資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
高考沖刺押題預(yù)測 明清時期
一．選擇題（共22小題）
1．（2024秋 福州期末）清雍正年間實(shí)行“議復(fù)”制度，軍機(jī)大臣需要根據(jù)皇帝的指示.討論臣工上奏的事務(wù)并提出處理意見，最終獲得皇帝批示后再執(zhí)行。這一制度（　　）
A．體現(xiàn)政治開明 B．助推決策合理
C．提升內(nèi)閣職權(quán) D．促使政局穩(wěn)定
2．（2024秋 遼寧期末）白鹽井是清代西南邊疆的鹽賦重鎮(zhèn)。雍正時期編纂的《白鹽井志》“秩官志”中，“土司”條目列于流官“文職”“武職”之后；到了乾隆時期所修的《白鹽井志》中，刪去了“土司”條，將歷任鹽官、有功的文武官員均列入“官制”“名宦”和“治跡”等條目。這主要反映出清代（　　）
A．史學(xué)研究取得進(jìn)步 B．文化交融逐步深入
C．主權(quán)意識開始萌發(fā) D．中央集權(quán)得到加強(qiáng)
3．（2024秋 藍(lán)田縣校級期末）在將準(zhǔn)噶爾勢力驅(qū)逐出西藏之后，康熙皇帝對西藏地方政府“噶廈”進(jìn)行改組，任用藏地上層人物協(xié)助達(dá)賴、班禪治藏，并繼續(xù)尊崇黃教。這些做法（　　）
A．首次實(shí)現(xiàn)對西藏的有效管轄
B．有利于加強(qiáng)對邊疆的治理
C．加劇了西藏地區(qū)的宗教矛盾
D．使君主專制制度得到強(qiáng)化
4．（2024秋 廈門期末）如表：康熙詔諭編撰經(jīng)書一覽表
時間 書名
1679年 《日講四書解義》《月講書經(jīng)解義》
1682年 《日講易經(jīng)解義》
1698年 《春秋傳說匯纂》
1714年 《周易折中》
1720年 《書經(jīng)傳說匯纂》《詩經(jīng)傳說匯纂》
康熙的這種做法（　　）
A．拓寬了選官途徑 B．悖離了理學(xué)原意
C．促進(jìn)了文化繁榮 D．強(qiáng)化了政治認(rèn)同
5．（2024秋 洛陽期末）在某項(xiàng)制度實(shí)施過程中，康熙皇帝曾多次叮囑臣下：“凡有奏帖，萬不可與人知道”“密書奏折與請安封內(nèi)奏聞，不可令人知道，倘有泄露，甚有關(guān)系。小心!小心!”該項(xiàng)制度的實(shí)行（　　）
A．折射出清朝皇帝大多乾綱獨(dú)斷
B．標(biāo)志著皇帝直接領(lǐng)導(dǎo)職能部門
C．表明清朝中樞機(jī)構(gòu)已發(fā)生變化
D．強(qiáng)化了皇帝對官僚機(jī)構(gòu)的控制
6．（2024秋 益陽期末）從秦王朝開始，邊疆地區(qū)經(jīng)常面臨著周邊族群或政權(quán)的侵?jǐn)_，邊疆呈現(xiàn)‘有疆無界”的特點(diǎn)。《尼布楚條約》的簽訂，標(biāo)志著中國疆域開始從傳統(tǒng)王朝國家“有疆無界”向近現(xiàn)代主權(quán)國家的“有疆有界”轉(zhuǎn)變。這一變化（　　）
A．反映清政府近代主權(quán)意識增強(qiáng)
B．為中國現(xiàn)代版圖奠定了基礎(chǔ)
C．受近代西方民族國家觀念影響
D．體現(xiàn)中央政府權(quán)威不斷提升
7．（2024秋 寧波期末）《明史 職官志一》對內(nèi)閣做了較為詳細(xì)的列舉：“凡上之達(dá)下，曰詔，曰誥，曰制，曰冊文，曰諭，曰書，曰符，曰令，曰檄，皆起草進(jìn)畫，以下之諸司。下之達(dá)上，曰題，曰奏，曰表，曰講章，曰書狀，曰文冊，曰揭帖，曰制對，曰露布，曰譯，皆審署申覆而修畫焉，平允乃行之。”據(jù)此可知，內(nèi)閣的主要職責(zé)是（　　）
A．瀏覽奏章，行票擬之權(quán)
B．草擬詔令，執(zhí)宰相之職
C．侍從顧問，不參決政事
D．上傳下達(dá)，代理批紅權(quán)
8．（2024秋 西寧期末）明清時期采取冊封、建制等措施管理邊疆地區(qū)，如明朝冊封韃靼首領(lǐng)俺答汗、封授烏思藏僧俗首領(lǐng)和東北女真部落首領(lǐng)，清朝冊封達(dá)賴和班禪；明朝設(shè)立行都指揮使司，清朝派遣駐藏大臣共管西藏事務(wù)。另外，清朝除了在新疆設(shè)立伊犁將軍、對蒙古族地區(qū)實(shí)行盟旗制度、在西南推行改土歸流等懷柔政策外，還出兵平定了噶爾丹和大小和卓叛亂。明清的這些舉措（　　）
A．進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)了皇權(quán)專制
B．解決了邊疆地區(qū)的叛亂問題
C．極大提高了地方的行政效率
D．鞏固發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家
9．（2024秋 倉山區(qū)校級期末）明初的行省制度與元代相比，增加了省的數(shù)量，大部分省份被劃分為更小的單位。明中期，為了應(yīng)付軍事、漕運(yùn)、水利、鹽政等牽涉數(shù)省的政務(wù)，增設(shè)總督進(jìn)行協(xié)調(diào)和監(jiān)督。據(jù)此可知，明中期（　　）
A．地方自主權(quán)逐漸喪失 B．統(tǒng)治危機(jī)日益顯露
C．跨區(qū)域協(xié)調(diào)能力增強(qiáng) D．商品經(jīng)濟(jì)高度繁榮
10．（2024秋 烏魯木齊期末）如圖是《順風(fēng)相送》的內(nèi)容要點(diǎn)。該書是明朝時修成的航海手冊，在當(dāng)時傳抄較廣。它反映出當(dāng)時（　　）
●氣象觀察●天氣預(yù)報●危險警告 ●指南針導(dǎo)航法●天文導(dǎo)航法●地文水文觀測 ●中國往東南亞航路●中國往西亞航路●沿途島礁島嶼
A．海禁政策轉(zhuǎn)向廢弛 B．傳統(tǒng)科技承古萌新
C．西學(xué)東漸日漸興起 D．海洋意識潛滋暗長
11．（2024秋 濟(jì)寧期末）明代唐樞曾直言不諱地指出：“寇情歷歷可指，壬子（嘉靖三十一年）之寇，海商之為寇也；癸丑（嘉靖三十二年）之寇，各業(yè)益之而為寇……乙卯（嘉靖三十四年）之寇，則重有異方之集矣。”其意在強(qiáng)調(diào)（　　）
A．寇患猖獗嚴(yán)重威脅人民生計
B．政策偏頗導(dǎo)致寇患愈發(fā)嚴(yán)重
C．寇患阻斷了海外貿(mào)易及交往
D．根除寇患需要依靠沿海人民
12．（2024秋 南陽期末）據(jù)記載，雍正八年（1730年）“春秋之間，朕躬偶爾違和，馬爾賽、張廷玉、蔣廷錫贊襄機(jī)務(wù)，公正無私”，“數(shù)月之中，朕躬得以靜養(yǎng)調(diào)攝者，實(shí)賴伊等翊贊之力也”。據(jù)此可推知，當(dāng)時（　　）
A．宰相的存在具有合理性
B．皇權(quán)與相權(quán)得以平衡
C．軍機(jī)處發(fā)揮了輔佐作用
D．皇帝集權(quán)發(fā)展至頂峰
13．（2024秋 廈門期末）清代在民族地區(qū)專門立法，如《蒙古律例》《回律》《西藏禁約十二事》等，理藩院在民族地區(qū)“正其刑罰”，裁決法律糾紛，審核重刑案件。這主要是為了（　　）
A．促進(jìn)民族文化交融 B．凸顯因俗而治理念
C．規(guī)范司法運(yùn)行程序 D．提升邊疆治理效能
14．（2024秋 榆林期末）金瓶掣簽制度既符合政治手續(xù)、法律手續(xù)，也符合宗教手續(xù)；既體現(xiàn)了中央政府的權(quán)威，又體現(xiàn)了西藏地方隸屬于中央政府管轄的歷史事實(shí)，是兩百多年來較合情合理、公正的方法，成為不可逾越的認(rèn)定達(dá)賴、班禪轉(zhuǎn)世靈童的歷史定制。清政府實(shí)行此制度旨在（　　）
A．踐行因俗而治的理念 B．推動宗藩體制的建立
C．鞏固國家政治大一統(tǒng) D．增進(jìn)民族間文化交融
15．（2024秋 隨州期末）明代水軍主要分為三部分：中央政府直轄水軍有衛(wèi)船1200艘，“遇征調(diào)，則益兵操之”；海防水軍根據(jù)“陸聚步兵，水具戰(zhàn)艦”的原則分布于沿海衛(wèi)所，用來抵御委寇，剿滅海盜；江防水軍職能為操江防盜，拱衛(wèi)應(yīng)天。據(jù)此可知明朝時期（　　）
A．全面推行閉關(guān)鎖國政策
B．東南的海防形勢很嚴(yán)峻
C．中央直轄水軍戰(zhàn)斗力強(qiáng)
