資源簡介 湖北省黃岡中學2025屆高三第四次模擬考試歷史試卷命題教師:高三歷史組審題教師:高二歷史組考試時間:2025年6月1日上午9:00-10:15試卷滿分:100分★祝考試順利★注意事項:1.答題前,先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上,并認真核準準考證號條形碼上的以上信息,將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答,寫在武卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑:非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答;字體工整,筆跡清楚。4.考試結束后,請將試卷和答題卡一并上交。一、選擇題;本題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.盤龍城遺址是長江流域等級最高、規模最大的夏商早期遺址。考古顯示,盤龍城各時期在青銅器發展、社會習俗等方面與中原政治中心保持同步,長江中游地區地位較低的二、三級聚落又與盤龍城完全同步。這反映出夏商時期A.王權獨尊局面形成B.文化認同逐漸增強C.地方治理體系完善D.血緣紐帶作用凸顯2.據《九章算術》、居延漢簡及考古資料記載,秦漢時期牛價波動于1800-15000錢,若按一頭牛2000錢、粟一石20錢換算,一頭牛價相當于100石粟。由此推知,當時A.貨幣體系混亂導致牛價不穩B.政府重農卻限制耕牛的流通C.鐵型牛耕技術在民間未廣泛推廣D.小農經濟推動耕牛飼養技術革新3.唐初宰相往往一身二任,一方面以宰相身份于政事堂中參與集體議政,另一方面以各司長官的身份指揮相應機構的運行。《政事堂記》載:“長孫無忌起復授司空,房玄齡授左仆射,魏徵授太子太師,皆知門下省(當時政事堂設于門下省)事。”這種制度設計意在A.通過職責整合提升行政效能B.以分權制衡防范宰相專權C.借助集體決策保障政策科學D.強化中樞機構的垂直管理4.下表為宋代文人筆下和方志中關于城郊的記載。這些記載共同說明宋代俞德鄰江城吾舊隱,今歲喜秋穰。一頃南山豆,千哇負郭姜。趙蕃不惟稻隴有佳色,萊哇苗葉相與昌,園丁采擷入城市。《咸淳臨安志》土細宜花卉,園人工于種接,都城之花皆取焉。A.土地資源實現高效利用B.農業生產的商品化程度較高C.城市市坊制度逐步瓦解D.政府適度放寬對商業的限制湖北省黃岡中學2025屆高三第四次模擬考試歷史試卷(共6頁)第1頁湖北省黃岡中學2025屆高三第四次模擬考試歷史試卷參考答案題號12345678910答案CAACDA題號1112131415答案DCBAB16.(1)相同點:維護國家統一,反對分裂割據:強調中央對地方的權威與統治。(2分)不同點:傳統理論嚴格區分華夏與少數民族(“華夷之辨”),清朝提出“中外一家”“滿漢一體”,淡化地域與民族界限:(2分)清朝將少數民族聚居的邊噩地區納入“大一統”的管理體制內。(2分)(2)措施:東北邊疆:設立盛京將軍、寧古塔將軍等管理東北事務:抵御沙俄侵略,維護領土完整。北方邊疆:通過多倫會盟等方式,加強與蒙古各部的聯系:設立烏里雅蘇臺將軍。西北邊疆:平定準噶爾部叛亂和大小和卓叛亂:設立伊犁將軍,統轄新疆地區。西南邊噩:實行改土歸流政策;西藏地區設駐藏大臣。東南邊疆:收復臺灣后,設立臺灣府。(4分)影響:促進了邊疆地區與內地的經濟交流與發展,推動了邊疆地區的開發:加強了各民族之間的聯系和交流,促進了民族融合:有利于文化的交流與傳播,共同推動了中華文化的繁榮發展:加強了中央集權,鞏固了多民族國家的統一:使清朝疆域得到有效鞏固和維護,莫定了現代中國版圖的基礎。(4分)17.(1)主要特點:倫理與政治合二為一(倫理的政治化與政治的倫理化):強調以德治人:禮法結合:重義輕利:強化倫理等級秩序。(6分)(2)新變化:批判封建倫理,倡導平等自由;引入民主思想,重構倫理基礎;強調倫理的時代性與變革性;反思資本主義弊端,探索新價值取向。(4分)原因:民族危機的加深:新文化運動的推動:馬克思主義的傳播:第一次世界大戰暴露資本主義的殘酷性,先進知識分子的反思:(4分)18.(1)實質:爭奪海洋貿易主導權與海上勢力范圍。(2分)背景:①新航路開辟后,歐洲國家對海洋資源與貿易路線的爭奪加劇:(2分)②荷蘭海上商業帝國崛起,挑戰西葡傳統海洋霸權:(2分)③國際法理論發展,主權觀念從陸地向海洋領域延伸,為海洋權益之爭提供理論支撐。(2分)(2)影響:①鞏固英國海上霸主地位,加速其全球殖民擴張,推動“日不落帝國”形成;②促進世界市場的形成與發展,英國通過海軍維護的“航行自由”客觀上便利了國際貿易:③加劇了歐洲列強間的軍備競賽,其他國家為爭奪海洋權益紛紛發展海軍,引發國際局勢緊張:④奠定了近代海洋秩序的基礎,其“兩強標準”和海軍主導模式為后世海洋霸權國家提第1頁共2頁 展開更多...... 收起↑ 資源列表 四模歷史試卷(參考答案)終(1).pdf 四模(歷史)終.pdf 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