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(共37張PPT)
人教版物理八年級下冊
第十一章 功和機械能
匯報人：孫老師
匯報班級：X級X班
第1節 功
目錄
壹
學習目標
貳
新課導入
叁
新知探究
肆
隨堂練習
伍
課堂小結
第壹章節
學習目標
學習目標
1.知道力學中做功的含義以及做功包含的兩個必要因素
3.能應用公式W=Fs進行簡單的計算
2.知道計算功的大小的表達式
第貳章節
新課導入
新課導入
你知道過山車的速度為什么有那么多的變化嗎？你知道過山車為什么能夠到達大回環的高處嗎？
請說出下列詞語中“功”的含義：
功勞
立功
大功告成
事半功倍
——貢獻
——成效
哪個力的作用對小車有了“成效”？有了“貢獻”呢？
　　用力拉在水平桌面上的小車，小車前進，則小車受到幾個力的作用？
F
F支
G
F阻
F 對小車做了功
F
F支
G
F阻
第叁章節
新知探究
新知探究
F
F支
G
f
F
F支
G
f
思考：用力推動窗戶，窗戶的受力示意圖是怎樣的？
F對窗戶做了功！
一、力學中的功
F
s
F對貨物做了功
做功：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了功。
作用在物體上的力越大、物體在力的方向上移動的距離越遠，力所做的功也就越多。力學中，功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。
思考：如果叉車舉高更重的貨物到更高的高度，則它所做的功將如何變化？
W = Fs
牛(N)
米(m)
焦耳(J)
即：1J＝1N·m
1J的物理意義：
1N的力使物體在力的方向上通過1m的距離時所做的功為1J。
使用時單位要統一！
如果用F表示力、s表示在力的方向上移動的距離、W表示功，則功的表達式為
思考：想一想，這些做功的實例有什么共同特點？
做功的兩個必要因素：1.物體受到了力的作用(F)；2.物體在力的方向上移動了一段距離(s)。
思考：力是否做功了？
F≠0，s=0
(勞而無功)
F≠0，s≠0，F⊥s
(垂直無功)
F=0，s≠0
(不勞無功)
思考：力是否做功了？
不考慮摩擦力
s
G
FN
作用在物體上的力
在力的方向上移動的距離
h
思考：這個過程中，是否有力做功了？
如圖所示四幅圖中所描述的力，對物體做了功的是（ ）
A
B
C
D
A
直升機吊起鐵塔部件的過程中，對鐵塔部件的拉力
推石頭但沒有推動，手對石頭的推力
舉著杠鈴不動，運動員對杠鈴的力
背著書包在水平路面上行走，小朋友對書包的力
1F
2F
3F
活動：把五本書勻速搬到二樓和三樓，把十五本書勻速搬到三樓，這三次搬書做的功一樣多嗎？
二、功的計算
有了功的表達式，我們就可以定量地計算做功的多少。
思考：假設一層樓高3 m，5本書重20 N，請大家計算三
名同學各做了多少功？
解：一層樓高3m，則兩層樓高6m；5本書重20N，則15本書重60N。
W1= F1s1 = G1h1= 20N×3m = 60J
W2= F2s2 = G2h2= 20N×6m = 120J
W3= F3s3 = G3h3= 60N×6m = 360J
1J大約有多大呢？
兩個雞蛋重約1N。
W=Fs=1N×1m=1J
h
F=G s=h
F做功為W=Fs=Gh
克服重力做功為W=Gh
思考：使小車從不同的斜面上下滑到斜面的底部，從哪
個斜面上滑下做功最多？
h
一樣多
a
b
c
1.目前，我國正在大力推廣裝配式建筑。這種建筑方式不僅施工效率高，還能大幅降低能耗，避免現場粉塵、泥漿等的污染，實現綠色施工。（g取10 N/kg）
提升構件
(1)把質量為1.5 t的構件勻速提升到30 m高的樓頂，豎直向上的拉力做了多少功
解：(1) 構件在豎直方向上做勻速直線運動，構件所受的拉力與重力大小相等，即F=G=mg=1.5×103 kg×10N/kg
=1.5×104 N，構件在豎直方向上移動的距離：s=30m，
所以，拉力做的功：W＝Fs＝Gh＝1.5×104 N×30m＝4.5×105 J。
提升構件
(2)依據需要，又將這個構件沿水平方向勻速移動了3 m。在水平運動階段，豎直向上的拉力又做了多少功
解：（2）拉力的方向豎直向上。構件在水平方向上移動了3m，但在豎直方向上沒有移動距離，即s'=0。所以，拉力做的功：W'=Fs'=0。
提升構件
2.起重機將2×104 kg的貨物從地上勻速吊起3 m高后，又在水平方向上移動5 m，求起重機做的功。
解：F=G=2×104 kg×10 N/kg=2×105 N，在水平方向移動，拉力不做功，所以起重機做的功：W＝Fs＝Gh＝2×
105 N×3 m＝6×105 J。
3.質量為50 kg的雪橇上裝載了350 kg的原木，一匹馬拉著雪橇沿著平直的路線勻速前進，將原木拉到了3000 m外的貨場。如果雪橇行進中受到的摩擦力是800 N。求馬的水平拉力做的功。
解：雪橇在做勻速直線運動，根據二力平衡可得： F=f=800N，馬的水平拉力做的功：W＝Fs＝800N×3000m＝2.4×106 J。
第肆章節
隨堂練習
隨堂練習
1. 圖中是冰壺比賽場地的示意圖。運動員從A點推動冰壺前進，到B點時松手，冰壺滑行到C點靜止。在冰壺由A到B、由B到C的過程中，運動員對冰壺是否做功？為什么？
冰壺由 A 到 B 的過程中，運動員對冰壺做功；冰壺由 B 到 C 的過程中，運動員對冰壺不做功。這是因為在冰壺由 A 到 B 的過程中，運動員對冰壺施加了力的作用且冰壺在力的方向上移動了距離；在冰壺由 B 到 C 的過程中，運動員對冰壺沒有施加力的作用。
2. 馬拉著質量是 2 000 kg 的車在水平路面上前進 400 m，如果馬的水平拉力做了 3×105 J 的功，那么馬的水平拉力是多少？
解：由公式W = Fs 變形得，馬的水平拉力
3. 叉車把質量為 200 kg 的貨物緩慢舉高 0.8 m，
然后又沿水平方向緩慢移動 2 m 到車廂旁。請分析整個過程中叉車對貨物做功的情況并計算功的大小。
解：貨物被舉高的過程中，叉車施加的力的方向與貨物移動的方向相同，所以該階段叉車對貨物做功。叉車對貨物做的功
W = Fs = Gh = mgh = 200kg×10N/kg×0.8m = 1600J
叉車沿水平方向移動時，對貨物施加了豎直向上的力，貨物在力的方向上沒有移動距離，故該階段叉車對貨物沒有做功。
4. 一枚雞蛋從 2 m 高處落到地面，重力大約做了多少功？寫出你是怎樣估算的。
解：兩枚雞蛋所受的重力約為 1 N，則一枚雞蛋所受的重力約為 0.5 N。一枚雞蛋從 2 m 高處落到地面，重力做的功
W = Gh = 0.5 N×2 m = 1 J
第伍章節
課堂小結
課堂小結
功
力學中的功
功的定義
功的計算
公式：W=Fs
做功的兩個必要因素
單位：焦耳，
1 J=1 N·m
①作用在物體上的力F；
②物體在力的方向上通過一段距離s
人教版物理八年級下冊
匯報人：孫老師
匯報班級：X級X班
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