資源簡介

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高考沖刺押題預測 工業革命
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 溫州期末）1842年，英國的一份公共衛生報告指出：“如今不要說戚士忌，連喝啤酒的習慣也大大減少了……因為人們更多喝紅茶和咖啡。近年來，幾乎沒有人從大白天就開始喝啤酒。咖啡店的出現對人們的身心健康是極其有益的。或許是因為它使人們遠離了小酒館吧。”報告所述現象可用于說明（　　）
A．工業革命推動生活方式的改變
B．新航路開辟推動商品世界性流動
C．咖啡開始成為英國人主要飲品
D．英國民眾公共衛生觀念日益深化
2．（2024秋 西城區期末）工業革命前，英國陶瓷業規模小、工藝落后。喬賽亞 韋奇伍德建立大規模的陶瓷工場，雇傭幾百上千的工人，把他們分成許多組，每組只負責一道工序，每道工序都實行嚴格的質量把關。經此改造后不使用機器卻做出全歐洲最出色的產品。這說明（　　）
A．陶瓷制造只能通過手工來完成
B．科學分工帶來生產力的飛躍發展
C．英國工業革命存在很大局限性
D．使用機器生產是傳統行業的出路
3．（2024秋 成都期末）1802年，羅伯特 皮爾在英國下院提出了《學徒工健康與道德法案》，責成廠方為學徒工開設讀書識字班，并從教區牧師和法官中選派工廠視察員，監督讀書識字班落實情況。這折射出當時英國（　　）
A．代議制發展加速現代教育轉型
B．初級教育落后于歐美其他國家
C．國家重視提升民眾的職業素養
D．工業革命對教育提出更高要求
4．（2024秋 溫州期末）如圖反映了棉花種植者、制造商和消費者之間空間安排的變化情況，造成這一變化的因素有（　　）
①資本主義萌芽的出現
②工業革命的推動
③商業經營方式的變化
④世界殖民體系的最終確立
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
5．（2024秋 鼓樓區校級期末）據統計，19世紀60年代，德國在東非的貿易已超過所有歐洲國家，在西非的商站也達60個；19世紀最后20年內，英國輸入西非地區的商品額增加了50%，往返于西非和英國之間的商船隊的噸位增加了三倍。造成上述現象的原因是（　　）
A．列強改變經濟侵略方式
B．工業革命深入發展
C．英德之間矛盾不斷加深
D．世界市場最終形成
6．（2025 鄭州模擬）從19世紀50年代后的半個世紀里，具有功利主義思想的地方政治家、實業家與學者聚在英格蘭各工業重鎮和重要港口城市，陸續創辦了十余所宗教無甄別、課程講實用的新式高等院校，統稱“城市學院”。城市學院的興起（　　）
A．促使人文主義向縱深處發展
B．適應了工業革命對人才的需求
C．推動英國高等教育的近代化
D．開啟了英國教育世俗化的進程
7．（2024秋 遼寧期末）以英國和德國的匯率來說，19世紀20年代之前，兩者之間的匯率波動范圍較大，但是從1816年《金本位制度法案》頒布之后，英鎊和馬克之間的比率一直維持在1：13和1：14之間，很少有大的波動。這一變化有助于（　　）
A．推動德國工業革命的進行
B．擴大壟斷組織的優勢
C．促進英德兩國貿易的開展
D．構筑起國際貿易壁壘
8．（2024秋 洛陽期末）18世紀下半葉以后，工人在使用機器的過程中對于機器的性能、構造、運行原理以及修復、維護的方法是必須要熟悉掌握的，因而最起碼的讀寫能力成為了必不可少的條件，在此基礎上學習一些初步的幾何知識和機械知識也是非常必要的。這說明（　　）
A．工業革命促進教育發展
B．工人階級政治覺悟提高
C．普及初等教育成效顯著
D．民眾主動學習意識增強
9．（2024秋 吉林期末）1803年，英國約克郡西區織出的呢絨只有是產自資本家經營的大工廠，其余的約有43萬匹則是由老板兼工匠在作坊里織出的。根據1831年英國議會的調查，該年英國工廠工人為404317人，手工工人為1159867人。這體現出該時期英國（　　）
A．亟待普及蒸汽機
B．工業經濟組織多樣化
C．手工生產阻礙社會發展
D．工廠制難以適應經濟的需求
10．（2024秋 海淀區期末）1836﹣1848 年英國爆發了憲章運動，工人階級希望通過獲取政治權利，改善悲慘的處境。1847年，英國議會通過《十小時工作制法》，對紡織廠女工和童工實行10小時工作日制度。1875年保守黨政府通過法令改善公共衛生和工人居住環境。這說明（　　）
①L業革命帶來嚴重的社會問題
②英國政府力圖緩和階級矛盾
③英國“政黨分肥制”正式形成
④工人階級斗爭推動社會進步
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2024秋 烏魯木齊期末）下面是美國福特公司的發展歷程。由此我們可以得出的主要認識是（　　）
1908年福特汽車公司生產出世界上第一輛屬于普通百姓的汽車——T型車，世界汽車工業革命就此開始。 1913年，福特汽車公司又開發出了汽車行業中的第一條流水線，這一創舉使T型車產量達到了1500萬輛，締造了一個至今仍未被打破的世界紀錄。 1965年8月，福特公司推出Bronco。這是福特公司為響應正在萌芽的四輪驅動休閑汽車市場的需要推出的第一輛真正意義的SUV （運動型多用途汽車）。福特公司的SUV均為低排放汽車，回收率達到85%。
