資源簡(jiǎn)介 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)2024-2025年統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)歷史期末專(zhuān)題訓(xùn)練:選擇題1.成語(yǔ)是中華傳統(tǒng)文化的一大特色。與“金榜題名”、“連中三元”、“名落孫山”等成語(yǔ)相關(guān)的中國(guó)古代制度是( )A.分封制 B.三省六部制 C.科舉制 D.郡縣制2.在敦煌文書(shū)中有回鶻公主李氏嫁入漢人曹家的記載,畫(huà)像中她雖然身穿回鶻裝,但卻擁有中原女性流行妝容。這體現(xiàn)出唐朝( )A.繪畫(huà)技術(shù)高超 B.民族交融加強(qiáng) C.?huà)D女地位提高 D.流行尚武風(fēng)氣3.下圖是唐代的一種陶瓷藝術(shù)品。乘駝傭塑造了盛唐時(shí)康國(guó)人(康國(guó),今中亞地區(qū))東來(lái)華夏的情景,該文物可用于研究唐朝的( )A.文學(xué)藝術(shù) B.中外交流 C.科學(xué)技術(shù) D.社會(huì)風(fēng)氣4.《舊唐書(shū)·李密傳》中寫(xiě)隋末的社會(huì)狀況:“父母不保其赤子,夫妻相棄于匡床,萬(wàn)戶(hù)則城郭空虛,千里則煙火斷滅。”這種社會(huì)狀況出現(xiàn)的原因是由于( )A.隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河 B.隋文帝統(tǒng)一全國(guó)C.隋煬帝創(chuàng)立科舉制 D.隋末農(nóng)民大起義5.唐代長(zhǎng)安有東、西二市,各有220個(gè)行業(yè),設(shè)有東、西市局,東、西平準(zhǔn)局,市署等機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)平準(zhǔn)物價(jià)和管理市場(chǎng)。這反映了唐朝( )A.商業(yè)發(fā)展繁榮 B.城市規(guī)模宏大 C.社會(huì)風(fēng)氣開(kāi)放 D.文學(xué)藝術(shù)燦爛6.如圖文物可以用來(lái)研究唐朝( ) 唐蕃會(huì)盟碑A.和睦的民族關(guān)系 B.完善的選官制度C.開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣 D.多彩的文學(xué)藝術(shù)7.閱讀中國(guó)古代時(shí)間軸,下列對(duì)于朝代及其階段特征表述準(zhǔn)確的是( )A.①處是秦漢時(shí)期,民族政權(quán)并立與民族交融B.②處是隋唐時(shí)期,封建社會(huì)繁榮與對(duì)外開(kāi)放C.③處是明清時(shí)期,大一統(tǒng)國(guó)家的鞏固與發(fā)展D.④處是宋元時(shí)期,民族交流與經(jīng)濟(jì)重心南移8.從公元630年起,日本派出的遣唐使團(tuán),除隨從和水手外,還有大批留學(xué)生、學(xué)問(wèn)僧和各種文化技術(shù)人員,學(xué)習(xí)了中國(guó)的法律制度、科技工藝等,并以唐制為藍(lán)本,建立政治和經(jīng)濟(jì)制度。這一時(shí)期中日交流( )A.加速了活字印刷術(shù)的外傳 B.促進(jìn)了唐朝社會(huì)的封建化進(jìn)程C.加速了日本幕府統(tǒng)治的形成 D.推動(dòng)日本中央集權(quán)制國(guó)家的建立9.唐朝是詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期。盛唐時(shí),詩(shī)風(fēng)開(kāi)朗奔放、剛健清新;中唐時(shí),詩(shī)風(fēng)平實(shí)淺近,諷喻詩(shī)作大量涌現(xiàn);而晚唐時(shí),詩(shī)風(fēng)凝重濃郁、凄婉悲愴。這反映出( )A.唐詩(shī)代表了中國(guó)文化最高水平 B.文學(xué)創(chuàng)作折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)C.文學(xué)作品能直接反映王朝更替 D.詩(shī)人喜好決定唐詩(shī)風(fēng)格10.