資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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青島版（六三制2017秋）四年級下冊科學期末專題訓練：實驗題
1．如圖是小科制作的“過山車”模型，小球從起點A釋放后依次經過B和C，最終到達終點D。
(1)將小球放在A處松手，小球會（ ）。
A．滾動 B．滑動 C．靜止不變
(2)小球從起點A到B點這一段是做 運動，從B點到C點這一段做 運動。（均填“直線”或“曲線”）
(3)小球從A點運動到B點的過程中，運動會（ ）。
A．變快 B．不變 C．變慢
2．小強用細線、小車、回形針、墊圈等材料安裝了一輛小車，在光滑的桌面上做“小車的拉力大小與小車前進快慢的關系”實驗，表中是他的數據記錄。
實驗次數墊圈數量 第一次 第二次 第三次
5 4秒32 4秒88 4秒50
10 2秒07 2秒48 2秒36
15 1秒04 1秒13 1秒18
(1)實驗中，每組墊圈至少做3次實驗，最主要的原因是（ ）。
A．實驗的時間充分，不做白不做
B．老師規定做3次，沒有辦法
C．獲得更多的數據，提高實驗的準確性
(2)幾次實驗的數據都不一樣，我認為是（ ）。
A．測量的秒表有問題
B．實驗中的正常誤差
C．實驗時的錯誤操作
(3)實驗中，不能改變的條件是（ ）。
A．墊圈的數量 B．運動的距離 C．運動的時間
(4)分析表中的數據，我們的結論是墊圈數量越多產生的拉力越 ，小車運動得更 。
3．實驗名稱：探究物體的運動路線。
實驗材料：桌子、 、小桶。
我的猜測：小球在桌面上和沖出桌面后的運動路線 （會或者不會）發生改變。
實驗過程及現象：
①用手將小球沿桌面推出，觀察到小球在桌面上做 運動。
②當小球沖出桌面后，觀察到小球沖出桌面后做 運動。
實驗結論 。
4．(1)第7小組分別用大小相同的紙杯，長短粗細一致的銅絲和棉線等材料制作了2個不同的“土電話”，在測試“土電話”的過程中，他們應注意（ ）。
①一名同學對著一端的“話筒”說話，另一名用另一端的“聽筒”接聽
②說話人說話的聲音大小以聽話人不能直接聽到為宜
③連接兩個“話筒”的“電話線”要拉緊
④說話人說話的聲音要大一些，便于測試的準確性
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
(2)接上題：結合你自己的探究，下列關于2個“土電話”傳聲效果表述正確的是（ ）。
①“電話線”材質為銅絲的傳聲效果最好
②“電話線”材質為棉線的傳聲效果最差
③“電話線”材質為棉線的比材質為銅線的傳聲效果好
④無法判定
A．①② B．③④ C．①④ D．①②
5．下面是研究“尺子伸出桌面的長度與聲音高低變化關系”的實驗記錄表。
(1)請你聯系課堂實驗，完成下表。（提示：聲音的高低用“高”“低”“較高”或“較低”表示）。
鋼尺伸出桌面的長度 振動的快慢 聲音的高低
5厘米 快
10厘米 較快
15厘米 較慢
20厘米 慢
(2)在做這個實驗時，小組同學每次都盡量用相同的力度撥動鋼尺的同一位置，且每個長度都反復實驗3次以上，他們這樣做的目的是 。
(3)由以上結論可以推測，用同樣的力量敲擊同樣薄厚、不同長短的兩塊鋁片，長鋁片發出的聲音 ，短鋁片發出的聲音 。（填“高”或“低”）
(4)如果該實驗在真空中進行，我們 聽到鋼尺振動的聲音。（填“能”或“不能”）
6．探究聲音的產生。科學小組開展探究聲音產生的原因實驗時，實驗記錄如下，請把記錄單填寫完整。
猜測：聲音是由( )產生的。
實驗名稱 發聲物體 我的發現
刻度尺振動 刻度尺 聽到聲音時，尺子在( )。
喉頭感覺 聲帶 人發聲時，貼著喉部的手感受到振動，因為聲帶在( )。
吹塑料瓶 空氣 聽到聲音，說明空氣在( )。
敲擊水中的音叉 音叉 水面有( )，說明音叉在( )。
結論：聲音由于( )而產生。當振動停止后，發聲也( )。
7．三年級（1）班的兩個同學為了探究影響聲音強弱變化的因素，做了敲鼓實驗，下面是他們的實驗記錄。請據此完成練習。
實驗次數 敲擊力度 小球跳起的高度 聽到的聲音強弱
第一次 輕輕敲 5厘米 弱
