資源簡介

七下歷史期末專題測試——民族交融(Day6)
班級 姓名 得分
一、選擇題（共14題，每題1分，共14分。）
1.[2024福建三明期末]唐朝將邊疆歸附的少數民族的部落組織納入國家的行政體系之中，承認和保護這些部落首領的地位。唐太宗曾說道：“王者視四海如一家，封域之內，皆朕赤子。”據此可知，唐朝( )
A.實行開明的民族政策 B.社會風氣開放包容
C.民族交往強調文化認同 D.已經消除民族矛盾
【解析】本題考查唐朝的民族政策。根據“王者視四海如一家，封域之內，皆朕赤子”可知，這表明唐朝實行開明的民族政策。選A。
2.[2024山東聊城期中]“641年，文成公主入藏時，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經、醫藥、歷法、科學技術等方面的書籍。”上述內容反映了文成公主入藏( )
A.加強了唐朝對西藏的管轄 B.顯示了唐朝社會風氣比較開放
C.促進吐蕃經濟和社會發展 D.為研究吐蕃社會發展提供資料
【解析】本題考查文成公主入藏。根據“帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經、醫藥、歷法、科學技術等方面的書籍”并結合所學可知，文成公主入藏帶去了中原先進的生產技術和科學知識，促進了吐蕃經濟和社會發展，C正確。唐朝時期西藏地區未被納入政府管轄，排除A；材料未體現B、D項內容，排除。故選C。
3.[2024廣東廣州期中]因執政期間奉行較為開明的民族政策，而贏得西北各族擁戴，被尊奉為“天可汗”的皇帝是( )
A.武則天 B.劉徹 C.楊堅 D.李世民
【解析】本題考查唐朝的民族關系。根據所學可知，唐太宗李世民實行開明的民族政策，對待少數民族和漢族一視同仁，贏得西北各族擁戴，被尊奉為“天可汗”。故選D。
4.[2024江西上饒一模]貞觀四年，唐將李靖平東突厥，俘頡利可汗，以其地分置定襄都督府，領阿德州、執失州、蘇農州、拔延州等四州；置云中都督府，領舍利州、阿史那州、綽州、思壁州、白登州等五州，各以其首領為都督刺史。材料反映出唐朝( )
A.加強了對西藏的管理 B.少數民族杰出人才眾多
C.實行開明的民族政策 D.依靠少數民族保衛邊疆
【解析】本題考查唐朝的民族政策。根據“以其地分置定襄都督府”“置云中都督府”“各以其首領為都督刺史”可知，唐政府實行開明的民族政策，讓少數民族的首領去管理其民族內部事務，C正確。東突厥據阿爾泰山以東，屬西域地區，排除A；材料未體現B、D，排除。故選C。
5.[2024江西贛州期末]“貞觀十四年，文成公主入藏；景龍四年，金城公主入藏；此后，唐蕃之間還數次會盟。南詔的13代王中有10人經唐朝加封，南詔王曾多次遣子弟入唐學習。”可推測材料中的措施有利于( )
A.加強中央集權B.消除割據勢力C.繁榮商品貿易D.邊疆地區發展
【解析】本題考查唐朝民族政策的影響。
材料分析 “文成公主入藏”“金城公主入藏”“唐蕃之間還數次會盟” 體現唐朝加強了與吐蕃的關系
“南詔的13代王中有10人經唐朝加封，南詔王曾多次遣子弟入唐學習” 說明唐朝加強了與南詔的關系。吐蕃和南詔都位于邊疆地區，材料中這些措施的實施都有利于邊疆地區的發展。故選D
錯項 A、B、C項內容與材料主旨不符，排除
上分要點 從唐朝與少數民族交往的史實中你能得到哪些啟示？
（1）我國是一個統一的多民族國家，各民族都是中華民族的重要組成部分。
（2）中華民族的歷史是各民族共同締造的，統一多民族國家的形成和鞏固是各族人民長期開發、共同建設的結果。
（3）我們要堅持民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的方針和友好交往的意識等。
