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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第四課 準(zhǔn)確把握概念 練習(xí)
一、單選題
1．顯眼包，網(wǎng)絡(luò)流行詞，“顯眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人。下面是人們對(duì)“顯眼包”概念的說法：
甲：“顯眼包”不是貶義詞；乙：“顯眼包”既可以指人，也可以指事物；丙：“顯眼包”就像烈火，遇上枯燥生活的烈火，一點(diǎn)就著，橫掃千里；丁：“顯眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人或物。
據(jù)此，以下說法正確的是（ ）
①甲：犯了“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤
②乙：定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延不同
③丙：形象地揭示了“顯眼包”內(nèi)涵
④丁：子項(xiàng)外延之和不等于母項(xiàng)外延
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確提出，大力發(fā)展灣區(qū)經(jīng)濟(jì)。灣區(qū)由海岸線凹進(jìn)陸地形成，通常指由一個(gè)海灣或者相連的若干個(gè)海灣、港灣、毗鄰島嶼共同組成的區(qū)域。基于灣區(qū)的地理特征所衍生出的濱海型區(qū)域經(jīng)濟(jì)形態(tài)被稱為灣區(qū)經(jīng)濟(jì)。當(dāng)今世界美國(guó)的紐約灣區(qū)和舊金山灣區(qū)、日本的東京灣區(qū)、我國(guó)的粵港澳大灣區(qū)是全球四大世界級(jí)灣區(qū)。據(jù)此，下列說法正確的是（ ）
①灣區(qū)經(jīng)濟(jì)的外延與濱海型區(qū)域經(jīng)濟(jì)形態(tài)的外延是種屬關(guān)系
②灣區(qū)經(jīng)濟(jì)這一概念的種差是濱海型區(qū)域經(jīng)濟(jì)形態(tài)
③“全球四大世界級(jí)灣區(qū)”用劃分明確灣區(qū)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵
④從概念外延看，東京灣區(qū)與粵港澳大灣區(qū)是反對(duì)關(guān)系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．2025年3月7日，國(guó)家印發(fā)《人工智能生成合成內(nèi)容標(biāo)識(shí)辦法》，其中第三條內(nèi)容節(jié)選如下。
第三條人工智能生成合成內(nèi)容是指利用人工智能技術(shù)生成、合成的文本、圖片、音頻、視頻、虛擬場(chǎng)景等信息。
人工智能生成合成內(nèi)容標(biāo)識(shí)包括顯式標(biāo)識(shí)和隱式標(biāo)識(shí)。
據(jù)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①該條款以感性形象為基本單元，認(rèn)識(shí)“人工智能生成合成內(nèi)容”
②“信息”是“人工智能生成合成內(nèi)容”和其他種概念的相同點(diǎn)
③“顯式標(biāo)識(shí)”和“隱式標(biāo)識(shí)”之間不是矛盾關(guān)系，而是反對(duì)關(guān)系
④可感知性，是確定“人工智能生成合成內(nèi)容”的重要標(biāo)準(zhǔn)之一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．李某與張某簽訂書面質(zhì)押協(xié)議：李某將自有的游戲本電腦（二手市場(chǎng)價(jià)7000元）質(zhì)押給張某，借款5500元，約定借期4個(gè)月。李某按時(shí)還款后要求取回電腦，發(fā)現(xiàn)張某以“電腦長(zhǎng)期閑置”為由，通過二手平臺(tái)以5000元的價(jià)格賣給大學(xué)生汪某。張某主張：“質(zhì)押期間所有權(quán)已經(jīng)歸汪某，我無權(quán)索回。”對(duì)此，下列說法正確的是（ ）
A．汪某的行為符合善意取得，已獲得電腦的所有權(quán)
B．質(zhì)權(quán)和所有權(quán)應(yīng)為矛盾關(guān)系，張某錯(cuò)當(dāng)全同關(guān)系
C．基于物的使用價(jià)值，李某若違約，張某有權(quán)變賣電腦優(yōu)先受償
D．李某可以要求張某參照電腦當(dāng)前市場(chǎng)實(shí)際價(jià)值來確定賠償金額
5．在法律范疇中，對(duì)概念的劃分有著十分嚴(yán)格的規(guī)定。下列劃分及其所犯的邏輯錯(cuò)誤對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
①調(diào)解分為人民調(diào)解、仲裁調(diào)解、行政調(diào)解和訴訟調(diào)解——多出子項(xiàng)
②第一順序繼承人包括父母、婚生子女和非婚生子女——越級(jí)劃分
③知識(shí)產(chǎn)權(quán)分為著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等——?jiǎng)澐謽?biāo)準(zhǔn)不一
