資源簡介

(共50張PPT)
世界古代史、世界近代史過關訓練
一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1. 古埃及人利用尼羅河定期泛濫造就的肥沃土壤發展了農業，觀察尼羅河水定期泛濫的規律，制定了太陽歷。古希臘人因為糧食種植業的欠發達而高度依賴商貿活動，并不斷進行海外殖民擴張，創建新的城邦。這說明( )
A. 農業經濟是文明發展的基礎 B. 商業經濟具有明顯的擴張性
C. 地理環境影響世界文明發展 D. 世界文明具有多元一體特點
C
2. 《漢謨拉比法典》規定：“任何在沒有證人或者合同文書的情況下，向他人的兒子或者奴隸處購買白銀、黃金、男女奴隸、斧頭或者是羊、驢以及其他任何東西的人，或者為此負責的人，都將被視為盜賊且判處死刑。”由此可見，該規定( )
A. 宣揚君權神授 B. 體現等級森嚴
C. 維護貴族利益 D. 保護私有財產
D
3. 許多印度人會在手腕上佩戴繩索，這些繩子叫做“梵線”或者“圣線”。婆羅門佩戴棉線，剎帝利佩戴亞麻線，吠舍是毛線，首陀羅和賤民佩戴塑料的或者不佩戴。這反映出印度社會( )
A.貧富差距嚴重 B.具有強烈的愛美意識
C.實現人人平等 D.存在嚴格的等級制度
D
4. 伯里克利時期，雅典法庭是露天的圍合空間，圍墻的高度讓每個人都可以從外面觀看到里面的情景，并可以隨時參與案件的審理，甚至表達自己的見解。這種布局體現了雅典的( )
A. 民主政治理念 B. 法庭功能齊全
C. 城市自治原則 D. 法律制度健全
A
5. 在羅馬帝國對外征服的過程中，大量行省城市興起。到2世紀時，幾乎每一個行省城市都建立了類似羅馬的比較正規的市政組織，擁有公認的法律體系，以及劇場、競技場、公共圖書館、辯論和演講使用的講堂等公共設施。材料表明羅馬帝國的對外征服( )
A. 導致了羅馬帝國的分裂 B. 推動了羅馬文化的傳播
C. 利于羅馬成文法的頒布 D. 促進了種姓制度的建立
B
6. 史料是認識歷史的主要依據。要形成對歷史的正確、客觀的認識，必須重視史料的搜集和解讀。題6圖所示史料可用于解讀( )
A.法老的統治
B.法制的起源
C.城邦的興起
D.公歷的產生
D
7. “一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣,而更高一級封君又是一個更大關系網絡中的封君手下的一名封臣。”下列選項中與材料一致的是( )
A. “封建親戚，以藩屏周”
B. “我的附庸的附庸不是我的附庸”
C. “城市的空氣使人自由”
D. “中世紀教育“最美好的花朵”
B
8. 題8圖為“歐洲中世紀莊園結構示意圖”。由此可見，中世紀的西歐莊園( )
A. 屬于自給自足單位
B. 主要維護領主的利益
C. 已經出現雇傭關系
D. 兼具經濟和政治功能
D
9. 12世紀初，瑯城的居民募集贖金，向主教高德理和國王路易六世贖買了城市的自治權。不久，高德理背信棄義，想要重新統治瑯城。瑯城居民聞訊十分憤怒，發動起義，殺死了高德理等人。此后，瑯城居民堅持斗爭多年，最終取得了自治地位。據此可知( )
A. 天主教的統治地位受到沖擊
B. 城市自治得益于王權與教權斗爭
C. 封君封臣制度已經完全瓦解
D. 市民采取多種方式維護自身權益
D
10. 意大利的文法教師伊爾納留斯刻苦鉆研《查士丁尼法典》，并于1088年左右在博洛尼亞大學開設有關羅馬法律的課程講座。由于研究得體，教學得法，該大學逐漸取得中世紀歐洲法律學教育的領導地位。這印證了( )
A. 羅馬法迎合社會變化而發展
B. 拜占庭文化在南歐得到傳播
