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高考沖刺押題預測 明清時期
一．選擇題（共20小題）
1．（2025 東湖區校級一模）按明制，除了發生重大變故而免朝，皇帝每日都得上早朝，接受文武群臣的朝賀，并現場裁決各衙門所奏事務。明代中后期皇帝不面議、不批答、不親政，但偶爾批答、偶爾親政，甚至時時別出心裁地駁回內閣票擬。這表明明代中后期（　　）
A．中樞決策機制發生異變
B．君主與官僚集團矛盾加劇
C．封建專制制度趨于僵化
D．內閣的行政權力迅速膨脹
2．（2025 烏魯木齊一模）明朝建立后，從腹地到邊疆均以衛所鎮戍，守屯結合。明太祖命衛所將士“七分守城、三分屯耕”，并規定屯田收成的1/5上交，分配給衛所戍邊者，4/5保留給屯軍本人。據此可知，衛所制度的主要影響是（　　）
A．提高了軍隊的戰斗力 B．實現了地方長治久安
C．節省了政府財政開支 D．完善了地方管理體制
3．（2024秋 西城區期末）明初，位于西域門戶的撒里畏兀爾社會秩序混亂。1396年，陳誠受朱元璋派遣安撫各方，重新設置了安定等三衛。此后他又四次攜國書和禮品出使西域及中亞各國，著有《西域行程記》等，后人稱“其功不減于和”。陳誠的歷史貢獻主要是（　　）
A．穩定了撒里畏兀爾的秩序，重新設置三衛
B．首次建立中原與中亞各國的政治經濟聯系
C．留下記錄有西域山川地理名稱的珍貴文獻
D．鞏固中原與西域的聯系，保證絲路的通暢
4．（2024秋 遼寧期末）白鹽井是清代西南邊疆的鹽賦重鎮。雍正時期編纂的《白鹽井志》“秩官志”中，“土司”條目列于流官“文職”“武職”之后；到了乾隆時期所修的《白鹽井志》中，刪去了“土司”條，將歷任鹽官、有功的文武官員均列入“官制”“名宦”和“治跡”等條目。這主要反映出清代（　　）
A．史學研究取得進步 B．文化交融逐步深入
C．主權意識開始萌發 D．中央集權得到加強
5．（2024秋 濟南期末）1875年，閩浙總督李鶴年在奏章中將臺灣劃分成“臺灣腹地”和“臺灣番地”。總理衙門以上諭的形式嚴厲斥責李鶴年這一行為，指出“當一視同仁，不得謂化外游民”。這反映了清政府（　　）
A．化解邊疆危機 B．國家意識增強
C．仍堅守事夏觀念 D．地方治權削弱
6．（2024秋 寶安區期末）“鎮”原多設于兵防要地。唐末、五代時期，各地節度使在其轄區內廣設軍鎮，任命鎮將。鎮司與縣官共治，“征科委縣，捕盜委鎮司”。某些州一度出現了以鎮代縣的情況，當地的民政、賦稅、治安一并由鎮將管轄。這反映出當時（　　）
A．地方行政機構分散 B．國家權力結構變化
C．地方治理得到優化 D．市鎮經濟功能增強
7．（2024秋 倉山區校級期末）明初的行省制度與元代相比，增加了省的數量，大部分省份被劃分為更小的單位。明中期，為了應付軍事、漕運、水利、鹽政等牽涉數省的政務，增設總督進行協調和監督。據此可知，明中期（　　）
A．地方自主權逐漸喪失 B．統治危機日益顯露
C．跨區域協調能力增強 D．商品經濟高度繁榮
8．（2024秋 西寧期末）明清時期采取冊封、建制等措施管理邊疆地區，如明朝冊封韃靼首領俺答汗、封授烏思藏僧俗首領和東北女真部落首領，清朝冊封達賴和班禪；明朝設立行都指揮使司，清朝派遣駐藏大臣共管西藏事務。另外，清朝除了在新疆設立伊犁將軍、對蒙古族地區實行盟旗制度、在西南推行改土歸流等懷柔政策外，還出兵平定了噶爾丹和大小和卓叛亂。明清的這些舉措（　　）
A．進一步鞏固加強了皇權專制
B．解決了邊疆地區的叛亂問題
C．極大提高了地方的行政效率
D．鞏固發展了統一多民族國家
9．（2024秋 大理市期末）雍正帝答允減免南方黎族地區的賦稅一半，并告誡當地官員對黎民須加撫德化，不得擅自征剿。乾隆帝也命地方官以德行化事，能使黎民心悅歸附。這些做法旨在（　　）
A．加強中央集權 B．傳播儒家思想
C．增進國家認同 D．緩和民族矛盾
10．（2024秋 榆林期末）金瓶掣簽制度既符合政治手續、法律手續，也符合宗教手續；既體現了中央政府的權威，又體現了西藏地方隸屬于中央政府管轄的歷史事實，是兩百多年來較合情合理、公正的方法，成為不可逾越的認定達賴、班禪轉世靈童的歷史定制。清政府實行此制度旨在（　　）
A．踐行因俗而治的理念 B．推動宗藩體制的建立
C．鞏固國家政治大一統 D．增進民族間文化交融
11．（2024秋 吉林期末）清朝建立后，華夷之辨再一次被推向風口浪尖，乾隆繼承雍正的觀點，將華夷的標準回推到先秦時期，并且進行了擴展。他指出是不是“華”與血緣、地緣無關。即便之前是“夷”，如果現在能守中華之道、行中華之法即為“華”；如若不能即便之前是“華”也變成了“夷”。乾隆這一做法旨在（　　）
A．確立宗藩外交的原則 B．重構傳統的儒學體系
C．維護國家統一的局面 D．昭示政權的正統地位
12．（2024秋 重慶期末）如圖為明代海防各防區衛所的間距示意圖。遼東、山東、南直隸、浙江、福建、廣東、北直隸（京師周邊）合計為明代海防的七大防區，由此可見，明朝的海防布局（　　）
A．保障了江南財賦順利北運
B．體現了海防意識的開始覺醒
C．反映出東南沿海形勢嚴峻
D．取決于區域經濟發展的差異