④自然人分為無民事行為能力人和完全民事行為能力人——?jiǎng)澐植蝗?br/>A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布《2025年全民健康體重管理行動(dòng)計(jì)劃》，明確提出將體重管理作為重點(diǎn)健康工作之一。對(duì)于健康體重管理，甲同學(xué)認(rèn)為加強(qiáng)健康體重管理就是要降低體重；乙同學(xué)既想每天盡情享用炸雞、奶茶等高熱量美食，又想快速降低體重；丙同學(xué)既不贊同通過嚴(yán)格控制飲食來降低體重，也不認(rèn)可通過加強(qiáng)體育鍛煉來降低體重。從邏輯上看（ ）
①甲同學(xué)把“健康體重管理”和“降低體重”等同，犯了“定義過窄”錯(cuò)誤
②乙同學(xué)同時(shí)主張“盡情享用美食”和“快速降低體重”，違背了矛盾律
③丙同學(xué)同時(shí)否定“控制飲食”與“加強(qiáng)體育鍛煉”，違背了排中律
④若乙的觀點(diǎn)為假，則乙要么不想每天享用美食，要么不想快速降低體重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．隨著“具身智能”“人形機(jī)器人”于2025年首次寫人政府工作報(bào)告，具身智能、智能機(jī)器人、人形機(jī)器人等諸多新概念出現(xiàn)在大眾面前。具身智能是基于物理實(shí)體，能夠與物理世界進(jìn)行感知和交互，以及有行動(dòng)的一種智能系統(tǒng)。它區(qū)別于DeepSeek或者ChatGPT等離身智能，以及可能存在虛擬空間、數(shù)字空間、信息空間的智能。下列選項(xiàng)正確的是（ ）
①“具身智能”與“人形機(jī)器人”指的是同一種人工智能
②“具身智能”作為被定義項(xiàng)，它的屬概念是“智能系統(tǒng)”
③“人工智能分為具身智能和離身智能”犯了劃分不全的錯(cuò)誤
④從外延上看，“具身智能”與“離身智能”是矛盾關(guān)系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一，準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念內(nèi)涵，又要分清概念的外延。以下說法符合邏輯規(guī)則的有（ ）
①農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物
②實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)
③中華傳統(tǒng)美德包括自強(qiáng)不息、人文精神、孝老愛親等
④發(fā)散思維與聚合思維作為創(chuàng)新思維方法具有反對(duì)關(guān)系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．要知道一個(gè)概念究竟是在指誰(shuí)，就要弄清楚這個(gè)概念的外延是什么。假設(shè)A與B兩個(gè)概念的外延關(guān)系用歐拉圖表示如下，下列選項(xiàng)描述與圖示信息相符的是（ ）
①圖甲中A是“河北”，B是“衡水”
②圖乙中A是“教師”，B是“職業(yè)”
③圖丙中A是“遺贈(zèng)”，B是“遺囑繼承”
④圖丁中A是“維權(quán)途徑”，B是“訴訟”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．要學(xué)會(huì)從內(nèi)涵和外延兩方面掌握明確概念。有的人說話或?qū)懳恼虏缓线壿嫞３Ｊ且驗(yàn)闆]有弄清楚概念的內(nèi)涵和外延。以下說法中，正確的是（ ）
A．早晨，紅彤彤的太陽(yáng)從地平線冉冉升起
B．我從小就喜歡文藝，讀過大量文學(xué)作品、小說和詩(shī)歌
C．我們要努力提高政治覺悟，抵制某些錯(cuò)誤思想的侵蝕
D．我們班的同學(xué)大多數(shù)是共青團(tuán)員和三好學(xué)生
11．從邏輯思維規(guī)則的視角看，對(duì)下列表達(dá)所犯邏輯錯(cuò)誤的分析正確的是（ ）
序號(hào) 表達(dá) 錯(cuò)誤分析
① 常見的文學(xué)作品包括小說、詩(shī)歌、散文、戲劇、音樂、雕塑 犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤
② 商品就是勞動(dòng)產(chǎn)品 犯了“定義過寬”的邏輯錯(cuò)誤
③ 國(guó)家分為社會(huì)主義國(guó)家、資本主義國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家 犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤
④ 邏輯學(xué)不是研究人與人關(guān)系的科學(xué) 違反了“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．下圖表示的是S和P兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系。下列組合中符合圖示信息的是（ ）
①S：社會(huì)生活的百科全書——P：民法典
②S：物權(quán)——P：知識(shí)產(chǎn)權(quán)
③S：刑事訴訟法——P：民事訴訟法
④S：人身權(quán)——P：人格權(quán)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．要明確概念的內(nèi)涵，消除概念在內(nèi)涵方面的歧義，就需要運(yùn)用定義的方法。定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。下列選項(xiàng)中關(guān)于定義的邏輯錯(cuò)誤對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
