資源簡介

(共53張PPT)
第三單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
學習線索
關鍵詞：拉丁美洲獨立運動、印度民族大起義、彼得一世改革、1861年農奴制改革、美國內戰、日本明治維新。
基本線索：
（1）隨著資本主義的進一步發展，西方列強加強了對外擴張與殖民活動，激起了殖民地人民的普遍反抗；拉丁美洲和印度相繼爆發的武裝起義，體現了殖民地人民民族意識的日益覺醒。
（2）19世紀中期，資本主義力量進一步增強，俄國和日本分別通過1861年農奴制改革和明治維新，迅速走上了發展資本主義的道路；美國通過內戰，清除了資本主義發展的最大障礙。
時空坐標
單元架構
考點梳理
2022版課標 通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族大起義等史事，理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性。
拉丁美洲獨立運動 印度民族大起義
1.拉丁美洲獨立運動
（1）時間：18世紀末19世紀初。
（2）主要領導者及其貢獻：
領導者 主要區域 主要貢獻 評價
玻利瓦爾 南美洲北部地區 解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地 被譽為南美的“解放者”
圣馬丁 南美洲南部地區 領導了阿根廷、智利和秘魯的獨立運動
（3）性質：反抗殖民統治、爭取____________的運動。
民族獨立
2.印度民族大起義
（1）概況：1857年開始，在____________和一些封建王公的領導下，印度人民掀起了一場反抗英國殖民壓迫的斗爭。
（2）意義：沉重打擊了____________，反映了
印度民族意識的覺醒，是19世紀中期亞洲民族
解放運動的一個重要組成部分。
章西女王
英國殖民者
民族解放運動：又稱“民族民主運動”，是指被殖民或被壓迫的民族反抗殖民主義、帝國主義的壓迫剝削，爭取民族解放，維護民族獨立的革命行動。
2022版課標 通過了解俄國1861年改革等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。（5年2考；考查要點：近代俄國的擴張、彼得一世改革）
彼得一世改革 俄國1861年農奴制改革
1.彼得一世改革
（1）目的：改變俄國的落后面貌，實現富國強兵。
（2）時間：18世紀初。
（3）領導人：彼得一世。
（4）主要內容：
政治 建立了_________的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力
軍事 創建了一支紀律嚴明的新式常備軍，按功勞和才能提拔人才
經濟 鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴
文化教育 派遣留學生，創辦科學院，開辦學校，創辦報紙
社會生活 提倡學習西方的禮節與生活方式
中央集權
（5）影響：
積極方面 通過改革，俄國的經濟、軍事實力大增，一躍成為歐洲軍事強國;開啟了俄國__________的進程
消極方面 農奴制進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙
近代化
2.1861年農奴制改革
（1）原因：農奴制嚴重制約了俄國的經濟發展。
（2）開始：1861年，沙皇亞歷山大二世
頒布了廢除____________的法令。
（3）主要內容：
①農奴獲得____________，可以改變身份，
自由轉換職業。
②農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢____________，所出的價格高于當時的地價。
農奴制
人身自由
贖買
（4）性質：自上而下的資產階級性質的改革。
（5）評價：
進步性 是俄國歷史上的一個重要轉折點，廢除了農奴制，推動俄國走上了________________的道路
局限性 農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展
發展資本主義
2022版課標 通過了解美國內戰等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。（5年1考；考查要點：美國內戰后經濟的發展）
