資源簡介

期末沖刺卷 歷史⊙七年級下冊
2024-2025學年七年級下冊歷史期末測試模擬練習卷
【統編版】
(滿分100分，考試時間60分鐘)
班級___________ 學號___________ 姓名___________
一、選擇題(25題，共50分)
1. 繪制年代尺是培養“時空觀念”的重要途徑。如圖年代尺反映了隋朝的重大歷史事件，②處的相關事件是( )
A.隋煬帝創立科舉制 B.隋文帝統一全國
C.隋煬帝開鑿大運河 D.隋文帝定都長安
2. “盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”這兩句詩文分別描寫的是( )
A.靈渠的開鑿與“文景之治” B.大運河的開通與“貞觀之治”
C.靈渠的開鑿與“開元盛世” D.大運河的開通與“開元盛世”
3. 在講唐朝歷史的時候，老師展示了陜西歷史博物館館藏唐開元十二年的《彩繪陶騎馬帶猞猁狩獵胡女俑》（如圖）。這一陶俑最能說明大唐( )
A.開放包容的盛世風尚 B.平等開明的民族政策
C.豐富多彩的文學藝術 D.影響空前的中外交流
4. 唐政府為外國和其他民族的學生特設賓貢科，考中者稱賓貢進士，賓貢進士在唐朝可入仕做官。賓貢進士以新羅、大食、渤海等國留學生為多。這一政策體現出( )
A.唐朝民族關系融洽 B.儒家文化傳播廣泛
C.科舉制度影響深遠 D.盛唐氣象開放包容
5. 依靠可信史料認識歷史是學習歷史應具備的重要能力。研究“中國古代對外交往”可信度最高的材料是( )
A.郵票《玄奘西行求法》 B.唐朝墓葬中出土的非洲黑人俑
C.鄭和下西洋路線圖 D.中國文化讀本《雅克薩之戰》
6. 如圖中盛唐以后的人口數出現劇烈下降，主要原因是( )
A.大澤鄉起義 B.八王之亂 C.黃巢起義 D.安史之亂
7. 中國自古以來便有“出將入相”之說，文臣改任軍職、武將轉為文官的現象不足為奇。到北宋時期，社會上卻長期存在著文官不愿改任軍職、武將罕有轉為文臣的現象，文武之間換職出現了相當大的障礙。這是因為宋朝實行的基本政策是( )
A.重農抑商 B.重文輕武 C.重內輕外 D.重男輕女
8. 在遼朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往漢文化。西夏王室簡樣重視吸收漢族文化。雖然宋朝自以為是文化大國，但仍然吸收了遼、西夏的某些文化成分。這說明，這一時期的民族交往( )
A.具有相互排斥的特點 B.具有相互吸引的特點
C.具有平行發展的特點 D.既妥協又戰爭的特點
9. 據下圖推斷此描述的歷史人物是( )
資源 名稱
圖書 《南宋前期政治與軍事研究》
詩詞 《滿江紅》
典故 精忠報國、莫須有、平反昭雪
圖片 《還我河山》
A.辛棄疾 B.文天祥 C.陸秀夫 D.岳飛
10. 紙幣的出現是貨幣史上的一大進步，它的出現促進了商品經濟的發展和商業的繁榮。我國最早出現的紙幣是( )
A.會子 B.開元通寶 C.交子 D.五銖錢
11. 成吉思汗于1206年統一蒙古草原，建號“大蒙古國”。1271年，忽必烈采用《易經》“大哉乾元”卦辭，建國號為“大元”，寄托美好寓意的同時，更是為了傳承漢唐正統。據此可知忽必烈意在( )
A.彰顯草原文化 B.推進民族交融 C.鞏固統治秩序 D.張揚先輩精神
12. 1262年忽必烈任命趙璧“行中書省事于山東”，討伐叛亂的李璮；1274年因伐宋設置荊湖行省，由伯顏以中書左丞相領行省事。由此可見，元朝設置行省的最初目的是( )
A.有效管理遼闊的疆域 B.適應軍事進攻的需要
C.促進各民族之間交融 D.加強中央對地方控制
13. 如圖體現了宋元時期的共同主題是( )
A.戲劇種類多樣 B.對外交流加強
C.制陶技術先進 D.市民生活豐富
14. 構建示意圖是歷史學習的重要方法。如圖所示是小涵同學的學習筆記，其中？上的內容應是( )
A.隋朝的制度變革 B.唐朝的民族交融
C.兩宋的科學技術 D.清朝的對外關系
15. 對以下示意圖理解正確的是( )
A.鄭和下西洋引進了美洲高產作物
B.作物推廣不利于農業耕作技術革新