A．福特公司順應了經濟全球化的浪潮
B．第二次工業革命主導產業為汽車業
C．福特公司重視科技研發和技術引領
D．福特公司實行多元化經營發展戰略
12．（2024秋 白銀期末）19世紀90年代，美國許多大城市建立了大電廠，電力廣泛地應用到工業、交通、通信等部門。與此同時，諸如電熨斗之類的家用電器也逐漸走入普通家庭，成為當時家庭生活里不可或缺的重要器具。這反映出（　　）
A．科學技術進步深刻影響產業結構
B．當時美國開始成為世界經濟中心
C．工業革命改變人們生產生活方式
D．電力工業成為當時美國支柱產業
13．（2024秋 吉林期末）到1920年，歐洲國家共欠美國約133億美元債款，同時美國實行高額關稅政策，進一步限制了歐洲國家通過出口商品來償還債務的能力。1928年，美國貿易順差達到10萬多億美元，從而使世界黃金大部分流向美國。由此可知（　　）
A．歐洲經濟嚴重衰退 B．美國經濟面臨隱憂
C．國際局勢日益緊張 D．世界市場逐漸解體
14．（2023秋 安徽期末）對如圖兩幅圖所含信息，解釋最為合理的是（　　）
A．英國壟斷了全球運輸業
B．歐美工業化已基本完成
C．全球市場聯系得到加強
D．列強對殖民地加緊爭奪
15．（2024秋 西雙版納期中）美國在內戰前夕的1859年，已在賓夕法尼亞州發現石油，鉆出第一口油井，但柴油最初只用于照明。隨著內燃機的廣泛使用，人們開始大量開采石油，1870年全世界生產的石油只有80萬噸，到1900年猛增至2千萬噸。上述材料說明內燃機的出現（　　）
A．給生活帶來了很大便利
B．給環境造成極大破壞
C．得益于美國開采的石油
D．推動了新能源的開發
16．（2023秋 豐城市校級期末）如圖為據英國B．R．米切爾《帕爾格雷夫世界歷史統計》的1870—1913年英、美、法、德四國在世界工業生產中所占比例的曲線圖。（①②③④分別為美國、英國、德國、法國）這表明（　　）
A．德國已經具備統一的物質基礎
B．英國工業生產力水平下降
C．資本主義經濟發展不平衡加劇
D．美國是資本主義頭號強國
17．（2024秋 溫州期末）如表反映的是1870年﹣1970年主要資本主義國家國民生產總值年均增長率（%），其中④對應的國家是（　　）
1870﹣1913 1913﹣1950 1950﹣1960 1960﹣1970
① 1.6 0.7 5.0 5.8
② 2.2 1.7 2.8 2.7
③ 4.3 2.9 3.2 4.0
④ 2.9 1.3 7.7 4.8
A．英國 B．美國 C．德國 D．法國
18．（2024秋 鼓樓區校級期末）如表是 1910﹣1990 年英、美、蘇、德（聯邦德國）等國家的經濟數據表（單位：百萬噸）。據此推斷，甲、乙、丙、丁分別代表的國家是（　　）
年份 項目 國家
甲 乙 丙 丁
1910年 原油產量 11.3 0.1 27.9 /
鋼產量 3.3 13.1 26.5 6.5
1937年 原油產量 28.5 0.5 172.9
鋼產量 17.7 19.8 51.4 13.2
1950年 原油產量 37.9 1.1 266.7 /
鋼產量 27.3 12.1 87.8 16.6
1970年 原油產量 353 7.5 475.3 0.1
鋼產量 116 45. 119.3 28.3
1990年 原油產量 553 3.6 371. 88
鋼產量 154 38.4 89.7 16.5
A．蘇、德、美、英 B．英、蘇、美、德
C．美、德、蘇、英 D．英、德、美、蘇
19．（2025 河南模擬）20世紀20年代，柏林的餐館里曾流行這樣一個笑話：有名工人從嬰兒車工廠里拿了零件，想回家給自己的孩子攢輛嬰兒車，等把零件組裝好一看，居然攢出了一挺機關槍。這一笑話的流行能反映當時德國（　　）
A．與協約國開展軍備競賽
B．工業標準化程度高
C．對戰后國際秩序的不滿
D．經濟的恢復和發展
20．（2024 樂山三模）有學術研究主張以英國的工業化為典范，將在此基礎上總結出的規律作為衡量其他各國工業化成敗的參照。據此，人們發現法國的經濟增長速度在整個工業化過程中都比較“緩慢”，因此得出了法國工業化失敗的結論。這種研究思路與認識（　　）
A．旨在強調英國科技的先進性
B．科學評估了法國近代化進程
C．未能全面把握世界經濟格局
D．忽視了現代化模式的多樣性
二．材料題（共1小題）
21．（2024秋 寶安區期末）閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。
材料：“天地四方為宇，古往今來為宙。”時間與空間，是宇宙萬物中最具有本質意義的客觀存在。時、空構成了人類所有活動所必須依賴的兩個客觀的前提與條件。人類正是以自己的歷史活動與自然的時、空發生聯系，使客觀自然意義上的時間與空間轉化為具有人類歷史意義的文明時間與空間。而后世人們對文明歷史上任何一種歷史現象所進行的認知，都應該也必須與文明的時間與文明的空間相關聯。歷史認知、歷史活動、歷史時間與歷史空間共同構成了一個多維的整體框架。在歷史考察中，某種特定事件的時間意義只能在特定的空間范圍內獲得闡釋和被人解讀。
——摘編自王晉新《古典文明的終結與地中海世界的裂變》
上述材料是學者對人類文明史的時空結構的闡釋。據此，結合所學世界史知識，選取某一重大歷史事件并將其置于特定空間框架下指出其時間意義，并予以闡釋。（要求：明確寫出選取的重大歷史事件名稱及其時間意義；史論結合，邏輯嚴謹，表述清晰。）
