資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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青島版（六三制2017秋）五年級下冊科學期末專題訓練：綜合題
1．閱讀材料，回答下列問題
當我們情緒出現焦躁不安、難以控制時，可以嘗試用下面的方法控制自己：合理宣泄法：當我們生氣時，可以適當地休息或者適當地哭一哭。這是個安全的發泄方式，既不會傷害到自己，也不會傷害到別人。呼吸調節法： 當我們與他人產生沖突時，首先離開那個讓你生氣的人，然后坐好，雙肩自然下垂，慢慢閉上雙眼，然后慢慢地用鼻子吸氣，吸到足夠多時，再把氣緩緩地呼出來。注意轉移法：感覺壓力很大時，努力把注意力轉移到自己喜歡的事上，比如課余時間跑步、聽音樂等。
(1)關于情緒管理，下列說法正確的是（ ）。
A．當我們生氣時，賭氣不吃飯
B．當我們生氣時，隨便找一個人大罵一頓
C．當我們生氣時，可以適當地休息或者適當地哭一哭
(2)馬上就要期末考試了，小科感覺壓力很大，下列減小壓力方法合適的是（ ）。
A．在課堂里可以隨便找個同學講小話
B．努力把注意力轉移到自己喜歡的事上，比如課余時間跑步、聽音樂等
C．不吃不喝，折磨自己
(3)當你感到壓力很大的時候，會出現睡眠( )（選填“很差”或“很好”）。
(4)結合材料分析，當我們與他人產生沖突時，下列做法正確的是（ ）。
A．與對方大吵大鬧
B．用武力解決
C．首先離開那個讓你生氣的人，然后坐好，雙肩自然下垂，做深呼吸。
(5)結合材料分析，當情緒出現焦躁不安、難以控制時，你會用什么方法來解決？（至少寫兩條）
2．小科利用洗耳球和塑料管來模擬心臟工作。
(1)反復捏洗耳球，代表心臟肌肉（ ）。
A．舒張 B．收縮 C．休息
(2)反復捏洗耳球，這時水排出洗耳球，表示血液（ ）。
A．回到心臟 B．停止流動 C．離開心臟
(3)上述實驗中擠壓洗耳球，正常操作1分鐘能捏（ ），相當于心跳的次數。
A．100次以上 B．30－60次 C．60－100次
3．人的身體非常奇妙，就像一部復雜精妙的機器，能夠完成各項活動。迪迪和銘銘利用了“快速抓尺子”的游戲，進行了一系列研究。
游戲規則：一個人用手捏住直尺上標有“0”的一端，當松開手中的尺子時，另一個抓尺子（抓得越快越好），抓到尺子時用手捏住的最小數就是他的得分。每人各抓5次。
(1)在抓尺子的過程中，骨與肌肉之間的關系是（ ）。
A．手指肌肉拉動骨產生運動 B．肌肉包裹手指骨，不產生力
C．肌肉脫離手指骨產生運動 D．手指骨拉動肌肉產生運動
(2)兩位同學抓尺子的次數相同時，總分越高，說明反應 （填“越快”或“越慢”），從表的中數據可知， 反應更快。
(3)經常玩“抓尺子”游戲，可以（ ）。
A．強健體魄 B．使我們的反應變快 C．使睡眠更好
(4)同學在接尺子的過程中，眼睛將這個信號通過傳入神經傳遞到( )，做出相應的指令，并通過( )使身體做出反應。
A．神經中樞 B．傳出神經 C．傳入神經
(5)銘銘看到一則信息“有些人能正常活動，但是感受不到疼痛，即便手指遇到燒開的水也感受不到燙，這種情況是非常危險的。”造成這種現象的原因最可能是（ ）。
A．傳入神經受損 B．傳出神經受損