6.[2023瀘州中考]據史書記載，唐玄宗時期“貴族及士民好為胡服胡帽”“貴人御饌，盡供胡食”，在京師長安還有胡姬所開酒店，專賣胡酒，成為文人雅游飲宴之所。這些現象( )
A.推動了中央集權的強化 B.得益于民族交往與交融
C.反映了長安城布局嚴整 D.凸顯手工制作水平高超
【解析】本題主要考查唐朝時期的民族交融。
根據題干材料可知，唐玄宗時期，無論是貴族還是士民，都喜歡穿少數民族服飾，戴少數民族樣式的帽子，貴族設宴時，也經常使用少數民族的食物，這反映了盛唐時期社會風氣開放、民族交融加強的現象，故選B。A、C、D均與題干信息無關，排除。
7.[2023山東聊城期末]1057年西夏擾邊，宋朝警告“要以違約則罷和市”，隨后停止榷場互市。英宗治平初年，西夏“求復榷場”，宋朝不許。后西夏上章謝罪，宋才恢復榷場。這反映了宋朝( )
A.在處理民族關系上的軟弱性 B.對外貿易政策的靈活多變
C.利用經濟手段處理民族關系 D.政治統一促進了邊境貿易
【解析】本題考查北宋時期的民族交往。根據材料可知，宋朝利用停止榷場互市的方式來應對西夏擾邊，屬于利用經濟手段處理民族關系，C正確。材料沒有體現軟弱性，西夏上章謝罪，宋朝才恢復榷場，表明宋朝的態度較為強硬，排除A；材料沒有體現對外貿易的政策，排除B；宋朝沒有實現政治統一，排除D。故選C。
8.[2024河北邢臺期中]兩宋時期民族政權并立，民族間有戰有和。下圖中對這一時期政權并立局面示意正確的是( )
① ② ③ ④
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【解析】本題考查遼宋夏金元時期的政權更迭。根據所學可知，916年遼建立，960年北宋建立，1038年西夏建立，北宋、遼、西夏曾形成并立之勢，①正確。1115年金建立，1125年金滅遼，此后北宋、金、西夏短暫并立，②正確。1127年金滅北宋，同年南宋建立，1227年西夏滅亡，1234年金滅亡，1276年南宋滅亡，因此南宋、金、西夏曾并立百年，④正確。1127年南宋建立，當時遼已為金滅，南宋不可能與遼并立，③不符合題意。故選C。
9.[2024福建泉州期中]金初定遼地，在燕、云等漢人聚居區仍保留州縣，在其上設立樞密院（亦稱漢人樞密院）進行統治；又開科取士，搜羅漢族士人為自己服務。金熙宗即位后，改行漢族模式官制，在中央建立起三省六部制度。這些措施( )
A.廢除了女真部落軍政體制 B.推動女真勢力迅速壯大
C.標志著宋夏對峙局面形成 D.促使宋金邊界貿易興旺
【解析】本題考查金的統治。根據所學可知，12世紀初，完顏阿骨打起兵抗遼，1115年，阿骨打建立女真政權，國號大金。金統治者模仿中原王朝制度，改革女真部落體制，頒行女真文字，發展生產，使女真勢力迅速壯大，B正確。材料未提及女真部落的軍政體制是否廢除，排除A；材料未體現C、D項內容，排除。故選B。
10.[2024廣西玉林期末]據統計，北宋和遼之間的戰爭持續了40余年，和平維持了100多年；北宋和西夏間的大規模戰爭持續時間不過10年，和平持續了100多年；南宋和金打了約14年仗，和平持續近100年。這表明兩宋時期( )
A.和平依然是時代的主流 B.民族政權之間混戰不斷
C.北宋軍事力量遭到削弱 D.民族政權之間交流密切
【解析】本題考查兩宋時期的戰與和。根據“戰爭持續了40余年，和平維持了100多年”“大規模戰爭持續時間不過10年，和平持續了100多年”“打了約14年仗，和平持續近100年”并結合所學可知，北宋與遼和西夏、南宋與金之間都發生過戰爭，但和平持續的時間遠遠超過戰爭持續的時間，說明和平依然是時代的主流。選A。
11.[2024江蘇揚州期中]遼宋夏金時期，遼和金等少數民族都鑄造了自己的錢幣（下圖），并且鑄造的都是中原傳統樣式的圓形方孔錢，錢上的文字都以漢字書寫。這反映了( )
A.宋與周邊民族貿易興旺