D．南京的安全有一定保障
16．（2024秋 鼓樓區(qū)校級期末）下表為鄭和及其船隊(duì)的部分活動。據(jù)此可知，鄭和下西洋（　　）
時間 活動
1413年 前往榜葛剌（今孟加拉國），吊唁其國王之喪，封授新王
1414年 到達(dá)忽魯謨斯（今伊朗霍爾木茲島），賜給國王及諸臣錦綺彩帛等物
1415年 歸國途中，經(jīng)蘇門答剌，該國國王向明朝申訴，部落貴族蘇斡刺領(lǐng)兵 作亂。鄭和領(lǐng)兵擒蘇斡刺，押解回京師
A．維護(hù)了睦鄰友好關(guān)系 B．鞏固了朝貢體系
C．抑制了西方殖民擴(kuò)張 D．開辟了海上絲路
17．（2024秋 寶安區(qū)期末）王陽明在傳授《大學(xué)》時刪除了朱熹所做的注釋，僅保留“孔門所傳之舊本”，認(rèn)為朱熹的錯誤在于“過信孔子”，“雖其言之出于孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎？求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于孔子者乎？”這表明王陽明（　　）
A．敢于挑戰(zhàn)儒學(xué)權(quán)威地位
B．提倡還原孔子學(xué)說的本貌
C．提倡拋棄傳統(tǒng)的綱常倫理
D．反對程朱理學(xué)的修身方法
18．（2024秋 天津期末）明代天啟年間（1621—1627年），浙江海鹽縣“地產(chǎn)木棉花甚少，而紡之為紗，織之為布者，家戶習(xí)為恒業(yè)，不止鄉(xiāng)落，雖城中亦然。往往商賈從旁郡販棉花列肆吾土，小民以紡織所成，或紗或布，侵晨入市，易棉花以歸，仍治而紡織之”。這主要反映了當(dāng)時（　　）
A．經(jīng)濟(jì)重心持續(xù)南移 B．民眾生活方式變化
C．城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展 D．自然經(jīng)濟(jì)遭受沖擊
19．（2024秋 天津期末）不同朝代楊家將戲曲內(nèi)容差異較大，元代，宋遼斗爭是主要矛盾，遼邦將領(lǐng)兇狠殘暴；明代，宋遼斗爭戲份讓位于忠奸斗爭；清代，增加了遼漢通婚的內(nèi)容，遼人形象也多有了血肉親情。楊家將戲曲內(nèi)容的嬗變折射出（　　）
A．主流思想變化 B．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C．通俗文學(xué)流行 D．民族交融加強(qiáng)
20．（2024秋 烏魯木齊期末）明清江南的小農(nóng)場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業(yè)活動，例如購買生產(chǎn)資料、出售產(chǎn)品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢、銀），以及進(jìn)行雇工、借貸、典當(dāng)、交租、納稅乃至商務(wù)訴訟等活動。而進(jìn)行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力。材料意在說明明清時期（　　）
A．商品經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展
B．新式教育適應(yīng)時代發(fā)展
C．商業(yè)經(jīng)營方式的變化
D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動實(shí)用教育
21．（2024秋 天津期末）明代朝貢貿(mào)易對貢期、人數(shù)、貢船、貢道等都有嚴(yán)格的限制，不得越軌。但外國貢船往往夾帶大批私貨，明朝政府在朝貢之外允許他們在京師會同館與城內(nèi)各處開市貿(mào)易，允許他們在途中與軍民私下交易，且“悉免其稅”。這反映了明代（　　）
A．商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新的繁榮期
B．對外交往追求政治影響
C．政府不斷放松海禁政策
D．對朝貢貿(mào)易管理名存實(shí)亡
22．（2024秋 天津期末）王夫之說：“天下之治，統(tǒng)于天子者也。以天子下統(tǒng)乎天下，則天下亂。故封建之天下，分其統(tǒng)于國；郡縣之天下，分其統(tǒng)于州。州牧刺史，統(tǒng)其州者也，州牧刺史統(tǒng)一州而一州亂，故分其統(tǒng)于郡。郡守，統(tǒng)其郡者也，郡守統(tǒng)一郡而一郡亂，故分其統(tǒng)于縣。上統(tǒng)之則亂，分統(tǒng)之則治者，非但智之不及察；才之不及理也。”這表明王夫之主張（　　）
A．?dāng)U大君主權(quán)力 B．恢復(fù)西周時期分封制
C．健全監(jiān)察制度 D．反對權(quán)力的高度集中
二．材料題（共1小題）
23．（2024秋 白銀期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 清初是考據(jù)學(xué)的發(fā)軔期，有開創(chuàng)之功的是顧炎武和黃宗羲。他們目睹明學(xué)空疏之弊，大聲疾呼，提倡“經(jīng)世致用”與“博學(xué)以文”。他們首先批判了宋明理學(xué)的無根據(jù)。顧、黃考據(jù)范圍甚廣，并提出了一套比較完整的考據(jù)方法。如顧炎武曾自述其考據(jù)方法說：“列本證、旁證二條。本證者，《詩》自相證也；旁證者，采之他書也。二者俱無，則宛轉(zhuǎn)以審其音，參伍以諧其韻。”顧炎武的治學(xué)范圍、治學(xué)精神和治學(xué)方法等對清代考據(jù)學(xué)有著重要影響。
——摘編自來新夏《清代考據(jù)學(xué)述論》
材料二 為了考據(jù)結(jié)果的真實(shí)可靠，清代考據(jù)學(xué)者經(jīng)常將數(shù)學(xué)的計算和統(tǒng)計運(yùn)用到自己的研究當(dāng)中，這同傳統(tǒng)的以思辨性和模糊性為特征的思維方式有了很大的區(qū)別。考據(jù)之學(xué)在清代發(fā)展壯大，到乾嘉時期已經(jīng)逐漸成熟、完善，形成了獨(dú)具特色的清代考據(jù)學(xué)派。清代考據(jù)學(xué)派追求由小學(xué)以通經(jīng)明道的學(xué)術(shù)宗旨，堅持實(shí)事求是的治學(xué)精神，建立了嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范，探索出了科學(xué)的治學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上，清代考據(jù)學(xué)派作出了重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，不僅經(jīng)學(xué)研究成果豐碩，而且在小學(xué)、史學(xué)、歷算等學(xué)科亦有建樹，還整理刊刻了大量古文獻(xiàn)。
——摘編自郭康松、陳莉《清代考據(jù)學(xué)派的學(xué)術(shù)特色及學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)》
（1）根據(jù)材料一、二，概括清代考據(jù)學(xué)的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析清代考據(jù)學(xué)發(fā)展的原因及“學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)”。
高考沖刺押題預(yù)測 明清時期
參考答案與試題解析
一．選擇題（共22小題）
1．（2024秋 福州期末）清雍正年間實(shí)行“議復(fù)”制度，軍機(jī)大臣需要根據(jù)皇帝的指示.討論臣工上奏的事務(wù)并提出處理意見，最終獲得皇帝批示后再執(zhí)行。這一制度（　　）
A．體現(xiàn)政治開明 B．助推決策合理
C．提升內(nèi)閣職權(quán) D．促使政局穩(wěn)定
【分析】本題側(cè)重于考查明清君主專制的加強(qiáng)，解題關(guān)鍵信息是“軍機(jī)大臣需要根據(jù)皇帝的指示，討論臣工上奏的事務(wù)并提出處理意見，最終獲得皇帝批示后再執(zhí)行”。