4．楊正氣同學在上學的路上，看到一輛三輪車刮倒一位行走的老人后，逃離了現場。他清楚地看到了三輪車的號牌，見老人倒地不起他跑過去查看情況。過了十來分鐘老人從昏迷狀態醒過來，此時身邊也聚集了幾名路人湊過來看熱鬧。大家非常關心老人的身體健康，可老人說他什么也不知道，不記得發生了什么情況，身體沒有疼痛和傷口，想著早點走回家。恰巧爺爺來接他回家，楊正氣同學覺得應該幫助老人。
(1)他覺得三輪車司機應該為老人受傷負責，決定打電話報警。他應該撥打（ ）。
A．110 B．119 C．120 D．122
(2)根據老人的身體狀況，你覺得老人（ ）可能受到了傷害。
A．心臟 B．大腦 C．小腦 D．腦干
(3)老人的家屬帶老人去醫院除了掛急診或神經內科，還可以掛（ ）進行診斷
A．骨科 B．皮膚科 C．消化內科 D．腦外科
(4)生活中我們應該從哪些方面保護腦的健康？（ ）。
①課間休息去室外活動 ②經常刻苦學習到深夜
③規律作息，每天睡足10小時 ④劇烈運動時戴好頭盔
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
5．學校要舉辦運動會，小麗和小剛被選為短跑運動員，但是在起跑時總是落后于別人，于是老師為他們設計了“抓尺子”游戲。請分析如表所示的數據，回答下面的問題。
次數 1 2 3 4 5 總分
小麗 10cm 12cm 10cm 9cm 11cm 52cm
小剛 16cm 16cm 18cm 17cm 16cm 83cm
(1)記錄尺子掉下來捏住的 ，這個距離就可以說明接尺子同學的反應速度。
(2)本實驗中，次數相同總分越高，說明反應速度越 。
(3)要想提高反應速度，你覺得有效的方法是（ ）。
A．訓練眼睛和手的配合 B．反復練習
C．集中注意力 D．以上都是
(4)運動員在起跑時反應速度的快慢與 （填寫“大腦”或“心臟”）有關，在生活中我們可以通過 、 等措施保護它。
(5)發令槍響后，運動員的耳朵接收到聲音襲擊，聽神經將信號傳給 ，又通過 傳給肌肉，運動員便開始奔跑。
(6)運動員跑步結束后，通過測算 每分鐘的跳動次數，我們會發現 明顯加快。
6．請閱讀以下材料，回答下列問題。
根據“聯合國世界火災統計中心”提供的資料介紹，全世界每天發生火災1萬多起，造成數百人死亡，但防范可以在先，讓我們每個人每個家庭都繃緊防火這根弦，把火災拒之門外。
(1)火災的本質是物質的燃燒。物質燃燒必須具備三個條件： 、 、 ，但只要缺少任何一個條件，就可以達到滅火的目的。
(2)面對火災，這幾種做法中正確的是（ ）。
A．抱薪救火
B．釜底抽薪
C．隔岸觀火
D．火上澆油
(3)上題中，你選擇以上做法的原因是用 的方法可以滅火。
(4)火災發生時，濃煙最先會充滿房間的 （填“上部”、“中部”、“下部”），所以逃生時，我們要用 捂住口鼻，身體 地面以減少濃煙的傷害。
(5)使用滅火器滅火時，要站在 處（填“上風”、“下風”），對準火焰的 （填“上部”、“中部”、“根部”）噴射滅火劑。
7．為了研究空氣的成分，某科學小組進行了下面的實驗。
(1)把蠟燭固定在水槽底部，向水槽中倒入適量的水，點燃蠟燭，再用去掉底的飲料瓶罩上，一段時間后，燃燒的蠟燭才會 ，這說明空氣中有 (支持/不支持）燃燒的氣體。
