資源簡介

第二節 地圖
第1課時 地圖的基本要素 地圖的類型與應用
基礎達標　
評價一　能夠判讀地圖的基本要素
下圖是小華繪制的學校平面圖,但老師發現圖中基本信息不夠全面,需要補充完善。據此完成1～2題。
1.圖中指向標沒有標明方向,只知道花壇在宿舍樓的東南方向,則指向標箭頭指示(D)
A.E B.W C.S D.N
2.若量得校門距離花壇約3厘米,而實地距離約27米,則此圖的比例尺應該標注(A)
A.1∶900
B.圖上1厘米代表實地距離9萬厘米
C.1/4 500
D.
洪崖洞是重慶網紅景點之一,深受游客的喜愛。許多省外游客一般會提前查看地圖做好攻略,借助網約車出行直奔洪崖洞景區。讀圖,完成3～4題。
3.地圖“三要素”中,圖中缺少了(C)
A.方向 B.比例尺
C.圖例 D.圖名
4.下面能用來表示長江的圖例是(A)
A. B.
C. D.
評價二　認識不同的地圖類型,能夠根據需要選擇適用的地圖
5.當駕駛員不認識路時,他可以打開車上的導航地圖,選擇路線,根據導航行駛,可以省時省力,準確到達目的地。車載導航地圖屬于(C)
A.地形圖 B.政區圖
C.交通圖 D.農業圖
　跨學科　　語文　　“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏……”學習完該文章后,同學們暑假想要游覽四川省成都市的杜甫草堂。據此完成6～7題。
6.同學們想要查找杜甫草堂的位置,應選擇的地圖是(D)
A.成都市地形分布圖
B.成都市氣候分布圖
C.成都市河流分布圖
D.成都市旅游資源分布圖
7.同學們在出發前,用手機查閱地圖,通過輸入“起點”和“終點”可以查閱行走路線和距離,還可對地圖進行放大和縮小查詢更多信息。若在手機上點擊“+”將地圖放大,則(B)
A.圖幅變小
B.顯示內容更詳細
C.表示范圍更大
D.比例尺變小
能力提升　
　跨學科　　歷史　　魏晉時期的地圖學家裴秀主編完成《禹貢地域圖》,開創了中國古代地圖繪制學,采用的是“一分為十里,一寸為百里”。這種“計里畫方”即按比例繪制成地圖。據此完成8～ 9題。
8.“計里畫方”指地圖的(A)
A.比例尺 B.方向
C.圖例 D.圖名
9.隨科技發展應運而生的數字地圖(D)
A.更新較慢
B.圖幅可調
C.時空受限
D.可任意縮放
　　(2024長沙中考)長沙某中學“地理+”校園勞動實踐教育初見成效。讀圖,完成10～11題。
10.圖中的藥材園、桂花園、苗木園及地理園四個地塊,實地面積最小的是(D)
A.藥材園 B.桂花園
C.苗木園 D.地理園
11.①②菜園土壤質地及施肥、澆水條件基本相同。發現同一品種的喜光蔬菜在②地長勢較好,是因為這里位于教學樓　　　　面,光照較好(C)
A.東 B.西 C.南 D.北
2025年3月21日,小明爸爸開車送他去足球運動公園參加比賽。如圖是他們使用的手機導航軟件截圖。讀圖,完成12～13題。
12.當小明在手機屏幕上進行放大操作時,地圖(C)
A.顯示范圍將變大 B.顯示范圍不變
C.比例尺將變大 D.比例尺將變小
13.當車輛行駛到圖中“”標識位置時,最有可能看到的交通指示牌是(B)
A B
C D
14.閱讀圖文材料,完成下列問題。
地圖作為一種地理“語言”,傳達的是其他數字、圖表無法表達的信息。河南省某市初中地理實踐社的同學們計劃從學校步行去附近的書店為班級購買地球儀。為方便出行,他們決定用所學地圖知識繪制簡易地圖,并設計了如下步驟。請幫助他們完成計劃。
(1)步驟一:收集資料。以下收集的地圖資料對本次繪圖最有參考價值的是　C　。
A.中國地形圖 B.中國人口分布圖
C.該市交通旅游圖 D.河南省政區圖
(2)步驟二:繪制地圖。為了便于閱讀地圖,同學們在繪制時,根據地圖的基本要素在地圖上標注了方向、比例尺、　圖例　。
(3)步驟三:閱讀地圖。該圖中判斷方向的依據是　指向標　,學校在書店的　東南　方向。按步行距離最短原則,同學們行至十字路口P時,考慮實際路況,應在該十字路口向　正北　方向行走。
(4)步驟四:測算距離。若測得圖中PQ之間距離為1厘米,則實地距離為　0.5　千米。
　實踐作業　
準備一張A4空白紙,大致測量一下教室的長和寬,描繪教室的平面圖。注意在適當位置標出比例尺、方向、圖例,并標注圖名。第二節 地圖
第1課時 地圖的基本要素 地圖的類型與應用
基礎達標　
評價一　能夠判讀地圖的基本要素
下圖是小華繪制的學校平面圖,但老師發現圖中基本信息不夠全面,需要補充完善。據此完成1～2題。
1.圖中指向標沒有標明方向,只知道花壇在宿舍樓的東南方向,則指向標箭頭指示( )
A.E B.W C.S D.N
2.若量得校門距離花壇約3厘米,而實地距離約27米,則此圖的比例尺應該標注( )
A.1∶900
B.圖上1厘米代表實地距離9萬厘米
C.1/4 500
D.
