19世紀(jì)中后期印度民族大起義交戰(zhàn)雙方的對比，該戰(zhàn)爭被稱作“有時代差”的戰(zhàn)爭。這從側(cè)面體現(xiàn)出（　　）
項目 英國 印度
經(jīng)濟 完成工業(yè)革命，進(jìn)行大機器生產(chǎn) 以農(nóng)業(yè)、手工業(yè)為主
社會性質(zhì) 資本主義社會 19世紀(jì)中期淪為英國殖民地
武器裝備 新式后膛炮 前膛炮（落后于后膛炮）
A．印度人民反抗殖民統(tǒng)治具有艱巨性
B．印度受到的壓迫與剝削日益嚴(yán)重
C．非暴力不合作打擊了英國殖民統(tǒng)治
D．英國民眾支持本國原始資本積累
6．（2024秋 沭陽縣期末）明治維新領(lǐng)導(dǎo)人大久保利通說：“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)?！毕铝畜w現(xiàn)這一主張的措施是（　　）
A．加強中央集權(quán) B．建立近代化軍隊
C．大力發(fā)展教育 D．發(fā)展近代工業(yè)
7．（2024秋 沭陽縣期末）“英國殖民者為了加快撲滅印度民族大起義，在新加坡截回了欲開往中國參加第二次鴉片戰(zhàn)爭的運征軍和威脅太平軍的侵略軍……這次大起義客觀上也幫助了日本的自由與獨立?！辈牧险f明印度民族大起義（　?。?br/>A．是亞洲民族解放運動的組成部分
B．對東亞的局勢影響深遠(yuǎn)
C．反映了印度人民民族意識的覺醒
D．沉重打擊了英國殖民者
8．（2024秋 文水縣期末）章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義雖然以失敗告終，但卻沉重地打擊了英國的殖民統(tǒng)治，促使印度民族意識覺醒，這次起義也是19世紀(jì)中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。材料說明了印度民族大起義的（　?。?br/>A．內(nèi)容 B．性質(zhì) C．背景 D．影響
9．（2024秋 浦北縣期末）兩個歷史事件的相同之處是（　　）
1861年，亞歷山大二世頒布廢除奴隸制的法令。規(guī)定：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。 1862年，林肯發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》，宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由。
A．都保留了大量的封建殘余
B．都以戰(zhàn)爭的方式解決了危機
C．都維護(hù)了國家統(tǒng)一的局面
D．都推動了資本主義的發(fā)展
10．（2024秋 許昌期末）如表所示變化出現(xiàn)的原因是俄國工人數(shù)量變化表（　?。?br/>時間（年） 1860 1865 1890
數(shù)量（人） 11600 381000 1620000
A．俄國建立了現(xiàn)代工廠 B．俄國工業(yè)革命的完成
C．沙皇的專制權(quán)力加強 D．農(nóng)奴獲得了人身自由
11．（2024秋 禹城市期末）下列歷史人物與歷史功績搭配正確的有（　　）
序號 歷史人物 歷史功績
① 克倫威爾 頒布《權(quán)利法案》
② 亞歷山大二世 廢除農(nóng)奴制度
③ 華盛頓 發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》
④ 拿破侖 頒布《拿破侖法典》
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．（2024秋 泗洪縣期末）1861年之后，俄國從一個木犁與鏈枷、水磨與手織機的國家，快速發(fā)展為鐵犁與脫谷機、蒸汽磨與蒸汽織布機的國家。這表明，俄國（　?。?br/>A．開啟了近代化進(jìn)程 B．實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機械化
C．近代化的效果顯著 D．廢除了封建農(nóng)奴制
13．（2024秋 泗洪縣期末）1868年1月，倒幕派在京都發(fā)動政變，支持睦仁天皇親政。這一政變的名稱是（　　）
A．“明治維新” B．“王政復(fù)古”
C．“文明開化” D．“辭官納地”
14．（2024秋 晉江市期末）明治維新后，許多人穿西裝，吃西餐，甚至連天皇都帶頭示范；人們在社交場合，也都以西方的服飾禮儀為榮。此現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（　?。?br/>A．文明開化 B．廢藩置縣 C．殖產(chǎn)興業(yè) D．地稅改革
15．（2024秋 泗洪縣期末）19世紀(jì)古巴的偉大詩人何塞 馬蒂曾言道：“談到玻利瓦爾，你必須站在山巔之上，或立于雷電交加之中，或緊握自由的拳頭、腳踏暴政的尸體?！边@是因為玻利瓦爾（　?。?br/>A．反抗英國壓迫 B．建立民主政治
C．維護(hù)國家統(tǒng)一 D．推動民族獨立