13．（2024秋 邯鄲期末）康熙五十二年（1713年），陳瑸臺灣道臺任滿。他回顧自己任上“每逢朔望率所屬官員會臺灣鎮營傳集師生、里老于公所，宣講‘上諭十六條’，務使明晰、民番盡曉。”“臺俗健訟，本道從不輕準詞狀。凡戶婚、田土，俱批府、縣審詳，據理斷結。”陳瑸的做法（　　）
A．體現鄉約與國家法律的合流
B．助推臺灣管理與內地趨向一體化
C．推動了臺灣地區的移風易俗
D．反映了“因俗而治”的治理模式
14．（2024秋 重慶期末）清代京師鼓鑄制錢所需的銅和鉛，初期主要依靠產自日本的“洋銅”和盛京（今遼寧一帶）、湖南的鉛。自乾隆五年（1740年）始，每年以630余萬斤滇銅、360余萬斤黔鉛運至京師鑄錢，云貴地區礦業開發“一百年的增長率大大超過了此前的兩千年”。這可用以證明清朝前期（　　）
A．商品貨幣經濟繁榮
B．鴉片走私加劇了白銀外流
C．金屬冶煉技術的進步
D．改土歸流促進西南地區發展
15．（2024秋 石家莊期末）清初，盛澤鎮居民日出而作，日落而息，安分知足，循規蹈矩。“尤尚樸素，子弟得鄉舉始著綢緞衣服”。乾隆時期，此地居民“屠沽盈市，博飲日興，下人衣紈绔”。這一變化反映了，當地（　　）
A．商品經濟的繁榮 B．社會風俗的根本改變
C．城市功能的演變 D．逐利增財觀念的出現
16．（2024秋 桃城區校級期末）明朝永樂二十一年（1423），山東巡按陳濟言：“淮安、濟寧、東昌、臨清、德州、直沽，商販所聚。今都北平，百貨倍往時，其商稅宜遣官監榷一年，以為定額。”宣德四年（1429），自北京至南京沿河設立漷縣、臨清、濟寧、徐州、淮安、揚州、上新河等鈔關7處。這可以用于說明當時（　　）
A．運河貫通南北，商業市鎮興起
B．開拓海運通道，地域商幫活躍
C．行省轄區廣闊，南北漕運興旺
D．南北貨物流通，商業稅收增加
17．（2024秋 烏魯木齊期末）明清江南的小農場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業活動，例如購買生產資料、出售產品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢、銀），以及進行雇工、借貸、典當、交租、納稅乃至商務訴訟等活動。而進行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力。材料意在說明明清時期（　　）
A．商品經濟的高度發展
B．新式教育適應時代發展
C．商業經營方式的變化
D．經濟發展推動實用教育
18．（2024秋 東湖區校級期末）明代江南每年舉行蠶神祭祀活動。如清明節當天，湖州含山鎮以蠶神祭祀為主體的廟會活動中，鄉村供奉的各個菩薩都會被蠶農拾到蠶神廟進行參拜，稱“扛菩薩”。該現象表明（　　）
A．政府依靠市鎮強化鄉村治理
B．市鎮經濟輻射能力增強
C．蠶桑成為農民收入主要來源
D．廟會成為基層自治組織
19．（2024秋 寶安區期末）王陽明在傳授《大學》時刪除了朱熹所做的注釋，僅保留“孔門所傳之舊本”，認為朱熹的錯誤在于“過信孔子”，“雖其言之出于孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎？求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于孔子者乎？”這表明王陽明（　　）
A．敢于挑戰儒學權威地位
B．提倡還原孔子學說的本貌
C．提倡拋棄傳統的綱常倫理
D．反對程朱理學的修身方法
20．（2024秋 濟寧期末）明代唐樞曾直言不諱地指出：“寇情歷歷可指，壬子（嘉靖三十一年）之寇，海商之為寇也；癸丑（嘉靖三十二年）之寇，各業益之而為寇……乙卯（嘉靖三十四年）之寇，則重有異方之集矣。”其意在強調（　　）
A．寇患猖獗嚴重威脅人民生計
B．政策偏頗導致寇患愈發嚴重
C．寇患阻斷了海外貿易及交往
D．根除寇患需要依靠沿海人民
二．材料題（共1小題）
21．（2024秋 白銀期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 清初是考據學的發軔期，有開創之功的是顧炎武和黃宗羲。他們目睹明學空疏之弊，大聲疾呼，提倡“經世致用”與“博學以文”。他們首先批判了宋明理學的無根據。顧、黃考據范圍甚廣，并提出了一套比較完整的考據方法。如顧炎武曾自述其考據方法說：“列本證、旁證二條。本證者，《詩》自相證也；旁證者，采之他書也。二者俱無，則宛轉以審其音，參伍以諧其韻。”顧炎武的治學范圍、治學精神和治學方法等對清代考據學有著重要影響。
——摘編自來新夏《清代考據學述論》
材料二 為了考據結果的真實可靠，清代考據學者經常將數學的計算和統計運用到自己的研究當中，這同傳統的以思辨性和模糊性為特征的思維方式有了很大的區別。考據之學在清代發展壯大，到乾嘉時期已經逐漸成熟、完善，形成了獨具特色的清代考據學派。清代考據學派追求由小學以通經明道的學術宗旨，堅持實事求是的治學精神，建立了嚴格的學術規范，探索出了科學的治學方法。在此基礎上，清代考據學派作出了重要的學術貢獻，不僅經學研究成果豐碩，而且在小學、史學、歷算等學科亦有建樹，還整理刊刻了大量古文獻。
——摘編自郭康松、陳莉《清代考據學派的學術特色及學術貢獻》
（1）根據材料一、二，概括清代考據學的特點。
（2）根據材料一、二并結合所學知識，簡析清代考據學發展的原因及“學術貢獻”。
