資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
冀人版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末專(zhuān)題訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)題
1．探探發(fā)現(xiàn)夏天的時(shí)候雪糕會(huì)“冒煙”，冬天的時(shí)候車(chē)窗玻璃上也常有小水珠，他想了解水蒸氣在什么條件下會(huì)變成小水珠，于是進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)。他準(zhǔn)備了兩只燒杯、兩塊玻璃片、酒精燈、試管夾、熱水等。
(1)向兩只相同的燒杯內(nèi)，倒入同樣多的、溫度相同的熱水，用酒精燈給其中一塊玻璃片加熱，把加熱過(guò)的玻璃片和常溫的玻璃片分別放在兩只燒杯上方，會(huì)觀察到的現(xiàn)象有（ ）。
①常溫的玻璃片下有小水珠出現(xiàn) ②常溫的玻璃片下沒(méi)有小水珠出現(xiàn)
③加熱過(guò)的玻璃片下有小水珠出現(xiàn) ④加熱過(guò)的玻璃片下沒(méi)有小水珠出現(xiàn)
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道水蒸氣遇 （填“冷”或“熱”）凝結(jié)成水。
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，在冬季如果不想讓車(chē)窗玻璃上形成小水珠，應(yīng)該用空調(diào)對(duì)著車(chē)窗玻璃吹 （填“冷風(fēng)”或“熱風(fēng)”）。
2．觀察水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象。
如圖，在玻璃杯中加入冰塊，觀察玻璃杯外壁出現(xiàn)的現(xiàn)象，并記錄玻璃杯內(nèi)外溫度計(jì)的讀數(shù)。在裝有冰塊的玻璃杯里加入一些食鹽，繼續(xù)觀察玻璃杯外壁有什么現(xiàn)象，并記錄兩支溫度計(jì)的讀數(shù)。
(1)本實(shí)驗(yàn)至少需要兩支溫度計(jì)，其中玻璃杯內(nèi)的溫度計(jì)是測(cè)量 的溫度，玻璃杯外較遠(yuǎn)處的溫度計(jì)是測(cè)量 的溫度。
(2)我們發(fā)現(xiàn)：加鹽前，裝有冰塊的玻璃杯內(nèi)的溫度會(huì)（ ），玻璃杯外較遠(yuǎn)處的溫度會(huì)（ ）。加鹽后，玻璃杯內(nèi)的溫度會(huì)（ ）。
A．先下降，后保持0℃不變 B．下降，到0℃以下 C．下降，在0℃以上
(3)如果在玻璃杯外附近處放第三支溫度計(jì)，此處的溫度可能（ ）。
A．比杯子里的溫度低
B．比杯子外遠(yuǎn)處的溫度高
C．比杯子里的溫度高，但比杯子外遠(yuǎn)處的溫度低
(4)在裝有冰塊的玻璃杯內(nèi)加入食鹽后，可以觀察到玻璃杯外壁上的水珠（ ）。
A．變多 B．變少 C．變成小冰晶
(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水蒸氣凝結(jié)需要（ ）。
A．遇冷 B．遇熱 C．無(wú)需熱量變化
3．下圖是化冰實(shí)驗(yàn)裝置圖及繪制的化冰實(shí)驗(yàn)曲線圖，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道：當(dāng)冰的溫度達(dá)到 ℃時(shí)開(kāi)始融化，當(dāng)水的溫度達(dá)到 ℃時(shí)開(kāi)始沸騰。在冰化成水和水沸騰時(shí)，溫度 (填升高或保持不變)。加熱一段時(shí)間后，稱量燒杯中水的質(zhì)量，會(huì)發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量 (填增加或減少)。
(2)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們知道 是影響水結(jié)冰和水沸騰的主要因素。
4．實(shí)驗(yàn)探究題。
在“觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)”中，小明的實(shí)驗(yàn)記錄表格如下
時(shí)間（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度（°C） 90 92 94 96 98 99 99 96 99
（1）觀察到當(dāng)水沸騰時(shí)，水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開(kāi)來(lái)，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。液體在沸騰過(guò)程中要( )熱，但溫度( )。