高考沖刺押題預測 工業革命
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 溫州期末）1842年，英國的一份公共衛生報告指出：“如今不要說戚士忌，連喝啤酒的習慣也大大減少了……因為人們更多喝紅茶和咖啡。近年來，幾乎沒有人從大白天就開始喝啤酒。咖啡店的出現對人們的身心健康是極其有益的。或許是因為它使人們遠離了小酒館吧。”報告所述現象可用于說明（　　）
A．工業革命推動生活方式的改變
B．新航路開辟推動商品世界性流動
C．咖啡開始成為英國人主要飲品
D．英國民眾公共衛生觀念日益深化
【分析】本題側重于考查工業革命，解題關鍵信息是“如今不要說戚士忌，連喝啤酒的習慣也大大減少了……因為人們更多喝紅茶和咖啡。近年來，幾乎沒有人從大白天就開始喝啤酒。咖啡店的出現對人們的身心健康是極其有益的。或許是因為它使人們遠離了小酒館吧。”
【解答】A.根據材料分析可知，19世紀中期，人們飲酒習慣減少，飲茶和咖啡更加盛行，這說明工業革命一定程度上改變了人們的飲食習慣，正確；
B.新航路的開辟是在15、16世紀，與材料時間不相符，排除；
C.材料只能說明人們更多的喝咖啡和茶，不能看出咖啡成為主要飲品，排除；
D.材料只涉及飲食習慣的變化，不涉及公共衛生觀念，排除。
故選：A。
【點評】本題側重于考查工業革命，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。
2．（2024秋 西城區期末）工業革命前，英國陶瓷業規模小、工藝落后。喬賽亞 韋奇伍德建立大規模的陶瓷工場，雇傭幾百上千的工人，把他們分成許多組，每組只負責一道工序，每道工序都實行嚴格的質量把關。經此改造后不使用機器卻做出全歐洲最出色的產品。這說明（　　）
A．陶瓷制造只能通過手工來完成
B．科學分工帶來生產力的飛躍發展
C．英國工業革命存在很大局限性
D．使用機器生產是傳統行業的出路
【分析】本題側重于考查工業革命，解題關鍵信息是“喬賽亞 韋奇伍德建立大規模的陶瓷工場，雇傭幾百上千的工人，把他們分成許多組，每組只負責一道工序，每道工序都實行嚴格的質量把關。經此改造后不使用機器卻做出全歐洲最出色的產品”。
【解答】A.“只能”說法過于絕地化，排除；
B.根據材料“喬賽亞 韋奇伍德建立大規模的陶瓷工場，雇傭幾百上千的工人，把他們分成許多組，每組只負責一道工序，每道工序都實行嚴格的質量把關。經此改造后不使用機器卻做出全歐洲最出色的產品”可知，喬賽亞 韋奇伍德創辦的陶瓷工場雖然使用手工勞動，但是因為其管理相關科學，也推動了效率和質量的提高，正確；
C.材料強調的是工業革命的積極影響，不涉及其局限性，排除；
D.材料工場使用手工勞動，而不是機器，排除。
故選：B。
【點評】本題側重于考查工業革命，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。
3．（2024秋 成都期末）1802年，羅伯特 皮爾在英國下院提出了《學徒工健康與道德法案》，責成廠方為學徒工開設讀書識字班，并從教區牧師和法官中選派工廠視察員，監督讀書識字班落實情況。這折射出當時英國（　　）
A．代議制發展加速現代教育轉型
B．初級教育落后于歐美其他國家
C．國家重視提升民眾的職業素養
D．工業革命對教育提出更高要求
【分析】本題側重于考查工業革命的影響，解題關鍵信息是“羅伯特 皮爾在英國下院提出了《學徒工健康與道德法案》，責成廠方為學徒工開設讀書識字班，并從教區牧師和法官中選派工廠視察員，監督讀書識字班落實情況”。
【解答】A.羅伯特 皮爾在英國下院提出法案屬于正常職責，不能體現代議制發展，排除；
B.材料未將英國初級教育與其他國家作比較，無法得出“初級教育落后于歐美其他國家”的結論，排除；
C.開設識字班有利于提高工人文化素養，而非職業素養，排除；
D.根據材料可知，1802年英國下院議員提出責成工廠主需要設立讀書識字班，這有利于提升工人文化教育水平，以適應工業機械操作現狀，折射出工業革命對勞動者素質具有更高的要求，正確。
故選：D。
【點評】本題側重于考查工業革命的影響，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。
4．（2024秋 溫州期末）如圖反映了棉花種植者、制造商和消費者之間空間安排的變化情況，造成這一變化的因素有（　　）
①資本主義萌芽的出現
②工業革命的推動
③商業經營方式的變化
④世界殖民體系的最終確立
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
【分析】本題側重于考查工業革命，解題關鍵信息是
【解答】①資本主義萌芽產生于14世紀，與材料不相符，排除；
②根據材料及所學可知，工業革命推動了棉紡織業的發展，促使棉花生產更加集中于歐洲，正確；
③工業革命促進了生產力的發展，引發了商業經營方式的變化，正確；
④第二次工業革命后世界殖民體系最終確立，排除。
故選：B。
【點評】本題側重于考查工業革命，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。