高考沖刺押題預測 明清時期
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2025 東湖區校級一模）按明制，除了發生重大變故而免朝，皇帝每日都得上早朝，接受文武群臣的朝賀，并現場裁決各衙門所奏事務。明代中后期皇帝不面議、不批答、不親政，但偶爾批答、偶爾親政，甚至時時別出心裁地駁回內閣票擬。這表明明代中后期（　　）
A．中樞決策機制發生異變
B．君主與官僚集團矛盾加劇
C．封建專制制度趨于僵化
D．內閣的行政權力迅速膨脹
【分析】本題主要考查明清君主專制制度的加強，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】據材料可知，明代中后期皇帝不面議、不批答、不親政，但偶爾批答、偶爾親政，甚至時時別出心裁地駁回內閣票擬，體現了君主專制的強化，但同時也說明封建專制制度不斷走向僵化，C項正確；
明朝時期，廢除宰相制度，中樞決策權在皇帝手中，而非發生異變，排除A項；
材料沒有描述君主與官僚集團之間的矛盾，排除B項；
材料中沒有描述內閣行政權力膨脹信息，且內閣的權力受到限制，排除D項。
故選：C。
【點評】本題主要考查明清君主專制制度的加強，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現能力。
2．（2025 烏魯木齊一模）明朝建立后，從腹地到邊疆均以衛所鎮戍，守屯結合。明太祖命衛所將士“七分守城、三分屯耕”，并規定屯田收成的1/5上交，分配給衛所戍邊者，4/5保留給屯軍本人。據此可知，衛所制度的主要影響是（　　）
A．提高了軍隊的戰斗力 B．實現了地方長治久安
C．節省了政府財政開支 D．完善了地方管理體制
【分析】本題考查明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】題干中主要強調的是衛所制度下的屯田及收成分配情況，未提及對軍隊戰斗力提升的相關內容，無法得出提高軍隊戰斗力的結論，故A項錯誤；
僅從衛所的屯田制度不能直接得出實現了地方長治久安的結論，地方是否長治久安受多種因素影響，題干沒有足夠信息支撐，故B項錯誤；
根據材料，衛所將士“七分守城、三分屯耕”，且有自己的屯田收成，這意味著軍隊在一定程度上能夠實現自給自足，減少了政府在軍隊糧餉等方面的開支，從而節省了政府財政開支，故C項正確；
衛所制度主要是軍事方面的制度，雖然對地方有鎮戍作用，但不能就此說明完善了地方管理體制，地方管理體制包含多個方面，題干未體現其他方面的完善，故D項錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，學生需認識這一時期統一多民族國家版圖奠定的重要意義。
3．（2024秋 西城區期末）明初，位于西域門戶的撒里畏兀爾社會秩序混亂。1396年，陳誠受朱元璋派遣安撫各方，重新設置了安定等三衛。此后他又四次攜國書和禮品出使西域及中亞各國，著有《西域行程記》等，后人稱“其功不減于和”。陳誠的歷史貢獻主要是（　　）
A．穩定了撒里畏兀爾的秩序，重新設置三衛
B．首次建立中原與中亞各國的政治經濟聯系
C．留下記錄有西域山川地理名稱的珍貴文獻
D．鞏固中原與西域的聯系，保證絲路的通暢
【分析】本題主要考查明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】穩定撒里畏兀爾秩序并重新設置三衛，這確實是陳誠的功績之一，但表述較為片面，只強調了他在撒里畏兀爾地區的局部行為，沒有全面概括其對整個中原與西域關系的作用，A錯誤；
中原與中亞各國在此之前并非沒有政治經濟聯系，早在西漢時期，張騫通西域就開辟了中原與西域及中亞等地的聯系，之后絲綢之路的發展更是加強了這種聯系。所以“首次建立”這種說法錯誤，B錯誤；
留下《西域行程記》等記錄西域山川地理名稱的珍貴文獻，這是陳誠出使的成果之一，但相比之下，其對鞏固中原與西域聯系的作用更為關鍵，C選項沒有突出陳誠出使在政治、經濟聯系方面的核心貢獻，C錯誤；
陳誠安撫撒里畏兀爾、重新設置三衛，穩定了西域門戶地區的局勢，又多次出使西域及中亞各國，這些舉措有利于鞏固中原與西域的聯系，保證了絲綢之路的通暢，從整體上促進了地區間的政治、經濟、文化交流，全面且準確地概括了陳誠的主要歷史貢獻，D正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現能力。
4．（2024秋 遼寧期末）白鹽井是清代西南邊疆的鹽賦重鎮。雍正時期編纂的《白鹽井志》“秩官志”中，“土司”條目列于流官“文職”“武職”之后；到了乾隆時期所修的《白鹽井志》中，刪去了“土司”條，將歷任鹽官、有功的文武官員均列入“官制”“名宦”和“治跡”等條目。這主要反映出清代（　　）
A．史學研究取得進步 B．文化交融逐步深入
C．主權意識開始萌發 D．中央集權得到加強
【分析】本題考查了明清統一多民族國家，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】由材料可知，地方志中的土司被淡化甚至取消，體現了改土歸流后中央對地方控制的加強，D項正確。地方志中的土司被淡化甚至取消與史學研究進步無關，A項與材料主旨不符，排除A項；材料側重清代地方志的編撰，并未涉及文化交融，排除B項；材料所述是國內治理，沒有體現主權意識，排除C項。
