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(共38張PPT)
人教版物理八年級(jí)下冊(cè)
第十一章 功和機(jī)械能
匯報(bào)人：孫老師
匯報(bào)班級(jí)：X級(jí)X班
第3節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能
目錄
壹
學(xué)習(xí)目標(biāo)
貳
新課導(dǎo)入
叁
新知探究
肆
隨堂練習(xí)
伍
課堂小結(jié)
第壹章節(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能說(shuō)出能量與做功的關(guān)系，知道能量的單位
4.初步形成從能量的角度分析物理問(wèn)題的意識(shí)
3.了解動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)
2.知道動(dòng)能和勢(shì)能的概念
第貳章節(jié)
新課導(dǎo)入
新課導(dǎo)入
堅(jiān)固的車(chē)頂居然能被西瓜皮砸壞，這是什么原因？
第叁章節(jié)
新知探究
新知探究
海浪對(duì)人做了功
弓弦對(duì)弓箭做了功
一、能量
風(fēng)對(duì)大樹(shù)做了功
流水對(duì)水車(chē)做了功
流水 能把水車(chē)　 推轉(zhuǎn)
海浪　 能把人 沖走
拉開(kāi)的弓弦 能把箭　 彈射開(kāi)
物體 能夠?qū)ν? 做功
具有能量
風(fēng)　 能把大樹(shù)　 吹倒
能量：物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f(shuō)這個(gè)物體具有能量。
單位：焦耳（J）。
一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大。
下列關(guān)于能量的說(shuō)法中正確的是（ ）
A.做功的物體具有能量，不做功的物體沒(méi)有能量
B.做功多的物體能量就多，做功少的物體能量就少
C.能夠?qū)ν庾龉Φ奈矬w具有能量，但不一定在做功
D.能量多的物體所做的功一定就多
C
流動(dòng)的水
射出的子彈
吹來(lái)的風(fēng)
它們有什么共同特點(diǎn)？
動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫作動(dòng)能。
一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。
二、動(dòng)能
討論與交流：動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)呢？
運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)具有強(qiáng)大的動(dòng)能。
研究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)
猜想：
物體的動(dòng)能大小跟什么因素有關(guān)呢？
提出問(wèn)題：
物體的動(dòng)能大小可能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。
物體的動(dòng)能大小可能與物體質(zhì)量有關(guān)。
……
如何讓鋼球具有動(dòng)能？
如何比較鋼球動(dòng)能的大小？怎么研究這些因素呢？
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)因素有關(guān)，應(yīng)該用什么方法去研究？
控制變量法
轉(zhuǎn)換法
1.讓鋼球A分別從不同的高度由靜止開(kāi)始滾下，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)的快慢一樣嗎？哪次物體B被撞得遠(yuǎn)？
2.改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開(kāi)始滾下，哪個(gè)鋼球把物體B撞得遠(yuǎn)？
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
分析數(shù)據(jù)，你得出了什么？
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn) 滾下高度 鋼球質(zhì)量 木塊移動(dòng)距離
甲 h 較小
乙 h / 2 較小
丙 h 較大
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；
運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能越大。
交流與評(píng)估：
說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你遇見(jiàn)了什么問(wèn)題？
想想議議：
為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的最高行駛速度進(jìn)行限制？
為什么在同樣的道路上，對(duì)不同的車(chē)型設(shè)定不一樣的最高行駛速度？
問(wèn)題回顧：水刀為什么能切割金屬？
一些物體的動(dòng)能
物體 動(dòng)能/J
拋出去的籃球 約30
行走的牛 約60
從10m的高處落下的磚塊 約2.5×102
跑百米的運(yùn)動(dòng)員 約3×103
飛行的步槍子彈 約5×103