B.各民族政權間交流互鑒
C.城市市民生活豐富多彩
D.對外貿易往來非常發達
遼“天贊通寶”貨幣 金“正隆元寶”貨幣
【解析】本題考查兩宋時期民族政權間的交流。根據“鑄造的都是中原傳統樣式的圓形方孔錢，錢上的文字都以漢字書寫”并結合所學可知，遼宋夏金時期，少數民族鑄造的貨幣在外形上與中原王朝極為相似，文字也以漢字書寫，體現了各民族政權間交流互鑒。故選B。
12.[2024山西晉中期末]元朝統一后，邊疆各族進入中原和江南，漢族亦遷居邊疆，黃河流域的契丹人、女真人更被稱為“漢人”。這說明元朝( )
A.開創了我國歷史最大版圖 B.導致了長期的政權分裂局面
C.加強了中央對地方的管理 D.有利于統一多民族國家發展
【解析】本題考查元朝的民族關系。
材料分析 “邊疆各族進入中原和江南……黃河流域的契丹人、女真人更被稱為‘漢人’” 這一現象反映了元朝時期民族間的交流與交融。元朝統一后，邊疆各族與漢族之間的交流與交融，促進了民族間的理解和團結，有利于統一多民族封建國家的發展。故選D
錯項分析 材料未體現A、C項內容，排除；元朝是中國歷史上第一個由少數民族建立的大一統王朝，它實現了全國的統一，并未出現長期的政權分裂，排除B
13.[2024馬鞍山三模]據下表可知，明清時期的統治者追求的是( )
明成祖：“夫天下一統，華夷一家，何有彼此之間爾！”
康熙帝：“朕視四海一家、中外一體。”
雍正帝：“滿洲、漢軍、漢人，朕俱視為一體并無彼此分別。”
A.統一多民族國家的鞏固 B.政治清明與文化昌盛
C.成為富強的世界性大國 D.兼容并包的社會風氣
【解析】本題考查明清時期的民族政策。根據表格信息可知，明清時期的統治者追求的是統一多民族國家的鞏固。故選A。
14.[2024黑龍江齊齊哈爾期末]明清是我國統一多民族封建國家的鞏固發展時期。下面示意圖中的①處應填寫的是( )
A.設置西域都護 B.設立宣政院
C.平定大、小和卓叛亂 D.雅克薩之戰
【解析】本題考查清朝對邊疆地區的管理。清朝乾隆帝在西北地區平定了大、小和卓叛亂，鞏固了統一多民族封建國家，C正確。西漢時期設置西域都護，排除A；元朝時期設立宣政院管轄西藏地區，排除B；清朝康熙帝在東北地區組織雅克薩反擊戰，抗擊沙俄入侵，排除D。故選C。
二、非選擇題（15題12分，16題8分，17題16分，共36分）
15.[2023內蒙古鄂爾多斯期末]處理好民族關系歷來是各朝代政權施政的重要內容。閱讀下列材料，回答問題。（12分）
【平等友好，和同一家】
材料一 唐蕃關系示意圖
（1）材料一表明唐與吐蕃之間友好交
往的主要形式有哪些？結合所學知識
指出，文成公主、金城公主入藏有何
歷史意義？（4分）
【答案】和親、會盟。（2分）
加強了唐蕃友好，促進了吐蕃經濟和社會的發展。（2分）
【解析】本問考查唐朝的民族關系。材料一表明唐與吐蕃之間友好交往的主要形式有和親、會盟。結合所學知識可知，文成公主、金城公主入藏的歷史意義是加強了唐蕃友好，促進了吐蕃經濟和社會的發展。
【政權并立，以和為貴】
材料二 北宋初年，宋遼互有征戰，這一盟約簽訂后，宋遼維持了百年之久的和平；由于雙方關系惡化，宋朝封閉了榷場，西夏人迫切需要的茶、布匹等物資無法獲得，要求停戰、與宋重開互市的愿望日益強烈。 ——摘編自《中國民族史綱要》
（2）材料二中的“這一盟約”是指什么？材料二反映了宋朝時期的民族關系有何特點？（4分）
【答案】澶淵之盟。（2分）有戰有和，以和為主。（2分）
【解析】本問考查澶淵之盟、宋朝時期的民族關系。根據材料二并結合所學可知，澶淵之盟訂立后，遼宋之間保持著很長時間的和平局面。根據“征戰”“和平”“停戰”可知，宋朝時期的民族關系的特點是有戰有和，以和為主。
【交錯雜居，逐漸交融】