唐太宗吸取前朝滅亡教訓(xùn),知人善任,善于納諫,開(kāi)創(chuàng)“貞觀(guān)之治”;武則天破格用人,廣開(kāi)入仕之舉,重視發(fā)展生產(chǎn);唐玄宗前期,整頓吏治,精選地方官員。這可以說(shuō)明( )A.農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展 B.開(kāi)明的民族政策 C.頻繁的對(duì)外交流 D.唐朝興盛的原因11.“沖天香陣透長(zhǎng)安,滿(mǎn)城盡帶黃金甲”是唐末農(nóng)民起義領(lǐng)袖黃巢的詩(shī)句。唐末農(nóng)民起義( )A.推翻了唐朝的統(tǒng)治 B.形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面C.平定了安史之亂 D.給唐朝統(tǒng)治以沉重的打擊12.唐朝高僧玄奘在貞觀(guān)初年西行前往天竺取經(jīng),高僧鑒真六次東渡日本傳授佛法。新羅、日本向唐朝派遣了許多使節(jié)和留學(xué)生。以上史實(shí)描述的是( )A.中外文化的交流 B.經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展C.文學(xué)藝術(shù)的繁榮 D.政治制度的創(chuàng)新13.“江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了前所未有的程度,而北方的人口和北方土地可以產(chǎn)出的財(cái)富,卻不足以供養(yǎng)一個(gè)龐大的朝廷……水路運(yùn)輸?shù)谋憷⒌统杀居质归_(kāi)挖大運(yùn)河成為最佳選擇。”材料敘述了開(kāi)鑿大運(yùn)河的( )A.原因 B.經(jīng)過(guò) C.結(jié)果 D.作用14.隋唐統(tǒng)一后,匯聚南北內(nèi)外多種文化,融合創(chuàng)新,成為世界文化中心。周邊各國(guó)積極來(lái)華學(xué)習(xí)并吸收中華文明的成果。下列最能佐證這一觀(guān)點(diǎn)的史實(shí)是( )A.遣唐使來(lái)華訪(fǎng)問(wèn) B.鑒真東渡傳法 C.東羅馬使者來(lái)華 D.玄奘西行取經(jīng)15.唐朝長(zhǎng)安城布局嚴(yán)整,采用坊市制,棋盤(pán)狀的布局在空間上嚴(yán)格區(qū)分不同功能區(qū)域。唐朝城市的布局反映出( )A.政府對(duì)居民和商業(yè)活動(dòng)的管控 B.唐朝軍事作戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)C.當(dāng)時(shí)政治上的集權(quán)與有序管理 D.居民商業(yè)及生活方式井然有序16.悠悠千載,在中華大地上有一項(xiàng)偉大的工程,它以洛陽(yáng)為中心,溝通南北,滋養(yǎng)千年文明。這一工程是A.靈渠 B.紫禁城 C.長(zhǎng)城 D.大運(yùn)河17.唐朝時(shí),大量中亞、西亞、印度等地的商人沿著絲綢之路往來(lái)于東西方之間進(jìn)行長(zhǎng)途貿(mào)易,形成一個(gè)非常獨(dú)特的群體,被傳統(tǒng)史籍稱(chēng)為“商胡”或“胡商”。“胡商”的存在( )A.促進(jìn)了中外交流 B.杜絕了軍事沖突 C.開(kāi)發(fā)了江南地區(qū) D.加強(qiáng)了地方監(jiān)管18.某學(xué)者評(píng)價(jià):“(該制度)打破了以往的門(mén)閥、血緣觀(guān)念,傳達(dá)了一種‘學(xué)而優(yōu)則仕’的公平公正理念,即社會(huì)各階層的人都可以通過(guò)考試進(jìn)入統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部。”該制度是( )A.分封制 B.三省六部制 C.科舉制 D.行省制19.錢(qián)穆在評(píng)價(jià)科舉制度時(shí)說(shuō):”寒苦子弟,皆得有應(yīng)考之可能。又考試內(nèi)容, 全國(guó)統(tǒng)一,有助于全國(guó)各地文化之融結(jié)。此一千年來(lái),中國(guó)社會(huì)上再無(wú)固 定之特殊階級(jí)出現(xiàn),此制度預(yù)有大效。”這表明科舉制有利于( )A.完善監(jiān)察制度 B.