C. 文藝復興推動羅馬法的復興
D. 城市自治助推了大學的興起
B
11. 大化改新后，私地轉化為國有的公地，私民轉變為公民，公民分得了土地，擺脫了依附地位，農民的生產積極性提高，促進了日本社會經濟的發展。這表明( )
A. 大化改新促進了生產力的發展
B. 農民成為土地的主人
C. 日本成為中央集權的封建國家
D. 日本積極學習唐朝制度
A
12. 9世紀初，在阿拉伯帝國哈里發的鼓勵和組織下，柏拉圖、托勒密、蓋倫、希波克拉底等大批希臘人、印度人和波斯人的哲學、科學和醫學名著的譯本經整理、注釋之后，相繼問世。由此可見，阿拉伯帝國( )
A. 推動了西方人文精神的復興
B. 在科學方面取得顯著成就
C. 積極吸收被征服地區的文化
D. 奉行較為開明的文化政策
D
13. “土地關系的變化和手工業的發展，推動農業和手工業生產組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌。”材料說明推動歐洲社會變化的因素是( )
A. 生產工具的進步 B. 決策者所起作用
C. 社會經濟的發展 D. 人民的參與程度
C
14. 有學者寫道：“觀念、道德及藝術的思潮不斷地從意大利向北流了一個世紀，在1500年至1600年之間，所有的西歐國家都承認她是新的科學、藝術及人文主義的文明之母。”該學者描述的是( )
A. 古埃及文明 B. 古希臘哲學
C. 自由城市 D. 文藝復興
D
15. 中世紀歐洲有一個說法，認為大西洋就是地獄的入口處，日落時太陽發出的紅色光芒即為明證。而在赤道以南，人們相信那里是無法通過的火焰帶。這種認識被打破得益于( )
A. “光榮革命”的勝利 B. 新航路的開辟
C. “三角貿易”的開展 D. 文藝復興的興起
B
16. 據統計，殖民擴張時期，從非洲運往美洲的黑人不下1 500萬人，而死于獵奴戰爭和販運途中的黑人，約為此數的5倍。奴隸貿易使非洲喪失了近億的人口。這主要說明( )
A. 奴隸貿易的血腥性與殘酷性 B. 美洲的勞動力嚴重不足
C. 奴隸販子獲得了巨額的財富 D. 英國主導“三角貿易”
A
17. 英國資產階級革命后，商人把從貿易中賺取的金錢用來支持國家；與此相應，統治者也遵循保護商人的政策，為他們的經濟利益保駕護航。由此可見，英國資產階級革命( )
A. 使英國確立民主制度
B. 因貿易的發展而爆發
C. 促進了資本主義發展
D. 充分保障了人民利益
C
18. 題18圖所示為18世紀70年代美國某一歷史事件的示意圖。下列選項中對其解讀正確的是( )
A. 圖中動力F1是指受法國大革命的影響
B. 圖中遇到的阻力F2是英國的殖民統治
C. 圖中b處的事件是美國獨立戰爭的轉折點
D. 圖中c處的事件是《獨立宣言》的發表
B
19. 美國獨立戰爭結束后，“公民”一詞的使用量在新制定的州憲法中急劇上升，并為1787年制定的《聯邦憲法》所采用，而“臣民”一詞則逐漸淡出相關的憲法性文件。這一用詞變化表明美國獨立戰爭( )
A. 增強了人民的參政意識 B. 具備資產階級革命屬性
C. 傳播了自由平等的思想 D. 鼓舞了北美人民的斗志
C
20. “革命”(revolution)一詞的原意為“轉一圈后回歸”，在政治上表示政府組成人員的更替。法國大革命之后，這一詞的意思變成“通過武力從根本上變更政治體制”。這一變化反映了法國大革命( )
A. 真正實現了人民民主 B. 摧毀了法國君主統治
C. 徹底推翻了殖民統治 D. 推動了啟蒙運動興起
B
21. 題21表所示內容摘自1804年頒布的《拿破侖法典》。據此推斷，該法典( )
題21表
C
第8條 所有法國人都享有民事權利
