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高考沖刺押題預測 秦漢時期
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 綠園區期末）《岳麓書院藏秦簡》記載：“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時。令皆明焉，以為恒。不從令者，貲（處罰）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、發弩各二甲（甲胄）。”這表明秦朝（　　）
A．相權挑戰皇權 B．延續秦國耕戰國策
C．統治殘暴嚴苛 D．崇尚儒家民本思想
2．（2024秋 吉林期末）柳宗元說：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”文中的兩個“制”分別是（　　）
A．分封制和郡縣制 B．宗法制和郡縣制
C．分封制和皇帝制 D．世襲制和行省制
3．（2024秋 煙臺期末）秦征服南郡后，南郡居民仍保留楚地風俗，包括熱衷商賈、崇奢靡等，秦律在南郡始終未能推行和落實。對此，公元前227年，南郡守騰發布《語書》，要求各縣、道嗇夫“凡法律令者，以教導民，去其淫僻，除其惡俗”，通過傳播法令的方式教化百姓。南郡守騰這一做法（　　）
A．有利于建構國家認同
B．確立了中央對地方的絕對控制
C．引導了民間輿論方向
D．反映了國家統一推動法律落實
4．（2024秋 新城區期末）史載，秦國所處的關中地區，土地不過天下的1/3，民眾也大抵如此比例，但就其富庶程度，卻達到了天下總量的60%，為日后秦的統一奠定了基礎。所以到了漢朝，統治者非常重視關中平原。這說明（　　）
A．秦朝最早建立了皇帝制度
B．秦漢大一統有一脈相承的因素
C．秦漢加強對邊疆地區治理
D．儒學成為封建社會的主流思想
5．（2024秋 天津期末）2000萬人口的秦朝，可以調40萬勞動力去修長城，70萬人去修始皇陵，70萬人去修阿房宮，50萬人戍五嶺……這是西周天子難以辦到的事。其主要原因在于秦與西周的（　　）
A．國力差異 B．制度差異 C．觀念差異 D．時代差異
6．（2024秋 松原期末）秦律規定：若有人在大道上殺人，距離百步以內的路人不加以救援的，應罰繳鎧甲兩套；若能抓獲逃亡盜賊，抓捕者可得其所攜錢財。由此可見，秦朝（　　）
A．傳承尚武的社會風氣
B．注重法治建設以教化民眾
C．確立嚴苛的法律體系
D．強調社會責任以維護安定
7．（2025 城關區校級一模）有學者認為，秦始皇分全國為三十六郡，每郡置守，掌民政；置尉，掌兵事；置監御史，掌監察，“這種制度是仿效中央政府的”。據此可知，在秦朝（　　）
A．君主專制制度創立 B．三省彼此牽制監督
C．“三公”分工明確 D．地方自主權力過大
8．（2024秋 衡南縣期末）公元前213年，秦始皇遷徙50萬人到南海、桂林、象三郡戍守，與越人雜居；公元前211年，秦始皇又遷3萬戶居民到北河、榆中，墾田生產。這些措施（　　）
A．加強了中央對地方的管控
B．抵御了匈奴對邊疆的侵擾
C．緩解了中原地區人口壓力
D．鞏固了統一的多民族國家
9．（2024秋 隨州期末）有學者提出：“秦在水利、交通、機械等技術層次的優越，使秦人在兼并戰爭中取得優勢，并贏得最終勝利。”這種觀點意在說明，秦國（　　）
A．素有重視農耕文明的傳統
B．科學技術領先東方六國
C．講求實用最終完成國家統一
D．商鞅變法歷史意義非凡
10．（2024秋 天津期末）《秦漢與羅馬》一文認為，“基層政權出天下”是秦漢能建成世界最早現代國家的原因。下列關于“秦漢基層政權”說法正確的是（　　）
A．起源于秦朝并被后世王朝沿用
B．主要官員由皇帝任免且可世襲
C．標志著貴族政治取代官僚政治
D．形成了中央對地方的垂直管理
11．（2024秋 密云區期末）秦朝“以地域劃分為基礎來進行統治和管理，較之以血緣劃分管理為基礎更具穩定性，也更符合統治管理的精神”。材料中的“精神”（　　）
A．消除了地方封建割據勢力
B．加強了皇帝對地方直轄權
C．強化了中央對地方的統治
D．擴大了地方政府的自主權
