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中小學教育資源及組卷應用平臺
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冀人版四年級下冊科學期末專題訓練：實驗題
1．實驗：模擬水土流失。
(1)如圖①②，在同樣的傾斜角度下，用等量的水沖刷土壤。
兩個木盒中流出的水量較多的是 ，含泥沙較多的是 。
(2)如圖③④，兩個木盒中的土壤里都沒有種植植物，③號木盒的傾斜角度小于④號木盒，用等量的水沖刷土壤。
兩個木盒中流出的水量較多的是 ，含泥沙較多的是 。
(3)綜合兩組對比實驗，水土流失與 、 等有關。
(4)為防止水土流失，寫出一條保護水土資源的措施： 。
2．為了比較沙質土、黏質土和壤土的滲水能力，某科學研究小組進行了如下實驗：
實驗步驟：（1）準備三個同樣的塑料瓶，剪下瓶底；
（2）用棉線將紗布固定在瓶口處，確保牢固；
（3）在制作好的容器中放入同樣多的土，倒入同樣多的水，并將燒杯放置在瓶口下方收集滲出的水。
請分析回答：
（1）在實驗中，可變的條件是 ；不變的條件是 （兩空均填序號）。
①加水的時間②加水的量③土壤的種類④土壤的量⑤停止加水的時間
（2）在該實驗中，①號流下來的水最多，②號流下來的水量適中，③號流下來的水最少。根據所學知識，你認為①號最有可能是 ；②號最有可能是 ；③號最有可能是 。（三空均填土壤類型）
（3）根據實驗，你認為保水性最好的是 土壤，舉例一種適宜該土壤生長的植物： 。透氣性最好的是 號土壤，舉例一種適宜該土壤生長的植物 。
3．為了研究植被對土壤的保護作用，小紅做了以下實驗，如下圖：把泥土按30 的坡度分別堆在玻璃兩側，在A坡種上草皮，B坡維持原樣，（如圖所示），用灑水壺以相同水量相同速度先后對兩個坡面灑水。
(1)實驗過程中，小紅觀察到匯入引水溝的水量和泥沙量：A坡的比較 ，B坡的比較 ，(填“多”或“少”)這說明植被可以減少 流失？
(2)我國土地荒漠化現象相當嚴重，華北、西北地區頻繁發生沙塵暴，導致 污染。
(3)我國土壤資源短缺，請你提出一個保護土壤的措施。
4．四年級某科學小組準備觀察和研究鳳仙花，請你根據所學知識協助他們完成下列探究并填空。
(1)鳳仙花種子一般在3~4月萌發，為了能順利完成此項探究活動，小組成員在挑選種子時應注意選擇 、沒有受過傷的種子。
(2)在研究鳳仙花葉子時，小組成員用密封袋套住一片葉子，過了幾個小時后，他們發現袋子里出現了一些小水珠，這一現象可能是因為（ ）
A．水漏進了袋子里 B．水分通過葉片蒸騰出來 C．袋子外的空氣凝結成了小水珠
(3)為了研究植物根的作用，這個小組做了實驗，請你將實驗步驟排序。
( )在水面上滴些植物油，并在水面位置做好記號
( )把植物的根浸泡在裝有紅色水的試管中
( )將觀察到的結果記錄下來
( )觀察試管中的水位有什么變化
(4)上述實驗步驟中，把水染紅是為了 ，在水面上滴植物油是為了 ，在水面位置做記號是為了 。
A．對比水位前后的變化 B．使實驗現象更明顯 C．防止試管里的水蒸發到空氣中
(5)通過實驗，我們發現試管中水位會 （填“下降”“上升”或“不變”），這說明了 。
(6)經過觀察，科學小組發現鳳仙花的花朵由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊組成，這說明鳳仙花是 （填“完全花”或“不完全花”）。
5．探究“花生種子萌發需要的外界條件”。
①組 ②組 ③組
種子數量 5粒 5粒 5粒