①迷信的人就是相信鬼神的人——循環(huán)定義
②兒童是祖國(guó)未來的花朵——定義過寬
③人是沒有羽毛的直立的動(dòng)物——沒抓住本質(zhì)
④書籍是打開智慧大門的鑰匙——偷換概念
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．在學(xué)習(xí)明確概念的方法后，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們每人寫出一個(gè)例子，下列同學(xué)所舉例子與所犯邏輯錯(cuò)誤類型不一致的是（ ）
①民事主體的財(cái)產(chǎn)權(quán)包括債權(quán)、所有權(quán)、用益物權(quán)、擔(dān)保物權(quán)、著作權(quán)和股權(quán)——多出子項(xiàng)
②如果把丈夫定義為妻子的愛人，那么，妻子就是丈夫的愛人——同語(yǔ)反復(fù)
③參加烏克蘭和平峰會(huì)的有美國(guó)、法國(guó)和西方、亞非等國(guó)家——越級(jí)劃分
④文學(xué)作品包括詩(shī)歌、小說、散文、戲劇、音樂、雕塑——多出子項(xiàng)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．科學(xué)思維是一種強(qiáng)大的思考方式，它鼓勵(lì)我們用觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯來理解世界，解決問題。科學(xué)思維要符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循邏輯規(guī)則。下列分析符合邏輯規(guī)則的是（ ）
①鳥是會(huì)飛的動(dòng)物——符合種差加屬概念的定義要求
②繼承分為法定繼承、遺囑繼承、遺贈(zèng)——多出子項(xiàng)
③長(zhǎng)沙市與湖南省省會(huì)——兩個(gè)概念從內(nèi)涵上看是一致的
④貿(mào)易有出口貿(mào)易、進(jìn)口貿(mào)易、轉(zhuǎn)口貿(mào)易、過境貿(mào)易——?jiǎng)澐謽?biāo)準(zhǔn)不一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．中學(xué)生李某用圖表示兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系。下列組合符合圖形示意的是（ ）
A．M：根本政治制度 N：人民代表大會(huì)制度
B．M：毛澤東思想 N：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系
C．M：唯物主義 N：唯心主義
D．M：知識(shí)產(chǎn)權(quán) N：專利權(quán)
二、非選擇題
17．閱讀材料，完成下列要求。
調(diào)解是解決糾紛的重要方式，什么是調(diào)解？同學(xué)甲認(rèn)為，調(diào)解是通過第三方的排解疏導(dǎo)、說服教育，促使發(fā)生糾紛的當(dāng)事人自愿達(dá)成協(xié)議、解決糾紛的活動(dòng)。同學(xué)乙認(rèn)為，調(diào)解分為訴訟調(diào)解、訴訟外調(diào)解、人民調(diào)解、行政調(diào)和仲裁調(diào)解。
結(jié)合材料，運(yùn)用遵循邏輯思維規(guī)則的相關(guān)知識(shí)。
(1)具體分析同學(xué)甲給“調(diào)解”下的定義由哪幾部分構(gòu)成？定義“調(diào)解”這一概念用的什么方法？
(2)正確劃分要遵循什么邏輯規(guī)則？同學(xué)乙的劃分犯了什么邏輯錯(cuò)誤？
18．閱讀材料，完成下列要求。
某校高中思想政治課堂上，老師為幫助學(xué)生明確概念的方法，掌握必要的邏輯規(guī)則，舉例如下。
序號(hào) 舉例 判斷 理由（違反的規(guī)則和錯(cuò)誤）
示例 中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的金鑰匙。 定義不正確 違反了“定義不能用比喻”的規(guī)則，犯了“比喻定義”的邏輯誤。
結(jié)合材料，請(qǐng)運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)仿照示例補(bǔ)充判斷和理由。
19．閱讀材料，完成下列要求。
在消費(fèi)市場(chǎng)中，部分商家為追求利潤(rùn)，常采用混淆品牌概念的手段誤導(dǎo)消費(fèi)者。如徐州消費(fèi)者小趙在某通訊經(jīng)營(yíng)部購(gòu)買手機(jī)時(shí)，營(yíng)業(yè)員將“華為智選”手機(jī)明確宣傳為“華為”品牌手機(jī)。“華為”品牌代表著華為公司自主研發(fā)、生產(chǎn)并擁有核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品系列；而“華為智選”是華為與第三方品牌合作制造的產(chǎn)品，其品牌和系統(tǒng)雖與華為存在合作關(guān)系，但并非等同于“華為”品牌本身。該通訊經(jīng)營(yíng)部在銷售過程中，無論是柜臺(tái)商品標(biāo)識(shí)卡、銷售清單還是收款收據(jù)的“品牌”一欄，均直接填寫為“華為”，刻意模糊“華為”與“華為智選”的概念差異。
結(jié)合材料，運(yùn)用概念的內(nèi)涵和外延的知識(shí)，分析該通訊經(jīng)營(yíng)部的行為所犯的邏輯錯(cuò)誤。
20．閱讀材料，回答下列問題。