5．（2024秋 鼓樓區校級期末）據統計，19世紀60年代，德國在東非的貿易已超過所有歐洲國家，在西非的商站也達60個；19世紀最后20年內，英國輸入西非地區的商品額增加了50%，往返于西非和英國之間的商船隊的噸位增加了三倍。造成上述現象的原因是（　　）
A．列強改變經濟侵略方式
B．工業革命深入發展
C．英德之間矛盾不斷加深
D．世界市場最終形成
【分析】本題考查了第一次工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據材料并結合所學知識可知，隨著工業化的迅速發展，歐洲對海外市場的需求不斷增加，對非洲的貿易也快速發展，B項正確；此時列強改變經濟侵略方式是指商品輸出為主到資本輸出為主，但材料未涉及這一變化，排除A項；材料體現出英德都增加對非洲的貿易，但不能直接得出英德之間矛盾不斷加深，排除C項；世界市場最終形成是上述現象的結果而非原因，而且世界市場最終形成是在19世紀末20世紀初，時間也不符，排除D項。
故選B。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
6．（2025 鄭州模擬）從19世紀50年代后的半個世紀里，具有功利主義思想的地方政治家、實業家與學者聚在英格蘭各工業重鎮和重要港口城市，陸續創辦了十余所宗教無甄別、課程講實用的新式高等院校，統稱“城市學院”。城市學院的興起（　　）
A．促使人文主義向縱深處發展
B．適應了工業革命對人才的需求
C．推動英國高等教育的近代化
D．開啟了英國教育世俗化的進程
【分析】本題考查了第一次工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】A.促使人文主義向縱深處發展人文主義強調人的價值和尊嚴，而城市學院的特點是實用性和功利主義，與人文主義的深入發展關聯不大。排除。B.適應了工業革命對人才的需求
工業革命后期到19世紀末，正是英國工業化快速發展的時期，對技術人才和管理人才的需求急劇增加。城市學院的實用性和功利主義特點恰好符合這一需求，為工業革命提供了必要的人才支持。符合題意。C.推動英國高等教育的近代化
雖然城市學院確實代表了高等教育的一種新形式，但題目強調的是其興起的原因或背景，而不是其影響或結果。因此，這個選項雖然正確，但不是最佳答案。排除。D.開啟了英國教育世俗化的進程
教育的世俗化是一個長期過程，早在城市學院興起之前就已經開始。此外，城市學院的主要特點是實用性和功利主義，而非世俗化。排除。
故選B。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
7．（2024秋 遼寧期末）以英國和德國的匯率來說，19世紀20年代之前，兩者之間的匯率波動范圍較大，但是從1816年《金本位制度法案》頒布之后，英鎊和馬克之間的比率一直維持在1：13和1：14之間，很少有大的波動。這一變化有助于（　　）
A．推動德國工業革命的進行
B．擴大壟斷組織的優勢
C．促進英德兩國貿易的開展
D．構筑起國際貿易壁壘
【分析】本題考查了工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據材料可知，金本位制實行后穩定了兩國的匯率，穩定的匯率使得雙方企業在進出口貿易時能夠更準確地計算成本和收益，從而促進貿易的開展，C項正確；德國工業革命興起于19世紀30～40年代，這一時期德國沒有進行工業革命，排除A項：壟斷組織形成于19世紀末20世紀初，這一時期沒有形成壟斷組織，排除B項；國際貿易壁壘通常是指通過關稅、配額、貿易禁令等手段限制他國商品進入本國市場。匯率穩定會推動貿易發展而非構筑起貿易壁壘，排除D項。
故選C。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
8．（2024秋 洛陽期末）18世紀下半葉以后，工人在使用機器的過程中對于機器的性能、構造、運行原理以及修復、維護的方法是必須要熟悉掌握的，因而最起碼的讀寫能力成為了必不可少的條件，在此基礎上學習一些初步的幾何知識和機械知識也是非常必要的。這說明（　　）
A．工業革命促進教育發展
B．工人階級政治覺悟提高
C．普及初等教育成效顯著
D．民眾主動學習意識增強
【分析】本題考查了第一次工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】A.工業革命促進教育發展：由于工業革命時期機器的廣泛使用，工人需要具備一定的讀寫能力和機械知識來操作和維護機器。這種需求推動了教育的普及和發展，以滿足工人的這些基本技能需求。此選項與材料描述相符，正確。
B.工人階級政治覺悟提高：材料主要描述的是工人因工業革命而提升的技能需求，并未涉及工人階級的政治覺悟。此選項與材料內容無直接關聯，不正確。
C.普及初等教育成效顯著：材料描述的是工業革命帶來的工人技能需求變化，并未直接提及初等教育的普及及其成效。此選項雖然與教育相關，但并非材料的核心意思，不正確。
D.民眾主動學習意識增強：材料強調的是由于工業革命的需求，工人需要學習和掌握特定技能，而非民眾整體的主動學習意識增強。此選項擴大了材料的范圍，不正確。
故選A。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
