資源簡介

(共25張PPT)
奧斯曼土耳其帝國（1299年 －1922年）
波斯帝國（前550～前330 ）
亞歷山大帝國（前334年－前323年）
羅馬帝國（前27年—395年）
西羅馬帝國/東羅馬帝國（395年—1453年）
阿拉伯帝國（632年—1258年）
世界歷史上曾經地跨亞、非、歐三洲的大帝國？
中東
課程標準：
通過了解中古時期亞洲地區的不同國家、民族、宗教和社會變化，認識這一時期世界各文明地區的多元面貌。
第4課 中古時期的亞洲
Contents
目錄
【課程標準】
通過了解中古時期歐洲地區的不同國家、民族、宗教和社會變化，認識這一時期世界（亞洲）的多元面貌。
一 阿拉伯帝國
二 奧斯曼帝國的興起
三 南亞的國家
四 東亞的國家
通過了解中古時期亞洲地區的國家、民族、宗教和社會變化，認識這一時期亞洲文明的特點。
1.搜集伊斯蘭教興起的歷史事實，從“歷史解釋”角度理解伊斯蘭教興起的原因及影響。
2.結合奧斯曼土耳其帝國擴張的地圖，從“時空觀念”角度認識奧斯曼土耳其崛起的歷程及影響。
3.結合德里蘇丹國家疆域圖，從“時空觀念”角度認識笈多帝國和德里蘇丹國的擴張及文明特點。
4.搜集相應的史料，從“史料實證”角度認識大化改新的內容及意義，運用“唯物史觀”論，理解大化改新后日本進入幕府政治的原因。
中古時期的亞洲
622年，遷居麥地那建立政權
7世紀中期：大規模向外擴張
8世紀：建立橫跨三洲的帝國
一、阿拉伯帝國
一、阿拉伯帝國
基本特征
政治
經濟
文化
實行政教合一的專制統治，君主集軍政大權于一身的同時也是宗教最高精神領袖
農業、手工業發達的同時，商業尤其是對外貿易呈現繁榮景象
多民族文化異彩紛呈，對世界文明做出了重大貢獻
財政部
負責收支
哈里發
（軍、政、教）
宰相
樞密院
協助哈里發統管政務
掌管令狀與文告
阿拉伯帝國領域內的美索不達米亞、波斯、印度、敘利亞和埃及等地，都是古代東西方文化薈萃的地區。帝國政治的相對穩定，交通發達，經濟繁榮，為阿拉伯—伊斯蘭文化的形成與發展提供了有利環境。而通行全國的阿拉伯語和占統治地位的伊斯蘭教意識形態，則為它提供了必要前提。適應阿拉伯帝國政治、經濟、軍事和外交等方面發展的需要，帝國的統治者日益認識到科學文化的重要性。因此，阿拉伯帝國歷代統治者都比較關心發展科學文化事業。到阿拔斯王朝時期，……他們不分宗教畛域，不拘泥意識形態的差異，不惜重金延聘人才，尊重和獎掖各界學者。 8 世紀中葉，中國的造紙術和羅盤針傳入阿拉伯帝國，對阿拉伯—伊斯蘭文化的發展與繁榮，起了積極的促進作用。
——吳于廑 齊世榮《世界史·古代史（下卷）》
思考點：阿拉伯帝國文化繁榮的原因是什么？
阿拉伯帝國領域內的地區都是古代東西方文化薈萃之地，有深厚的文化積淀。
廣泛吸收各地區的文化成就，加以融合與創造，造就阿拉伯帝國文化的繁榮。
一、阿拉伯帝國
阿拉伯—伊斯蘭文化，在中世紀歐洲文化史上居于承先啟后，繼往開來的重要地位。阿拉伯文化昌盛時期，西歐正處于文化低潮的所謂“黑暗”時代。那時的西歐，在基督教文化壟斷下，輝煌的古代希臘羅馬文化，幾乎蕩然無存，古典著作，鮮為人知。然而，阿拉伯學者卻通過翻譯保存了大量的希臘學術著作，并把這些著作通過拉丁文等譯本，傳回歐洲，彌補了歐洲文化的“斷層”，點燃了歐洲智慧的火種。從此，歐洲重新發現了希臘學術著作，一股研究古典文化的氣氛，油然而生，為歐洲新文化——文藝復興和近代自然科學的建立奠定了基礎。
阿拉伯帝國各族人民，不僅創造了豐富多彩的阿拉伯—伊斯蘭文化，促進了歐洲文化的復興和發展，并且在東西方文化交流方面，作出了巨大的貢獻。中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度數學、稻米、棉花、食糖等，都是由阿拉伯人傳入歐洲的，豐富了歐洲各國人民的經濟文化生活，促進了歐洲社會發展的進程。阿拉伯人不愧是東西方文化交流的偉大使者。
——吳于廑 齊世榮《世界史·古代史（下卷）》
