資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
青島版（六三制2017秋）六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末專題訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)題
1．如圖，小科用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在圓筒一端，并在氣球皮上掛了一個(gè)小泡沫球，然后在圓筒另一端敲擊音叉，觀察到小泡沫球被反復(fù)彈起。
(1)模擬 振動(dòng)的裝置。
(2)裝置中，圓筒模擬耳朵結(jié)構(gòu)中的（ ）。
A．耳神經(jīng) B．耳蝸 C．外耳道
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證耳朵里的（ ）像氣球皮一樣薄，接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動(dòng)。
A．聽小骨 B．鼓膜 C．耳郭
(4)請(qǐng)簡(jiǎn)述在日常生活中，我們可以采取哪些措施保護(hù)耳朵，至少三項(xiàng)。
、 、 。
2．回憶實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)名稱：近視形成的原因模擬實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)凸度不同的凸透鏡，紙屏，蠟燭，火柴
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將點(diǎn)燃的蠟燭、凸度較大的透鏡、紙屏依次擺放在桌面上，使它們的中心在一條直線上，調(diào)整距離，直至在 上形成清晰的像。
（2）把蠟燭移動(dòng)到距“眼睛” （選填“遠(yuǎn)”或“近”）的位置，紙屏上的像變得模糊。
（3）蠟燭位置不變，換用凸度 （選填“大”或“小”）的透鏡后，在紙屏上又形成了清晰的像。
（4）本實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡和紙屏相當(dāng)于人的 ，凸透鏡相當(dāng)于眼睛結(jié)構(gòu)的 。紙屏相當(dāng)于眼睛結(jié)構(gòu)的 。
（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：凸透鏡凸度 ，可以看清近處的物體，凸透鏡凸度 ，可以看清遠(yuǎn)處的物體。（選填“變大”或“變小”）
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：近視是由調(diào)節(jié) 凸度大小的肌肉，調(diào)節(jié)能力減弱造成的。
（7）同學(xué)們，你們是否留心觀察過近視眼鏡鏡片屬于 （填凸透鏡或凹透鏡）。
3．實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)測(cè)不同部位的皮膚對(duì)刺激的敏感度
（1）實(shí)驗(yàn)材料：眼罩、兩支棉棒
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①一名同學(xué)戴上眼罩，伸出一只手臂；
②另一名同學(xué)用兩支棉棒輕輕觸碰戴眼罩的同學(xué)的手指尖、手背、手肘；
③戴眼罩的同學(xué)判斷出哪個(gè)部位感覺有兩支棉棒、哪個(gè)部位感覺只有一支棉棒；
④同學(xué)交換體驗(yàn)，并記錄測(cè)試結(jié)果。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 部位能感覺到兩支棉棒， 、 部位感覺不明顯，說明 部位的皮膚對(duì)刺激的敏感度強(qiáng)。
（4）皮膚處于身體表面，直接同外界環(huán)境接觸，隨著人所處環(huán)境的改變，皮膚會(huì)感受到各種外界刺激，從而出現(xiàn)不同的體征表現(xiàn)。請(qǐng)你寫一寫對(duì)于下面四種情況，皮膚會(huì)作出哪些反應(yīng)？
①天氣炎熱：
②太陽暴曬：
③蚊蟲叮咬：
④天氣寒冷：
4．[實(shí)驗(yàn)步驟]
1．將橡皮膜用橡皮筋固定在紙筒一端；
2．細(xì)線的一端拴住棉球，將另一端固定在紙筒上，棉球正好靠在橡皮膜的中心點(diǎn)。
3．將紙筒固定在鐵架臺(tái)上。
4．一名學(xué)生對(duì)著紙筒空的一端說話，另一名學(xué)生手拿鏡子照棉球一端，觀察棉球的運(yùn)動(dòng)情況
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