【解答】A.清朝君主專制空前強(qiáng)化，政治開明不符合史實(shí)，排除；
B.根據(jù)材料“軍機(jī)大臣需要根據(jù)皇帝的指示，討論臣工上奏的事務(wù)并提出處理意見，最終獲得皇帝批示后再執(zhí)行”分析可知，材料決策一定程度上吸收了臣工的意見，有利于決策的合理性，正確；
C.材料只涉及軍機(jī)處等，不涉及內(nèi)閣，排除；
D.材料只涉及決策，不能體現(xiàn)政局穩(wěn)定，排除。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題側(cè)重于考查明清君主專制的加強(qiáng)，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點(diǎn)的把握。
2．（2024秋 遼寧期末）白鹽井是清代西南邊疆的鹽賦重鎮(zhèn)。雍正時期編纂的《白鹽井志》“秩官志”中，“土司”條目列于流官“文職”“武職”之后；到了乾隆時期所修的《白鹽井志》中，刪去了“土司”條，將歷任鹽官、有功的文武官員均列入“官制”“名宦”和“治跡”等條目。這主要反映出清代（　　）
A．史學(xué)研究取得進(jìn)步 B．文化交融逐步深入
C．主權(quán)意識開始萌發(fā) D．中央集權(quán)得到加強(qiáng)
【分析】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】由材料可知，地方志中的土司被淡化甚至取消，體現(xiàn)了改土歸流后中央對地方控制的加強(qiáng)，D項(xiàng)正確。地方志中的土司被淡化甚至取消與史學(xué)研究進(jìn)步無關(guān)，A項(xiàng)與材料主旨不符，排除A項(xiàng)；材料側(cè)重清代地方志的編撰，并未涉及文化交融，排除B項(xiàng)；材料所述是國內(nèi)治理，沒有體現(xiàn)主權(quán)意識，排除C項(xiàng)。
故選D。
【點(diǎn)評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。
3．（2024秋 藍(lán)田縣校級期末）在將準(zhǔn)噶爾勢力驅(qū)逐出西藏之后，康熙皇帝對西藏地方政府“噶廈”進(jìn)行改組，任用藏地上層人物協(xié)助達(dá)賴、班禪治藏，并繼續(xù)尊崇黃教。這些做法（　　）
A．首次實(shí)現(xiàn)對西藏的有效管轄
B．有利于加強(qiáng)對邊疆的治理
C．加劇了西藏地區(qū)的宗教矛盾
D．使君主專制制度得到強(qiáng)化
【分析】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】結(jié)合材料和所學(xué)知識可知，康熙帝時，清軍入藏平定擾亂地方的準(zhǔn)噶爾蒙古勢力，后來改組西藏地方政府，授權(quán)達(dá)賴、班禪管理藏族事務(wù)，尊崇當(dāng)?shù)刈诮塘?xí)俗，這些措施可以有效加強(qiáng)對西藏的管轄，B項(xiàng)正確；
中央政府首次實(shí)現(xiàn)對西藏的有效管轄是在元朝時，排除A項(xiàng)；
C項(xiàng)說法錯誤，排除C項(xiàng)；
材料和君主專制無關(guān)，排除D。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。
4．（2024秋 廈門期末）如表：康熙詔諭編撰經(jīng)書一覽表
時間 書名
1679年 《日講四書解義》《月講書經(jīng)解義》
1682年 《日講易經(jīng)解義》
1698年 《春秋傳說匯纂》
1714年 《周易折中》
1720年 《書經(jīng)傳說匯纂》《詩經(jīng)傳說匯纂》
康熙的這種做法（　　）
A．拓寬了選官途徑 B．悖離了理學(xué)原意
C．促進(jìn)了文化繁榮 D．強(qiáng)化了政治認(rèn)同
【分析】本題主要考查清朝君主專制的加強(qiáng)，題干給出康熙詔諭編撰經(jīng)書的時間及書名一覽表，問題是探討康熙這種做法的影響，核心在于理解康熙這一系列文化舉措背后的目的。
【解答】康熙作為清朝統(tǒng)治者，通過詔諭編撰經(jīng)書，強(qiáng)調(diào)儒家經(jīng)典，而儒家思想強(qiáng)調(diào)大一統(tǒng)、君臣綱常等觀念，這有利于強(qiáng)化臣民對清朝統(tǒng)治的政治認(rèn)同，維護(hù)統(tǒng)治秩序，D項(xiàng)正確；
選官途徑主要包括科舉制、舉薦等方式，康熙詔諭編撰經(jīng)書，重點(diǎn)在于文化領(lǐng)域的舉措，與拓寬選官途徑?jīng)]有直接關(guān)聯(lián)，A項(xiàng)錯誤；
四書五經(jīng)是理學(xué)的重要經(jīng)典依據(jù)，康熙組織編撰這些經(jīng)書，是對理學(xué)經(jīng)典的整理和弘揚(yáng)，并非悖離理學(xué)原意，B項(xiàng)錯誤；
雖然編撰經(jīng)書在一定程度上對文化有促進(jìn)作用，但從更宏觀的歷史角度和統(tǒng)治者的目的來看，文化繁榮并非其最主要的意圖，康熙此舉有著更深層次的政治考量，C項(xiàng)錯誤。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題主要考查清朝君主專制的加強(qiáng)，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。
5．（2024秋 洛陽期末）在某項(xiàng)制度實(shí)施過程中，康熙皇帝曾多次叮囑臣下：“凡有奏帖，萬不可與人知道”“密書奏折與請安封內(nèi)奏聞，不可令人知道，倘有泄露，甚有關(guān)系。小心!小心!”該項(xiàng)制度的實(shí)行（　　）
A．折射出清朝皇帝大多乾綱獨(dú)斷
B．標(biāo)志著皇帝直接領(lǐng)導(dǎo)職能部門
C．表明清朝中樞機(jī)構(gòu)已發(fā)生變化
D．強(qiáng)化了皇帝對官僚機(jī)構(gòu)的控制
【分析】本題考查清朝君主專制演進(jìn)的相關(guān)知識，要求依據(jù)材料“密書奏折與請安封內(nèi)奏聞，不可令人知道，倘有泄露，甚有關(guān)系”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。
【解答】依據(jù)材料“密書奏折與請安封內(nèi)奏聞，不可令人知道，倘有泄露，甚有關(guān)系”等信息價值，清朝采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)皇帝對官僚機(jī)構(gòu)的控制，故D正確；
A題干不能體現(xiàn)，排除；
“皇帝直接領(lǐng)導(dǎo)職能部門”說法不符合史史實(shí)，故排除B；
C題干不能體現(xiàn)，排除。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題考查清朝君主專制演進(jìn)的相關(guān)知識，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。
6．（2024秋 益陽期末）從秦王朝開始，邊疆地區(qū)經(jīng)常面臨著周邊族群或政權(quán)的侵?jǐn)_，邊疆呈現(xiàn)‘有疆無界”的特點(diǎn)。《尼布楚條約》的簽訂，標(biāo)志著中國疆域開始從傳統(tǒng)王朝國家“有疆無界”向近現(xiàn)代主權(quán)國家的“有疆有界”轉(zhuǎn)變。這一變化（　　）
A．反映清政府近代主權(quán)意識增強(qiáng)
B．為中國現(xiàn)代版圖奠定了基礎(chǔ)
C．受近代西方民族國家觀念影響
D．體現(xiàn)中央政府權(quán)威不斷提升
【分析】本題主要考查清朝統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的意義，結(jié)合所學(xué)知識分析《尼布楚條約》簽訂后，中國疆域從“有疆無界”向“有疆有界”轉(zhuǎn)變帶來的影響。