故選D。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
5．（2024秋 濟南期末）1875年，閩浙總督李鶴年在奏章中將臺灣劃分成“臺灣腹地”和“臺灣番地”。總理衙門以上諭的形式嚴厲斥責李鶴年這一行為，指出“當一視同仁，不得謂化外游民”。這反映了清政府（　　）
A．化解邊疆危機 B．國家意識增強
C．仍堅守事夏觀念 D．地方治權削弱
【分析】本題考查了明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】A.化解邊疆危機：題目描述的是對臺灣地區劃分的不同態度，并未直接涉及邊疆危機的化解。此選項與題目描述不符。B.國家意識增強：總理衙門對李鶴年的劃分行為提出嚴厲批評，強調臺灣應“一視同仁”，不得視為“化外游民”。這反映了清政府對臺灣地位和國家主權的重視，體現了國家意識的增強。此選項與題目描述相符。C.仍堅守夏觀念：題目中未明確提及“夏觀念”（即華夏中心觀念），且總理衙門的回應更側重于國家統一和主權意識，而非傳統的華夏中心觀念。此選項與題目描述不符。D.地方治權削弱：題目描述的是中央政府對地方官員行為的態度，并未直接涉及地方治權的削弱。此選項與題目描述不符。
故選B。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
6．（2024秋 寶安區期末）“鎮”原多設于兵防要地。唐末、五代時期，各地節度使在其轄區內廣設軍鎮，任命鎮將。鎮司與縣官共治，“征科委縣，捕盜委鎮司”。某些州一度出現了以鎮代縣的情況，當地的民政、賦稅、治安一并由鎮將管轄。這反映出當時（　　）
A．地方行政機構分散 B．國家權力結構變化
C．地方治理得到優化 D．市鎮經濟功能增強
【分析】本題主要考查中國古代政治制度的演進，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】題干重點強調的是鎮司權力擴大，與縣官關系及權力變化，并非強調地方行政機構分散，A錯誤；
原本縣官負責地方治理，而此時鎮司權力擴大，甚至取代縣官部分職能，這表明國家權力結構發生了變化，B正確；
材料未體現出這種以鎮代縣等情況使地方治理得到優化，反而可能因權力的變動帶來一些混亂，C錯誤；
題干圍繞的是軍鎮在地方治理權力方面，未涉及市鎮經濟功能，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題主要考查中國古代政治制度的演進，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現能力。
7．（2024秋 倉山區校級期末）明初的行省制度與元代相比，增加了省的數量，大部分省份被劃分為更小的單位。明中期，為了應付軍事、漕運、水利、鹽政等牽涉數省的政務，增設總督進行協調和監督。據此可知，明中期（　　）
A．地方自主權逐漸喪失 B．統治危機日益顯露
C．跨區域協調能力增強 D．商品經濟高度繁榮
【分析】本題主要考查中國古代政治制度的演進，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】根據題干描述，明中期為應對涉及多省事務的治理需求，設置了總督這一職務進行跨區域的統籌、協調和監督。這種措施反映了明朝中央政權為有效管理和解決跨區域問題而增強了協調能力，C項正確；
總督掌管一省或數省軍政大權，權力較大，但并不意味著地方自主權的喪失，A項排除；
明朝統治危機的顯露是在明英宗“土木之變”時期，帝國在政治、經濟、軍事、社會等方面的危機開始凸顯，材料并未涉及，排除B項；
明中期商品經濟高度繁榮，表現在白銀大量流入、商人群體的形成、工商業市鎮的興起等方面，材料未提到這些表現，排除D項。
故選：C。
【點評】本題主要考查中國古代政治制度的演進，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現能力。
8．（2024秋 西寧期末）明清時期采取冊封、建制等措施管理邊疆地區，如明朝冊封韃靼首領俺答汗、封授烏思藏僧俗首領和東北女真部落首領，清朝冊封達賴和班禪；明朝設立行都指揮使司，清朝派遣駐藏大臣共管西藏事務。另外，清朝除了在新疆設立伊犁將軍、對蒙古族地區實行盟旗制度、在西南推行改土歸流等懷柔政策外，還出兵平定了噶爾丹和大小和卓叛亂。明清的這些舉措（　　）
A．進一步鞏固加強了皇權專制
B．解決了邊疆地區的叛亂問題
C．極大提高了地方的行政效率
D．鞏固發展了統一多民族國家
【分析】本題主要考查明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】題干中明清時期采取的冊封、設置機構、平叛等舉措，主要針對的是邊疆地區管理，目的是加強對邊疆的控制，鞏固多民族國家統一，并非直接加強皇權專制。皇權專制主要涉及中央內部皇帝與官僚集團權力分配等方面，與邊疆管理措施關聯性不大，A錯誤；
雖然明清采取了出兵平定噶爾丹和大小和卓叛亂等措施，但不能說“解決了”邊疆地區所有叛亂問題。邊疆地區情況復雜，不同時期可能會出現各種不穩定因素，不能以偏概全地說完全解決了叛亂問題，B錯誤；