12．（2024秋 綠園區期末）漢武帝時設置十三州部，州部可以推舉秀才。東漢，“州里”“州閭”“州黨”等語匯逐漸行用，意為同鄉，州刺史被尊稱為“使君”。東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成，這在當時（　　）
A．推動了察舉制度的形成
B．不利于統一國家的鞏固
C．有利于抑制豪強的勢力
D．強化了監察制度的效力
13．（2024秋 靜寧縣期末）西漢時出現了高頭大馬、葡萄、苜蓿、胡桃、蠶豆、石榴等幾十種物產；這一時期絲和絲織品在西域各國受到廣泛歡迎，西域人學會了耕種、打井和煉鐵等技術并用于發展生產。這些現象的出現主要得益于（　　）
A．西漢經濟發展市場需求擴大
B．中國絲織品在歐洲備受推崇
C．中外農業生產水平穩步提升
D．張騫出使西域開辟絲綢之路
14．（2024秋 藍田縣校級期末）據學者研究，在漢墓出土的畫像石、畫像磚中，發現有西域物種駱駝的形象，但數量不多，往往刻畫粗糙失真，與馬相似。唐代墓葬中則出土了許多形象逼真、形態各異的唐三彩駱駝形象，而駱駝形象在宋代以后的墓葬中幾乎絕跡。這說明（　　）
A．喪葬習俗發生變化
B．手工技藝水平的階段變化
C．對外交往日趨衰落
D．運輸工具適應時代的發展
15．（2024秋 天津期末）公元前60年，西漢在烏壘城（在今新疆縣）設置西域都護府，作為管理西域的軍政機構。敦煌漢簡中，有大量關于自都護府設立到西漢末年西域各族官員前往長安的記錄。這說明西域（　　）
A．已經納入漢朝版圖 B．社會矛盾逐漸消除
C．大量保留中原文化 D．百姓常與中原往來
16．（2024秋 綠園區期末）“河西甸子”本用于指稱產自中亞，經由西夏販賣而來的綠松石，但在元人文獻中，它也被用來指稱直接從西亞商人處購得，名為“乞里馬泥”（意為產自波斯起兒漫）的綠松石。這反映了元代（　　）
A．統治版圖廣大 B．奢侈品需求旺盛
C．絲綢之路暢通 D．地理學成就突出
17．（2024秋 順義區期末）如表為漢武帝時期采取的治理措施，其反映的時代特征是（　　）
政治 頒布“推恩令”、設置刺史
經濟 將鑄幣權收歸中央
思想 尊崇儒術
軍事 反擊匈奴襲擾
A．早期國家的形成與發展
B．統一多民族國家的鞏固
C．政權的更迭與民族交融
D．奠定了現代中國的版圖
18．（2024秋 吉林期末）漢代精英階層喜愛西域物產與生活方式。《后漢書 五行志》載：“靈帝好胡服、胡帳、胡床、胡坐、胡飯、胡空侯、胡笛、胡舞，京都貴戚皆競為之。”這一現象可以用來說明，漢代（　　）
A．貴族喜好決定社會審美取向
B．西域文明吸收借鑒了華夏文明
C．絲路的暢通豐富了社會生活
D．統治階層的生活日益腐朽墮落
19．（2024秋 吉林期末）西漢時期，在張騫“鑿空”的基礎上，絲綢之路逐步形成規模，成為我國對外交往的主要通道。到唐朝時期，海上絲綢之路與陸上絲綢之路一樣成為主要通道，形成了“水陸并舉”的局面。到了宋代以后，海上絲綢之路成為對外交往的主要通道。絲綢之路的這一變化折射出（　　）
A．主要對華通商國家發生了變化
B．四大發明已傳到世界各地
C．民族政權并立阻礙了經濟交流
D．中國經濟重心的逐步南移
20．（2024秋 撫順期末）班固的《漢書》在《史記》“八書”的基礎上擴展，形成“十志”，其中《地理志》是我國第一部以疆域政區為主體的地理著作，《藝文志》是一部有極高學術價值的初具規模的史志目錄。對此理解正確的是《漢書》（　　）
A．擴大了史學研究范圍 B．改變了史學關注重點
C．沿襲了傳統史書體例 D．推動了漢代學術發展
二．材料題（共1小題）
21．（2024秋 吉林期末）閱讀材料，完成下列要求。
材料 漢政府對西域的開發和統治始終是與同匈奴斗爭的成敗相聯系的。漢開發西域的目的是為了完成“斷匈奴右臂”的戰略意圖，以取得軍事上的主動權，而對匈奴軍事上的勝利又反過來鞏固了對西域的統治，二者相輔相成。漢通西域及對西域統治的成功，使匈奴失去了對漢軍事斗爭的依托，大大削弱了匈奴的國勢。漢朝政府在邊疆推行屯戍政策，與當地民族共同開發邊疆。在西域設置田官，督率戍卒屯田。漢王朝通過政治的、經濟的、文化的交流將中原與西域維系在一起，這推動了統一多民族國家的發展。漢以后，歷代中原王朝都把西域視為“中國”的領土，即使處于分裂的狀態，也總是力圖把它統一起來。
——摘編自劉彥威《西漢王朝的邊疆經略》
（1）根據材料并結合所學知識，指出西漢王朝開發西域的主要措施。