對(duì)著紙筒說話時(shí)，棉球會(huì)被彈起；說話聲音越大，棉球被彈起越高。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
（1）對(duì)著紙筒說話時(shí)， 在振動(dòng)，說話聲音越大，橡皮膜振動(dòng)幅度越 。實(shí)際上，在此實(shí)驗(yàn)中，紙筒用來模擬 ，橡皮膜用來模擬鼓膜，通過棉球的振動(dòng)使得橡皮膜的振動(dòng)更明顯。
（2）推想聽覺產(chǎn)生的過程：外界物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波通過 后，引起 振動(dòng)，鼓膜的振動(dòng)又通過 等傳給耳蝸，連接耳蝸的 把信號(hào)傳給 ，我們就聽到聲音了。
5．某科學(xué)小組進(jìn)行了“環(huán)境變化時(shí)蚯蚓行為變化”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題。
實(shí)驗(yàn)材料：6條蚯蚓，潮濕的土壤，材料盒，水等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
將6條蚯蚓和潮濕的土壤放在塑料盒內(nèi)；
待蚯蚓都鉆入土壤中，把水倒入土壤，使水浸透土壤；
3分鐘后觀察現(xiàn)象。
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蚯蚓從土壤中 。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水倒入土壤中，水侵蝕土壤，使蚯蚓的生活環(huán)境過分潮 濕，土壤中的 被水沖走，蚯蚓就無法在土壤中 ，于是它便鉆出了地面。
(3)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明（ ）。
A．所有的動(dòng)物都需要濕潤的環(huán)境
B．動(dòng)物會(huì)選擇合適的生活環(huán)境
C．動(dòng)物無法適應(yīng)環(huán)境的變化
(4)在實(shí)驗(yàn)中我們選擇使用多條蚯蚓，而不是1條，這樣做的目的是： 。
(5)在實(shí)驗(yàn)中，把水倒入土壤是模擬自然界中的 現(xiàn)象。
(6)當(dāng)環(huán)境變化時(shí)，蚯蚓的行為也會(huì)發(fā)生變化，你還知道其它動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的例子嗎？試列舉至少兩例。
6．在研究“蚯蚓的選擇”時(shí)，小旭采用以下實(shí)驗(yàn)裝置：將長方形紙盒里面涂黑，并鋪一層濕潤的土壤，以中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，另一側(cè)蓋上厚紙板。
(1)紙盒的一側(cè)蓋上玻璃板，另一側(cè)蓋上厚紙板，這樣做紙盒里就形成了明亮和陰暗兩種不同的環(huán)境。這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置研究的問題是 。
(2)待選擇的蚯蚓放在（ ）比較好。
A．盒子明亮的一端 B．盒子黑暗的一端 C．盒子中間
(3)給蚯蚓選擇的時(shí)間以（ ）比較合適。
A．1分鐘
B．5分鐘或更長
C．只要有蚯蚓爬向哪邊就可以停止了
(4)通過小旭多組、多次實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)蚯蚓總是爬向蓋厚紙板的一端，這說明：蚯蚓喜歡生活在 的環(huán)境中。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將蚯蚓放回到濕潤的土壤中。蚯蚓一旦離開這樣的土壤，過不了多久它就會(huì)死亡，這是因?yàn)椋? ）。
A．所有動(dòng)物都需要濕潤的環(huán)境
B．動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境
C．動(dòng)物能夠改變環(huán)境
7．準(zhǔn)備兩個(gè)大小相差較多的玻璃杯。將兩個(gè)杯內(nèi)分別加滿85℃的熱水，用溫度計(jì)測(cè)量水溫。每隔3分鐘測(cè)量1次并記錄在表中。
初始溫度 3分鐘 6分鐘 9分鐘 12分鐘 15分鐘
大杯 85℃ 83℃ 78℃ 74℃ 69℃ 58℃
小杯 85℃ 80℃ 70℃ 53℃ 44℃ 30℃
(1)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)： 杯里的水溫下降得快， 杯里的水溫下降得慢。
(2)分析：水溫下降快說明散熱 ，水溫下降慢說明散熱 。兩個(gè)玻璃杯水溫下降的快慢不一樣，是因?yàn)楸拥拇笮〔煌?br/>(3)結(jié)論：杯子的大小與散熱的快慢 。(沒有關(guān)系或有關(guān)系)