題干中并沒有明確提及這些舉措對地方行政效率的影響。這些舉措重點在于維護國家統一和邊疆穩定，而非單純提高地方行政效率，C錯誤；
明清通過冊封邊疆首領，如明朝冊封韃靼首領、清朝冊封達賴和班禪等，給予其合法地位，使其接受中央統治；設立機構，像明朝的行都指揮使司、清朝的駐藏大臣、伊犁將軍等，加強對邊疆地區直接管理；推行盟旗制度、改土歸流等政策，加強對不同邊疆地區的治理；出兵平定叛亂，維護邊疆地區的穩定。這些舉措多方面、全方位地鞏固和發展了統一多民族國家，D正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現能力。
9．（2024秋 大理市期末）雍正帝答允減免南方黎族地區的賦稅一半，并告誡當地官員對黎民須加撫德化，不得擅自征剿。乾隆帝也命地方官以德行化事，能使黎民心悅歸附。這些做法旨在（　　）
A．加強中央集權 B．傳播儒家思想
C．增進國家認同 D．緩和民族矛盾
【分析】本題考查了明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】A.加強中央集權：雖然減免賦稅和告誡官員可能間接有助于中央集權的加強，但這些措施更側重于與黎民的關系處理，而非直接針對中央集權。B.傳播儒家思想：題目中的措施主要是關于賦稅減免和德化政策，并未直接提及儒家思想的傳播。C.增進國家認同：雍正和乾隆的做法，如減免賦稅和強調德化，都是為了改善與黎民的關系，使黎民心悅歸附。這種做法直接促進了黎民對國家的認同感和歸屬感，符合題目的核心意圖。D.緩和民族矛盾：雖然這些措施有助于緩和與黎族的矛盾，但更主要的是通過德化和賦稅減免來增進黎民對國家的認同，而不僅僅是緩和矛盾。
故選C。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
10．（2024秋 榆林期末）金瓶掣簽制度既符合政治手續、法律手續，也符合宗教手續；既體現了中央政府的權威，又體現了西藏地方隸屬于中央政府管轄的歷史事實，是兩百多年來較合情合理、公正的方法，成為不可逾越的認定達賴、班禪轉世靈童的歷史定制。清政府實行此制度旨在（　　）
A．踐行因俗而治的理念 B．推動宗藩體制的建立
C．鞏固國家政治大一統 D．增進民族間文化交融
【分析】本題主要考查明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】根據材料概況可知：金瓶掣簽制度是清政府為認定達賴、班禪轉世靈童而設立的制度，旨在通過中央政府的權威來管理和控制西藏地區的宗教事務，從而體現中央對地方的管轄權。這一制度的實施不僅符合政治、法律和宗教的手續，還強調了西藏地方隸屬于中央政府的歷史事實。因此，清政府實行此制度的主要目的是鞏固國家的政治大一統，C項正確；
因俗而治是處理民族關系的方法，目的是鞏固國家政治大一統，排除A項；
宗藩體制是處理藩屬國問題而非民族問題，排除B項；
金瓶掣簽制度主要是尊重了少數民族的宗教文化，而非民族間文化的雙向交流，排除D項。
故選：C。
【點評】本題主要考查明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現能力。
11．（2024秋 吉林期末）清朝建立后，華夷之辨再一次被推向風口浪尖，乾隆繼承雍正的觀點，將華夷的標準回推到先秦時期，并且進行了擴展。他指出是不是“華”與血緣、地緣無關。即便之前是“夷”，如果現在能守中華之道、行中華之法即為“華”；如若不能即便之前是“華”也變成了“夷”。乾隆這一做法旨在（　　）
A．確立宗藩外交的原則 B．重構傳統的儒學體系
C．維護國家統一的局面 D．昭示政權的正統地位
【分析】本題主要考查明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】據本題主題干設問詞，可知這是目的題，時空是清朝時期。根據材料及所學可知，乾隆認為，是否屬于“華”并不取決于血緣或地緣因素，而是要看是否能夠遵守和執行中華的傳統道德、文化和法律。他提出了關于正統性的完整理論，認為大一統的王朝具有天然的正統性，他的這一做法反映了統治者昭示正統地位的意圖，D項正確；
宗藩外交是封建時代中國與周邊國家存在的一種外交關系模式，宗主國與藩屬國之間存在特定的權利與義務關系。材料未涉及確立宗藩外交原則的相關信息，排除A項；
材料強調的華夷觀念的變化，并不是重構傳統的儒學體系，排除B項；
乾隆帝的做法突破了傳統的“華夷之辨”，意圖昭示清王朝的正統地位，維護國家統一的局面與題干主旨不符，排除C項。
故選：D。
【點評】本題主要考查明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現能力。
12．（2024秋 重慶期末）如圖為明代海防各防區衛所的間距示意圖。遼東、山東、南直隸、浙江、福建、廣東、北直隸（京師周邊）合計為明代海防的七大防區，由此可見，明朝的海防布局（　　）
A．保障了江南財賦順利北運
B．體現了海防意識的開始覺醒
C．反映出東南沿海形勢嚴峻
D．取決于區域經濟發展的差異
