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2025屆黑龍江省哈爾濱市第三中學校高三下學期第四次模擬考試政治試題(PDF版,含答案)

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  1. 二一教育資源

2025屆黑龍江省哈爾濱市第三中學校高三下學期第四次模擬考試政治試題(PDF版,含答案)

資源簡介

哈三中2025年高三學年第四次模擬考試
政治試卷
本試卷共20題,共100分,共8頁。考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。
注意事項:1.答題前,考生先將自已的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼
在條形碼區域內。
2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字
筆書寫,字體工整、筆跡清楚。
3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答,超出答題區域書寫的
答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。
4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。
5.保特卡面清潔,不要折疊、不要弄臟、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、
刮紙刀。
一、選擇題:本題共16個小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,
只有一項是符合題目要求的。
1.習主席曾經引用“雄關漫道真如鐵”“人間正道是滄桑”“長風破浪會有時”三句詩
詞,生動詮釋近代以來中國人民在中國共產黨的堅強領導下從備受屈辱欺凌到成為命運
主人的奮斗歷程。黨的百年奮斗從根本上改變了中國人民的前途命運,下列說法能夠印
證這一結論的是
①中國共產黨一經誕生就把“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”作為初心使命
②中國共產黨胸懷天下,為構建人類命運共同體、建設更加美好的世界貢獻中國智慧
③中國共產黨不忘初心、牢記使命,始終堅持以“趕考”的清醒和堅定推進自我革命
④中國共產黨團結帶領中國人民成功走出中國式現代化道路,創造了人類文明新形態
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
2.2025年是《新青年》雜志創刊110周年。百年來,青年始終是推動國家民族發展的先
鋒力量。中國式現代化建設離不開新時代青年人挺膺擔當,要始終將黨的中心任務作為
青年運動和青年工作的主題和方向。對此認識正確的是
①中國式現代化建設進程持續塑造著新時代青年的人格,充分實現了人的現代化
②青年是祖國的未來、民族的希望,黨和國家事業的希望寄托在當代青年的身上
③以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興是當前黨的中心任務和青年的責任
④青年人應該挺身而出,將團結帶領中國人民實現偉大夢想作為自己的重要使命
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
思想政治試題第1頁(共8頁)
3.2025年2月,國務院國資委召開會議強調,要持續推動國有資本和國有企業做強做優
做大,把其放在深化發展的優先位置,為實現“十五五”良好開局打牢基礎。深化國資
國企改革應
①以高質量發展為主線一→加強自主創新能力→實現高水平自立自強→提高國有經濟比重
②推動混合所有制改革→使投資主體多元化→優化所有制結構→鞏固國有資本主體地位
③落實中國特色現代企業制度→健全公司治理結構→激發干事熱情→提升國企管理效能
④加強國資監管→從“管企業”轉向“管資本”→提升國資效率→提高國有經濟競爭力
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
4.下圖為2024一2025年一季度我國經濟狀況相關數據(數據來源:國家統計局)。
2024-2025年一季度我國三大產業增加值及第三產業貢獻率
400000
59.1
60
350000
57.6
58
300000
250000
5
200000
150000
2
100000
50
50000
48
0
46
2024一季度2024二車度2024三幸度2024四季度2025一季度
■第一產業增加值(億元)
以第二產業增加值(億元)
題第三產業增加值(億元)
一第三產重貢獻率當季值(%)
圖1
根據圖示信息,推斷我國服務業相關成就的取得可能得益于
①培育銀發經濟、首店經濟等服務業新業態,激活了消費新動能
②技術賦能服務業轉型,全國建成了千余個“一刻鐘便民生活圈”
③相關產業政策實施使資本由一、二產業向第三產業大規模轉移
④全國統一大市場建成后,區域壁壘消失,驅動服務業消費升級
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
5.2025年國務院擬安排地方政府專項債券4.4萬億元、比上年增加5000億元,重點用于
投資建設、土地收儲和收購存量商品房、消化地方政府拖欠企業賬款等,財政支出強度
明顯加大。對此可能產生的影響有
①明確專項債投向領域,減輕地方財政壓力②紓解地方治理困境,提高資金使用效率
③實施寬松的貨幣政策,增加社會財力保障④加大重點領域建設,促進經濟健康發展
A.①②
B.13
C.②④
D.③④
6.中國共產黨始終重視多黨合作,通過制度化的渠道吸納民主黨派的智慧,共同推進國
家治理體系和治理能力現代化。民盟中央將脫貧攻堅與鄉村振興作為重大政治任務,開
展教育、醫療等幫扶,推動“同心助學”工程,幫助貧困地區改善教育條件。這體現了
①中國共產黨發揮協調各方的作用,團結力量促進發展
②民主黨派發揮自身優勢參與社會治理,促進共同富裕
③民主黨派參與國家大政方針制定,推動區域協調發展
④人民政協圍繞黨和國家中心任務,履行參政議政職能
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
思想政治試題第2頁(共8頁)哈三中2025年高三學年第四次高考模擬考試
政治答題卡
填涂樣例
姓名
注意事項
1答題前,考生先將自己的姓名。準考證號填丐清楚。將條形碼
準在多形園區內
正確填涂
準考
2,選擇題交須使用28暗筆疽涂:非選擇順必須使用肌毫米黑色寧