美國內戰
1.原因：
（1）根本原因：美國南北方不同的經濟類型的發展，加劇了南北矛盾（矛盾焦點：奴隸制的存廢問題）。
（2）直接原因：1860年，主張限制奴隸制發展的____________當選為美國總統。
林肯
2.時間：1860—1865年。
3.經過：
4.性質：美國歷史上第二次____________革命。
5.作用：經過這場戰爭，美國維護了____________，廢除了奴隸制，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。
相關圖片：
資產階級
國家統一
美國近代兩次資產階級革命的比較
對比項 美國獨立戰爭 美國內戰
時間 1775—1783年 1861—1865年
根本原因 英國的殖民統治阻礙了北美資本主義的發展 北方資本主義工商業經濟和南方種植園經濟之間的矛盾加劇，奴隸制嚴重阻礙了美國資本主義的發展
直接目的 贏得民族獨立 廢除奴隸制，維護國家統一
性質 既是一次民族解放戰爭，也是一場資產階級革命 是美國第二次資產階級革命
對比項 美國獨立戰爭 美國內戰
重要
文獻 《獨立宣言》、1787 年美國憲法 《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》
影響 擺脫了英國的殖民統治，實現了國家獨立 維護了國家統一，廢除了奴隸制
都促進了美國資本主義經濟的發展
2022版課標 通過了解日本明治維新等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。（5年2考；考查要點：明治維新的措施及影響）
日本明治維新
背景 內憂：19世紀中期，德川幕府的封建統治阻礙了日本社會、經濟的發展
外患:1853年，美國打開了日本的國門，國家面臨著淪為殖民地的危險
開始時間 1868年
主要措施 （1）政治:____________，加強中央集權
（2）軍事：實行征兵制，建立新式軍隊
（3）經濟：推行地稅改革，以“____________”為口號，大力發展近代經濟
（4）社會生活：提倡“____________”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式
廢藩置縣
殖產興業
文明開化
影響 積極方面 成為日本歷史的重大轉折點。通過明治維新，日本迅速走上了發展____________的道路，實現了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列
消極方面 保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后，很快走上了______________的道路
資本主義
對外侵略擴張
1.大化改新和明治維新的比較
對比項 大化改新 明治維新
背景 社會矛盾尖銳 幕府統治面臨嚴重的內外危機
性質 自上而下的封建性質的改革 自上而下的資產階級性質的改革
學習對象 唐朝時期的中國 西方（歐美）
影響 使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，促進了日本的政治穩定和經濟發展 使日本迅速走上了發展資本主義的道路，實現了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列
2.日本明治維新與中國洋務運動的比較
對比項 明治維新 洋務運動
不同點 目的 發展資本主義，擺脫民族危機 維護清王朝的統治
內容 學習西方的政治制度、工業生產技術、思想文化和生活方式等 學習西方先進技術
主導者 資產階級改良派 封建地主階級
結果 實現了富國強兵，擺脫了民族危機，走上了發展資本主義的道路 成為中國近代化的開端，但沒有使中國走上富強的道路
相同點 都是在受到西方列強的侵略后轉而向西方學習，以求富國強兵；都是自上而下的改革；都沒有觸動君主的統治
題型專練
設問：根據材料，概括日本明治維新期間所提倡的“文明開化”的特點。（4分）
特點：自上而下推行；涉及范圍廣泛；國民競相效仿；學習西方表面化。（4分，任答兩點即可）
解題思路
在作答時，首先要精讀材料，劃分層次；其次要圈畫出材料中的關鍵詞句；最后將關鍵詞句用簡練的語言進行提煉概括。
廣東中考真題
1. （2023廣東）明治政府在地稅改革過程中，設立了許多新稅種，如地方稅、戶頭稅、醬油稅等，農民不堪重負，紛紛破產，一部分流入城市。這些措施客觀上（ ）
