資源簡介

(共18張PPT)
統編版2024七年級歷史下冊
歡迎回到有趣的歷史課堂
導入新課
繼往開來 | 繼續走進中國古代史
歷史是有厚度的，歷史也是有溫度的，讓我們一起走近歷史，創造歷史！
同學們！新學期我們一起 Rap
七年級歷史下冊導言課
回顧七上
學史方法
感知七下
課堂要求
統編版2024七年級歷史下冊
一分鐘回顧七年級上冊朝代更迭大事變
回顧七上
壹
整體感知：朝代更替
回顧七上
壹
史前時期
夏朝
220曹魏
221蜀漢
229孫吳
商朝
西周
東周
秦朝
西漢
三國
西晉
十六國：北方
東晉：南方
北魏
東魏
西魏
北齊
北周
宋
齊
梁
陳
隋朝
東漢
春秋
戰國
原始社會
奴隸社會
封建社會
感知七下
貳
整體感知：朝代更替
隋
唐
五代十國
元
明
清
西夏
北宋
遼
西夏
西夏
金
南宋
581-618
都長安
隋文帝
楊堅
618-907
都長安
唐高祖
李淵
907-979
960-1127
1127-1279
1368-1644
1271-1368
1644-1912
五代
北方：后梁唐晉漢周
十國南方：吳唐吳越前后蜀，南北兩漢閩平楚。（北漢在北方）
都開封
宋太祖
趙匡胤
都臨安
宋高宗
趙構
都大京
忽必烈
都應天府（南京）
明太祖
朱元璋
都北京
時代特征：
繁榮與開放的時代
時代特征：
民族關系發展和社會變化
統一多民族封建國家的
鞏固與發展
感知七下
貳
整體感知：單元結構
隋唐
（581---618---907）
第一單元
統一
中國封建社會的鼎盛
繁榮與開放的時代
“貞觀之治”“開元盛世”;開放的對外政策和文化政策
新增章節突出民族交融并明確文化版塊章節，強調民族認同與文化認同
感知七下
貳
整體感知：單元結構
五代、遼、宋、夏、金——元
（907---1368）
第二單元
民族關系發展和
社會變化
分裂
宋遼、宋夏、宋金并立;回族形成;經濟重心南移
兩節內容整合為一節課內容，突出“統一”趨勢。
感知七下
貳
整體感知：單元結構
明清（前）
（1368---1840）
第三單元
中國封建社會的衰落
統一多民族國家
的鞏固和發展
統一
皇權加強達到頂峰;統一多民族國家鞏固;康乾盛世;資本主義萌芽;閉關鎖國政策
課堂要求
叁
1.課前預習，熟悉內容：
目錄
單元介紹
導言
課堂要求
叁
1.課前預習，熟悉內容：
正文
相關史事
材料研讀
課后活動
知識拓展
課堂要求
叁
1.養成良好的學習習慣
·閱讀課本，鉛筆圈畫基本史實
·完成課前預習填空
·在預習中大膽提出疑問
01 課前預習：粗讀+細讀+提疑
·課前3分鐘做好準備，朗讀課文
·課上認真聽講，積極思考老師的提問，大膽發言
·認真做好課堂筆記
02 課堂聽講：理解+思考+筆記
·復習鞏固，按時完成作業和每周背誦任務
·準備試卷收納袋和默寫本
03 課后鞏固：及時復習+認真作業
序號化（一 /(一)/ 1 / (1) / ① / a）
紅筆或彩筆標注關鍵詞（朝代三要素、背景、意義……）
考點下劃直線，大段文字可以用括號
在相應位置補充筆記，問題類注意寫標題
筆記注意事項
課堂要求
叁
2.認真聽課，積極思考
認真聽課，積極思考；
劃好教材，落實基礎。
（理解知識和初步記憶）：
劃
書
注
意
事
項
①序號化（1/①/a ）
②標注關鍵詞
③考點下劃簡單直線，大段文字可以用括號
④在相應位置補充拓展知識
課堂要求
叁
3.掌握有效的學習方法
學會畫思維導圖，形成知識結構
03
利用知識表格，分析比較知識點的異同
02
制作時間軸，串聯知識點，注意時間與歷史事件對應
01
學史方法
肆
1.如何讀懂文獻史料
七下新教材主要講述了“如何讀懂文獻史料”？
方法有四：
1、查看“史料出處”
2、查閱工具書
3、理解文獻史料大意
4、與其他形式史料印證
學史方法
肆
2.政史結合學習
除了學習課本方法知道外，我們還要從多方面提高學史方法。如：
政史結合學習
歷史和政治關系緊密，今天的歷史是昨天的政治，今天的政治是明天的歷史。要向學生講透這種關系，引導他們用政治學知識分析歷史，用歷史學知識檢驗政治，相互印證、促進。
學史方法
肆
3.知識網絡構建
除了學習課本方法知道外，我們還要從多方面提高學史方法。如：
注重歷史框架和知識網絡構建
歷史知識雖繁多，但相互聯系形成整體網絡。學習時要注意前后縱橫聯系，如果把人類歷史看作大系統，歷史事件、現象、人物就是子系統，要讓學生明白子系統在大系統中的地位以及子系統間的關系，從而在頭腦中搭建起歷史框架，有助于把握歷史概念和時代特征。例如通過《新航路的開辟》路線圖，采用圖文結合、以圖帶文等方法抓住重點歸納，就能掌握這一歷史事件的重要內容
未來
可期
祝同學們學習進步！
統編版2024七年級歷史下冊

展開更多......

收起↑