（2）根據材料并結合所學知識，簡評西漢王朝邊疆治理政策。
高考沖刺押題預測 秦漢時期
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 綠園區期末）《岳麓書院藏秦簡》記載：“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時。令皆明焉，以為恒。不從令者，貲（處罰）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、發弩各二甲（甲胄）。”這表明秦朝（　　）
A．相權挑戰皇權 B．延續秦國耕戰國策
C．統治殘暴嚴苛 D．崇尚儒家民本思想
【分析】本題考查郡縣制，要求運用所學分析解讀題干信息。
【解答】根據材料“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時”可知，秦朝時期，中央要求地方官員不能實行苛刻的徭役搶奪百姓春夏農時，這說明秦朝建立后依然很重視農業生產，延續秦國耕戰國策，B項正確；
材料主要是強調秦朝重視農業生產，沒有涉及相權挑戰皇權的相關信息，排除A項；
材料體現的是統治比較合理，不實行苛刻的徭役，排除C項；
秦朝尚法，非崇儒，排除D項。
故選：B。
【點評】本題考查郡縣制，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
2．（2024秋 吉林期末）柳宗元說：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”文中的兩個“制”分別是（　　）
A．分封制和郡縣制 B．宗法制和郡縣制
C．分封制和皇帝制 D．世襲制和行省制
【分析】本題考查西周的分封制，分封制到了西周后期加劇了各諸侯國對周王室的不忠，及形成了強大的地方武裝割據。
【解答】材料中柳宗元認為周朝隨著時間的推移和血緣的親疏，最終導致地方上諸侯混戰，實行的分封制是周朝滅亡的重要原因；而秦朝的滅亡是由于秦朝的暴政，不是秦朝在地方上實行的郡縣制，故A正確；
BCD均不符合題意，排除。
故選：A。
【點評】通過分封，周人勢力范圍不斷擴大；周天子確立了天下共主地位，統治效果得到加強。分封制使西周貴族集團形成了“周王﹣諸侯﹣卿大夫﹣士“的等級序列等。
3．（2024秋 煙臺期末）秦征服南郡后，南郡居民仍保留楚地風俗，包括熱衷商賈、崇奢靡等，秦律在南郡始終未能推行和落實。對此，公元前227年，南郡守騰發布《語書》，要求各縣、道嗇夫“凡法律令者，以教導民，去其淫僻，除其惡俗”，通過傳播法令的方式教化百姓。南郡守騰這一做法（　　）
A．有利于建構國家認同
B．確立了中央對地方的絕對控制
C．引導了民間輿論方向
D．反映了國家統一推動法律落實
【分析】本題側重于考查秦朝中央集權的加強，解題關鍵信息是“凡法律令者，以教導民，去其淫僻，除其惡俗”。
【解答】A.根據“凡法律令者，以教導民，去其淫僻，除其惡俗”等信息分析可知，材料中秦朝在南郡頒布《語書》，要求地方長官加強對民眾的教化，有利于構建國家認同感，A正確；
B.“絕對控制”說法過于絕對化，與材料中以法令教化百姓不相符，排除；
C.材料強調的是對地方的教化，并不能引導民間輿論方向，排除；
D.公元前221年秦朝實現統一，與材料時間不相符，排除。
故選：A。
【點評】本題側重于考查秦朝中央集權的加強，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。
4．（2024秋 新城區期末）史載，秦國所處的關中地區，土地不過天下的1/3，民眾也大抵如此比例，但就其富庶程度，卻達到了天下總量的60%，為日后秦的統一奠定了基礎。所以到了漢朝，統治者非常重視關中平原。這說明（　　）
A．秦朝最早建立了皇帝制度
B．秦漢大一統有一脈相承的因素
C．秦漢加強對邊疆地區治理
D．儒學成為封建社會的主流思想
【分析】本題主要考查秦朝的統一，要求學生結合秦朝統一的措施和影響來分析。
【解答】結合所學知識可知，秦漢時期，關中地區作為封建國家的政治、經濟中心，長期受到統治者的高度重視，說明秦漢大一統有一脈相承的因素，B項正確；
秦朝最早建立了皇帝制度與材料主旨不符，A項錯誤；
秦漢時期，關中平原并非邊疆地區，C項錯誤；