選拔忠實(shí)奴才 C.加強(qiáng)中央集權(quán) D.維系貴族特權(quán)20.宋代汪洙詩(shī)云:“別人懷寶劍,我有筆如刀。朝為田舍郎,暮登天子堂。”這一現(xiàn)象說(shuō)明了( )A.皇帝經(jīng)常破格提拔人才 B.察舉制使人才得到重用C.科舉制使平民有了從政的機(jī)會(huì) D.古代選拔官吏沒(méi)有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)21.李燾所著的《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》中記載,“自契丹取燕薊以北,拓跋(黨項(xiàng)族)自得靈夏以西,其間所生英豪,皆為其用。得中國(guó)(中原)土地,役中國(guó)人力,稱(chēng)中國(guó)位號(hào),仿中國(guó)官屬,任中國(guó)賢才,讀中國(guó)書(shū)刊,用中國(guó)車(chē)服,行中國(guó)法令。”這段史料用來(lái)研究宋朝時(shí)期的( )A.民族關(guān)系 B.經(jīng)濟(jì)重心南移 C.政權(quán)分立 D.重文輕武政策22.宋代的大型酒樓,如汴京的仁和店,杭州的武林園,飯、菜、酒一應(yīng)俱全,除此以外,還有許多涼飲店,出售甘豆湯、木瓜汁、沉香水、荔枝膏水等飲料。這折射出宋代( )A.享樂(lè)意識(shí)濃厚 B.坊市界限明顯C.都市生活豐富 D.經(jīng)濟(jì)重心南移23.變法以發(fā)展生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵、擺脫宋朝統(tǒng)治危機(jī)為目的,以“理財(cái)”“整軍”為中心,涉及經(jīng)濟(jì)、軍事、教育等多方面改革。這場(chǎng)“變法”是( )A.商鞅變法 B.北魏孝文帝改革 C.大化改新 D.王安石變法24.造紙術(shù)的發(fā)明掀起一場(chǎng)人類(lèi)文字載體革命;印刷術(shù)大大促進(jìn)了文化的傳播;指南針為歐洲航海家的航海活動(dòng)提供了條件;火藥武器的使用,幫助歐洲資產(chǎn)階級(jí)摧毀了封建堡壘。這說(shuō)明四大發(fā)明( )A.促進(jìn)世界航海事業(yè)發(fā)展 B.促進(jìn)軍事領(lǐng)域的變革C.促進(jìn)歐洲文化知識(shí)普及 D.促進(jìn)世界文明的發(fā)展25.1070年(即王安石主持變法的次年),司馬光憑借給皇帝講解《資治通鑒》的機(jī)會(huì),贊揚(yáng)歷史上曹參遵循前任丞相的行政規(guī)范,從而維護(hù)了政局穩(wěn)定。這表明北宋統(tǒng)治集團(tuán)( )A.推崇道家的無(wú)為而治 B.墨守前朝的行政經(jīng)驗(yàn)C.對(duì)改革沒(méi)有達(dá)成共識(shí) D.內(nèi)部斗爭(zhēng)已相當(dāng)激烈26.“書(shū)手”,是指專(zhuān)職于抄寫(xiě)書(shū)籍的人員。唐代是“書(shū)手”職業(yè)最盛行時(shí)期,而到宋代,“書(shū)手”職業(yè)迅速衰落,直至消失。“書(shū)手”職業(yè)衰落緣于( )A.科舉制度的發(fā)達(dá) B.書(shū)法藝術(shù)的進(jìn)步C.商業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮 D.印刷技術(shù)的發(fā)展27.1119年朱我寫(xiě)成《萍洲可談》一書(shū),其中記載“舟師(注:船工)識(shí)地理, 夜則觀(guān)星,晝則觀(guān)日,陰晦(注:昏暗、陰暗)觀(guān)指南針工此條史料可說(shuō)明( )A.隋朝造船技術(shù)高超 B.唐朝海外貿(mào)易繁榮C.北宋航海技術(shù)先進(jìn) D.明朝航海盛況空前28.中國(guó)古代少數(shù)民族對(duì)封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展大體扮演了三個(gè)角色:威脅者、繼承者以及創(chuàng)新者。以下選項(xiàng)體現(xiàn)創(chuàng)新者角色的是( )A.秦漢時(shí)期,匈奴頻繁南侵 B.北魏孝文帝改革C.澶淵之盟 D.