【解答】《尼布楚條約》明確劃分了中俄東段邊界，此后中國的疆界在一定程度上得到明確和固定，為中國現(xiàn)代版圖奠定了基礎(chǔ)。該條約確定的邊界在一定程度上框定了中國東北方向的領(lǐng)土范圍，對后來中國版圖的形成有重要意義，B項(xiàng)正確；
雖然《尼布楚條約》是一個近代意義上的邊界條約，但清政府簽訂該條約主要是出于解決中俄東段邊界問題等實(shí)際考量，并非其近代主權(quán)意識主動增強(qiáng)。清政府長期處于天朝上國觀念之下，對近代主權(quán)意識的理解是較為有限的，所以不能說反映了清政府近代主權(quán)意識增強(qiáng)，A項(xiàng)錯誤；
當(dāng)時清政府與沙俄簽訂《尼布楚條約》，主要是基于雙方在東北邊疆的勢力博弈和實(shí)際政治軍事形勢，并非是受近代西方民族國家觀念影響；清政府在當(dāng)時并沒有主動接觸和接受西方民族國家觀念，C項(xiàng)錯誤；
《尼布楚條約》主要涉及的是中俄邊界劃分問題，與中央政府權(quán)威提升并無直接關(guān)聯(lián)，D項(xiàng)錯誤。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題主要考查清朝統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的意義，考查學(xué)生提取有效信息和閱讀史料、歷史解釋能力。
7．（2024秋 寧波期末）《明史 職官志一》對內(nèi)閣做了較為詳細(xì)的列舉：“凡上之達(dá)下，曰詔，曰誥，曰制，曰冊文，曰諭，曰書，曰符，曰令，曰檄，皆起草進(jìn)畫，以下之諸司。下之達(dá)上，曰題，曰奏，曰表，曰講章，曰書狀，曰文冊，曰揭帖，曰制對，曰露布，曰譯，皆審署申覆而修畫焉，平允乃行之。”據(jù)此可知，內(nèi)閣的主要職責(zé)是（　　）
A．瀏覽奏章，行票擬之權(quán)
B．草擬詔令，執(zhí)宰相之職
C．侍從顧問，不參決政事
D．上傳下達(dá)，代理批紅權(quán)
【分析】本題考查明朝內(nèi)閣制度，要求依據(jù)材料“凡上之達(dá)下，曰詔，曰誥，曰制，曰冊文，曰諭，曰書，曰符，曰令，曰檄，皆起草進(jìn)畫，以下之諸司”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。
【解答】據(jù)材料“凡上之達(dá)下，曰詔，曰誥，曰制，曰冊文，曰諭，曰書，曰符，曰令，曰檄，皆起草進(jìn)畫，以下之諸司。下之達(dá)上，曰題，曰奏，曰表，曰講章，曰書狀，曰文冊，曰揭帖，曰制對，曰露布，曰譯，皆審署申覆而修畫焉，平允乃行之。”并結(jié)合所學(xué)可知，明代內(nèi)閣是幫助皇帝處理政務(wù)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，替皇帝起草詔令和批答大臣奏章，故A項(xiàng)正確；
明太祖朱元璋廢除丞相制度，內(nèi)閣幫助皇帝處理政務(wù)，但卻始終不是正式的行政機(jī)構(gòu)，不是法定的機(jī)構(gòu)，因此“執(zhí)宰相之職”的說法錯誤，故B項(xiàng)錯誤；
內(nèi)閣是幫助皇帝處理政務(wù)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，只能議政，而不能決策，它只是提出建議，決策權(quán)還是在皇帝手中，C項(xiàng)說法不準(zhǔn)確，故C項(xiàng)錯誤；
指皇帝在處理政務(wù)時，對內(nèi)閣的票擬意見進(jìn)行最終批示的權(quán)力，內(nèi)閣沒有此權(quán)，排除D項(xiàng)。
故選：A。
【點(diǎn)評】本題考查了明朝內(nèi)閣制度，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。
8．（2024秋 西寧期末）明清時期采取冊封、建制等措施管理邊疆地區(qū)，如明朝冊封韃靼首領(lǐng)俺答汗、封授烏思藏僧俗首領(lǐng)和東北女真部落首領(lǐng)，清朝冊封達(dá)賴和班禪；明朝設(shè)立行都指揮使司，清朝派遣駐藏大臣共管西藏事務(wù)。另外，清朝除了在新疆設(shè)立伊犁將軍、對蒙古族地區(qū)實(shí)行盟旗制度、在西南推行改土歸流等懷柔政策外，還出兵平定了噶爾丹和大小和卓叛亂。明清的這些舉措（　　）
A．進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)了皇權(quán)專制
B．解決了邊疆地區(qū)的叛亂問題
C．極大提高了地方的行政效率
D．鞏固發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家
【分析】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】題干中明清時期采取的冊封、設(shè)置機(jī)構(gòu)、平叛等舉措，主要針對的是邊疆地區(qū)管理，目的是加強(qiáng)對邊疆的控制，鞏固多民族國家統(tǒng)一，并非直接加強(qiáng)皇權(quán)專制。皇權(quán)專制主要涉及中央內(nèi)部皇帝與官僚集團(tuán)權(quán)力分配等方面，與邊疆管理措施關(guān)聯(lián)性不大，A錯誤；
雖然明清采取了出兵平定噶爾丹和大小和卓叛亂等措施，但不能說“解決了”邊疆地區(qū)所有叛亂問題。邊疆地區(qū)情況復(fù)雜，不同時期可能會出現(xiàn)各種不穩(wěn)定因素，不能以偏概全地說完全解決了叛亂問題，B錯誤；
題干中并沒有明確提及這些舉措對地方行政效率的影響。這些舉措重點(diǎn)在于維護(hù)國家統(tǒng)一和邊疆穩(wěn)定，而非單純提高地方行政效率，C錯誤；
明清通過冊封邊疆首領(lǐng)，如明朝冊封韃靼首領(lǐng)、清朝冊封達(dá)賴和班禪等，給予其合法地位，使其接受中央統(tǒng)治；設(shè)立機(jī)構(gòu)，像明朝的行都指揮使司、清朝的駐藏大臣、伊犁將軍等，加強(qiáng)對邊疆地區(qū)直接管理；推行盟旗制度、改土歸流等政策，加強(qiáng)對不同邊疆地區(qū)的治理；出兵平定叛亂，維護(hù)邊疆地區(qū)的穩(wěn)定。這些舉措多方面、全方位地鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家，D正確。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
9．（2024秋 倉山區(qū)校級期末）明初的行省制度與元代相比，增加了省的數(shù)量，大部分省份被劃分為更小的單位。明中期，為了應(yīng)付軍事、漕運(yùn)、水利、鹽政等牽涉數(shù)省的政務(wù)，增設(shè)總督進(jìn)行協(xié)調(diào)和監(jiān)督。據(jù)此可知，明中期（　　）
A．地方自主權(quán)逐漸喪失 B．統(tǒng)治危機(jī)日益顯露
C．跨區(qū)域協(xié)調(diào)能力增強(qiáng) D．商品經(jīng)濟(jì)高度繁榮
【分析】本題主要考查中國古代政治制度的演進(jìn)，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】根據(jù)題干描述，明中期為應(yīng)對涉及多省事務(wù)的治理需求，設(shè)置了總督這一職務(wù)進(jìn)行跨區(qū)域的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。這種措施反映了明朝中央政權(quán)為有效管理和解決跨區(qū)域問題而增強(qiáng)了協(xié)調(diào)能力，C項(xiàng)正確；
總督掌管一省或數(shù)省軍政大權(quán)，權(quán)力較大，但并不意味著地方自主權(quán)的喪失，A項(xiàng)排除；
明朝統(tǒng)治危機(jī)的顯露是在明英宗“土木之變”時期，帝國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會等方面的危機(jī)開始凸顯，材料并未涉及，排除B項(xiàng)；
明中期商品經(jīng)濟(jì)高度繁榮，表現(xiàn)在白銀大量流入、商人群體的形成、工商業(yè)市鎮(zhèn)的興起等方面，材料未提到這些表現(xiàn)，排除D項(xiàng)。