9．（2024秋 吉林期末）1803年，英國約克郡西區織出的呢絨只有是產自資本家經營的大工廠，其余的約有43萬匹則是由老板兼工匠在作坊里織出的。根據1831年英國議會的調查，該年英國工廠工人為404317人，手工工人為1159867人。這體現出該時期英國（　　）
A．亟待普及蒸汽機
B．工業經濟組織多樣化
C．手工生產阻礙社會發展
D．工廠制難以適應經濟的需求
【分析】本題主要考查英國工業革命，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】據材料信息，1803年作坊生產占主導地位，而到了1831年，雖然工廠工人數量增加，但手工工人數量仍然遠超工廠工人，說明當時英國工業經濟組織中既存在工廠制，也存在作坊制等多種形式，故選B項；
從所學知識可知，材料并未直接提及蒸汽機的普及問題，且蒸汽機的普及是一個長期過程，與材料中特定時間點的數據無直接關聯，排除A項；
從所學知識可知，材料并未表明手工生產阻礙了生產力的發展，只是描述了兩種生產方式的并存情況，排除C項；
從所學知識可知，從1803年到1831年，工廠工人的數量有所增加，說明工廠制在一定程度上是適應經濟需求的，排除D項。
故選：B。
【點評】本題主要考查英國工業革命，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現能力。
10．（2024秋 海淀區期末）1836﹣1848 年英國爆發了憲章運動，工人階級希望通過獲取政治權利，改善悲慘的處境。1847年，英國議會通過《十小時工作制法》，對紡織廠女工和童工實行10小時工作日制度。1875年保守黨政府通過法令改善公共衛生和工人居住環境。這說明（　　）
①L業革命帶來嚴重的社會問題
②英國政府力圖緩和階級矛盾
③英國“政黨分肥制”正式形成
④工人階級斗爭推動社會進步
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查了英國工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】首先，我們分析題目并羅列出重要信息：
1836﹣1848年，英國爆發了憲章運動，工人階級希望通過獲取政治權利來改善處境。1847年，英國議會通過了《十小時工作制法》，對紡織廠女工和童工實行10小時工作日制度。1875年，保守黨政府通過法令改善公共衛生和工人居住環境。接下來，進行解釋和推理：
①工業革命帶來嚴重的社會問題：從憲章運動的背景和《十小時工作制法》的出臺可以看出，工業革命導致了工人階級的悲慘處境，如長時間工作、惡劣的工作和居住環境等。這證明了工業革命確實帶來了嚴重的社會問題。此選項正確。
②英國政府力圖緩和階級矛盾：議會通過《十小時工作制法》和保守黨政府改善公共衛生及工人居住環境的法令，都是政府為了緩解與工人階級的矛盾而采取的措施。這表明政府確實在努力緩和社會矛盾。此選項正確。
③英國“政黨分肥制”正式形成：題目中并未提及“政黨分肥制”的相關信息，這一制度與題目描述的歷史事件無直接關聯。此選項不正確。
④工人階級斗爭推動社會進步：從憲章運動推動《十小時工作制法》的出臺，以及后續政府改善工人條件的法令來看，工人階級的斗爭確實推動了社會的進步。此選項正確。
綜合以上分析，選項B（①②④）是正確的。
故選B。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
11．（2024秋 烏魯木齊期末）下面是美國福特公司的發展歷程。由此我們可以得出的主要認識是（　　）
1908年福特汽車公司生產出世界上第一輛屬于普通百姓的汽車——T型車，世界汽車工業革命就此開始。 1913年，福特汽車公司又開發出了汽車行業中的第一條流水線，這一創舉使T型車產量達到了1500萬輛，締造了一個至今仍未被打破的世界紀錄。 1965年8月，福特公司推出Bronco。這是福特公司為響應正在萌芽的四輪驅動休閑汽車市場的需要推出的第一輛真正意義的SUV （運動型多用途汽車）。福特公司的SUV均為低排放汽車，回收率達到85%。
A．福特公司順應了經濟全球化的浪潮
B．第二次工業革命主導產業為汽車業
C．福特公司重視科技研發和技術引領
D．福特公司實行多元化經營發展戰略
【分析】本題考查第二次工業革命，結合題干“1908年福特生產世界第一輛普通百姓的汽車”“1913年開發出汽車行業的第一條流水線”“1965年推出第一輛真正意義的SUV”及第二次工業革命對社會生產力的影響進行分析。
【解答】根據材料“1908年福特生產世界第一輛普通百姓的汽車”“1913年開發出汽車行業的第一條流水線”“1965年推出第一輛真正意義的SUV”可知，福特公司重視汽車科學技術的研發和引領，C項正確；
材料未涉及經濟全球化，排除A項；
主導產業是重工業，排除B項；
材料未涉及企業的多元化經營戰略，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查第二次工業革命，考查學生根據材料進行分析理解的能力。
12．（2024秋 白銀期末）19世紀90年代，美國許多大城市建立了大電廠，電力廣泛地應用到工業、交通、通信等部門。與此同時，諸如電熨斗之類的家用電器也逐漸走入普通家庭，成為當時家庭生活里不可或缺的重要器具。這反映出（　　）
A．科學技術進步深刻影響產業結構
B．當時美國開始成為世界經濟中心