16．（2024秋 晉江市期末）1861年農(nóng)奴制改革后，資產(chǎn)階級在改革中分享到了一些政治權(quán)力，但沙皇仍然通過控制地方事權(quán)部門繼續(xù)著封建專制統(tǒng)治。這體現(xiàn)改革（　?。?br/>A．毫無實質(zhì)性的效果
B．損害了俄國農(nóng)奴的利益
C．具有雙重性的特點
D．剝奪了資產(chǎn)階級的權(quán)力
17．（2024秋 江都區(qū)期末）該國以“東方道德、西方技藝”為口號，向西方借用了它所盼望的東西，在19世紀(jì)末，成功成為亞洲第一個砸碎西方鎖鏈的國家。推動該國“成功”的歷史事件是（　?。?br/>A．洋務(wù)運動 B．大化改新
C．農(nóng)奴制改革 D．明治維新
18．（2024秋 安丘市期末）結(jié)合如表，可知這兩次改革（　?。?br/>1721年，彼得一世規(guī)定工場主有權(quán)向貴族領(lǐng)主購買農(nóng)奴充當(dāng)本場的勞動力 1861年，亞歷山大二世規(guī)定農(nóng)奴不再依附于某個農(nóng)奴主，地主不能干涉農(nóng)奴的自由，為資本主義經(jīng)濟發(fā)展提供大量自由勞動力。
A．使農(nóng)奴獲得人身自由 B．促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展
C．增強了俄國軍事實力 D．具有資本主義性質(zhì)
19．（2024秋 安丘市期末）1882年后，英語成為日本學(xué)校的正式外語課程，當(dāng)時“學(xué)校教育被稱為英語、數(shù)學(xué)、國語、漢學(xué)的教育，而英語居第一位”。這一現(xiàn)象折射了日本實行（　?。?br/>A．殖產(chǎn)興業(yè) B．對外擴張 C．文明開化 D．全盤西化
20．（2024秋 高新區(qū)期末）俄國的改革意味著草原化和東方化的俄國歷史宣告終結(jié)，海洋化和西方化的俄國歷史由此開始。俄國歷史成為歐洲歷史的一部分，并越來越成為世界歷史的一部分。下面哪些事件可以體現(xiàn)上述觀點（　　）
A．彼得一世改革 B．亞歷山大二世改革
C．戈爾巴喬夫改革 D．卡德納斯改革
中考沖刺押題預(yù)測 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 新羅區(qū)期末）1861年俄國農(nóng)奴制改革后，有部分農(nóng)奴繳納高價贖金購買份地，但他們成為自由民后卻脫離了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)（　?。?br/>A．推動俄國資本主義發(fā)展
B．消除農(nóng)民與地主的矛盾
C．鞏固了俄國農(nóng)奴制經(jīng)濟
D．廢除封建地主土地制度
【分析】本題主要考查1861年俄國農(nóng)奴制改革，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】根據(jù)材料“1861年俄國農(nóng)奴制改革后，有部分農(nóng)奴繳納高價贖金購買份地，但他們成為自由民后卻脫離了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”并結(jié)合所學(xué)知識，這些農(nóng)奴成為自由民后，脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)后進(jìn)入城市，為俄國資本主義發(fā)展提供了大量的自由勞動力，從而推動了俄國資本主義發(fā)展，A項正確；從所學(xué)知識可知，俄國農(nóng)奴制改革農(nóng)奴付出高額代價贖買份地，不可能完全消除農(nóng)民與地主的矛盾，排除B項；從所學(xué)知識可知，俄國農(nóng)奴制改革廢除了農(nóng)奴制經(jīng)濟，排除C項；從所學(xué)知識可知，俄國農(nóng)奴制改革保留了大量的封建殘余，并沒有完全廢除封建地主土地制度，排除D項。
故選：A。
【點評】本題主要考查1861年俄國農(nóng)奴制改革，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
2．（2024秋 莒縣期末）某男子生于1821年，在他40歲時，國家允許他在獲得解放的同時，可以出錢購買一份土地。材料中使他身份發(fā)生改變的是（　?。?br/>A．大化改新 B．彼得一世改革
C．俄國廢除農(nóng)奴制 D．美國南北戰(zhàn)爭
