資源簡介

(共39張PPT)
1.能完成“用常見溫度計測量溫度”的實驗，能自己寫出實
驗?zāi)康摹嶒炂鞑摹嶒炘怼嶒灢襟E等.
2.了解液體溫度計的工作原理，能說出生活環(huán)境中常見的
溫度值.
1.情境探究：物體冷或熱的程度
生活中，我們常有冷和熱的感覺，但往往冷或熱的程度
不同.
用“冷”無法準(zhǔn)確描述涼水 和冰冷的程度 用“熱”無法準(zhǔn)確描述熱水和
火熱的程度
喝涼水
吃冰棍
熱水
火
2.活動體驗：感受物體的冷和熱
如圖所示，3個杯子分別盛有冷水、溫水和熱水.先將你的
左、右手分別放進(jìn)熱、冷水中，過會兒再將雙手同時放進(jìn)
溫水中，此時你的雙手對同一杯溫水的冷熱感覺一樣嗎？
結(jié)論：雙手對同一杯溫水的冷熱
感覺不同，右手感覺溫水熱，左
手感覺溫水冷.這說明憑感覺判斷
物體的冷熱程度是不可靠的.
3.溫度
為準(zhǔn)確表示物體的冷熱程度，人們引入了“溫度”這一物理
量.
（1）符號：一般用 來表示.通常情況下，越熱的物體溫
度越高，越冷的物體溫度越低.
（2）單位：常用單位是攝氏度，用符號“ ”表示.
（3）攝氏溫度的規(guī)定
（4）攝氏溫度的讀法
正常情況下，人的體溫約為，讀作“37攝氏度”；比
低的溫度在數(shù)字前加“-”，讀作“負(fù)”或“零下”.例如，
冬天，北京市的氣溫低至，讀作“零下12攝氏度”或
“負(fù)12攝氏度”.
特別提醒
1.沒有溫度：表示物體的冷熱程度與1個標(biāo)準(zhǔn)大
氣壓下純凈的冰水混合物的冷熱程度相同，而不是說物
體沒有溫度.
2.整體表述：“攝氏度”是一個整體，不能分開.如人體感
覺舒適的溫度約為 ，不能讀成“攝氏25度”或“25度”.
3.書寫規(guī)范：書寫攝氏溫度單位符號“ ”時，要注意格式，
字母左上角的小圓圈不能漏掉，也不能分開或錯位.如洗
澡時淋浴的適宜水溫約為，不能寫成“ ”或“ ”.
典例1 （ 臨沂期末 ）在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物
的溫度是_____，沸水的溫度是_____ ，北京一月份的
平均氣溫是“ ”，讀作_________________________
_______.
0
100
零下4.7攝氏度（或負(fù)4.7攝
氏度）
4.溫度計
（1）測溫原理：實驗室和家庭中常用的液體溫度計是根
據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，里面的測溫物質(zhì)多為煤
油、酒精或汞.當(dāng)溫度升高或降低時，溫度計中的液體便
膨脹或收縮，即從液柱的變化可知溫度的變化.
（2）常用的液體溫度計：實驗室用溫度計、寒暑表、體
溫計.
圖13-4 常用的液體溫度計.
（邵陽中考）甲、乙、丙三支酒精溫度計的量程、
分度值都一樣，甲和乙玻璃管的內(nèi)徑相同，甲玻璃泡的
容積比乙大.乙和丙玻璃泡的容積相同，乙的內(nèi)徑比丙細(xì).
由此可判斷這三支溫度計的相鄰兩刻度線之間的距離
( )
A.甲最長 B.乙最長 C.丙最長 D.一樣長
教材中給出了常用溫度計的工作原理，在中考
中會設(shè)置如題所示情境，溫度計的玻璃管內(nèi)徑越細(xì)、玻
璃泡容積越大，在液體膨脹或收縮的比例相同時，液柱
高度變化越顯著.此題中，甲溫度計的相鄰兩刻度線之間
的距離最長.
5.體溫計
（1）特殊結(jié)構(gòu)：體溫計的玻璃泡與刻度直管之間有一段
細(xì)彎管（也叫縮口）.測量體溫時，玻璃泡中的汞隨溫度
的升高而膨脹，通過細(xì)彎管進(jìn)入直管；當(dāng)體溫計離開人
體后，細(xì)彎管內(nèi)的汞受冷收縮而斷開，直管內(nèi)的汞無法
流回玻璃泡內(nèi)，故此時直管中汞柱所對應(yīng)的示數(shù)便是體
溫測量值.
（2）刻度：體溫計的測量范圍為 ，分度值
為 .
（3）使用方法：使用前用酒精進(jìn)行消毒（切記不能在沸
水中煮或用酒精燈燒，以免損壞體溫計），并用力地“甩
動”幾下，使直管內(nèi)的汞回到 以下，然后將體溫計放
入腋下或口腔中，停留約 即可取出并讀數(shù).
