資源簡介

伊寧市第三中學2024-2025學年第二學期
7.某校開設校本課程，分別為素描課、主持課、話劇課、籃球課、法語課。甲、乙、丙、丁、戊5位
同學在選班時共同約定，每個人都要去不同的班級，且要同時滿足以下四個條件：如果甲不去素描課，
高二年級第三次月考政治試卷
那么乙不去主持課：要么丙去話劇課，要么乙去主持課：或者丁不去籃球課，或者或去話劇課：只有
甲不去素描課，丁才不去籃球課。己知丙不去話劇課。以下分班正確的是()
考試時間：100分鐘分值：100分
A.甲：素描課，乙：主持課，丙：法語課，丁：籃球課，戊：話劇課
B.甲：素描課，乙：主持課，丙：籃球課，丁：話劇課，戊：法語課
一、選擇題(30*260分)
C.甲：主持課，乙：話劇課，丙：法語課，丁：籃球課，戊：素描課
1,習近平總書記多次要求黨的領導干部提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維能
D.甲：話劇課，乙：主持課，丙：籃球課，丁：話劇課，戊：素描課
力。這些“思維”是()
8.2024年一季度，面對復雜嚴峻的國際環(huán)境和國內經濟恢復過程中的困難和挑戰(zhàn)，各地區(qū)各部門堅持
①人們認識事物本質、把握事物規(guī)律的重要思維方式
穩(wěn)中求進、以進促穩(wěn)、先立后破，靠前發(fā)力實施宏觀政策，固本培元增強內生動能，國民經濟呈現(xiàn)增
②人們認識事物本質、把握事物規(guī)律的具體理性認識
長較快、結構趨優(yōu)、質效向好的特點。從發(fā)展前景來看，經濟運行有基礎有條件向好發(fā)展、行穩(wěn)致遠。
③指導人們正確地認識世界和改造世界的根本方法
上述對我國經濟形勢的研判啟示我們，科學思維(
④具有指導性和針對性的科學的思想方法和工作方法
①在實踐中產生并不斷發(fā)展，又反作用于實踐②揭示事物的規(guī)律，指導人們直接實現(xiàn)預期目的
A.①②B.①④C.②③D.③④
③總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象④能對事物發(fā)展趨勢、前景作出合乎邏輯的推斷
2.培根說：“真正的哲學家應當像蜜蜂一樣，從花園里采集花粉原料，消化這些原料，然后釀成香甜
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
的蜜。”這個比喻所蘊含的科學思維道理是(
9.春晚舞臺上，中國傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)演秀《年錦》驚艷全網，節(jié)自選用了漢、唐、宋、明不同朝代寓意吉
A.理性認識對感性認識的獲得有重要的指導作用
祥祝福的代表紋樣，與華麗的舞美技術相融合，通過歌曲與視覺交互技術，“織”出一幅跨越千載的
B.理性認識的獲得需要在實踐中占有豐富、真實的感性材料，對其進行科學加工制作
紋樣變遷圖卷，將恢弘大氣的中華服飾之美展現(xiàn)得淋漓盡致，美到令人陶醉，受到了億萬觀眾的好評。
C.感性認識是“香甜的蜜”，理性認識是“采集的花粉”
傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)演秀的創(chuàng)作()
D.培根把抽象思維比作“香甜的蜜”，把形象思維比作“采集的花粉”
①體現(xiàn)的思維形式具有概念性、推導性和表達的嚴謹性
3.“文學就是以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術。”這屬于抽象思維的哪一種思維形式
②體現(xiàn)的思維形式具有形象性、想象性和表達的情感性
()
③說明內容真實和形式正確是人類思維的兩個基本特征
A.概念B.推理C.判斷D.想象
④在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術形式的對立統(tǒng)一中實現(xiàn)了創(chuàng)新
4.《人民日報》刊文指出要深入研究馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相貫通相契合的內在邏輯。下列
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
語句中與刊文中的“邏輯”含義相同的是()
10.毛澤東在長期的革命實踐中，著眼于中國的國情，否定了共產國際對中國革命提出的“以城市包圍
①這篇文章前后自相矛盾，毫無邏輯可言②烏云密布就是快下雨了，這是自然邏輯