2025年3月25日，遼寧省政府新聞辦召開“振興新突破決勝勇爭(zhēng)先”主題系列新聞發(fā)布會(huì)，遼寧省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹遼寧加快教育強(qiáng)省建設(shè)、構(gòu)建自強(qiáng)卓越高等教育體系等有關(guān)情況。
作為高等教育大省，遼寧全省共有高等院校114所。其中，本科高校63所，數(shù)量位居全國(guó)第六。遼寧省不斷強(qiáng)化高等教育龍頭作用，全面深化高等教育綜合改革，加快“雙一流”建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，高等教育對(duì)遼寧高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力持續(xù)提升。
高校的發(fā)展離不開高校教師和先進(jìn)工作者，請(qǐng)你用歐拉圖表示教師（A）、高校教師（B）、先進(jìn)工作者（C）、高校（D）這四個(gè)概念外延的關(guān)系。
參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B D D D A C D B A
題號(hào) 11 12 13 14 15 16
答案 C B A A C D
1．A
【詳解】①：甲只是說明被定義項(xiàng)不是什么，而沒有揭示它是什么，犯了“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤，①符合題意。
②：材料中“顯眼包”的對(duì)象范圍是人，乙卻說可以指物，定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延不同，②符合題意。
③：丙對(duì)“顯眼包”作了形象生動(dòng)的說明，但是沒有準(zhǔn)確揭示“顯眼包”的本質(zhì)屬性，犯了“比喻定義”的錯(cuò)誤，③不選。
④：丁認(rèn)為“顯眼包”可以是人也可以是物犯了定義過寬的錯(cuò)誤，子項(xiàng)外延之和不等于母項(xiàng)外延這是劃分的邏輯錯(cuò)誤，④不選。
故本題選A。
2．B
【詳解】①：灣區(qū)經(jīng)濟(jì)是基于灣區(qū)地理特征衍生出的濱海型區(qū)域經(jīng)濟(jì)形態(tài)，所以灣區(qū)經(jīng)濟(jì)的外延是濱海型區(qū)域經(jīng)濟(jì)形態(tài)外延的一部分，二者是種屬關(guān)系，①正確。
②：種差是定義中區(qū)分同一屬概念下不同種概念的屬性。灣區(qū)經(jīng)濟(jì)的種差應(yīng)為“基于灣區(qū)地理特征”，而“濱海型區(qū)域經(jīng)濟(jì)形態(tài)”是其屬概念，而非種差，②錯(cuò)誤。
③：“全球四大世界級(jí)灣區(qū)”是對(duì)灣區(qū)經(jīng)濟(jì)外延的列舉，且劃分是明確概念外延的方法，③錯(cuò)誤。
④：從概念外延看，東京灣區(qū)與粵港澳大灣區(qū)是不同的灣區(qū)，它們的外延之和小于 “世界級(jí)灣區(qū)” 這個(gè)屬概念的外延，是反對(duì)關(guān)系，④正確。
故本題選B。
3．D
【詳解】①：《辦法》第三條內(nèi)容首先給出了“人工智能生成合成內(nèi)容”的定義，是以概念作為思維的基本單元，而不是以感性形象為基本單元，①排除。
②：在定義中，種差揭示被定義項(xiàng)與其同屬的其他種概念之間的差別，屬概念揭示被定義項(xiàng)與其同屬的其他種概念之間的相同點(diǎn)，②正確。
③：根據(jù)第三條內(nèi)容，人工智能生成合成內(nèi)容標(biāo)識(shí)包括顯式標(biāo)識(shí)和隱式標(biāo)識(shí)，故“顯式標(biāo)識(shí)”和“隱式標(biāo)識(shí)”是矛盾關(guān)系，不是反對(duì)關(guān)系，③排除。
④：從第三條的定義上看，文本、圖片、音頻、視頻、虛擬場(chǎng)景等都是可感知的，因此，確定哪些是“人工智能生成合成內(nèi)容”，重要標(biāo)準(zhǔn)之一是可感知性，④正確。
故本題選D。
4．D
【詳解】A：善意取得需滿足：無權(quán)處分+合理價(jià)格+善意+已完成交付。雖然汪某可能善意，但張某以明顯低于市場(chǎng)價(jià)（7000元→5000元）出售，不符合“合理價(jià)格”要件，汪某不構(gòu)成善意取得，A排除。
B：質(zhì)權(quán)與所有權(quán)并非矛盾關(guān)系（非互斥），而是擔(dān)保物權(quán)與所有權(quán)的關(guān)系。張某的錯(cuò)誤在于混淆了質(zhì)押期間“占有權(quán)轉(zhuǎn)移”與“所有權(quán)轉(zhuǎn)移”的區(qū)別，而非邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，B排除。
C：表述中 “基于物的使用價(jià)值” 錯(cuò)誤（應(yīng)為交換價(jià)值），但 “有權(quán)變賣電腦優(yōu)先受償” 在李某違約的前提下成立，C排除。
D：張某擅自處分質(zhì)押物構(gòu)成侵權(quán)，李某有權(quán)要求賠償。根據(jù)《民法典》第1184條，應(yīng)按照“損失發(fā)生時(shí)的市場(chǎng)價(jià)格”（二手市場(chǎng)價(jià)7000元）或其他合理方式計(jì)算賠償金額，D正確。
故本題選D。
5．D
【詳解】①：調(diào)解包括人民調(diào)解、行政調(diào)解、訴訟調(diào)解，“仲裁調(diào)解”屬仲裁環(huán)節(jié)，非調(diào)解類型，犯“越級(jí)劃分”錯(cuò)誤，①排除。
