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第2課 唐朝建立與“貞觀之治”
通過了解“貞觀之治”，知道唐朝興盛的原因；從制度、經濟等方面認識唐朝在世界歷史上的重要地位。
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02
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通過學習唐太宗、武則天的歷史功績，理解杰出歷史人物對歷史發展的推動作用，進而培養唯物史觀素養。
通過比較和歸納唐太宗、武則天的統治措施，總結唐朝前期繁榮局面出現的原因及其對今天的啟示，培養歷史解釋素養。
深入了解中國歷史上的杰出帝王唐太宗、武則天，感受唐朝前期的繁榮局面，培養愛國情懷和民族自豪感。
歷史解釋
家國情懷
唯物史觀
一、唐朝的建立
1、唐朝建立
建立者：
建立時間：
都城：
唐
過程：
李淵（唐高祖）
618年
長安(今陜西西安)
原為太原留守，在隋末農民大起義中南下占據關中
后陸續消滅各部勢力，基本統一全國
2、唐太宗即位
一、唐朝的建立
626年，李世民繼位，次年改年號為“貞觀”
◎玄武門之變
（武德）九年，皇太子建成、齊王元吉謀害太宗。六月四日，太宗率長孫無忌、尉遲敬德、房玄齡、杜如晦、宇文士及……于玄武門誅之。
——《舊唐書·太宗本紀》
二、“貞觀之治”
1、唐太宗的治國思想
往昔初年京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，逐致亡滅。此皆朕所目見。
——《貞觀政要·政體》
[譯文]以前（隋煬帝）剛剛平定了京師，宮中的美女和珍奇玩物，沒有一個院子不是滿滿的。隋煬帝仍舊不滿足，并且東西討伐，用盡兵力發動戰爭，老百姓苦不堪言，所以導致了滅亡。這些都是我親眼所見的。
吸取隋朝速亡的歷史教訓
朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。……若徇私貪濁，非止壞公法，損百姓，縱事未發聞，中心豈不常懼？
——《貞觀政要·論貪鄙》
[譯文]我整天都不敢懈怠，不但是憂念愛惜百姓，也想讓你們能夠長守富貴。……如果徇私貪污，不但是破壞國法，傷害百姓，即使事情沒有敗露，心中怎能不常懷恐懼呢？
勵精圖治，勤于政事，澄清吏治
二、“貞觀之治”
1、唐太宗的治國思想
貞觀二年，太宗問魏征曰：“何謂為明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。”
——《貞觀政要·論君道》
[譯文]貞觀二年，唐太宗問魏征說：“什么叫作圣明君主、昏暗君主？”魏征答道：“君主之所以會圣明，是因為能夠兼聽各方面的話；之所以會昏暗，是因為偏聽偏信。”
（太宗）因謂侍臣曰：“國以民為本……朕為億兆人父母，唯欲躬務儉約，必不輒為奢侈……今省徭賦，不奪其時，使比屋之人恣其耕稼，此則富矣。”
——《貞觀政要·論務農》
[譯文](唐太宗)因此對侍臣說：“國家以百姓為根本……我是百姓的父母，只希望能夠克勤克儉，不奢侈浮華，造福于民……現在我減少賦役，不占用他們農耕的時間，使家家戶戶能夠恣意地耕種，這樣(他們)就富裕了。”
虛心納諫，從善如流
戒奢從簡，施行與民休息的政策
二、“貞觀之治”
2、唐太宗的革新措施
用人上：廣納賢才，知人善任
敢于直言經常進諫
魏 征
善于謀略
房玄齡
敢于決斷
杜如晦
◎清·劉源復刻版畫《凌煙閣二十四功臣圖》（部分）
材料研讀
魏征去世后，唐太宗非常悲痛，他說：
夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂(cú)逝，遂亡一鏡矣!
——《舊唐書·魏征傳》
為什么在魏征去世后，唐太宗說他痛失了一面鏡子
[譯文]用銅做鏡子，可以端正衣冠；用歷史做鏡子，可以知道興衰更替；用人做鏡子，可以了解得失。我常保有這三面鏡子，用來防止自己的過失。現在魏征去世，我失去了一面鏡子！
二、“貞觀之治”
唐太宗虛心接受魏征的勸諫，糾正了很多失誤，所以對魏征的去世表示痛惜。他認為魏征去世后，他就缺少了一個敢于對自己直言進諫的人，相當于失去了一面可以糾正自己錯誤的鏡子。
二、“貞觀之治”
2、唐太宗的革新措施
政治上：①進一步完善三省六部制
相關史事
隋朝確立了三省六部制，唐朝加以完善。三省即中書省、門下省和尚書省，皇帝的詔令由中書省草擬，門下省審核，尚書省執行，相互協調。尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，負責各項詔令的執行。
分割相權而強化君權
分工合作，減少決策失誤
二、“貞觀之治”
2、唐太宗的革新措施
政治上：②制定法律，減省刑罰
◎《唐律疏議》書影
貞觀元年，太宗謂侍臣曰：“死者不可再生，用法務在寬簡。”……由是至四年，斷死刑，天下二十九人，幾致刑措。
——《貞觀政要·論刑法》
[譯文]貞觀元年，唐太宗對侍從的大臣們說：“人死了不能復生，所以執法務必要寬大簡約。”……由于實行了這樣的措施,到貞觀四年,全國被判處死刑的人只有二十九個，幾乎做到刑法擱置不用。
二、“貞觀之治”
2、唐太宗的革新措施
政治上：③增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目
唐代科舉主要科目 進士 明經 明法 明算 明書 武舉
策論詩賦 儒家五經 律令法規 計算術理 書法訓詁 騎射兵刃
進士 明經
策論詩賦 儒家五經
.