C.外來作物豐富了古代的經濟生活
D.外來作物完全取代了本土作物種植
16. 有學者認為：“明政府并不關心中外貿易發展狀況，如何‘懷柔遠人’，使‘四夷賓服，萬國來朝’才是其最為重要的目標。”以下符合該學者觀點的史實是( )
A.戚繼光抗倭 B.鄭成功收復臺灣 C.鄭和下西洋 D.平定準噶爾叛亂
17. 朱權評價一部著作時道：“百世誰能并立功，千秋萬代一李時。泉下有人安藥草，月明還照草玄鳥。”該著作是( )
A.《唐本草》 B.《黃帝內經》 C.《千金方》 D.《本草綱目》
18. 明朝曾是當時世界上最強大的國家，經濟繁榮，文化昌盛。然而，種種社會矛盾，使它逐漸走向覆亡。以下材料顯示導致其滅亡的主要原因是( )
明武宗將政事交給宦官劉瑾處理，自己到處游玩。明熹宗愛好木工，朝政全部交給宦官魏忠賢。于是，魏忠賢權傾朝野。 明代流民圖（局部）
A.朝廷征派苛捐雜稅 B.政治腐敗越發嚴重
C.李自成發動了起義 D.吳三桂引清軍入關
19. 某班同學開展主題學習，搜集了以下資料，請你判斷其研究的主題是( )
事件 結果
戚繼光抗倭 東南沿海的倭患基本解除
鄭成功收復臺灣 荷蘭殖民者被迫投降，臺灣回到祖國的懷抱
雅克薩之戰 打敗沙俄，簽訂邊界條約《尼布楚條約》
A.加強專制統治 B.鎮壓邊疆地區叛亂
C.反抗侵略的英勇斗爭 D.積極主動對外交流
20. 廣彩瓷是清朝時期專供外銷的瓷器，當中出現了不少的奶壺和馬克杯。奶壺是西方社會的日常用具，而馬克杯是西方喝啤酒的酒具，不同于我國傳統酒具。這說明( )
A.清朝廢除了閉關鎖國政策 B.廣彩瓷生產迎合西方市場需求
C.中外貿易商品只有廣彩瓷 D.廣彩瓷的生產由西方國家主導
21. 清代民謠“三年清知府，十萬雪花銀”反映的社會現象是( )
A.機構臃腫 B.官場腐敗 C.軍備廢弛 D.貧富分化
22. 藝術作品是社會生活的反映。下圖是清朝時期風俗畫的代表作品，對此畫解讀正確的是( )
A.反映了清朝城市商業的繁榮 B.折射出上層貴族文化的高雅
C.描繪了開封汴河沿岸的風光 D.展示了清代戲曲藝術的成熟
23. 我國的傳統節日體現著中華民族的文化特色。端午節賽龍舟反映的文化內涵是( )
A.生產 B.宗教 C.天文氣象 D.娛樂
24. 下列措施與明成祖加強君主專制統治有關的是
A.廢除丞相制度 B.設立錦衣衛 C.設立東廠 D.設立軍機處
25. 如下圖是某班同學為歷史故事會收集的材料，由此判斷他要講述的是( )
A.衛青北擊匈奴 B.岳飛抗金 C.文天祥抗元 D.戚繼光抗倭
二、填空題（每空1分，共10分）
26. 　　　　　　　　年，元軍攻入南宋都城　　　　　　　　，南宋滅亡。南宋大臣陸秀夫、　　　　　　　　等人繼續展開抗元斗爭。
27. 開創科舉取士制度
（1）創立： 　　　　廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。　　　　時，　　　　的創立，標志著科舉制的正式確立。
（2）作用：科舉制的創立是中國古代　　　　的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了　　　　，使有才學的人能夠由此參政，促進了　　　　，同時也推動了　　　　。此后,科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年。
二、綜合問答題(4題，共40分)
28. 問答題
(1).開鑿大運河的目的是什么？大運河共分哪幾段？
(2).運河中心在哪里？隋朝大運河南北兩端分別是什么城市？
(3).隋朝大運河的開通有什么歷史意義？
29. 歷史學習小組以“統一多民族國家”為主題開展研究活動，請你參與完成。
任務一【閱讀史料——革新制度】
材料一 隋王朝廢除了九品中正制……原有的秀才、明經兩種科目。可由州縣縣學的生徒“升進于朝”進行考試，也可由諸州把人才舉送中央，考試錄用。 —翦伯贊《中國史綱要》 材料二唐季以來，戰斗不息，國家不安者，其故非他，節鎮太重，君弱臣強而已矣。今所以治之，無他奇巧也，,惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。 —司馬光《涑水記聞》
