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第2課 唐朝建立與“貞觀之治”
同步達(dá)標(biāo)
核心知識(shí)點(diǎn)——唐朝的建立
1.史學(xué)界有觀點(diǎn)認(rèn)為李淵有深謀多算、富有遠(yuǎn)見(jiàn)的一面，其在初唐頒行的一些措施，確立了唐代的基本制度、政策，為后來(lái)的“貞觀之治”奠定了基礎(chǔ)。這表明( )
A.李世民消滅割據(jù)勢(shì)力平定了全國(guó)
B.李淵為盛唐氣象的出現(xiàn)奠定基礎(chǔ)
C.史評(píng)可作為評(píng)判人物的唯一依據(jù)
D.初唐時(shí)期的制度在后期全被推翻
2.“唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國(guó)基。二十傳，三百載。梁滅之，國(guó)乃改?！庇刹牧峡芍瞥慕⒄呤? )
A.李世民 B.李治 C.李隆基 D.李淵
核心知識(shí)點(diǎn)——“貞觀之治”
3.“貞觀之治”局面的出現(xiàn)，與唐太宗貞觀時(shí)期推行的革新措施息息相關(guān)。下面屬于其經(jīng)濟(jì)方面的措施的是( )
A.完善三省六部制 B.減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)
C.增加科舉考試科目 D.嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)
4.房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，唐太宗任用他們做宰相，表明唐太宗( )
A.知人善任，重用賢才 B.勤于政事，虛心納諫
C.吸取教訓(xùn)，減省刑罰 D.整頓吏治，發(fā)展生產(chǎn)
核心知識(shí)點(diǎn)——武則天的統(tǒng)治
5.駱賓王曾撰寫(xiě)聲討武則天的檄文，武則天讀了檄文后，惋惜地說(shuō)：“這么好的人才，沒(méi)有得到重用，是宰相的過(guò)錯(cuò)！”這說(shuō)明武則天( )
A.打擊敵對(duì)的官僚貴族 B.大力發(fā)展科舉制度
C.重視選拔人才 D.重視發(fā)展生產(chǎn)
6.武則天曾下令：凡是官吏所在治理地區(qū)，“田疇墾辟，家有余糧”者升官。這體現(xiàn)了武則天怎樣的治國(guó)思想( )
A.重用人才 B.重視農(nóng)業(yè) C.善于納諫 D.提倡節(jié)儉
能力提優(yōu)
建議用時(shí)：20分鐘 總分：30分
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分)
1.杰里·本特利在《新全球史》中記述：“唐朝初期，絕大多數(shù)官員都是貴族。然而到唐朝后期，教育機(jī)會(huì)廣泛存在，官員們更多地來(lái)自普通人家?！碧瞥賳T來(lái)源發(fā)生變化的主要原因是( )
A.推進(jìn)科舉取士 B.唐太宗打擊官僚貴族
C.完善三省六部制 D.唐太宗大力整頓吏治
2.唐太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡。此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂(lè)?！边@則材料說(shuō)明唐太宗( )
A.任用賢才，善于納諫 B.吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦
C.實(shí)行開(kāi)明的民族政策 D.完善科舉制度
3.唐太宗曾對(duì)公卿說(shuō)：“人欲自照，必須明鏡；主欲知過(guò)，必藉忠臣，”為此，唐太宗( )
A.知人善任和虛心納諫 B.奉行開(kāi)明的民族政策
C.戒奢從簡(jiǎn)和輕徭薄賦 D.重視人民群眾的作用
4.四川省廣元市皇澤寺有一副對(duì)聯(lián)“政啟開(kāi)元治宏貞觀，芳流劍閣光被利州”，這副對(duì)聯(lián)表述的是武則天治理國(guó)家的( )
A.背景 B.措施 C.目的 D.作用
5.武則天重視科舉制度。690年2月，武則天于洛陽(yáng)城宮殿策問(wèn)貢士，各地精英云集洛陽(yáng)，考生有上萬(wàn)人之多。武則天采取這一措施有利于( )
A.提高儒家地位 B.擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)
C.推動(dòng)教育發(fā)展 D.提高臣屬能力
二、非選擇題（本大題共2題，共20分）
6.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。(10分)
材料一（貞觀四年，有關(guān)部門(mén)以林邑向唐朝上疏時(shí)言語(yǔ)有冒犯而請(qǐng)發(fā)兵討擊。)太宗曰：“兵者（指戰(zhàn)爭(zhēng)）……不得已而用之……自古以來(lái),窮兵極武,未有不亡者也。……(且討伐林邑)經(jīng)歷山險(xiǎn),土多瘴癘，若我兵士疾役，雖克剪（消滅或戰(zhàn)勝）此蠻,亦何所補(bǔ) 言語(yǔ)之間,何足介意!”竟不討之。