【分析】本題主要考查1861年俄國農(nóng)奴制改革，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】該男子生于1821年，40歲時即1821+40＝1861年。題干提到國家允許他在獲得解放的同時出錢購買一份土地，這與俄國1861年廢除農(nóng)奴制改革的內(nèi)容相符。大化改新發(fā)生于646年的日本，主要內(nèi)容是政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；經(jīng)濟上，把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民；國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。與題干中1861年、俄國等信息無關(guān)，A錯誤。彼得一世改革主要是加強中央集權(quán)，在軍事、經(jīng)濟、文化教育等方面進(jìn)行全面改革，強化農(nóng)奴制，并沒有涉及農(nóng)奴獲得解放并出錢購買土地的內(nèi)容，B錯誤。1861年俄國沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令，規(guī)定農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。這與題干中1861年該男子獲得解放并能出錢購買土地的描述相符，C正確。美國南北戰(zhàn)爭主要解決的是美國南北經(jīng)濟制度差異引發(fā)的矛盾，焦點是奴隸制的存廢問題，戰(zhàn)爭結(jié)果是廢除了黑人奴隸制，與題干中出錢購買土地等信息無關(guān)，D錯誤。
故選：C。
【點評】本題主要考查1861年俄國農(nóng)奴制改革，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
3．（2024秋 新羅區(qū)期末）19世紀(jì)七八十年代，日本街道出現(xiàn)各式各樣的西式建筑，如洋樓、劇院、舞廳等，甚至不少商店內(nèi)部的裝潢全部采用“歐式風(fēng)格”，反映了日本（　?。?br/>A．與西歐社會沒有差別
B．資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速
C．傳統(tǒng)文化已經(jīng)被拋棄
D．深受文明開化政策影響
【分析】本題考查日本明治維新，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。
【解答】A.日本出現(xiàn)了西式建筑，但不可能完全與西歐社會沒有差別，排除。
B.材料體現(xiàn)的是建筑風(fēng)格的變化，沒有體現(xiàn)資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速，排除。
C.日本出現(xiàn)新式建筑并不意味著日本傳統(tǒng)文化已經(jīng)被拋棄，排除。
D.根據(jù)材料“19世紀(jì)七八十年代，日本街道出現(xiàn)各式各樣的西式建筑”，結(jié)合所學(xué)知識，1868年開始，日本進(jìn)行了“明治維新”，社會生活上，提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式，所以材料中的現(xiàn)象反映了日本深受文明開化政策影響，符合題意。
故選：D。
【點評】記憶日本明治維新相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。
4．（2024秋 新羅區(qū)期末）據(jù)表，兩部電影都（　?。?br/>電影名稱 主要內(nèi)容
《抗暴英雄》 主要講述一個叫莽卡 班迪的印度兵團小隊長，因不滿當(dāng)時的東印度公司迫害印度平民及不尊重宗教信仰，憤而帶領(lǐng)一連的士兵起義抗暴的故事。
《章西女王》 主要講述19世紀(jì)中期在印度殖民統(tǒng)治下，年輕的章西女率領(lǐng)軍民與英軍展開激戰(zhàn)，最后壯烈犧牲的故事。
A．表達(dá)了對外來宗教排斥
B．頌揚了印度人民的反抗精神
C．揭示了三角貿(mào)易的罪行
D．反映了印度人民的民主革命
【分析】本題考查的是印度民族大起義。掌握基礎(chǔ)知識。
【解答】據(jù)材料“《抗暴英雄》”“士兵起義抗暴的故事”“《章西女王》”“章西女率領(lǐng)軍民與英軍展開激戰(zhàn)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，反映的是印度人民的反抗精神，反抗英國的殖民統(tǒng)治，B項正確；對外來宗教排斥不符合題意，材料是反抗外來侵略，排除A項；三角貿(mào)易是以販賣黑奴為核心的，材料不涉及三角貿(mào)易，排除C項；印度人民的民主革命不符合題意，是民族革命，不是反封建的民主革命，排除D項。
故選：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記印度民族大起義的相關(guān)史實。
5．（2024秋 榆社縣期末）如表表格呈現(xiàn)的是19世紀(jì)中后期印度民族大起義交戰(zhàn)雙方的對比，該戰(zhàn)爭被稱作“有時代差”的戰(zhàn)爭。這從側(cè)面體現(xiàn)出（　?。?br/>項目 英國 印度
經(jīng)濟 完成工業(yè)革命，進(jìn)行大機器生產(chǎn) 以農(nóng)業(yè)、手工業(yè)為主