直到西漢漢武帝時期，儒學才成為了封建社會的主流思想，D項錯誤。
故選：B。
【點評】解答本題要搞清楚秦朝鞏固統一的措施和影響，學生要有扎實的基礎知識功底。
5．（2024秋 天津期末）2000萬人口的秦朝，可以調40萬勞動力去修長城，70萬人去修始皇陵，70萬人去修阿房宮，50萬人戍五嶺……這是西周天子難以辦到的事。其主要原因在于秦與西周的（　　）
A．國力差異 B．制度差異 C．觀念差異 D．時代差異
【分析】根據材料結合所學知識可知：秦始皇之所以能調動如此比例的人口去服役，關鍵是建立了專制主義中央集權制度。
【解答】秦朝建立了專制主義中央集權制度所以可以組織大規模人力去服役。西周實行分封制，分封制下貴族世代相襲，地方有很大自主權和獨立性，不利于加強中央集權。秦朝郡縣制長官由中央任免，有利于加強中央集權。ACD三項均非主要原因。
故選：B。
【點評】本題考查分封制與郡縣制。解答此題的關鍵在于準確理解郡縣制和分封制的基本內容。分封制下貴族世代相襲；郡縣長官由中央任免。相關的西周和秦朝的其它政治制度也需要掌握。
6．（2024秋 松原期末）秦律規定：若有人在大道上殺人，距離百步以內的路人不加以救援的，應罰繳鎧甲兩套；若能抓獲逃亡盜賊，抓捕者可得其所攜錢財。由此可見，秦朝（　　）
A．傳承尚武的社會風氣
B．注重法治建設以教化民眾
C．確立嚴苛的法律體系
D．強調社會責任以維護安定
【分析】本題主要考查的是秦朝的統治，解答本題需要結合秦朝加強中央集權的措施分析。
【解答】根據“若有人在大道上殺人，距離百步以內的路人不加以救援的，應罰繳鎧甲兩套；若能抓獲逃亡盜賊，抓捕者可得其所攜錢財。”可得出這一規定強調大家的社會責任意識，以此來共同維護社會穩定，D項正確；
材料與尚武無關，排除A項；
教化民眾不是用法治，排除B項；
材料不能體現體系，排除C項。
故選：D。
【點評】本題主要考查的是秦朝的統治，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。
7．（2025 城關區校級一模）有學者認為，秦始皇分全國為三十六郡，每郡置守，掌民政；置尉，掌兵事；置監御史，掌監察，“這種制度是仿效中央政府的”。據此可知，在秦朝（　　）
A．君主專制制度創立 B．三省彼此牽制監督
C．“三公”分工明確 D．地方自主權力過大
【分析】本題考查的是三公九卿制和皇帝制度，解答的關鍵信息是郡守守，掌民政；置尉，掌兵事；置監御史，掌監察。然后結合選項內容逐項分析即可。
【解答】秦朝創立君主專制制度說法正確，但不符合題意，排除A；
秦朝實行三公九卿制度，而不是三省六部制度，所以B錯誤；
從材料信息可知，郡守、郡尉、監御史分別掌握行政、軍事和監察的職能，體現了分工明確，C正確；
材料體現的是加強對地方的管理，從而加強中央集權，排除D。
故選：C。
【點評】本題考查了三公九卿制和皇帝制度，考查了學生準確解讀材料信息，調動、運用知識解決問題的能力。
8．（2024秋 衡南縣期末）公元前213年，秦始皇遷徙50萬人到南海、桂林、象三郡戍守，與越人雜居；公元前211年，秦始皇又遷3萬戶居民到北河、榆中，墾田生產。這些措施（　　）
A．加強了中央對地方的管控
B．抵御了匈奴對邊疆的侵擾
C．緩解了中原地區人口壓力
D．鞏固了統一的多民族國家
【分析】本題考查秦朝的中央集權制度，解題的關鍵是抓住題干時間，解讀分析材料信息，結合秦朝加強對邊疆地區的措施及其影響分析。
【解答】依據材料時間可知，處于秦朝統一后；依據材料并結合所學可知，秦朝統一后，秦始皇遷移大量人口到達邊疆地區，這就加強了對邊疆地區的控制，有利于鞏固統一的多民族國家，故D項正確；
根據材料“與越人雜居”可知，這些措施并不全是中央對地方的管控，故A項錯誤；
匈奴位于北方，遷徙50萬人到南海、桂林和象郡并不是抵御匈奴的侵擾，故B項錯誤；
這些措施是為了鞏固國家統一，而非緩解中原地區人口壓力，故C項錯誤。
故選：D。
【點評】本題考查秦朝的邊疆政策及其意義，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
9．（2024秋 隨州期末）有學者提出：“秦在水利、交通、機械等技術層次的優越，使秦人在兼并戰爭中取得優勢，并贏得最終勝利。”這種觀點意在說明，秦國（　　）