故選：C。
【點(diǎn)評】本題主要考查中國古代政治制度的演進(jìn)，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
10．（2024秋 烏魯木齊期末）如圖是《順風(fēng)相送》的內(nèi)容要點(diǎn)。該書是明朝時修成的航海手冊，在當(dāng)時傳抄較廣。它反映出當(dāng)時（　　）
●氣象觀察●天氣預(yù)報●危險警告 ●指南針導(dǎo)航法●天文導(dǎo)航法●地文水文觀測 ●中國往東南亞航路●中國往西亞航路●沿途島礁島嶼
A．海禁政策轉(zhuǎn)向廢弛 B．傳統(tǒng)科技承古萌新
C．西學(xué)東漸日漸興起 D．海洋意識潛滋暗長
【分析】本題考查明清海禁與閉關(guān)鎖國政策及其影響，解答本題需要掌握明清海禁與閉關(guān)鎖國政策及其影響。
【解答】根據(jù)材料信息“該書是明朝時修成的航海手冊，在當(dāng)時傳抄較廣”和所學(xué)可知，《順風(fēng)相送》是一部航海科普類的手抄孤本書，記載了中國人航海線路及沿途山川地形，該書在當(dāng)時傳抄較廣，說明海洋意識潛滋暗長，D項(xiàng)正確；
明清時期，厲行海禁政策，排除A項(xiàng)；
材料未涉及傳統(tǒng)科技承古萌新的說法，排除B項(xiàng)；
西學(xué)東漸是指從明朝后期到近代的西方學(xué)術(shù)思想向中國傳播的歷史過程，與材料無關(guān)，排除C項(xiàng)。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題考查明清海禁與閉關(guān)鎖國政策及其影響，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運(yùn)用知識的能力，難度中等。
11．（2024秋 濟(jì)寧期末）明代唐樞曾直言不諱地指出：“寇情歷歷可指，壬子（嘉靖三十一年）之寇，海商之為寇也；癸丑（嘉靖三十二年）之寇，各業(yè)益之而為寇……乙卯（嘉靖三十四年）之寇，則重有異方之集矣。”其意在強(qiáng)調(diào)（　　）
A．寇患猖獗嚴(yán)重威脅人民生計
B．政策偏頗導(dǎo)致寇患愈發(fā)嚴(yán)重
C．寇患阻斷了海外貿(mào)易及交往
D．根除寇患需要依靠沿海人民
【分析】本題考查了明清的海禁政策，解答本題關(guān)鍵是根據(jù)“海商之為寇也”“各業(yè)益之而為寇”“則重有異方之集息”等信息進(jìn)行分析。
【解答】材料強(qiáng)調(diào)的是政策導(dǎo)致寇患，而不是寇患嚴(yán)重威脅人民生計，排除A項(xiàng)；
根據(jù)材料“海商之為寇也”“各業(yè)益之而為寇”“則重有異方之集息”可知，唐樞認(rèn)為海商、各業(yè)、異方之集息等都導(dǎo)致了寇患，說明政策偏頗導(dǎo)致寇患愈發(fā)嚴(yán)重，B項(xiàng)正確；
材料強(qiáng)調(diào)的是政策導(dǎo)致寇患，而不是寇患阻斷了海外貿(mào)易及交往，排除C項(xiàng)；
材料強(qiáng)調(diào)的是政策導(dǎo)致寇患，而不是根除寇患需要依靠沿海人民，排除D項(xiàng)。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題考查了明清的海禁政策，考查了考生正確獲取解讀材料信息以及調(diào)動運(yùn)用所學(xué)知識分析理解史料的能力。
12．（2024秋 南陽期末）據(jù)記載，雍正八年（1730年）“春秋之間，朕躬偶爾違和，馬爾賽、張廷玉、蔣廷錫贊襄機(jī)務(wù)，公正無私”，“數(shù)月之中，朕躬得以靜養(yǎng)調(diào)攝者，實(shí)賴伊等翊贊之力也”。據(jù)此可推知，當(dāng)時（　　）
A．宰相的存在具有合理性
B．皇權(quán)與相權(quán)得以平衡
C．軍機(jī)處發(fā)揮了輔佐作用
D．皇帝集權(quán)發(fā)展至頂峰
【分析】本題主要考查清朝的軍機(jī)處，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】明朝明太祖朱元璋就已經(jīng)廢除丞相制度，此后不再有宰相這一官職，所以選項(xiàng)A說宰相存在具有合理性不符合史實(shí)，A錯誤；
清朝時期君主專制不斷強(qiáng)化，皇權(quán)至上，不存在皇權(quán)與相權(quán)平衡的情況，B錯誤；
雍正年間設(shè)立軍機(jī)處，材料中提到馬爾賽、張廷玉、蔣廷錫“贊襄機(jī)務(wù)”“數(shù)月之中，朕躬得以靜養(yǎng)調(diào)攝者，實(shí)賴伊等翊贊之力也”，表明他們輔助皇帝處理機(jī)務(wù)，這體現(xiàn)了軍機(jī)處發(fā)揮了輔佐作用，C正確；
軍機(jī)處的設(shè)立雖然加強(qiáng)了君主專制，但皇帝集權(quán)發(fā)展至頂峰這一表述在材料中沒有直接體現(xiàn)，材料主要強(qiáng)調(diào)的是軍機(jī)處人員對皇帝處理政務(wù)的輔佐，D錯誤。
故選：C。
【點(diǎn)評】本題主要考查清朝的軍機(jī)處，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
13．（2024秋 廈門期末）清代在民族地區(qū)專門立法，如《蒙古律例》《回律》《西藏禁約十二事》等，理藩院在民族地區(qū)“正其刑罰”，裁決法律糾紛，審核重刑案件。這主要是為了（　　）
A．促進(jìn)民族文化交融 B．凸顯因俗而治理念
C．規(guī)范司法運(yùn)行程序 D．提升邊疆治理效能
【分析】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】題干中主要強(qiáng)調(diào)的是通過專門立法和理藩院在民族地區(qū)裁決法律糾紛等舉措，重點(diǎn)在于治理方面，并非直接促進(jìn)民族文化交融。民族文化交融通常涉及文化的交流、融合等方面，題干未體現(xiàn)這一點(diǎn)，A錯誤；
雖然清代在民族地區(qū)專門立法有因俗而治的特點(diǎn)，但“凸顯因俗而治理念”不是這些舉措的主要目的。這些立法和司法活動背后更重要的是為了實(shí)現(xiàn)對邊疆民族地區(qū)有效的治理，B錯誤；
題干重點(diǎn)并非規(guī)范司法運(yùn)行程序本身，而是通過立法和司法行為來加強(qiáng)對民族地區(qū)的管理。規(guī)范司法運(yùn)行程序只是實(shí)現(xiàn)對邊疆地區(qū)治理的一種手段，不是最終目的，C錯誤；
清代在民族地區(qū)專門立法，理藩院裁決法律糾紛等，這些舉措都是為了加強(qiáng)對邊疆民族地區(qū)的管理，提升邊疆治理效能，維護(hù)國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，D正確。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
14．（2024秋 榆林期末）金瓶掣簽制度既符合政治手續(xù)、法律手續(xù)，也符合宗教手續(xù)；既體現(xiàn)了中央政府的權(quán)威，又體現(xiàn)了西藏地方隸屬于中央政府管轄的歷史事實(shí)，是兩百多年來較合情合理、公正的方法，成為不可逾越的認(rèn)定達(dá)賴、班禪轉(zhuǎn)世靈童的歷史定制。清政府實(shí)行此制度旨在（　　）
A．踐行因俗而治的理念 B．推動宗藩體制的建立
C．鞏固國家政治大一統(tǒng) D．增進(jìn)民族間文化交融
【分析】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】根據(jù)材料概況可知：金瓶掣簽制度是清政府為認(rèn)定達(dá)賴、班禪轉(zhuǎn)世靈童而設(shè)立的制度，旨在通過中央政府的權(quán)威來管理和控制西藏地區(qū)的宗教事務(wù)，從而體現(xiàn)中央對地方的管轄權(quán)。這一制度的實(shí)施不僅符合政治、法律和宗教的手續(xù)，還強(qiáng)調(diào)了西藏地方隸屬于中央政府的歷史事實(shí)。因此，清政府實(shí)行此制度的主要目的是鞏固國家的政治大一統(tǒng)，C項(xiàng)正確；
