資源簡介

(共37張PPT)
人教版物理八年級下冊
第八章 運動與力
匯報人：孫老師
匯報班級：X級X班
第2節 二力平衡
目錄
壹
學習目標
貳
新課導入
叁
新知探究
肆
隨堂練習
伍
課堂小結
第壹章節
學習目標
學習目標
3.會運用二力平衡的知識解決實際問題。
2.通過實驗探究二力平衡的條件。
1.掌握平衡力和平衡狀態的概念，會判斷物體受到的力是否為平衡力。
第貳章節
新課導入
新課導入
1.平衡狀態：物體受到幾個力作用時，如果保持
狀態或 狀態，我們就說這個物體處于平衡狀態；使物體處于 的兩個力（或多個力）稱為平衡力。
2.二力平衡條件：作用在 物體上的兩個力，如果大小 、方向 ，并且作用在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。
3.物體受到的一對平衡力 （選填“能”或“不能”）改變物體的運動狀態。
靜止
勻速直線運動
平衡狀態
同一
相等
相反
不能
運動員跳傘時，他和傘在空中受到重力和阻力的作用。在這兩個力的作用下，運動員和傘在某個階段會沿豎直方向勻速下落。
這種情況下，運動員和傘所受的重力和阻力應該有怎樣的關系呢？
f
G
課堂教學展示
牛頓第一定律：
一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態。
實際情況下，一切物體都會受到力的作用，不受力的物體是不存在的。
物體怎樣保持靜止狀態或勻速直線運動狀態
第叁章節
新知探究
新知探究
有哪些物體是處于靜止或勻速直線運動狀態的？
G
F支
G
F
f
F牽
G
F拉
一、力的平衡
如圖所示，勻速上浮的潛水艇、緩緩降落的宇宙飛船、放在課桌上的書本、吊在天花板下的電燈等。這些物體分別處于什么運動狀態？
思考：
物體受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態，我們就說這幾個力相互平衡。這幾個力是一組平衡力。
只受兩個力
二力平衡
平衡狀態：靜止狀態或者勻速直線運動狀態。
G
什么樣的兩個力才能使物體處于平衡狀態呢？
想象一下，你現在站著不動，這時候有兩個人來拉你，他們要如何拉，你才能保持靜止呢？
F1
F2
思考：
二、二力平衡的條件
探究二力平衡的條件
兩個力符合什么樣的條件才能使物體處于平衡狀態？
提出問題：
猜想：
兩個力的大小可能要相等、方向可能要相反、可能要作用在同一條直線上。
兩個力應該作用在同一個物體上。
設計實驗：
1.如何使物體在水平方向受到兩個力？
2.當一個物理量可能與多個因素有關時，應該用什么方法去研究？
3.實驗中如何去改變這些因素？
控制變量法
把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加鉤碼。觀察小車在什么條件下會保持運動狀態不變。
進行實驗：
小車在水平方向所受二力的情況 小車運動情況
(靜止與否)
大小 方向 是否在一條直線上
實驗記錄：
實驗結論：
作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。
八字口訣：同體、等大、反向、共線。
交流與評估：
說一說實驗過程中你遇見了什么問題？
下列情況，二力平衡了嗎？為什么？
F1=5 N
F2=5 N
A
F1=3 N
F2=5 N
B
F1=5 N
F2=5 N
C
F1=5 N
F2=5 N
D
根據運動狀態判斷受力情況：
平衡力
運動狀態不改變
（平衡狀態）
向上勻速：
F拉=G
向下勻速：
F拉=G
靜止：
F拉=G
G
F拉
三、二力平衡條件的應用
分析物體受力(F與G)
確定物體狀態(靜止)
已知拉力大小(F)
得到重力大小
G
F拉
二力平衡條件
G
F支
G
F拉
根據受力情況判斷運動狀態：
G
F拉
如圖，物體只受兩個力，若已知F拉和G的大小(貨物向上拉動中)：
F拉>G：
F拉F拉=G：
勻速向上
加速向上
減速向上