農村”的指導思想，開辟了農村包圍城市，武裝奪取政權的道路，為中國革命的勝利指明了方向。這
③要深刻把握中國特色社會主義發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯
充分說明()
④邏輯學專業(yè)的就業(yè)方向包括數(shù)據分析、金融、法律等多個領域
①科學思維不盲目崇拜權威
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
②科學思維追求認識的客觀性
5.列寧曾說：“邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映。人的實踐經過億萬次的重
③科學思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的檢驗
復，在人的意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式正是（而且只是）由于億萬次的重復才有著先入之見
④科學思維能夠對事物發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷
的鞏固性和公理的性質。”對此理解正確的是(
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
①邏輯形式和邏輯規(guī)律的產生離不開實踐②運用形式邏輯就能正確地認識事物
11.古希臘的亞里士多德認為，物體下落的快慢是不一樣的。1700多年前以來，人們一直把這一學說
③形式邏輯是人們在實踐中對正確思維活動的總結④邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種超前的認識
當成不可懷疑的真理。年輕的伽利略根據自己的經驗推理，大膽對亞里士多德的學說提出了疑問。經
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
過深思熟慮，他親自動手在比薩斜塔做了一次實驗，揭開了落體運動的秘密，推翻了亞里士多德的學
6.一個小朋友問爸爸：“為什么很多人打槍時要睜一只眼、閉一只眼呢？”爸爸回答說：“如果兩只
說。這啟示我們，學會科學思維(
眼都閉上，那就什么也看不見了，更不要說打中目標了。”這一回答存在的邏輯錯誤是(
①就能駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理②有利于我們糾正邏輯錯誤
A.混淆概念
B.偷換概念
C.答非所問
D.偷換論題
③有助于我們提升思想水平
④有利于我們把握事物本質高二年級
第三次月考
政治試卷答案
1
2
3
4
5
6
7
8
10
B
B
D
A
D
0
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
C
0
A
B
c
B
B
D
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
B
C
C
C
B
A
B
B
A
D
1.B【詳解】①④符合題意，習近平總書記多次要求黨的領導干部提高戰(zhàn)略思維、
歷史思維、辯證思維、
創(chuàng)新思維、底
線思維能力。這些“思維”是人們認識事物本質、把握事物規(guī)律的重要思維方式，具有指導性和針對性的科學的思想
方法和工作方法；②錯誤，材料中所述的思維不僅僅是人們認識事物本質、把握事物規(guī)律的具體理性認識；③錯誤，
矛盾分析法是人們正確地認識世界和改造世界的根本方法。
2.B【詳解】B:“從花園里采集原料花粉”喻指在實踐中獲得感性材料，“消化這些原料”喻指運用科學思維方法對
感性材料進行加工制作，“釀成香甜的蜜”喻指形成理性認識需抓住事物的本質與規(guī)律，B符合題意。A:感性認識是
理性認識的基礎，理性認識依賴感性認識，A說法錯誤。C:感性認識是“采集的花粉”，理性認識是“香甜的蜜”，C
說法錯誤。D:材料不涉及抽象思維和形象思維，對于培根比喻的認識是不準確的，D說法錯誤。
3.C【詳解】C:題干對什么是文學作出斷定，屬于抽象思維的判斷形式，C符合題意。
AB:概念和推理項于抽象思維的形式，但與題意不符，AB排除。D:想象屬于形象思維的形式，與題意不符，D排除。
4.C【詳解】②③：《人民日報》刊文指出要深入研究馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相貫通相契合的內在邏輯中的“邏