材料三 元朝時期，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處……不少來自中亞、西亞的人，同漢、蒙古、畏兀兒（今譯為維吾爾）等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，開始形成一個新的民族。
（3）結合材料三及所學知識回答，元朝時期形成的新民族是什么？透過這一現象可知，元朝時期民族關系發展的主流方向是什么？（4分）
【答案】回回。（2分）民族交融。（2分）
【解析】本問考查元朝時期的民族關系。結合材料三及所學可知，元朝時期形成的新民族是回回。透過這一現象可知，元朝時期民族關系發展的主流方向是民族交融。
16.[2024湖南長沙中考改編]閱讀材料,完成下列要求。（8分）
材料一
明朝形勢圖(1433年)
(1)觀察材料一的《明朝形勢圖》,
指出明朝為防御北方蒙古族南
擾而采取的措施,并分析該措施
在中華民族發展史上的深遠意義。
當東南沿海面臨外來侵擾時,明
政府又采取了哪一舉措 （4分）
【答案】 措施:修筑長城。
意義:使長城成為各民族交往的紐帶,增進了中華民族的凝聚力;長城體現了中華民族勤勞、勇敢、團結的民族精神,被視為中華民族精神的象征。 舉措:派戚繼光抗擊倭寇。
材料二 在理解邊疆與“大一統”關系時,應處理好幾種關系:如特殊與一般的關系,根據不同風俗和社會發展水平,采取特殊的、過渡性的管理方式,加強行政管控,使其逐漸融入“大一統”的治理體系之中;又如動蕩與穩定的關系,在具體的政治行為中,治國者選派得力可靠的能臣來治邊護邊,采取積極有效的措施,加強行政管控,確保邊疆穩定和天下太平。
——摘編自李大龍等《中國邊疆史地研究》
(2)根據材料二概括,治國者在邊疆治理上處理“特殊與一般的關系”時采取的策略。列舉清朝前期平定少數民族貴族叛亂的一項史實。（3分）
【答案】 策略:因地制宜、因俗而治。史實:平定準噶爾叛亂,平定大、小和卓叛亂,等。(舉出一項即可)
(3)綜上,從邊疆治理和國家統一的角度,談談你對鑄牢中華民族共同體意識的認識。（1分）
【答案】 認識:加強邊疆治理、促進邊疆發展;打擊分裂勢力和外來侵略,堅決維護國家統一,鑄牢中華民族共同體意識;等。
【解析】 (1)觀察材料一《明朝形勢圖》可以看出,明朝為防御北方蒙古族南擾而采取的措施是修筑長城;其在中華民族發展史上的深遠意義結合所學回答即可。當東南沿海面臨外來侵擾時,明政府采取的舉措是派戚繼光抗擊倭寇。(2)第一小問,根據材料二概括回答即可。第二小問,結合所學回答即可。(3)本問是開放性問題,言之有理即可。
17.[2024江蘇泰州期末]自古以來，中華民族就形成了多元一體的歷史發展趨勢，隨著民族交融的不斷加強，統一的多民族封建國家形成、發展并鞏固下來。閱讀下列材料，回答問題。（16分）
材料一
《步輦圖》（局部） 貞觀十五年， 太宗以文成公主妻之，令禮部尚書、江夏郡王道宗主婚， 持節送公主于吐蕃。弄贊率其部兵次柏海，親迎于河源。見道宗， 執子婿之禮甚恭。既而嘆大國服飾禮儀之美， 俯仰有愧沮之色。 ——《舊唐書》
（1）上述史料有助于我們了解哪一史事 該史事體現了怎樣的民族政策 （4分）
【答案】史事：文成公主入藏。（2分）民族政策：開明。（2分）
【解析】本問考查文成公主入藏和唐朝民族政策。第一小問，根據“《步輦圖》”和所學可知，材料反映的是唐太宗把文成公主嫁給松贊干布的史事。第二小問，根據“見道宗，執子婿之禮甚恭。既而嘆大國服飾禮儀之美，俯仰有愧沮之色”和所學可知，松贊干布仰慕中原文化，幾次向唐朝求親，641年唐太宗在位時，文成公主入藏和親，這密切了唐蕃經濟文化交流，說明唐朝實行開明的民族政策。