A．素有重視農耕文明的傳統
B．科學技術領先東方六國
C．講求實用最終完成國家統一
D．商鞅變法歷史意義非凡
【分析】本題考查了秦的統一，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】A.材料并不是強調秦國重視農耕文明的傳統，故A項錯誤；
B.材料只涉及秦在水利、交通、機械等技術層次的優越，無法直接得出秦國的科學技術領先東方六國的結論，故B項錯誤；
C.根據材料“秦在水利、交通、機械等技術層次的優越，使秦人在兼并戰爭中取得優勢，并贏得最終勝利。”及所學可知，秦的統一符合戰國中晚期的歷史前進方向，秦國在水利經營、交通建設、機械發明等方面優于東方各國，這為兼并戰爭提供了有利條件，由此可見，秦的統一在某種程度上是其講求實用的結果，故C項正確；
D.材料未涉及商鞅變法的歷史意義，故D項錯誤。
故選：C。
【點評】本題以秦的統一為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
10．（2024秋 天津期末）《秦漢與羅馬》一文認為，“基層政權出天下”是秦漢能建成世界最早現代國家的原因。下列關于“秦漢基層政權”說法正確的是（　　）
A．起源于秦朝并被后世王朝沿用
B．主要官員由皇帝任免且可世襲
C．標志著貴族政治取代官僚政治
D．形成了中央對地方的垂直管理
【分析】本題考查郡縣制，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。
【解答】結合所學內容可知，秦漢時期的基層政權是以郡縣為代表，郡縣制下形成了中央對地方的垂直管理，D項正確；
郡縣制起源于春秋戰國時期，排除A項；
郡縣制下的主要官員由皇帝任免，但不能世襲，排除B項；
郡縣制的推廣是官僚政治取代貴族政治的標志，排除C項。
故選：D。
【點評】本題考查郡縣制，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、論證和發現問題的能力。
11．（2024秋 密云區期末）秦朝“以地域劃分為基礎來進行統治和管理，較之以血緣劃分管理為基礎更具穩定性，也更符合統治管理的精神”。材料中的“精神”（　　）
A．消除了地方封建割據勢力
B．加強了皇帝對地方直轄權
C．強化了中央對地方的統治
D．擴大了地方政府的自主權
【分析】本題主要考查秦朝的政治制度，要求學生結合秦朝地方管制度的特征來分析。
【解答】材料中的“地域劃分”取代“血緣劃分”說明評論的是郡縣制取代分封制，“穩定性”又說明郡縣制的推行強化了中央對地方的統治與管理，鞏固了國家統一，C項正確；
郡縣制雖削弱了割據勢力并鞏固了統一，但并不能消除割據勢力，排除A項；
雖然中央集權制以皇權專制為核心，但地方是直轄于中央，而非皇帝，排除B項；
郡縣制與分封制相比，地方自主權受到了嚴重削弱，排除D項。
故選：C。
【點評】解答本題要搞清楚秦朝地方管理制度的特點，學生要有一定的綜合所學知識綜合理解題干的能力。
12．（2024秋 綠園區期末）漢武帝時設置十三州部，州部可以推舉秀才。東漢，“州里”“州閭”“州黨”等語匯逐漸行用，意為同鄉，州刺史被尊稱為“使君”。東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成，這在當時（　　）
A．推動了察舉制度的形成
B．不利于統一國家的鞏固
C．有利于抑制豪強的勢力
D．強化了監察制度的效力
【分析】本題考查漢朝加強中央集權的措施，解題的關鍵信息是“東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成”，結合兩漢時期刺史權力的增強及其影響分析。
【解答】結合所學可知，為了加強中央對地方的控制，漢武帝設立十三州部，每州部設一名刺史，監察地方。東漢時期，刺史的監察權進一步加強，并逐步增加了地方行政權和軍權，到東漢后期，刺史改為州牧，執掌州的軍政大權，成為州的最高長官。這使得東漢末年的地方行政區劃由郡縣兩級制轉變為州、郡、縣三級制。隨著地方州郡長官和豪強地主實力膨脹，形成了許多割據勢力。因此材料“東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成”實質上反映了地方州郡和豪強勢力膨脹，這不利于統一國家的鞏固，故B項正確；