社會性質(zhì) 資本主義社會 19世紀(jì)中期淪為英國殖民地
武器裝備 新式后膛炮 前膛炮（落后于后膛炮）
A．印度人民反抗殖民統(tǒng)治具有艱巨性
B．印度受到的壓迫與剝削日益嚴(yán)重
C．非暴力不合作打擊了英國殖民統(tǒng)治
D．英國民眾支持本國原始資本積累
【分析】本題考查印度民族大起義，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
【解答】據(jù)表格看出，不論經(jīng)濟、社會性質(zhì)、武器裝備，英國都比印度先進(jìn)，英國對印度的殖民統(tǒng)治具有絕對優(yōu)勢。這說明印度人民反抗殖民統(tǒng)治具有艱巨性。故A符合題意；題干材料不能說明印度受到的壓迫與剝削日益嚴(yán)重，排除B；非暴力不合作運動發(fā)生在20世紀(jì)，與印度民族大起義無關(guān)，排除C；題干材料不能說明英國民眾支持本國原始資本積累，排除D。
故選：A。
【點評】本題考查印度民族大起義，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明印度人民反抗殖民統(tǒng)治具有艱巨性。
6．（2024秋 沭陽縣期末）明治維新領(lǐng)導(dǎo)人大久保利通說：“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。”下列體現(xiàn)這一主張的措施是（　?。?br/>A．加強中央集權(quán) B．建立近代化軍隊
C．大力發(fā)展教育 D．發(fā)展近代工業(yè)
【分析】本題考查日本明治維新。
【解答】本題考查獲取材料信息、調(diào)用所學(xué)知識的能力，抓住題干中“人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)”的信息可以看出這一思想強調(diào)的是興辦近代工業(yè)，故D項正確；ABC項與題干信息不符，故排除。
故選：D。
【點評】理解明治維新使日本走上了資本主義道路。
7．（2024秋 沭陽縣期末）“英國殖民者為了加快撲滅印度民族大起義，在新加坡截回了欲開往中國參加第二次鴉片戰(zhàn)爭的運征軍和威脅太平軍的侵略軍……這次大起義客觀上也幫助了日本的自由與獨立。”材料說明印度民族大起義（　?。?br/>A．是亞洲民族解放運動的組成部分
B．對東亞的局勢影響深遠(yuǎn)
C．反映了印度人民民族意識的覺醒
D．沉重打擊了英國殖民者
【分析】本題考查印度民族大起義，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
【解答】據(jù)題干“英國殖民者為了加快撲滅印度民族大起義，在新加坡截回了欲開往中國參加第二次鴉片戰(zhàn)爭的運征軍和威脅太平軍的侵略軍……這次大起義客觀上也幫助了日本的自由與獨立”可知，印度民族大起義直接造成了英國侵略中國計劃的改變，客觀上有利于明治維新的成功實施，這說明印度民族大起義對東亞的局勢影響深遠(yuǎn)。故B符合題意；題干材料不能說明印度民族大起義是亞洲民族解放運動的組成部分，排除A；題干材料不能體現(xiàn)印度民族大起義反映了印度人民民族意識的覺醒，排除C；題干材料不能反映印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，排除D。
故選：B。
【點評】本題考查印度民族大起義，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明印度民族大起義對東亞的局勢影響深遠(yuǎn)。
8．（2024秋 文水縣期末）章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義雖然以失敗告終，但卻沉重地打擊了英國的殖民統(tǒng)治，促使印度民族意識覺醒，這次起義也是19世紀(jì)中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。材料說明了印度民族大起義的（　?。?br/>A．內(nèi)容 B．性質(zhì) C．背景 D．影響
【分析】本題考查印度民族大起義，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。
【解答】根據(jù)材料“章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義雖然以失敗告終，但卻沉重地打擊了英國的殖民統(tǒng)治，促使印度民族意識覺醒，這次起義也是19世紀(jì)中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分”并結(jié)合所學(xué)知識可知，材料說明了印度民族大起義的影響。1857年﹣1859年印度爆發(fā)了一場反抗英國殖民統(tǒng)治的民族大起義，章西女王是起義隊伍中的女英雄，她在1858年3月率領(lǐng)起義軍與英軍作戰(zhàn)，最后壯烈犧牲。印度民族大起義雖然失敗了，但它沉重地抗擊了英國殖民者，表現(xiàn)了印度人民爭取民族獨立、反抗殖民侵略的決心和勇氣，故D項符合題意。材料沒有體現(xiàn)印度民族大起義的內(nèi)容、性質(zhì)、背景，排除ABC項。