A.阻礙了經濟結構調整 B.推動廢藩置縣實施
C.為工業化提供勞動力 D.刺激日本海外擴張
C
2. （2023廣東）1869年，美國建成第一條橫亙大陸的鐵路，后來又修建了4條南北方向的鐵路。到19世紀末，鐵路長度比之前增加了9倍，促進了全國性市場形成。這些鐵路的修建（ ）
A.促進經濟全球化 B.消除了種族歧視
C.有利于關稅降低 D.加速了經濟發展
D
3. （2022廣東）俄國沙皇彼得一世希望向別國借鑒任何能夠借鑒的事物：奧地利的軍事組織、法國的禮儀、英國的服飾、德國的管理方法、荷蘭的務實精神。這說明彼得一世（ ）
A. 積極向西方學習 B. 迫切希望國家統一
C. 決心廢除農奴制 D. 鼓勵興辦現代工廠
A
4. （2021廣東）長期以來，俄國是一個“冰封”的內陸帝國，渴望擁有自己的“溫水港”，不管通過哪一條路，它都要通向這個或那個海洋，但海洋全都在西方人特別是英國人的控制之下。據此推知（ ）
A. 奪取出海口是俄國對外擴張重要步驟
B. 俄國是個封閉自守的國家
C. 英國的海上霸主地位受到俄國的挑戰
D. 農奴制阻礙俄國海洋戰略
A
5. （2021廣東）題5表所示為日本政府頒布的部分法規及內容。由此可見，這一時期日本（ ）
題5表
C
頒布時間 法規名稱 內容
1872年 《學制》 男女享有平等的受教育權利
1884年 《町村會法》 規定選舉權只限男性
1890年 《集會及政治結社法》 禁止女性從事政治活動
1898年 《民法》 妻子嫁入夫家，法律視為“無能力者”
A. 天皇制度發生動搖 B. 選舉權的范圍擴大
C. 女性權利受到限制 D. 社會生活“文明開化”
基礎鞏固
1. 美國獨立戰爭后，法語版的《獨立宣言》和西班牙語版的1787年美國憲法在南美洲迅速傳播，玻利瓦爾稱自己為“南美洲的喬治·華盛頓”。據此可知（ ）
A.美國加緊對南美洲的滲透 B.共和制度在南美普遍建立
C.民族解放思潮在美洲擴散 D.列強爭奪世界的矛盾加劇
C
2. 【家國情懷】印度民族大起義在范圍上遍及了印度北部和中部的廣大地區，在成分上包含了社會各階級和政治集團，以及原屬于不同民族、種族和宗教信仰的人們。這反映了印度（ ）
A.殖民統治的終結 B.統一國家的形成
C.民族意識的覺醒 D.等級觀念的消除
C
3. 彼得一世在改革期間，從法律上肯定新興的工商業階層的地位，同時推行重商主義政策，大力扶持與發展工業生產，廣泛開展對外貿易。材料表明彼得一世改革有利于（ ）
A.加強中央集權 B.開啟俄國近代化進程
C.擺脫殖民統治 D.增強俄國的軍事實力
B
4. （2022宿遷·改編）18世紀，由于手工工場的迅速發展，為解決勞動力問題，俄國政府頒令準許商人將整個村莊連同農奴一起買去，讓農奴一邊種田一邊做工，但農奴和土地不準分開買賣。材料主要表明俄國（ ）
A.開啟了近代化的進程 B.農奴制的殘余仍然存在
C.走上了資本主義道路 D.農奴制得到進一步強化
D
5. 【跨學科·數學】題5圖為“1861—1890年俄國棉花加工量變化示意圖”。導致這一變化出現的政治因素是（ ）
A.克里米亞戰爭
B.農奴制改革
C.二月革命
D.十月革命
B
6. 【史料實證】題6表為“1861—1900年俄國農民外出謀生人數統計表”。據此推斷，1861年俄國農奴制改革（ ）
題6表
B
時間 人數/萬人
1861—1870年 129.13
1871—1880年 164.24
1881—1890年 330.42
1891—1900年 713.66
A.廢除了俄國的封建等級制度 B.為俄國發展提供了自由勞動力
C.推動農民自下而上解放自己 D.使俄國一躍成為歐洲軍事強國
7. 【唯物史觀】亞歷山大二世的改革成為俄國歷史的一個分水嶺，許多領域出現了新氣象。然而，改革也保留了其歷史的特殊性。這一“特殊性”主要表現為（ ）
A.農奴獲得了人身自由 B.延續了對外擴張政策
C.農奴制度進一步強化 D.維持了沙皇專制制度
D
8.【唯物史觀】題8表反映了林肯在不同時期對奴隸制的態度變化情況。對這些變化最為合理的解釋是，林肯（ ）
題8表
B
時間 1854年 1861年 1862年
態度 立刻廢除奴隸制 不再要求立即廢除奴隸制 必須廢除奴隸制
A.就任總統后引發了內戰 B.根據主要矛盾調整策略
C.旨在推動美國經濟發展 D.不再堅持廢除奴隸制度