②：第一順序繼承人應(yīng)為“配偶、子女、父母”，直接列舉“婚生 / 非婚生子女”屬“子女”下一級(jí)，犯“越級(jí)劃分”錯(cuò)誤，②正確。
③：知識(shí)產(chǎn)權(quán)含著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，劃分標(biāo)準(zhǔn)一致（權(quán)利類型），無“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”錯(cuò)誤，③排除。
④：自然人行為能力分無、限制、完全三類，遺漏“限制”，犯“劃分不全”錯(cuò)誤，④正確。
故本題選D。
6．A
【詳解】①：健康體重管理不僅包括降低體重，還涉及維持合理體重范圍、預(yù)防超重肥胖以及通過科學(xué)飲食和運(yùn)動(dòng)形成健康生活方式。甲將“健康體重管理”狹義等同于“降低體重”，忽略了體重過輕的干預(yù)和體重維持的目標(biāo)，屬于縮小概念外延的邏輯錯(cuò)誤，即“定義過窄”，①正確。
②：乙同時(shí)主張“每天享用高熱量美食”與“快速降低體重”存在邏輯矛盾，兩者為不相容主張，同時(shí)肯定違背矛盾律，②正確。
③：丙同時(shí)否定“控制飲食”和“加強(qiáng)鍛煉”，但這兩者并非矛盾關(guān)系。體重管理存在其他途徑（如調(diào)整作息、藥物干預(yù)等），且二者可并存使用。排中律僅適用于矛盾命題（非此即彼），此處不適用，③錯(cuò)誤。
④：若乙的命題“A且B”（既享用高熱量美食又快速減重）為假，則乙要么不想每天享用美食，要么不想快速降低體重，要么兩者都不想，④錯(cuò)誤。
故本題選A。
7．C
【詳解】①：“具身智能”是一種智能系統(tǒng)的技術(shù)類型，而“人形機(jī)器人”是物理實(shí)體設(shè)備，二者概念范疇不同。人形機(jī)器人可能應(yīng)用具身智能技術(shù)，但并非等同，①錯(cuò)誤。
②：根據(jù)定義“具身智能是基于物理實(shí)體……的一種智能系統(tǒng)”，被定義項(xiàng)是“具身智能”，屬概念是“智能系統(tǒng)”，種差是“基于物理實(shí)體、能與物理世界感知交互并行動(dòng)”，②正確。
③：人工智能的分類除“具身智能”“離身智能”外，還可能存在其他類型（如混合智能、增強(qiáng)智能等），題干劃分未窮盡子項(xiàng)，犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤，③正確。
④：“具身智能”與“離身智能”是反對(duì)關(guān)系（同屬“智能”下的并列概念，且存在其他中間項(xiàng)），而非矛盾關(guān)系（非此即彼，無中間項(xiàng)），④錯(cuò)誤。
故本題選C。
8．D
【詳解】①：棉花、黃麻屬于經(jīng)濟(jì)作物，與“糧食作物”是并列關(guān)系，不能將不同層級(jí)的類別（經(jīng)濟(jì)作物與糧食作物）混為一談，違反“越級(jí)劃分”的邏輯規(guī)則，①錯(cuò)誤。
②：“實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)”直接指出“實(shí)踐”的內(nèi)涵（本質(zhì)屬性），符合“內(nèi)涵定義明確”的邏輯要求，②正確。
③：中華傳統(tǒng)美德包括自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等；中華人文精神包括促進(jìn)社會(huì)和諧、鼓勵(lì)人們向上向善的思想文化內(nèi)容等，不是正確的劃分，③排除。
④：發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩種對(duì)立互補(bǔ)方法，二者外延無交集且屬于同一屬概念下的反對(duì)關(guān)系，符合邏輯規(guī)則，④正確。
故本題選D。
9．B
【詳解】①：“河北”是省級(jí)行政區(qū)，“衡水”是城市，二者是不同的概念，是全異關(guān)系，圖甲表示全異關(guān)系，①對(duì)應(yīng)正確。
②：“教師”是一種“職業(yè)”，“教師”的外延完全包含在“職業(yè)”的外延之中，二者是種屬關(guān)系，而圖乙表示交叉關(guān)系，②對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。
③：“遺贈(zèng)”不屬于法定繼承人范圍內(nèi)獲得遺產(chǎn)的方式，“遺囑繼承”是法定繼承人的繼承方式，二者的外延沒有任何重合，是全異關(guān)系，而圖丙表示全同關(guān)系，③對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。
④：“訴訟”是“維權(quán)途徑”的一種，“訴訟”的外延完全包含在“維權(quán)途徑”的外延之中，“維權(quán)途徑”和“訴訟”是屬種關(guān)系，圖丁表示屬種關(guān)系，④對(duì)應(yīng)正確。
故本題選B。
10．A
【詳解】A：早晨，紅彤彤的太陽(yáng)從地平線冉冉升起，A正確。
B：“文學(xué)作品”這個(gè)概念的外延已經(jīng)包括了“小說”和“詩(shī)歌”，三者不能并列，犯了越級(jí)劃分的錯(cuò)誤，B錯(cuò)誤。
C：“某些錯(cuò)誤思想”這個(gè)概念的外延比“錯(cuò)誤思想”的外延小，所有的錯(cuò)誤思想都要抵制，C錯(cuò)誤。
D：“共青團(tuán)員”和“三好學(xué)生”兩個(gè)概念的外延有交叉的部分，劃分標(biāo)準(zhǔn)不一，D錯(cuò)誤。
故本題選A。
11．C