因俗而治是處理民族關(guān)系的方法，目的是鞏固國家政治大一統(tǒng)，排除A項(xiàng)；
宗藩體制是處理藩屬國問題而非民族問題，排除B項(xiàng)；
金瓶掣簽制度主要是尊重了少數(shù)民族的宗教文化，而非民族間文化的雙向交流，排除D項(xiàng)。
故選：C。
【點(diǎn)評】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
15．（2024秋 隨州期末）明代水軍主要分為三部分：中央政府直轄水軍有衛(wèi)船1200艘，“遇征調(diào)，則益兵操之”；海防水軍根據(jù)“陸聚步兵，水具戰(zhàn)艦”的原則分布于沿海衛(wèi)所，用來抵御委寇，剿滅海盜；江防水軍職能為操江防盜，拱衛(wèi)應(yīng)天。據(jù)此可知明朝時期（　　）
A．全面推行閉關(guān)鎖國政策
B．東南的海防形勢很嚴(yán)峻
C．中央直轄水軍戰(zhàn)斗力強(qiáng)
D．南京的安全有一定保障
【分析】本題考查了明代的水軍構(gòu)成，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答
【解答】A.材料涉及的是明代的水軍構(gòu)成，無法得出全面推行閉關(guān)鎖國政策，故A項(xiàng)錯誤；
B.材料涉及有海防，但是無法判斷很嚴(yán)峻，故B項(xiàng)錯誤；
C.據(jù)材料可知中央直轄水軍的作用是留用征調(diào)，得不出戰(zhàn)斗力強(qiáng)，故C項(xiàng)錯誤；
D.據(jù)材料“遇征調(diào)，則益兵操之”“用來抵御委寇，剿滅海盜；江防水軍職能為操江防盜，拱衛(wèi)應(yīng)天”等信息可知，海防水軍和中央水軍也可以同時守衛(wèi)和支援南京，說明南京的安全有一定保障，故D項(xiàng)正確。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題以明代的水軍構(gòu)成為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。
16．（2024秋 鼓樓區(qū)校級期末）下表為鄭和及其船隊(duì)的部分活動。據(jù)此可知，鄭和下西洋（　　）
時間 活動
1413年 前往榜葛剌（今孟加拉國），吊唁其國王之喪，封授新王
1414年 到達(dá)忽魯謨斯（今伊朗霍爾木茲島），賜給國王及諸臣錦綺彩帛等物
1415年 歸國途中，經(jīng)蘇門答剌，該國國王向明朝申訴，部落貴族蘇斡刺領(lǐng)兵 作亂。鄭和領(lǐng)兵擒蘇斡刺，押解回京師
A．維護(hù)了睦鄰友好關(guān)系 B．鞏固了朝貢體系
C．抑制了西方殖民擴(kuò)張 D．開辟了海上絲路
【分析】本題主要考查中國古代對外貿(mào)易的特點(diǎn)，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】根據(jù)所學(xué)可知，明朝推行了朝貢貿(mào)易，通過“薄來厚往”的政策來推動萬國來朝。據(jù)材料“封授新王”“賜給國王及諸臣錦綺彩帛等物”“蘇門答刺國王向明朝申訴”及所學(xué)可知，鄭和前往榜葛剌吊唁、封授新王，到忽魯謨斯賞賜國王等，體現(xiàn)與各國友好往來的關(guān)系；蘇門答剌國王向明朝申訴，鄭和處理其內(nèi)部紛爭，反映周邊國家對明朝的尊崇與依附。由此可見，鄭和下西洋有利于鞏固明王朝的朝貢體系，B項(xiàng)正確；
材料中鄭和船隊(duì)經(jīng)過的地區(qū)并非中國的鄰國，排除A項(xiàng)；
鄭和下西洋時，西方尚未進(jìn)行殖民擴(kuò)張，排除C項(xiàng)；
海上絲路早在明朝之前就已開辟，排除D項(xiàng)。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題主要考查中國古代對外貿(mào)易的特點(diǎn)，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
17．（2024秋 寶安區(qū)期末）王陽明在傳授《大學(xué)》時刪除了朱熹所做的注釋，僅保留“孔門所傳之舊本”，認(rèn)為朱熹的錯誤在于“過信孔子”，“雖其言之出于孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎？求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于孔子者乎？”這表明王陽明（　　）
A．敢于挑戰(zhàn)儒學(xué)權(quán)威地位
B．提倡還原孔子學(xué)說的本貌
C．提倡拋棄傳統(tǒng)的綱常倫理
D．反對程朱理學(xué)的修身方法
【分析】本題考查了陸王心學(xué)，解答本題關(guān)鍵是對“過信孔子”“不敢以為是也......不敢以為非也”進(jìn)行分析解讀。
【解答】王陽明認(rèn)為朱熹對《大學(xué)》的注釋“過信孔子”“不敢以為是也......不敢以為非也”這表明王陽明敢于挑戰(zhàn)儒學(xué)權(quán)威地位，故A項(xiàng)正確；
王陽明認(rèn)為朱熹對《大學(xué)》的注釋“過信孔子“，這表明王陽明認(rèn)為朱憙對《大學(xué)》的注釋不是孔子的本意，排除B項(xiàng)；
C項(xiàng)中的“拋棄“表述絕對，排除C項(xiàng)；
材料未涉及王陽明對程朱理學(xué)修身方法的態(tài)度，排除D項(xiàng)。
故選：A。
【點(diǎn)評】本題考查了陸王心學(xué)，考查了考生正確獲取解讀材料信息以及調(diào)動運(yùn)用所學(xué)知識分析理解史料的能力。
18．（2024秋 天津期末）明代天啟年間（1621—1627年），浙江海鹽縣“地產(chǎn)木棉花甚少，而紡之為紗，織之為布者，家戶習(xí)為恒業(yè)，不止鄉(xiāng)落，雖城中亦然。往往商賈從旁郡販棉花列肆吾土，小民以紡織所成，或紗或布，侵晨入市，易棉花以歸，仍治而紡織之”。這主要反映了當(dāng)時（　　）
A．經(jīng)濟(jì)重心持續(xù)南移 B．民眾生活方式變化
C．城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展 D．自然經(jīng)濟(jì)遭受沖擊
【分析】本題考查了明清商業(yè)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】題干描述了明代天啟年間浙江海鹽縣的經(jīng)濟(jì)活動，特別是紡織業(yè)的發(fā)展情況。當(dāng)?shù)仉m然地產(chǎn)木棉花甚少，但紡織業(yè)已經(jīng)成為家戶的常業(yè)，說明紡織業(yè)在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)中占有重要地位，同時，商賈從外地販運(yùn)棉花到當(dāng)?shù)兀用裢ㄟ^紡織產(chǎn)品進(jìn)行交易，這表明當(dāng)?shù)毓ど虡I(yè)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中所占比重較大，沖擊了自然經(jīng)濟(jì)，D項(xiàng)正確；材料只涉及浙江海鹽縣工商業(yè)發(fā)達(dá)，且南宋時期，經(jīng)濟(jì)重心南移已經(jīng)完成，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動，而非具體的生活方式，排除B項(xiàng)；中國古代城市和鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不同步，排除C項(xiàng)。
故選D。
【點(diǎn)評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識進(jìn)行作答。
19．（2024秋 天津期末）不同朝代楊家將戲曲內(nèi)容差異較大，元代，宋遼斗爭是主要矛盾，遼邦將領(lǐng)兇狠殘暴；明代，宋遼斗爭戲份讓位于忠奸斗爭；清代，增加了遼漢通婚的內(nèi)容，遼人形象也多有了血肉親情。楊家將戲曲內(nèi)容的嬗變折射出（　　）