第二次 稍用力敲 8厘米 中
第三次 大力敲 12厘米 強
（1）根據實驗我們可以知道，敲擊力度越大，振動幅度會越 （填“大”或“小”），小球跳起的高度會越 （填“高”或“低”），同時我們聽到的聲音會越 （填“強”或“弱”）。
（2）最終，我們得出的實驗結論是：影響聲音強弱變化的因素是物體振動的 。
8．實驗名稱：探究“改變聲音的高低與強弱”的實驗。
圖一 圖二
(1)如圖一，我們用同樣大小的力撥動尺子，伸出桌面短的尺子，振動速度( )，發出的聲音( )；伸出桌面長的尺子，振動速度( )，發出的聲音( )。
(2)如圖二，用不同大小的力敲擊鼓的同一位置，用力大，發出的聲音( )；用力小，發出的聲音( )。
(3)生活小百科：生活中的噪音會影響我們的休息、使人煩躁，那怎樣減少噪聲對我們的危害？（列舉3項）
9．關于環形山的形成，科學家認為是流星、小行星等撞擊月球形成的，我們來做模擬實驗。
(1)在模擬環形山形成的原因中，托盤和細沙模擬的是（ ）。
A．月球 B．月球表面 C．大小不同的環形山
(2)制造環形山的過程中，下列做法不正確的是（ ）。
A．用大小不同的球從相同高度向下扔
B．在不同的高度用大小相同的球向下扔
C．必須朝同一個方向扔球
(3)觀察到的現象，描述不正確的是（ ）。
A．有的坑大，有的坑小
B．有的坑深，有的坑淺
C．不會出現坑
(4)模擬制造的環形山，由此可知，月球環形山形成的原因是什么？
10．看圖回答問題。
(1)在模擬帆船“進港”的實驗中，觀察者的眼睛要 （選填“平視”“仰視”“俯視”）桌面或球頂。
(2)如圖②所示，小帆船“進港”時，我們先看到 　，后看到 ；小帆船“離港”時， 先消失， 后消失。（選填“桅桿”“船身”）
(3)通過實驗，你能得出什么結論？
11．探究辣椒生長需要的條件實驗。
(1)①②兩盆開始長勢相同的辣椒，把①盆放在向陽處，②盆放在背陰處。過一段時間后發現，向陽處的辣椒生長得 （選填“柔弱”或“旺盛”），背陰處的辣椒生長得比較 。（選填“柔弱”或“旺盛”）
(2)③④兩盆開始長勢相同的辣椒，適量澆水的辣椒生長得 （選填“緩慢”或“快速”），開花、結果的時間較 （選填“早”或“晚”），且葉子顏色有光澤；澆水較少的辣椒生長得 （選填“緩慢”）或“快速”），開花、結果的時間較 （選填“早”或“晚”），果實少而小。
(3)⑤⑥兩盆開始長勢相同的辣椒，把⑤放在空氣流通處，⑥放在空氣不流通處。過一段時間后發現，⑤生長得比較 （選填“柔弱”或“旺盛”）。
(4)由此我們發現，辣椒生長需要的條件有 、 、 。
12．探究辣椒生長需要的條件實驗。
（1）①②兩盆開始長勢相同的辣椒，把①盆放在向陽處，②盆放在背陰處。過一段時間后發現，向陽處的辣椒生長得 （選填“柔弱”或“旺盛”），背陰處的辣椒生長得比較 。（選填“柔弱”或“旺盛”）
（2）③④兩盆開始長勢相同的辣椒，適量澆水的辣椒生長得 （選填“緩慢”或“快速”），開花、結果的時間較 （選填“早”或“晚”），且葉子顏色有光澤；澆水較少的辣椒生長得 （選填“緩慢”）或“快速”），開花、結果的時間較 （選填“早”或“晚”），果實少而小。
（3）⑤⑥兩盆開始長勢相同的辣椒，把⑤放在空氣流通處，⑥放在空氣不流通處。過一段時間后發現，⑤生長得比較 （選填“柔弱”或“旺盛”）。
（4）由此我們發現，辣椒生長需要的條件有 、 、 。
13．探究溫度對蠶生存的影響。
1.實驗目的：通過實驗探究溫度對蠶生存的影響。
2.實驗材料：紙盒、標簽、蠶、桑葉。
3.實驗過程：
（1）取三個大小相同的紙盒，分別貼上甲、乙、丙標簽。
（2）把甲盒放入12℃的環境中，乙放入27℃的環境中，丙盒放入30℃以上的環境中(其他環境因素是相同的)。
（3）甲乙、三盒子放5條大小相似健康狀況相蠶。
（4）每個盒子每天都同時投入等量的桑葉，并記錄蠶的生長情況。
4.請根據實驗過程回答下列問題。
（1）一段時間后， 盒中的蠶運動呆滯，發育緩慢，而且體形
（2） 盒中的蠶結繭的質量最好。
（3）這個實驗說明：
14．點亮小燈泡。
實驗：點亮小燈泡。
實驗材料：導線1根、電池1節、小燈泡1個。
實驗方法：選擇連接方式使小燈泡發光。
(1)實驗記錄：請分別畫出兩種能點亮小燈泡的連接方式和不能點亮小燈泡的連接方式（實物圖）。
