資源簡介

第2課時 地形圖的判讀
基礎達標　
評價一　能夠結合圖中信息計算某地海拔、相對高度
1.讀圖,下列敘述正確的是(B)
A.甲地的海拔是50米
B.丙地的海拔是200米
C.乙地的海拔是0米
D.甲、乙兩地的相對高度是100米
評價二　能夠判讀等高線地形圖、分層設色地形圖
2.閱讀分層設色地形圖時,發現有一片綠顏色,海拔在200米以下,寬廣平坦,據此我們可以判斷該地的地形為(D)
A.高原 B.山地
C.冰川 D.平原
　　地理課上,同學們利用土豆制作等高線地形圖。讀圖,完成3～
4題。
3.制作過程中土豆片要切割成相同的厚度,相同厚度模擬的是等高線地形圖中的(C)
A.坡度 B.海平面
C.等高距 D.海拔
4.在白紙上繪出的“土豆山”的等高線地形圖應是(A)
A B C D
　　下圖為我國某地等高線與鐵路線路分布圖。讀圖,完成5～6題。
5.圖中虛線①代表的山體部位名稱是(B)
A.鞍部 B.山脊
C.山谷 D.陡崖
6.圖中鐵路擬改建為高速鐵路,經過ab段時沿虛線修建的目的有(B)
①增加交通運輸方式　②縮短通行時間　③提高通行安全　④降低線路坡度
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
能力提升　
7.關于分層設色地形圖的說法,正確的是(B)
A.同一顏色區域表示海拔是完全相同的
B.綠色通常表示平原,顏色越深,表示地勢越低
C.紅色表示丘陵和低山,顏色越深,表示地勢越高
D.藍色表示地勢高,黃色表示地勢低
　　近期,廣州市某學校地理小組就近開展了鄉土地理研學活動。下圖為該地等高線地形圖。據此完成8～10題。
8.研學路線上丙地與丁地的相對高度可能是(B)
A.180米 B.280米 C.350米 D.480米
9.研學路線所處的山體部位是(D)
A.陡崖 B.鞍部 C.山脊 D.山谷
10.甲、乙、丙、丁四地中,最可能有公交車站的是(A)
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
　　濱州某地理研學團隊前往山東省東部沿海開展社會調查。讀圖,完成11～12題。
鄉村公路照片 凸面鏡照片
山東省東部某地等高線地形圖
11.研學途中,小濱同學拍攝了一張鄉村公路照片,據此判斷該公路的大致走向是(B)
A.東西方向 B.南北方向
C.西北—東南方向 D.東北—西南方向
12.為保障交通安全,公路彎道處常設置凸面鏡,用以擴大司機視野。小濱拍攝凸面鏡照片的地點可能位于等高線地形圖中的(C)
A.① B.② C.③ D.④
13.[地理實踐　知行合一]為了更好地開展“第三課堂”,陜西省某學校在暑假期間組織地理興趣小組的同學,赴“五岳”之首的泰山風景區開展研學活動。讀該景區附近某區域等高線地形圖,完成下列問題。
(1)圖中①處山體部位名稱是　鞍部　。
(2)②處和③處可能有河流發育的是　③　處,坡度較陡的是
　②　處。
(3)圖中學校的海拔是　300～325　米。
(4)地理興趣小組的同學通過查閱資料發現,泰山的海拔僅有1 532.7米,卻被列為“五岳”之首,有“會當凌絕頂,一覽眾山小”的美譽。請從自然地理角度分析其原因:　泰山相對高度大　。
(5)簡要分析聚落分布在該區域西南部的主要自然原因。(從地形、水源兩方面分析)
參考答案:西南部等高線稀疏,地形平坦,土壤肥沃;有河流經過,水源充足。
　實踐作業　
搜集一幅小范圍山地的分層設色地形圖,繪制其地形剖面圖,并利用不同顏色的橡皮泥制作此圖的等高線地形圖模型。第2課時 地形圖的判讀
基礎達標　
評價一　能夠結合圖中信息計算某地海拔、相對高度
1.讀圖,下列敘述正確的是( )
A.甲地的海拔是50米
B.丙地的海拔是200米
C.乙地的海拔是0米
D.甲、乙兩地的相對高度是100米
評價二　能夠判讀等高線地形圖、分層設色地形圖
2.閱讀分層設色地形圖時,發現有一片綠顏色,海拔在200米以下,寬廣平坦,據此我們可以判斷該地的地形為( )
A.高原 B.山地
C.冰川 D.平原
　　地理課上,同學們利用土豆制作等高線地形圖。讀圖,完成3～
4題。
3.制作過程中土豆片要切割成相同的厚度,相同厚度模擬的是等高線地形圖中的( )
A.坡度 B.海平面
C.等高距 D.海拔
4.在白紙上繪出的“土豆山”的等高線地形圖應是( )
A B C D
　　下圖為我國某地等高線與鐵路線路分布圖。讀圖,完成5～6題。
5.圖中虛線①代表的山體部位名稱是( )
A.鞍部 B.山脊
C.山谷 D.陡崖
6.圖中鐵路擬改建為高速鐵路,經過ab段時沿虛線修建的目的有( )
①增加交通運輸方式　②縮短通行時間　③提高通行安全　④降低線路坡度
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
能力提升　
7.關于分層設色地形圖的說法,正確的是( )
A.同一顏色區域表示海拔是完全相同的
B.綠色通常表示平原,顏色越深,表示地勢越低
C.紅色表示丘陵和低山,顏色越深,表示地勢越高
D.藍色表示地勢高,黃色表示地勢低
　　近期,廣州市某學校地理小組就近開展了鄉土地理研學活動。下圖為該地等高線地形圖。據此完成8～10題。
8.研學路線上丙地與丁地的相對高度可能是( )
A.180米 B.280米 C.350米 D.480米
9.研學路線所處的山體部位是( )
A.陡崖 B.鞍部 C.山脊 D.山谷
10.甲、乙、丙、丁四地中,最可能有公交車站的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
　　濱州某地理研學團隊前往山東省東部沿海開展社會調查。讀圖,完成11～12題。
鄉村公路照片 凸面鏡照片
山東省東部某地等高線地形圖
11.研學途中,小濱同學拍攝了一張鄉村公路照片,據此判斷該公路的大致走向是( )
A.東西方向 B.南北方向
C.西北—東南方向 D.東北—西南方向
12.為保障交通安全,公路彎道處常設置凸面鏡,用以擴大司機視野。小濱拍攝凸面鏡照片的地點可能位于等高線地形圖中的( )
A.① B.② C.③ D.④
13.[地理實踐　知行合一]為了更好地開展“第三課堂”,陜西省某學校在暑假期間組織地理興趣小組的同學,赴“五岳”之首的泰山風景區開展研學活動。讀該景區附近某區域等高線地形圖,完成下列問題。
(1)圖中①處山體部位名稱是 。
(2)②處和③處可能有河流發育的是 處,坡度較陡的是
處。
(3)圖中學校的海拔是 米。
(4)地理興趣小組的同學通過查閱資料發現,泰山的海拔僅有1 532.7米,卻被列為“五岳”之首,有“會當凌絕頂,一覽眾山小”的美譽。請從自然地理角度分析其原因: 。
(5)簡要分析聚落分布在該區域西南部的主要自然原因。(從地形、水源兩方面分析)
　實踐作業　
搜集一幅小范圍山地的分層設色地形圖,繪制其地形剖面圖,并利用不同顏色的橡皮泥制作此圖的等高線地形圖模型。

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