察舉制在漢武帝時期就已經形成，故A項錯誤；
材料中的現象是地方州郡和豪強勢力膨脹的體現，“有利于抑制豪強的勢力”的說法錯誤，故C項錯誤；
材料中的現象不僅僅是刺史監察權力的強化，還逐步增加了地方行政權和軍權，故D項錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查兩漢時期刺史權力的增強及其影響，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
13．（2024秋 靜寧縣期末）西漢時出現了高頭大馬、葡萄、苜蓿、胡桃、蠶豆、石榴等幾十種物產；這一時期絲和絲織品在西域各國受到廣泛歡迎，西域人學會了耕種、打井和煉鐵等技術并用于發展生產。這些現象的出現主要得益于（　　）
A．西漢經濟發展市場需求擴大
B．中國絲織品在歐洲備受推崇
C．中外農業生產水平穩步提升
D．張騫出使西域開辟絲綢之路
【分析】本題主要考查了絲綢之路，要求學生結合絲綢之路的特征及影響來分析。
【解答】根據材料并結合所學可知，為配合對匈奴的戰爭，漢武帝派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路，大大促進了西域與中原的政治、經濟、文化聯系。西域的汗血馬、葡萄、苜蓿、胡桃、蠶豆、石榴等物產傳入中原，中原的絲和絲織品以及鑄鐵、鑿井等技術通過這條道路西傳，D項正確；
西漢經濟是自給自足的自然經濟，其發展并不需要依賴世界市場，排除A項；
“中國絲織品在歐洲備受推崇”不是最主要的原因，當時最主要的原因是道路開通，排除B項；
“中外農業生產水平穩步提升”與材料主旨不符，排除C項。
故選：D。
【點評】本題主要考查了絲綢之路，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。
14．（2024秋 藍田縣校級期末）據學者研究，在漢墓出土的畫像石、畫像磚中，發現有西域物種駱駝的形象，但數量不多，往往刻畫粗糙失真，與馬相似。唐代墓葬中則出土了許多形象逼真、形態各異的唐三彩駱駝形象，而駱駝形象在宋代以后的墓葬中幾乎絕跡。這說明（　　）
A．喪葬習俗發生變化
B．手工技藝水平的階段變化
C．對外交往日趨衰落
D．運輸工具適應時代的發展
【分析】本題考查絲綢之路及中國古代對外貿易，根據材料關于駱駝的形象在墓葬中變化的信息及所學絲綢之路及中國古代對外貿易分析作答。
【解答】由所學絲綢之路及中國古代對外貿易的知識可知，駱駝主要用于沙漠行商，漢代絲綢之路開通，西域物種駱駝進入中原數量有限，所以漢墓畫像石中的駱駝形象數量少，刻畫粗糙失真而似馬，而唐代時陸上絲綢之路貿易興盛，中原與西域交往頻繁，駱駝是主要交通工具，所以唐代墓葬中有大量造型逼真的駱駝，宋代時陸上絲綢之路衰落，海上絲綢之路興盛，所以駱駝形象在宋代以后的墓葬中幾乎絕跡，這體現了運輸工具適應時代發展的要求，D項正確；
材料是以駱駝的形象在墓葬中的變化來體現運輸工具適應時代發展的特點，材料主旨并不是強調喪葬習俗的變化和手工技藝水平的變化，排除A項、B項；
漢唐時代中國通過陸上絲綢之路與外界交往頻繁，宋朝時通過海上絲綢之路與外界交往，宋朝時陸上絲綢之路的衰落不能說明對外交往日趨衰落，排除C項。
故選：D。
【點評】本題考查絲綢之路及中國古代對外貿易，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。
15．（2024秋 天津期末）公元前60年，西漢在烏壘城（在今新疆縣）設置西域都護府，作為管理西域的軍政機構。敦煌漢簡中，有大量關于自都護府設立到西漢末年西域各族官員前往長安的記錄。這說明西域（　　）
A．已經納入漢朝版圖 B．社會矛盾逐漸消除
C．大量保留中原文化 D．百姓常與中原往來
【分析】本題主要考查漢朝加強中央集權的措施，解答本題需正確解讀材料中“西漢在烏壘城（在今新疆縣）設置西域都護府，作為管理西域的軍政機構”的主旨，并正確掌握漢朝加強中央集權的措施。
【解答】根據材料中“西漢在烏壘城（在今新疆縣）設置西域都護府，作為管理西域的軍政機構”并結合所學知識可知，當時的西域已經被納入到漢朝的版圖之中，故A項正確；
結合所學知識可知，“社會矛盾逐漸消除”中的“消除”表述絕對化，故B項錯誤；
