資源簡介

《小馬過河》
【學(xué)情分析】
《小馬過河》篇目 長，講故事難度大，課后第二題有意羅列了 12 個關(guān)鍵詞語，分成四組，每一組詞語分別指向一個具體的故事情節(jié)，按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果順序排列。這是在本冊第 3、4、6 課，學(xué)生進行借助圖片講故事的訓(xùn)練后， 脫離圖片這種具象支架，訓(xùn)練學(xué)生借助詞語把長故事講完整、講清楚。課后第一題引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，也是在引導(dǎo)學(xué)生走進課文、融入角色、理 解內(nèi)容，把有趣的對話靈活融入講故事的過程中，用恰當?shù)恼Z氣講述，在講完整的基礎(chǔ)上盡量把故事講得有趣，有梯度地提升學(xué)生講故事的能力。
【教學(xué)目標】
教學(xué)目標：
文化自信：培養(yǎng)學(xué)生遇事要自己動腦筋，想辦法克服困難，找到答案的做事方法。
語言運用：通過朗讀指導(dǎo)，體會人物內(nèi)心，以生為本，以讀促悟。
思維能力：理解課文內(nèi)容，由扶到放，創(chuàng)設(shè)情境，讀悟結(jié)合。
審美創(chuàng)造：懂得勇于實踐，在實踐中尋找問題的答案。
【教學(xué)重點】
1.品讀課文，讀好人物對話，體會寓言故事文體的特點。
2.能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說說“亡羊補牢”這個成語的意思。并能簡單談?wù)勛约旱目捶ā?br/>【教學(xué)難點】
能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說說“亡羊補牢”這個成語的意思。并能簡單談?wù)勛约旱目捶ā?br/>【課時安排】
一課時
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié) 一、單元導(dǎo)入，主題回顧本單元老師一直帶著大家讀有趣的故事，看誰的辦法好。《寓言二則》里的古人有辦法，《畫楊桃》里的老師有辦法。二、任務(wù)驅(qū)動，明確新內(nèi)容今天我們走進新課文去看看動物有辦法。伸出你的小手跟我一起板書課題：《小馬過河》
一、談話導(dǎo)入
二二、任務(wù)1：識字學(xué)詞知故事 二、初讀課文，識記生字1.游戲助小馬，認讀生字（出示生字）（1）老師用詞語引出故事背景。（2）學(xué)生集體讀，鞏固字音。重點指導(dǎo)：易讀錯的字：“棚”是后鼻音。磨坊的讀音。2.交流方法，識記字形，理解字義（1）多種多樣的識字方法分享（2）輕聲詞語指導(dǎo)：伯伯、試試（3）多音字：“坊”是一個多音字，當它表示街巷的名稱或牌坊時，讀一聲，比如：牌坊、街坊。當它表示小手工業(yè)者的工作場所時，讀二聲，比如：把東西磨成粉的地方——磨坊，染布的地方——染坊，榨油的地方——榨坊，釀醋的地方——醋坊。
任務(wù)二：還原場景，由“果”尋“因”三、任務(wù)2：走進對話探故事 一、第一次丟羊場景接下去就讓我們一起走進第一次丟羊的場景。1.猜第一次丟羊的心理2.師生合作讀3.現(xiàn)在你們知道第一只羊丟的原因了嗎？二、還原第二次丟羊的場景1.進情境，讀好對話（1）扮街坊，進行勸說①采訪：現(xiàn)在你們就化身成一個個街坊了。看到他的羊圈破了個窟窿，羊被叼走了。你的心情怎么樣？為什么？②勸說：誰想帶著你們剛才擔(dān)心、著急、關(guān)心等心情來勸勸他呢？③指導(dǎo)個別勸說——全班齊勸說（抓住“趕緊”、“堵上”、“吧”）2.進情境，體會養(yǎng)羊人不以為然過渡：街坊這么著急的勸說，可養(yǎng)羊人又是怎么回答的呢？（扮養(yǎng)羊人，讀好反問）3.同桌演，讀好對話（自由讀——展示讀）三、品人物，辨“果”“行”1. 師繼續(xù)講述故事：養(yǎng)羊人沒有聽街坊的勸告，所以——誰能再用上“原來”來說說第二只羊丟原因。不聽勸告、狼又鉆、又叼走小結(jié)：看來“不聽勸告”的行為，就造成了——“羊又丟了”的結(jié)果。同桌思辨：能否刪除“原來”（1）同桌思辨（2）匯報交流
四、任務(wù)3：走進故事談看法 1.敘說故事結(jié)尾，理解“后悔”（1）采訪，體會心情，理解“后悔”①聯(lián)系上下文，理解“后悔” ②出示“悔”的古體字。③勾連生活實際，聊“后悔”的事2.前后比較，感悟人物變化過渡：養(yǎng)羊人，現(xiàn)在知道自己做錯了，所以他很后悔，于是他——他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實。①同桌比較句子②匯報交流，談感受③進行小結(jié)3.談看法，明道理小組討論、思辨看法4.聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，內(nèi)化寓言的道理。
五、小結(jié) 孩子們，我們說今天這節(jié)課，我們不僅讀了這一個亡羊補牢的故事，還談了自己的看法，還明白了一個道理，那就是。亡羊補牢，為時未晚。下節(jié)課我們還要用這樣的方法來學(xué)習(xí)下一則寓言故事，叫揠苗助長。
作業(yè)設(shè)計 今天回去還有一個小任務(wù)小挑戰(zhàn)，請你將這個故事講給爸爸媽媽聽。學(xué)有余力的同學(xué)從下面幾個寓言故事中選幾個讀一讀，也可以和爸爸媽媽或小伙伴交流自己的看法。

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