C．工業革命改變人們生產生活方式
D．電力工業成為當時美國支柱產業
【分析】本題考查了第二次工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】據材料“電力廣泛地應用到工業、交通、通信等部門”“諸如電熨斗之類的家用電器也逐漸走入普通家庭，成為當時家庭生活里不可或缺的重要器具”并結合所學可知，電力工業的發展是第二次工業革命的重要內容。隨著電力的應用，工業、交通、通信等產業得到新發展，影響了生產，家用電器成為家庭生活的重要器具，影響了人民生活，也即工業革命改變人們生產生活方式，C項正確；材料提及電力技術應用到工業、交通、通信等部門，但未直接提及其占國民經濟比重變化情況，不能得出“影響產業結構”，排除A項；材料反映電力工業發展，這只是經濟的一方面，僅憑此不能斷定美國經濟情況，且材料沒有世界其他地區經濟發展相關信息，沒有對比不能得出“美國開始成為世界經濟中心”，排除B項；材料只能看出美國電力工業有所發展，但無法斷定電力工業在美國經濟中的地位，不能得出已成為“美國支柱產業”，排除D項。
故選C。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
13．（2024秋 吉林期末）到1920年，歐洲國家共欠美國約133億美元債款，同時美國實行高額關稅政策，進一步限制了歐洲國家通過出口商品來償還債務的能力。1928年，美國貿易順差達到10萬多億美元，從而使世界黃金大部分流向美國。由此可知（　　）
A．歐洲經濟嚴重衰退 B．美國經濟面臨隱憂
C．國際局勢日益緊張 D．世界市場逐漸解體
【分析】本題主要考查第二次工業革命的影響，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】根據材料信息可知，經濟大危機爆發前，歐洲的窮困和美國的高額關稅，使歐洲國家不可能用黃金或商品來加以償還；另一方面，美國出口始終多于進口，世界黃金大部分流向美國。這些現象造成的結果是，歐洲各國難以恢復金本位制，也不可能無限地繼續從美國買進多于他們賣給美國的商品，美國在海外的市場日益縮小。美國日益膨脹的經濟力和供應大大超過國內外有支付能力的需求，供需矛盾預示著危機的到來，B項正確；
僅依據美國和歐洲的貿易情況不能判斷歐洲經濟是否正經歷嚴重倒退，且二戰后，歐洲經濟才出現嚴重衰退，排除A項；
經濟危機爆發后，各國通過增加關稅等方式轉嫁危機，使得國際局勢日益緊張，排除C項；
世界市場在經濟危機前后都未走向解體，而是經歷了一個復雜但最終走向更緊密和有序的過程，排除D項。
故選：B。
【點評】本題主要考查第二次工業革命的影響，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現能力。
14．（2023秋 安徽期末）對如圖兩幅圖所含信息，解釋最為合理的是（　　）
A．英國壟斷了全球運輸業
B．歐美工業化已基本完成
C．全球市場聯系得到加強
D．列強對殖民地加緊爭奪
【分析】本題考查資本主義世界市場的形成，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】據圖可知，1850年至1880年世界造船業金屬所在比重不斷提升，1860年至1910年世界輪船噸位不斷提升，這些充分說明世界造船業迅速發展，造船業的發展有助于密切世界各地的聯系從而加強世界市場的聯系，C項正確；
材料并未涉及英國在全球運輸業中的地位的相關信息，無法得出英國壟斷全球運輸業的認識，排除A項；
B項表述符合史實，材料無法體現，材料反映的是輪船業的發展推動了世界市場的聯系，排除B項；
材料僅涉及19世紀中期至20世紀初期世界造船業的信息，無法得出列強殖民掠奪的情況，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查資本主義世界市場的形成，考查學生根據材料進行分析解答的能力。
15．（2024秋 西雙版納期中）美國在內戰前夕的1859年，已在賓夕法尼亞州發現石油，鉆出第一口油井，但柴油最初只用于照明。隨著內燃機的廣泛使用，人們開始大量開采石油，1870年全世界生產的石油只有80萬噸，到1900年猛增至2千萬噸。上述材料說明內燃機的出現（　　）
A．給生活帶來了很大便利
B．給環境造成極大破壞
C．得益于美國開采的石油
D．推動了新能源的開發
【分析】本題考查了第二次工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據題干“1870年全世界生產的石油只有80萬噸，到1900年猛增至2千萬噸”可知，美國石油開采量的激增是由于內燃機的廣泛使用。聯系所學知識可以知，第二次工業革命時期發明的內燃機以石油為主要燃料。內燃機的創制和使用，推動了石油產量的猛增。D項正確；題干材料沒有涉及內燃機的出現“給生活帶來了很大便利、給環境造成極大破壞”的內容，排除A、B兩項，內燃機的出現使美國大量開采石油，C項邏輯關系不正確，排除C項。
故選D。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
16．（2023秋 豐城市校級期末）如圖為據英國B．R．米切爾《帕爾格雷夫世界歷史統計》的1870—1913年英、美、法、德四國在世界工業生產中所占比例的曲線圖。（①②③④分別為美國、英國、德國、法國）這表明（　　）