（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在第( )分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯(cuò)誤的。
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，加熱了( )分鐘水開(kāi)始沸騰。
5．水蒸氣凝結(jié)。
(1)在兩只燒杯內(nèi)分別裝入半杯熱水，借助試管夾，將盛有等量熱水和冷水的兩個(gè)試管分別放到兩個(gè)燒杯的上方（如上圖），過(guò)一會(huì)兒，觀察兩個(gè)試管的外壁，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)裝有 水的試管壁上有水珠，裝有 水的試管壁上沒(méi)有水珠。（填“冷”或“熱”）
(2)你在這種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了什么？
(3)在上圖中， 試管中盛的是冷水， 試管中盛的是熱水。（填“A”或“B”）
6．為了探究自然界中的云和霧是如何形成的，我們做了如下實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄吭坪挽F形成的原因。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①拿一個(gè)裝有半杯溫水的燒杯。在燒杯內(nèi)加溫水是為了提供適量的 。
②用鑷子夾取一塊冰慢慢接近杯口。此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是冰塊周?chē)邪讱庑纬桑瑩?jù)此可知，“白氣”是在 （選填“遇冷”或“受熱”）的條件下形成的。“白氣”實(shí)際是飄浮在空中的 ，不是 。（均選填“小水滴”或“水蒸氣”）
③把冰塊移開(kāi)。此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是“白氣” 了。（選填“有”或“沒(méi)有”）
④重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次，觀察現(xiàn)象。
7．小莉正在做模擬霧的形成實(shí)驗(yàn)（如下圖）。
冷水1號(hào) 溫水2號(hào)
(1)實(shí)驗(yàn)中冰袋模擬的是（ ）。
A．遇到冷的物體 B．遇到物體 C．遇到熱的物體
(2)對(duì)比模擬霧的形成時(shí)，兩個(gè)量筒中改變的條件是（ ）。
A．冰袋的大小 B．量筒里水的多少 C．量筒里水的溫度
(3)兩個(gè)量筒中，2號(hào)量筒中出現(xiàn)了“霧”。說(shuō)明霧是（ ）形成的。
A．水蒸氣遇冷 B．水遇熱 C．水遇冷
8．在帳篷里，同學(xué)們討論著雨是怎樣形成的。馬博士為同學(xué)們組裝了一個(gè)模擬雨形成的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)在培養(yǎng)皿中放入冰，模擬的是（ ）。
A．高空的冷環(huán)境 B．高空中的水蒸氣 C．地面的冷環(huán)境
(2)加熱燒杯里的水直至沸騰，過(guò)一會(huì)，觀察培養(yǎng)皿底部，會(huì)發(fā)現(xiàn)（ ）。
A．出現(xiàn)一些小水珠 B．出現(xiàn)一些小冰晶 C．沒(méi)有任何變化
9．奇奇想探究霜的形成原因，于是做了以下模擬實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟： 在易拉罐中放入一些碎冰，并在易拉罐下墊一塊濕毛巾，用干布將易拉罐外壁擦拭干凈，用溫度計(jì)測(cè)量易拉罐罐內(nèi)實(shí)時(shí)溫度并記錄。接著向易拉罐內(nèi)加入一些食鹽，繼續(xù)觀察易拉罐外壁有什么現(xiàn)象，測(cè)量易拉罐罐內(nèi)實(shí)時(shí)溫度并記錄。
(1)實(shí)驗(yàn)中在易拉罐下墊一塊濕毛巾，是為了 。
(2)實(shí)驗(yàn)中向易拉罐中加入了一些食鹽，目的是 。
(3)過(guò)一段時(shí)間，可以觀察到易拉罐外壁會(huì)（ ）。
A．出現(xiàn)很多小水滴 B．出現(xiàn)很多小冰晶 C．沒(méi)什么變化
(4)請(qǐng)結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)大自然中的霜是怎樣形成的。
探究雨的形成。
10．夏天是個(gè)多雨的季節(jié)，每當(dāng)天空烏云密布時(shí)，我們知道快要下雨了。假設(shè)：我認(rèn)為雨的形成可能和 有關(guān)。
11．設(shè)計(jì)：該實(shí)驗(yàn)主要包括兩大要素：一是大量的 ，二是 的環(huán)境。