元朝設(shè)宣政院管理西藏及少數(shù)民族事務(wù)29.1280年,忽必烈派專(zhuān)使探察黃河源頭時(shí)說(shuō):“(河源之地)漢唐所不能悉其源,今為吾地,朕欲極其源之所出。”命人進(jìn)行了中國(guó)歷史上第一次對(duì)黃河源頭有計(jì)劃、有組織的實(shí)地考察。忽必烈此舉( )A.促進(jìn)元朝政治制度的改革 B.加強(qiáng)對(duì)邊疆的控制和影響C.恢復(fù)漢唐時(shí)期的統(tǒng)治范圍 D.密切元朝與世界各國(guó)往來(lái)30.交子原由民間發(fā)行流通,常引發(fā)訴訟。轉(zhuǎn)運(yùn)使薛田上奏:“廢交子不復(fù)用,則資易非便,請(qǐng)官為置(交子)務(wù),禁民私造。”官方發(fā)行交子說(shuō)明( )A.政府加強(qiáng)對(duì)商業(yè)的管理 B.世界上最早的紙幣出現(xiàn)C.重農(nóng)抑商政策不斷強(qiáng)化 D.活字印刷技術(shù)得到提高31.下表是小明同學(xué)制作的手抄報(bào)綱要,根據(jù)信息判斷,他制作的手抄報(bào)主題是( ) 杯酒釋權(quán)得天下 澶淵之盟結(jié)友好 宋金議和將軍落 大元一統(tǒng)定乾坤A.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立與鞏固 B.繁榮與開(kāi)放的時(shí)代C.民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 D.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展32.下表所列為中國(guó)某朝代的部分社會(huì)現(xiàn)象。據(jù)此推斷,該朝代是( )擴(kuò)大科舉考試錄取的名額 分割職權(quán)使軍事將領(lǐng)們失去了主動(dòng)性 水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位A.漢朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝33.元朝在繼承前代制度的基礎(chǔ)上,對(duì)地方行政區(qū)劃與管理制度進(jìn)行了改革。今天的泰州(今江蘇中部,南部瀕臨長(zhǎng)江,是長(zhǎng)江三角中心城市之一)在元朝時(shí)最有可能隸屬于( )A.宣政院 B.中書(shū)省C.河南江北行省 D.澎湖巡檢司34.宋初統(tǒng)治者吸取晚唐五代的教訓(xùn),“以防弊之政,作立國(guó)之法”……大力抬高文官士人地位,提倡“文治”。其中“弊”主要是指( )A.宦官專(zhuān)權(quán) B.外戚干政 C.農(nóng)民起義 D.武將專(zhuān)權(quán)35.滿(mǎn)洲族(女真族)是中國(guó)最古老的民族之一,也是唯一在中國(guó)歷史上曾兩度建立過(guò)中原王朝的少數(shù)民族。由于世代的變遷和社會(huì)的更迭,該民族以不同的稱(chēng)謂活躍在中華民族的歷史舞臺(tái)上。該民族所建政權(quán)未曾并立過(guò)的“中原王朝”是( )A.北宋 B.南宋 C.元朝 D.明朝36.宋代的識(shí)字率相對(duì)較高。北方的一處摩崖石刻顯示,牧羊人也有能讀會(huì)寫(xiě)者;南方農(nóng)村的教育水平高于北方,如建州“耕且讀者十家而五六”。這一現(xiàn)象表明當(dāng)時(shí)( )A.市民階層興起壯大 B.活字印刷相當(dāng)普及C.經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移 D.崇文興教漸成風(fēng)尚37.1264年,忽必烈設(shè)立總制院,由國(guó)師八思巴兼領(lǐng)。總制院既是全國(guó)佛教最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),也是管理吐蕃地區(qū)軍民事物的最高行政機(jī)構(gòu)。八思巴去世后,總制院更名為□□□,與中書(shū)省、御史臺(tái)、樞密院三大機(jī)構(gòu)并立。“□□□”處應(yīng)該填寫(xiě)( )A.節(jié)度使 B.宣政院 C.錦衣衛(wèi) D.軍機(jī)處38.