故選：D。
【點評】記憶印度民族大起義相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。
9．（2024秋 浦北縣期末）兩個歷史事件的相同之處是（　?。?br/>1861年，亞歷山大二世頒布廢除奴隸制的法令。規(guī)定：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。 1862年，林肯發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》，宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由。
A．都保留了大量的封建殘余
B．都以戰(zhàn)爭的方式解決了危機
C．都維護(hù)了國家統(tǒng)一的局面
D．都推動了資本主義的發(fā)展
【分析】本題考查亞歷山大二世、美國南北戰(zhàn)爭，識記亞歷山大二世、美國南北戰(zhàn)爭相關(guān)知識。
【解答】A.林肯發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》，解放的是南方奴隸制種植園經(jīng)濟下的奴隸，與“封建殘余”不符，排除A項。
B.1861年，亞歷山大二世頒布廢除奴隸制的法令是以改革的方式解決了危機，排除B項。
C.維護(hù)了國家統(tǒng)一與美國南北戰(zhàn)爭有關(guān)，與俄國廢除農(nóng)奴制改革無關(guān)，排除C項。
D.根據(jù)題干“農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。”可知，俄國法令解放了農(nóng)奴，為俄國資本主義發(fā)展提供了勞動力；美國南北戰(zhàn)爭期間，林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》，解放了黑人奴隸，黑人奴隸獲得自由，為美國資本主義發(fā)展提供了大量自由勞動力，故這兩國頒布的法律文獻(xiàn)起到的共同作用是都為資本主義發(fā)展提供了自由勞動力，動了資本主義的發(fā)展，D項正確。
故選：D。
【點評】本題考查理解分析能力，熟記記亞歷山大二世、美國南北戰(zhàn)爭相關(guān)知識。
10．（2024秋 許昌期末）如表所示變化出現(xiàn)的原因是俄國工人數(shù)量變化表（　　）
時間（年） 1860 1865 1890
數(shù)量（人） 11600 381000 1620000
A．俄國建立了現(xiàn)代工廠 B．俄國工業(yè)革命的完成
C．沙皇的專制權(quán)力加強 D．農(nóng)奴獲得了人身自由
【分析】本題主要考查了俄國廢除農(nóng)奴制改革，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
【解答】俄國建立了現(xiàn)代工廠也是1861年農(nóng)奴制改革帶來的重要影響，不符合題意，排除A項；
俄國工業(yè)革命有助于促進(jìn)工業(yè)發(fā)展，但是題干1861年工人數(shù)量開始快速增長，因而直接相關(guān)的不是工業(yè)革命，排除B項；
1861年改革廢除了農(nóng)奴制，促進(jìn)資本主義發(fā)展，沙皇專制權(quán)力加強與題意不符，排除C項；
根據(jù)材料“工廠工人的數(shù)目從1860年的11600到1865年的381000人，再上升到1890年的1620000人……”指的是俄國農(nóng)奴制改革。1855年，克里米亞戰(zhàn)爭之后，俄國面臨內(nèi)憂外患。沙皇亞歷山大二世懾于人民革命的威力，于1861年簽署了廢除農(nóng)奴制的法令，開始了“自上而下”的改革。農(nóng)奴獲得人身自由，為俄國工業(yè)發(fā)展提供了大量勞動力。D項正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記俄國廢除農(nóng)奴制改革。
11．（2024秋 禹城市期末）下列歷史人物與歷史功績搭配正確的有（　?。?br/>序號 歷史人物 歷史功績
① 克倫威爾 頒布《權(quán)利法案》
② 亞歷山大二世 廢除農(nóng)奴制度
③ 華盛頓 發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》
④ 拿破侖 頒布《拿破侖法典》
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查俄國1861年改革、《拿破侖法典》，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