12．實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈、燒杯、金屬加熱容器；金屬桶、塑料罩、水、鐵架臺(tái)。
實(shí)驗(yàn)方法：
（1）提前將金屬桶里的水凍成冰。
（2）往金屬桶加熱容器中倒入水，再將冰桶外面套上塑料罩，懸掛在鐵架臺(tái)上。（套塑料罩是為了延長(zhǎng)水蒸氣與冰桶的
接觸時(shí)間，提高水蒸氣凝結(jié)的效率）
（3）點(diǎn)燃酒精燈，給水加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
我觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 。
13．此實(shí)驗(yàn)是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，與自然界對(duì)照，酒精燈模擬的太陽(yáng)，金屬加熱容器中的水模擬的是江河湖海和植物中的地表水，盛冰的金屬桶模擬 。
14．推想：自然界中雨的形成是： 。
15．霧的形成
為了探究自然界中的霧是如何形成的，某科學(xué)小組做了下面的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將他們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄快F形成的原因。
（2）實(shí)驗(yàn)材料：量筒、冰袋、溫水、冷水、溫度計(jì)等。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象：
①往量筒內(nèi)倒入適量溫水。此時(shí)燒杯內(nèi)除了溫水外，還有 。
②用冰袋完全封住量筒口。過(guò)一會(huì)兒后，可以觀察到量筒內(nèi)有產(chǎn)生 。
③把冰袋移開(kāi)。此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 。
④用冷水代替溫水，重復(fù)步驟①、② 觀察到上面出現(xiàn)的現(xiàn)象。（選填“能”或“不能”）
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 是霧，它是 形成的。
16．實(shí)驗(yàn)名稱：流動(dòng)的雨水對(duì)地表的影響
實(shí)驗(yàn)材料：水槽、托盤(pán)、塑料瓶、土壤、小石子、木塊等。
實(shí)驗(yàn)方法：先用土壤、小石子在托盤(pán)中制造一個(gè)小景觀 ，再將托盤(pán)斜放在水槽里，最后擠壓裝水的塑料瓶，讓水從瓶蓋上的小孔噴出，澆在土壤上。
(1)土壤會(huì)慢慢變 ， 托盤(pán)中的水越來(lái)越 ，會(huì)攜帶著 流到水槽里。
(2)托盤(pán)中的 漸漸變少，出現(xiàn)一道道溝壑。
(3)推想：黃土高原的生態(tài)環(huán)境十分脆弱，土質(zhì)結(jié)構(gòu)松散，缺乏 的保護(hù)。在降水集中的夏季，尤其是 期間，容易受到侵蝕。由于長(zhǎng)期的 侵蝕和搬運(yùn)，黃土高原呈現(xiàn)出如今溝壑縱橫的地表形態(tài)。
17．科學(xué)小組進(jìn)行了“降雨給土地帶來(lái)的變化”模擬實(shí)驗(yàn)。首先，他們動(dòng)手制作了一個(gè)小山丘模型，然后用噴壺中的水噴灑小山丘的頂部，進(jìn)行觀察。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
(1)在土壤的表面撒上帶有顏色的沙子，是為了（ ）。
A．美觀 B．便于觀察現(xiàn)象 C．土壤量太少
(2)模擬實(shí)驗(yàn)中流入臉盆的水很渾濁，是因?yàn)樗泻写罅康模? ）。
A．石塊 B．土壤生物 C．泥沙
(3)連一連
小山丘 下雨
噴水壺噴水 地面上的徑流
泥漿流淌 山坡上的溝壑
山丘上凹凸不平 土壤裸露的山坡
(4)“降雨”時(shí)，土壤和彩色的沙子被水流帶動(dòng)沿坡面向 移動(dòng)；水流到低洼處匯集后，水量變 ，侵蝕力變 ，“河道”變 ，土壤和沙子會(huì)堆積在坡腳。
18．根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。
（1）實(shí)驗(yàn)材料：玻璃瓶、 、沙、水。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
A．找到3~4塊有棱角的 。
B．將小磚塊放入玻璃瓶中，并加入適量沙和半瓶水，擰緊瓶蓋。
C．每位同學(xué)依次快速用力搖動(dòng)玻璃瓶1分鐘，觀察搖動(dòng)后小磚塊的變化，并記錄下來(lái)。
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小磚塊的棱角 ，表面變得 。
（4）實(shí)驗(yàn)中，小磚塊模擬的是 ，水和沙模擬的是 ，用力搖晃模擬的是 。