任務二【識讀表格——調整政策】
年代 現象
太宗即位 霜旱為災，米谷踴貴（漲價）
貞觀八年 九年 頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野
貞觀十五年 米每斗值兩錢
表一
年代 耕地面積
順治十八年 5 493 576
康熙二十四年 6 078 430
雍正二年 6 837 914
乾隆三十一年 7 414 495
表二
任務三【論證觀點——治理邊疆】
(1).材料一反映的是隋朝哪一選官制度 它正式確立的標志是什么 這一制度在武則天統治時期有什么新發展 材料二中宋太祖在“制其錢谷”方面采取的具體措施是什么
(2).表1中現象的出現，是因為“貞觀”年間采取了什么經濟措施 導致表2中耕地面積發生變化的情況，主要是清朝前期實行了什么農業政策
(3).從任務三中任選兩個史實，論證“對邊疆地區的有效管轄有利于統一多民族國家的發展”。(要求：史論結合，邏輯清晰，表述規范)
30. 閱讀材料，完成下列要求。
材料 唐太宗從隋王朝的覆滅中清醒地認識到了“為政之要，唯在得人”的道理，作為一位封建帝王，他把選賢任能作為治國平天下的根本方略。有次唐太宗對魏征說：“為官擇人，不可造次。用一君子，則君子皆主；用以小人，則小人競進矣。”魏征回答說：“然，天下未定，則專取其才，不考其行，喪亂即平，則非才行兼備不可用也。”唐太宗與魏征的一問一答，即可見這一對封建君臣在用人方面的認識如出一轍，當然歷史上像唐太宗這樣把理念運用到實踐當中的為數不多。
——摘編自張道玲《簡析“貞觀之治”時期的“任人唯賢”與“知人善任”》
(1).據材料，簡述唐太宗統治時期的盛世名稱。
(2).閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
31. 在歷史發展的長河中，各個民族都為中華民族的發展做出了不可磨滅的貢獻，民族團結和國家統一成為歷史發展的主流，更成為國家繁榮富強的重要基礎。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。”
材料二 “大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下，共遵誠信，虔奉歡盟，以風土之宜，助軍旅之費，第歲以絹二十匹，銀一十萬兩， 更不差使專往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。”）
——《續資治通鑒長編》
材料三 ……邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處……已同漢族沒有什么區別。不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，互通婚姻，逐漸交融，開始形成一個新的民族。
——摘自部編版《中國歷史》七年級下冊
(1).材料一中“朕”實行了怎樣的民族政策？結合所學，請舉一例說明當時唐朝和少數民族之間的友好關系的表現是什么？
(2).材料二中反映的是中國歷史上的哪一事件？ 這一事件是哪兩個政權的協議？
(3).指出材料三中“蒙古族大量遷入中原和江南”開始于哪個朝代？“形成一個新的民族”指的是哪個民族？
(4).請從以下觀點中任選一個，加以論證。（要求：朝代和史實對應準確，史論結合，條理清晰）
觀點一：唐朝的民族交融促進了我國多民族國家的發展。
觀點二：元朝的民族交融促進了我國多民族國家的發展。
答案
選擇題：
1．B 2.D 3.A 4.D 5.B 6.D 7.B 8.B 9.D 10.C
11. C 12.B 13.D 14.C 15.C 16.C 17.D 18.B 19.C 20.B
21. B 22.A 23.B 24.C 25.B
填空題
26. (1). 1276(2). 臨安(3). 文天祥