元世祖曾通過(guò)海外商人告知東南海外諸國(guó):“誠(chéng)能來(lái)朝,朕將寵禮之。其往來(lái)互市,各從所欲。”由此可知,元代( )A.糧食運(yùn)輸以海路為主 B.對(duì)海外商品需求增長(zhǎng)C.南方已成為經(jīng)濟(jì)重心 D.實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策39.宋太宗曾命大將曹彬攻取幽州,而宰相李昉等不知情。伐遼時(shí),太宗曾一日內(nèi)六次召樞密院商議,而中書(shū)省都沒(méi)有參與也不知情。這反映出當(dāng)時(shí)( )A.中書(shū)省已形同虛設(shè) B.相權(quán)被分割和限制C.樞密院的權(quán)力膨脹 D.重文輕武政策動(dòng)搖40.小明在筆記中呈現(xiàn)“宣政院”“澎湖巡檢司”“北庭都元帥府”,可知他研究的主題是元朝( )A.城市治理問(wèn)題 B.區(qū)域交通發(fā)達(dá) C.邊疆地區(qū)管轄 D.國(guó)家對(duì)外關(guān)系41.他“廓清了東西方海上交通道路,溝通了東西方經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和文化交流”,“在中外文明交流史上譜寫(xiě)了嶄新的篇章”。“他”應(yīng)是( )A.鄭和 B.張騫 C.戚繼光 D.鄭成功42.《國(guó)史概要》中記載,朱元璋認(rèn)為:“自秦始置丞相,不旋踵而亡。漢、唐、宋因之,雖有賢相,然其間所用者多有小人,專(zhuān)權(quán)亂政。今我朝罷丞相,設(shè)五府、六部……大理寺等衙門(mén),分理天下庶務(wù)……事皆朝廷總之。”這些措施在一定程度上體現(xiàn)了( )A.官僚體系的精簡(jiǎn)化 B.歷史借鑒的局限性C.權(quán)力制衡的理想化 D.制度創(chuàng)新的實(shí)用性43.軍機(jī)處沒(méi)有專(zhuān)官,軍機(jī)大臣、軍機(jī)章京都是以原官兼職,皇帝可以隨時(shí)令其離開(kāi)軍機(jī)處;軍機(jī)大臣之任命,并無(wú)制度上的規(guī)定可供遵循,完全出于皇帝的自由意志。這表明軍機(jī)處( )A.成為決策機(jī)構(gòu) B.行政辦事效率高 C.設(shè)有專(zhuān)門(mén)官職 D.強(qiáng)化君主專(zhuān)制44.下圖為某同學(xué)對(duì)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展》這 一課所做的導(dǎo)圖式筆記(部分)。下列選項(xiàng)中對(duì)應(yīng)正確的是( )A.甲——設(shè)臺(tái)灣府 B.乙——雅克薩之戰(zhàn)C.丙———設(shè)伊犁將軍 D.丁——駐藏大臣45.清初大臣上疏言事,須先送內(nèi)閣閱覽票擬后再進(jìn)呈皇帝裁奪。至康熙年間創(chuàng)立奏折制度,奏折可直接送入內(nèi)宮,皇帝親自折閱并朱批后原路返回,不經(jīng)任何機(jī)構(gòu)或個(gè)人轉(zhuǎn)手,便于皇帝對(duì)大臣進(jìn)行控制。這一變化( )A.降低了中央決策的效率 B.表明了君主專(zhuān)制的強(qiáng)化C.提升了內(nèi)閣大臣的權(quán)力 D.阻礙了思想學(xué)術(shù)的發(fā)展46.明朝時(shí)期,我國(guó)對(duì)外關(guān)系出現(xiàn)了新的變化,一方面與亞非各國(guó)保持友好往來(lái),另一方面又面臨著外來(lái)侵略的威脅。以下史實(shí)能體現(xiàn)這一變化的是( )A.鑒真東渡和玄奘西行天竺取經(jīng) B.鄭和下西洋和戚繼光抗倭C.張騫出使西域和班超經(jīng)營(yíng)西域 D.永嘉南渡和北魏孝文帝改革47.康熙平定內(nèi)亂后,立即敕令“開(kāi)館纂修一統(tǒng)志書(shū),適臺(tái)灣、金門(mén)等處已屬內(nèi)地,設(shè)立郡縣文武官員,請(qǐng)敕禮部,增入通志之內(nèi)。又廣東添設(shè)花山縣治,通志所未載,亦請(qǐng)照例增修”。該舉措( )A.強(qiáng)化對(duì)西南邊疆的管轄 B.強(qiáng)化國(guó)家整體領(lǐng)土認(rèn)知C.對(duì)臺(tái)灣管轄的正式確立 D.推動(dòng)中國(guó)對(duì)外關(guān)系轉(zhuǎn)型48.