行駛的小汽車(chē) 約2×105
重力勢(shì)能：物體由于受到重力并處在一定高度時(shí)所具有的能。
三、勢(shì)能
討論與交流：重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)呢？
物體的質(zhì)量越大，位置越高，它的重力勢(shì)能就越大。
研究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)因素有關(guān)，應(yīng)該用什么方法去研究？
控制變量法
如何使物體具有重力勢(shì)能？
用什么來(lái)體現(xiàn)重力勢(shì)能的大小比較好。
轉(zhuǎn)換法
v
1.將同一個(gè)砝碼拿到不同的高度讓其自由下落，撞擊小木桌，觀察每次小木桌下陷的深度。
2.將不同的砝碼拿到相同的高度讓其自由下落，撞擊小木桌，觀察每次小木桌下陷的深度。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
v
1.同一砝碼下落時(shí)的高度越____，小木桌下陷的越____。
2.從同一高度下落，質(zhì)量大的砝碼比質(zhì)量小的砝碼使小方桌下陷的更____些。
高
深
深
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
物體的質(zhì)量越大，位置越高，它具有的重力勢(shì)能就越大。
實(shí)驗(yàn)記錄：
想想議議：
我國(guó)的烏東德水電站的攔河拱壩高270m。水電站滿(mǎn)負(fù)荷發(fā)電時(shí)，一天的發(fā)電量就可以滿(mǎn)足30萬(wàn)人1年的生活用電。我國(guó)葛洲壩水電站的攔河壩高70m。有人說(shuō)前者水的重力勢(shì)能比后者的大，能夠這樣簡(jiǎn)單地得出結(jié)論嗎 為什么
烏東德水電站的攔河拱壩
水位高利于發(fā)電
進(jìn)入工地要帶安全帽
彈性勢(shì)能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫作彈性勢(shì)能。
物體的彈性形變?cè)酱螅哂械膹椥詣?shì)能就越大。
第肆章節(jié)
隨堂練習(xí)
隨堂練習(xí)
1. 除了課本中所列舉的能對(duì)外做功的物體，請(qǐng)你各舉一個(gè)具有動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的實(shí)例。
在水平地面騎自行車(chē)時(shí)，人和自行車(chē)具有動(dòng)能；
桌面上的杯子具有重力勢(shì)能；
撐竿跳高時(shí)彎曲的撐竿具有彈性勢(shì)能。
2. 請(qǐng)你判斷下列物體具有哪種形式的能量:
（1）在水平公路上行駛的汽車(chē)；
（2）懸掛在天花板上的吊燈；
（3）在空中飛行的飛機(jī)；
（4）被拉開(kāi)的彈弓。
重力勢(shì)能，因?yàn)榈鯚粝鄬?duì)地面有一定的高度
動(dòng)能，因?yàn)槠?chē)有一定的速度
動(dòng)能和重力勢(shì)能，因?yàn)轱w機(jī)相對(duì)地面有一定的高度以及自身有一定的速度
彈性勢(shì)能，因?yàn)閺椆l(fā)生了彈性形變
3. 輕軌列車(chē)有時(shí)在水平地面上的軌道行駛，有時(shí)在高架軌道上行駛，有時(shí)還要停靠在高架軌道的站臺(tái)上。在上述三種情況下，輕軌列車(chē)分別具有什么形式的能量？
輕軌列車(chē)在水平地面的軌道上行駛時(shí)具有動(dòng)能，在高架軌道上行駛時(shí)具有動(dòng)能和重力勢(shì)能，停靠在高架軌道的站臺(tái)上時(shí)具有重力勢(shì)能。
4. 在“研究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度由靜止開(kāi)始滾下的目的是什么？你是通過(guò)觀察什么現(xiàn)象來(lái)比較鋼球動(dòng)能大小的？
讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度由靜止開(kāi)始滾下的目的是確保鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面上時(shí)具有相同的速度。該實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察木塊被撞的遠(yuǎn)近來(lái)比較鋼球動(dòng)能大小的。
5. 請(qǐng)你從能量的角度解釋?zhuān)瑸槭裁打T自行車(chē)時(shí)速度不能太大？
因?yàn)樵谫|(zhì)量不變的情況下，騎自行車(chē)時(shí)的速度越大，人和車(chē)的動(dòng)能就越大，剎車(chē)阻力相同時(shí)，制動(dòng)距離就越長(zhǎng)，自行車(chē)越不容易停下來(lái)，容易發(fā)生危險(xiǎn)，所以騎自行車(chē)時(shí)速度不能太快。
第伍章節(jié)
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
動(dòng)能
和勢(shì)能
動(dòng)能
物體質(zhì)量和速度
勢(shì)能
物體質(zhì)量和位置的高度
重力勢(shì)能
彈性勢(shì)能
彈性形變的大小
人教版物理八年級(jí)下冊(cè)
匯報(bào)人：孫老師
匯報(bào)班級(jí)：X級(jí)X班
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