第545條 任何人不得被強制出讓其所有權；但因公用，且受公正并事前的補償時，不在此限
第1 134條 依法成立的契約，在締結契約的當事人間有相當于法律的效力
A. 最終確立資產階級共和政體
B. 為拿破侖軍事獨裁提供了法律依據
C. 體現了資產階級的利益需求
D. 成為近代歐美國家立法的參照藍本
22. 題22圖為“1786—1830年英國棉紗出售價格的變化示意圖”。導致圖中棉紗價格變化的主要原因是( )
A. 棉花廣泛種植降低了棉紗價格
B. 對外貿易促進了棉紡產品出口
C. 經濟危機導致了棉紡產品滯銷
D. 棉紡織機器的發明與廣泛使用
D
23. 題23表反映了1851—1866年歐美工人組織建立的情況。這些工人組織的建立( )
題23表
D
時間 工人組織 概況
1851年 美國“機器工人混合工會” 美國第一個工會聯合會
1860年 英國“工會委員會” 由倫敦各業的工會聯合組成
1863年 法國“全法工人聯合會” 法國第一個全國性的工人組織
1863年 德國“全德工人聯合會” 德國無產階級第一個全國性的組織
1864年 “國際工人協會” 在倫敦成立的第一個國際性工人組織
1866年 美國“全國勞工同盟” 美國第一個全國性工會聯合會
A. 反映出資本主義走向衰落 B. 說明第一個社會主義國家建立
C. 標志著科學社會主義誕生 D. 表明工人階級斗爭聯動性增加
24. 杰出的歷史人物往往會影響歷史發展的進程。被譽為南美“解放者”的玻利瓦爾和印度的章西女王是世界近代歷史上的重要人物,受到后人敬仰。下列對這兩位人物的共同貢獻表述正確的是( )
A. 都領導了殖民地人民的反抗斗爭
B. 都帶領人民沉重打擊英國殖民者
C. 都為自己的國家贏得了民族獨立
D. 都發起了非暴力不合作反抗運動
A
25. 題25圖為“16—19世紀俄國發展進程示意圖”。這說明( )
A. 俄國資本主義經濟的崩潰
B. 俄國政府不斷鞏固農奴制
C. 俄國沙皇專制統治被推翻
D. 改革推動了俄國社會進步
D
26. 題26圖為“1850—1920年美國工業產量變化曲線圖”。其中直接引發1865—1880年美國工業產量變化的政治因素是( )
A. 奴隸制度徹底清除
B. 聯邦憲法得以制定
C. 國家統一得到維護
D. 分權制衡貫徹實施
C
27. “茍財用不足，上下奔走衣食，自無暇顧得其他也。果如此，即令僅有海陸軍備之嚴、學校教育之盛，亦徒屬虛美，國無其國者，古今萬國不鮮其例。” 根據這一建議，明治政府決定推行( )
A. 廢藩置縣 B. “文明開化”
C. 富國強兵 D. “殖產興業”
D
28. “工業革命”這個詞有三層含義，第一，它指工具改良和非生物動力在生產中的運用；第二，它指勞動組織、工業結構及整個經濟活動方式的轉變；第三，它指由此產生的社會變化，指社會整體變革的過程。下列屬于第二層含義表現的是( )
A. 實現機器生產取代手工勞動
B. 歐美各國社會立法日益完善
C. 工廠制度及壟斷組織的出現
D. 推動人們社會生活的世俗化
C
29. 19世紀中期，為適應工業化發展需要，英國5~14歲兒童的入學率從1855年的11%提高至1902年的近74%。法國5~14歲兒童的入學率從1850年的52%提升至1901年的86%。材料意在說明工業革命( )
A. 推動大眾教育普及 B. 促進生產力的發展
C. 壯大工人階級隊伍 D. 提高人民生活水平
A
30. 某學者說道：“達爾文認識到《物種起源》已經成為社會學的暗示，直到1859年他才敢于去寫，通過自然選擇的那種進化原則，來透視人類發展歷史的新亮點。”這說明進化論的觀點( )