唐太宗時增加科舉考試的科目，擴大應試的范圍和人數。考試科目以明經、進士二科最重要。進士科最難考，一百人中不過錄取一兩名，所以，人們把考取進士比作“登龍門”。當時有這樣一句諺語：“三十老明經，五十少進士。”
二、“貞觀之治”
2、唐太宗的革新措施
政治上：③增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目
（太宗）嘗私幸端門①，見新進士綴行②而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中③矣！”
①端門：宮殿的正南門。
②綴行：連接成行。
③彀(gòu)中：弓箭射程所及的范圍，喻圈套、牢籠。
《唐摭言》
唐代科舉主要科目 進士 明經 明法 明算 明書 武舉
策論詩賦 儒家五經 律令法規 計算術理 書法訓詁 騎射兵刃
進士 明經
策論詩賦 儒家五經
二、“貞觀之治”
2、唐太宗的革新措施
政治上：④嚴格考察各級官吏的政績，尤為重視對地方官的考核
唐太宗即位之初，依據德才兼備和當時官員的職責，制定了選拔和考核官員的嚴格標準，即“四善”“二十七最”“九等”。太宗曾命房玄齡省并冗員，派李靖等十三名黜陟大使巡察全國，考察吏治；又親自選派都督、刺史等地方官，并將其功過寫在宮內屏風上，作為升降獎懲的依據。
——施建中《中國古代史》
二、“貞觀之治”
2、唐太宗的革新措施
經濟上：關注民間疾苦，減輕百姓的田租和勞役負擔，鼓勵發展農業生產
唐太宗實行輕徭薄賦的政策，使得唐初的賦稅徭役比隋朝有所減輕。尤其是力役，不僅削減了大型公共工程，以減輕民眾的勞役負擔和賦稅，而且比較有節制，注意不奪農時。太宗認為，“為君之道，必須先存百姓”，注意百姓疾苦，重視災害的救濟工作，或減免災區租賦，或直接對災民給予撫恤與賑濟。
——寧欣《中國古代史》
◎唐·戴嵩《牧牛圖》
二、“貞觀之治”
2、唐太宗的革新措施
用人上
政 治 上 制度
法律
考核
經濟上
①進一步完善三省六部制
廣納賢才，知人善任
②增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目
嚴格考察各級官吏的政績，尤為重視對地方官的考核
制定法律，減省刑罰
關注民間疾苦，減輕百姓的田租和勞役負擔，鼓勵發展農業生產
二、“貞觀之治”
3、唐太宗的治國成效
政治清明，經濟得到恢復和發展，國力增強，文教昌盛，各族友好關系進一步發展
(626— 649年在位）
（貞觀初期）茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條。
——《貞觀政要·納諫》
至貞觀三年，關中豐熟……官吏多自清謹。制馭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏跡，無敢侵欺細人。商旅野次，無復盜賊，囹圄(língyǔ)常空，馬牛布野，外戶不閉。又頻致豐稔，米斗三四錢，行旅自京師至于嶺表，自山東至于滄海，皆不赍(jī)糧，取給于路。。
——《貞觀政要·政體》
[譯文]到了貞觀三年，關中一帶大豐收……因此，貞觀年間的官員大多清正廉潔，謹慎行事。不管是王公貴族，還是豪富商賈，都懾于皇帝的威嚴，一個個不敢作奸犯科。出門旅游或做生意的人，也不會碰上小偷強盜，國家的牢房常常是空的，野外放牧的牛馬不用看管，夜晚家家戶戶的門也不用上鎖。又加上年年豐收，一斗米才賣三四文錢。外出無論是從京城到嶺南嶺西，還是從山東到滄海，都用不著準備糧食，在路途中就可以輕易獲得。
三、武則天的統治
1、建周稱帝
建立者：
建立時間：
都城：
周
地位：
武則天
690年
洛陽
官家女
尼姑
皇后
皇太后
太宗死后，入感業寺為尼
唐朝開國功臣武士彟(yuē)次女
28歲入宮為高宗昭儀，31歲封皇后
50歲與高宗并稱二圣，
共同臨朝
66歲改唐為周，自立為帝
14歲初入宮廷，為太宗才人
才人
皇帝
我國歷史上唯一的女皇帝
三、武則天的統治
大力發展科舉制，創立殿試，親自面試考生
隋文帝：科舉制初步形成
唐太宗：完善科舉制
設置進士科
武則天：完善科舉制
隋煬帝：科舉制正式創立
增加考試科目
創立殿試
◎殿試示意圖