《盛世滋生圖》描繪了乾隆時(shí)蘇州繁華的市井風(fēng)情。圖中清晰可見(jiàn)的店鋪招牌有260余家,如“杭綢X山東繭綢”“漢府八絲”“松江標(biāo)布”“南京板鴨”“東北人參”“江西瓷器”等。往來(lái)于水上的舟楫排筏約有400只。這反映了清朝前期( )A.蘇州商品經(jīng)濟(jì)繁榮 B.蘇州對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)C.經(jīng)濟(jì)重心實(shí)現(xiàn)南移 D.商業(yè)活動(dòng)誠(chéng)信為本49.濰坊壽光被譽(yù)為“中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)”。據(jù)載,山東壽光清初開(kāi)始種植煙草,道光年間壽光“不數(shù)年而鄉(xiāng)村遍植,負(fù)販者往來(lái)如織”。這反映出當(dāng)時(shí)壽光( )A.深受列強(qiáng)販賣(mài)煙土的毒害 B.手工卷煙技術(shù)領(lǐng)先于全國(guó)C.耕織結(jié)合的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)解體 D.農(nóng)產(chǎn)品的商品化程度提高50.劉墉,山東高密人,清朝乾隆、嘉慶年間著名的政治家、書(shū)法家。電視劇《宰相劉羅鍋》以戲說(shuō)的形式塑造了劉墉為官清廉、忠君愛(ài)民的形象。下列電視劇情節(jié)符合史實(shí)的是( )A.電視劇名為《宰相劉羅鍋》,說(shuō)明丞相制度在清朝恢復(fù)B.電視劇中文字獄的情節(jié)說(shuō)明清政府加強(qiáng)對(duì)人們的思想控制,專(zhuān)制主義強(qiáng)化C.電視劇中乾隆接見(jiàn)英國(guó)使團(tuán)說(shuō)明清朝堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的政策D.電視劇中貪官和珅富可敵國(guó)說(shuō)明清朝對(duì)官員沒(méi)有嚴(yán)格的管理51.“觀(guān)夫海洋洪濤接天,巨浪如山……而我之云帆高張,晝夜星馳,涉彼狂瀾,若履通衢。”鄭和的船隊(duì)能“晝夜星馳”主要得益于( )A.鄭和率領(lǐng)船隊(duì)龐大 B.水手駕駛技術(shù)高超C.明朝造船技術(shù)高超 D.指南針應(yīng)用于航海52.康乾盛世時(shí)期,清朝版圖在前代王朝的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步開(kāi)拓和鞏固。下列措施中,屬于清朝對(duì)西南邊疆進(jìn)行治理的是( )A.設(shè)西域都護(hù)府 B.設(shè)北庭都元帥府 C.設(shè)駐藏大臣 D.設(shè)立伊犁將軍53.開(kāi)館編纂《四庫(kù)全書(shū)》是一大盛舉……四庫(kù)全書(shū)館從各省采進(jìn)本中查出禁書(shū),送交軍機(jī)處,再由翰林院仔細(xì)審查,把“悖謬”文字逐條寫(xiě)成黃簽貼在書(shū)眉上,或把應(yīng)毀原因?qū)懗烧汕甯咦诓枚ê螅吨痪妗_@一做法反映了清朝( )A.重視保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化典籍 B.通過(guò)文化手段強(qiáng)化統(tǒng)治C.鼓勵(lì)民間藏書(shū)與學(xué)術(shù)研究 D.推動(dòng)滿(mǎn)漢文化的交流與融合54.清入關(guān)前夕設(shè)立議政王大臣會(huì)議,稱(chēng)為“國(guó)議”,作為皇帝的輔佐機(jī)關(guān),重大政務(wù)都由它決定;康熙時(shí),重用南書(shū)房的侍從,以抵消議政王大臣會(huì)議的作用;雍正時(shí),為了適應(yīng)西北用兵的需要設(shè)立軍機(jī)處。以上措施的根本目的都是為了( )A.精兵簡(jiǎn)政 B.培植勢(shì)力 C.削弱地方 D.加強(qiáng)皇權(quán)55.史料記載:“永樂(lè)三年,(上)命和及其儕王景弘等通使西洋,將士卒,攜金幣。造大船,自蘇州泛海至福建,復(fù)至福州五虎門(mén)揚(yáng)帆,首達(dá)占城,以次遍歷諸番國(guó)。