跡的答字筆書寫,字體工整,筆達清楚
證號
3請按邦題尋順序在各題目的答題區域內作答,超出答題區域書
錯誤填涂
寫的答率無數:在草德紙.試題卷上答題無效
貼條形碼區
4作圖可先純用鉛筆通出,確定后須用里色字然字藝排型
O
缺考標記,考生禁填!由監考負責用黑色
面清潔,不要折在。不要弄破。弄皺,不準使用涂改
)而
字跡的簽字筆填涂

液.紙刀
選擇題

12345
678910
1112131415
16
AAAAA
AAAAA
AAAAA
A
BBBBB
BBBBB
BB8BB
B
網a a
網 a
G
a
DDDDD
DDDDD
DDDDD
D
非選擇題

17.(20分)
(1)(10分)
(2)(10分)
請在各題目的答題區域內作答,超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
政治答題卡第1頁共2頁

18.(8分)
19.(10分)
20.(14分)
(1)(8分)
(2)(6分)
請在各題目的答題區域內作答,超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效

政治答題卡第2頁共2頁哈三中2025年高三學年第四次模擬考試
政治答案
一、選擇題:本題共16個小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,
只有一項是符合題目要求的。
1
2
3
4
5
6
9
10
11
12
13
14
15
16
D
A
A
A
C
A
B
B
C
D
D
A
二、非選擇題:本題共4小題,共52分。
17.(1)(10分)
①哈爾濱市政府依法履職,開展了食品安全專項整治行動,查處違法犯罪案件,維護群
眾的合法權益,維護社會穩定,更好服務經濟社會高質量發展。
②創新監管舉措,通過科技賦能,提高執法效能,為人民提供更高效的治理、更溫暖的
服務,建設智能高效、人民滿意的政府,為守護人民食品安全貢獻力量。
③堅持聯合執法機制,充分發揮各部門聯動效應,有效打擊違法犯罪,推進法治社會建
設,實現社會和諧。
④堅持社會共治,拓寬人民群眾參與社會治理的途徑,調動人民群眾的積極性和主動性,
全力營造安全放心的食品消費環境。
17.(2)(10分)
①身體健康權,獲得勞動安全衛生保護的權利、接受職業技能培訓的權利。
②不能得到支持,某公司將工程交給了不具備正規用工資質的王某,未明確約定雙方的
安全生產責任,應承擔責任,賠償損失。王某沒有施工人員進行安全生產培訓,且缺乏
對施工現場的管理,未盡到安全管理責任,應賠償損失。權利和義務是相輔相成的,李
某為完全民事行為能力人,在工作中要履行執行勞動安全衛生規程,遵守勞動紀律和職
業道德的義務,李某未佩戴安全帶,對自己受傷也應承擔責任。所以要求王某和某公司
賠償其全部損失的請求不能得到支持。
18.(8分)
①無論當年參軍還是如今退伍,退伍軍人始終牢記理想信念,“若有戰,召必回”是退伍
車人對國家和人民的堅定承諾。退役軍人始終秉持“忠于祖國、服務人民”的價值觀做
出了人生道路的正確選擇。
②退役軍人堅持“來自人民、服務人民、回歸人民”的價值立場,自覺遵循社會發展的
客觀規律,主動站在最廣大人民的立場上作出選擇。退役后均以社會需求為導向,選擇
參與鄉村振興、社會工作,彰顯了“退役不褪色”的價值追求。
③退伍軍人永葆軍人本色,離開部隊后依然在勞動與奉獻中創造價值。積極參與各項工
作,通過服務社會的勞動,踐行人生真正的價值在于對社會的貢獻。
19.(10分)
①培育壯大外貿主體,落地東北地區首單融資租賃項目,拓展外貿新業態、新形式。
②打造一流營商環境,保護外商合法權益,推動貿易投資自由化;深化國際合作,提升
利用外資的質量和水平。
③建設高水平開放平臺,推動制度性開放,打造產業集群,增強產業鏈韌性。
④發展數字經濟,依托“一帶一路”建設,構建高水平開放型經濟。
20.(1)(8分)
①H省將人工智能與不同教學場景相結合,體現了創新思維的思路具有多向性:探索出了
人工智能賦能教學的全新經驗,體現了創新思維的結果具有獨特性。
②H省“人工智能+教育”探索過程中運用了聯想思維的遷移的方法,根據當前教育發展
需求,將各項技術進行教育化改造,通過技術移植賦能教育發展。
20.(2)(6分)每條建議3分。理論準確、答案合理即可。
參考示例:
①辯證思維具有整體性。“人工智能+教育”要立足學生的全面發展,兼顧學生科學文化
素質、思想道德素質、身體素質等的全面提升。
②辯證思維具有動態性。“人工智能+教育”的發展要與學生成長不同階段的具體需求相
結合,針對不同年級的學習特點設計差異化的應用場景。

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