材料二 元朝時，很多蒙古人遷入中原，同漢族雜居相處。來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國， 同漢、蒙古、畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚， 逐漸被吸收、融合而形成一個新的民族……
——摘編自《中外歷史綱要（上）》
（2）材料二中元代“形成一個新的民族”是什么民族？（2分）
【答案】我國回族的前身——回回。（2分）
【解析】本問考查元朝的民族交融。根據所學可知，元朝時期形成了一個新的民族——回回，它是我國回族的前身。
材料三
清朝疆域圖（1820年）
（3）根據材料三并結
合所學知識，指出清王
朝是如何加強對A、B
兩個地區的管轄的。（4分）
【答案】A：設置臺灣府，
加強對臺灣地區的管轄，
鞏固祖國東南海防，臺灣的社
會經濟發展步入新的歷史時期。（2分）B：平定噶爾丹叛亂，平定大、小和卓叛亂；設置伊犁將軍；清軍駐扎新疆各地，設置哨所。（2分）
【解析】本問考查清朝對邊疆地區的管理。根據所學回答即可。
材料四 隋唐王朝擴大了中原與邊疆的聯系。宋、遼、金時期，內地和邊疆的開發與交流進一步發展。元朝時期，中原和邊疆地區發生了長達百年、富有特色的大交融。及至明清，消除邊疆地區的割據勢力和抵御外侮，成為這一時期邊政的主要內容。
——摘編自馬大正主編《中國邊疆經略史》
（4）根據材料四，概括隋唐至明清時期統一多民族封建國家得以不斷發展的原因。（4分）
【答案】中央加強對邊疆地區的管理；民族間的相互交融；消除了邊疆地區的割據勢力。（一點2分，答出兩點即可，4分）
【解析】本問考查隋唐至明清時期統一多民族國家得以發展的原因。
材料 對應答案
“隋唐王朝擴大了中原與邊疆的聯系” 中央加強對邊疆地區的管理
“元朝時期，中原和邊疆地區發生了長達百年、富有特色的大交融” 民族間的相互交融
“及至明清，消除邊疆地區的割據勢力和抵御外侮” 消除邊疆地區的割據勢力
（5）根據上述材料并結合所學知識，談一談你對中華民族多元一體的認識。（2分）
【答案】中華民族多元一體是我國各民族在長期的交往、交流歷史發展過程中形成的；中華民族多元一體的優勢，使中華民族成為具有強大包容性、凝聚力和創造力的偉大民族等。（2分）
【解析】本問考查中華民族多元一體。本問為開放性試題，言之有理即可。
2 / 2七下歷史期末專題測試——民族交融（Day6）
滿分：50分
班級 姓名 得分
一、選擇題（共14題，每題1分，共14分。）
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
1.[2024福建三明期末]唐朝將邊疆歸附的少數民族的部落組織納入國家的行政體系之中，承認和保護這些部落首領的地位。唐太宗曾說道：“王者視四海如一家，封域之內，皆朕赤子。”據此可知，唐朝( )
A.實行開明的民族政策 B.社會風氣開放包容
C.民族交往強調文化認同 D.已經消除民族矛盾
2.[2024山東聊城期中]“641年，文成公主入藏時，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經、醫藥、歷法、科學技術等方面的書籍。”上述內容反映了文成公主入藏( )
A.加強了唐朝對西藏的管轄 B.顯示了唐朝社會風氣比較開放
C.促進吐蕃經濟和社會發展 D.為研究吐蕃社會發展提供資料
3.[2024廣東廣州期中]因執政期間奉行較為開明的民族政策，而贏得西北各族擁戴，被尊奉為“天可汗”的皇帝是( )
A.武則天 B.劉徹 C.楊堅 D.李世民
4.[2024江西上饒一模]貞觀四年，唐將李靖平東突厥，俘頡利可汗，以其地分置定襄都督府，領阿德州、執失州、蘇農州、拔延州等四州；置云中都督府，領舍利州、阿史那州、綽州、思壁州、白登州等五州，各以其首領為都督刺史。材料反映出唐朝( )
A.加強了對西藏的管理 B.少數民族杰出人才眾多