【詳解】①：常見的文學(xué)作品包括小說、詩(shī)歌、散文、戲劇、音樂、雕塑。音樂、雕塑不屬于常見的文學(xué)作品，犯了“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤，①錯(cuò)誤。
②：“勞動(dòng)產(chǎn)品”的外延大于“商品”的外延。商品就是勞動(dòng)產(chǎn)品，犯了“定義過寬”的邏輯錯(cuò)誤，②正確。
③：社會(huì)主義國(guó)家和資本主義國(guó)家是根據(jù)國(guó)家的社會(huì)制度來劃分的，發(fā)展中國(guó)家是根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來劃分的，這是不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤，③正確。
④：“邏輯學(xué)不是研究人與人關(guān)系的科學(xué)”犯了“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤，④錯(cuò)誤。
故本題選C。
12．B
【詳解】①：圖①是全同關(guān)系，民法典被稱為“社會(huì)生活的百科全書”，所以二者是全同關(guān)系，①正確。
③：圖③是反對(duì)關(guān)系，刑事訴訟法與民事訴訟法兩者分別處理刑事和民事案件，互斥但非窮盡，③正確。
②：圖②是矛盾關(guān)系，物權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)二者是反對(duì)關(guān)系，②錯(cuò)誤。
④：圖④是種屬關(guān)系，人身權(quán)和人格權(quán)是屬種關(guān)系，④錯(cuò)誤。
故本題選B。
13．A
【詳解】①：“迷信”與“相信鬼神”重復(fù)，該選項(xiàng)犯了“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤，①符合題意。
②：“兒童是祖國(guó)未來的花朵”犯了“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤，②表述錯(cuò)誤。
③：人本質(zhì)屬性是指人區(qū)別于動(dòng)物的根本屬性，“人是沒有羽毛的直立的動(dòng)物”沒有把握人的本質(zhì)屬性，③符合題意。
④：“書籍是打開智慧大門的鑰匙”犯了“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤，④表述錯(cuò)誤。
故本題選A。
14．A
【詳解】本題為逆向選擇題。
①：民事主體的財(cái)產(chǎn)權(quán)包括債權(quán)、物權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、股權(quán)等。所有權(quán)與他物權(quán)（用益物權(quán)、擔(dān)保物權(quán)）屬于物權(quán)，著作權(quán)屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)，因此該觀點(diǎn)犯了“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤，①錯(cuò)誤但符合題意。
②：定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)，定義項(xiàng)“丈夫定義為妻子的愛人”，被定義項(xiàng)“妻子就是丈夫的愛人”，犯了循環(huán)定義，②錯(cuò)誤但符合題意。
③：“美國(guó)、法國(guó)”屬于“西方”國(guó)家，在劃分時(shí)將“西方”與 “美國(guó)、法國(guó)”并列，屬于“越級(jí)劃分”，③正確但不符合題意。
④：文學(xué)作品包括詩(shī)歌、小說、散文、戲劇，后兩項(xiàng)“音樂、雕塑”不屬于文學(xué)作品。因此該劃分屬于多出子項(xiàng)，④正確但不符合題意。
故本題選A。
15．C
【詳解】①：邏輯定義要求種差加屬概念的結(jié)構(gòu)，此處屬為“動(dòng)物”，種差為“會(huì)飛”，但種差不準(zhǔn)確，整體定義錯(cuò)誤，①錯(cuò)誤。
②：繼承分為法定繼承和遺囑繼承，遺贈(zèng)不屬于繼承，犯了“多出子項(xiàng)”的錯(cuò)誤，②正確。
③：長(zhǎng)沙市為城市實(shí)體，湖南省省會(huì)為其職能屬性，二者外延相同但內(nèi)涵不同（前者包含地理、歷史屬性，后者僅為行政職能），③錯(cuò)誤。
④：出口貿(mào)易、進(jìn)口貿(mào)易按流向劃分，轉(zhuǎn)口貿(mào)易涉及第三國(guó)中轉(zhuǎn)，過境貿(mào)易指途經(jīng)但不交易，標(biāo)準(zhǔn)不一導(dǎo)致子項(xiàng)交叉，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的錯(cuò)誤，④正確。
故本題選C。
16．D
【詳解】D：概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的全部對(duì)象。本題通過圖形展示了兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系，即N的外延完全包含在M的外延之中，M的外延包含了N以及其他部分。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指人們就其智力勞動(dòng)成果所依法享有的專有權(quán)利，專利權(quán)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一種，所以知識(shí)產(chǎn)權(quán)包含專利權(quán)，符合圖中M包含N的關(guān)系，D符合題意。