洪崖洞是重慶網紅景點之一,深受游客的喜愛。許多省外游客一般會提前查看地圖做好攻略,借助網約車出行直奔洪崖洞景區。讀圖,完成3～4題。
3.地圖“三要素”中,圖中缺少了( )
A.方向 B.比例尺
C.圖例 D.圖名
4.下面能用來表示長江的圖例是( )
A. B.
C. D.
評價二　認識不同的地圖類型,能夠根據需要選擇適用的地圖
5.當駕駛員不認識路時,他可以打開車上的導航地圖,選擇路線,根據導航行駛,可以省時省力,準確到達目的地。車載導航地圖屬于( )
A.地形圖 B.政區圖
C.交通圖 D.農業圖
　跨學科　　語文　　“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏……”學習完該文章后,同學們暑假想要游覽四川省成都市的杜甫草堂。據此完成6～7題。
6.同學們想要查找杜甫草堂的位置,應選擇的地圖是( )
A.成都市地形分布圖
B.成都市氣候分布圖
C.成都市河流分布圖
D.成都市旅游資源分布圖
7.同學們在出發前,用手機查閱地圖,通過輸入“起點”和“終點”可以查閱行走路線和距離,還可對地圖進行放大和縮小查詢更多信息。若在手機上點擊“+”將地圖放大,則( )
A.圖幅變小
B.顯示內容更詳細
C.表示范圍更大
D.比例尺變小
能力提升　
　跨學科　　歷史　　魏晉時期的地圖學家裴秀主編完成《禹貢地域圖》,開創了中國古代地圖繪制學,采用的是“一分為十里,一寸為百里”。這種“計里畫方”即按比例繪制成地圖。據此完成8～ 9題。
8.“計里畫方”指地圖的( )
A.比例尺 B.方向
C.圖例 D.圖名
9.隨科技發展應運而生的數字地圖( )
A.更新較慢
B.圖幅可調
C.時空受限
D.可任意縮放
　　(2024長沙中考)長沙某中學“地理+”校園勞動實踐教育初見成效。讀圖,完成10～11題。
10.圖中的藥材園、桂花園、苗木園及地理園四個地塊,實地面積最小的是( )
A.藥材園 B.桂花園
C.苗木園 D.地理園
11.①②菜園土壤質地及施肥、澆水條件基本相同。發現同一品種的喜光蔬菜在②地長勢較好,是因為這里位于教學樓 面,光照較好( )
A.東 B.西 C.南 D.北
2025年3月21日,小明爸爸開車送他去足球運動公園參加比賽。如圖是他們使用的手機導航軟件截圖。讀圖,完成12～13題。
12.當小明在手機屏幕上進行放大操作時,地圖( )
A.顯示范圍將變大 B.顯示范圍不變
C.比例尺將變大 D.比例尺將變小
13.當車輛行駛到圖中“”標識位置時,最有可能看到的交通指示牌是( )
A B
C D
14.閱讀圖文材料,完成下列問題。
地圖作為一種地理“語言”,傳達的是其他數字、圖表無法表達的信息。河南省某市初中地理實踐社的同學們計劃從學校步行去附近的書店為班級購買地球儀。為方便出行,他們決定用所學地圖知識繪制簡易地圖,并設計了如下步驟。請幫助他們完成計劃。
(1)步驟一:收集資料。以下收集的地圖資料對本次繪圖最有參考價值的是 。
A.中國地形圖 B.中國人口分布圖
C.該市交通旅游圖 D.河南省政區圖
(2)步驟二:繪制地圖。為了便于閱讀地圖,同學們在繪制時,根據地圖的基本要素在地圖上標注了方向、比例尺、 。
(3)步驟三:閱讀地圖。該圖中判斷方向的依據是 ,學校在書店的 方向。按步行距離最短原則,同學們行至十字路口P時,考慮實際路況,應在該十字路口向 方向行走。
(4)步驟四:測算距離。若測得圖中PQ之間距離為1厘米,則實地距離為 千米。
　實踐作業　
準備一張A4空白紙,大致測量一下教室的長和寬,描繪教室的平面圖。注意在適當位置標出比例尺、方向、圖例,并標注圖名。

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