（5）試著描述鵝卵石的形成過(guò)程。
19．小明在研究定滑輪和動(dòng)滑輪的作用時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
他準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的滑輪、繩子、鉤碼等材料。把一個(gè)滑輪固定在支架上，用繩子穿過(guò)滑輪，一端掛鉤碼，另一端用彈簧測(cè)力計(jì)拉著，勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，記錄下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和鉤碼上升的高度，這是研究定滑輪的實(shí)驗(yàn)。接著，他把另一個(gè)滑輪和鉤碼一起用繩子連接，讓滑輪隨著鉤碼一起上升，同樣用彈簧測(cè)力計(jì)拉著繩子另一端，勻速拉動(dòng)，記錄數(shù)據(jù)，這是研究動(dòng)滑輪的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)類(lèi)型 鉤碼重力（N） 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)（N） 鉤碼上升高度（cm） 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離（cm）
定滑輪 3 3 10 10
動(dòng)滑輪 3 1.5 10 20
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，定滑輪的作用是 ，動(dòng)滑輪的作用是 。
(2)在實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)使用動(dòng)滑輪時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并不是鉤碼重力的一半，你認(rèn)為可能的原因是什么？
(3)生活中還有哪些地方用到了定滑輪和動(dòng)滑輪，請(qǐng)各舉兩例。
20．實(shí)驗(yàn)材料：將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，分別在大、中、小輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。試一試，分別用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)在大、中、小輪轉(zhuǎn)動(dòng)，把軸上的鉤碼提起來(lái)。
(1)實(shí)驗(yàn)中的變量是（ ）。
A．輪的大小 B．軸的長(zhǎng)短 C．鉤碼的數(shù)量
(2)測(cè)力計(jì)的作用是（ ）。
A．讓輪更容易轉(zhuǎn)動(dòng) B．測(cè)量拉力的大小 C．避免手與輪的接觸
(3)提起相同的重物，使用大、中、小三個(gè)輪，使用（ ）最省力。
A．大輪 B．中輪 C．小輪
(4)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（ ）。
A．輪越大越省力。 B．軸越長(zhǎng)越省力。 C．輪軸不省力。
(5)使用扳手?jǐn)Q螺母，使用( )的扳手省力。
A．頭大的 B．張口大的 C．最長(zhǎng)的
21．下面是張?jiān)瑢W(xué)探究斜面的傾斜角度和用力大小的關(guān)系。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題。
直接提起 斜面A 斜面B 斜面C
2.8N 2N 1.7N 1.3N
(1)斜面的坡度越小，斜面坡度的角度越（ ）。
A．大 B．適中 C．小
(2)本實(shí)驗(yàn)中除了改變（ ）以外，其他的條件都應(yīng)保持相同
A．斜面的長(zhǎng)度 B．斜面的坡度 C．斜面的寬度
(3)通過(guò)表格里實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)張?jiān)l(fā)現(xiàn)：斜面的傾斜角度越小越（ ）。
A．省力 B．費(fèi)力 C．既不省力也不費(fèi)力
(4)在實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有問(wèn)題，比較科學(xué)的做法是（ ）。
A．直接修改數(shù)據(jù) B．跟同學(xué)抄數(shù)據(jù) C．分析原因，重做實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)
(5)生活中我們經(jīng)常運(yùn)用到斜面，下面選項(xiàng)中運(yùn)用斜面原理的是（ ）。
A．螺絲釘 B．門(mén)把手 C．筷子