C.實行開明的民族政策 D.依靠少數民族保衛邊疆
5.[2024江西贛州期末]“貞觀十四年，文成公主入藏；景龍四年，金城公主入藏；此后，唐蕃之間還數次會盟。南詔的13代王中有10人經唐朝加封，南詔王曾多次遣子弟入唐學習。”可推測材料中的措施有利于( )
A.加強中央集權B.消除割據勢力C.繁榮商品貿易D.邊疆地區發展
6.[2023瀘州中考]據史書記載，唐玄宗時期“貴族及士民好為胡服胡帽”“貴人御饌，盡供胡食”，在京師長安還有胡姬所開酒店，專賣胡酒，成為文人雅游飲宴之所。這些現象( )
A.推動了中央集權的強化 B.得益于民族交往與交融
C.反映了長安城布局嚴整 D.凸顯手工制作水平高超
7.[2023山東聊城期末]1057年西夏擾邊，宋朝警告“要以違約則罷和市”，隨后停止榷場互市。英宗治平初年，西夏“求復榷場”，宋朝不許。后西夏上章謝罪，宋才恢復榷場。這反映了宋朝( )
A.在處理民族關系上的軟弱性 B.對外貿易政策的靈活多變
C.利用經濟手段處理民族關系 D.政治統一促進了邊境貿易
8.[2024河北邢臺期中]兩宋時期民族政權并立，民族間有戰有和。下圖中對這一時期政權并立局面示意正確的是( )
① ② ③ ④
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
9.[2024福建泉州期中]金初定遼地，在燕、云等漢人聚居區仍保留州縣，在其上設立樞密院（亦稱漢人樞密院）進行統治；又開科取士，搜羅漢族士人為自己服務。金熙宗即位后，改行漢族模式官制，在中央建立起三省六部制度。這些措施( )
A.廢除了女真部落軍政體制 B.推動女真勢力迅速壯大
C.標志著宋夏對峙局面形成 D.促使宋金邊界貿易興旺
10.[2024廣西玉林期末]據統計，北宋和遼之間的戰爭持續了40余年，和平維持了100多年；北宋和西夏間的大規模戰爭持續時間不過10年，和平持續了100多年；南宋和金打了約14年仗，和平持續近100年。這表明兩宋時期( )
A.和平依然是時代的主流 B.民族政權之間混戰不斷
C.北宋軍事力量遭到削弱 D.民族政權之間交流密切
11.[2024江蘇揚州期中]遼宋夏金時期，遼和金等少數民族都鑄造了自己的錢幣（下圖），并且鑄造的都是中原傳統樣式的圓形方孔錢，錢上的文字都以漢字書寫。這反映了( )
遼“天贊通寶”貨幣 金“正隆元寶”貨幣
A.宋與周邊民族貿易興旺 B.各民族政權間交流互鑒
C.城市市民生活豐富多彩 D.對外貿易往來非常發達
12.[2024山西晉中期末]元朝統一后，邊疆各族進入中原和江南，漢族亦遷居邊疆，黃河流域的契丹人、女真人更被稱為“漢人”。這說明元朝( )
A.開創了我國歷史最大版圖 B.導致了長期的政權分裂局面
C.加強了中央對地方的管理 D.有利于統一多民族國家發展
13.[2024馬鞍山三模]據下表可知，明清時期的統治者追求的是( )
明成祖：“夫天下一統，華夷一家，何有彼此之間爾！”
康熙帝：“朕視四海一家、中外一體。”
雍正帝：“滿洲、漢軍、漢人，朕俱視為一體并無彼此分別。”
A.統一多民族國家的鞏固 B.政治清明與文化昌盛
C.成為富強的世界性大國 D.兼容并包的社會風氣
14.[2024黑龍江齊齊哈爾期末]明清是我國統一多民族封建國家的鞏固發展時期。下面示意圖中的①處應填寫的是( )
A.設置西域都護 B.設立宣政院
C.平定大、小和卓叛亂 D.雅克薩之戰
二、非選擇題（15題12分，16題8分，17題16分，共36分）
15.[2023內蒙古鄂爾多斯期末]處理好民族關系歷來是各朝代政權施政的重要內容。閱讀下列材料，回答問題。（12分）
【平等友好，和同一家】
材料一 唐蕃關系示意圖
（1）材料一表明唐與吐蕃之間友好交
往的主要形式有哪些？結合所學知識
指出，文成公主、金城公主入藏有何