A：我國(guó)的根本政治制度就是人民代表大會(huì)制度，二者是完全等同的關(guān)系，并非包含關(guān)系，A不符合題意。
B：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期的重大理論成果，不存在包含關(guān)系，B不符合題意。
C：唯物主義和唯心主義是哲學(xué)中的兩大基本派別，二者是相互對(duì)立的關(guān)系，不是包含關(guān)系，C不符合題意。
故本題選D。
17．(1)同學(xué)甲給“調(diào)解”下的定義由被定義項(xiàng)、定義聯(lián)項(xiàng)、定義項(xiàng)構(gòu)成；定義“調(diào)解”這一概念用的是種差加屬概念的方法。
(2)正確劃分要遵循的規(guī)則：①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。 ②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 ③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。
同學(xué)乙的劃分犯了劃分標(biāo)準(zhǔn)不一的邏輯錯(cuò)誤。
【分析】背景素材：某同學(xué)對(duì)“調(diào)解”的認(rèn)識(shí)
考點(diǎn)考查：定義的構(gòu)成、方法、劃分的邏輯規(guī)則
能力考查：描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養(yǎng)：科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與
【詳解】（1）本題是簡(jiǎn)答題，考生結(jié)合教材直接回答即可。
（2）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。
本題需要調(diào)用遵循邏輯思維規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從劃分的邏輯規(guī)則及錯(cuò)誤角度分析作答。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：調(diào)解分為訴訟調(diào)解、訴訟外調(diào)解、人民調(diào)解、行政調(diào)和仲裁調(diào)解→可聯(lián)系劃分的邏輯規(guī)則及錯(cuò)誤知識(shí)可知“訴訟調(diào)解”和“訴訟外調(diào)解”是依據(jù)是否在訴訟過程中這一標(biāo)準(zhǔn)劃分的；“人民調(diào)解”是基于調(diào)解主體為人民調(diào)解委員會(huì)來劃分；“行政調(diào)解”是按調(diào)解主體是行政機(jī)關(guān)劃分；“仲裁調(diào)解”是因調(diào)解發(fā)生在仲裁程序中劃分。存在多個(gè)劃分標(biāo)準(zhǔn)。所以犯了劃分標(biāo)準(zhǔn)不一的邏輯錯(cuò)誤。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
18．①定義不正確，違反了“定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同”的規(guī)則，犯了“定義過窄”的錯(cuò)誤。②劃分不正確，違反了“劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)”的規(guī)則，犯了“越級(jí)劃分”的錯(cuò)誤。③劃分不正確，違反了“在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)則，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的錯(cuò)誤。
【分析】背景素材：明確概念的方法，掌握必要的邏輯規(guī)則
考點(diǎn)考查：定義、劃分應(yīng)遵守的規(guī)則
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養(yǎng)：科學(xué)精神、公共參與
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題屬于類主觀題，知識(shí)限定明確，考生可根據(jù)材料內(nèi)容和設(shè)問要求調(diào)動(dòng)教材知識(shí)加以分析說明。
第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：商事仲裁就是當(dāng)平等主體當(dāng)事人之間發(fā)生財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛時(shí)雙方提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行的仲裁→商事仲裁是指在商業(yè)活動(dòng)中，當(dāng)雙方發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，通過仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行裁決以解決糾紛的一種方式。說明該定義違反了“定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同”的規(guī)則，犯了“定義過窄”的錯(cuò)誤。