8．被舉高的玻璃球有能量嗎？請(qǐng)寫出你的猜想，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證一下。
(1)我的猜想：( )。
(2)實(shí)驗(yàn)過程：a.在紙杯底部放上一些( )。 這樣做的目的是( )。
b.在紙杯口( )，然后用( )扎緊。
c.將小球( )，小球的位置必須在( )然后讓小球( )，觀察現(xiàn)象。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：宣紙被玻璃球擊穿，說明玻璃球具有( )。玻璃球被舉高具有( )。在下落過程中高度降低，( )減小，速度增加，( )變大，( )轉(zhuǎn)換為( )。
(4)生活中還有哪些能量轉(zhuǎn)換的例子，請(qǐng)列舉兩例。
9．某校科學(xué)小組的同學(xué)為了探究能量的轉(zhuǎn)換，對(duì)碰碰球的一些現(xiàn)象開展了探究。
(1)如圖一所示，用一個(gè)小球碰其他的小球，看到的現(xiàn)象是：( )
(2)拉起 個(gè)小球去碰撞其他的小球后，會(huì)出現(xiàn)如圖二所示的現(xiàn)象。
(3)拉起小球的數(shù)量和彈起小球的數(shù)量是( )的，這是因?yàn)椋焕鸬男∏蛴捎诒慌e高而( )增加，松手后小球下落時(shí)( )轉(zhuǎn)換成( )，撞擊后下落小球的能量沒有消失，而是傳遞給了( )。
10．請(qǐng)結(jié)合《有趣的碰碰球》一課的探究歷程，完成下列題目。
（1）當(dāng)我們輕輕拉起一個(gè)小球，此時(shí)被拉起后的小球與其他小球相比，能量有什么不同？( )
（2）當(dāng)我們松開手后，被拉起的這個(gè)小球有什么變化？( )
（3）此時(shí)，被撞出的小球的數(shù)量是( )個(gè)，當(dāng)我們?cè)倮?個(gè)小球，則被撞出的小球數(shù)量為( )個(gè)。
11．科學(xué)探究
怎樣讓物體“磁懸浮”？根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究把過程填寫完整。
實(shí)驗(yàn)材料：銅絲、塑料棒、強(qiáng)力環(huán)形磁鐵、兩端能被磁鐵吸引的干電池
實(shí)驗(yàn)過程：
（1）先將銅線 、均勻地纏繞在塑料棒上，從塑料棒取下后，銅線即成為線圈。線圈可長可短（以 15厘米長為宜），用來充當(dāng)列車的 。
（2）把4塊強(qiáng)力環(huán)形磁鐵兩兩一組，輕輕吸到一起，成為兩組磁鐵，接著把兩組磁鐵分別吸到干電池的 上，干電池正極的金屬帽要和環(huán)形磁鐵的內(nèi)環(huán)緊密結(jié)合，并按照 方向進(jìn)行安裝。至此，磁懸浮列車的模型就做好了。
（3）把磁懸浮列車模型放入 內(nèi)，使干電池兩端的磁鐵與線圈接觸，此時(shí)電池、磁鐵、線圈形成 ，磁懸浮列車模型就會(huì)從線圈里面穿行而過。
12．萌小牛為了研究眼睛的成像原理和近視的成因，利用3倍放大鏡、5倍放大鏡、紙屏和蠟燭做了下面的實(shí)驗(yàn)。
①將紙屏、3倍放大鏡、蠟燭依次豎直擺放在桌面上，并保持高度相同，且在______上。
②如圖甲，使放大鏡與紙屏相距15厘米，移動(dòng)蠟燭，直到紙屏上呈現(xiàn)蠟燭清晰的像。
③如圖乙，把3倍放大鏡換成5倍放大鏡，保持位置不變。紙屏上蠟燭的像變得_____了。
(1)在橫線上填寫合適的詞語，將實(shí)驗(yàn)方法補(bǔ)充完整。
(2)實(shí)驗(yàn)中，紙屏模擬的是眼球中的( )。
(3)如果萌小牛想讓圖乙中的紙屏上成的像更加清晰，他應(yīng)該將圖乙中的蠟燭向( )（“左”或“右”）移動(dòng)一段距離。
(4)當(dāng)萌小牛把3倍放大鏡換成5倍放大鏡時(shí)，放大鏡的凸度變了，也就是放大鏡( )（填“變厚”或“變薄”）了。放大鏡模擬的是眼球中的( )，它( )（填“變厚”或“變薄”）就會(huì)導(dǎo)致原本看得很清晰的物體看不清晰了。想要看清楚就要把物體靠近眼睛，湊近了就又能看清楚了。這就是近視的成因。
(5)造成近視的主要行為有哪些？請(qǐng)任寫兩條。
(6)萌小牛準(zhǔn)備制作保護(hù)眼睛的宣傳板報(bào)，請(qǐng)你幫他列出3條保護(hù)眼睛的方法。
13．能源
能源是能為人類提供能量的物質(zhì)資源，如木材、煤炭、風(fēng)、石油、天然氣等。隨著世界人口的增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗也在持續(xù)增長。據(jù)此回答以下題目。
(1)本段閱讀材料中出現(xiàn)的不可再生資源有 、石油、 。
(2)關(guān)于煤炭的說法，正確的是（ ）。
A．煤炭的能量主要來源于太陽 B．古代動(dòng)物的遺體經(jīng)歷復(fù)雜的變化形成了煤炭
C．現(xiàn)在把植物遺體埋入土中，幾十年后就能變成煤炭