歷史意義？（4分）
【政權并立，以和為貴】
材料二 北宋初年，宋遼互有征戰，這一盟約簽訂后，宋遼維持了百年之久的和平；由于雙方關系惡化，宋朝封閉了榷場，西夏人迫切需要的茶、布匹等物資無法獲得，要求停戰、與宋重開互市的愿望日益強烈。 ——摘編自《中國民族史綱要》
（2）材料二中的“這一盟約”是指什么？材料二反映了宋朝時期的民族關系有何特點？（4分）
【交錯雜居，逐漸交融】
材料三 元朝時期，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處……不少來自中亞、西亞的人，同漢、蒙古、畏兀兒（今譯為維吾爾）等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，開始形成一個新的民族。
（3）結合材料三及所學知識回答，元朝時期形成的新民族是什么？透過這一現象可知，元朝時期民族關系發展的主流方向是什么？（4分）
16.[2024湖南長沙中考改編]閱讀材料,完成下列要求。（8分）
材料一
明朝形勢圖(1433年)
(1)觀察材料一的《明朝形勢圖》,指出明朝為防御北方蒙古族南
擾而采取的措施,并分析該措施在中華民族發展史上的深遠意義。
當東南沿海面臨外來侵擾時,明政府又采取了哪一舉措 （4分）
材料二 在理解邊疆與“大一統”關系時,應處理好幾種關系:如特殊與一般的關系,根據不同風俗和社會發展水平,采取特殊的、過渡性的管理方式,加強行政管控,使其逐漸融入“大一統”的治理體系之中;又如動蕩與穩定的關系,在具體的政治行為中,治國者選派得力可靠的能臣來治邊護邊,采取積極有效的措施,加強行政管控,確保邊疆穩定和天下太平。
——摘編自李大龍等《中國邊疆史地研究》
(2)根據材料二概括,治國者在邊疆治理上處理“特殊與一般的關系”時采取的策略。列舉清朝前期平定少數民族貴族叛亂的一項史實。（3分）
(3)綜上,從邊疆治理和國家統一的角度,談談你對鑄牢中華民族共同體意識的認識。（1分）
17.[2024江蘇泰州期末]自古以來，中華民族就形成了多元一體的歷史發展趨勢，隨著民族交融的不斷加強，統一的多民族封建國家形成、發展并鞏固下來。閱讀下列材料，回答問題。（16分）
材料一
《步輦圖》（局部） 貞觀十五年， 太宗以文成公主妻之，令禮部尚書、江夏郡王道宗主婚， 持節送公主于吐蕃。弄贊率其部兵次柏海，親迎于河源。見道宗， 執子婿之禮甚恭。既而嘆大國服飾禮儀之美， 俯仰有愧沮之色。 ——《舊唐書》
（1）上述史料有助于我們了解哪一史事 該史事體現了怎樣的民族政策 （4分）
材料二 元朝時，很多蒙古人遷入中原，同漢族雜居相處。來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國， 同漢、蒙古、畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚， 逐漸被吸收、融合而形成一個新的民族……
——摘編自《中外歷史綱要（上）》
（2）材料二中元代“形成一個新的民族”是什么民族？（2分）
材料三
清朝疆域圖（1820年）
（3）根據材料三并結合所學知識，指出清王朝是如何加強對A、B兩個地區的管轄的。（4分）
材料四 隋唐王朝擴大了中原與邊疆的聯系。宋、遼、金時期，內地和邊疆的開發與交流進一步發展。元朝時期，中原和邊疆地區發生了長達百年、富有特色的大交融。及至明清，消除邊疆地區的割據勢力和抵御外侮，成為這一時期邊政的主要內容。
——摘編自馬大正主編《中國邊疆經略史》
（4）根據材料四，概括隋唐至明清時期統一多民族封建國家得以不斷發展的原因。（4分）
（5）根據上述材料并結合所學知識，談一談你對中華民族多元一體的認識。（2分）
2 / 2

展開更多......

收起↑