【分析】本題考查了明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】A.保障了江南財賦順利北運：雖然海防布局可能間接有助于保護江南地區的財賦運輸，但題干主要討論的是海防布局的特點，并未直接指向財賦運輸的保障。因此，這個選項不是最直接相關的。
B.體現了海防意識的開始覺醒：此選項強調“開始覺醒”，但明代之前的朝代也有海防意識，且題干并未提及“覺醒”的時間節點或程度，因此這個選項不夠準確。
C.反映出東南沿海形勢嚴峻：從明代海防布局的示意圖來看，東南沿海地區（如浙江、福建、廣東）的防區較為密集，這很可能是因為這些地區面臨的外部威脅更為嚴重，需要更嚴密的防御。這個選項直接關聯到海防布局的特點和背后的原因。
D.取決于區域經濟發展的差異：雖然經濟發展可能影響海防布局，但題干中并未提供足夠信息來直接支持這一點，且海防布局更多受軍事和安全因素影響，而非單一的經濟因素。
故選C。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
13．（2024秋 邯鄲期末）康熙五十二年（1713年），陳瑸臺灣道臺任滿。他回顧自己任上“每逢朔望率所屬官員會臺灣鎮營傳集師生、里老于公所，宣講‘上諭十六條’，務使明晰、民番盡曉。”“臺俗健訟，本道從不輕準詞狀。凡戶婚、田土，俱批府、縣審詳，據理斷結。”陳瑸的做法（　　）
A．體現鄉約與國家法律的合流
B．助推臺灣管理與內地趨向一體化
C．推動了臺灣地區的移風易俗
D．反映了“因俗而治”的治理模式
【分析】本題考查了明清統一多民族國家，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據材料“宣講‘上諭十六條’，務使明晰、民番盡曉”“臺俗健訟”“俱批府、縣審詳，據理斷結”可知，陳瑸通過宣講政策以教化民眾，減少民間訴訟以倡導和諧，這些做法有效地推動了臺灣地區的移風易俗，促進了當地社會的穩定和發展，C項正確。材料所述與鄉約無關，排除A項；材料體現的是臺灣與內地治理模式已經相同，排除B項；材料體現的是臺灣管理與內地一體化，并沒有“因俗而治”，排除D項，
故選C。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
14．（2024秋 重慶期末）清代京師鼓鑄制錢所需的銅和鉛，初期主要依靠產自日本的“洋銅”和盛京（今遼寧一帶）、湖南的鉛。自乾隆五年（1740年）始，每年以630余萬斤滇銅、360余萬斤黔鉛運至京師鑄錢，云貴地區礦業開發“一百年的增長率大大超過了此前的兩千年”。這可用以證明清朝前期（　　）
A．商品貨幣經濟繁榮
B．鴉片走私加劇了白銀外流
C．金屬冶煉技術的進步
D．改土歸流促進西南地區發展
【分析】本題考查了明清統一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據材料“清代京師鼓鑄制錢所需的銅和鉛，初期主要依靠產自日本的“洋銅”和盛京（今遼寧一帶）、湖南的鉛。自乾隆五年（1740年）始，每年以630余萬斤滇銅、360余萬斤黔鉛運至京師鑄錢，云貴地區礦業開發‘一百年的增長率大大超過了此前的兩千年’”并結合所學可知，從乾隆時期開始，制錢原料以滇銅、黔鉛為主。雍正年間在西南地區實行大規模改土歸流，中央政府加強了對西南民族地區的管理，促進了西南地區經濟社會的進步，云貴地區的礦業也由此得到巨大發展。A、C項不符合題意，B項與史實不符且與材料無關。
故選D。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
15．（2024秋 石家莊期末）清初，盛澤鎮居民日出而作，日落而息，安分知足，循規蹈矩。“尤尚樸素，子弟得鄉舉始著綢緞衣服”。乾隆時期，此地居民“屠沽盈市，博飲日興，下人衣紈绔”。這一變化反映了，當地（　　）
A．商品經濟的繁榮 B．社會風俗的根本改變
C．城市功能的演變 D．逐利增財觀念的出現
【分析】本題考查了明清商業，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】A.商品經濟的繁榮：從清初到乾隆時期，盛澤鎮居民的生活方式和消費習慣發生了顯著變化。這種變化與商品經濟的發展密切相關。隨著商品交易的增多，當地經濟繁榮，人們的生活水平提高，從而影響了消費觀念和生活方式。這與材料描述相符，反映了商品經濟的繁榮對當地社會風俗的影響。
B.社會風俗的根本改變：雖然材料描述了盛澤鎮居民生活方式的變化，但并未提及這種變化是“根本”的。社會風俗的改變通常是漸進的，且材料中的變化更多體現在消費層面，而非整個社會風俗的根本轉變。因此，這一選項過于絕對，可排除。
C.城市功能的演變：材料主要描述的是居民生活方式和消費習慣的變化，并未直接涉及城市功能的演變。城市功能的演變通常指城市從某一主導功能（如軍事、政治）向另一主導功能（如經濟、文化）的轉變，與材料內容關聯不大。因此，可排除這一選項。
D.逐利增財觀念的出現：材料雖然反映了當地居民生活方式的變化，但并未直接提及逐利增財觀念的出現。這種觀念的變化更多是商品經濟繁榮帶來的間接影響，而非材料直接描述的內容。因此，這一選項可排除。