探究：阿拉伯國家在促進東西方文化交流中產生的影響。
一、阿拉伯帝國
探究：阿拉伯國家在促進東西方文化交流中產生的影響。
1、對西方
阿拉伯版本保留的古希臘羅馬文化譯成拉丁文重回歐洲，為文藝復興和近代自然科學的建立奠定了基礎。
阿拉伯人把東方的技術，尤其是中國的發明創造傳入西方，有利于西方社會的轉型；為西歐探索新航路提供了技術支持。
阿拉伯人在自然科學領域的成就促進了
歐洲自然科學的發展。
2、對中國
阿拉伯的文學、天文學、醫藥學和數學等
對中國文化發展產生重要影響。
3、對世界
阿拉伯人成為促進東西方文化交流的橋梁。
阿拉伯商人、旅行家
一、阿拉伯帝國
土耳其人在兩河流域發展起來，不斷攻擊拜占庭帝國，逐步征服小亞細亞
帝國興起
奧斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，滅亡拜占庭帝國，將君士坦丁堡改為伊斯坦布爾，定位帝國首都
繼續發展
跨過今黑海海峽向歐洲進軍，逐漸征服巴爾干和東南歐部分地區
帝國發展
先后征服西亞和北非部分地區，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國
帝國極盛
1. 建立和發展
13世紀
14世紀
1453年
16世紀后期
二、奧斯曼帝國的興起
政治：政教合一，君主專制
②經濟繁榮:15—16世紀,帝國一度經濟繁榮,首都伊斯坦布爾成為東西方經濟文化交流中心。
③壟斷商路:帝國控制了連接亞歐的商路,對過往商品征收重稅,東西方之間的貿易受到一定影響。
經濟：①蘇丹是全國土地的最高所有者，各級封建主也掌握土地，工商業者、農民承擔沉重財稅。
政教合一：指政權和教權合二為一的政治制度。政權和教權由一人執掌；國家法律以宗教教義為依據。
繼承了阿拉伯帝國的體制
一定程度上促進東西方經濟文化交流
控制東西方商路，迫使歐洲國家尋求繞過地中海的新航路
奧斯曼帝國的對外擴張，使伊斯蘭教及其文化得到更大范圍的傳播和發展，促使世界文化的多樣性和豐富性。
2.統治
二、奧斯曼帝國的興起
1.笈多帝國
①興起：4世紀初，興起于恒河中游，幾乎征
服了北印度。
②統治：帝國政局穩定，經濟繁榮，但政令
不夠統一。
③宗教：由婆羅門教演變而來的印度教逐漸
發展為印度的主要宗教。
中國東晉高僧法顯赴印度求法，目睹了王朝的繁盛情況,在歸國后撰寫《佛國記》，盛贊笈多王朝。
三、南亞的國家
2、德里蘇丹國
①興起：11世紀，突厥人入侵印度。13世紀初，
建立德里蘇丹國。
②統治：最高統治者稱蘇丹。地方劃分為行省，
行省總督由蘇丹任命，重要職位由穆斯林擔任。　
③宗教：以伊斯蘭教為國教。
三、南亞的國家
時間 宗教 社會狀況
笈多帝國
德里蘇丹國
4世紀
11世紀
印度教
伊斯蘭教
政局穩定，經濟繁榮，但國王直接控制的地區主要為恒河中下游，其余大部分地區仍保留原來的藩王，政令不夠統一。
最高統治者蘇丹有最高行政、立法、司法和軍事權力；地方劃分為行省，行省總督由蘇丹任命，重要職位由穆斯林擔任
三、南亞的國家
美美與共——學習中華
秦漢之際：冶鐵技術與水稻傳入如本；
盛唐時期：大化改新，建立中央集權國家。
唐王朝時期，日本一共成功派出16次遣唐使團，成員包括官員、文書、醫生、翻譯、畫師、樂師、留學生和學問僧。使臣大多為相貌出眾，通曉經史、才干出眾的第一流人才，隨員也至少有一技之長。
1. 日本
四、東亞的國家
幕府統治
背景：
形成：
特點：
衰落：
1192年，鐮倉幕府。
①中央集權體制逐漸瓦解；
②莊園制的發展與武士集團的形成。
①二元體制，天皇保留名號，將軍掌握實權。
②將軍與武士形成主從關系，權力與義務相結合。
17世紀，德川幕府實行鎖國政策，逐漸衰落。
日本的幕府雖然源于中國，但到后來超越了中國的制度建構，在日本的國土上完成了適應自己的土壤和氣候的生長。在中國，從來沒有哪一個大臣或者中央大員的幕府能夠和日本幕府一樣，成為威脅到皇權的機構。