—《貞觀政要》
另一個(gè)儒家美德就是節(jié)儉。他嚴(yán)格地削減了大型公共工程，以減輕民眾的勞役負(fù)擔(dān)和賦稅。他在即位后幾個(gè)月內(nèi)對(duì)群臣說(shuō):“君依于國(guó)，國(guó)依于民。刻民以奉君，猶割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國(guó)亡?！边@樣地宣揚(yáng)節(jié)儉和關(guān)心民眾福利，自然使朝廷的儒臣們高興,也使他大得民心。
——[英]崔瑞德《劍橋中國(guó)隋唐史》
(1)根據(jù)材料一，概括說(shuō)明唐太宗不討伐林邑的理由。（不得摘抄材料原文）(4分)
(2)根據(jù)材料二，歸納“使他大得民心”的原因。(4分)
(3)從材料一和材料二的唐太宗施政措施中，你得到什么啟示？(2分)
7.鑒于往事，資于治道。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。(10分)
材料一 貞觀九年，太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師,宮中美女珍玩,無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求無(wú)已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡。此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無(wú)事?！?br/>——摘自吳兢《貞觀政要》
(1)隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)有沒(méi)有關(guān)系？為什么？(3分)
材料二 至如謀于漢者，昔其臣也，公實(shí)棄之；兵于漢者，亦其將也，公不庸之。故曰:“得人者昌,失人者亡”。
——摘自李觀《李元賓文編》
(2)材料二的核心觀點(diǎn)是什么？試結(jié)合唐代前期百余年用人方面的史實(shí)加以說(shuō)明。(3分)
(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劰糯袊?guó)的治國(guó)理政有哪些經(jīng)驗(yàn)值得吸收借鑒。(4分)
參考答案
同步達(dá)標(biāo)
1. B 2. D 3. B 4. A 5. C 6. B
能力提優(yōu)
1.A 2. B 3. A 4. D 5. B
6.(1)理由：非萬(wàn)不得已不要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，窮兵黷武易亡國(guó)；以士兵傷亡為代價(jià)，即使贏得戰(zhàn)爭(zhēng)，也得不償失；言語(yǔ)之間的冒犯，不必動(dòng)武。（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）
(2)奉行節(jié)儉，輕徭薄賦，減輕百姓負(fù)擔(dān)，以民為本。（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)
(3)國(guó)家建設(shè)要維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面，關(guān)心民生，勤政愛(ài)民，奉行節(jié)儉。（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）
7.(1)有關(guān)系。(1分)原因：隋煬帝奢侈無(wú)度，好大喜功，窮兵黷武，不恤民力；(1分)唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，從而出現(xiàn)政治清明的“貞觀之治”。(1分)
(2)核心觀點(diǎn)：知人善任，重用人才。(1分)史實(shí)：唐太宗重視用人，聽(tīng)取規(guī)勸，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)“貞觀之治”；(1分)武則天廣攬人才，破格用人，使經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展。(1分)
(3)經(jīng)驗(yàn):要重視教育,重視人才,要努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)等。(答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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