故選A。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
16．（2024秋 桃城區校級期末）明朝永樂二十一年（1423），山東巡按陳濟言：“淮安、濟寧、東昌、臨清、德州、直沽，商販所聚。今都北平，百貨倍往時，其商稅宜遣官監榷一年，以為定額。”宣德四年（1429），自北京至南京沿河設立漷縣、臨清、濟寧、徐州、淮安、揚州、上新河等鈔關7處。這可以用于說明當時（　　）
A．運河貫通南北，商業市鎮興起
B．開拓海運通道，地域商幫活躍
C．行省轄區廣闊，南北漕運興旺
D．南北貨物流通，商業稅收增加
【分析】本題考查了明清商業，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】據題干“淮安、濟寧、東昌、臨清、德州、直沽，商販所聚”“自北京至南京沿河設立漷縣、臨清、濟寧、徐州、淮安、揚州、上新河等鈔關7處”等信息可知，大運河沿岸交通便利，貨物流通發達，商品經濟發展，運河沿線城市是商業稅收的重要來源，D項正確；大運河沿線的商業市鎮明朝之前就已興起，排除A項；大運河屬于漕運而非海運，明朝地域商幫活躍符合實際，但與材料關聯不大，排除B項；“行省轄區廣闊”對應元朝，排除C項。
故選D。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
17．（2024秋 烏魯木齊期末）明清江南的小農場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業活動，例如購買生產資料、出售產品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢、銀），以及進行雇工、借貸、典當、交租、納稅乃至商務訴訟等活動。而進行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力。材料意在說明明清時期（　　）
A．商品經濟的高度發展
B．新式教育適應時代發展
C．商業經營方式的變化
D．經濟發展推動實用教育
【分析】本題考查了明清商業發展，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】據材料“明清江南的小農場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業活動，例如購買生產資料、出售產品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢銀），以及進行雇工，借貸、典當、交租、納稅乃至商務訴訟等活動。而進行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力”可知，明清時期，隨著商品經濟的發展，小農場主和小作坊主每天都要進行商業活動而這些活動都需要起碼的讀、寫、算能力，這說明經濟活動影響實用教育，即經濟活動中需要讀、寫、算能力，說明當時經濟活動需要實用教育，D項正確；材料主要體現經濟活動影響實用教育，商品經濟的高度發展不能概括材料全部內容，排除A項；材料中沒有體現新式教育的內容，無法得出相關結論，排除B項；明清商業經營方式只是片面反映材料內容，不能全面指出材料主旨內容，排除C項。
故選：D。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
18．（2024秋 東湖區校級期末）明代江南每年舉行蠶神祭祀活動。如清明節當天，湖州含山鎮以蠶神祭祀為主體的廟會活動中，鄉村供奉的各個菩薩都會被蠶農拾到蠶神廟進行參拜，稱“扛菩薩”。該現象表明（　　）
A．政府依靠市鎮強化鄉村治理
B．市鎮經濟輻射能力增強
C．蠶桑成為農民收入主要來源
D．廟會成為基層自治組織
【分析】本題考查了明清商業發展，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據“湖州含山鎮以蠶神祭祀為主體的廟會活動中，鄉村供奉的各個菩薩都會被蠶農拾到蠶神廟進行參拜”可知，在廟會活動中，周邊鄉村的菩薩像都會被抬到含山鎮，說明含山鎮在周邊農村中處于中心地位，也體現了市鎮的經濟輻射能力在增強，B項正確；
材料信息沒有涉及到政府的行為，排除A項；
材料中沒有比較信息，不能說明蠶桑成為農民收入的主要來源，排除C項；
廟會是集體活動，不是基層自治組織，排除D項。
故選：B。
【點評】本題考查了明清商業發展，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
19．（2024秋 寶安區期末）王陽明在傳授《大學》時刪除了朱熹所做的注釋，僅保留“孔門所傳之舊本”，認為朱熹的錯誤在于“過信孔子”，“雖其言之出于孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎？求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于孔子者乎？”這表明王陽明（　　）
A．敢于挑戰儒學權威地位
B．提倡還原孔子學說的本貌
C．提倡拋棄傳統的綱常倫理
D．反對程朱理學的修身方法
【分析】本題考查了陸王心學，解答本題關鍵是對“過信孔子”“不敢以為是也......不敢以為非也”進行分析解讀。
