資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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青島版（六三制2017秋）三年級下冊科學期末專題訓練：綜合題
1．通過本節課的學習，我們了解了陽光下物體影子的變化規律，并通過制作簡單日晷來觀察和記錄影子的變化。我們發現，影子的長度和方向會隨著太陽的位置變化而變化，這些變化可以幫助我們確定時間。請根據所學知識回答以下問題：
(1)一天中，影子最短的時候是在什么時候？（ ）
A．早上 B．中午 C．傍晚 D．夜晚
(2)在制作簡單日晷時，為什么要標注方向？（ ）
A．為了確定影子的方向
B．為了確定太陽的位置
C．為了確定時間的變化規律
D．為了確定物體的大小
(3)真正日晷與簡單日晷的相同點是什么？（ ）
A．都采用了光照與地面的投影來確認時間
B．都有精確的表盤刻度
C．都可以用于全球任何地方
D．都考慮了地球的經緯度
2．實驗小學的學生在探究陽光下物體影子的變化規律，下表是他們記錄的影子變化數據。
時間（時） 9 10 11 12 13 14 15
影長（厘米） 90 50 20 0 20 50 90
(1)從表中發現，15時以后，物體的影子將（ ）90厘米。
A．大于 B．小于 C．等于
(2)從上述觀察記錄中可以發現，不同時間陽光下同一物體的影子的變化規律是（ ）。
A．長—長—短 B．短—長—短 C．長—短—長
(3)陰雨天，我們可以用手電筒代替太陽完成實驗。這種實驗方法叫作（ ）。
A．模擬實驗 B．觀察實驗 C．對比實驗
(4)下列時間中，（ ）時影子最長。
A．8時 B．7時 C．15時
(5)太陽高度高，影子（ ）。
A．長 B．短
3．科學實驗小組在研究“一天中，陽光下物體影子的方向與長度有什么變化”時，測量了竹竿的影子的長度，這是4小時內測量到的陽光下竹竿影子長度的數據。請仔細分析，回答下列問題。
測量時間/次 1 2 3 4 5 6 7 8 9
影長/厘米 130 115 88 67 50 25 50 25 88
(1)一天中，陽光下物體影子的方向和長短是隨著太陽的 和 的改變而改變的。
(2)上表中有一個數據是錯誤的，你覺得是第 次的測量數據，正確的數據可能是 厘米。
(3)從上表的數據我們可以推測出，該實驗小組是在一天中的 開始測量，在 結束測量的。（填“上午”“中午”或“下午”）
(4)從表中數據我們可以看出，一天中隨著時間的推移，陽光下物體影子的長度變化規律是 。
4．太陽會發光發熱，是個大火球。它的溫度很高，表面溫度有5700攝氏度，鋼鐵碰到它，也會變成汽；內部溫度更是高達1600萬攝氏度。請根據所學知識回答下列問題：
（1）太陽高度可以用太陽高度角表示，太陽高度角是指光線與 之間的夾角。
（2）科學興趣小組測量并記錄了一天中不同時刻的太陽高度和物體影長，具體數據如下表所示。
時間 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00
太陽高度 37° 60° 73° 59° 36° 18°
影長長度 9厘米 4厘米 2厘米 4厘米 9厘米 20厘米
分析這些數據，可以發現：
① 太陽高度最大， 影子最長。
②18:00以后，物體的影長將 [填“大于”“小于”或“等于”]20厘米。
（3）從上述觀察記錄中可以發現，不同時間陽光下同一物體的影子的變化規律是 。 （用文字和箭頭表示）
（3）有太陽的時候，我們可以利用太陽來辨認方向。早上太陽在 方，傍晚太陽在 方。
5．分離試驗。
小金不小心將沙子混入了食鹽。他想將食鹽和沙子分開，得到干凈的食鹽，你可以幫助他嗎？
(1)將食鹽和沙子的混合物倒入水中，充分攪拌后，我們發現食鹽 在水中。
(2)將食鹽水和沙子的混合物分離開，我們可以用 的方法。
(3)在上述過程中我們能觀察到的現象是（ ）。
A．在濾紙上留下了食鹽顆粒
B．在濾紙上留下了沙子
C．過濾后的液體變渾濁了