題干所給材料信息反映的是西域被納入漢朝版圖，“大量保留中原文化”與材料主旨不符，故C項錯誤；
題干所給材料信息反映的是西域被納入漢朝版圖，“百姓常與中原往來”在材料信息中沒有體現，故D項錯誤。
故選：A。
【點評】本題主要考查漢朝加強中央集權的措施，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。
16．（2024秋 綠園區期末）“河西甸子”本用于指稱產自中亞，經由西夏販賣而來的綠松石，但在元人文獻中，它也被用來指稱直接從西亞商人處購得，名為“乞里馬泥”（意為產自波斯起兒漫）的綠松石。這反映了元代（　　）
A．統治版圖廣大 B．奢侈品需求旺盛
C．絲綢之路暢通 D．地理學成就突出
【分析】本題主要考查絲綢之路，要求運用所學分析解讀題干信息。
【解答】材料中提到“河西甸子”綠松石既從中亞經西夏販賣而來，又能從西亞商人處購得，這表明在元代，與中亞、西亞的貿易交流較為頻繁，能夠實現這樣的貿易往來，主要得益于絲綢之路的暢通，C項正確；
材料中并未直接提及元代統治版圖擴大與“河西甸子”綠松石貿易之間的關聯，排除A項；
材料雖然提到了綠松石的貿易，但僅從這一物品的貿易不能充分說明整個元代奢侈品需求旺盛，證據不夠充分，排除B項；
材料重點在于綠松石的貿易來源，而非關于地理學方面的成就，該說法與材料主旨不符，排除D項。
故選：C。
【點評】本題主要考查絲綢之路，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
17．（2024秋 順義區期末）如表為漢武帝時期采取的治理措施，其反映的時代特征是（　　）
政治 頒布“推恩令”、設置刺史
經濟 將鑄幣權收歸中央
思想 尊崇儒術
軍事 反擊匈奴襲擾
A．早期國家的形成與發展
B．統一多民族國家的鞏固
C．政權的更迭與民族交融
D．奠定了現代中國的版圖
【分析】本題考查漢代鞏固統治的措施，結合所學知識對題干表格信息的正確解讀是解決問題的關鍵。
【解答】根據材料“頒布‘推恩令’、設置刺史”“反擊匈奴襲擾”等信息及所學知識可知，漢武帝在政治上頒布“推恩令”、設置刺史，經濟上將鑄幣權收歸中央，思想上尊崇儒術，軍事上反擊匈奴侵擾，這些措施有利于加強中央集權，鞏固國家統一，B項正確；
早期國家的形成與發展時期為夏商周時期，排除A項；
漢武帝時期并沒有政權更迭，排除C項；
清朝奠定了現代中國的版圖，排除D項。
故選：B。
【點評】本題考查了漢代加強統治的措施，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。
18．（2024秋 吉林期末）漢代精英階層喜愛西域物產與生活方式。《后漢書 五行志》載：“靈帝好胡服、胡帳、胡床、胡坐、胡飯、胡空侯、胡笛、胡舞，京都貴戚皆競為之。”這一現象可以用來說明，漢代（　　）
A．貴族喜好決定社會審美取向
B．西域文明吸收借鑒了華夏文明
C．絲路的暢通豐富了社會生活
D．統治階層的生活日益腐朽墮落
【分析】本題考查了絲綢之路，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】材料表明漢代精英階層喜愛西域物產與生活方式，這是由于絲綢之路的暢通，更多的西域物產進入漢代導致的，C項正確；
材料只是體現漢代精英階層喜愛西域物產與生活方式，但整個社會的喜好沒有涉及，得不出貴族喜好決定社會審美取向，并且決定太絕對，排除A項；
材料體現的是華夏文明喜愛西域文明，不是西域文明吸收借鑒了華夏文明，排除B項；
材料體現的是漢代精英階層喜愛西域物產與生活方式，但不是統治階層的生活日益腐朽墮落，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查了絲綢之路，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
19．（2024秋 吉林期末）西漢時期，在張騫“鑿空”的基礎上，絲綢之路逐步形成規模，成為我國對外交往的主要通道。到唐朝時期，海上絲綢之路與陸上絲綢之路一樣成為主要通道，形成了“水陸并舉”的局面。到了宋代以后，海上絲綢之路成為對外交往的主要通道。絲綢之路的這一變化折射出（　　）
A．主要對華通商國家發生了變化