【解答】王陽明認為朱熹對《大學》的注釋“過信孔子”“不敢以為是也......不敢以為非也”這表明王陽明敢于挑戰儒學權威地位，故A項正確；
王陽明認為朱熹對《大學》的注釋“過信孔子“，這表明王陽明認為朱憙對《大學》的注釋不是孔子的本意，排除B項；
C項中的“拋棄“表述絕對，排除C項；
材料未涉及王陽明對程朱理學修身方法的態度，排除D項。
故選：A。
【點評】本題考查了陸王心學，考查了考生正確獲取解讀材料信息以及調動運用所學知識分析理解史料的能力。
20．（2024秋 濟寧期末）明代唐樞曾直言不諱地指出：“寇情歷歷可指，壬子（嘉靖三十一年）之寇，海商之為寇也；癸丑（嘉靖三十二年）之寇，各業益之而為寇……乙卯（嘉靖三十四年）之寇，則重有異方之集矣。”其意在強調（　　）
A．寇患猖獗嚴重威脅人民生計
B．政策偏頗導致寇患愈發嚴重
C．寇患阻斷了海外貿易及交往
D．根除寇患需要依靠沿海人民
【分析】本題考查了明清的海禁政策，解答本題關鍵是根據“海商之為寇也”“各業益之而為寇”“則重有異方之集息”等信息進行分析。
【解答】材料強調的是政策導致寇患，而不是寇患嚴重威脅人民生計，排除A項；
根據材料“海商之為寇也”“各業益之而為寇”“則重有異方之集息”可知，唐樞認為海商、各業、異方之集息等都導致了寇患，說明政策偏頗導致寇患愈發嚴重，B項正確；
材料強調的是政策導致寇患，而不是寇患阻斷了海外貿易及交往，排除C項；
材料強調的是政策導致寇患，而不是根除寇患需要依靠沿海人民，排除D項。
故選：B。
【點評】本題考查了明清的海禁政策，考查了考生正確獲取解讀材料信息以及調動運用所學知識分析理解史料的能力。
二．材料題（共1小題）
21．（2024秋 白銀期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 清初是考據學的發軔期，有開創之功的是顧炎武和黃宗羲。他們目睹明學空疏之弊，大聲疾呼，提倡“經世致用”與“博學以文”。他們首先批判了宋明理學的無根據。顧、黃考據范圍甚廣，并提出了一套比較完整的考據方法。如顧炎武曾自述其考據方法說：“列本證、旁證二條。本證者，《詩》自相證也；旁證者，采之他書也。二者俱無，則宛轉以審其音，參伍以諧其韻。”顧炎武的治學范圍、治學精神和治學方法等對清代考據學有著重要影響。
——摘編自來新夏《清代考據學述論》
材料二 為了考據結果的真實可靠，清代考據學者經常將數學的計算和統計運用到自己的研究當中，這同傳統的以思辨性和模糊性為特征的思維方式有了很大的區別。考據之學在清代發展壯大，到乾嘉時期已經逐漸成熟、完善，形成了獨具特色的清代考據學派。清代考據學派追求由小學以通經明道的學術宗旨，堅持實事求是的治學精神，建立了嚴格的學術規范，探索出了科學的治學方法。在此基礎上，清代考據學派作出了重要的學術貢獻，不僅經學研究成果豐碩，而且在小學、史學、歷算等學科亦有建樹，還整理刊刻了大量古文獻。
——摘編自郭康松、陳莉《清代考據學派的學術特色及學術貢獻》
（1）根據材料一、二，概括清代考據學的特點。
（2）根據材料一、二并結合所學知識，簡析清代考據學發展的原因及“學術貢獻”。
【分析】本題考查了明清之際的儒家思想，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】（1）根據材料“清初是考據學的發軔期，有開創之功的是顧炎武和黃宗羲”“顧、黃考據范圍甚廣，并提出了一套比較完整的考據方法”可概括出文人階層推崇；根據材料“為了考據結果的真實可靠，清代考據學者經常將數學的計算和統計運用到自己的研究當中”可概括出研究領域廣泛，方法科學；根據材料“顧炎武的治學范圍、治學精神和治學方法等對清代考據學有著重要影響”可概括出成果豐碩，影響深遠；結合所學可概括出統治者重視。
（2）結合所學可概括出清代社會政治穩定，經濟發展，文化繁榮；根據材料“他們目睹明學空疏之弊，大聲疾呼，提倡‘經世致用’與‘博學以文’。他們首先批判了宋明理學的無根據”可概括出統治者倡導學術自由，文人階層熱衷于考據學研究；根據材料“為了考據結果的真實可靠，清代考據學者經常將數學的計算和統計運用到自己的研究當中”可概括出清代考據學派追求真實可靠的學術宗旨，堅持實事求是的治學精神，建立了嚴格的學術規范，探索出了科學的治學方法。清代考據學派的學術貢獻主要體現在：根據材料并結合所學可概括出經學研究成果豐碩，對小學、史學、歷算等學科亦有建樹，整理刊刻了大量古文獻，推動了清代學術的發展。
故答案為：
（1）統治者重視，文人階層推崇，研究領域廣泛，方法科學，成果豐碩，影響深遠。
（2）清代社會政治穩定，經濟發展，文化繁榮；統治者倡導學術自由，文人階層熱衷于考據學研究；清代考據學派追求真實可靠的學術宗旨，堅持實事求是的治學精神，建立了嚴格的學術規范，探索出了科學的治學方法。清代考據學派的學術貢獻主要體現在：經學研究成果豐碩，對小學、史學、歷算等學科亦有建樹，整理刊刻了大量古文獻，推動了清代學術的發展。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
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