9. （2023重慶·A卷）題9圖所示為某同學學習美國內戰后制作的思維導圖。從中可以得出美國內戰的本質是（ ）
A.更新行業比重 B.調整生產關系
C.改變國家性質 D.擺脫殖民統治
B
10. 【歷史解釋】“該宣言僅能在聯邦控制下的領土上生效，邊界蓄奴州的奴隸制度因其仍效忠聯邦而不受影響。任何脫離聯邦的州只要在宣言生效前重新加入聯邦，其奴隸制度就不受影響。”據此可知，該宣言（ ）
A.加快了戰爭進程 B.存在不平等性
C.廢除了奴隸制度 D.具有不徹底性
D
11. “內戰使聯邦政府產生了很大的力量，開始建立出一個以國家、以聯邦政府為主導的國家形態。”材料反映了美國內戰（ ）
A.消除了種族歧視的觀念 B.擺脫了英國的殖民統治
C.強化了聯邦政府的權威 D.鞏固了原有的奴隸制度
C
12. （2022沈陽·改編）題12表反映了日本明治維新后紡紗廠數量、鐵路里程、煤礦產量的增長情況。與該表數值變化相關的措施是（ ）
題12表
B
時間 產業 數值變化
1891—1899年 紡紗 由36家增至83家
1880—1900年 鐵路 由100千米增至3 920千米
1871—1913年 煤礦 由20萬噸增至2 131.6萬噸
A.廢藩置縣 B.“殖產興業”
C.提倡“文明開化” D.建立新式軍隊
13. （2024南充）《劍橋日本史》描述明治維新時期的日本“采用太陽立法、星期天休假日，并規定雙排扣長禮服的西方服飾為正式場合的標準盛裝”。這表明明治維新（ ）
A.發展近代教育 B.提倡“文明開化”
C.建立新式軍隊 D.推行地稅改革
B
14. “以前日本是個典型的封建國家，到19世紀末它的國力不斷上升，成為西方一個可怕的競爭對手。”推動日本實現跨越式發展的原因是（ ）
A.倒幕運動，結束幕府統治
B.天皇親政，重掌國家實權
C.解放奴隸，維護國家統一
D.明治維新，發展資本主義
D
15. （2024眉山）題15表所示為19世紀中期發生在世界上的部分重大歷史事件。這些事件共同反映出（ ）
題15表
D
時間 事件
1861年 俄國農奴制改革
1861—1865年 美國內戰
1868年 日本明治維新
A.歐洲中心地位已確立 B.“電氣時代”已到來
C.世界各國正同步發展 D.資本主義制度的擴展
大概念 大任務
16. 19世紀，隨著資本主義的進一步發展，世界形勢變得更加紛繁復雜。閱讀材料，完成下列要求。
材料一
材料二
題16-2表
1866年和1913年美國主要糧食作物產量變化圖 自1865年以來，美國國內政局總的說來比較穩定，政府先后制訂了《木材種植法》《荒蕪土地法》等法令，刺激美國東部和歐洲的移民像潮水般地涌入西部。同時，在各州形成了以農學院為中心，農業教育、農業科研和農業推廣的一套完整的三結合體系。
——摘編自李存訓《美國南北戰爭后
農業迅速發展的特點與原因》
材料三 （日本）明治維新的指導思想便是通過向西方學習以達到富國強兵的目的。明治維新是東方向西方學習的成功典范。
——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編（下卷）》
（1）根據材料一并結合所學知識，指出俄國為應對題16-1圖所示危機而采取的措施，并指出這一措施的積極影響。（4分）→側重考查時空觀念、歷史解釋
措施：進行農奴制改革，使農奴獲得人身自由，可以通過贖買的方式獲得土地。（2分）影響：廢除了農奴制，促使社會的各個方面出現了新的氣象，推動俄國走上了發展資本主義的道路。（2分）
（2）根據材料二，概括美國主要糧食作物的產量變化情況。結合所學知識，分析出現這一情況的主要原因。（6分）→側重考查史料實證、歷史解釋
情況：產量迅猛增長。（2分）原因：美國內戰維護了國家統一，國內政局穩定；政府制訂了適宜農業發展的法令；大量移民的涌入；政府重視農業教育和農業科研，大力培養農業技術人才；等等。（4分，任答兩點即可）
（3）根據材料三并結合所學知識，說明“明治維新是東方向西方學習的成功典范”。（4分）→側重考查史料實證、歷史解釋
說明：明治政府以西方為榜樣，全面改造日本，通過明治維新，日本迅速走上了發展資本主義的道路，實現了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列。（4分，言之有理即可）

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