A．主流思想變化 B．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C．通俗文學(xué)流行 D．民族交融加強(qiáng)
【分析】本題主要考查中國戲曲的發(fā)展歷程，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。
【解答】根據(jù)材料“不同朝代楊家將戲曲內(nèi)容差異較大，元代，宋遼斗爭是主要矛盾，遼邦將領(lǐng)兇狠殘暴；明代，宋遼斗爭戲份讓位于忠奸斗爭；清代，增加了遼漢通婚的內(nèi)容，遼人形象也多有了血肉親情”結(jié)合所學(xué)可知，元代宋遼斗爭是主要矛盾，遼邦將領(lǐng)被刻畫得兇狠殘暴，這與當(dāng)時的民族矛盾和斗爭有關(guān)；到了明代，宋遼斗爭戲份讓位于忠奸斗爭，反映出明朝時期更關(guān)注內(nèi)部政治問題，但也說明民族矛盾有所緩和；而清代增加了遼漢通婚的內(nèi)容，遼人形象有了血肉親情，這明顯體現(xiàn)了隨著時間的推移，民族之間的交流、融合不斷加強(qiáng)，人們對不同民族之間關(guān)系的認(rèn)識也發(fā)生了變化，民族隔閡逐漸減少，民族交融的程度不斷加深，所以楊家將戲曲內(nèi)容才會有這樣的嬗變，D項(xiàng)正確；
中國古代社會長期以儒家思想為主流思想，從元代到清代，儒家思想的核心地位并未發(fā)生根本性的變化，且材料中楊家將戲曲內(nèi)容的變化并沒有明顯體現(xiàn)出與主流思想變化的直接關(guān)聯(lián)，排除A項(xiàng)；
商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要影響的是文學(xué)藝術(shù)的傳播和表現(xiàn)形式等方面，例如推動了戲曲的商業(yè)化、世俗化等，但材料中楊家將戲曲內(nèi)容在不同朝代的具體變化內(nèi)容，如遼人形象的轉(zhuǎn)變、宋遼斗爭戲份的變化等，與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒有直接的邏輯聯(lián)系，排除B項(xiàng)；
通俗文學(xué)流行是一個較為寬泛的文化現(xiàn)象，它更多地體現(xiàn)在文學(xué)作品的傳播范圍、受眾群體等方面，而不是戲曲內(nèi)容本身的具體變化原因。楊家將戲曲內(nèi)容的這些變化主要是受到時代背景、民族關(guān)系等因素的影響，并非通俗文學(xué)流行這一現(xiàn)象所直接導(dǎo)致的，排除C項(xiàng)。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題主要考查中國戲曲的發(fā)展歷程，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
20．（2024秋 烏魯木齊期末）明清江南的小農(nóng)場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業(yè)活動，例如購買生產(chǎn)資料、出售產(chǎn)品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢、銀），以及進(jìn)行雇工、借貸、典當(dāng)、交租、納稅乃至商務(wù)訴訟等活動。而進(jìn)行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力。材料意在說明明清時期（　　）
A．商品經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展
B．新式教育適應(yīng)時代發(fā)展
C．商業(yè)經(jīng)營方式的變化
D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動實(shí)用教育
【分析】本題考查了明清商業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】據(jù)材料“明清江南的小農(nóng)場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業(yè)活動，例如購買生產(chǎn)資料、出售產(chǎn)品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢銀），以及進(jìn)行雇工，借貸、典當(dāng)、交租、納稅乃至商務(wù)訴訟等活動。而進(jìn)行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力”可知，明清時期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小農(nóng)場主和小作坊主每天都要進(jìn)行商業(yè)活動而這些活動都需要起碼的讀、寫、算能力，這說明經(jīng)濟(jì)活動影響實(shí)用教育，即經(jīng)濟(jì)活動中需要讀、寫、算能力，說明當(dāng)時經(jīng)濟(jì)活動需要實(shí)用教育，D項(xiàng)正確；材料主要體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動影響實(shí)用教育，商品經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展不能概括材料全部內(nèi)容，排除A項(xiàng)；材料中沒有體現(xiàn)新式教育的內(nèi)容，無法得出相關(guān)結(jié)論，排除B項(xiàng)；明清商業(yè)經(jīng)營方式只是片面反映材料內(nèi)容，不能全面指出材料主旨內(nèi)容，排除C項(xiàng)。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。
21．（2024秋 天津期末）明代朝貢貿(mào)易對貢期、人數(shù)、貢船、貢道等都有嚴(yán)格的限制，不得越軌。但外國貢船往往夾帶大批私貨，明朝政府在朝貢之外允許他們在京師會同館與城內(nèi)各處開市貿(mào)易，允許他們在途中與軍民私下交易，且“悉免其稅”。這反映了明代（　　）
A．商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新的繁榮期
B．對外交往追求政治影響
C．政府不斷放松海禁政策
D．對朝貢貿(mào)易管理名存實(shí)亡
【分析】本題考查的是中國古代對外貿(mào)易的特點(diǎn)、明清海禁與閉關(guān)鎖國政策及其影響，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。
【解答】由材料“明朝政府在朝貢之外允許他們在京師會同館與城內(nèi)各處開市貿(mào)易，允許他們在途中與軍民私下交易，且‘悉免其稅’”，說明明代朝貢貿(mào)易主要強(qiáng)調(diào)政治影響，而無視經(jīng)濟(jì)效果，故選B項(xiàng)；
題干中的信息涉及的是由官方主導(dǎo)的朝貢貿(mào)易，無法體現(xiàn)商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，與材料內(nèi)容不符，排除A項(xiàng)；
海禁政策針對的是民間私人貿(mào)易而非朝貢貿(mào)易，排除C項(xiàng)；
據(jù)“明代朝貢貿(mào)易對貢期、人數(shù)、貢船、貢道等都有嚴(yán)格的限制，不得越軌”可知，明朝對朝貢貿(mào)易有嚴(yán)格的管理，而非名存實(shí)亡，與材料內(nèi)容不符，排除D項(xiàng)。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題考查的是中國古代對外貿(mào)易的特點(diǎn)、明清海禁與閉關(guān)鎖國政策及其影響，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。