(3)地球上的礦產(chǎn)資源正面臨枯竭。我們作為一名小學(xué)生，在日常生活中應(yīng)做到節(jié)約資源。究究的下列做法不符合上述觀點(diǎn)的是（ ）。
A．廢舊報(bào)紙拿來練書法、擦窗戶 B．空罐頭盒底部鉆一個(gè)孔，用來制作花盆
C．晚上睡覺開著燈
(4)石油、煤炭等化石燃料能源的形成都與（ ）有關(guān)。
A．熱能 B．水能 C．太陽能
14．豆豆家嚴(yán)格環(huán)保生活，一個(gè)月下來，他們家產(chǎn)生的垃圾只有一小桶，桶內(nèi)的垃圾主要是無法回收的塑料包裝帶。據(jù)此完成下面小題。
(1)豆豆家倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，他們嚴(yán)格做到按需做飯菜，吃光盤中的食物，不浪費(fèi)糧食。從環(huán)保的角度看，這有利于解決（ ）。
A．垃圾問題 B．水污染 C．大氣污染
(2)豆豆在家里收集處理垃圾時(shí)，合適的做法是（ ）。
A．直接用手分類處理 B．戴上防毒面具 C．使用鑷子或戴上手套
(3)下列不屬于豆豆家的環(huán)保生活方式的是（ ）。
A．出門選擇綠色交通工具 B．使用一次性筷子 C．使用可降解塑料
(4)豆豆的爺爺把過期的藥品，直接扔到垃圾桶里，豆豆說這些過期的藥品屬于有害垃圾，最好送到附近的藥店，因?yàn)樗幍昀飼?huì)把過期藥品統(tǒng)一處理。你覺得誰做得對(duì)？請(qǐng)說明理由。
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《青島版（六三制2017秋）六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末專題訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)題》參考答案
1．(1)鼓膜
(2)C
(3)B
(4) 避免長時(shí)間暴露在高分貝環(huán)境中：如音樂會(huì)、工地等場(chǎng)所，使用耳塞或降噪耳機(jī)保護(hù)聽力。 預(yù)防耳部感染：保持耳部干燥，避免水進(jìn)入耳道，游泳時(shí)使用耳塞。 定期檢查聽力：尤其是長期處于噪音環(huán)境中的人群，及時(shí)發(fā)現(xiàn)聽力問題并采取措施。
2． 紙屏 遠(yuǎn) 小 眼睛 晶狀體 視網(wǎng)膜 變小 變大 晶狀體 凹透鏡
3． 手指尖 手背 手肘 手指尖 皮膚會(huì)出汗 皮膚會(huì)變黑，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)被曬傷 皮膚會(huì)起包，還會(huì)伴有瘙癢癥狀 皮膚上會(huì)起一層像雞皮一樣的小疙瘩，汗毛也會(huì)豎起來
4． 橡皮膜 大 外耳道 外耳道 鼓膜 聽小骨 聽神經(jīng) 腦
5．(1)爬出
(2) 空氣 呼吸
(3)B
(4)避免偶然性
(5)降雨
(6)燕子冬季到南方避寒；企鵝生活在寒冷地帶有著厚厚的脂肪。
6．(1)蚯蚓生存環(huán)境對(duì)光照的要求
(2)C
(3)B
(4)黑暗
(5)B
7．(1) 小 大
(2) 快 慢
(3)有關(guān)系
8．(1)被舉高的玻璃球有能量
(2) 沙子 防止紙杯歪倒 蒙上一塊大于杯口面積的宣紙 皮筋 舉高 紙杯口豎直向上方向 自由下落
(3) 能量 勢(shì)能 勢(shì)能 動(dòng)能 勢(shì)能 動(dòng)能
(4)汽車行駛將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；電燈將電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。
9．(1)會(huì)撞出一個(gè)小球
(2)兩
(3) 相等 勢(shì)能 勢(shì)能 動(dòng)能 下一個(gè)小球
10． 被拉起的小球因?yàn)槲恢米兏弑绕渌∏虻膭?shì)能增加。 松開手后，拉起的小球高度降低，速度變快。被撞出的小球運(yùn)動(dòng)速度由快變慢，高度由低到高。 1 3
11． 緊密 軌道 正負(fù)極 磁極 銅線圈 回路
12．(1)一條直線 不清晰或模糊
(2)視網(wǎng)膜
(3)左
(4) 變厚 晶狀體 變厚
(5)躺著看書。 挑食、偏食。
(6)眼離書本1尺，胸離桌面1拳，手離筆尖1寸。
每20－40分鐘遠(yuǎn)眺片刻，讓眼睛適當(dāng)休息。
不要躺著看書或玩手機(jī)。
13．(1) 煤炭 天然氣
(2)A
(3)C
(4)C
14．(1)A
(2)C
(3)B
(4)豆豆做得對(duì)。因?yàn)檫^期藥品屬于有害垃圾，直接丟棄可能對(duì)環(huán)境或他人健康造成危害，而藥店可以統(tǒng)一安全處理。
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