(4)將溶解在水中的食鹽分離出來，我們可以用 的方法。
(5)在上述過程中使用酒精燈加熱時，應使用酒精燈的（ ）進行加熱。
A．焰心
B．內焰
C．外焰
(6)為使受熱均勻，可在蒸發皿的下方墊 。
6．小明在學校學習了“分離混合物”的相關內容后，十分感興趣。如果白糖、沙子、木屑和鐵屑同時混合到了一起，應該怎樣分離呢？下面是小明同學結合課堂上學習的“磁鐵吸引、溶解、靜置、蒸發”等方法制定的分離方案。請你幫他一起完成吧！
(1)先用 從混合物中吸出鐵屑。
(2)再把混合物倒入水中， 會浮在水面上，用紗布將其打撈上來。
(3)靜置一段時間， 沉在水底，把溶液倒入另一個燒杯中，這樣就可以分離出 了。
(4)把溶液倒入蒸發皿中，加熱使水 ，留在蒸發皿中的就是白糖了
7．育才小學三年級學生在研究生活中不同紙的吸水能力時，做了以下對比實驗。請根據表格中記錄的數據完成下面的問題。
序號 材料名稱 材料長度（cm） 材料寬度（cm） 材料進入水面（cm） 20秒后材料被水浸潤的總高度/cm
1 牛皮紙 10 1 2 2.1
2 餐巾紙 10 1 2 7.8
3 宣紙 10 1 2 8.0
(1)通過分析實驗數據，我們發現這三種紙的吸水性能由強到弱依次是（ ）。
A．牛皮紙、餐巾紙、宣紙 B．餐巾紙、宣紙、牛皮紙
C．宣紙、餐巾紙、牛皮紙
(2)生活中書畫作品大多選用（ ）。
A．牛皮紙 B．餐巾紙 C．宣紙
(3)生活中我們也經常用牛皮紙做快遞的外包裝，是因為牛皮紙（ ）。
A．吸水性強 B．表面光滑 C．結實有韌性
(4)請你寫出兩個生活中節約用紙的措施。
8．仔細觀察，并完成下面的問題。
(1)請在括號里填上花的結構名稱，并完成下面的問題。
(2)解剖百合花時，我們需要用到的工具是（ ）。
A．放大鏡 B．剪刀 C．鑷子
(3)我們是按（ ）的順序對花朵進行解剖的。
A．從內到外 B．從外到內 C．從左到右
(4)解剖時，最后取下的部位應該是 ，解剖完后，我們可以使用 （填工具名）來進行觀察。
(5)下面不是我們觀察百合花時發現的信息的是（ ）。
A．百合花的雄蕊有多枚，雌蕊只有一枚 B．百合花的雌蕊會發育成果實
C．百合花的雌蕊被雄蕊包圍著 D．百合花的雌蕊下端略微膨脹
(6)解剖時我們發現：百合花沒有 ，所以它是一朵 花，通常靠 傳播花粉。
9．天氣轉暖，花園里的花朵紛紛綻放，有潔白的玉蘭花、金黃的連翹花、雪白的杏花……這些花各具特色，讓我們一起跟隨小科探索花的奧秘。
（1）解剖桃花
①解剖桃花時要按照由 到 的順序，不要損傷到被解剖的部分。
②用鑷子夾住被撕部分的 。
（2）花的構造
①花萼由許多 組成，花冠由許多 組成，雄蕊由 和 組成，雌蕊由 、 和 組成。
（選填：花瓣、花藥、花柱、花絲、柱頭、子房、萼片）
②根據花的構造，花可以分為兩類。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齊全的花叫 ，缺少其中一部分、兩部分或三部分的花叫 。
10．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”描繪了一幅春天萬物復蘇、生機勃勃的現象，學校的科學小組對其中的桃花展開了一系列的研究。
(1)選填桃花各部分的名稱序號
①雄蕊 ②雌蕊 ③花瓣 ④花萼
(2)觀察桃花的各部分結構，需要對桃花進行解剖。解剖桃花的正確順序是（ ）。
A．花瓣一花萼一雌蕊一雄蕊
B．花萼一花瓣一雄蕊一雌蕊
C．花萼一雄蕊一雌蕊一花瓣
(3)每到春天，桃花開滿枝頭，吸引了蝴蝶等昆蟲在桃花樹下飛舞，這有助于（ ）。
A．果實成熟 B．花粉傳播 C．玩耍嬉戲
(4)桃花是由雄蕊、雌蕊、花等、花冠四部分組成，若生長過程中，桃花的花瓣掉了，此時桃花屬于（ ）。
A．完全花 B．不完全花 C．不能確定
11．星期天，媽媽帶敏敏去吃自助餐。
(1)自助餐廳提供了下列餐食：①炸薯條，②米飯，③油燜大蝦，④炒菜心，⑤黑椒牛排，⑥水煮魚。敏敏選擇（ ）搭配營養更均衡？
