資源簡介

部編版初中語文八年級下冊《口語交際：即席講話》教學設計
課題 口語交際·即席講話 單元 第五單元 學科 語文 年級 八年級下冊
教材分析 人教部編版語文八年級下冊第五單元《口語交際：即席講話》是初中的第四次口語交際活動，對學生的口語交際能力提出了更高要求。在即席講話中，學生要克服緊張心理，在無準備的情況下進行一小段的講話，而且還要能夠講得巧妙、切合場合。教材中有相應的案例，對學生的講話藝術會有一定的啟發。
學情分析 八年級的學生已經具備一定的口語表達能力，但是在面對陌生場合，突然而至的情境時還是會出現緊張、思維混亂、調理不清等情況。本節課旨在通過課堂教學，讓學生能夠在掌握即席講話特性、技巧的基礎上，提升自己即席講話的能力。
教學目標 1.了解即席講話的基本特點以及要求，掌握即席講話的要領。 2.克服即席講話的緊張心理，學習即席講話的快速構思技巧。 3.培養良好的語言習慣，進行訓練思維，提升即席講話能力。
重點 了解即席講話的基本特點以及要求，學習即席講話的快速構思技巧。
難點 克服即席講話的緊張心理，培養良好的語言習慣，提升即席講話能力。
教學方法 支架式教學法、講授法、合作探究法
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
游戲導入搭建支架自主探究 【活動型支架】——激發學生興趣 1.成語游戲 古人就說過：“一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。” 一個人很會講話，可以用哪些成語來形容呢？ 明確：出口成章，對答如流，舌生蓮花，娓娓道來，侃侃而談…… 一個人不會說話，可以用哪些成語來形容呢？ 明確：笨嘴拙舌，啞口無言，語無倫次，沉默寡言，言不及義…… 2.導入新課 在很多人面前公開講話你會緊張嗎？那么如何使我們的發言做到言之有物、言之有序、言之有趣。今天我們就要學習一種比較特殊的口語表達樣式——即席講話。 激發思維火花，完成成語游戲活動。 通過成語游戲活動激發學生思維，引起學習興趣。
講授新課 合作探究 【問題型支架】——了解即席講話 1.什么是即席講話 即席講話，也叫即興發言，是指在某個特定的場合，在沒有充分準備的情況下，當眾臨場發表的簡短講話。 2.即席講話的場合 課堂發言、班干部競選、小型討論、生日聚會、節日聯歡、即興演講、發表獲獎感言…… 3.即席講話注意事項 （1）沉著冷靜，克服緊張情緒。 （2）邊想邊說，反應迅速敏捷。 （3）有的放矢，切合環境對象。 （4）掌握分寸，語言簡短明晰。 【案例型支架】---解析經典案例 1.閱讀下面材料，說說陶行知和田漢在即席講話時用到了哪些技巧。 1929年1月，應教育家陶行知之邀，劇作家田漢率“南國社”來到位于南京郊區的曉莊師范，為師生和附近的農民表演話劇。 在歡迎儀式上，陶行知即席致辭： “今天我是以‘田漢’的資格歡迎田漢。曉莊是為農民而辦的學校，農民是曉莊師生的好朋友。我們的教育是為種田漢而辦的教育。……所以，我是以一個‘種田漢’代表的資格在這兒歡迎田漢。” 田漢隨即致答辭： “陶先生說，他是以‘田漢’的資格歡迎田漢，實不敢當！我是一個‘假田漢’，陶先生是個‘真田漢’，我這個‘假田漢’能夠受到陶先生這個‘真田漢’以及在座的許多‘真田漢’的歡迎，實在感到榮幸。我們一定要向‘真田漢’學習！” 明確： 雙關修辭，巧妙借“名”發揮，熱情洋溢，趣味盎然，表達了陶行知的平民教育思想和田漢“到民間去”的藝術主張。 2.說說下面鄒韜奮的即席講話好在哪里？ 1936年10月22日，魯迅先生的靈柩在上海萬國公墓安葬，出版界代表鄒韜奮即席講話，他說：“今天天色不早，我愿用一句話來紀念魯迅先生：有人是不戰而屈，魯迅先生是戰而不屈。” 明確： 諷刺了投降派、軟骨頭，贊頌了魯迅先生勇敢戰斗、決不屈服的可貴品格，而且切合主題，可謂態度鮮明，擲地有聲。 3、觀看電影節頒獎典禮上趙麗穎的即席發言 明確：講述心路歷程，真誠動人 【體驗型支架】——學以致用 模擬訓練：從下列情境中選擇一個，本組同學每人做3分鐘左右的即席講話。 情境1：同學的生日聚會上送祝福 情境2：班會上分享個人讀書經驗 情境3：學校夏令營結束后談感受 情境4：代表班級祝老師新年快樂 學生小組討論，根據自己的理解說說什么是即席講話，并思考哪些場合可能會進行即席講話，即席講話需要注意什么。 學生探尋經典案例中即席講話的技巧，學生進行交流，嘗試提煉總結運用之妙。 組內合作進行即席講話，班級展示、評議 本環節意在了解“即席講話”，通過問題型支架，培養學生對“即席講話”產生思考并進行探究。 教師搭建案例型支架，幫助學生思考并即席講話如何做到巧妙運用。 搭建體驗型支架銜接前一環節，進行訓練 考查課上學習成果，總結提高階段
課堂小結 說話是一門深奧的藝術。一次成功的即席講話，說話者必定做到了契合情境，觀點明確，表達清楚，語言有感染力，儀態大方從容，并與聽眾時有互動。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，要想有出色的口才，我們就要從平時做起，多積累、多訓練。當我們積累多了，自然就能“胸藏萬匯憑吞吐，千言萬語汩汩來。”
板書設計 即席講話
效果檢測與評價 任選一題完成： 1.請以“不必要完美”為話題講話。 2.談談你對交“網友”的看法。
課后反思 亮點：切合即席講話的學習內容，注重學生口語交際提升的需要，綜合運用了多種支架。 不足之處：課堂時間所限學生發揮的時間有限。 課堂教學建議：適當調整內容。

展開更多......

收起↑