【解答】據(jù)表格并結(jié)合所學(xué)知識可知，俄國沙皇亞歷山大二世頒布法令，廢除農(nóng)奴制度；拿破侖頒布《拿破侖法典》。②④搭配正確，故C符合題意；英國議會頒布了《權(quán)利法案》，林肯發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》，①③搭配錯誤，排除ABD。
故選：C。
【點評】本題考查俄國1861年改革、《拿破侖法典》，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道俄國沙皇亞歷山大二世頒布法令，廢除農(nóng)奴制度；拿破侖頒布《拿破侖法典》。
12．（2024秋 泗洪縣期末）1861年之后，俄國從一個木犁與鏈枷、水磨與手織機的國家，快速發(fā)展為鐵犁與脫谷機、蒸汽磨與蒸汽織布機的國家。這表明，俄國（　?。?br/>A．開啟了近代化進(jìn)程 B．實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機械化
C．近代化的效果顯著 D．廢除了封建農(nóng)奴制
【分析】本題考查了1861年俄國農(nóng)奴制改革，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】根據(jù)題干信息“1861年之后......蒸汽磨與蒸汽織布機的國家”，可知與1861年亞歷山大二世改革相關(guān)，結(jié)合所學(xué)知識可知，俄國1861年亞歷山大二世改革后，經(jīng)濟領(lǐng)域開始用機器生產(chǎn)取代手工勞動，反映的是俄國的近代化效果顯著，C項正確；彼得一世改革開啟俄國近代化，與題干信息“1861年之后，俄國從一個木犁與鏈枷、水磨與手織機的國家，快速發(fā)展為鐵犁與脫谷機、蒸汽磨與蒸汽織布機的國家”沒有聯(lián)系，排除A項；題干信息沒有反映俄國實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化和廢除封建農(nóng)奴制，題干信息反映的是“1861年之后，俄國從一個木犁與鏈枷、水磨與手織機的國家，快速發(fā)展為鐵犁與脫谷機、蒸汽磨與蒸汽織布機的國家”，排除B、D兩項。
故選：C。
【點評】本題考查了1861年俄國農(nóng)奴制改革，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析解答的能力。
13．（2024秋 泗洪縣期末）1868年1月，倒幕派在京都發(fā)動政變，支持睦仁天皇親政。這一政變的名稱是（　　）
A．“明治維新” B．“王政復(fù)古”
C．“文明開化” D．“辭官納地”
【分析】本題考查日本幕府統(tǒng)治。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，1868年1月，倒幕派在京都發(fā)動“王政復(fù)古”政變，王政復(fù)古，是指1868年1月3日日本幕府時期，天皇從幕府手中重新奪取政權(quán)的活動。主要的有鐮倉幕府后期后醍醐天皇奪取政權(quán)的活動。但是先后被鐮倉幕府和足利幕府的足利尊氏挫敗，支持睦仁天皇親政。
故選：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握日本幕府封建統(tǒng)治的相關(guān)知識。
14．（2024秋 晉江市期末）明治維新后，許多人穿西裝，吃西餐，甚至連天皇都帶頭示范；人們在社交場合，也都以西方的服飾禮儀為榮。此現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（　?。?br/>A．文明開化 B．廢藩置縣 C．殖產(chǎn)興業(yè) D．地稅改革
【分析】本題主要考查日本明治維新，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】明治維新在社會生活方面提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)西方的文化、生活方式等。題干中人們穿西裝、吃西餐，以西方服飾禮儀為榮，這些都是社會生活方面學(xué)習(xí)西方的表現(xiàn)，符合“文明開化”政策，A正確；廢藩置縣是明治維新在政治方面的措施，主要目的是加強中央集權(quán)，將全國劃分為縣，由中央直接管轄，與題干中社會生活習(xí)俗的變化無關(guān)，B錯誤；殖產(chǎn)興業(yè)是明治維新在經(jīng)濟方面的措施，通過引進(jìn)西方技術(shù)，大力發(fā)展近代工商業(yè)，重點在于經(jīng)濟建設(shè)，并非社會生活習(xí)俗的改變，C錯誤。地稅改革屬于經(jīng)濟方面的舉措，主要是改變土地稅收制度，促進(jìn)資本主義經(jīng)濟發(fā)展，和題干描述的社會生活變化沒有關(guān)聯(lián)，錯誤。
故選：A。
【點評】本題主要考查日本明治維新，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