1.如圖所示，某物體水平方向上受到50 N的拉力和30 N的阻力，物體正處于怎樣的運動狀態下？
v
G
N
F1=50 N
F2=30 N
向左加速運動
2.豎直上拋一個小球，小球在最高點的速度是多少？此時小球是否處于平衡狀態？
G
速度為0；小球不處于平衡狀態，此時小球只受到重力，受非平衡力，沒有處于平衡狀態。
思考：
（1）吊在空中靜止不動的電燈，若電線的拉力為2 N，則電燈受到的重力是多少？
電燈受自身的重力和電線的拉力，處于靜止狀態，所以重力和電線的拉力是一對平衡力，根據二力平衡的條件，這兩個力大小相等，所以燈受到的重力為2N。
知識運用：
根據物體的運動狀態可以判斷受力情況。
（2）火車在平直的軌道上行駛，在水平方向上受牽引力和阻力。如果牽引力大于阻力，火車將怎樣運動？如果牽引力小于阻力，火車又將怎樣運動？牽引力和阻力相等時，火車又將怎樣運動？
牽引力大于阻力，火車將加速；牽引力小于阻力，火車將減速；牽引力和阻力相等時，水平方向上二力平衡，火車勻速直線前進。
知識運用：
根據受力情況可以判斷物體的運動狀態。
起重機以1 m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力大小為6 000 N。若起重機吊著此重物以2 m/s的速度勻速下降，則鋼絲繩對此重物的拉力是（ ）
A.12 000 N B.6 000 N
C.3 000 N D.無法判定
B
一對平衡力：
書受到的重力G
與桌面對書的支持力F。
一對相互作用力：
桌面對書的支持力F與書對桌面的壓力F′。
你知道平衡力和相互作用力的區別嗎？
拓展與延伸
思考：
平衡力 相互作用力
相同點 大小相等，方向相反，作用在同一條直線上 不同點 受力物體 作用在同一物體上 作用在兩個不同物體上
受力變化 無關 同時產生、同時消失
受力效果 使物體保持平衡狀態 分別產生各自的效果
平衡力與相互作用力的區別與聯系
如圖所示是小明玩手指頂筆游戲時的情景，下列各對力中可能是一對平衡力的是（　　）
A.筆受到的重力和筆對地球的吸引力
B.筆受到的重力和手指對筆的支持力
C.筆受到的重力和筆對手指的壓力
D.筆對手指的壓力和手指對筆的支持力
B
第肆章節
隨堂練習
隨堂練習
1.在圖8.2-4中，F1和F2是物體所受的方向相反的兩個力，哪些情況下，這兩個力是平衡的？
（見教材P26練習與應用）
2.在平直的地面上，一個人沿水平方向用20N的力推一輛小車勻速向左運動，試著在圖中畫出小車所受阻力的大小和方向(可把力的作用點畫在重心上) 。
解：
3.質量40kg的小船靜止在水面上，它除了受到重力，還受到另一個力的作用，這個力的大小等于多少？方向如何？試著在下圖中畫出小船受力的示意圖(可把力的作用點畫在重心上) 。
解：小船靜止在水面上且只受兩個力作用，說明重力與另一個力是一對平衡力，則這個力的大小等于重力，即F=G=mg=40kg×10N/kg=400N，方向與重力的方向相反，是豎直向上的。小船受力的示意圖如圖所示。
g取10N/kg。
4.在水平公路上沿直線勻速行駛的公交車受到幾對平衡力的作用？為什么說它們是互相平衡的？若以圖中的長方形表示這輛汽車，請在圖中畫出汽車受力的示意圖。
G
F支
F牽
F阻
解：在水平公路上沿直線勻速行駛的公交車受到兩對平衡力的作用。在水平方向上，公交車受牽引力F牽和阻力F阻作用，是一對平衡力；在豎直方向上，公交車受重力G和支持力F支作用，是一對平衡力。因為這兩對力中的每一對力都是大小相等、方向相反的，并且在同一條直線上，都作用在公交上，所以說它們是互相平衡的。公交車受力的示意圖如圖所示。
第伍章節
課堂小結
課堂小結
二力平衡
平衡狀態
靜止或勻速直線運動狀態
同體、等大、反向、共線
探究二力平衡的條件
二力平衡條件的應用
由平衡力中一個力求另一個力；由受力情況判斷運動情況；由運動情況判斷受力情況。
人教版物理八年級下冊
匯報人：孫老師
匯報班級：X級X班
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