22．（2024秋 天津期末）王夫之說：“天下之治，統(tǒng)于天子者也。以天子下統(tǒng)乎天下，則天下亂。故封建之天下，分其統(tǒng)于國；郡縣之天下，分其統(tǒng)于州。州牧刺史，統(tǒng)其州者也，州牧刺史統(tǒng)一州而一州亂，故分其統(tǒng)于郡。郡守，統(tǒng)其郡者也，郡守統(tǒng)一郡而一郡亂，故分其統(tǒng)于縣。上統(tǒng)之則亂，分統(tǒng)之則治者，非但智之不及察；才之不及理也。”這表明王夫之主張（　　）
A．?dāng)U大君主權(quán)力 B．恢復(fù)西周時期分封制
C．健全監(jiān)察制度 D．反對權(quán)力的高度集中
【分析】本題側(cè)重于考查明清之際的儒家思想，解題關(guān)鍵信息是“以天子下統(tǒng)乎天下，則天下亂”。
【解答】A.材料強(qiáng)調(diào)限制君主權(quán)力，排除；
B.材料用分封制做類比，并不主張恢復(fù)分封制，排除；
C.材料不涉及監(jiān)察，排除；
D.根據(jù)“以天子下統(tǒng)乎天下，則天下亂”分析可知，材料可以看出王夫之主張限制君主權(quán)力，反對權(quán)力高度集中，正確。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題側(cè)重于考查明清之際的儒家思想，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點(diǎn)的把握。
二．材料題（共1小題）
23．（2024秋 白銀期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 清初是考據(jù)學(xué)的發(fā)軔期，有開創(chuàng)之功的是顧炎武和黃宗羲。他們目睹明學(xué)空疏之弊，大聲疾呼，提倡“經(jīng)世致用”與“博學(xué)以文”。他們首先批判了宋明理學(xué)的無根據(jù)。顧、黃考據(jù)范圍甚廣，并提出了一套比較完整的考據(jù)方法。如顧炎武曾自述其考據(jù)方法說：“列本證、旁證二條。本證者，《詩》自相證也；旁證者，采之他書也。二者俱無，則宛轉(zhuǎn)以審其音，參伍以諧其韻。”顧炎武的治學(xué)范圍、治學(xué)精神和治學(xué)方法等對清代考據(jù)學(xué)有著重要影響。
——摘編自來新夏《清代考據(jù)學(xué)述論》
材料二 為了考據(jù)結(jié)果的真實(shí)可靠，清代考據(jù)學(xué)者經(jīng)常將數(shù)學(xué)的計算和統(tǒng)計運(yùn)用到自己的研究當(dāng)中，這同傳統(tǒng)的以思辨性和模糊性為特征的思維方式有了很大的區(qū)別。考據(jù)之學(xué)在清代發(fā)展壯大，到乾嘉時期已經(jīng)逐漸成熟、完善，形成了獨(dú)具特色的清代考據(jù)學(xué)派。清代考據(jù)學(xué)派追求由小學(xué)以通經(jīng)明道的學(xué)術(shù)宗旨，堅持實(shí)事求是的治學(xué)精神，建立了嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范，探索出了科學(xué)的治學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上，清代考據(jù)學(xué)派作出了重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，不僅經(jīng)學(xué)研究成果豐碩，而且在小學(xué)、史學(xué)、歷算等學(xué)科亦有建樹，還整理刊刻了大量古文獻(xiàn)。
——摘編自郭康松、陳莉《清代考據(jù)學(xué)派的學(xué)術(shù)特色及學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)》
（1）根據(jù)材料一、二，概括清代考據(jù)學(xué)的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析清代考據(jù)學(xué)發(fā)展的原因及“學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)”。
【分析】本題考查了明清之際的儒家思想，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
【解答】（1）根據(jù)材料“清初是考據(jù)學(xué)的發(fā)軔期，有開創(chuàng)之功的是顧炎武和黃宗羲”“顧、黃考據(jù)范圍甚廣，并提出了一套比較完整的考據(jù)方法”可概括出文人階層推崇；根據(jù)材料“為了考據(jù)結(jié)果的真實(shí)可靠，清代考據(jù)學(xué)者經(jīng)常將數(shù)學(xué)的計算和統(tǒng)計運(yùn)用到自己的研究當(dāng)中”可概括出研究領(lǐng)域廣泛，方法科學(xué)；根據(jù)材料“顧炎武的治學(xué)范圍、治學(xué)精神和治學(xué)方法等對清代考據(jù)學(xué)有著重要影響”可概括出成果豐碩，影響深遠(yuǎn)；結(jié)合所學(xué)可概括出統(tǒng)治者重視。
（2）結(jié)合所學(xué)可概括出清代社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮；根據(jù)材料“他們目睹明學(xué)空疏之弊，大聲疾呼，提倡‘經(jīng)世致用’與‘博學(xué)以文’。他們首先批判了宋明理學(xué)的無根據(jù)”可概括出統(tǒng)治者倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，文人階層熱衷于考據(jù)學(xué)研究；根據(jù)材料“為了考據(jù)結(jié)果的真實(shí)可靠，清代考據(jù)學(xué)者經(jīng)常將數(shù)學(xué)的計算和統(tǒng)計運(yùn)用到自己的研究當(dāng)中”可概括出清代考據(jù)學(xué)派追求真實(shí)可靠的學(xué)術(shù)宗旨，堅持實(shí)事求是的治學(xué)精神，建立了嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范，探索出了科學(xué)的治學(xué)方法。清代考據(jù)學(xué)派的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可概括出經(jīng)學(xué)研究成果豐碩，對小學(xué)、史學(xué)、歷算等學(xué)科亦有建樹，整理刊刻了大量古文獻(xiàn)，推動了清代學(xué)術(shù)的發(fā)展。
故答案為：
（1）統(tǒng)治者重視，文人階層推崇，研究領(lǐng)域廣泛，方法科學(xué)，成果豐碩，影響深遠(yuǎn)。
（2）清代社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮；統(tǒng)治者倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，文人階層熱衷于考據(jù)學(xué)研究；清代考據(jù)學(xué)派追求真實(shí)可靠的學(xué)術(shù)宗旨，堅持實(shí)事求是的治學(xué)精神，建立了嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范，探索出了科學(xué)的治學(xué)方法。清代考據(jù)學(xué)派的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在：經(jīng)學(xué)研究成果豐碩，對小學(xué)、史學(xué)、歷算等學(xué)科亦有建樹，整理刊刻了大量古文獻(xiàn)，推動了清代學(xué)術(shù)的發(fā)展。
【點(diǎn)評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識進(jìn)行作答。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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