15．（2024秋 泗洪縣期末）19世紀(jì)古巴的偉大詩人何塞 馬蒂曾言道：“談到玻利瓦爾，你必須站在山巔之上，或立于雷電交加之中，或緊握自由的拳頭、腳踏暴政的尸體?！边@是因為玻利瓦爾（　　）
A．反抗英國壓迫 B．建立民主政治
C．維護(hù)國家統(tǒng)一 D．推動民族獨立
【分析】本題主要考查玻利瓦爾的相關(guān)史實，重點掌握玻利瓦爾的歷史功績的相關(guān)史實。
【解答】在南美洲北部地區(qū)，玻利瓦爾解放黑人奴隸，承諾勝利后分給起義士兵土地。大批印第安人、黑人和混血種人參加起義部隊。1819年，玻利瓦爾率領(lǐng)隊伍，克服艱難險阻，越過常年積雪的安第斯山脈，大敗西班牙軍隊。玻利瓦爾先后解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”，當(dāng)選總統(tǒng)后，他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)南美的獨立戰(zhàn)爭。他和圣馬丁被譽為南美的“解放者”。19世紀(jì)古巴的偉大詩人何塞 馬蒂有如此的感慨是因為玻利瓦爾推動民族獨立，D項正確；玻利瓦爾反抗的是西班牙的殖民壓迫，排除A項；玻利瓦爾沒有建立民主政治，排除B項；玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)拉丁美洲獨立運動時國家沒有分裂，而是由于西班牙的殖民統(tǒng)治而沒有獲得國家獨立，“維護(hù)國家統(tǒng)一”說法錯誤，排除C項。
故選：D。
【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記玻利瓦爾的相關(guān)史實。
16．（2024秋 晉江市期末）1861年農(nóng)奴制改革后，資產(chǎn)階級在改革中分享到了一些政治權(quán)力，但沙皇仍然通過控制地方事權(quán)部門繼續(xù)著封建專制統(tǒng)治。這體現(xiàn)改革（　?。?br/>A．毫無實質(zhì)性的效果
B．損害了俄國農(nóng)奴的利益
C．具有雙重性的特點
D．剝奪了資產(chǎn)階級的權(quán)力
【分析】本題主要考查1861年俄國農(nóng)奴制改革，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】1861年農(nóng)奴制改革使俄國走上了資本主義發(fā)展道路，促進(jìn)了俄國經(jīng)濟、政治等方面的近代化，并非毫無實質(zhì)性效果，A錯誤；題干強調(diào)的是資產(chǎn)階級在改革中的政治權(quán)力情況以及沙皇統(tǒng)治方式，未涉及對俄國農(nóng)奴利益的損害，B錯誤；一方面，1861年農(nóng)奴制改革使資產(chǎn)階級分享到了一些政治權(quán)力，推動了俄國政治的近代化，具有資產(chǎn)階級改革的性質(zhì)；另一方面，沙皇仍然通過控制地方事權(quán)部門繼續(xù)封建專制統(tǒng)治，保留了濃厚的封建殘余，這體現(xiàn)了改革具有雙重性特點，C正確；題干明確提到資產(chǎn)階級在改革中分享到了一些政治權(quán)力，并非剝奪了資產(chǎn)階級的權(quán)力，D錯誤。
故選：C。
【點評】本題主要考查1861年俄國農(nóng)奴制改革，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
17．（2024秋 江都區(qū)期末）該國以“東方道德、西方技藝”為口號，向西方借用了它所盼望的東西，在19世紀(jì)末，成功成為亞洲第一個砸碎西方鎖鏈的國家。推動該國“成功”的歷史事件是（　?。?br/>A．洋務(wù)運動 B．大化改新
C．農(nóng)奴制改革 D．明治維新
【分析】本題考查了日本明治維新，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】根據(jù)材料“以‘東方道德、西方技藝’為口號，向西方借用了它所盼望的東西”并結(jié)合所學(xué)知識可知，1868年，日本明治政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”，通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列，由此可知，與題干材料相關(guān)的事件是明治維新，D項正確；洋務(wù)運動強調(diào)中體西用，但其失敗了，并未“成功成為亞洲第一個砸碎西方鎖鏈的國家”，排除A項；5世紀(jì)，在日本本州中部興起的大和政權(quán)基本實現(xiàn)了日本的統(tǒng)一，在大化改新的過程中，日本學(xué)習(xí)的是唐朝，并沒有以“東方道德、西方技藝”為口號，排除B項；農(nóng)奴制改革發(fā)生于俄國，俄國本身就是西方國家，而材料“成為亞洲第一個砸碎西方鎖鏈的國家”明顯強調(diào)該國家為亞洲國家，C項不符合題意，排除C項。
故選：D。
【點評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