A. 推翻了天主教的神創論 B. 超越了生物學本身的意義
C. 解決了生物學眾多難題 D. 指明了人類歷史發展規律
B
二、 非選擇題：本大題共3小題，第31小題12分，第32小題14分，第33小題14分，共40分。
31. （12分）文化是多彩的，更是相通的；文化是民族的，更是世界的。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 在四大文明古國及瑪雅人的神話故事里，都出現了大洪水甚至洪水滅世的傳說，只是原因和過程不盡相同。古代希伯來人和古代希臘人也有類似的洪水傳說，其源頭是蘇美爾神話。在蘇美爾人的泥板文書上，人們發現了故事的最早版本，后通過《吉爾伽美什史詩》被古代希伯來人繼承，并傳到古希臘人那里，于是就有了流傳至今的洪水傳說。
材料二 在歷史的長河中，東西方人民用自己的勤勞和智慧創造了許多輝煌的成就，給世界留下了燦爛的文化遺產。
材料三 文化在交流中發展。
“希臘化時代”是指從公元前4世紀到公元前30年的一段歷史時期，希臘文化在地中海地區和中東地區占統治地位，其原有文明的語言、文字、風俗、政治制度等逐漸表現出鮮明的希臘特征，被西方史學界稱為“希臘化時代”。
敘利亞巴力廟
題31-6圖
(1)根據材料一并結合所學知識，從地理環境角度分析四大文明古國廣泛流傳洪水傳說的原因。(2分)
原因：四大文明古國都發源于大河流域，大河經常泛濫，所以關于洪水的一些傳說廣為流傳。(2分，意思相近即可)
(2)從材料二中的文化遺產中任選兩例，參照示例，簡述其承載的歷史價值。(6分)
【示例】
題31-5圖是《天方夜譚》。歷史價值：《天方夜譚》又名《一千零一夜》，是阿拉伯文學的代表作品，反映了阿拉伯帝國的風土人情和社會面貌。
【示例】
題31-1圖是金字塔。(1分)歷史價值：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經濟發展的較高水平，是古埃及人民智慧的結晶。(2分)
題31-2圖是《漢謨拉比法典》。(1分)歷史價值：《漢謨拉比法典》內容十分廣泛，有助于了解古巴比倫的社會發展情況，并且是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典，表明人類社會的法制傳統源遠流長。(2分)
題31-3圖是羅馬大競技場遺址。(1分)歷史價值：大競技場是古羅馬建筑中的卓越代表，見證了羅馬帝國曾經的輝煌。(2分)
題31-4圖是甲骨文。(1分)歷史價值：甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對研究漢字發展歷程和商朝歷史具有重要的作用，以實物印證了中華文明源遠流長。(2分)
(3)根據材料三并結合所學知識，概括亞歷山大東征的影響。(4分)
影響：亞歷山大東征一方面給被征服地區的人民帶來巨大災難，掠奪了東方世界的無數財富；另一方面促進了東西方文明的大交匯，加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來。(4分，每點2分)
32. (14分)糖是人類生存的重要物質，糖的歷史見證著社會變遷。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 在13世紀，蔗糖價格昂貴，只有富人才能買得起。到了19 世紀，至少在西方世界的大多數社會群體中和社交場合下，人們已然不再認為以糖宴客標志著社會等級的提升。曾經作為貴族和富人玩物的心形冰糖及糖雞、糖兔等，現在成了不少孩子的玩具。