溫度 25℃ 25℃ 5℃
濕度 干燥 潮濕 潮濕
空氣 充足 充足 充足
(1)利用①組和②組做對比實驗，要驗證的猜想是：花生種子發芽是否需要 ，實驗7天后發現 組花生種子發芽了。
(2)利用②組和③組做對比實驗，要驗證的猜想是：花生種子發芽是否需要 ，實驗7天后發現 組花生種子發芽了。
(3)現在已進行的這三組實驗，暫時無法研究（ ）對花生種子發芽的影響。
A．溫度 B．水分 C．空氣
6．小明同學將6 粒菜豆種子進行如圖所示的操作，并將甲放在20 ℃的房間內，乙放在冰箱的冷藏室內。請根據下圖回答問題：
(1)幾天后，最有可能萌發的是( )號種子，因為它 。
(2)①號種子不能萌發的原因是 。
③號種子不能萌發的原因是 。
⑤號種子不能萌發的原因是 。
(3)種子萌發需要的條件包括 。
7．參觀完蠶桑園以后，平平對養蠶有了極大的興趣，下面是他對蠶的生長發育的觀察記錄的一部分，請根據記錄回答相應的問題。
(1)分析實驗數據可知，蠶在生長發育的過程中，身體的顏色 （選填“會”或“不會”）發生變化。
(2)下面能夠證明蠶在不斷生長發育的是（ ）。
A．蠶經歷了多次的蛻皮
B．蠶的體長在不斷增加
C．蠶的食量逐漸增大
D．以上全是
(3)蠶在蛻皮前不吃也不動，好像睡著了一樣，被稱為 （選填“死亡”“冬眠”或“眠”）。
8．實驗名稱：探究呼吸與運動的關系
實驗器材：計時器（秒表、手表）
實驗方法：①身體處于平靜狀態時，測量1分鐘內的呼吸次數； 快速跳繩1分鐘后，測量1分鐘內的呼吸次數。將數據填寫在表格內。
②休息15分鐘后，重復實驗。
③再休息15分鐘后，再次重復實驗。
(1)實驗記錄：下表中張強同學的記錄部分數據缺失，請你補充完整。
實驗次數 跳繩前 每分鐘呼吸次數 跳繩1 分鐘后每分鐘呼吸次數 跳繩前后呼吸次數差 （跳繩 1 分鐘后呼吸次數一跳繩前呼吸次數）
1 16 48 32
2 18 26
3 20 46
平均值 46 28
(2)實驗結論：快速運動后呼吸次數明顯 ，能夠幫助我們獲得更多的 。
(3)實驗延伸：下列活動能使呼吸次數明顯加快的是_______。
①睡覺 ②110米欄賽跑 ③看書 ④踢足球 ⑤登山 ⑥靜坐
A．②④⑤ B．①②⑤⑥ C．②③④⑤⑥
(4)張強同學之所以做了 3次實驗，實驗結果取平均值，主要目的是為了_______。
A．實驗結果更準確 B．訓練實驗技能 C．體驗實驗的快樂
9．下圖是小明制作肺呼吸的模擬裝置，模擬呼吸的過程。
(1)上圖分別模擬了哪些呼吸器官？請在方框中選填完整。（選填氣管、肺）
(2)當向下拉橡膠膜時，內部的小氣球會 ，此時模擬的是人體 過程；當用手往上頂橡膠膜時，內部的小球會 ，此時模擬人體 過程。（選填：擴張、收縮、吸氣、呼氣）
10．實驗探究。
如圖所示：1號與3號集氣瓶中盛有空氣，2號與4號集氣瓶中盛有呼出的氣體。
（1）將點燃的火柴放入1號集氣瓶，發現火柴燃燒一會兒熄滅，說明吸入的空氣 （填“支持”或“不支持”）燃燒。
（2）將點燃的火柴放入2號集氣瓶，發現火柴馬上熄滅，說明呼出的氣體 （填“支持”或“不支持”）燃燒。
（3）氧氣可以助燃。通過以上現象，我們初步判斷：人呼吸時，吸入的空氣比呼出的氣體 （填“氧氣”或“二氧化碳”）含量多。
（4）將澄清的石灰水分別倒入3號和4號集氣瓶，發現 號集氣瓶中的石灰水變渾濁，另一集氣瓶中的石灰水沒有明顯變化。
（5）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。通過以上現象，我們可以判斷：人呼吸時，呼出的氣體比吸入的空氣 （填“氧氣”或“二氧化碳”）含量多。