18．（2024秋 安丘市期末）結(jié)合如表，可知這兩次改革（　?。?br/>1721年，彼得一世規(guī)定工場主有權(quán)向貴族領(lǐng)主購買農(nóng)奴充當(dāng)本場的勞動力 1861年，亞歷山大二世規(guī)定農(nóng)奴不再依附于某個農(nóng)奴主，地主不能干涉農(nóng)奴的自由，為資本主義經(jīng)濟發(fā)展提供大量自由勞動力。
A．使農(nóng)奴獲得人身自由 B．促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展
C．增強了俄國軍事實力 D．具有資本主義性質(zhì)
【分析】本題考查了彼得一世改革、俄國農(nóng)奴制改革，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】根據(jù)材料“彼得一世規(guī)定工場主有權(quán)向貴族領(lǐng)主購買農(nóng)奴充當(dāng)本場的勞動力”“為資本主義經(jīng)濟發(fā)展提供大量自由勞動力”并結(jié)合所學(xué)知識可知，彼得一世改革和亞歷山大二世改革都為生產(chǎn)的發(fā)展提供了充足的勞動力，促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，B項正確；結(jié)合所學(xué)可知，彼得一世改革強化了農(nóng)奴制，“使農(nóng)奴獲得人身自由”不符合彼得一世改革的特點，排除A項；彼得一世改革增強了俄國軍事實力，但材料信息沒有體現(xiàn)，排除C項；亞歷山大二世改革具有資本主義性質(zhì)，彼得一世改革屬于封建性質(zhì)改革，排除D項。
故選：B。
【點評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
19．（2024秋 安丘市期末）1882年后，英語成為日本學(xué)校的正式外語課程，當(dāng)時“學(xué)校教育被稱為英語、數(shù)學(xué)、國語、漢學(xué)的教育，而英語居第一位”。這一現(xiàn)象折射了日本實行（　?。?br/>A．殖產(chǎn)興業(yè) B．對外擴張 C．文明開化 D．全盤西化
【分析】本題考查了日本的明治維新，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】根據(jù)材料“1882年后，英語成為日本學(xué)校的正式外語課程，當(dāng)時‘學(xué)校教育被稱為英語、數(shù)學(xué)、國語、漢學(xué)的教育，而英語居第一位’”可知日本通過全面學(xué)習(xí)西方的教育文化，從而逐步實現(xiàn)近代化，因此反映出日本在明治維新中通過“文明開化”推動近代化，C項正確；殖產(chǎn)興業(yè)屬于經(jīng)濟措施，排除A項；日本明治維新完成后走上對外擴張的道路，排除B項；日本全面學(xué)習(xí)西方不等于全盤西化，排除D項。
故選：C。
【點評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
20．（2024秋 高新區(qū)期末）俄國的改革意味著草原化和東方化的俄國歷史宣告終結(jié)，海洋化和西方化的俄國歷史由此開始。俄國歷史成為歐洲歷史的一部分，并越來越成為世界歷史的一部分。下面哪些事件可以體現(xiàn)上述觀點（　?。?br/>A．彼得一世改革 B．亞歷山大二世改革
C．戈爾巴喬夫改革 D．卡德納斯改革
【分析】本題主要考查俄國彼得一世改革的相關(guān)知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
【解答】彼得一世改革以強兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標(biāo)，開啟了俄國近代化的進(jìn)程，符合題干中“俄國歷史成為歐洲歷史的一部分，并越來越成為世界歷史的一部分”，故A正確；亞歷山大二世改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路，與題干中“俄國歷史成為歐洲歷史的一部分，并越來越成為世界歷史的一部分“不符，故B錯誤；戈爾巴喬夫改革使蘇聯(lián)走向解體，與題干中“俄國歷史成為歐洲歷史的一部分，并越來越成為世界歷史的一部分“不符，故C錯誤；卡德納斯改革是墨西哥民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的改革，與題干中“俄國歷史成為歐洲歷史的一部分，并越來越成為世界歷史的一部分“不符，故D錯誤。
故選：A。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記彼得一世改革。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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