能點亮小燈泡的連接： 能點亮小燈泡的連接：
不能點亮小燈泡的連接： 不能點亮小燈泡的連接：
實驗結論：
電池的兩極分別與小燈泡的兩個 相連的電路， （填“能”或“不能”）點亮小燈泡，否則 （填“能”或“不能”）點亮小燈泡。
(2)小科想繪制成電路圖，下列電器元件符號，可以用來表示燈泡的是（ ）。
A． B． C．
(3)如要檢測電路故障，小科只需拆除電路中的（ ）（填字母），就可以做成一個電路檢測器。
A．小燈泡 B．電池 C．開關
(4)用電路檢測器檢測前，小科先將兩個檢測頭相互接觸一下，為什么這么操作？
15．學習了導體和絕緣體之后，郝琦心想檢驗自來水、純凈水和鹽水的導電 性能，于是自己組裝了簡易電路檢測裝置，
設計了如下實驗。
實驗問題：自來水、純凈水、鹽水，誰的 導電性能強？
實驗材料：燒杯、電池、導線、小燈泡、 自來水、純凈水、鹽水、鹽。
實驗方法：
a.先用電池、導線、小燈泡組裝了一個電路檢測裝置。
b.再在三個燒杯中分別倒入等量的自來水、純凈水和鹽水。
(1)制作好電路檢測器后，要將兩個檢測頭接觸一下，目的是 。
(2)郝琦心將電路檢測器的兩個檢測頭分別放入不同的液體中，小燈泡最亮的是______。
A．連接自來水的電路 B．連接純凈水的電路 C．連接鹽水的電路
(3)要使檢測裝置中的小燈泡更亮，可以采用哪些辦法？（寫出一種即可）
16．實驗探究。
制作太陽能小臺燈。
(1)第一步，首先要 ；取出太陽能板和雙面膠，將太陽能板用 固定在太陽能燈底板上。
(2)第二步，連接接線器及固定燈座：
取出接線器和燈座，將太陽能板上的 分別插入 內，再用 把燈座固定在太陽能燈的底板上。
(3)第三步，連接開關：
取出 、( )和一根 色導線，將單頭導線組的紅色導線的金屬線部分穿過按壓開關的一端金屬圈與金屬片相連接纏緊，再將單獨紅色導線的一端以同樣的方法連接在按壓開關的另一端，再用 把按壓開關的兩端纏繞絕緣。
(4)第四步，線路連接：
將單頭導線組中的 和單獨 導線的另一端，分別插在接線器。
注意： 導線和 導線， 導線和 導線相連接。
(5)第五步，連接燈：
取出燈珠，將燈珠插入單頭導線組的 。
注意：燈珠下面長金屬條插入 色導線端，短金屬條插入 色導線端。
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《青島版（六三制2017秋）四年級下冊科學期末專題訓練：實驗題》參考答案
1．(1)A
(2) 直線 曲線
(3)A
2．(1)C
(2)B
(3)B
(4) 大 快
3． 小球 會 直線 曲線 根據物體運動路線（軌跡）的不同，物體的運動分為直線運動和曲線運動。
4．(1)A
(2)A
5．(1) 高 較高 較低 低
(2)提高實驗數據的準確性
(3) 低 高
(4)不能
6． 物體振動 上下振動 振動 振動 水花/波紋 振動 物體振動 停止
7． 大 高 強 幅度
8．(1) 快 高 慢 低
(2) 強 弱
(3) 使用耳塞或降噪耳機；安裝隔音窗；建立綠化帶和隔音屏障。
9．(1)B
(2)C
(3)C
(4)月球上的環形山主要是隕石撞擊形成的，環形山的大小、深淺與撞擊物的大小和到月球的距離有關
10．(1)平視
(2) 桅桿 船身 船身 桅桿
(3)地球是一個球體
11．(1) 旺盛 柔弱
(2) 快速 早 緩慢 晚
(3)旺盛
(4) 陽光（光照） 適量的水分 充足的空氣
12． 旺盛 柔弱 快速
早 緩慢 晚 旺盛 陽光（光照） 適量的水分 充足的空氣
13． 甲 較小 乙 溫度能影響蠶的生長發育，溫度過低或過高都不利于蠶的生存，蠶最適宜生長的溫度是27℃。
14．(1) 連接點 能 不能
(2)B
(3)C
(4)檢驗檢測器是否完好
15．(1)測試電路檢測器能否正常工作
(2)C
(3)多加幾節電池
16．(1) 拼裝太陽能板 拼裝太陽能板
(2) 紅黑導線 接線器 雙面膠
(3) 按壓開關 單頭導線組 紅 絕緣膠帶
(4) 紅色 黑 黑 黑 紅 紅
(5) 白色端 紅 黑
答案第2頁，共3頁
答案第3頁，共3頁

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