輯”一詞指客觀規(guī)律。烏云密布就是快下雨了，這是自然邏輯，要深刻把握中國特色社會主義發(fā)展的歷史邏輯、理論
邏輯和實踐邏輯，這兩句話中的“邏輯”指客觀規(guī)律，②③符合題意。①：這篇文章前后自相矛盾，毫無邏輯可言中
的“邏輯”指思維規(guī)則，不符合題意，排除①。④：邏輯學專業(yè)的就業(yè)方向包括數(shù)據分析、金融、法律等多個領域中
的“邏輯”指的是“邏輯學”這門學問，④不合題意。
5.B【詳解】①③：“人的實踐經過億萬次的重復，在人的意識中以邏輯的形式固定下來”說明邏輯的產生離不開實踐，
也說明形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結，①③正確。②：正確認識事物受主客觀多種因素
制約，并不是運用形式邏輯就能正確地認識事物，②錯誤。④：邏輯形式和邏輯規(guī)律不一定是超前的認識，④錯誤。
6.D【詳解】ABC:題干存在的邏輯錯誤是偷換論題，ABC不符合題意。D:兒子問爸爸打槍為何要睜一只眼閉一只眼的
原因，實際包含了這樣一個問題，那就是打槍的時候為何不兩只眼都睜開，而要閉掉一只眼睛？結果爸爸回答說如果
把兩只眼都閉了，那就什么都看不見了，明顯回避了問題的實質，轉移了兒子的論題，所以犯了偷換論題的錯誤，D
正確。
7.A正確【詳解】，BCD錯誤，己知丙不去話劇課，根據“要么丙去話劇課，要么乙去主持課”，故乙去主持課；根據
“如果甲不去素描課，那么乙不去主持課”，故甲去素描課；根據“只有甲不去素描課，丁才不去籃球課”，故丁去
籃球課；根據“或者丁不去籃球課，或者戊去話劇課”，故戊去話劇課；綜上分析，丙去法語課。
8.D【詳解】③：“各地區(qū)各部門堅持穩(wěn)中求進、以進促穩(wěn)、先立后破，靠前發(fā)力實施宏觀政策，靠前發(fā)力實施宏觀政
策，固本培元增強內生動能，國民經濟呈現(xiàn)增長較快、結構趨優(yōu)、質效向好的特點。啟示我們科學思維總是從實際出
發(fā)，力圖如實地反映認識對象，能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，③正確。④：從發(fā)展前景來看，經濟運
行有基礎有條件向好發(fā)展、行穩(wěn)致遠。啟示我們科學思維的結果具有預見性，能對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合
乎邏輯的推斷，④正確。①：材料反映的是科學思維追求認識的客觀性、結果具有預見性，未強調科學思維不斷發(fā)展，
①不符合題意。②：實踐具有直接現(xiàn)實性，題干不體現(xiàn)科學思維指導人們直接實現(xiàn)預期目，②不符合題意。
9.D【詳解】①：材料體現(xiàn)的是形象思維，不是抽象思維，抽象思維才具有具有概念性、推導性和表達的嚴謹性，①排
除。③：內容真實和形式正確是科學思維的兩個基本特征，③排除。②④：中國傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)演秀《年錦》驚艷全網，
節(jié)自選用了漢、唐、宋、明不同朝代寓意吉祥祝福的代表紋樣，與華麗的舞美技術相融合，通過歌曲與視覺交互技術，
“織”出一幅跨越千載的紋樣變遷圖卷，，可見傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)演秀的創(chuàng)作在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術形式的對立統(tǒng)一中
實現(xiàn)了創(chuàng)新，體現(xiàn)了形象思維，具有形象性、想象性和表達的情感性，②④正確。
10.A【詳解】①②：毛澤東在長期的革命實踐中，著眼于中國的國情，否定了共產國際對中國革命提出的“以城市包
圍農村”的指導思想，說明科學思維不肓目崇拜權威，而是追求認識的客觀性，①②符合題意。③：科學思維能夠以
實事求是的態(tài)度接受實踐的檢驗，說明科學思維的結果具有可檢驗性，而材料沒有涉及結果的可檢驗性，③不符合題
意。④：科學思維能夠對事物發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷，說明科學思維的結果具有預見性，材料沒有體現(xiàn)預見性，
④不符合題意

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