1. 日本
四、東亞的國家
10世紀初，新羅人王建建立高麗王朝，效仿唐制。
14世紀末，高麗大將李成桂自立為王，遷都漢城，改國號朝鮮。
16世紀末，明朝支援朝鮮抗擊豐臣秀吉。
元人所撰《異域志》中稱高麗"衣冠隨中國各朝制度"，因此高麗的服飾也隨著中國朝代的變化而變化。宋朝建立后，高麗引進宋朝公服與直腳幞頭(高麗稱"吉服正角")，君主之服也與宋朝類似，故宋使稱其衣冠"一遵我宋之制度" ，唯國王冕服長期沿襲遼朝所賜制度。 便服方面，上層男子"巾幘如唐裝" ，下層則"作竹冠以冠之，或方或圓……短褐被體，下無袴襦"。
一衣帶水——學習中華
2. 朝鮮
四、東亞的國家
多元并立 和而不同
伊斯蘭世界 南亞次大陸 東亞儒家文化圈
政治
經濟
文化
君主中央集權體制
農業、手工業、商業發展較快，對外貿易興盛
以中國儒學文化為中心，相互影響、相互借鑒
政教合一的專制統治
農業、手工業、商業繁榮，對外貿易發達
農業、手工業、商業繁榮，對外貿易發達
多民族文化異彩紛呈，對世界文明做出了重大貢獻
多種宗教文化并存，在相互借鑒中發展
政教合一的君主集權體制，但由于宗教沖突仍處于分裂割據的狀態
課堂小結
中古時期的亞洲文明具有明顯的多元化特征。阿拉伯和奧斯曼帝國先后崛起,形成以西亞為中心的伊斯蘭教文明圈;南亞次大陸在長期征戰和王朝更迭中,形成了佛教、印度教、伊斯蘭教三教共立的文明圈;東亞和東北亞在中國文化影響下,形成了東亞儒家文明圈。三大文明圈具有不同的文化源流、內在結構、外在表征和發展理路,但是,穿越時空的絲綢之路和海上通道,不僅增進了亞洲不同文明區域的交互借鑒,而且架起了東西方經濟文化交流的金橋。
1.中古時期，阿拉伯帝國與奧斯曼土耳其帝國先后崛起，就其歷史發展
過程看，兩大帝國的相似之處有（ ）
①地理位置都位于西亞地區
②都信仰伊斯蘭教
③政治制度中體現政教合一特點
④通過滅亡拜占庭帝國建立
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
A
課堂練習
2.新航路開辟為世界歷史發展過程中的重大事件，下列哪個國家政權與
這一歷史事件的發生有關（ ）
A.阿拉伯帝國 B. 奧斯曼帝國
C.拜占庭帝國 D. 俄羅斯帝國
3.中古時期的東亞，日本與朝鮮先后立國，兩國共同的表現有（ ）
A. 模仿中國建立中央集權體制 B. 實行大化改新，推動社會發展
C. 建立幕府統治 D. 實行鎖國體制，保護國家安全
B
A
課堂練習
4.12世紀的日本，建立了幕府統治，下列有關幕府表述正確的有（ ）
①幕府體制下天皇只是國家名義上的象征
②武士聽命與將軍
③將軍賜予武士官職和俸祿
④17世紀的德川幕府是日本最后一屆幕府統治
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①②③④
D
課堂練習
5.阿拉伯帝國繁榮時期，哈里發重視知識，在巴格達設立“智慧宮”，大量希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文，這些后來又成為歐洲中世紀大學興起的重要條件，同時中國的四大發明也是經由阿拉伯傳入歐洲。對此理解正確的是（ ）
A．阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色
B．西方文化與阿拉伯文化同根同源
C．阿拉伯文化領先世界
D．阿拉伯人創造了阿拉伯數字
A
課堂練習
6.朝鮮有各種考試時間不確定的科舉考試，又稱“別試”。具有代表性的別試，朝鮮國王也會親臨考場，其中著名的有以成均館的儒生為考試對象的“謁圣試”等。材料說明（ ）
A．儒家思想對高麗王朝影響深遠
B．高麗王朝科舉考試和中國完全一樣
C．科舉考試具有公平公正的特點
D．科舉考試擴大了統治基礎
A
課堂練習

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