——摘編自[美]西敏司《甜與權力——糖在近代歷史上的地位》
材料二 甘蔗早在公元前300年被印度人馴化為作物，后逐漸傳播到其他區域。在葡萄牙對外擴張的過程中，大量的非洲奴隸被帶到非洲圣多美島上的甘蔗園工作。歐洲也在這個過程中遽然致富，創造了更多的能享受得起這種甜味的人。后來，葡萄牙人又將甘蔗和黑人引入巴西，并不斷擴大生產，使得美洲成為第四個被拉入世界蔗糖市場的大陸。甘蔗結合了亞洲植物、歐洲資本、非洲勞力、美洲土壤，成為不折不扣的國際性作物。
——摘編自[美]彭慕蘭、[美]史蒂文·托皮克《貿易打造的世界》
材料三 制糖業在英國是一項重要的產業。隨著現代技術的興起，該產業在19世紀發生了重大變化，大大加速了廉價砂糖的加工過程。倫敦是英國煉糖廠的發源地,隨著該行業的快速擴張，煉糖廠漸漸擴散到利物浦、布里斯托爾等重要港口。
——摘編自[英]詹姆斯·沃爾韋恩《糖的故事》
(1)根據材料一指出，糖在西方世界的地位發生怎樣的變化 (2分)
變化：從奢侈品變為普通商品。 (2分)
(2)根據材料二并結合所學知識，分析甘蔗成為“不折不扣的國際性作物”的表現。(6分)
表現：甘蔗起源于亞洲，后傳播到其他區域；歐洲人在非洲和美洲投資建設甘蔗園，進行甘蔗生產；黑人奴隸是非洲和美洲甘蔗園重要的勞動力。(6分，每點2分)
(3)從材料二、材料三中任選一則材料，指出其與材料一的聯系，并結合所學知識加以說明。(6分)
【示例一】
選擇:材料二。（1分）
聯系:殖民掠奪推動糖在西方世界成為普通商品。（2分）
說明:歐洲殖民者在非洲和美洲建立甘蔗園，利用從非洲擄獲的黑人奴隸進行生產，擴大了糖的產量，同時獲取了大量利潤，這提高了歐洲人對糖的購買力，使糖在西方世界成為普通商品。(3分，言之有理即可)
【示例二】
選擇:材料三。（1分）
聯系:工業革命推動了糖的普及。（2分）
說明:工業革命推動了制糖業的機械化生產，加速了糖的制作過程，降低了制糖的成本，推動了糖的普及。(3分，言之有理即可)
33. (14分）服飾承載著人類的歷史，傳承著人類的文化。閱讀材料，完成下列要求。
材料
題33表
序號 服飾 基本信息
①
中世紀拜占庭時期的女性將身體裹得嚴嚴實實的，甚至要遮住臉和手。在長外套外面還會穿上一件罩袍，長長的外衣完全符合當時掩藏體型的時尚。
序號 服飾 基本信息
② 近代初期意大利女子的典型服飾為羅布，外衣有華麗刺繡，色彩明快，強調細腰豐臀，形成倒扣的鐘式造型。
③
西方服裝業在20世紀初期的10年，被稱為“美好年代”。女性服裝優美且快速量產，貴族和一般婦女都可購得。
(1)根據材料，分別指出服飾①②的不同風格。結合所學知識，分析導致服飾②風格出現的歷史因素。（6分）
風格：服飾①掩藏體型；服飾②色彩明快，展現人的身體曲線。（4分，每點2分）歷史因素：14世紀中期，文藝復興運動在意大利興起，提倡人文主義，發揚人的個性，注重展現人性魅力。（2分）
（2）根據材料并結合所學知識，談談你對服飾③中所述西方服裝業在20世紀初期進入“美好年代”的理解。（6分）
理解：第二次工業革命促進生產力的發展，帶動了服裝業的發展，服裝日趨物美價廉；第二次工業革命提高了就業率，人們的生活得到改善，消費能力提升；第二次工業革命使婦女的經濟和社會地位有所提高，女性對服飾有自身的審美需求。（6分，每點2分）
(3)根據材料并結合所學知識，從史學價值角度說明服飾的價值所在。（2分）
價值：是研究不同時期的社會生活和精神文化變遷的第一手史料，具有較高的史料價值。（2分，言之有理即可）

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