資源簡介

(共31張PPT)
3 物體運動的速度
第2章 運動與能量
課程講授
新課導入
課堂小結
我們一起來闖關
知道勻速直線運動的概念和特點。
01
粗略研究變速直線運動，能用平均速度描述變速直線運動的快慢。
02
素養目標
03
會用秒表和刻度尺正確測量平均速度，加深對平均速度的理解。
新課導入
這兩個圖中，汽車都是在40s的時間內通過了1200m的路程，但是它們的運動情況完全一樣嗎？
0
0
10s
20s
30s
40s
300m
600m
900m
1200m
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10s
20s
30s
40s
200m
1200m
450m
750m
課程講授
新課推進
新課推進
一、勻速直線運動
0
0
10s
20s
30s
40s
300m
600m
900m
1200m
物體沿著 運動，在 內，通過的路程 ，這樣的運動叫做勻速直線運動。
直線
任意相同時間
始終相等
課程講授
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一、勻速直線運動
1.做勻速直線運動的物體，其速度的大小和方向都不變。
2.做勻速直線運動的物體，在任意相等的時間內通過的路程都相等，通過任意相等的路程所用時間相等。勻速直線運動在生活中并不常見，我們可以把一些運動近似地看做勻速直線運動。
3.做勻速直線運動的物體，通過的路程與所用時間成正比。
4.在勻速直線運動中，速度大小只在數值上等于路程與時間的比值，而與路程與時間的變化無關。 是速度的計量式，而不是決定式，決定物體速度大小的因素是運動物體本身。
課程講授
新課推進
新課推進
一、勻速直線運動
關于勻速直線運動，以下說法正確的是（ ）
A. 可知，v 與s 成正比，v 與 t 成反比
B.v 與 s 和 t 無關，是一個定值
C.在平直公路上行駛的汽車，每小時通過的路程都是50km，則它一定做勻速直線運動
D.在平直公路上緩慢行駛的汽車，一定在做勻速直線運動
B
課程講授
新課推進
新課推進
二、變速直線運動
0
0
10s
20s
30s
40s
200m
1200m
450m
750m
物體沿著 運動，在 內，通過的路程 ，這樣的運動叫做變速直線運動。
直線
相同時間
不相等
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新課推進
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二、變速直線運動
　　變速直線運動可根據 來描述物體運動快慢，這樣算出來的速度叫做平均速度。求平均速度一定要指明是“哪一段路程內或哪一段時間內”的平均速度。因為即使是同一運動過程的不同部分的平均速度也可能不同。
計算公式：
“s”指在時間“t” 內通過的路程；
“t”指通過路程“s”所用的時間；
“”即在這段時間內的平均速度。
課程講授
新課推進
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二、變速直線運動
觀看動畫理解平均速度
課程講授
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二、變速直線運動
　　例 我國某優秀運動員在雅典奧運會上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運會紀錄，成績12.91s。他的平均速度是多少？
解：通過的路程s=110m，所用時間t=12.91s
平均速度
必要的說明
所用公式
代入數據，求出結果。數字后面要有單位。
課程講授
新課推進
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二、變速直線運動
　　小明家距學校600 m，小華家距小明家800 m，小華從家到小明家用時6 min，然后同小明一起去學校，又用時10 min，求小華從家到學校的平均速度。
解：s總= s1+s2= 800 m+600 m = 1 400 m
t總= t1+t2= 6 min+10 min
　= 16 min = 960 s
=
課程講授
新課推進
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三、實驗：測量物體運動的平均速度
環節一：提出問題
小車沿斜面下滑時，速度是否變化？如何變化？
環節二：猜想與假設
小車在斜面下滑時的速度可能越來越大
環節三：制定計劃與設計實驗
如何設計實驗？