11．根據研究，人每一次呼吸，吸進的氣體和呼出的氣體成分會發生一定的變化，如下表。
氣體 氮氣 氧氣 二氧化碳 其他氣體
吸進人體的氣體 78% 21% 0．03% 0．97%
呼出人體的氣體 78% 16% 4% 2%
（1）根據表中的數據，我們呼出的氣體和吸進的氣體要相比，含量減少的是 ，含量增加的是 和 ，含量不變的是 。
（2）吸進和呼出氣體成分的變化說明人的呼吸實際上是進行著 ，使 進入血液，同時排出 。
（3）呼出的 氣體，能使澄清的石灰水變渾濁。
12．下面是驗證花生種子萌發是否需要空氣的實驗，按要求完成各題。
(1)選擇飽滿的10粒花生種子平均分成2份，每份各5粒。把其中一份放到紙杯中，澆適量水（水不能沒過種子），另一份放到同樣的紙杯中，澆水使種子完全浸泡在水中，將兩個紙杯都放在溫度 （“不同”或“相同”）的通風處。
(2)過一段時間，觀察花生種子發芽的情況發現：完全浸泡在水中的種子 ，一部分露出水面的種子 。（“不發芽”或“發芽”）
(3)通過以上實驗可以知道種子萌發 （“不需要”或“需要”）空氣。在這個實驗中，改變的條件有 個。
13．奇妙探究小組想要觀察花生的生長情況、了解影響花生生長的條件，請你和他們一起探究并回答下列各題。
(1)小組成員選擇一些飽滿的花生種子放在不同的環境中，下列花生種子中，最有可能萌發的是（ ）。
A．完全浸泡在水中的種子 B．放在干燥的紙巾上的種子
C．放在潮濕的紙巾上的種子
(2)他們將發芽的種子栽種到甲、乙兩個花盆中，然后將甲花盆放在陽臺上，將乙花盆放在沒有陽光的房間里，（ ）中的花生苗能夠正常生長。
A．甲花盆 B．乙花盆 C．甲、乙兩個花盆
(3)為了使種植的花生長得更好，下列做法正確的是（ ）。
A．澆大量的水，使土壤表面有一層水 B．澆適量的水，使土壤保持濕潤
C．不澆水，使土壤保持干燥
(4)小組成員想為花生補充養分，他們可以為花生 。
(5)花生的果實喜歡在________________中生長，小組成員能在________________找到花生果實。橫線上應依次填入（ ）。
A．黑暗；土壤中 B．明亮；土壤上 C．黑暗；土壤上
(6)花生的一生經歷了種子萌發、 、開花結果等過程。
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《冀人版四年級下冊科學期末專題訓練：實驗題》參考答案
1．(1) ① ①
(2) ④ ④
(3) 植物覆蓋 地勢坡度
(4)不亂砍亂伐
2． ③ ①②④⑤ 沙質土 壤土 黏質土 ③ 水稻 ① 西瓜
3．(1) 少 多 水土
(2)大氣
(3)植樹造林。
4．(1)飽滿
(2)B
(3) 2 1 4 3
(4) B C A
(5) 下降 根能吸收水分
(6)完全花
5．(1) 水分 ②
(2) 溫度 ②
(3)C
6．(1) ② 具備了種子萌發的條件
(2) 缺少水分 缺少空氣 缺少適宜的溫度
(3)水、空氣、適宜的溫度
7．(1)會
(2)D
(3)眠
8．(1) 44 28 18
(2) 增加 氧氣
(3)A
(4)A
9．(1)
(2) 擴張 吸氣 收縮 呼氣
10． 支持 不支持 氧氣 4 二氧化碳
11． 氧氣 二氧化碳 氮氣氧氣二氧化碳 氮氣 氣體交換 氧氣 二氧化碳 二氧化碳
12．(1)相同
(2) 不發芽 發芽
(3) 需要 一
13．(1)C
(2)A
(3)B
(4)施肥
(5)A
(6)幼苗生長
答案第2頁，共2頁
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