2、武則天的治國措施
2、武則天的治國措施
三、武則天的統治
鼓勵舉薦與自薦，不拘一格選拔人才，尤其注重選拔和考察沒有顯赫家世背景的普通士人
相關史事
武則天愛惜人才。駱賓王寫得一手好文章，曾參加反抗武則天的隊伍，撰寫聲討武則天的檄文。武則天讀了檄文后，感慨不已，惋惜地說：“這么好的人才，沒有得到重用，是宰相的過錯！”
往武后收人心，務拔擢，非徒人得薦士， 亦許自舉其才……故當世稱知人之明，累朝賴多士之用。
——《新唐書·陸贄傳》
[譯文]過去武后收攬人心，致力于選拔人才，不只準許人們推薦有才能的人，也準許毛遂自薦……所以當時的人稱贊她有知人善任的賢明，以后的幾朝皇帝都依靠這些人才資源得到好處。
姚崇
宋璟
擴大了統治基礎
使賢能之士脫穎而出
2、武則天的治國措施
三、武則天的統治
繼續推行減輕百姓負擔的政策和措施，重視發展生產
武則天親自撰寫了《臣軌》一書，其卷下《利人章》，強調發展農業，集中體現了她的重農思想。……要求官員大力勸農，除末作，興農功。
上元元年（674），武則天向高宗建言十二事，“一、勸農桑，薄賦徭；二、給復三輔地（免除長安及附近地區之徭役）……五、省功費力役……”
武則天以調動農民的生產積極性、農業生產狀況作為官吏獎懲的標準……官員農業工作搞得好，則升官嘉獎，反之，就要受到懲處。
——楊向春《武則天與唐代農業》
3、武則天的治國成效
三、武則天的統治
經濟持續發展，社會相對安定，人口持續增長
為后來盛世局面的出現奠定了基礎
政啟開元，治宏貞觀
無字碑
作為中國歷史上唯一的女皇帝，武則天的功與過被人評說的很多，你會如何評價她呢？
武則天創立殿試，不拘一格選拔人才；注重以農為本，發展生產，使唐朝的經濟文化繼續發展。不僅延續了貞觀之治的盛世，也為后來的開元盛世奠定了堅實的基礎。
武則天在位期間大興告密之風，心狠手辣，重用酷吏，打壓政敵，大肆修建寺廟，耗費人力物力財力。
唐朝的教育
唐朝教育事業有很大發展。國子監是國家最高學府和教育行政機構，下設中央六學：國子學主要招收皇親國戚，太學主要招收中高級官員子弟，四門學（因北魏初設于京城四門而得名）主要招收低級官吏子弟和平民中的優秀人才，以教授和研習儒家經典為主；書學、律學和算學以培養專門人才為主。地方設有府學、州學、縣學等，設學官主持。民間的教育形式有私塾、私人講學等。這樣就形成一套從中央到地方、從官方到民間的教育體系。唐太宗時增筑校舍，擴大招生，邊疆各族和周邊國家也紛紛派遣子弟入學，中央官學學生人數最多時超過8 000人。
1.（2024·江蘇宿遷中考真題）錢穆在《中國歷代政治得失》中說：“九品中正制……把覓取人才的標準，無形中限制在門第的小范圍內。……唐代針對此弊……把進仕之門擴大打開，經由各人各自到地方政府報名，參加中央之考試。……自由報考之惟一限制，即報名者不得為商人或工人。”對材料中唐代選官制度理解正確的是（ ）
A.選官標準僅限于門第 B.自由報考無任何限制
C.有利于擴大選官范圍 D.這一制度是唐朝首創
C
2.（2024·四川德陽中考真題）根據圖中的信息推斷，圖中所示的中樞權力機構出現在（ ）
A.先秦時期
B.兩漢時期
C.三國時期
D.隋唐時期
D
3.（2024·廣東中考真題）唐朝在建立后，“增損隋律”，制定唐律，盡削前朝“煩峻之法”，“用法務在寬簡”。這反映了唐朝（ ）
A.加強吏治整頓 B.吸取隋亡的教訓
C.注重經濟發展 D.開創三省六部制
B
4.（2024·黑龍江龍東地區中考真題）某班進行“小錢幣，大歷史”跨學科主題學習，一位同學推測下面這枚吉語花錢（鑄有吉祥詞語，不流通）的出現不早于隋唐時期。以下可作為依據的是（ ）
A.工匠開始掌握青銅冶煉技術
B.這枚錢幣采用圓形方孔形制
C.中央政府統一鑄造了五銖錢
D.隋唐時期創立并完善科舉制
D
5.（2024·北京中考真題）歷史解釋是指以史料為依據，客觀地認識和評判歷史的態度和方法。下列屬于歷史解釋的是（ ）
A.科舉制推動了教育的發展 B.隋煬帝創立了進士科
C.唐太宗增加科舉考試科目 D.武則天創立殿試制度
A

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