宣天子詔,因給賜其君長(zhǎng),不服,則以武懾之。五年九月,和等還,諸國(guó)使者隨和朝見(jiàn)。”由此可知,鄭和下西洋 ( )A.一直持續(xù)進(jìn)行,直到明王朝滅亡B.最遠(yuǎn)到達(dá)非洲西海岸,傳播友誼C.開(kāi)辟海洋事業(yè),鋪平亞非歐航路D.是一種提高明朝威望的國(guó)家行為56.某同學(xué)分類(lèi)梳理中國(guó)古代歷史人物,其中①②③④處分別應(yīng)填寫(xiě)的是( )老子、①、墨子 蔡倫、祖沖之、②③、華佗、李時(shí)珍 李白、辛棄疾、④A.①孟子 ②司馬遷③張仲景 ④鄭成功B.①韓非子 ②司馬光③玄奘 ④杜甫C.①孔子 ②畢昇 ③張仲景 ④曹雪芹D.①?gòu)堯q ②賈思勰③戚繼光 ④岳飛57.清朝義學(xué)是由政府主導(dǎo)舉辦,是免費(fèi)的基層蒙養(yǎng)之學(xué),伴隨著清朝統(tǒng)一進(jìn)程不斷向邊疆民族地區(qū)推進(jìn)。據(jù)此可知,義學(xué)舉辦的根本目的是( )A.促進(jìn)教育發(fā)展 B.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等 D.鞏固國(guó)家統(tǒng)一58.清康熙《陜州志》載:順治末,秦人自南洋攜玉米種歸,其株耐寒、不擇壤,隴畝山陂皆可植,畝收廿石。初作輔糧,漸為主食。至康熙中,陜中丁冊(cè)較國(guó)初增五倍,民諺曰“玉米一熟,萬(wàn)家添口”。由此可知,這一現(xiàn)象直接推動(dòng)了( )A.人口迅速增長(zhǎng) B.農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步C.土地兼并加劇 D.海外貿(mào)易擴(kuò)大59.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣與清朝設(shè)置臺(tái)灣府的相同意義是( )A.海洋意識(shí)成為統(tǒng)治核心 B.民族矛盾逐漸消除C.鞏固了祖國(guó)西南邊防 D.維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整60.學(xué)會(huì)依靠可信史料認(rèn)識(shí)歷史是學(xué)習(xí)歷史應(yīng)具備的重要能力。研究清朝對(duì)西藏的管轄,下列材料中可信度最高的是( )A.某當(dāng)代學(xué)者所著《清朝民族管理政策研究》 B.歷史小說(shuō)《駐藏大臣傳奇》C.清政府頒布的《欽定藏內(nèi)善后章程》原文 D.民間關(guān)于金瓶掣簽制度的傳說(shuō)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)第2頁(yè),共10頁(yè)第1頁(yè),共10頁(yè)《2024-2025年統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)歷史期末專(zhuān)題訓(xùn)練:選擇題》參考答案題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C B B D A A B D B D題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 D A A A A D A C C C題號(hào) 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 A C D D C D C D B A題號(hào) 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40答案 C C C D C D B D B C題號(hào) 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50答案 A B D B B B B A D B題號(hào) 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60答案 D C B D D C D A D C答案第2頁(yè),共3頁(yè)答案第1頁(yè),共1頁(yè) 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)