(2)蠟燭熄滅后，瓶中的水位 。原因是蠟燭燃燒消耗完瓶內的 ，使瓶內氣壓小于外界大氣壓，水槽中的水便進入瓶內。蠟燭熄滅后，瓶內氣體的成分原來 (一樣/不一樣）。
(3)打開瓶蓋，迅速將燃燒的木條插入瓶內，發生燃燒的木條熄滅了，這說明剩下的氣體 （支持/不支持）燃燒。
(4)綜合以上現象，說明空氣是 (單一/混合）氣體。
8．舞臺上，我們經常看到煙霧繚繞的現象，這些“煙霧”是 （氣體名稱）制造出來的。
（1）在一只瓶里放入一些 ，再倒進一些 ，瓶里出現的泡泡就是該氣體。
（2）用帶有玻璃管的塞子塞緊瓶口，并通過管子把二氧化碳引到另一只瓶里。把 倒進裝有二氧化碳的瓶子里，搖晃幾下，可以看到 現象。
（3）在一大燒杯內一高一低放兩支點燃的蠟燭，沿著杯壁慢慢傾倒二氧化碳，可以看到低處的蠟燭先 熄滅，高處的蠟燭后熄滅。
綜合以上實驗說明：二氧化碳能使 ，不支持燃燒，能滅火，比空氣 。
9．下圖是小科同學在5月8日觀察北斗七星和北極星的記錄表。
(1)觀察得知，在同一天晚上，北斗七星則向 移動，而北極星的位置基本不變，始終在 方向，其他的是都以它為中心 （逆時針或順時針）轉動。
(2)北斗七星屬于（ ），北極星屬于（ ）。
A．大熊座；小熊座 B．小熊座；大熊座 C．大熊座：天蝎座
(3)北斗七星“勺口”的兩星連線向外延長約（ ）的距離就可以找到北極星。
A．3倍 B．4倍 C．5倍
10．材料分析
河鼓二即天鷹座a星，俗稱“牛郎星”。在夏秋的夜晚它是天空中的一顆亮星，呈銀白色，距地球16．7光年，它與“織女星”隔銀河相對。古代傳說牛郎、織女七月七日鵲橋相會。實際上牛郎、織女相距16光年，即使乘坐火箭，幾百年后也不能相會。牛郎星兩側的兩顆較暗的星為牛郎的一兒一女——河鼓一、河鼓三。傳說牛郎用扁擔挑著一兒一女在追趕織女。
（1）牛郎星兩側的兩顆較暗的星為 和 。
（2） 是天琴座最亮的星。
（3）牛郎星和織女星中間有一條閃亮的光帶，是 。
11．為了進一步研究電磁鐵，小科用A、B、C、D四個電磁鐵做了實驗，如圖所示。已知這四個電磁鐵的鐵芯大小、導線粗細等一樣、所用的電池也相同。
(1)上圖A、B、C三個電磁鐵中，磁力最小的是 。
(2)根據圖中小磁針的南北極，可以判斷A 圖這個電磁鐵的釘尖是 （選填“N”或“S”）極；根據上圖，我們可以推判D圖這個電磁鐵的釘尖是 （選填“N”或“S”）極。推判的理由是：A圖和D圖這兩個電磁鐵相比較、D圖這個電磁鐵的線圈與 的連接方向發生了改變。
(3)小科想研究“電磁鐵的磁力大小與電池節數是否有關”。他應該選擇的兩個電磁鐵是 圖和 圖。
(4)如果小科選擇A圖和C圖這兩個電磁鐵做對比實驗、他研究的問題是 。
12．下圖是某地森林生態系統的食物網，請你根據此圖回答問題。
(1)在這張食物網中，生產者是 ，消費者有 、 等。
(2)小明根據這張食物網，寫了一條最長的食物鏈。
(3)（ ）不會影響生態平衡。
A．冬天下雪 B．大量捕殺狐 C．過度放牧
13．周末，桐桐一家去了景點秋游，發生了一些有趣的事情。
（1）出發時，桐桐爸爸先去加油站加油，桐桐不解地問：“汽油為什么可以讓汽車動起來？”爸爸說：“汽油進入油箱，汽油泵抽油，和空氣一起進入發動機缸內進行燃燒，驅動發動機工作，使汽車向前行駛。”請你根據爸爸的解說，判斷汽油在汽車內發生了 （選填“物理”或“化學”）變化。