有效信息②：馬克思主義哲學(xué)分為唯物論、認(rèn)識(shí)論、辯證法、唯物史觀→馬克思主義哲學(xué)分為辯證唯物主義和歷史唯物主義。說明該劃分違反了“劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)”的規(guī)則，犯了“越級(jí)劃分”的錯(cuò)誤。
有效信息③：“邏輯思維”可以分為分析思維、辯證思維、感性思維和抽象思維→邏輯思維分為歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括、比較思維法、因果思維、遞推法和逆向思維七種類型。說明該劃分違反了“在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)則，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的錯(cuò)誤。
第三步：整合信息，組織答案。
19．①概念的內(nèi)涵反映事物本質(zhì)屬性，“華為”代表華為公司自主研發(fā)、擁有核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品；“華為智選”是與第三方合作制造，二者本質(zhì)屬性不同。通訊經(jīng)營(yíng)部將“華為智選”宣傳為“華為”，模糊內(nèi)涵差異，誤導(dǎo)消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品本質(zhì)的認(rèn)知。②概念的外延指具有相應(yīng)本質(zhì)屬性的事物范圍，“華為”外延僅包含自主生產(chǎn)產(chǎn)品，“華為智選”不在其中。但經(jīng)營(yíng)部在標(biāo)識(shí)、清單等將“華為智選”歸為“華為”，擴(kuò)大了“華為”品牌外延范圍，使消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品所屬品牌判斷失誤，通過混淆概念內(nèi)涵與外延，達(dá)到誤導(dǎo)消費(fèi)的目的。
【分析】背景素材：部分商家侵害消費(fèi)者合法權(quán)益行為
考點(diǎn)考查：概念的內(nèi)涵和外延
能力考查：描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養(yǎng)：法治意識(shí)、公共參與
【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。
本題需要調(diào)用概念的內(nèi)涵和外延的有關(guān)知識(shí)，從內(nèi)涵、外延角度分析作答。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：“華為”品牌代表著華為公司自主研發(fā)、生產(chǎn)并擁有核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品系列；而“華為智選”是華為與第三方品牌合作制造的產(chǎn)品→可從內(nèi)涵角度分析通訊經(jīng)營(yíng)部將“華為智選”宣傳為“華為”，模糊內(nèi)涵差異，誤導(dǎo)消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品本質(zhì)的認(rèn)知。
關(guān)鍵詞②：無論是柜臺(tái)商品標(biāo)識(shí)卡、銷售清單還是收款收據(jù)的“品牌”一欄，均直接填寫為“華為”，刻意模糊“華為”與“華為智選”的概念差異→可從外延角度分析概念的外延指具有相應(yīng)本質(zhì)屬性的事物范圍，“華為”外延僅包含自主生產(chǎn)產(chǎn)品，“華為智選”不在其中。經(jīng)營(yíng)部在標(biāo)識(shí)、清單等將“華為智選”歸為“華為”，擴(kuò)大了“華為”品牌外延范圍，達(dá)到誤導(dǎo)消費(fèi)的目的。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
20．
【分析】背景素材：遼寧省高等教育的發(fā)展
考點(diǎn)考查：概念之間的外延關(guān)系的有關(guān)知識(shí)
能力考查：獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于原因類主觀題，要求考生用歐拉圖表示教師（A）、高校教師（B）、先進(jìn)工作者（C）、高校（D）這四個(gè)概念外延的關(guān)系。需要調(diào)用概念之間的外延關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料，繪制出相應(yīng)的圖示即可。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：用歐拉圖表示教師（A）、高校教師（B）、先進(jìn)工作者（C）、高校（D）這四個(gè)概念外延的關(guān)系→可聯(lián)系概念之間的外延關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，說明高校教師是教師的一部分，A與B屬于包含關(guān)系；先進(jìn)工作者涵蓋各行業(yè)，教師中部分人可能屬于先進(jìn)工作者， A與C形成交叉；高校教師中既有先進(jìn)工作者，也有非先進(jìn)工作者，B與C交叉； 高校是機(jī)構(gòu)概念，與其他三者（人的類別）外延無交集，D與A、B、C屬全異關(guān)系。 （注：歐拉圖中，A為大圓，B為A內(nèi)的小圓；A與C、B與C部分重疊；D為獨(dú)立圓，與其他圓無交集。）
第三步：整合信息，組織答案。畫出相應(yīng)的圖示。
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