特別提醒
體溫計不甩，高準(zhǔn)低不準(zhǔn)
使用體溫計測體溫時，若體溫高于原示數(shù)，結(jié)果是準(zhǔn)確的；
若體溫低于原示數(shù)，示數(shù)保持不變，會導(dǎo)致測量值偏高.
自制簡易溫度計.
（江西中考）小華發(fā)現(xiàn)甲、乙的構(gòu)造
非常相似，提出乙是否也能做溫度計使用？
把兩裝置中的小玻璃瓶同時沒入同一熱水中，觀察到乙
裝置中玻璃管內(nèi)液柱上升更明顯，這是由于瓶內(nèi)的_____
___受熱膨脹更顯著，故乙也能做溫度計使用.
在中考中常會設(shè)置如題所示情境，考查
自制溫度計的工作原理.此題中兩裝置都作為溫度計使用
時，甲利用液體熱脹冷縮工作，乙主要利用氣體熱脹冷
縮工作.
典例2 （廣東中考）體溫計是根據(jù)液體__________的規(guī)
律制成的.體溫計離開人體后，直管內(nèi)的水銀______
（選填“能”或“不能”）自動退回玻璃泡，所以體溫計能離
開人體讀數(shù).題圖中的體溫計示數(shù)是_____ .
熱脹冷縮
不能
36.5
1.液體溫度計的使用規(guī)則
使 用 前 （1）觀察量程，即看清溫度計所能測量的最高溫度
和最低溫度.若所測溫度超出了最高溫度，溫度計可
能被脹破；若所測溫度低于最低溫度，將無法讀取溫
度值.
使 用 前 （2）認(rèn)清分度值，即每小格代表的溫度值，反映了 溫度計的精確程度（分度值越小，測量越精確） ________________________________________________________________________________ 使 用 時 會 選 估計被測液體的溫度，選擇量程、分度值合適的
溫度計
使 用 時 會 拿 用手拿住溫度計的上端，不能觸及溫度計的玻璃
泡
會 放 測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應(yīng)浸沒在液體
中，但不能接觸容器壁或容器底
使 用 時 會 讀 __________________
溫度計的玻璃泡浸入液體后要稍等一會兒，待溫
度計的示數(shù)穩(wěn)定時再讀數(shù)；讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)
停留（不能將溫度計從液體中取出）在液體中，
視線要與溫度計中液柱的液面相平
使 用 時 會 記 記錄溫度時，無需估讀，要區(qū)分零上溫度還是零
下溫度（不要忘記寫負(fù)號），不要漏寫或錯寫單
位
特別提醒
使用溫度計時的常見錯誤操作及影響
1.①②屬于錯誤操作，是因為容器的溫度會高于或低于液
體溫度，使測量結(jié)果不準(zhǔn)確.特別是測量正在被加熱的液
體溫度時，上述兩種操作還可能損壞溫度計.
2.③④中，溫度計的玻璃泡部分或完全脫離被測液體，溫
度計中液柱的液面會發(fā)生變化，讀到的溫度值就不能反
映真實的液體溫度.
2.用液體溫度計測量溫度
實驗 目的 用常見溫度計測量水的溫度
實驗 器材 液體溫度計、燒杯、冷水、溫水、熱水、抹布
實驗 原理 與設(shè) 計 （1）液體溫度計的工作原理：液體的熱脹冷縮.
（2）實驗設(shè)計：將液體溫度計依次放入冷水、溫
水、熱水中，分別測量并記錄三杯水的溫度
實驗 步驟
實驗 步驟 （3）取出溫度計，并用抹布將溫度計擦干.
（4）再分別測出冷水、熱水的溫度，并記錄在表
格中.
（5）整理器材
實驗 結(jié)論 __________________________________________________________________________
交流 討論 使用液體溫度計進(jìn)行測量時，讀數(shù)方式會影響測
量的準(zhǔn)確性.若俯視，讀數(shù)偏大；若仰視，讀數(shù)偏
小.若將溫度計玻璃泡從液體中拿出來，讀數(shù)很可
能不準(zhǔn)確
典例3 （ 唐山期中）如圖所示是
本學(xué)期課上某小組同學(xué)們共同做
過的實驗.
（1）如圖甲所示是使用溫度計測
量水的溫度實驗，實驗中的錯誤
溫度計的玻璃泡接觸了容器的底部
會使測量的溫度不準(zhǔn)確
操作是________________________________.
不可以如此操作的原因：______________________.
[解析] 圖甲中溫度計的玻璃泡接觸了容器的底部，是錯
誤的，這樣測量的溫度不準(zhǔn)確.（2）圖乙中溫度計的分度
值是 ，此時溫度計的示數(shù)是零上溫度，則水的溫度是
.
（2）改為正確操作后，所測得水的溫度如圖乙所示，水
的溫度為____ .
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