A．①③⑥ B．②④⑤ C．②③⑤
(2)敏敏咬了一口牛排，慢慢咀嚼。下列敘述正確的是（ ）。
A．咀嚼牛排，一般是臼齒在起作用
B．牛排在口腔里發生變化主要是牙齒在起作用，舌頭、唾液不參與
C．所有消化過程都是在胃里完成的
(3)牛排在身體里的“旅行”要經過多個消化器官，先后順序是（ ）。
A．食道→胃→小腸→大腸 B．口腔→胃→食道→小腸→大腸 C．口腔→食道→胃→小腸→大腸
(4)在就餐過程中，敏敏想起科學課上做過一個實驗：在塑料袋中加水、小塊的饅頭和煮熟的蔬菜，用手反復揉擠袋子和食物（如圖）。這是模擬（ ）的作用。
A．胃 B．小腸 C．大腸
(5)敏敏還做過檢測食物營養成分的實驗：將碘酒分別滴加在下面食物上，現象記錄見下表。敏敏可以得出結論（ ）。
食物 卷心菜 紅薯 雞蛋 玉米
滴加碘酒是否出現藍色 否 是 否 是
A．卷心菜和雞蛋中含有淀粉 B．紅薯和玉米中含有淀粉 C．無法判斷哪種食物含有淀粉
(6)午飯后，敏敏參與了“做個營養師”職業體驗活動。她了解到（ ）。
A．油和鹽位于“中國居民平衡膳食寶塔”的頂端，我們盡量不要吃
B．我們只需要吃自己喜歡的食物
C．人體依靠食物來獲取生命活動所需要的養料和能量
12．為廣泛、深入宣傳學生時期營養的重要性，大力普及營養知識，每年5月20日 為中國學生營養日。營養狀況和營養成分的優劣是影響一個民族人口素質的重要因素，它直接關系到青少年體能與智能的發育狀況。那這里面有什么科學道理呢？仔細思考，回答問題。
(1)我會選：對于我們小學生來說，下面（ ）的搭配比較合理。
A．蔬菜、米飯、魚 B．漢堡、可樂 C．雞蛋、牛肉
(2)我會填：吃飯時要細嚼慢咽，因為食物主要在 里被研磨、分解，絕大部分營養成分在 內被吸收了。
(3)我會判：夏季是腸道傳染病的高發期。為了預防腸道傳染病，我們要注意飲食衛生。( )
(4)我會選：肥肉、芝麻、花生這幾種食物都含有豐富的（ ）。
A．維生素 B．淀粉 C．脂肪
(5)媽媽從超市買回來一包食鹽和一包芝麻。小亮在幫媽媽做家務時，不小心將食 鹽和芝麻混在一起了，請你幫助小亮，用一個簡單而有效的辦法將食鹽和芝麻分開，并說一說你這樣做的科學依據。
(6)想一想生活中還有哪些分離混合物的方法，舉例說一說。
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《青島版（六三制2017秋）三年級下冊科學期末專題訓練：綜合題》參考答案
1．(1)B
(2)A
(3)A
2．(1)A
(2)C
(3)A
(4)B
(5)B
3．(1) 方向 高度
(2) 八 67
(3) 上午 下午
(4)早晨和傍晚影子比較長，中午影子比較短
4． 地平面 12:00 18:00 大于 長→短→長 東 西
5．(1)溶解
(2)過濾
(3)B
(4)蒸發結晶
(5)C
(6)石棉網
6．(1)磁鐵
(2)木屑
(3) 沙子 沙子
(4)蒸發
7．(1)C
(2)C
(3)C
(4)作業本正反面兩面用；將一個本子用完再用下一個
8．(1)
(2)C
(3)B
(4) 雌蕊 放大鏡
(5)B
(6) 花萼 不完全 昆蟲
9． 外 內 基部 萼片 花瓣 花藥 花絲 柱頭 花柱 子房 完全花 不完全花
10．(1)
(2)B
(3)B
(4)A
11．(1)B
(2)A
(3)C
(4)A
(5)B
(6)C
12．(1)A
(2) 口腔 小腸
(3)√
(4)C
(5)食鹽和芝麻混合后，由于食鹽易溶于水，芝麻不易溶于水，所以可以先用水進行分離，利用濾紙過濾含有芝麻的食鹽水時，最終留在濾紙上的是芝麻，把芝麻分離出來；要將食鹽從鹽和水的混合物中分離出來，最合適的方法是蒸發，用酒精燈加熱液體，隨著水分的蒸發，食鹽慢慢結晶出來。
(6)沙和水通過過濾來進行分離；木屑和鐵屑通過用磁鐵吸引鐵屑進行分離；黃豆和面粉通過用篩子篩來進行分離。
答案第2頁，共3頁
答案第3頁，共3頁

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