（2）在景區桐桐幫爸爸搭帳篷發現帳篷的鐵質帳桿生銹了。爸爸說：“都怪我，把帳篷放在戶外的陽臺上，前段時間下雨忘把它搬進來。”為了研究鐵質帳桿生銹的原因，桐 回家后設計了如下圖的實驗，請仔細觀察圖中的實驗現象，回答以下問題。（備注：煮沸后的蒸餾水內沒有空氣）
a（不生銹） b（不生銹） c（生銹）
① 和 對比（填字母），得出的結論是鐵生銹與空氣有關； 和 對比（填字母），得出的結論是鐵生銹與水有關；a、b和c對比，得出的結論是 。
②你能幫桐桐的爸爸想出防止鐵質帳桿生銹的辦法嗎？（至少寫出2種） 。
（3）轉眼間到了中午，天氣很熱，桐桐感覺口渴，正打開一瓶汽水喝時，看見冒出了大量的氣泡，冒出的氣泡是 。
14．某興趣小組利用科學知識，進行了勞動創意制作，設計并制作一款晚上能照明的拖鞋。所用的部分材料如下，請回答相關問題。
(1)實驗中，電池供電時，能量轉化方式為（ ）。
A．電能轉化為化學能 B．化學能轉化為電能
(2)制作照明拖鞋時，開關最好設計到拖鞋的（ ）位置。
A．前端 B．后端 C．中間 D．任意位置
(3)小組同學經歷的設計制作過程，順序合理的是（ ）。
①明確設計目標 ②畫出設計圖 ③準備材料和工具 ④制作 ⑤測試與改進
A．①②③④⑤ B．②①③④⑤
C．①③②④⑤ D．②③①④⑤
(4)請你選擇合理的材料，畫出設計的電路圖。請你畫出本次設計中的電路圖。（提示：請用一下符號代替原物件）
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試卷第4頁，共7頁
試卷第7頁，共7頁
《青島版（六三制2017秋）五年級下冊科學期末專題訓練：綜合題》參考答案
1．(1)C
(2)B
(3)很差
(4)C
(5)合理宣泄法；呼吸調節法；注意轉移法；適當地休息；適當地哭一哭；努力把注意力轉移到自己喜歡的事上。
2．(1)B
(2)C
(3)C
3．(1)A
(2) 越快 銘銘
(3)B
(4) A B
(5)B
4．(1)A
(2)B
(3)D
(4)D
5．(1)刻度
(2)慢
(3)D
(4) 大腦 保證充足的睡眠 適當的體育鍛煉
(5) 腦 神經
(6) 心臟 心率
6．(1) 可燃物 氧氣 達到燃燒所需要的最低溫度
(2)B
(3)清除可燃物
(4) 上部 濕毛巾 貼近
(5) 上風 根部
7．(1) 熄滅 支持
(2) 上升 氧氣 不一樣
(3)不支持
(4)混合
8． 二氧化碳 小蘇打 醋 石灰水 石灰水變渾濁 熄滅 澄清的石灰水變渾濁 重
9．(1) 西 北 逆時針
(2)A
(3)C
10． 河鼓一 河鼓三 織女星 銀河
11．(1)A
(2) N S 電池
(3) B D
(4)電磁鐵的磁力大小與線圈圈數是否有關
12．(1) 草 鼠 蛇
(2)草鼠蛇 鷹
(3)A
13． 化學 a c b c 鐵生銹需要同時與水和空氣接觸 在鐵質帳桿表面涂上一層防銹漆或油 二氧化碳
14．(1)B(2)B(3)A
(4)
答案第2頁，共2頁
答案第3頁，共3頁

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