A．德國已經具備統一的物質基礎
B．英國工業生產力水平下降
C．資本主義經濟發展不平衡加劇
D．美國是資本主義頭號強國
【分析】本題考查第二次工業革命，解答本題需要掌握第二次工業革命。
【解答】根據材料和所學知識可知，曲線圖反映出第二次工業革命期間，美國、德國在世界工業生產中所占比例超過英國、法國，反映了資本主義經濟發展不平衡加劇，C項正確；
德國統一是在1871年，不能涵蓋材料時間，排除A項；
第二次工業革命期間英國的工業生產力水平上升，排除B項；
二戰后美國才成為資本主義頭號強國，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查第二次工業革命，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。
17．（2024秋 溫州期末）如表反映的是1870年﹣1970年主要資本主義國家國民生產總值年均增長率（%），其中④對應的國家是（　　）
1870﹣1913 1913﹣1950 1950﹣1960 1960﹣1970
① 1.6 0.7 5.0 5.8
② 2.2 1.7 2.8 2.7
③ 4.3 2.9 3.2 4.0
④ 2.9 1.3 7.7 4.8
A．英國 B．美國 C．德國 D．法國
【分析】本題考查了第二次工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】A.英國：雖然英國在19世紀末和20世紀初是主要的經濟大國，但在兩次世界大戰后，其經濟增長速度相對放緩。B.美國：美國在19世紀末和20世紀初就已經是經濟增長較快的國家，但在二戰后，尤其是1950﹣1960年期間，其增長率并未達到表格中④所顯示的7.7%。
C.德國：德國在19世紀末和20世紀初經濟增長迅速，但兩次世界大戰對其經濟造成了重大打擊，尤其是在1913﹣1950年期間，其經濟增長率不可能達到表格中的水平。
D.法國：根據歷史數據，法國在1870年至1913年間經濟增長相對較快，而在兩次世界大戰期間受到較大影響，經濟增長放緩。但在二戰后的恢復期，尤其是1950﹣1960年期間，法國經濟經歷了顯著的增長，這與表格中④所顯示的數據相吻合。
故選D。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
18．（2024秋 鼓樓區校級期末）如表是 1910﹣1990 年英、美、蘇、德（聯邦德國）等國家的經濟數據表（單位：百萬噸）。據此推斷，甲、乙、丙、丁分別代表的國家是（　　）
年份 項目 國家
甲 乙 丙 丁
1910年 原油產量 11.3 0.1 27.9 /
鋼產量 3.3 13.1 26.5 6.5
1937年 原油產量 28.5 0.5 172.9
鋼產量 17.7 19.8 51.4 13.2
1950年 原油產量 37.9 1.1 266.7 /
鋼產量 27.3 12.1 87.8 16.6
1970年 原油產量 353 7.5 475.3 0.1
鋼產量 116 45. 119.3 28.3
1990年 原油產量 553 3.6 371. 88
鋼產量 154 38.4 89.7 16.5
A．蘇、德、美、英 B．英、蘇、美、德
C．美、德、蘇、英 D．英、德、美、蘇
【分析】本題考查了第二次工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】據材料“1910—1990年”“英、美、蘇、德（聯邦德國）等國家的經濟數據表”并結合所學可知，甲國在1910年的原油產量和鋼產量都相對較低，但到1990年其原油產量大幅增長，成為四個國家中最高的，這與蘇聯在20世紀后半段大力發展石油工業的歷史事實相符，因此甲代表的國家是蘇聯；乙國在1910年和1937年的鋼產量都相對較高，但原油產量一直很低，這與德國工業結構中以重工業為主，且石油資源相對匱乏的特點相吻合，因此乙代表的國家是德國；丙國從1910年到1990年的原油產量和鋼產量都保持領先地位，這符合美國在工業革命后成為世界最大工業國的歷史背景，因此丙代表的國家是美國；丁國在早中期的鋼產量相對較高，但到1970年后開始下滑，這與英國工業革命后的輝煌及其后的工業衰退趨勢相符，因此丁代表的國家是英國，A項正確，排除BCD。
故選A。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
19．（2025 河南模擬）20世紀20年代，柏林的餐館里曾流行這樣一個笑話：有名工人從嬰兒車工廠里拿了零件，想回家給自己的孩子攢輛嬰兒車，等把零件組裝好一看，居然攢出了一挺機關槍。這一笑話的流行能反映當時德國（　　）
A．與協約國開展軍備競賽
B．工業標準化程度高
C．對戰后國際秩序的不滿
D．經濟的恢復和發展
【分析】本題考查了第二次工業革命的影響，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據材料及所學可知，第一次世界大戰結束后，德國被迫簽署《凡爾賽條約》，遭受了嚴重的懲罰性條款，這對德國人民來說是一個巨大的心理創傷和經濟負擔。笑話中的工人通過將一些零件組裝成了武器，說明工廠的產品具有為戰爭服務的特征，折射出了德國對戰爭結果及國際強權的不滿，C項正確；