27. (1). 隋文帝(2). 隋煬帝(3). 進士科(4). 選官制度(5). 官吏選拔的范圍(6). 社會階層的流動(7). 教育的發展
綜合問答題：
28. 1. 目的是加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統治。四段分別是永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。2. 中心是洛陽，北端是涿郡，南端是余杭。3. 意義是加強了南北地區政治、經濟和文化交流。
29. 1. 選官制度：科舉制。
標志：進士科的創立。
新發展：創立殿試制度。
具體措施：取消節度使收稅的權力或設置轉運使，把地方財賦收歸中央。
2. 經濟措施：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
政策：大力推行墾荒政策。
3. 選史實設立宣政院、設置駐藏大臣、設置伊犁將軍。（任選兩個即可）
觀點：對邊疆地區的有效管轄有利于統一多民族國家的發展。
論述：元朝在西藏設立宣慰使司度元帥府，由宣政院直接統轄，掌管西藏的軍民各項事務。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄，促進了民族之間的經濟文化交流，使統一多民族國家得到鞏固和發展；1727年，清朝在西藏設置駐藏大臣，監督西藏地方政務，還掌管地方軍事、對外交往等事務，有效加強了中央政府對西藏的管轄以及聯系，促進了我國統一多民族國家的鞏固和發展；清朝平定了回部大、小和卓叛亂，設置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內的整個新疆地區。通過平定叛亂和設置特別軍事行政機構，加強了對西北地區的管轄，穩定了西北邊疆，維護了國家統一。由此可見，對邊疆地區的有效管轄有利于統一多民族國家的發展。（論述中三例史實，任選兩個即可）
30. 1. 貞觀之治。2. 【示例一】
觀點：重用人才是興國安邦的重要前提。
論述：唐太宗注意任用賢才，在位時期出現了政治比較清明、經濟發展較快、國力逐步加強的“貞觀之治”。唐玄宗前期重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列改革，統治前期政治穩定經濟繁榮，國力強盛，史稱“開元盛世”。唐玄宗后期，追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗，加上節度使勢力膨脹，最終爆發“安史之亂”，唐朝由盛轉衰。
總之，人才是實現社會發展的重要保證。
【示例二】
觀點：杰出歷史人物推動社會發展的進程。
論述：（略）
31. 1. 政策；開明的民族政策。
表現：文成公主入藏（或：唐太宗被尊奉為“天可汗”；唐玄宗封渤海國首領為渤海郡王， 封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王等）
2. 事件：澶淵之盟。政權：北宋、遼。3. 朝代：元朝。民族：回族。4. 示例1：唐朝的民族交融促進了我國多民族國家的發展
唐朝時，漢族和一些北方少數民族雜居、通婚， 民族之間的交融進一步發展。如唐太宗時，實行開明的民族政策，得到周邊各族擁戴，被尊奉為各族的“天可汗”。他還將文成公主嫁給松贊干布，促進了唐和吐蕃經濟和社會發展。由此可見，唐朝的民族交融促進了我國多民族國家的發展。
示例2：元朝的民族交融促進了我國多民族國家的發展
元朝時，邊疆各族包括蒙古族大量遷入中原，和漢族等雜居相處。原先進入黃河流域的契丹、女真等族，經過長期共同生活，已經同漢族沒有什么區別。后來又形成了一個新的民族——回族。元朝境內大規模的人口流動，促進了各族經濟、文化的發展和交融。由此可見，元朝的民族交融促進了我國多民族國家的發展。
（只要將唐朝或元朝關于民族交融方面的內容敘述明白，最后扣題，即可得分，酌情給分。兩個都寫只看第一個）
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