B．四大發明已傳到世界各地
C．民族政權并立阻礙了經濟交流
D．中國經濟重心的逐步南移
【分析】本題主要考查絲綢之路，要求學生結合絲綢之路發展的特征和影響來分析。
【解答】根據材料可知，絲綢之路演變的過程折射出中國經濟重心的逐步南移，D項正確；
A項不符史實，排除A項；
四大發明是通過西亞傳播到歐洲，排除B項；
北方和西北地區民族政權的建立一定程度上阻礙了陸上絲綢之路的發展，但不是絲綢之路演變的最主要原因，排除C項。
故選：D。
【點評】解答本題要搞清楚絲綢之路發展的特征和影響，學生要有一定的結合所學知識理解題干的能力。
20．（2024秋 撫順期末）班固的《漢書》在《史記》“八書”的基礎上擴展，形成“十志”，其中《地理志》是我國第一部以疆域政區為主體的地理著作，《藝文志》是一部有極高學術價值的初具規模的史志目錄。對此理解正確的是《漢書》（　　）
A．擴大了史學研究范圍 B．改變了史學關注重點
C．沿襲了傳統史書體例 D．推動了漢代學術發展
【分析】本題考查兩漢的文化，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】據材料，班固的《漢書》在《史記》“八書”的基礎上擴展，形成“十志”，增加了疆域政區、文獻目錄等方面的內容，擴大了史學研究范圍，A項正確；
《史記》《漢書》的主要內容都是記述帝王將相、重要人物事跡的傳記，無法體現史學關注重點改變，排除B項；
根據材料“在《史記》‘八書’的基礎上擴展”可知，《漢書》在體例上有所創新，“十志”就是體例創新的表現，排除C項；
材料主旨并非《漢書》的學術價值，而是其內容上的擴展，排除D項。
故選：A。
【點評】本題考查兩漢的文化，學生需掌握兩漢時期史學、文學、科技等方面的成就，認識兩漢時期文化的重要地位。。
二．材料題（共1小題）
21．（2024秋 吉林期末）閱讀材料，完成下列要求。
材料 漢政府對西域的開發和統治始終是與同匈奴斗爭的成敗相聯系的。漢開發西域的目的是為了完成“斷匈奴右臂”的戰略意圖，以取得軍事上的主動權，而對匈奴軍事上的勝利又反過來鞏固了對西域的統治，二者相輔相成。漢通西域及對西域統治的成功，使匈奴失去了對漢軍事斗爭的依托，大大削弱了匈奴的國勢。漢朝政府在邊疆推行屯戍政策，與當地民族共同開發邊疆。在西域設置田官，督率戍卒屯田。漢王朝通過政治的、經濟的、文化的交流將中原與西域維系在一起，這推動了統一多民族國家的發展。漢以后，歷代中原王朝都把西域視為“中國”的領土，即使處于分裂的狀態，也總是力圖把它統一起來。
——摘編自劉彥威《西漢王朝的邊疆經略》
（1）根據材料并結合所學知識，指出西漢王朝開發西域的主要措施。
（2）根據材料并結合所學知識，簡評西漢王朝邊疆治理政策。
【分析】本題考查西漢王朝邊疆治理。第一問要結合西漢王朝邊疆治理的特征來解答；第二問要結合西漢王朝邊疆治理的影響來解答。
【解答】（1）指出西漢王朝開發西域的主要措施：根據材料信息“對匈奴軍事上的勝利”“在邊疆推行屯戍政策”“督率戍卒屯田”“西域都護”等概括出，三次主動出擊匈奴，打敗匈奴；設西域都護府，管理西域；推行屯戍政策，開發西域；結合所學知識概括出，設河西四郡，鞏固邊疆；張騫出使西域，開辟絲綢之路。
（2）簡評西漢王朝邊疆治理政策：根據材料信息“與當地民族共同開發邊疆”“漢王朝通過政治的、經濟的、文化的交流將中原與西域維系在一起”“這推動了統一多民族國家的發展”等概括出，開辟了中西交通道路，大大促進了西域與中原的政治、經濟、文化聯系；擴大了疆域，促進了邊疆地區的開發；鞏固了統一多民族封建國家；結合所學知識概括出，促進了民族交往交流交融。
故答案為：
（1）主要措施：三次主動出擊匈奴，打敗匈奴；設河西四郡，鞏固邊疆；張騫出使西域，開辟絲綢之路；設西域都護府，管理西域；推行屯戍政策，開發西域。
（2）簡評：促進了民族交往交流交融；開辟了中西交通道路，大大促進了西域與中原的政治、經濟、文化聯系；擴大了疆域，促進了邊疆地區的開發；鞏固了統一多民族封建國家。
【點評】本題考查西漢王朝邊疆治理，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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