當時德國受到和約限制，難以開展大規模軍備競賽，排除A項；
工業標準化程度通常指的是一個國家或地區在其工業領域中，標準的制定、實施和管理水平。材料無法直接得出德國工業標準化程度高的結論，排除B項；
材料僅涉及某工廠零件的組裝信息，無法據此得出經濟得到恢復和發展的結論，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
20．（2024 樂山三模）有學術研究主張以英國的工業化為典范，將在此基礎上總結出的規律作為衡量其他各國工業化成敗的參照。據此，人們發現法國的經濟增長速度在整個工業化過程中都比較“緩慢”，因此得出了法國工業化失敗的結論。這種研究思路與認識（　　）
A．旨在強調英國科技的先進性
B．科學評估了法國近代化進程
C．未能全面把握世界經濟格局
D．忽視了現代化模式的多樣性
【分析】本題考查英法工業化相關知識，要求結合英法工業革命的相關知識用辯證唯物主義的觀點進行分析。
【解答】根據材料“以英國的工業化為典范，將在此基礎上總結出的規律作為衡量其他各國工業化成敗的參照”及所學知識可得，其他國家完全依照英國典范，如果符合就是成功，如果不完全符合就是失敗的，這樣的參考標準，不能靈活的處理世界各國的不同國情，法國工業革命導致了社會生產關系的巨大變革，機器生產的工廠制度逐漸取代了傳統的手工工場。這促進了資本主義經濟的發展，社會生活和社會結構發生了顯著變化，每個國家都有自己的實際情況，不可能跟英國發展路線一模一樣，忽視了現代化發展的不同模式，D項正確；
材料未體現英國科技的先進程度，不符合題意，排除A項；
題干中標準評價法國不科學，排除B項；
材料沒有強調世界經濟格局的狀態，不符合題意，排除C項。
故選：D。
【點評】本題考查了英法工業革命的相關知識，要求運用所學分析解讀材料信息，難度適中。
二．材料題（共1小題）
21．（2024秋 寶安區期末）閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。
材料：“天地四方為宇，古往今來為宙。”時間與空間，是宇宙萬物中最具有本質意義的客觀存在。時、空構成了人類所有活動所必須依賴的兩個客觀的前提與條件。人類正是以自己的歷史活動與自然的時、空發生聯系，使客觀自然意義上的時間與空間轉化為具有人類歷史意義的文明時間與空間。而后世人們對文明歷史上任何一種歷史現象所進行的認知，都應該也必須與文明的時間與文明的空間相關聯。歷史認知、歷史活動、歷史時間與歷史空間共同構成了一個多維的整體框架。在歷史考察中，某種特定事件的時間意義只能在特定的空間范圍內獲得闡釋和被人解讀。
——摘編自王晉新《古典文明的終結與地中海世界的裂變》
上述材料是學者對人類文明史的時空結構的闡釋。據此，結合所學世界史知識，選取某一重大歷史事件并將其置于特定空間框架下指出其時間意義，并予以闡釋。（要求：明確寫出選取的重大歷史事件名稱及其時間意義；史論結合，邏輯嚴謹，表述清晰。）
【分析】本題考查了資本主義世界市場，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】本題較開放，言之有理即可。材料要求選取某一重大歷史事件并將其置于特定空間框架下指出其時間意義，并予以闡釋，考生可選取工業革命，論述結合工業革命開始的時間、發展的過程以及帶來的影響分析即可。
故答案為：
事件名稱：第一次工業革命時間意義：18世紀后半段至19世紀上半葉，工業革命首先在英國爆發，隨后擴散至歐洲大陸和北美地區。這一時期標志著人類從傳統手工業向現代工業社會的根本性轉變。
闡釋：
1.空間框架：英國——歐洲——北美
英國：工業革命的發源地。18世紀中后期，由于國內外市場的擴大、手工工場無法滿足需求、技術的積累與進步以及政治制度的保障（如資產階級代議制的確立），英國率先開始了工業革命。這一變革首先體現在紡織業，隨后迅速擴展到其他行業。
歐洲大陸：隨著工業革命的深入，其技術和生產方式逐漸傳播到歐洲大陸。各國開始效仿英國，進行工業化改革，這不僅改變了歐洲的經濟結構，也深刻影響了其社會結構和國際關系。
北美：美國在19世紀初也開始經歷工業革命，特別是南北戰爭后，工業化進程加速。北美的工業化不僅促進了當地經濟的飛速發展，也對全球工業格局產生了深遠影響。
2.時間意義：
經濟轉型：工業革命標志著從手工業向機械化大生產的轉變，極大提高了生產效率，推動了資本主義經濟的快速發展。
社會變革：隨著工業化的推進，城市化進程加快，人口從農村向城市遷移，形成了新的社會階層，如工人階級和資產階級。
科技進步：工業革命促進了科學技術的創新和應用，如蒸汽機的改進、鐵路的建設等，這些技術進步不僅改變了生產方式，也深刻影響了人們的生活方式。
國際影響：工業革命使得西方國家在經濟、軍事上迅速崛起，加劇了全球的不平衡發展，推動了殖民擴張和國際貿易的發展。
綜上所述，第一次工業革命不僅是一次生產力的飛躍，更是一場深刻的社會變革，其影響深遠，波及全球。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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