22．小林用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究輪軸的秘密。他把一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，當(dāng)作阻力；在輪上掛鉤碼，當(dāng)作動(dòng)力。他改變輪上的鉤碼的數(shù)量，觀察在軸上需要掛幾個(gè)鉤碼才能使輪軸保持平衡。小林先用了圖1的小輪做實(shí)驗(yàn)，然后換成圖2的大輪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（軸不變），將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中：
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的最主要問(wèn)題是（ ）。
A．軸的直徑大小對(duì)輪軸的作用有什么影響
B．輪的直徑大小對(duì)輪軸的作用有什么影響
C．鉤碼個(gè)數(shù)對(duì)輪軸作用的影響
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，小林主要改變的實(shí)驗(yàn)條件是（ ）。
A．輪的大小 B．軸的大小 C．輪和軸的大小
(3)圖1中的輪軸保持平衡，如果同時(shí)在輪和軸上各加掛1個(gè)鉤碼，輪軸會(huì)（ ）。
A．保持平衡 B．逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) C．順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
(4)從小林的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，可以得出什么結(jié)論？
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《冀人版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末專(zhuān)題訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)題》參考答案
1．(1)C
(2)冷
(3)熱風(fēng)
2．(1) 玻璃杯內(nèi)的溫度 空氣
(2) A C B
(3)C
(4)C
(5)A
3．(1) 0 100 保持不變 減少
(2)溫度
4． 吸 不變 7 5
5．(1) 冷 熱
(2)水蒸氣遇冷變成小水珠。
(3) A B
6． 水蒸氣 遇冷 小水滴 水蒸氣 沒(méi)有
7．(1)A
(2)C
(3)A
8．(1)A
(2)A
9．(1)增加易拉罐周?chē)諝庵兴魵獾暮?br/>(2)降低易拉罐內(nèi)的溫度
(3)B
(4)當(dāng)大自然中的溫度低于0℃時(shí)，如果周?chē)諝庵械乃魵夂窟^(guò)高，就會(huì)附著在物體表面上，并形成小冰晶，這些小冰晶就是霜
10．云 11． 水蒸氣 冷 12．隨著加熱，金屬加熱器中的水不斷蒸發(fā)，冰桶上漸漸形成大量的小水滴，越來(lái)越多，最后掉落下來(lái)，像下雨一樣 13．冷空氣 14．江河湖泊中的水受太陽(yáng)的照射蒸發(fā)為水蒸氣升到高空中，在高空遇冷形成云，云中的小水滴或小冰晶不斷增大，大到空氣托不住的時(shí)候就會(huì)降落下來(lái)，就形成了雨
15． 空氣 “白氣” “白氣”消失了 不能 “白氣” 水蒸氣遇冷凝結(jié)
16．(1) 濕 多 土壤
(2)土壤
(3) 植被 暴雨 流水
17．(1)B
(2)C
(3)
(4) 下 大 強(qiáng) 寬
18． 有棱角的小磚塊 小磚塊 被磨平 光滑 鵝卵石 流水 流水的沖刷、搬運(yùn) 河岸邊的巖石受到風(fēng)化作用崩落到河里，河水不斷地沖刷巖石并向下游搬運(yùn)，在搬運(yùn)過(guò)程中，巖石相互碰撞、摩擦，逐漸磨圓，形成鵝卵石。
19．(1) 改變力的方向 省力
(2)可能的原因有：①滑輪與繩子之間存在摩擦力，消耗了一部分力；②動(dòng)滑輪自身有重力，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力需要克服動(dòng)滑輪重力和鉤碼重力，導(dǎo)致示數(shù)不是鉤碼重力的一半。
(3)定滑輪的應(yīng)用：①學(xué)校旗桿頂部的滑輪；②家用升降晾衣架上的滑輪。動(dòng)滑輪的應(yīng)用：①塔吊的吊鉤部分；②裝修時(shí)使用的簡(jiǎn)易起重裝置中的滑輪。
20．(1)A
(2)B
(3)A
(4)A
(5)C
21．(1)C
(2)B
(3)A
(4)C
(5)A
22．(1)B
(2)A
(3)B
(4)輪軸的輪越大越省力。
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