1. 在測量平均速度的實驗中，測量的物理量有______和______ ，分別用_________和_________測量，然后由公式_________計算出運動物體在某一段時間內的平均速度。路程s和時間t必須________，即選定某路程s，必須用___________________所用的時間t。
刻度尺
秒表
對應
通過這一段路程
路程
時間
= s/t
三、實驗：測量物體運動的平均速度
S1
S2
擋片
環節三：設計實驗與制訂方案：
s3
t3
t2
t1
擋片的作用：便于測量時間
三、實驗：測量物體運動的平均速度
（一）實驗原理：
（二）實驗器材：
小車、斜面、秒表、刻度尺、擋片
環節四：進行實驗
三、實驗：測量物體運動的平均速度
（三）實驗裝置組裝：如下圖
　　注意：調整斜面呈較小的坡度
　 目的：便于測量時間
三、實驗：測量物體運動的平均速度
注意：
1.調整斜面呈較小的坡度，使小車從斜面頂端靜止釋放，在斜面下端卡上擋片作為終點。
2．小車運動距離為車頭到車頭的距離。
三、實驗：測量物體運動的平均速度
擋片
0
10
20
30
40
50
60
cm
【實驗步驟】
1.使斜面保持一定的坡度，把小車放在斜面頂端，擋片放在斜面的底端，測出小車將通過的路程s1。記入表格。
三、實驗：測量物體運動的平均速度
2.釋放小車同時用秒表計時，到小車撞擊擋片時停止計時，得到時間t1，記入表格。
擋片
3.根據測得的s1和t1算出小車通過斜面全程的平均速度。
三、實驗：測量物體運動的平均速度
擋片
4.將擋片移至s1的中點，測出小車從斜面頂點滑過斜面前半段路程s2所用的時間t2，記入表格,算出小車通過前半段路程的平均速度 。
三、實驗：測量物體運動的平均速度
【實驗記錄表格】（記錄結果要有單位）
路程(m) 運動時間(s) 平均速度(m/s)
s1= t1= =
s2= t2= =
0.6
4
0.3
2.5
0.15
0.12
三、實驗：測量物體運動的平均速度
擋片
s3
s1
s2
s3=
t1
t2
t3
t3=
思考：根據以上的實驗數據，你能否計算出小車通過后半段路程s3的平均速度呢？
s1-s2
t1-t2
三、實驗：測量物體運動的平均速度
=0.12
t2=2.5
s2=0.3
=
t3= t1- t2=
s3=s1-s2=
=0.15
t1=4
s1=0.6
平均速度(m/s)
運動時間(s)
路程(m)
0.3
1.5
0.20
【實驗記錄表格】（記錄結果要有單位）
三、實驗：測量物體運動的平均速度
環節五：分析與論證
<，小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下滑運動越來越快。
環節六：得出結論
小車沿斜面下滑運動越來越快。
三、實驗：測量物體運動的平均速度
環節七：評估
思考1：為什么幾個同學得出來的數據都不相同
因為斜面的坡度、選取路程等不同、測量產生的誤差不同。
2.該實驗誤差主要來自哪幾個面？
①是受工具精度所限；
②是測量者反應速度和讀數誤差；
③是裝置光滑度不均勻帶來誤差。
3.墊板為什么不能太高？
是為了便于計時
三、實驗：測量物體運動的平均速度
課堂小結
物體運動的速度
勻速直線運動：沿著直線，相同時間內通過的路程相同
實驗：測量物體運動的速度
變速直線運動：沿著直線，相同時間內通過的路程不相同
原理
結論：小車沿斜面下滑運動越來越快。
我們一起來闖關
1.下列關于勻速直線運動的速度公式 的理解正確的是（　?。?br/>A．速度與路程成正比，與時間成反比
B．通過的路程越大，速度一定越大
C．運動所用的時間越長，速度一定越小
D．速度與運動路程無關，與運動時間也無關
D
我們一起來闖關
2.甲、乙兩同學從家到學校所用時間之比是5：3，從家到學校的路程之比是3：2，甲、乙兩同學從家到學校的速度之比是（　　）
A．5：2
B．9：10
C．10：9
D．3：5
B
3.小明在“測量小球的平均速度”實驗中，讓小球從斜面A點由靜止滾到C點，并用照相機每隔0.1 s拍攝一次，頻閃照片如圖所示，則下列說法正確的是（　 ?。?br/>A．小球從A點運動到C點用時0.6s
B．小球在前0.5 s內通過的路程為4.00cm
C．小球滾下的整個過程的平均速度為1.1m/s
D．小球在BC段的平均速度大于AB段的平均速度
D
4.某人從甲地到乙地，以1.5m/s的速度走完前一半的路程后，改用2.5m/s的速度走完了后一半路程，則此人從甲地到乙地的平均速度為 。
平均速度=總路程/總時間
1.875m/s
我們一起來闖關
我們一起來闖關
5. 長200m的一列火車，以36km/h的速度勻速通過一鐵橋，鐵橋長980m．問這列火車過橋要用多少時間？
解：火車通過的路程 s = 200 m+ 980 m = 1180 m
火車運動的速度 v = 36km/h = 10m/s
火車完全通過鐵橋所需時間

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